第一篇：教學常規(guī)工作

教務工作管理

1.1.1教務處工作常規(guī)

一、開學前：

1、協(xié)助市場部、招生辦策劃好招生宣傳，搞好招生。

2、按照集團總部教師應聘條件和要求，配合人力資源部門招聘、篩選好教師。

3、配合集團和事業(yè)部對教師、員工進行 “入職”培訓。

4、統(tǒng)一學校教學過程管理量化標準。

5、組織征訂教材，編撰、修訂校本課程教材。

6、確定每個教師的新學期的工作任務，調(diào)整安排好教師的任課。

7、組織教師學習“教學大綱”、“課程計劃”、“新教材”、“教學常規(guī)”等，提出教師備課（制訂教學計劃、編寫教案）要求，規(guī)定教師超前備課任務。

8、聘請兼職教師。

9、輔導教師學會制訂學科教學計劃，并做好開學上課的一切準備。

10、檢查教學用書、教學器材、設備準備情況，及時申購增補短缺。11、12、13、14、15、16、17、18、申請。19、20、21、制訂“教師備課”、“課堂教學”、“聽課、評課”、“作業(yè)布置、批改修訂各項規(guī)章制度，明確教務主任、教務員、教研組長、班主任、建立學生專業(yè)綜合能力課程的管理機制，促進學生專業(yè)個性的發(fā)展。與輔導”、“學生考試”、“績效考核”等各種檢查、評價的常用表冊。各專業(yè)任課教師的職責，完善各項激勵機制； 規(guī)劃好教務信息平臺，構建“學生學籍”、“教務管理”、“績效考核”、其它工作。排好學校課程總表、班級、教師分課表和市場運作課程安排表。編制、分發(fā)班主任工作手冊、學生報名冊、班級學生點名冊、考試制訂好學校教學工作計劃。建立教務日志。規(guī)劃教研工作，提出教研工作目標，制訂好學校教研工作計劃，分選配好各班班主任。領購、分發(fā)教學用品。具備開展課題研究條件的，要確立好教學科研課題，確定課題研究“教師專業(yè)成長檔案袋”等教務信息模塊。

二、學期初： 質(zhì)量信息分析表、教學質(zhì)量調(diào)查表、周歷表、作息時間表、師生值日表等常用表。專業(yè)（學科）類別編制好教研活動日程安排表。人員，制訂課題實驗方案，通過事業(yè)部審定，向集團教學管理中心提出課題立項

籍檔案。23、24、25、26、27、28、29、工作。30、31、32、33、34、35、36、37、38、認真做好周、月短期工作計劃，按時編制教務工作流程。開展學生學習情況調(diào)查，分析學情，運用教學規(guī)律，及時調(diào)整教學組織班主任對學生進行學習常規(guī)的培訓，建立學生考勤制度，規(guī)范辦好學生（學員）證，統(tǒng)計好學生人數(shù)，并及時上報集團總部； 搞好學歷性的學生注冊及其信息數(shù)據(jù)輸錄，確保準確無誤； 開展首輪教學質(zhì)量調(diào)查，初步分析教師的教學水平； 及時收集教務信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料，完成好期初教務信息數(shù)據(jù)的錄入選訂、上報下學期教材。其它工作。搞好教學工作巡查，認真填寫教務（巡教）日志。搞好流動性插班生的入班學習，落實好流水式入班開課程序，及時搞好缺課調(diào)課，建立完備的教師缺課調(diào)課制度，嚴格控制教師間的及時刷新教務信息資料，極力保證各類信息數(shù)據(jù)準確無誤。及時了解教學情況。深入、扎實地開展教師“說課、備課、講課、召開教師、學生座談會，進行“教師備課”、“課堂教學”、“聽課”、實行對“教學常規(guī)”各個環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。認真組織檢查教師的“教質(zhì)量管理策略。班級管理機制；

三、學期中： 補辦插班生學籍手續(xù)。隨意換課、調(diào)課現(xiàn)象。聽課、評課、寫課（寫教后反思）”活動，推動教師間的相互學習?！白鳂I(yè)布置與輔導”、“學生考試”等主要環(huán)節(jié)的調(diào)研活動。學計劃”、“備課教案”、“聽課筆記”、“作業(yè)布置與輔導記錄”、“考試情況分析”等，確保教學常規(guī)得到有效落實。39、40、41、42、43、有計劃地開展教研活動，做到定內(nèi)容、定時間、定人員、定場地。組織好教師業(yè)務學習，檢查教師的學習筆記和學習心得；抓好教師基本功訓練。突出說好普通話，畫好簡筆畫，做好課件，對教師進行“教育知識”、“教育能力”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”培訓，組織推選優(yōu)秀教師和教學標兵。舉行專業(yè)課教師之間的教學競賽，有要求、有主講、有討論、有記錄、有總結；定主題。設計好板書。努力提高教師的從業(yè)素質(zhì)和職業(yè)化水平，評選優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教學設計等活動。45、46、47、48、49、50、51、關手續(xù)。52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、報告單。

65、加強學生管理，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務；做好教師、學生的考勤工作，做好教學資源、資料開發(fā)、使用和管理工作。協(xié)助后勤部門搞好教學設備器材的維護或維修。及時、有效解決教搞好教務信息系統(tǒng)的管理，及時收集、登錄、刷新教務信息數(shù)據(jù)； 抓好教師的專業(yè)成長檔案袋系統(tǒng)的管理，督促、檢查教師，促其不組織召開班主任經(jīng)驗交流會，推廣班級管理先進經(jīng)驗。檢查核實學生學籍，完善學生學籍檔案。補報、補辦插班學生的相組織相關專業(yè)學員專業(yè)考試的報考、報名工作。組織期中質(zhì)量抽查工作，認真進行考試質(zhì)量分析，提出輔導補差的認真籌備并舉行好相關專業(yè)學員的畢業(yè)典禮。召開好學生家長會。搜集整理家長、學生對辦學的意見或建議，認搞好季度考核工作，修訂、調(diào)整教學管理工作計劃，充分調(diào)動教師按時上報各類所需材料?？陀^、詳實地反映教學工作情況。其它工作。組織期末結業(yè)（畢業(yè)）考試工作、搞好閱卷、統(tǒng)分、報表、填證和有課題研究的學校組織好科研課題實驗的階段性總結或結題工作。檢查教學常規(guī)的落實情況和學期初學校（事業(yè)部、集團總部）布置協(xié)助事業(yè)部、集團人力資源中心搞好教師的績效考核，對教師的綜整理教學、教研活動、學生學習活動、學籍檔案等各項常規(guī)資料，組織班主任對在籍學生的綜合素質(zhì)進行評價，填好相關的評價表或組織搞好社會調(diào)查和家訪，搜集社會人士對辦學的意見和建議。組技能評比活動。確保學校教學工作規(guī)范有序。學保障工作中存在的問題，為教師提供教學服務； 斷完善專業(yè)成長檔案袋的數(shù)據(jù)資料 具體意見。真分析、歸納后提出整改意見。的工作積極性。

四、學期末： 質(zhì)量分析等工作。的教學、教研工作任務的完成情況。合業(yè)務素質(zhì)進行全面鑒定。進行匯總編目，裝訂成卷，歸檔收藏?？椈騾f(xié)助評選成效突出的支教模范。67、68、69、70、搞好學期教學工作的全面總結和評比。安排好學員社會實踐作業(yè)和提供資料和依據(jù)，協(xié)助領導做好不勝任教師的分流和調(diào)整工作。為學校確立下學期工作重點提出建議，為學校的發(fā)展事業(yè)出謀劃策，幫助招生辦策劃、安排好下學期的招生工作。評選工作，表彰教學先進。假期其它活動。提出新的思路。

第二篇：教學常規(guī)工作資料

做一個讓學生喜歡的老師

——2011年秋季學期“國培計劃”學習心得體會

曙光中心學校

徐

蕭

2011.11.01 自從我上語文課以來，我一直在苦苦地思索著這樣的一個問題：到底學生喜歡什么樣的語文課和語文老師？為此，在學習了本專題后，我給學生布置了一個題目，題目是：你最喜歡什么樣的語文課？你最喜歡什么樣的語文老師？

在答卷中，對于語文課，他們這樣寫道“我最喜歡豐富多彩的語文課，這樣不只能學到知識，也可以得到快樂。”“好聽的、有娛樂的語文課?！薄拔易钕矚g豐富多彩、生動、有趣的語文課?！薄坝哪?、有趣的。”“生動、活潑的語文課?！薄拔蚁矚g有玩有笑的語文課?！薄拔易钕矚g說笑話的語文課?！薄爸v得生動有趣的語文課?！薄拔易钕矚g幽默的語文課?！薄爸v課講得好聽的?！薄拔蚁矚g生動有趣的語文課，這樣才有意義。”“我最喜歡的語文課是生動有趣的，不要把上課的氣氛弄得很嚴肅，偶爾開開玩笑，逗我們開心，這樣才會使師生上課愉快?！薄拔易钕矚g幽默的語文課，這樣會令我們很想上語文課?！??

對于語文老師，他們說道“我最喜歡很有學問又經(jīng)常說笑的老師給我上語文課?！薄拔蚁矚g上課時十分隨和，偶爾開一下玩笑，逗一逗我們笑的語文老師?！薄吧险n有幽默感，不要太嚴肅的語文老師?！薄吧险n帶有幽默感的?！薄帮L趣幽默，關心學生，愛護學生的老師?！薄拔易钕矚g給我?guī)碇R，帶來快樂，帶走壓力，給我輕松的學習這樣的語文老師?！??

第三篇：教學常規(guī)工作自查報告

梧州市馬王小學

教學常規(guī)工作和日常工作自查報告

為了加強學校教育教學工作，提高教學質(zhì)量，根據(jù)上級文件精神，對照《馬王小學教學常規(guī)管理》和《馬王小學教師教學常規(guī)工作評價表》中的具體要求，我現(xiàn)在對我的教學工作及日常管理工作作如下自查報告：

一、教學常規(guī)管理

1、學校高度重視教學工作，始終把教學工作作為中心工作來抓，成立了以校長嚴學劍為組長，梁秀群教務主任，教研組長為成員的教學管理領導小組。領導小組經(jīng)常召開會議研究、布置、督促、檢查教學工作。教務處管理領導小組的領導下直接管理教育教學工作。

2、為了加強對教育教學工作的指導，掌握教師的業(yè)務情況，準確把握全校教育教學的脈搏，學校領導堅持參加教研、開展專題講座、上示范課，經(jīng)常深入基層、深入課堂聽隨堂課，與教師一起研究探討在新課程理念下如何進行課堂教學，如何實現(xiàn)教學方式的轉變和學生學習方式的轉變。

3、學校高度重視校本教研，堅持“集體研究十個體備課”。實現(xiàn)共案、個案并存，教案、學案一體化。集體研究做到“五定一統(tǒng)一”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用，形成了幫扶結對的互幫互學活動。加強和促進教師學習現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。邀請外校教師到本校上示范課，互相學習，共同提高。

4、每次教學常規(guī)工作檢查后，都對檢查的結果進行分析，找出教師教學工作中存在的問題，提出改進措施。要求教師對自己的教學行為進行總結、反思。

二、教師教學常規(guī)工作

1、備課：學校每位任課教師在期初都擬訂了切實可行的教學計劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務計劃。教師的備課教案能夠指導教學，課時足，能與教學同步。每一課時有教學目標、教學分析、教學重難點、教學步驟、課堂練習、作業(yè)設計、板書設計等幾大塊。在教學步驟中既體現(xiàn)了教學方法，又體現(xiàn)了教學的重點內(nèi)容。

2、上課，我非常注重課堂教學有效性，盡體現(xiàn)新課程理念，堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，突出重難點，精講多練，突出思你維訓練，突出講課效益，注重師生互動，調(diào)動學生積極性。按時上下課，上課有教案，語言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學?，F(xiàn)有的一切教學資源教學。

3、作業(yè)布置與批改：全學區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當，難易適當，有針對性；批改作業(yè)及時，認真細致，正確，每次批改都寫上批改時間或等級；批改講評有記錄。少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。

4、輔導：我校教師都能利用早讀、中午、自習等時間對學生進行輔導。堅持個別輔導與集體輔導相結合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉化弱差生。

5、考試評價：學校大部分教師堅持做到授完章節(jié)知識后，進行 單元測評，認真閱卷，給學生科學合理的評價。少數(shù)教師單元測評與教學內(nèi)容不同步。

6、社會實踐活動：按課程要求積極開展社會實踐活動，有明確的活動目標、內(nèi)容和過程。

7、教研：學校每一位教師都能積極參加教研活動，服從教導處安排，按教研計劃認真搞好教研工作。每學年聽課不少于20節(jié)，并有聽課記錄。

三、存在問題：

1、校本教研制度仍需進一步完善。學校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并不明顯。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。

2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。

3、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、其他學科的教育教學研究活動較少；教研活動未能結合學校實際定出研究。

四、以后整改方向

1、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造教學參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

2015.11.28 4

第四篇：教學常規(guī)工作整改措施

教學常規(guī)工作整改措施

根據(jù)市教育局“兩個常規(guī)”檢查的要求及鎮(zhèn)中心學校對我校檢查的情況反饋，結合我校教育教學工作實際，現(xiàn)做如下改進方案：

一、教學常規(guī)

1、加強對教學工作的管理，細化教學分工，明確各級職責，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

2、完善各項規(guī)章制度及考評措施，充分調(diào)動教師教學工作積極性和主動性。

3、加強對課堂教學的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學能力和水平。

4、認真做好學生平時測試工作，夯實教學基礎，強化“雙基”教學，不斷提高教學質(zhì)量。

5、重視多媒體的使用和管理，充分發(fā)揮多媒體教育資源的優(yōu)勢，健全考核管理制度，突出多媒體應用的針對性和實效性。

6、認真做好學優(yōu)生及學困生分層教學工作，體現(xiàn)教學工作的層次性，使各類學生都學有所得、學有所長。

7、認真做好課程設置，實現(xiàn)三級課程同步管理。使綜合實踐課及校本課開課率達100%。

二、德育常規(guī)

1、缺少德育專題會義資料，此項工作沒扎實開展，在開展過程中，往往是流于形式，沒能形成材料。以后我們做每一項工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。

2、文化氛圍不濃，欠班訓班規(guī)。發(fā)現(xiàn)問題后我們及時的進行了整改，各班級張貼了班訓班規(guī)。詩文背誦寫字定于12月底進行，資料收集歸檔。

3、勞動記錄不全

應該此項工作開展不夠多，現(xiàn)存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動很少開展，開展也局限于校內(nèi)，校外活動往往是走一下形勢，學校研究每年我校有組織有計劃的開展好，此項活動，給學生創(chuàng)設一個第二課堂，參與社會實踐，積累社會經(jīng)驗，同時關注社會與各種弱勢群體，讓學生生動地接受勞動教育，形成勤勞的人生觀，以便于學生未來的發(fā)展。

2014年12月

第五篇：教學常規(guī)工作自查報告

教學常規(guī)工作自查報告

為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局文件精神，結合本校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。根據(jù)《小學教學常規(guī)工作評估標準》，我校教學常規(guī)工作領導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、主要做法和成績：

（一）、嚴格執(zhí)行省頒課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴格按山西省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。

學校每學期均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

學校建立了教學流程管理實施細則和教學質(zhì)量監(jiān)控實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)和導優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。本學年，校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，成立了活動課程領導小組，進行學生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學設計。學校開設《素描》《朗讀》等系列校本課程。經(jīng)過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點成績。

（二）、全面實施素質(zhì)教育，做好學生“減負”工作

1、嚴格執(zhí)行教育局《義務教育階段學校作息時間的通知》

我校嚴格按照《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》和《減輕小學生過重負擔的規(guī)定》的精神，及時調(diào)整學校作息時間，既要保障了學生早鍛煉的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間，保障學生身體健康。

2、落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園。學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。

學校嚴格規(guī)范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生采取個別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文數(shù)學可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學生身心健康，學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學生鍛煉身體的目的，確保學生有效的鍛煉時間。學校還增加了校園閱報欄，圖書閱覽室和班級圖書角，保證學生讀書看報的場所，拓展學生的知識面。同時積極組織輔導學生參加學市局組織舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫，培養(yǎng)學生特長，歷年我校的各類比賽成效顯著。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。

1、實施教導主任負責制，確保教研活動落實

“教導主任是教研組長的助手”，學校行政會是這樣說的，更是這樣做的。學校領導深入到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協(xié)調(diào)類的工作。

學校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，連校長也不能例外。

2、積極讓教師外出聽課教研，促進課堂教學質(zhì)量提高

學校一直倡導“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規(guī)范教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。學校每學期都積極安排教師參加各級各類培訓和教研活動，促使一線教師的教學工作、思維方式、課堂教學模式都有明顯轉變。

（四）、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，堅持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進意見及時反饋給學校教導處、教師本人。在教學管理中，我們重點突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。⑵ 上課，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師能樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；能處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；能大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。⑶關于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數(shù)量化與描述性評語相結合。

（五）、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、轉變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入，不負責任的常規(guī)教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學理論水平，增強責任感。

2、結合課改精神 充實課堂常規(guī)管理

常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵,給予獎勵。

（六）加強師生的教學評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展

學校建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年學校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學生、教師、家長調(diào)查問卷，及時了解學校的辦學情況、教師的教育教學情況、教師的教學行為等，學校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后，及時修整完善學校的各項規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學質(zhì)量提高有利的保障。學校建立教師成長記錄袋，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設機會。

二 存在問題與不足

1、學校管理方面

（1）校容校貌。學校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。

（2）學校規(guī)章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早會課個別老師沒準時進入教室。

（3）學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

2、教師教學工作方面。

（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。

（2）作業(yè)設置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

（3）課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。

（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業(yè)務學習，但互相之間的聽課較少。

3、校本教研方面

（1）校本課程尚待進一步開發(fā)與利用。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當?shù)氐胤教厣?，形成自己的課程。

（2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學習教科研的心得體會較少。

（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。

4、辦學條件方面

學校的校園面積較小，學生活動場所不夠，操場跑道不夠規(guī)范。

總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。

陶唐峪鄉(xiāng)中學 2016年10月