第一篇：愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)

愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)

馬澤芳

愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，作為教師職業(yè)也不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。

在一個教師對自己的職業(yè)認(rèn)同的前提下，根據(jù)職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀的不同，教師對自己的職業(yè)在認(rèn)識、態(tài)度、價值觀上有四個不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當(dāng)一個教師把自己的職業(yè)僅當(dāng)作一種“干活掙錢的行業(yè)”，而又很怕失去它，那他對教師職業(yè)就具有一種敬畏感，其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。畏業(yè)者對職業(yè)能盡職盡責(zé)，愛業(yè)者能自立自強，樂業(yè)者能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者則表現(xiàn)出一心一意。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教師敬業(yè)的內(nèi)在動力。顯然并不是每個教師都會經(jīng)歷或達(dá)到這樣四個層次的職業(yè)感的。比如有許多教師從參加教育工作起，甚至在參加工作前，就熱愛教師職業(yè)，因而就有畏業(yè)感。同樣有的教師一輩子都僅把教師工作當(dāng)作一門職業(yè)，而沒有把它當(dāng)作一門事業(yè)，那么他雖然也可以達(dá)到愛業(yè)的層次，但不會有真正的樂業(yè)感，更達(dá)不到創(chuàng)業(yè)的境界。我們認(rèn)為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實現(xiàn)了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知，敬業(yè)是一個人民教師從事教育教學(xué)、履行教書育人工作的原動力。

一個人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”

中所走過的軌跡。起點A的“坐標(biāo)”為愛業(yè)，技術(shù)，規(guī)范。它的意思是：這個教師從當(dāng)教師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術(shù)，為人師表品行規(guī)范，看來他是一個優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。而B點則表示這名教師對職業(yè)的認(rèn)識由愛向樂過渡，掌握了教書育人的技能，為人師表已達(dá)到垂范層次，即達(dá)到能為學(xué)生做出榜樣的層次。從上述可以看出，敬業(yè)是教師師德的底線，或者說是最低要求。教師的工作性質(zhì)有別于其他行業(yè)，教師干的是良心活。其工作效果用上下班、準(zhǔn)時上下課等方法來衡量很難奏效。教師從事的是腦力勞動，因此必須解決思想問題。教師不應(yīng)把本職工作當(dāng)作一種謀生手段，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)成一種事業(yè)，熱愛它，并努力干好它，其具體表現(xiàn)就是愛崗、敬業(yè)。

教師敬業(yè)，就會心系學(xué)生，做到以工作為重。他也許在生活中遭遇不順心的事，在工作上受到不公平對待，心正煩，氣正燥，但只要一走進(jìn)教室，面對學(xué)生，馬上會放下所有憂愁煩惱，全身心投入工作，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

一個敬業(yè)的教師，必定具有很強的責(zé)任心。他知道自己的工作將影響到幾十個孩子的前途命運。因此他不會偷懶，不會?；粫┡槐咀鳂I(yè)，不會放棄一個后進(jìn)生。對于自己工作中偶然出現(xiàn)的失誤，考慮最多的不是擔(dān)心受到上級的批評和懲罰，而是深感良心不安，覺得對不起學(xué)生，對不起學(xué)生的父母。

敬業(yè)的教師都會注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。業(yè)余時間，他們也會跳幾曲舞，唱幾首卡拉OK，甚至約上幾個要好的朋友搓幾圈麻將，但那

只是一種調(diào)節(jié)，一種放松，更多的時間還是在與書為伴。他們會從有限的工資中拿出來一部分購買業(yè)務(wù)書籍，擠出時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)能力，接受新的教育理念和方法技巧。

總之，教師也是人，有血有肉，有七情六欲。教師不必故作清高，也沒有必要道貌岸然，但教師擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。因此，愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。

第二篇：愛崗敬業(yè)是師德之魂

愛崗敬業(yè)是師德之魂

-----學(xué)習(xí)胡錦濤總書記8.31在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話有感

湖北省鄖西縣城北中學(xué)朱華春

聯(lián)系電話：***

胡錦濤總書記8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中提出的四點殷切希望，既是對新時期師德精神的新闡述，也為廣大教師指明了前進(jìn)的正確道路。我個人認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”是教師的必備素質(zhì)，是育人之本，是師德之魂。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。教師是一種特殊的職業(yè)，勞動是那樣平凡而艱苦，生活是那樣清貧而枯燥，工作的對象是那樣豐富多彩而繁雜。如果沒有愛崗敬業(yè)的精神，沒有熾烈的愛心，沒有豐厚淵博的學(xué)識，就很難勝任教書育人的重任。其結(jié)果是誤人子弟，貽誤教育事業(yè)的發(fā)展。

教師要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育事業(yè)，樹立堅定的事業(yè)心。教師的物質(zhì)生活雖然比較貧乏，但精神生活是非常充實的，辛勤的勞動能使無知的玩童變成優(yōu)秀的學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁。為人師表的榮耀促使教師更加嚴(yán)格要求自己，促使教師全身心投入到平凡的工作之中，以苦為樂，以苦為趣，孜孜不倦，從而贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和社會的認(rèn)可。

教師要做到愛崗敬業(yè)，必須富有愛心，要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，尤其在教育教學(xué)中產(chǎn)生的正效力也是非常明顯的。

首先，教師熱愛學(xué)生，可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受到教師對自己關(guān)心愛護(hù)，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，正所謂“親其師，信其道”。實踐證明，教師熱愛學(xué)生，會帶來師生關(guān)系的和諧，心理相融，情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，自然會取得事半功倍的教育效果。

其次，教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在師生關(guān)系和諧的氛圍中，教師的許多良好言行會潛移默化地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受到良好的感情陶冶、人格陶冶，從而對學(xué)生為人處事產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)生在對教師給予他們的關(guān)心、熱愛中，感受到的不僅僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在，使他們懂得如何待人，如何為人，懂得真誠與合作的價值，感受到人世間生活的美好，從而形成樂觀向上的生活態(tài)度和真誠助人的品格。

第三，教師熱愛學(xué)生，必須關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。尤其要關(guān)注家庭困難和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給與他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)，更多的鼓舞和期望，讓他們從教師的言行中看到希望，受到鼓舞，找到成功的信心。要幫助這些困難學(xué)生，當(dāng)教師的就必須花費大量的時間、精力和財力。這樣做，盡管苦點、累點，卻換來了學(xué)生的健康成長，難怪樂此不疲的教師舉不勝數(shù)。

教師要做到愛崗敬業(yè)，就要樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利。教育教學(xué)工作

來不得半點虛假，光有真才實學(xué)不行，還要能靜下心來，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，默默耕耘，才能有所收獲。我從教二十多年的經(jīng)歷充分證明了這一點。我教過的學(xué)生累計也有一千多人，有的成了技術(shù)熟練的工人，有的成了小有名氣的企業(yè)家，有的成了具有高學(xué)位的工程師，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的走上了從政之路，有的和我一樣邁向了教育崗位??每每談起我的學(xué)生，那種自豪感和成就感就會油然而生，使我充分感受到教書育人的快樂。這種快樂也成為我愛崗敬業(yè)的巨大動力。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。時代的飛速發(fā)展，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，要成為一名合格的人民教師，就必須具備愛崗敬業(yè)精神，做到熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，塑造人格魅力，適應(yīng)時代需要，肩負(fù)教書育人的重任。

第三篇：愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點

愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點

每一個人都是社會的一分子，擔(dān)負(fù)著對社會的一份責(zé)任和義務(wù)；作為教師，更是如此。他們不僅擔(dān)負(fù)著自己對社會的那份責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著民族的進(jìn)步、社會的發(fā)展以及祖國的未來能否昌盛的責(zé)任。所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”在教師的身上表現(xiàn)的尤為迫切。因為，家長把自己的孩子——社會和祖國的未來托付給了教師，希望他們培育出一代又一代的優(yōu)秀人才給祖國的建設(shè)增瓦添磚，也給每個家庭帶來美好的前景。教師肩上的擔(dān)子不可謂不重，心頭的那份義不容辭的責(zé)任和義務(wù)更是重若泰山哪！

因此，作為一名教師，要把對祖國的滿腔熱愛轉(zhuǎn)化為對教師這個神圣職業(yè)的熱愛，要把自己的身心無牽無掛地投入到這神圣的事業(yè)中來，讓愛崗敬業(yè)真真切切地成為我的師德修養(yǎng)的出發(fā)點。只有對教師這個職業(yè)充滿熱愛，才會用心去愛每一個學(xué)生，才會用愛的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，也才會用欣賞的眼光看待他們的每一次進(jìn)步，真誠而無私地鼓勵他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。一個個、一批批學(xué)生的進(jìn)步和茁壯成長并最終成為優(yōu)秀人才正是對教師的愛的最好的回報。

作為教師，僅僅做到愛崗是不夠的，還要做到敬業(yè)。因此，要把這份職業(yè)當(dāng)做自己的生命來對待，讓這份神圣的職業(yè)成為自己所有幸福的源泉：不僅熱愛她，更要喜歡她。要帶著一顆無私而真誠的心投入到她的懷抱中，把自己全部的生命奉獻(xiàn)給她。

第四篇：愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點

《 愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點》心得體會

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求崗敬業(yè).。對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

我曾經(jīng)有一個學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。可是等到期末考試的時候，他大部分題目都做得很順利，只有一個填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時候，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當(dāng)時我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會對他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書放了回去。改卷子的時候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對，經(jīng)過一番思考，我還是給了他一百分。最后成績下來以后，全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個優(yōu)美的筆記本，他接過去的時候臉紅了。我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。我本來以為這是我們之間一個心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時候說起了這件事情，說是非常感謝我當(dāng)時沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個一百分。這件事已經(jīng)過去了，但是那個學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個老師在對待一個學(xué)生的時候，不要硬搬那些教條，處理問題的時候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會收到意想不到的收獲也說不定。

二、不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

三、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

通過這次培訓(xùn)活動，促進(jìn)和提高了自身的整體素質(zhì)、促進(jìn)自己要不斷學(xué)習(xí)，努力搞好教育教學(xué)工作，讓自己做一名人滿意、家長放心、學(xué)生熱愛的好教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第五篇：愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點

青春在奉獻(xiàn)中輝煌

李倩

身為教師，我贊同杭州優(yōu)秀教師朱萊齡說的話“當(dāng)教師的不僅僅是在奉獻(xiàn)，在燃燒，在為下一代枯萎。相反，我覺得在孩子們中間同樣是在吸取，在更新，在升華。”

我們從事教學(xué)，承擔(dān)著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的社會責(zé)任和使命。我學(xué)習(xí)了黃曉光教授的講座——“愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的起始點”，他所說的愛崗，涵蓋了教師要愛教師這份職業(yè)，要愛學(xué)生，還有我們要更好地愛崗，還需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)化水平等。而我們提高自身的過程中，其實也就是隨著社會的發(fā)展，教育的需要，我們在學(xué)生中間，在吸取生活的精華，我們在更新自己的觀念，我們奉獻(xiàn)自己的同時也升華的自己的靈魂。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對我們提出了更高的要求。我們在教育孩子們的時候，不僅要有奉獻(xiàn)的精神，不僅要做“蠟燭、人梯、春蠶”，我們還要在這個奉獻(xiàn)的崗位體驗我們自身成長的快樂。因為只有在這個燃燒自己靈魂的過程中，我們的生命才顯得更有意義。如果在教學(xué)過程中，你不思進(jìn)取，你以前所學(xué)的專業(yè)知識就會影響下一代的成長，你的思想觀念就會被社會所拋棄。我們只有在孩子們學(xué)習(xí)的同時，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，孩子們才會得到全方位的學(xué)習(xí)，我們的社會角色才會更加受到世人的關(guān)注和青睞。我們也會從孩子們身上看到我們自己年輕的心，看到我們的奉獻(xiàn)是值得的。

黨和國家始終把教育放在戰(zhàn)略地位，一直很重視教育。他們沒有忘記人民教師，并且竭盡所能的在提高教師的政治和經(jīng)濟(jì)待遇。教師這一職業(yè)已經(jīng)成為社會人羨慕的職業(yè)。我們深受國家的器重，不斷的給我們提供再學(xué)習(xí)和教育的機(jī)會，不斷的提高我們的待遇等。我喜歡校園，我要和孩子們一起成長，我要在教學(xué)生活中磨練自己。作為一名黨員，又身為一名教師，我把自己的青春奉獻(xiàn)給黨，在教學(xué)中我要努力地提升自己的靈魂，讓我的生命更有意義！