第一篇：涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(新)

規(guī)范常規(guī)管理提升綜合素養(yǎng)

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)新促發(fā)展，特色樹品牌”為辦學(xué)思路，恪守“智慧、健康、和諧、發(fā)展”的校訓(xùn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后獲得“福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)進(jìn)?！薄案＝ㄊ∩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”“省級(jí)課題研究先進(jìn)學(xué)校”“市首批素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄笆形拿鲗W(xué)校”“市課改實(shí)驗(yàn)基地?！薄笆邪踩ぷ飨冗M(jìn)?！薄笆衅桨矊W(xué)?！薄笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄笆姓Z(yǔ)言文字規(guī)范示范校”“市校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體”“市先進(jìn)教工之家”“市師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、科學(xué)管理，凸顯辦學(xué)活力

以人為本是學(xué)校管理的核心。我們充分尊重師生的主體地位，把師生的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。為此，我們以“尊重人、信任人、激勵(lì)人、關(guān)心人、發(fā)展人”為管理理念，提出了“圓形向心式”管理體系。即學(xué)校管理就像一個(gè)圓，圓心是學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師要緊緊圍繞這個(gè)圓心，做到教師為學(xué)生服務(wù)，干部為師生服務(wù)，校長(zhǎng)為大家服務(wù)，一切為了學(xué)生，一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》，開學(xué)初學(xué)校專門成立了學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)各掛鉤一個(gè)年段，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年段開展教育教學(xué)工作，分工明確，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校重新修訂了《 涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度》，教師例會(huì)上又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度和規(guī)定，并要求老師按要求嚴(yán)格執(zhí)行。多次召開教學(xué)工作會(huì)議，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，傾聽教研組長(zhǎng)的心聲，了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)為教師排憂解難。

二、嚴(yán)格要求，實(shí)施課程計(jì)劃

學(xué)校嚴(yán)格按省頒布課程計(jì)劃開齊課程門類，開足課時(shí)，上好課程，創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。充分利用校內(nèi)課程資源，有效開發(fā)校本課程，自編了《關(guān)注安全 珍愛生命》安全教育校本教材，專門開設(shè)了心理

健康課，配備了專職的心理健康老師，設(shè)置了心理健康咨詢室，學(xué)生碰到煩惱和問題，可以參與心理健康輔導(dǎo)，與心理健康老師面對(duì)面地交流。校級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全部兼課，編寫教案，按課程表上課；經(jīng)常深入教學(xué)第一線，下班級(jí)聽課，和老師們一道參與評(píng)課，虛心聽取老師們的意見，及時(shí)與授課老師交流。副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)到十二節(jié)以上。

三、校本教研，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)生的全面發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德。特別關(guān)注中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法為他們的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，讓更多的教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)。

學(xué)校還舉行一系列校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在多元的思想對(duì)話和觀點(diǎn)交鋒中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的自我超越。

一是專題講座。開學(xué)以來，校長(zhǎng)、書記、分管副校長(zhǎng)已為教師做了《實(shí)踐教師智慧追求靈動(dòng)有效的數(shù)學(xué)課堂》《如何做好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)》《如何備好語(yǔ)文課》三場(chǎng)教育教學(xué)專題講座。

二是集體備課。每周一、二、三各教研組都舉行集體備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)主持，精備一課，組員集思廣益，暢所欲言，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三是新教師摸底聽課。十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入課堂，對(duì)8位新教師進(jìn)行摸底聽課，了解新教師的課堂教學(xué)情況，課后組織聽課教師參與評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交流，提出意見和建議。在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師調(diào)研聽課活動(dòng)中，8位新教師異彩紛呈的課堂教學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)。

四是送教下鄉(xiāng)。為了促進(jìn)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，陳慧彬、黃肖宵老師踴躍往梧塘中心小學(xué)參加涵江區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家和聽課老師的一致好評(píng)。

五是師徒結(jié)對(duì)。為了提高新教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校采取師徒結(jié)對(duì)的方式，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師的指導(dǎo)老師，開展雙向互動(dòng)交流，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，有的放矢地開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求新教師開一節(jié)公開研討課、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫一篇論文、參與一個(gè)教研課題。

六是全區(qū)教育教學(xué)開放日活動(dòng)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)全程跟蹤聽

課、評(píng)課活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)開放日活動(dòng)，親自擔(dān)任指導(dǎo)教師，與授課教師一起備課、編寫教案、反復(fù)試教，多次修改教案，從板書設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)。程攀華、官世明、陳慧彬、王麗紅、魏黎珍、陳素娟的現(xiàn)場(chǎng)展示課受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

七是觀看教學(xué)錄像。定期組織教師觀看省級(jí)以上教學(xué)觀摩課錄像，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)。

八是專題研討。針對(duì)教學(xué)中碰到的一些難題或重要問題，各學(xué)科組織專題研討，在研討會(huì)上，教師根據(jù)專業(yè)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的意見，這種結(jié)合課例進(jìn)行專題研討的方式，教師們收益很大。

九是教學(xué)沙龍。學(xué)校創(chuàng)辦了人文情趣的“教學(xué)沙龍”，讓教師講述教書育人的經(jīng)驗(yàn)、課改科研成果、教育理論的心得體會(huì)以及學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)全校教師參與對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了參與者頭腦振蕩，臺(tái)上臺(tái)下質(zhì)疑爭(zhēng)辯。本學(xué)期的教學(xué)沙龍圍繞“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”這個(gè)專題進(jìn)行。

十是教師基本功訓(xùn)練。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，要求教師苦練粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功，確保人人參與，練有所得，學(xué)以致用。大力開展閱讀經(jīng)典、共促成長(zhǎng)讀書活動(dòng)，以寫讀后感、寫教后反思、寫心靈感悟、寫教學(xué)隨筆、寫教育敘事等教育文章，錘煉教師寫作基本功，提升教師人文素養(yǎng)。

十一是課題研究。開展以骨干教師為龍頭的課題研究，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。08年申報(bào)的省級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)習(xí)作課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》、市級(jí)語(yǔ)文課題《以生為本，構(gòu)建和諧課堂》正在處于結(jié)題驗(yàn)收階段；區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)實(shí)踐的探究》、體育課題《小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育研究》、英語(yǔ)課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》、音樂課題《小學(xué)音樂教學(xué)游戲化的研究》和校級(jí)課題《小學(xué)生漢字書寫規(guī)范化的研究》正如火如荼地開展著。各教研組也向?qū)W校遞交課題研究報(bào)告，開展年段學(xué)科教學(xué)課題研究。

十二是開展聽推門課、觀課議課、示范課，研討課、課堂評(píng)優(yōu)課、作業(yè)設(shè)計(jì)等教研活動(dòng)。通過引領(lǐng)、交流、提升，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，錘煉教師的教學(xué)技能，有效提高了教師業(yè)務(wù)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

五、開展活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃，開展了一系

列寓教于樂的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操。

一是科普活動(dòng)周活動(dòng)。學(xué)校圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主題開展科普活動(dòng)周系列活動(dòng)，舉行了科技小制作、科幻畫比賽活動(dòng)。

二是寫字比賽。為了推行規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量，學(xué)校舉行“端端正正寫字，堂堂正正做人”寫字比賽。

三是書畫展覽。為了迎接祖**親61歲華誕，舉行學(xué)生書畫展，把學(xué)生優(yōu)秀書畫作品粘貼在校園藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，提高學(xué)生的書畫鑒賞能力。

四是經(jīng)典誦讀。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境，學(xué)校利用每天下午上課前播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》誦讀錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典名篇，沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤。

四、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。每學(xué)期舉行期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，檢查的內(nèi)容包括教案、作業(yè)、試卷、聽課記錄、讀書筆記、班隊(duì)活動(dòng)記錄等，檢查結(jié)果以等級(jí)評(píng)定，記入教師檔案，并與教師年度量化考核、績(jī)效工資掛鉤。

2、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每學(xué)期舉行兩次全校性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，年段互換評(píng)卷，按年段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)總結(jié)反思，研究對(duì)策，強(qiáng)化各單元檢測(cè)的科學(xué)性和診斷功能，分管領(lǐng)導(dǎo)在教室大會(huì)上及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量分析情況。每學(xué)年召開一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì)，實(shí)行月考制，增加隨堂檢測(cè)，及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

所有這些舉措，不僅規(guī)范了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范了教師的教

育教學(xué)行為，同時(shí)使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了較好的培養(yǎng)和提升。

第二篇：涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(新)

規(guī)范常規(guī)管理 提升綜合素養(yǎng)

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)新促發(fā)展，特色樹品牌”為辦學(xué)思路，恪守“智慧、健康、和諧、發(fā)展”的校訓(xùn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后獲得“福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)進(jìn)校”“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“省級(jí)課題研究先進(jìn)學(xué)?！薄笆惺着刭|(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”“市文明學(xué)?！薄笆姓n改實(shí)驗(yàn)基地校”“市安全工作先進(jìn)?！薄笆衅桨矊W(xué)?！薄笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄笆姓Z(yǔ)言文字規(guī)范示范?！薄笆行@文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體”“市先進(jìn)教工之家”“市師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、科學(xué)管理，凸顯辦學(xué)活力

以人為本是學(xué)校管理的核心。我們充分尊重師生的主體地位，把師生的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。為此，我們以“尊重人、信任人、激勵(lì)人、關(guān)心人、發(fā)展人”為管理理念，提出了“圓形向心式”管理體系。即學(xué)校管理就像一個(gè)圓，圓心是學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師要緊緊圍繞這個(gè)圓心，做到教師為學(xué)生服務(wù)，干部為師生服務(wù)，校長(zhǎng)為大家服務(wù)，一切為了學(xué)生，一切為了師生的最優(yōu)化發(fā)展。

為了貫徹執(zhí)行《涵江區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》，開學(xué)初學(xué)校專門成立了學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)各掛鉤一個(gè)年段，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年段開展教育教學(xué)工作，分工明確，責(zé)任到人。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校重新修訂了《 涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度》，教師例會(huì)上又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度和規(guī)定，并要求老師按要求嚴(yán)格執(zhí)行。多次召開教學(xué)工作會(huì)議，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，傾聽教研組長(zhǎng)的心聲，了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)為教師排憂解難。

二、嚴(yán)格要求，實(shí)施課程計(jì)劃

學(xué)校嚴(yán)格按省頒布課程計(jì)劃開齊課程門類，開足課時(shí)，上好課程，創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。充分利用校內(nèi)課程資源，有效開發(fā)校本課程，自編了《關(guān)注安全 珍愛生命》安全教育校本教材，專門開設(shè)了心理健康課，配備了專職的心理健康老師，設(shè)置了心理健康咨詢室，學(xué)生碰到煩惱和問題，可以參與心理健康輔導(dǎo)，與心理健康老師面對(duì)面地交流。校級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全部兼課，編寫教案，按課程表上課；經(jīng)常深入教學(xué)第一線，下班級(jí)聽課，和老師們一道參與評(píng)課，虛心聽取老師們的意見，及時(shí)與授課老師交流。副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)到十二節(jié)以上。

三、校本教研，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)生的全面發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德。特別關(guān)注中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法為他們的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，讓更多的教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)。

學(xué)校還舉行一系列校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在多元的思想對(duì)話和觀點(diǎn)交鋒中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的自我超越。

一是專題講座。開學(xué)以來，校長(zhǎng)、書記、分管副校長(zhǎng)已為教師做了《實(shí)踐教師智慧 追求靈動(dòng)有效的數(shù)學(xué)課堂》《如何做好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)》《如何備好語(yǔ)文課》三場(chǎng)教育教學(xué)專題講座。

二是集體備課。每周一、二、三各教研組都舉行集體備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)主持，精備一課，組員集思廣益，暢所欲言，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三是新教師摸底聽課。十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處深入課堂，對(duì)8位新教師進(jìn)行摸底聽課，了解新教師的課堂教學(xué)情況，課后組織聽課教師參與評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交流，提出意見和建議。在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師調(diào)研聽課活動(dòng)中，8位新教師異彩紛呈的課堂教學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)。

四是送教下鄉(xiāng)。為了促進(jìn)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，陳慧彬、黃肖宵老師踴躍往梧塘中心小學(xué)參加涵江區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家和聽課老師的一致好評(píng)。

五是師徒結(jié)對(duì)。為了提高新教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校采取師徒結(jié)對(duì)的方式，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為新教師的指導(dǎo)老師，開展雙向互動(dòng)交流，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，有的放矢地開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求新教師開一節(jié)公開研討課、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫一篇論文、參與一個(gè)教研課題。

六是全區(qū)教育教學(xué)開放日活動(dòng)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)全程跟蹤聽課、評(píng)課活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)開放日活動(dòng)，親自擔(dān)任指導(dǎo)教師，與授課教師一起備課、編寫教案、反復(fù)試教，多次修改教案，從板書設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)。程攀華、官世明、陳慧彬、王麗紅、魏黎珍、陳素娟的現(xiàn)場(chǎng)展示課受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

七是觀看教學(xué)錄像。定期組織教師觀看省級(jí)以上教學(xué)觀摩課錄像，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)。

八是專題研討。針對(duì)教學(xué)中碰到的一些難題或重要問題，各學(xué)科組織專題研討，在研討會(huì)上，教師根據(jù)專業(yè)理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的意見，這種結(jié)合課例進(jìn)行專題研討的方式，教師們收益很大。

九是教學(xué)沙龍。學(xué)校創(chuàng)辦了人文情趣的“教學(xué)沙龍”，讓教師講述教書育人的經(jīng)驗(yàn)、課改科研成果、教育理論的心得體會(huì)以及學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)全校教師參與對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了參與者頭腦振蕩，臺(tái)上臺(tái)下質(zhì)疑爭(zhēng)辯。本學(xué)期的教學(xué)沙龍圍繞“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”這個(gè)專題進(jìn)行。

十是教師基本功訓(xùn)練。以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，要求教師苦練粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功，確保人人參與，練有所得，學(xué)以致用。大力開展閱讀經(jīng)典、共促成長(zhǎng)讀書活動(dòng)，以寫讀后感、寫教后反思、寫心靈感悟、寫教學(xué)隨筆、寫教育敘事等教育文章，錘煉教師寫作基本功，提升教師人文素養(yǎng)。

十一是課題研究。開展以骨干教師為龍頭的課題研究，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。08年申報(bào)的省級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)習(xí)作課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》、市級(jí)語(yǔ)文課題《以生為本，構(gòu)建和諧課堂》正在處于結(jié)題驗(yàn)收階段；區(qū)級(jí)語(yǔ)文課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)實(shí)踐的探究》、體育課題《小學(xué)體育教學(xué)中的安全教育研究》、英語(yǔ)課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》、音樂課題《小學(xué)音樂教學(xué)游戲化的研究》和校級(jí)課題《小學(xué)生漢字書寫規(guī)范化的研究》正如火如荼地開展著。各教研組也向?qū)W校遞交課題研究報(bào)告，開展年段學(xué)科教學(xué)課題研究。

十二是開展聽推門課、觀課議課、示范課，研討課、課堂評(píng)優(yōu)課、作業(yè)設(shè)計(jì)等教研活動(dòng)。通過引領(lǐng)、交流、提升，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，錘煉教師的教學(xué)技能，有效提高了教師業(yè)務(wù)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

五、開展活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃，開展了一系列寓教于樂的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操。

一是科普活動(dòng)周活動(dòng)。學(xué)校圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、提倡低碳生活”的主題開展科普活動(dòng)周系列活動(dòng)，舉行了科技小制作、科幻畫比賽活動(dòng)。

二是寫字比賽。為了推行規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量，學(xué)校舉行“端端正正寫字，堂堂正正做人”寫字比賽。

三是書畫展覽。為了迎接祖**親61歲華誕，舉行學(xué)生書畫展，把學(xué)生優(yōu)秀書畫作品粘貼在校園藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，提高學(xué)生的書畫鑒賞能力。

四是經(jīng)典誦讀。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境，學(xué)校利用每天下午上課前播放《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》誦讀錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典名篇，沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤。

四、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見，在過程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。每學(xué)期舉行期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作情況進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，檢查的內(nèi)容包括教案、作業(yè)、試卷、聽課記錄、讀書筆記、班隊(duì)活動(dòng)記錄等，檢查結(jié)果以等級(jí)評(píng)定，記入教師檔案，并與教師量化考核、績(jī)效工資掛鉤。

2、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每學(xué)期舉行兩次全校性的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，年段互換評(píng)卷，按年段進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)總結(jié)反思，研究對(duì)策，強(qiáng)化各單元檢測(cè)的科學(xué)性和診斷功能，分管領(lǐng)導(dǎo)在教室大會(huì)上及時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量分析情況。每學(xué)年召開一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì)，實(shí)行月考制，增加隨堂檢測(cè)，及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

所有這些舉措，不僅規(guī)范了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，同時(shí)使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了較好的培養(yǎng)和提升。

第三篇：涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步深化移風(fēng)易俗實(shí)施方案

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步深化移風(fēng)易俗教育活

動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)區(qū)教育局文件精神，按照《涵江區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)一步深化移風(fēng)易俗實(shí)施方案》要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)總書記關(guān)于精神文明建設(shè)和移風(fēng)易俗的重要論述，把推動(dòng)移風(fēng)易俗與全面從嚴(yán)治黨結(jié)合起來、與教育教學(xué)工作結(jié)合起來，引導(dǎo)干部職工新辦簡(jiǎn)辦婚喪喜慶活動(dòng)，塑造良好的教師形象、學(xué)校形象和教育形象，以全校師生文明禮儀教育為著力點(diǎn)，不斷提高全校師生的文明素質(zhì)，以師生的文明禮儀行為帶動(dòng)和促進(jìn)其他人文明素質(zhì)的提高，為涵江全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“以港興區(qū)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)區(qū)”的宏偉目標(biāo)提供良好的道德環(huán)境和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、活動(dòng)對(duì)象

全校教職工、全體學(xué)生。在全校教職工、全體學(xué)生中營(yíng)造移風(fēng)易俗的教育氛圍。一是通過專題學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)廣泛開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，維護(hù)良好的教師形象，二全體教師在移風(fēng)易俗活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過良好的行為習(xí)慣與師德修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率。三是在全校學(xué)生中開展思想教育與實(shí)踐活動(dòng)，把相關(guān)要求寓于教育教學(xué)活動(dòng)的全過程，通過學(xué)生帶動(dòng)其家長(zhǎng)也參與其中。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：吳建國(guó)（校長(zhǎng)）

成員：陳敏 胡茂山 劉麗花 黃嫻華 陳朝陽(yáng) 翁宇霆

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）召開動(dòng)員大會(huì)。制定進(jìn)一步深化移風(fēng)易俗工作方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員大會(huì)，通過校園文化活動(dòng)和陣地營(yíng)造移風(fēng)易俗濃厚氛圍，讓文明新風(fēng)入心入腦，在師生中形成節(jié)儉、尊師、孝道的社會(huì)新風(fēng)尚。

（二）開展教職員工簽訂移風(fēng)易俗承諾書活動(dòng)。倡導(dǎo)廣大教職員工婚事新辦、喪事簡(jiǎn)辦、抵制婚喪喜慶大操大辦等歪風(fēng)陋習(xí)，自覺做革除陋習(xí)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和社會(huì)文明新風(fēng)傳播者、監(jiān)督者。

（三）開展“小手牽大手”教育活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生在家庭和社會(huì)中的影響作用。把學(xué)校開展文明禮儀與移風(fēng)易俗教育活動(dòng)向家庭延伸，發(fā)放學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗宣傳資料，布置學(xué)生在家庭成員中開展宣講活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生成為監(jiān)督勸導(dǎo)家庭成員的主體，與家庭成員約定公約。

（四）結(jié)合我校黨支部主題黨日活動(dòng)，開展“移風(fēng)易俗樹新風(fēng)”宣傳教育，在黨員干部中廣泛開展“移風(fēng)易俗樹新風(fēng)”教育活動(dòng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要走前頭、當(dāng)表率，自覺遵守廉政準(zhǔn)則，帶頭落實(shí)“八項(xiàng)”規(guī)定，帶頭移風(fēng)易俗、厲行勤儉節(jié)約，特別是元旦和春節(jié)即將來臨，要堅(jiān)決抵制請(qǐng)客送禮、相互宴請(qǐng)、大吃大喝等不正之風(fēng)。

（五）召開家長(zhǎng)會(huì)，開展“爭(zhēng)做孩子表率，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”好家長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講“講文明、除陋習(xí)、樹新風(fēng)”，開展“爭(zhēng)做孩子表率，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”好家長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)，讓家長(zhǎng)知曉“移風(fēng)易俗”、關(guān)心“移風(fēng)易俗”、融入“移風(fēng)易俗”，參與移風(fēng)易俗，形成健康、科學(xué)、文明的行為和生活方式，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代文明文明好市民。

（六）開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”書法征集展示活動(dòng)。

在全校師生中開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”書法作品征集評(píng)選，并將評(píng)選出的優(yōu)秀書法作品向師生展示。通過寫家訓(xùn)曬家訓(xùn)等形式，積極引導(dǎo)黨員干部、廣大師生承上啟下、立身處世、持家治業(yè)、效老愛親。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化宣傳教育。采取會(huì)議宣講、板報(bào)展示、簡(jiǎn)報(bào)報(bào)道等多種形式宣傳，大力培育宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮引領(lǐng)、標(biāo)桿的作用，動(dòng)員廣大教職工投身到移風(fēng)易俗活動(dòng)中來。加強(qiáng)教育引領(lǐng)，讓全體學(xué)生真心參與活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)。

（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強(qiáng)指導(dǎo)。此次主題教育要嚴(yán)格要求，按照既定實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)，主要領(lǐng)導(dǎo)要狠抓落實(shí)，配合上級(jí)部門加強(qiáng)督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，保證活動(dòng)正常進(jìn)行。

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2017年12月27日

第四篇：涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)配合糾風(fēng)在線情況說明

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)配合糾風(fēng)在線情況說明

2011，我校按照涵江區(qū)教育系統(tǒng)的《涵江區(qū)2011糾風(fēng)工作實(shí)施意見》，結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹區(qū)紀(jì)委工作會(huì)議精神，按照構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的要求，緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，堅(jiān)持“以建為主，以評(píng)促建，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的方針和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，用發(fā)展的思路和改革的辦法進(jìn)一步解決產(chǎn)生不正之風(fēng)的深層次問題，力爭(zhēng)在行風(fēng)建設(shè)上取得新成效，以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。另外，學(xué)校繼續(xù)從家長(zhǎng)中聘請(qǐng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人員進(jìn)入行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍。經(jīng)征求相關(guān)單位及其本人同意，學(xué)校聘請(qǐng)了五位關(guān)注教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、富有正義感且有一定參政議政能力的家長(zhǎng)作為監(jiān)督員，并專門召開座談會(huì)，發(fā)放聘書，充分發(fā)揮民主評(píng)議行風(fēng)的作用，著力解決人民群眾反映的突出問題，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督、群眾監(jiān)督和新聞監(jiān)督作用，增強(qiáng)各項(xiàng)工作的透明度。公布活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)的電話，接受社區(qū)和家長(zhǎng)、學(xué)生的咨詢和監(jiān)督。公布涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校務(wù)公開辦公室電話：6916992。從教育教學(xué)管理、中小學(xué)收費(fèi)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校德育工作、師德、依法治校、依法執(zhí)教、服務(wù)意識(shí)等多方面廣泛開展家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)。我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，朝著既定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，采取新舉措，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)新突破，不斷開拓行風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校民主管理，樹立教育系統(tǒng)新形象，再創(chuàng)教育事業(yè)新輝煌。

涵江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年9月

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三方面。

2、課時(shí)安排：參考教師用書，根據(jù)音樂課時(shí)恰當(dāng)安排，對(duì)教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。

3、音樂教學(xué)技能：突出音樂備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來，要加深對(duì)音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對(duì)音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到以美感人，以美育人。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)程序、步驟）：首先要對(duì)教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架，在框架內(nèi)要對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據(jù)新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。

二、上課

（一）教學(xué)目標(biāo)明確

充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計(jì)劃，有層次地作好教學(xué)安排，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對(duì)每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)安排。

（二）遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)

1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗(yàn)。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

2、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂是情感的藝術(shù)，通過音樂的情感體驗(yàn)，達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對(duì)音樂、對(duì)音樂教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂。

3、音樂教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

（三）注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

音樂教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

（四）面向全體學(xué)生，注意因材施教

學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。對(duì)音樂特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。

（五）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生交流。

（六）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。

（七）創(chuàng)造

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動(dòng)。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實(shí)踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能方面的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如：對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力，音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力，探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力，對(duì)音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

3、評(píng)價(jià)的方式與方法

（1）音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）在音樂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

（3）對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過班級(jí)音樂會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂作品、音樂小評(píng)論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的，是一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式。

總之，音樂評(píng)價(jià)應(yīng)該保持開放的心態(tài)，采取多元化的評(píng)價(jià)方式方法，才能使評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，評(píng)價(jià)更具可行性，這對(duì)深化音樂教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。

音樂組

教導(dǎo)處

2009年2月20日