第一篇：天橋嶺林業(yè)小學(xué)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

天橋嶺林業(yè)小學(xué)學(xué)生

座談會(huì)問(wèn)卷調(diào)查（2010、10）

同學(xué)們：

為全面了解我校教師教育教學(xué)情況，特制定一份問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫。（可單選，也可多選）

1、當(dāng)聽到新聞報(bào)道某人為了捐助他人而自己生活貧困的事跡后你會(huì)（）

A、頓生敬佩之情B、覺(jué)得他傻C、不以為然

2、當(dāng)看到地上有100元錢時(shí)，你會(huì)（）

A、撿起來(lái)，尋找失主或交給老師B、裝進(jìn)自己的口袋C、裝著沒(méi)看見，免得惹麻煩

3、你認(rèn)為成功是（）

A、出名B、掙到很多錢C、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)

4、你認(rèn)為讀書的目的是（）

A、考上大學(xué)B、學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)C、為父母而學(xué)

5、你們老師利用你們家長(zhǎng)謀取私利，或接受家長(zhǎng)的禮物（）A.有B.沒(méi)有

6、當(dāng)同學(xué)不小心摔倒一時(shí)無(wú)法自己站起時(shí)，你會(huì)（）

A、主動(dòng)提供幫助B、叫我就幫C、不是我弄的我才不管

7、教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有表率作用（）

A有B 沒(méi)有

8、你們老師有無(wú)不按時(shí)上課的現(xiàn)象

A.大多數(shù)教師有此現(xiàn)象B.沒(méi)有此現(xiàn)象C.有時(shí)個(gè)別教師有此現(xiàn)象

9、你幫助別人后，需要他人回報(bào)嗎？（）

A、不需要，我愿意這樣做B、需要，我?guī)瓦^(guò)你你就要幫我C、無(wú)所謂

10、你愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人嗎？（）

A、愿意B、不愿意C、沒(méi)想過(guò)

11、學(xué)校教師有無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：（）

A、打B、罵C、罰抄D、罰跑E、挖苦F、諷刺

12、下課鈴響后，任課教師有無(wú)拖堂現(xiàn)象：（）

A、不拖堂B、偶爾有拖堂C、經(jīng)常拖堂

13、教師批改作業(yè)（）

A、認(rèn)真B、較認(rèn)真C、批改馬虎D、經(jīng)常不批

14、你關(guān)注校園內(nèi)各班的板報(bào)、網(wǎng)站、校園廣播嗎？（）

A、關(guān)注B、偶爾C、不關(guān)注

15、.你們老師有無(wú)在你們考試中弄虛作假現(xiàn)象（）A.有B.沒(méi)有

16、你愿意參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)嗎？（）

A、愿意參加B、不愿意參加C、參加不參加都行

17、你覺(jué)得學(xué)習(xí)（）

A、是一種樂(lè)趣B、是一種負(fù)擔(dān)，很累C、沒(méi)感到太多樂(lè)趣，也不覺(jué)得很累

18、在與別人交往中你總是（）

A、樂(lè)于和別人交往B、只和少數(shù)幾個(gè)人交往C、只有在必要時(shí)才和別人交往

19、當(dāng)有麻煩、心里不愉快時(shí)，你會(huì)怎樣？（）

A、憋在心里誰(shuí)也不告訴B、會(huì)告訴父母或老師C、會(huì)告訴同學(xué)或朋友

20、在你班級(jí)上課的教師，上課時(shí)（）

A.站著講課B.有的站著講課，有的坐著講課

21、對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，你認(rèn)為（）

A、必須完全遵守B、有些小事不必遵守C、寫在紙上的東西，不必遵守

22、你認(rèn)為聽法制報(bào)告是（）

A、走走形式而已B、使我們受到教育，能知法、懂法、守法C、浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間

23、教師對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心

A關(guān)心B一般C不關(guān)心

24、你認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)們的教育態(tài)度應(yīng)該是（）

A、越嚴(yán)厲越好B、寬松一點(diǎn)好C、無(wú)所謂，反正自己不犯錯(cuò)誤

25、你們老師上課提問(wèn)時(shí)（）

A.能面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言 B.只提問(wèn)成績(jī)好的，從不提問(wèn)成績(jī)差的C.成績(jī)好的同學(xué)提問(wèn)機(jī)會(huì)多，成績(jī)差的同學(xué)很少提問(wèn)D.上課很少提問(wèn)

26、你的老師批評(píng)學(xué)生的經(jīng)常用的方式是（）

A、當(dāng)面指責(zé)B、私下談話C、找家長(zhǎng)D耐心說(shuō)服E 說(shuō)難聽的話

27、教師是否有酒后上課或上課吸煙的現(xiàn)象？（）

A.有過(guò)B.從未有過(guò)

28、你是否經(jīng)常與家長(zhǎng)談心、交流意見？（）

A、經(jīng)常B、偶爾C、不交流

29、如果讓你參加義務(wù)勞動(dòng)、公益活動(dòng)，你會(huì)（）

A、樂(lè)于接受B、有好處就去C、覺(jué)得沒(méi)必要

30、正在上課的教師的手機(jī)鈴響，教師是（）

A.在教室內(nèi)接聽B.在教室外接聽C.關(guān)機(jī)，不接聽D.沒(méi)有帶手機(jī)進(jìn)教室現(xiàn)象

31、教師是否存在有償家教現(xiàn)象（）

A存在B不存在32、你對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)有什么話要說(shuō)？

33、你最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？

34、你最不喜歡上什么課？為什么

第二篇：天橋嶺林業(yè)小學(xué)黨支部工作總結(jié) [范文]

文章課 件 w w w.unjs.com xiexiebang.com········（2009-2010學(xué)第一學(xué)期）在教育局黨委及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部以積極的工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，實(shí)效性，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展全局，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)，按照“抓學(xué)習(xí)，促規(guī)范，提內(nèi)涵”的思路，深化黨建工作規(guī)范建設(shè)，為學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供保證，認(rèn)真完成了本職工作和上級(jí)交給的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：(一)抓學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)，天橋嶺林業(yè)小學(xué)黨支部工作總結(jié)。為了使黨的路線方針政策得到及時(shí)的傳達(dá)，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高黨員干部、教師的綜合素質(zhì)，把教師的政治修養(yǎng)和師德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教育工作，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。組織集中學(xué)習(xí)7次，黨課講座2次，教師自學(xué)9次。針對(duì)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行兩次檢查指導(dǎo)。(二)抓活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織凝聚力。為了使黨支部在學(xué)校工作中產(chǎn)生其特有的政治影響，在教師隊(duì)伍中起到應(yīng)有的作用，黨支部以活動(dòng)教育人，以活動(dòng)凝聚人，開展了系列黨員黨性教育活動(dòng)。在黨員中開展“六個(gè)一”活動(dòng)，聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學(xué)論文、帶好一名青年教師、轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生、幫扶一名貧困生，活動(dòng)中黨員干部充分發(fā)揮了榜樣的示范作用，小學(xué)工作計(jì)劃《天橋嶺林業(yè)小學(xué)黨支部工作總結(jié)》。開展“四愛、四為、四杜絕”活動(dòng)，即關(guān)愛貧困生，為貧困生送溫暖；關(guān)愛學(xué)困生，為學(xué)困生送信心；關(guān)愛特殊生，為特殊生送方便；關(guān)愛單無(wú)親學(xué)生，為單無(wú)親學(xué)生送家庭之愛。杜絕體罰學(xué)生；杜絕歧視學(xué)困生；杜絕傷害學(xué)生心理；杜絕有償家教。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、教師幫扶“四生”共結(jié)對(duì)幫扶78人。在第25個(gè)教師節(jié)，與工會(huì)、德育辦共同組織“我為人師” 演講賽，展現(xiàn)了教師教書育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。結(jié)合建國(guó)六十周年慶祝活動(dòng)，進(jìn)行共和國(guó)系列先進(jìn)典型吳大觀事跡學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部，能起表率作用，以英雄為榜樣，強(qiáng)化責(zé)任感、使命感，立足本崗，勤奮工作，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)66份。在日常工作中，努力做新義務(wù)教育法的積極踐行者，上交實(shí)踐體會(huì)62份。(三)抓職責(zé)，發(fā)揮橋梁紐帶作用。對(duì)積極分子進(jìn)行整頓，重新劃分了培養(yǎng)對(duì)象。發(fā)展新黨員一名，召開入黨宣誓大會(huì)一次，黨員全員足額上交了黨費(fèi)。黨員、非黨積極分子，學(xué)期末上交思想?yún)R報(bào)22份，班子成員民主生活會(huì)一次，民主評(píng)議黨員一次，黨員自我評(píng)議20份。積極支持工會(huì)工作，協(xié)助工會(huì)研究開展工作2次，召開教職工大會(huì)開會(huì)、閉會(huì)籌備工作4次，工會(huì)向支部匯報(bào)重點(diǎn)工作8次。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極做好校園信息上傳工作和報(bào)送工作，充分發(fā)揮媒體輿論導(dǎo)向作用，提升學(xué)校知名度，學(xué)期上報(bào)縣級(jí)校園信息72份。本學(xué)期班級(jí)上報(bào)信息較突出的有：六年四班、六年三班、五年四班、二年一班、三年四班、四年三班、六年二班，五年三班，希望以上八個(gè)班級(jí)再接再勵(lì)。本學(xué)期，全體黨員干部和教職工，能認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，開拓進(jìn)取，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)、為學(xué)校發(fā)展而努力工作?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?天橋嶺林業(yè)小學(xué)················· 2009年12月20日文本文摘自教育文摘004km.cn xiexiebang.com

第三篇：天橋嶺林業(yè)小學(xué)黨支部工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)第一學(xué)期）

在教育局黨委及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部以積極的工作狀態(tài)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，實(shí)效性，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展全局，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)，按照“抓學(xué)習(xí)，促規(guī)范，提內(nèi)涵”的思路，深化黨建工作規(guī)范建設(shè)，為學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供保證，認(rèn)真完成了本職工作和上級(jí)交給的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

(一)抓學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

為了使黨的路線方針政策得到及時(shí)的傳達(dá)，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提高黨員干部、教師的綜合素質(zhì)，把教師的政治修養(yǎng)和師德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教育工作，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。組織集中學(xué)習(xí)7次，黨課講座2次，教師自學(xué)9次。針對(duì)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行兩次檢查指導(dǎo)。

(二)抓活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織凝聚力。

為了使黨支部在學(xué)校工作中產(chǎn)生其特有的政治影響，在教師隊(duì)伍中起到應(yīng)有的作用，黨支部以活動(dòng)教育人，以活動(dòng)凝聚人，開展了系列黨員黨性教育活動(dòng)。

在黨員中開展“六個(gè)一”活動(dòng)，聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學(xué)論文、帶好一名青年教師、轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生、幫扶一名貧困生，活動(dòng)中黨員干部充分發(fā)揮了榜樣的示范作用。

開展“四愛、四為、四杜絕”活動(dòng)，即關(guān)愛貧困生，為貧困生送溫暖；關(guān)愛學(xué)困生，為學(xué)困生送信心；關(guān)愛特殊生，為特殊生送方便；關(guān)愛單無(wú)親學(xué)生，為單無(wú)親學(xué)生送家庭之愛。杜絕體罰學(xué)生；杜絕歧視學(xué)困生；杜絕傷害學(xué)生心理；杜絕有償家教。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、教師幫扶“四生”共結(jié)對(duì)幫扶78人。

在第25個(gè)教師節(jié)，與工會(huì)、德育辦共同組織“我為人師” 演講賽，展現(xiàn)了教師教書育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

結(jié)合建國(guó)六十周年慶?；顒?dòng)，進(jìn)行共和國(guó)系列先進(jìn)典型吳大觀事跡學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部，能起表率作用，以英雄為榜樣，強(qiáng)化責(zé)任感、使命感，立足本崗，勤奮工作，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)66份。在日常工作中，努力做新義務(wù)教育法的積極踐行者，上交實(shí)踐體會(huì)62份。

(三)抓職責(zé)，發(fā)揮橋梁紐帶作用。

對(duì)積極分子進(jìn)行整頓，重新劃分了培養(yǎng)對(duì)象。發(fā)展新黨員一名，召開入黨宣誓大會(huì)一次，黨員全員足額上交了黨費(fèi)。黨員、非黨積極分子，學(xué)期末上交思想?yún)R報(bào)22份，班子成員民主生活會(huì)一次，民主評(píng)議黨員一次，黨員自我評(píng)議20份。

積極支持工會(huì)工作，協(xié)助工會(huì)研究開展工作2次，召開教職工大會(huì)開會(huì)、閉會(huì)籌備工作4次，工會(huì)向支部匯報(bào)重點(diǎn)工作8次。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極做好校園信息上傳工作和報(bào)送工作，充分發(fā)揮媒體輿論導(dǎo)向作用，提升學(xué)校知名度，學(xué)期上報(bào)縣級(jí)校園信息72份。本學(xué)期班級(jí)上報(bào)信息較突出的有：六年四班、六年三班、五年四班、二年一班、三年四班、四年三班、六年二班，五年三班，希望以上八個(gè)班級(jí)再接再勵(lì)。

本學(xué)期，全體黨員干部和教職工，能認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，開拓進(jìn)取，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)、為學(xué)校發(fā)展而努力工作。

天橋嶺林業(yè)小學(xué)

2009年12月20日

第四篇：天橋嶺林業(yè)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

天橋嶺林業(yè)小學(xué)教科研工作計(jì)劃

（2010-2011年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為理論指南,認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,按照學(xué)校工作計(jì)劃要求,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)。

二、校本教研主要形式

自我反思：即教師的自我對(duì)話，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定的學(xué)科工作計(jì)劃，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

同伴互助：組織開展教師間互相聽課活動(dòng)，組織學(xué)校各級(jí)骨干教師與普通老師“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)。(定期檢查聽課筆記)集體備課：以年組為單位，制定切實(shí)可行的年組工作計(jì)劃，充分利用集體備課時(shí)間，認(rèn)真探討如何使用教材和教學(xué)資料，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變學(xué)教材為用教材，充分利用教學(xué)資源，靈活多樣的開展好各科教學(xué)。(有備課記錄)專業(yè)引領(lǐng)：一方面派教師出門聽課、研修，學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題。（有外出聽課記錄）

一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。（學(xué)習(xí)筆記）

另一方面發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用，以匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課的形式，探討教學(xué)中的問(wèn)題或困惑，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、校本教研具體措施。

1、開學(xué)初由學(xué)期確立“培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)策略”課題，根據(jù)學(xué)校確立的總課題，由各學(xué)年組制定子課題，再由各任課教師制定小子課題。日常教學(xué)以課題為中心問(wèn)題，以集體備課為主要形式，形成個(gè)人、學(xué)年組、學(xué)校的三級(jí)教研體系。

2、以年組為單位，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的年組教學(xué)工作計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文。每篇教案后要寫點(diǎn)滴反思，每月完成一篇教學(xué)反思，上交電子稿。內(nèi)容為教師課堂教學(xué)中的切身體會(huì)的積累，可寫專題反思，也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題及改進(jìn)措施，反思要有側(cè)重。杜絕網(wǎng)上下載、摘抄，不作具體字?jǐn)?shù)要求。

側(cè)重點(diǎn)：教學(xué)方法、因材施教、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4、開展教師間互相聽課活動(dòng)，每人每周至少聽一節(jié)課，教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)組織督促校園名師、骨干教師按時(shí)進(jìn)入被指導(dǎo)教師的課堂，及時(shí)對(duì)被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查力度，杜絕聽課筆記 的抄襲現(xiàn)象的發(fā)生（凡是沒(méi)有詳細(xì)評(píng)課記錄的聽課筆記視為抄襲），并根據(jù)聽課筆記的記錄情況記入考核分。

5、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。力求全校教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，形成一個(gè)教研博客群，利用博客群開展網(wǎng)絡(luò)教研。

6、學(xué)年組長(zhǎng)要組織好本年組教師按時(shí)進(jìn)行集體備課。

集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有利于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

㈠、集體備課的形式：?jiǎn)卧獋湔n和精備一課 ㈡、集體備課的具體要求：（I）單元備課的具體要求： ⑴學(xué)期初制定集體備課進(jìn)度。

⑵至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行，教師無(wú)特殊情況不得缺席，若與集體活動(dòng)發(fā)生沖突，由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)間調(diào)整，并將調(diào)整的時(shí)間及時(shí)通知教導(dǎo)處。

⑶備課前全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，了解學(xué)生，明確單元訓(xùn)練的要點(diǎn)，能準(zhǔn)確把握所討論部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便在集體備課時(shí)有針對(duì)性地發(fā)言。

⑷主備教師必須精心準(zhǔn)備，以說(shuō)課的形式呈現(xiàn)準(zhǔn)備的內(nèi)容。⑸備課時(shí)的討論應(yīng)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。

（II）精備一課的具體要求

⑴由主講教師按集體備課進(jìn)度，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì) ⑵年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師必須用同一教案，按同一模式開展課堂教學(xué)。（主管主任參加并進(jìn)行課前指導(dǎo)）

⑶由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進(jìn)行反饋交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)更改，完善定案。

⑷由備講教師嚴(yán)格地按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽課。

⑸利用集體備課時(shí)間進(jìn)行反饋交流（主管主任進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)）

7、要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在教學(xué)研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行為期一周的去長(zhǎng)春聽課教師的匯報(bào)課及為期一個(gè)半月的教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，形成人人參與、共同探索學(xué)科教學(xué)模式的新局面，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第一階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段（8月23日到9月15日）

制定學(xué)校教研工作方案，做好教師的思想動(dòng)員工作，確定參加各級(jí)教研課的教師人選，并制定教研課課題。

第二階段：長(zhǎng)春聽課教師匯報(bào)課（9月16日到9月21日）具體安排見表一

第三階段：全體教師評(píng)優(yōu)課（9月27日到11月16日）具體安排見附表二

四、校本教研的制度體系

校本教研是一項(xiàng)持續(xù)的工作，既要依靠思想情感的發(fā)動(dòng)，也要依靠必要的制度和保障。要體現(xiàn)以師為本，努力為教師的行動(dòng)研究指明方向。

1、緊密圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)和辦學(xué)特色，整合學(xué)校、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組的力量，形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體抓，教導(dǎo)主任分科指導(dǎo)的管理模式。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)主任的指導(dǎo)下，組織建設(shè)成一支強(qiáng)有力的教學(xué)教研隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理工作，組織并督促檢查教師在組內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)情況，切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性。做好活動(dòng)的記錄，堅(jiān)持將科研與教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合，與量化考核掛鉤，所得分?jǐn)?shù)計(jì)入教師的學(xué)期考核分。

3、認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作，選送優(yōu)秀教師參加高層次的教研活動(dòng)，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好教師校本培訓(xùn)工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

五、學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：韓 清 副組長(zhǎng)：楊桂芳

成 員：邢占波 王愛華 王慧杰 崔德勝

表一：

外出聽課人員匯報(bào)課

日期9月16日9月16日9月17日9月17日9月21日9月21日9月22日課節(jié)作課教師學(xué)科一二一二一二一姜春霞金敬花姜玉秀王紹莉徐筱慧王曉波宿麗麗語(yǔ)文科學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)品德語(yǔ)文課題軍犬黑子斜面的作用分類Unit 2 Let's learn用計(jì)算器計(jì)算美麗的生命巨人的花園年級(jí)地點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室一年級(jí)語(yǔ)音室三年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室

表二：

全體教師評(píng)優(yōu)課-1 日期9月26日11月2日9月26日9月27日9月27日9月28日9月28日9月29日9月29日10月12日10月12日10月12日10月13日10月13日10月13日10月14日10月14日10月15日10月15日10月19日10月19日10月19日10月20日10月20日10月20日10月21日10月21日10月21日課節(jié)作課教師***1212123123123丁龍梅孫 健王紹莉陳麗華魏 芳尹世娟姜 濤李 勇魏春波謝淑珍蘭華艷馬立成戴洪俐彭玉榮李傳燕楊慶蘭蔡麗紅 王麗鑫李煒燕黃景芬王曉波陳登宇邢艷杰張海燕張宜勝王曉麗劉淑華孫雪峰學(xué)科數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)語(yǔ)文音樂(lè)數(shù)學(xué)音樂(lè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)美術(shù)語(yǔ)文品德語(yǔ)文品德體育數(shù)學(xué)科學(xué)體育數(shù)學(xué)科學(xué)體育課題分?jǐn)?shù)除法菜園里Unit 3 Part A垂直與平行Unit 3 Part A6-10的認(rèn)識(shí)和加減法Unit 3 Part A用字母表示數(shù)Unit 3 Part A圓我要的是葫蘆一只鳥仔乘加 乘減金孔雀輕輕跳解方程乘法的初步認(rèn)識(shí)自制小相框稱贊秋天美麗的小興安嶺當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候跳繩分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力投擲與游戲筆算除法身體的結(jié)構(gòu)地滾球擲準(zhǔn)年級(jí)六年級(jí)一年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)四年級(jí)一年級(jí)五年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)二年級(jí)二年級(jí)五年級(jí)二年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)二年級(jí)地點(diǎn)語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室語(yǔ)音室室外語(yǔ)音室語(yǔ)音室室外語(yǔ)音室語(yǔ)音室室外

表三：

日期10月22日10月22日10月22日10月26日10月26日10月26日10月27日10月27日10月27日10月28日10月28日10月29日10月29日11月2日11月2日11月3日11月3日11月4日11月4日11月9日11月9日11月10日11月10日11月11日11月11日課節(jié)作課教師學(xué)科***1212121212邢愛華金敬花武兆吉鄒艷萍王曉紅尹世君高晶霞牟秀霞李林楓徐筱慧王曉艷姜玉秀宿麗麗張 敏劉春霞郭守俊王翠蘭宋玉敏劉志華蘭 欣孫長(zhǎng)萍靳淑梅吳蓮美吳道英姜春霞語(yǔ)文科學(xué)體育語(yǔ)文成功美術(shù)語(yǔ)文專題寫字?jǐn)?shù)學(xué)校本數(shù)學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文綜合語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)課-2

課題美麗的小興安嶺拱形的力量攀爬 空竹游戲比尾巴猜人名泥條頭像搭石學(xué)會(huì)尊重他人楷書結(jié)構(gòu)規(guī)律平行四邊形與梯形弟子規(guī) 謹(jǐn)加減混合呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)會(huì)看病釣魚的啟示平行四邊形的面積落花生三角形的面積圓明園的毀滅月光曲歡樂(lè)中國(guó)年最后一頭戰(zhàn)象伯牙絕弦百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題軍神年級(jí)地點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)室外一年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室二年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室三年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室二年級(jí)語(yǔ)音室一年級(jí)語(yǔ)音室四年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室五年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室三年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室六年級(jí)語(yǔ)音室

第五篇：天橋嶺林業(yè)小學(xué)首屆校園師生讀書節(jié)活動(dòng)方案

天橋嶺林業(yè)小學(xué)首屆校園師生讀書節(jié)活

動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉辦“首屆校園師生讀書節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題與口號(hào)：

我讀書、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個(gè)朋友。

讓讀書成為習(xí)慣；

書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園；

營(yíng)造書香校園，打造人文林小。

多讀書，讀好書，會(huì)讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間:

XX年１０月----11月

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）日?；顒?dòng)安排、組建班級(jí)圖書角，以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來(lái)讀，我來(lái)讀好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。

2、開展“征集名言，制作書簽”活動(dòng)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。

3、開展以“讀書”為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開辟一個(gè)有關(guān)“讀書”的欄目，如“本周薦書”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等。

４、開展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦５幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開展一次“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）

6、一、二、三年級(jí)成語(yǔ)、寓言故事成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣）

7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩(shī)積累”大賽。通過(guò)背誦或默寫優(yōu)秀古詩(shī)詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書活動(dòng)中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出“古詩(shī)積累小能手”）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動(dòng)：以班級(jí)為單位開展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的或詩(shī)歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報(bào)，成語(yǔ)繪畫，詩(shī)配畫，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動(dòng)

（1）評(píng)選“個(gè)人最佳書簽獎(jiǎng)”；

（2）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”；

（3）評(píng)選“好書伴我成長(zhǎng)”最佳征文獎(jiǎng)（教師和學(xué)生同時(shí)參加）

（４）評(píng)選“集體誦讀獎(jiǎng)”；

（５）評(píng)選“書香班級(jí)”獎(jiǎng)。

天橋嶺林業(yè)小學(xué)

XX、9、28