第一篇：寶雞市馬營(yíng)初中2006年電教工作總結(jié)

寶雞市馬營(yíng)初中2006年電教工作總結(jié)

2006年已經(jīng)結(jié)束，過去一年里，在區(qū)電教中心的關(guān)心指導(dǎo)下，我校積極貫徹國(guó)家農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程規(guī)劃，遵照區(qū)局、區(qū)電教中心的要求，積極開展遠(yuǎn)程教育應(yīng)用活動(dòng)，堅(jiān)持電教資源服務(wù)于教學(xué)的方針，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的通力協(xié)作下，我校電教工作有了新的改觀，現(xiàn)將一年來的電教工作總結(jié)如下：

一、完善電教制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高電教管理水平

2006年初，學(xué)校采取多種方式對(duì)廣大教師及學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育工程的宣傳，在經(jīng)全體教師對(duì)遠(yuǎn)程教育工程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源的應(yīng)用的不斷深入，學(xué)校研究制定了我校信息技術(shù)教育工作方案，并且修訂遠(yuǎn)程教育實(shí)施要求。為了切實(shí)加強(qiáng)電教工作的管理，主要采取了以下措施：

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息技術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立專人負(fù)責(zé)電教工作，并且明確規(guī)定其職責(zé)。

2.對(duì)每位任課教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源上課的課時(shí)量做出明確規(guī)定，每位任課教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源上課必須達(dá)20課時(shí)以上，少于20課時(shí)的將在期末本人課時(shí)量中予以扣除。

3.對(duì)每位教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源上課的時(shí)間、質(zhì)量以及效果做出明確規(guī)定，將上電教課與在普通教室上課一樣對(duì)待，遠(yuǎn)程教育室對(duì)每天上課情況作詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4.加強(qiáng)信息技術(shù)課程管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)信息技術(shù)課上

課情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，以促進(jìn)信息技術(shù)課上課質(zhì)量。

5.將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力列為校教學(xué)能手、新秀評(píng)選的考核項(xiàng)目之一。

二、開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使廣大任課教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)

1.為了提高廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校鼓勵(lì)骨干教師率先應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，積極開展骨干教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用觀摩活動(dòng)并且對(duì)其應(yīng)用情況及時(shí)組織研討，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源上課的優(yōu)越性，激發(fā)了廣大教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，形成人人爭(zhēng)先積極應(yīng)用遠(yuǎn)教設(shè)備及資源開展教育教學(xué)活動(dòng)的局面。

2.積極開展教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的培訓(xùn)工作，通過電腦操作、應(yīng)用資源、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等培訓(xùn)，提高了教師的應(yīng)用能力。

3.應(yīng)用遠(yuǎn)教資源開展黨員培訓(xùn)9次，促進(jìn)了我校黨建工作。

三、積極籌措和爭(zhēng)取資金，進(jìn)一步加強(qiáng)我校信息化建設(shè)

1.2006年初，學(xué)校在資金極其緊張的情況下，多方聯(lián)系，并于2月份開通10兆光纖專線，使我校一百多臺(tái)微機(jī)全部接入互聯(lián)網(wǎng)。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門支持，借助“雙高普九”驗(yàn)收的機(jī)會(huì)，我校爭(zhēng)取到多媒體設(shè)備一套，用于教師備課的計(jì)算機(jī)8臺(tái)，緩解了我校多媒體設(shè)備欠缺的局面，同時(shí)為教師進(jìn)一步應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源上課創(chuàng)造了更為有力的條件。

3.10月初，學(xué)校購(gòu)置320G硬盤一塊，滿足遠(yuǎn)教資源的下載使用，便利了教師在所有計(jì)算機(jī)上能隨時(shí)瀏覽到遠(yuǎn)教資源。

4.為了做好我校計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作，學(xué)校購(gòu)置了殺毒軟件兩套，基本上滿足了需要。同時(shí)學(xué)校制定嚴(yán)格的安全值班制度，確保電教設(shè)備的安全完好。

四、共同努力，開創(chuàng)我校電教工作新局面

1.由于措施實(shí)施嚴(yán)格，廣大教師認(rèn)識(shí)明確，下半年任課教師應(yīng)用遠(yuǎn)教設(shè)備及資源上課達(dá)742課時(shí)。

2.由于工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過多種手段，一年來，共下載教學(xué)資源160G以上。

3.在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)的基礎(chǔ)上.，我們組織并指導(dǎo)雷小桃、王亞麗兩位教師參加了區(qū)農(nóng)村項(xiàng)目校開展遠(yuǎn)程教育三種模式應(yīng)用比賽活動(dòng)，兩位教師均獲渭濱區(qū)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能手”稱號(hào)。

4.2006年末，征集教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計(jì) 件，論文篇，教學(xué)課件件。

5.積極開展與寶橋中學(xué)的協(xié)作交流。

五、2007年電教工作設(shè)想

1.由于我校遠(yuǎn)程教育工作可以說是剛剛起步，管理經(jīng)驗(yàn)不足，部分教師不夠重視，所以要做好遠(yuǎn)程教育工作還需繼續(xù)向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。

2.在遠(yuǎn)程教育工作管理方面，許多問題還需進(jìn)一步深入細(xì)致地進(jìn)行研討，部分管理措施需進(jìn)一步修訂，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

3.校園網(wǎng)的建設(shè)還需加快步伐，2007年初盡快建立本校的網(wǎng)站。

4.在資源的下載與整合方面，廣大教師需通過繼續(xù)培訓(xùn)以提高這方面能力。

二○○七年二月二日

第二篇：2012年馬甸初中電教工作總結(jié)

馬甸初中電教工作總結(jié)

本學(xué)年電教中心結(jié)合學(xué)校的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以需求促發(fā)展的策略；堅(jiān)持突出重點(diǎn)、合理配置、注重實(shí)效、分層推進(jìn)的工作方針。加快學(xué)校信息技術(shù)教育和電教工作的開展，不斷完善現(xiàn)代教育技術(shù)硬件軟件配備；加速教育科學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，全面提高教師隊(duì)伍電化教育技術(shù)的應(yīng)用水平；全面推進(jìn)我校校園網(wǎng)的使用進(jìn)程?，F(xiàn)將本學(xué)年電教工作總結(jié)如下：

（一）重點(diǎn)工作：

1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

教師是實(shí)現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平，加大培訓(xùn)力度，提高教師制作課件的水平和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行辦公、教育教學(xué)的能力。加大投資力度，不斷完善學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施。以滿足教育教學(xué)的發(fā)展需求。

2、學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)目標(biāo)

積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使教師將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去。本學(xué)期將加大信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合力度，開展軟件使用培訓(xùn)和自制課件比賽，提高廣大教師制作課件的積極性。組織新教師進(jìn)行課件培訓(xùn)，提高教師使用互動(dòng)式教學(xué)水平。組織教師學(xué)習(xí)個(gè)人博客的建立、GIF動(dòng)畫制作以及錄音軟件使用的培訓(xùn)，提高教師電教工作水平。

3、學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)

繼續(xù)加大力度開發(fā)和充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。將常用的教學(xué)光盤鏡像拷貝到服務(wù)器中，全體教師共享教學(xué)資源。把教師的課件、學(xué)案共享，發(fā)動(dòng)教師力量，不斷充實(shí)課件、備課資源庫(kù)，讓廣大教師方便地從校園網(wǎng)中獲取資源，服務(wù)于教

學(xué)。及時(shí)與教導(dǎo)處溝通，做好電教設(shè)施的登記、注銷工作。作好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室（微機(jī)教室、多媒體教室等）使用情況、問題記錄。組織35歲以下教師進(jìn)行打字比賽、自制課件比賽，提高教師的課件制作能力。

4、校園網(wǎng)的更新目標(biāo)

借局域網(wǎng)“光纖進(jìn)校園，百兆校園網(wǎng)”建設(shè)之機(jī)，完善校園網(wǎng)版塊，更新內(nèi)容，達(dá)到對(duì)外宣傳的目的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校電腦的管理，做好維護(hù)，及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

5、信息技術(shù)教育的目標(biāo)

做好“信息技術(shù)教育”的落實(shí)工作，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)課的教研教學(xué)工作。將 “上有趣味的課、上有價(jià)值的課、上有文化的課”作為我們課堂教學(xué)的探索目標(biāo)。

6、電教設(shè)備管理目標(biāo)

完善電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，如教師使用多媒體系統(tǒng)記錄、多媒體室使用記錄等。提高電教設(shè)備的利用率，優(yōu)化課堂教學(xué)。做好電教設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、專用教室的使用、維護(hù)、衛(wèi)生、安全（防盜、防火、用電、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行），立完善各項(xiàng)管理制度，并做好相關(guān)記錄。經(jīng)過不斷的保養(yǎng)和維護(hù)保證電教設(shè)備的利用率和完好率達(dá)90%以上。

7、創(chuàng)建泰州市數(shù)字校園

在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織全校師生參加數(shù)字化校園的創(chuàng)建，逐項(xiàng)進(jìn)行任務(wù)分解，帶頭完成各項(xiàng)任務(wù)，與泰州電教館和泰興市教育局電教中心聯(lián)系，開展了教師在教育資源共建共享平臺(tái)建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的培訓(xùn)工作，騰訊通的培訓(xùn)使用，數(shù)字化管理平臺(tái)的培訓(xùn)使用，后勤和資產(chǎn)管理軟件的使用。

8、迎接省教育技術(shù)裝備考核

組織迎接省教育技術(shù)裝備管理與應(yīng)用的專項(xiàng)督查，制定切實(shí)可行的方案，督促理化生教師做好網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)的預(yù)約、實(shí)驗(yàn)總結(jié)的填報(bào)工作，音體美信等學(xué)科的計(jì)劃上傳情況，各功能室使用情況檢查，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教師參加省級(jí)課件、教案、教學(xué)視頻比賽。

（二）加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理

1、電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。

2、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查，對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。

3、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。

4、維護(hù)保持微機(jī)教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施設(shè)備經(jīng)常處于正常運(yùn)用狀態(tài)。

（三）做好教學(xué)服務(wù)工作

在完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)，還要為學(xué)校的教育教學(xué)工作給予服務(wù)，如電教設(shè)備的調(diào)試與維護(hù)、教師的課件制作、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、為學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。完成上級(jí)安排的任務(wù)等等。

馬甸初中電教中心

嚴(yán)煥崗

第三篇：張營(yíng)小學(xué)電教工作總結(jié)

張營(yíng)小學(xué)電教工作總結(jié)

同在一片藍(lán)天，共享優(yōu)質(zhì)資源。遠(yuǎn)程電教資源應(yīng)用對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的改革具有重要的意義。為鞏固與提高學(xué)校信息化教育水平，我校的電教工作以教育信息化為主線，進(jìn)一步完善電教設(shè)施，廣泛開展電教活動(dòng)。我校在普會(huì)寺中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在張梅榮校長(zhǎng)的大力支持下，遠(yuǎn)程教育資源得到充分的利用，使鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們也能聆聽專家教師的精彩課堂，張營(yíng)小學(xué)的電教工作取得了階段性的進(jìn)展。現(xiàn)在將本學(xué)期電教工作作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的我校的電教工作根據(jù)電教中心及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神和要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教學(xué)為中心，結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平。

二、開展工作:

(一)、加強(qiáng)電教設(shè)備的日常管理與維護(hù)學(xué)校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，配備有320G移動(dòng)硬盤，專門用來存儲(chǔ)遠(yuǎn)程教育資源，有專用電腦供遠(yuǎn)教應(yīng)用。由電教員定期對(duì)所接收資源進(jìn)行整理歸類，方便教師查詢和使用。切實(shí)做好電教室的管理和使用登記工作，對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的檢測(cè)維護(hù)，并做好維修記錄，做到不影響任何一位教師的使用。提高電教設(shè)備的使用率，鼓勵(lì)老師充分利用電教資源，提高教學(xué)效果，養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習(xí)慣，做好電教設(shè)備的“配、管、用”工作。

（二）、提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究作為新時(shí)代下的人民教師，要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實(shí)踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)的研究，積極參加上級(jí)部門組織的各級(jí)各類計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。我校不定期由電教員負(fù)責(zé)對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的實(shí)際動(dòng)手能力的操作。錢麗萍老師現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了郵件的收發(fā)、資源的查詢等，能獨(dú)立進(jìn)行WORD的編輯等操作，其他老師的計(jì)算機(jī)操作水平也都得到明顯的提高。學(xué)校教師按電教課程表合理進(jìn)行電教授課，實(shí)現(xiàn)了電教資源的合理利用，大大提高了教師的應(yīng)用水平。

（三）、增強(qiáng)電教人員的服務(wù)意識(shí)每周電教員定期準(zhǔn)時(shí)將所接收的資源進(jìn)行整理和分類，并及時(shí)打印資源清單將學(xué)校內(nèi)的電教資源傳遞給每位老師，讓老師了解學(xué)校的資源進(jìn)而能利用這些資源來改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。電教員適時(shí)幫助任課教師進(jìn)行課件查找和制作，對(duì)教師進(jìn)行手把手的教授，直到教師能獨(dú)立操作。本學(xué)期，每天對(duì)各班級(jí)使用電教設(shè)備進(jìn)行記錄，不定期對(duì)電腦進(jìn)行整理、殺毒和維護(hù)，切實(shí)提高服務(wù)意識(shí)。

（四）、制定遠(yuǎn)教應(yīng)用獎(jiǎng)懲制度為了有效促進(jìn)我校遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的應(yīng)用，經(jīng)教師討論制定了相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，把電教應(yīng)用等教育教學(xué)工作緊緊與績(jī)效工資結(jié)合掛鉤，很大程度上促進(jìn)了教師的積極性。為我校電教工作的開展提供了強(qiáng)有力的支持和保障。

過去的一個(gè)學(xué)期里，張營(yíng)小學(xué)的電教工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，然而現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)更是日新月異，我們張營(yíng)小學(xué)將依照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引，繼續(xù)努力，為我鄉(xiāng)的電教工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：馬皮初中2012電教工作總結(jié)

馬皮初中2012電教工作總結(jié)

一、項(xiàng)目基本情況

關(guān)于2010年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“2010年薄改項(xiàng)目”），目前我校全體教師已將“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備進(jìn)入正常的備課和教學(xué)當(dāng)中。

二、健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以廖柱旺校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳炳芳副校長(zhǎng)、覃輝華教導(dǎo)、吳志軍副總務(wù)為副組長(zhǎng)，潘文濤、廖松坤、張藝玲等信息技術(shù)老師為專職或兼職管理技術(shù)人員，覃貞文、陸立強(qiáng)、程業(yè)興、李振杰、黃文朋等任課教師及各班班主任為骨干教師的學(xué)校薄改項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，校長(zhǎng)是學(xué)校薄改項(xiàng)目的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校薄改項(xiàng)目設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好設(shè)備管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；副總務(wù)負(fù)責(zé)購(gòu)買“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備裝置需要的材料，如電線、插座、流電開關(guān)等；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好教學(xué)應(yīng)用和考研教改工作；專職或兼職管理技術(shù)人員要做好設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；骨干教師擔(dān)負(fù)設(shè)備應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，帶頭更新觀念，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。

三、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)責(zé)任

廖松坤老師主要負(fù)責(zé)天士博交互式電子白板和廣西優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的培訓(xùn)，潘文濤老師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)及其他硬件如終端 1

機(jī)、電子白板、無(wú)線鼠標(biāo)、無(wú)線鍵盤、投影機(jī)的維護(hù)、報(bào)修等。

五、建立各種規(guī)章制度，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)

規(guī)范管理是工程的生命線，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，制定了《“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備管理制度》、《電子備課室管理制度》、《“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備登記表管理制度》，包括授課教師、教學(xué)對(duì)象、授課時(shí)間、受教人數(shù)、資源名稱、資源來源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等，《“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備培訓(xùn)制度》、《“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備出現(xiàn)故障記錄管理制度》，包括班級(jí)、時(shí)間、出現(xiàn)故障、報(bào)告人、記錄人、檢查人等、《多媒體管理制度》、《校園網(wǎng)管理制度》、《硬件管理制度》、《信息安全制度》等。對(duì)設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對(duì)設(shè)備使用后交接、借還等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使項(xiàng)目工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。

六、積極開展活動(dòng)

1、充分利用“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備輔助教學(xué)，積極開展信息技術(shù)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、藝術(shù)、信息等學(xué)科教學(xué)的整合，取得了良好的效果，教師利用“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備的積極性在逐步提高。

2、抓好全體教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。由于年紀(jì)較大的問題，我校還有少數(shù)教師對(duì)計(jì)算機(jī)操作還不熟悉，甚至連基本的應(yīng)用都不會(huì)。簽于此，我校經(jīng)常開展教師信息技術(shù)集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我校大部分教師已能將“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備應(yīng)用到正常的備課和教學(xué)當(dāng)中。

七、在整合、探究、創(chuàng)新中深入

近幾年來，新課程改革不斷深入，網(wǎng)上資源更豐富了，受版本、時(shí)間的限制，各地區(qū)、各學(xué)校學(xué)情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的課題擺在老師們的面前，部分老師目前正在努力學(xué)習(xí)課件制作方法，包括電子課件和PPT課件的制作。自己探索整合部分內(nèi)容，使教學(xué)資源更貼近教學(xué)實(shí)際。創(chuàng)作自己的課件，適時(shí)改做過失的課件，已在我校悄然興起，蓬勃展開?？梢韵胂笠院髮W(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，將更適用、更機(jī)動(dòng)、更有層次、更科學(xué)，教師的素質(zhì)更高。教學(xué)質(zhì)量將更好，學(xué)生的能力將更強(qiáng)，辦學(xué)效果更佳。

八、我校電教教研組對(duì)“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備的管理

每個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我校電教組出通知，要求各班班主任把本班的木箱鑰題及“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備登記表交到一樓電子閱覽室進(jìn)行登記。通過“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備登記表檢查各班各個(gè)學(xué)科任課教師的使用情況。隨后，我校電教組教師拿期末各班“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備檢查表到各班進(jìn)行檢查，包括電子白板、電子筆、投影機(jī)、投影儀搖控器、終端機(jī)、無(wú)線鍵盤、無(wú)線鼠標(biāo)、音箱、插座、流電開關(guān)、木箱、木箱鑰匙、使用登記表、檢查人、記錄人、時(shí)間等，檢查到各班“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備不齊全的班級(jí)我校電教組將追究到相應(yīng)的班級(jí)，各班“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備出現(xiàn)故障的班級(jí)我校電教組也會(huì)做好相關(guān)記錄并及時(shí)服修或

尋找解決方法。每個(gè)學(xué)期開學(xué)，我校電教組也會(huì)出通知，通知各班班主任到一樓電子閱覽室領(lǐng)取相關(guān)設(shè)備或資料，各班主任領(lǐng)取簽名表內(nèi)容包括班別、木箱鑰匙、“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備登記表、班主任簽名等。

九、后續(xù)工作

1、繼續(xù)、更進(jìn)一步地做好“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備的相關(guān)工作，如使用設(shè)備的維護(hù)、天士博交互式電子白板、廣西優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的繼續(xù)培訓(xùn)等；

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)，不斷提高教育質(zhì)量。

3、為把“2010年薄改項(xiàng)目”做好做實(shí)，發(fā)揮應(yīng)用的作用，我們將一如既往地抓好抓實(shí)此項(xiàng)工作。首先努力做到“三性”，即教學(xué)要有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，開齊課程，開足課時(shí)；再次，進(jìn)一步加大對(duì)全體教師培訓(xùn)的力度，讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用“2010年薄改項(xiàng)目”使用設(shè)備手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師，不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施，而且能利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學(xué)及教研活動(dòng)，研究如何加強(qiáng)適合學(xué)校實(shí)際的資源建設(shè)?？梢栽O(shè)想，隨著我?！?010年薄改項(xiàng)目”的實(shí)施和應(yīng)用，不僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，更重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息和教學(xué)方法，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來生機(jī)與活力，為實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”邁出新的步伐。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，我?！?010年

薄改項(xiàng)目”教育應(yīng)用工作在將來一定能夠取得更大成績(jī)。

第五篇：初中電教論文

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

【摘 要】：為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造理想的環(huán)境，使課堂真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的場(chǎng)所，從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，大多數(shù)課文都具有生動(dòng)的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，優(yōu)美的環(huán)境景物描寫等內(nèi)容，有利于教師發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供充分的視覺、聽覺形象，成為學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，它的廣泛運(yùn)用，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量和效率有著極其重要的作用；多媒體技術(shù)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在高昂的情趣中學(xué)到知識(shí)，鍛煉思維，開發(fā)智力，推動(dòng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù)；語(yǔ)文教學(xué)；實(shí)踐

電化教育，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。展望未來，運(yùn)用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育發(fā)展的總趨勢(shì)。尤其是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，大多數(shù)課文都具有生動(dòng)的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，優(yōu)美的環(huán)境景物描寫等內(nèi)容，有利于教師發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供充 1 分的視覺、聽覺形象，成為學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，它的廣泛運(yùn)用，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量和效率有著極其重要的作用。

一、讓興趣點(diǎn)然學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

興趣是活動(dòng)中一種自覺、能動(dòng)的心理狀態(tài)，是主動(dòng)、積極思維，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。怎樣才能激發(fā)的興趣呢？實(shí)踐表明：能牽動(dòng)情感的事往往能引起興趣。而人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生的。在課堂中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝叫菔莿?chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。

教材中，許多課文是中外名家的名篇，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些作品時(shí)，通過不同的形象的感染，受到美的熏陶，獲得情感體驗(yàn)?zāi)?？這就要運(yùn)用多媒體，激發(fā)情感，并與作者的情感產(chǎn)生共鳴。因?yàn)閺膶徝佬睦韥碚f，情感是最活躍的因素，它既廣泛地滲透在其它心理因素之中，又是感知與想象、理解的中介，即審美的感知由于情感的推動(dòng)而進(jìn)入想像，趨向理解。簡(jiǎn)單地說，感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)起著刺激作用，而多媒體對(duì)于提供具體的形象和激發(fā)情感有著顯著作用。

二、多媒體教學(xué)在古、今散文教學(xué)中霞光四射。中學(xué)語(yǔ)文課本所選散文都是韻味雋永，語(yǔ)言清麗的作品，本身已獨(dú)具吸引力，而課堂上給學(xué)生播放的又是由名家朗誦的配樂錄音，所選畫面都是與文章內(nèi) 容相吻合的，這樣，由于文章有了一個(gè)良好的傳播再現(xiàn)媒體，使其內(nèi)容與形式得到了完美的統(tǒng)一。這樣就勾起了學(xué)生自己也要配畫、配樂為之朗讀的欲望，如在教《送元二使安西》時(shí)，伴放沉郁纏綿的二胡曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，讓學(xué)生沉浸在作品的意境中，引起感情共鳴，進(jìn)而達(dá)到理解的目的。

朱自清的《春》等寫景抒情散文，作者借助對(duì)景物的細(xì)膩描寫來表情達(dá)意，抒發(fā)內(nèi)心感受。如果能置身于作家所描寫的或清新淡雅或激昂飛越等景色中，也就進(jìn)入作家的感情世界，所以在教學(xué)時(shí)，我就選用《春》的散文TV在課堂上放給學(xué)生們看。此時(shí)，學(xué)生已從畫面、音樂中得到視聽的雙重享受，并從中領(lǐng)悟到作家的情感。不但景美，能“以景顯情”，同時(shí)聲音也美，更使這些畫面充滿詩(shī)情畫意。學(xué)生在理解作家情感的同時(shí)也受到了美的熏陶。古、今散文的朗誦借助錄音、錄相進(jìn)行探索是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，文學(xué)素養(yǎng)教育，古典文學(xué)鑒賞教育的一個(gè)大膽嘗試，也為電化教學(xué)拓寬了路子。

三、多媒體在古文及歷史著作教學(xué)中的異彩。在古詩(shī)文教學(xué)中通過使用電教媒體能使學(xué)生深入課文再現(xiàn)情景有效提高教學(xué)效果，如學(xué)習(xí)魏學(xué)伊的《核舟記》時(shí)，學(xué)生對(duì)核桃上所刻景物和人物的關(guān)系難以 弄清，影響了對(duì)課文的理解，如果在投影上投影幾張從不同角度繪制的《核舟圖》，問題就迎刃而解了；在教授節(jié)選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說的文章時(shí)，為突破時(shí)間，空間的限制，使歷史再現(xiàn)，我就大膽地截取加工影碟制成課件。如在講授《出師表》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等，找來影碟進(jìn)行截取截剪，使學(xué)生興趣大增，從而因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力，收到極好的效益。

四、多媒體在作文教學(xué)中的大放光芒。在作文教學(xué)中通過多媒體的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽聲情并茂的音響，認(rèn)真觀看栩栩如生的畫面，反復(fù)欣賞、品味形象化的詞句，形成豐富、新穎、多面、立體、強(qiáng)烈的視覺、感覺、聽覺印象，產(chǎn)生優(yōu)美、激動(dòng)、振奮、愉快等感受，改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)單純文字組合模式，使直觀、形象、生動(dòng)的聲、像進(jìn)駐頭腦，從而優(yōu)化作文教學(xué)過程，提高作文教學(xué)質(zhì)量。我將電教媒體引入了課堂，充分發(fā)揮電教媒體在作文教學(xué)中的作用，取得了不錯(cuò)的效果。

據(jù)我們學(xué)生的調(diào)查，有40%的學(xué)生對(duì)待作文的心境是消極的，視寫作為苦差事，他們怕作文、厭作文，因而不想寫作文。而借助電教進(jìn)行作文教學(xué)有助于解決這個(gè)老大難問題。而利用電教媒體，能夠突破時(shí)空 限制，把人、事、物、景生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生身臨其境之實(shí)踐機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了學(xué)生生活實(shí)際、體驗(yàn)感性知識(shí)方面的缺陷。這正符合學(xué)生形象思維特征，符合好奇和富有想象力及思維以直觀形象物為出發(fā)點(diǎn)的智力發(fā)展特點(diǎn)。這樣，給學(xué)生以實(shí)在的各種感覺形象思維的材料，既能為學(xué)生提供寫作素材，又為學(xué)生重組和深化理解生活提供了廣闊的思路，使學(xué)生思路開闊，掃除了“寫什么”的為難問題，又有了寫的真實(shí)內(nèi)容，自然提高學(xué)生的習(xí)作興趣。比如放一段風(fēng)景片段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、體味，然后寫一篇以景物描寫為主的文章，以鍛煉、提高學(xué)生“描寫”方式的運(yùn)用能力；放一段小故事片段，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩、思考，然后寫一篇記敘文或小說，以提高學(xué)生對(duì)“敘述”表達(dá)方式的運(yùn)用能力；放一段時(shí)事新聞錄像，讓學(xué)生深入分析，然后寫一篇有針對(duì)性的議論文，以提高他們對(duì)“議論”表達(dá)方式的運(yùn)用能力；放一則廣告錄像，讓學(xué)生分析其優(yōu)劣，熟悉廣告詞的寫作；放一場(chǎng)演講會(huì)的錄像，讓學(xué)生了解演講稿的寫作方法……這樣，很容易引起學(xué)生的興趣，再加以必要的引導(dǎo)，告訴學(xué)生像看錄像一樣觀察、思考周圍的景、物、人、事等，并把它們記錄下來，形成文字材料，不就是一篇篇內(nèi)容充實(shí)的作文嗎？利用多媒體實(shí)現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn) 移，讓學(xué)生由對(duì)看錄像、看幻燈的興趣、動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)移到寫作的興趣、動(dòng)機(jī)上來，從而提高他們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，和學(xué)生的寫作能力。

五、多媒體在導(dǎo)讀及復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用 在上導(dǎo)讀課時(shí)，利用幻燈、投影的圖象，來幫助學(xué)生思維理解文字內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象能力。如在教學(xué)《人民英雄永垂不朽》一課時(shí)，把有關(guān)課文內(nèi)容的幻燈片連續(xù)放出，讓學(xué)生按圖片內(nèi)容劃分段落層次，針對(duì)圖片內(nèi)容復(fù)述課文。再如，在復(fù)習(xí)小說單元時(shí)，我就將《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》等幾篇小說，從小說的要素、塑造人物的方法以及采用此方法的作用通過投影儀打到屏幕上，進(jìn)行逐一比較，取得了既省時(shí)省力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)的完美效果。

總之，多媒體技術(shù)為語(yǔ)文課堂注入了新鮮血液，改變了“教師加粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)形式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在高昂的情趣中學(xué)到知識(shí)，鍛煉思維，開發(fā)智力，推動(dòng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

一、初中語(yǔ)文運(yùn)用多媒體教學(xué)的必要性