第一篇：縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷

縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

民盟中央2007年以來(lái)開(kāi)展了燭光行動(dòng)教師培訓(xùn)，同時(shí)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的政策與條件問(wèn)題。為了了解縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況，向國(guó)家有關(guān)部門就教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策條件提出建議，促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍更好地建設(shè)發(fā)展，特做此調(diào)研。懇請(qǐng)您真實(shí)填寫問(wèn)卷。對(duì)您的支持，我們表示衷心的感謝！民盟中央燭光行動(dòng)調(diào)研組2011年9月

1、您單位的名稱靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校

2、您單位的性質(zhì)（A）

A.全額撥款B.部分撥款

3、您單位主管部門是（A）

A.縣教育局B.其他

4、您單位承擔(dān)了哪些任務(wù)（按任務(wù)主次排序）

A.職業(yè)教育B.普通中學(xué)教育C.廣播電視教育D.職業(yè)培訓(xùn)E.教師培訓(xùn)F.教學(xué)研究G.信息技術(shù)

5、您單位下設(shè)哪些機(jī)構(gòu)部門，請(qǐng)寫出

教務(wù)處 辦公室 總務(wù)處

6、您單位有多少教職工（28 人）

7、您單位有多少專任教師（23人）

8、教職工中有多少人參與教師培訓(xùn)工作（28人）

9、每年的培訓(xùn)資金大約有（60萬(wàn)元），其中，上級(jí)撥款資金： 60（萬(wàn)元）。

10、培訓(xùn)師資外請(qǐng)大致比例是多少（60%）

11、外請(qǐng)教師的主要來(lái)源（多選）（A BCDE）

A.本地特級(jí)教師骨干教師B.本地教科研專家C.本地名校長(zhǎng)

D.外地高校專家E.外地特級(jí)教師骨干教師F.其他

12、教師培訓(xùn)中承擔(dān)的主要項(xiàng)目是（劃勾）

13、每年的培訓(xùn)人數(shù)大致多少（2000—3000人次）

1415、教師培訓(xùn)的時(shí)間通常安排在（AB）

A.寒暑假B.雙休日C.平時(shí)上班時(shí)間D.均有

16、對(duì)授課教師、培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)管理是否進(jìn)行滿意度評(píng)價(jià)（A）

A.是B.否

17、目前培訓(xùn)的主要方式是（劃勾）

18、目前教師培訓(xùn)是否按照項(xiàng)目管理辦法實(shí)行（A）A.是B.否

19、一般如何對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核（可多選）（ABCD）

A.寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)B.進(jìn)行知識(shí)考試C.寫篇教學(xué)論文 D.讓學(xué)員做研究課展示E.其他方式

2021、您校是否參與了民盟中央的燭光行動(dòng)（B）

A.是B.否

22、如果沒(méi)有參加，是否愿意作為民盟中央的燭光行動(dòng)教師培訓(xùn)基地（AA.是B.否）

第二篇：關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查

各位同學(xué)，你們好！教育機(jī)構(gòu)的扎堆上市給培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的希望，各個(gè)領(lǐng)域中的品牌機(jī)構(gòu)都醞釀著打入資本市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)上市夢(mèng)想。為了及時(shí)掌握大學(xué)生技能培訓(xùn)需求的狀況，下面我們針對(duì)高校在讀學(xué)生特別編制了一份關(guān)于教育培訓(xùn)的調(diào)查問(wèn)卷，歡迎大家參與！請(qǐng)您仔細(xì)閱讀題目，在合適的答案前打?qū)μ?hào)，或填出自己需求的內(nèi)容。

1.您的性別？

A.男B.女

2.您所在的年級(jí)？

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生及以上

3.您有沒(méi)有打算參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)一些技能，提高自己的能力？

A.有，我已經(jīng)學(xué)過(guò)B.有，但是還沒(méi)參加C.沒(méi)有

4.您比較感興趣的培訓(xùn)項(xiàng)目有哪些？

A.英語(yǔ) B.小語(yǔ)種 C.考研 D.計(jì)算機(jī)E.公務(wù)員 F.出國(guó)留學(xué) G.駕照 H.其他

5.假如您有時(shí)間參加這些培訓(xùn)，哪種培訓(xùn)方式比較適合您？

A.用整塊的時(shí)間培訓(xùn)B.用零碎的時(shí)間培訓(xùn)C.其他

6.據(jù)您了解，這些培訓(xùn)費(fèi)用貴嗎？

A.很貴很貴B.貴，但還可以接受C.不貴D.很便宜

7.您認(rèn)為怎樣的價(jià)格比較合理？

A.400以下 B.400-600元C.600-800元 D.800-1000元E.1000元以上

8.您主要通過(guò)什么途徑了解關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息？

A.網(wǎng)絡(luò)B.學(xué)校C.參加輔導(dǎo)班D.老師介紹E.同學(xué)介紹F.其他

9.如果選擇某種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，您主要考慮哪些因素？

A.培訓(xùn)價(jià)格B.培訓(xùn)課程C.培訓(xùn)時(shí)間D.學(xué)校的距離E.培訓(xùn)老師 F.其他

10．如果您選擇參加培訓(xùn)班，你會(huì)如何獲得培訓(xùn)信息？

A.培訓(xùn)網(wǎng)站B.校園廣告C.老師推薦D.培訓(xùn)短信息E.同學(xué)推薦 F.其他

11.您認(rèn)為班容量在多少較為合適

A.0-10B.10-20C.20-30C.30-40D.40人以上

12.提到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，您能想到的有哪些？（多選）

A.新東方B.英孚C.新動(dòng)態(tài)D.巨人學(xué)校E.人大考研F.其他_______________(請(qǐng)注明是哪所機(jī)構(gòu))

13.您對(duì)參加過(guò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么建議或者您對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著怎么樣的期望? ____________________________________________________________________

第三篇：鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷

鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)研問(wèn)卷

——以泰安市石橫特鋼廠小學(xué)為例

近年來(lái)，教育部多次就鄉(xiāng)村教師的問(wèn)題發(fā)文、出政策。為了努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障，國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作。我們就此展開(kāi)調(diào)研，希望各位認(rèn)真填寫，形成真實(shí)有效的調(diào)研數(shù)據(jù)，為我們進(jìn)一步研究鄉(xiāng)村教師的生存現(xiàn)狀做理論支持。1.您的性別是？ □男

□女 2.您的年齡是？

□20~35 □36~50 □51~65 3.您的身份是？

□普通老師

□學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 4.您的教齡是？

□3年以內(nèi)

□3~15年

□15年以上 5.工資多少？

□2000以下

□2000~3000 □3000~4000 □4000~5000 □5000以上

6.近幾年工資有無(wú)明顯增減？ □有

□沒(méi)有

7,工資是否能滿足平時(shí)生活的物質(zhì)需求？ □不能

□勉強(qiáng)可以

□可以 8.您當(dāng)初為什么選擇在這里任教？

□家在這里

□大學(xué)畢業(yè)被分配來(lái)的□自愿考取的 9.您的親屬在哪生活？ □石橫鎮(zhèn)內(nèi)

□市區(qū)

□外地 10.有沒(méi)有想過(guò)調(diào)去城里任教？ □有

□沒(méi)有

11.近兩年有沒(méi)有年輕老師來(lái)任教？ □沒(méi)有

□越來(lái)越少

□越來(lái)越多

12.我們現(xiàn)在的師資力量能滿足學(xué)生的需要嗎？ □不能

□很吃力

□可以 13.有沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ □有

□沒(méi)有

14.有沒(méi)有老師教多門課程？ □沒(méi)有

□有但是很少

□很普遍

15.鄉(xiāng)村教師與城鎮(zhèn)教師在課外學(xué)習(xí)深造等方面的機(jī)會(huì)要多，您怎么看？

___________________________________________________________________ 16.國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)鄉(xiāng)村老師待遇進(jìn)行了改善，對(duì)此您怎么看？ ___________________________________________________________________ 17.鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)條件與城里小學(xué)的教學(xué)條件相比差距在什么地方？

____________________________________________________________________ 18.鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生與城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生相比有什么區(qū)別？

____________________________________________________________________ 19.您現(xiàn)在有無(wú)教學(xué)壓力？

____________________________________________________________________ 20.您現(xiàn)在有沒(méi)有實(shí)際的生活困難？

____________________________________________________________________

第四篇：區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查研究.doc

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區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查研究

作者：田 偉

來(lái)源：《教育與職業(yè)·理論版》2010年第07期

[摘要]區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要載體,關(guān)系著中小學(xué)教師的素質(zhì)提升和專業(yè)發(fā)展。文章通過(guò)對(duì)重慶市區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)研分析,結(jié)合當(dāng)前區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的具體建議。

[關(guān)鍵詞]區(qū)縣級(jí) 教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀 重慶市

[作者簡(jiǎn)介]田偉(1975-),男,四川遂寧人,重慶教育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部主任,助理研究員,主要從事教師教育和中小學(xué)教育的研究。(重慶 400067)

[基金項(xiàng)目]本文系重慶市教委人文社科項(xiàng)目“重慶市教師教育的進(jìn)展及其改革動(dòng)態(tài)研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):07sk134)

[中圖分類號(hào)]G451[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2010)11-0051-0

2區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和培訓(xùn)工作開(kāi)展情況,直接影響著教師隊(duì)伍素質(zhì)提升和當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。為全面掌握重慶市各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀和建設(shè)需求,2008年11月至2009年2月,筆者通過(guò)重慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)及2008年39個(gè)區(qū)縣(自治縣)的教師進(jìn)修學(xué)校(院)培訓(xùn)部主任培訓(xùn)班的問(wèn)卷調(diào)查,同時(shí)組織專人分主城、渝西、渝東北、渝東南片區(qū),每片區(qū)選擇1～2所教師進(jìn)修學(xué)校(院)為抽樣調(diào)研的樣本,開(kāi)展了區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的專題調(diào)查研究。

一、重慶市區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況

1.資源整合情況。培訓(xùn)資源是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用的重要保障,區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)資源一般都不太厚實(shí)充足,需要通過(guò)資源整合來(lái)充實(shí)其培訓(xùn)資源,加強(qiáng)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn),重慶市各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源整合呈現(xiàn)多元化情形,實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)、教研科研、電教教儀和師范電大全面整合的僅有9個(gè)區(qū)縣(自治縣),占23%;完全未整合的區(qū)縣(自治縣)20個(gè),占了51%;部分整合區(qū)縣(自治縣)12個(gè),占31%。

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),影響重慶市各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源整合的原因較為復(fù)雜,主要有以下幾點(diǎn):(1)思想認(rèn)識(shí)不夠。區(qū)縣(自治縣)教育行政主管部門對(duì)本地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏統(tǒng)一的科學(xué)的規(guī)劃,各種教師教育資源各自為政,對(duì)資源整合在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)中的重要性認(rèn)識(shí)不夠。(2)部門利益制約。尚未實(shí)施資源整合的區(qū)縣(自治縣)多分布在離主城較遠(yuǎn)的渝西地區(qū)、渝東北三峽庫(kù)區(qū)、渝東南少數(shù)民族地區(qū),這些地區(qū)教師培訓(xùn)均未嚴(yán)格執(zhí)行教職工工資總額的1.5%納入財(cái)政預(yù)算并將其中50%劃撥教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),實(shí)行教師免費(fèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研科研、電教教儀等部門各自為政,基本靠自主創(chuàng)收解決各單位教職工福利待遇,教職工福利待遇不

均等,部分領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)心整合影響職務(wù)晉升的心理,形成了整合的客觀制約。(3)管理體制不一。一些邊遠(yuǎn)區(qū)縣(自治縣)教研、科研機(jī)構(gòu)尚未獨(dú)立建制,大多還附設(shè)在教育行政部門內(nèi),其人員職數(shù)少,教研、科研力量單薄,跟不上教育改革的步伐,即使整合,短期內(nèi)也無(wú)法形成指導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的合力,還有少數(shù)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合并至黨校,或改制成中職、普通高中,人員編制減少,配備極不合理,無(wú)法承擔(dān)教師培訓(xùn)指導(dǎo)重任。

2.基礎(chǔ)條件情況。目前,重慶市各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除主城區(qū)外,基礎(chǔ)條件普遍較差。調(diào)查顯示,各區(qū)縣(自治縣)校舍情況、資源配置、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、部門設(shè)置、師資配備等各項(xiàng)指標(biāo)均偏低。在39所區(qū)縣(自治縣)教師進(jìn)修學(xué)院(校)中,有3所幾乎沒(méi)有校舍,16所沒(méi)有語(yǔ)音室,15所沒(méi)有綜合實(shí)驗(yàn)室,34所沒(méi)有微格教室,29所沒(méi)有心理資訊室,11所沒(méi)有圖書館,17所沒(méi)有電子閱覽室,5所沒(méi)有自己的網(wǎng)站,7所沒(méi)有建成校園網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),區(qū)縣之間的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差異較大,主城各區(qū)及經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)院(校),基礎(chǔ)條件建設(shè)明顯優(yōu)于邊遠(yuǎn)農(nóng)村區(qū)縣、國(guó)家級(jí)和省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)區(qū)縣。主要原因在于,各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)經(jīng)費(fèi)普遍短缺,除主城區(qū)以外的多數(shù)區(qū)縣(自治縣)尚屬吃財(cái)政飯,無(wú)暇顧及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展。

3.干部和教師隊(duì)伍情況。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心資源和辦學(xué)關(guān)鍵是有一支質(zhì)量合格的干部和教師隊(duì)伍。調(diào)查顯示,重慶市39個(gè)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有148名院(校)級(jí)干部,其中99%以上達(dá)到本科及以上文化程度,近82%的干部具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。同時(shí)共有教職工2004人,其中專任教師1555人。在專任教師中,具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者697人,占44.8%;特級(jí)教師97人,占6.2%;市級(jí)學(xué)科帶頭人78人,占5%;區(qū)縣及以上級(jí)骨干教師473人,占28%?？偟膩?lái)看,重慶市各區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專任教師整體年齡偏大、素質(zhì)偏低。主要原因在于,部分區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠,未按照本地區(qū)“教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站”來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。另外,39個(gè)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一支數(shù)量龐大的兼職教師隊(duì)伍,大約902人。其中,特級(jí)教師就有144人,市級(jí)學(xué)科帶頭人有175人,區(qū)縣及以上級(jí)骨干教師500人?？梢?jiàn),這些兼職教師的整體素質(zhì)普遍較高。

4.作用發(fā)揮情況。重慶市39所區(qū)縣(自治縣)教師進(jìn)修學(xué)院(校)普遍承擔(dān)著本區(qū)縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)等眾多培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)和指導(dǎo)。

統(tǒng)計(jì)顯示,重慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中,農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)占了60.5%;新教師崗前培訓(xùn)中,農(nóng)村教師培訓(xùn)占了83%;教師崗位培訓(xùn)中,農(nóng)村教師培訓(xùn)占了50%;骨干教師培訓(xùn)中,農(nóng)村教師培訓(xùn)占了48%;新課程培訓(xùn)中,農(nóng)村教師培訓(xùn)占了53.5%;教師全員培訓(xùn)中,農(nóng)村教師占了60%。各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)中,在A-H共八種培訓(xùn)模式選擇上,面授輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題研討、參觀考察等傳統(tǒng)模式應(yīng)用頻率較高,對(duì)情景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)等創(chuàng)新型培訓(xùn)模式的應(yīng)用頻率較低。

另外,遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式在教師培訓(xùn)中應(yīng)用較少。39所區(qū)縣(自治縣)教師進(jìn)修學(xué)院(校)中,有20所利用過(guò)光盤、有28所應(yīng)用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、有12所應(yīng)用過(guò)衛(wèi)星來(lái)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn),有8所沒(méi)有使用過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

5.經(jīng)費(fèi)情況。統(tǒng)計(jì)顯示,2007年重慶市39個(gè)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3510萬(wàn)元。從經(jīng)費(fèi)來(lái)源看,區(qū)縣財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款1026萬(wàn)元,教育附加費(fèi)撥付款180.5萬(wàn)元,教育行政部門撥款1042.29萬(wàn)元,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)416.33萬(wàn)元,自籌經(jīng)費(fèi)633.96萬(wàn)元。

值得注意的是,39個(gè)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入懸殊太大。如位于主城區(qū)的江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院,2007年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到了249萬(wàn)元,其中財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款為204萬(wàn),而地處國(guó)家級(jí)貧困縣的幾個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校,2007年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)僅有10萬(wàn)元左右,縣財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款為0。

二、重慶市區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的主要問(wèn)題

1.教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入不夠。教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不僅政策支持力度不夠,評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不完善,而且教師教育經(jīng)費(fèi)投入還遠(yuǎn)不能適應(yīng)教師培訓(xùn)的需要,多數(shù)區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件較差,個(gè)別區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至是三無(wú)學(xué)校(無(wú)校園、無(wú)校舍、無(wú)設(shè)施設(shè)備),根本無(wú)法滿足本地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的需要,嚴(yán)重影響著該地區(qū)教師的專業(yè)提升和發(fā)展。

2.教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者專業(yè)化程度不強(qiáng)。(1)重慶市各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者(教研員)專業(yè)化程度普遍水平不高,難以引導(dǎo)該地區(qū)的教師專業(yè)化發(fā)展,這和長(zhǎng)期以來(lái)教育行政部門對(duì)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不夠有關(guān)。(2)各區(qū)縣(自治縣)能夠在本地區(qū)教育教學(xué)改革、教育科學(xué)研究中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的骨干教師稀缺,不少區(qū)縣(自治縣)沒(méi)有建立骨干教師脫穎而出和有效使用的激勵(lì)機(jī)制。(3)不少區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同時(shí)兼辦成人學(xué)歷教育、普通高中或職業(yè)教育,教師多承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù),專業(yè)從事教師培訓(xùn)及研究的人員不多,使教師培訓(xùn)工作未能做到專注、專心和專業(yè)。

3.教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新不足。各區(qū)縣(自治縣)教師培訓(xùn)模式比較傳統(tǒng),創(chuàng)新不足,主要表現(xiàn)在培訓(xùn)方式單一,缺乏對(duì)培訓(xùn)的后續(xù)跟蹤和管理,培訓(xùn)過(guò)程缺乏有效監(jiān)督,培訓(xùn)質(zhì)量缺乏科學(xué)的考核評(píng)價(jià)。不少區(qū)縣(自治縣)為培訓(xùn)而培訓(xùn),把培訓(xùn)做成了中小學(xué)教師的一種負(fù)擔(dān),無(wú)法吸引教師的廣泛參與,難以激發(fā)教師的培訓(xùn)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情。

三、加強(qiáng)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的建議

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)合現(xiàn)階段重慶市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需求,對(duì)加強(qiáng)區(qū)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)提出如下建議:

1.加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,落實(shí)教師教育經(jīng)費(fèi)保障。教師要不斷獲得良好的專業(yè)發(fā)展,離不開(kāi)持續(xù)的繼續(xù)教育培訓(xùn),而教師培訓(xùn)基地是落實(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要保障。為此,區(qū)縣級(jí)政府要加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)的統(tǒng)籌力度,特別是在教師培訓(xùn)基地管理體制的進(jìn)一步理順、教師教育經(jīng)費(fèi)的進(jìn)一步落實(shí)、教師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體系進(jìn)一步健全方面,要加大政府的政策、經(jīng)費(fèi)保障力度,真正落實(shí)教師培訓(xùn)和基地建設(shè)的政府責(zé)任。同時(shí),國(guó)家應(yīng)逐步建立起教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、培訓(xùn)資源建設(shè)的專項(xiàng)補(bǔ)助資金,加大向縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的傾斜力度,對(duì)西部特別是國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)予以重點(diǎn)支持,進(jìn)而推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.改革人事制度,建設(shè)高素質(zhì)培訓(xùn)者隊(duì)伍。培訓(xùn)者隊(duì)伍是縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第一資源。培訓(xùn)者(教研員)素質(zhì)的高低,很大程度上決定了一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)和教育科研水平的高低。培訓(xùn)者(教研員)隊(duì)伍的成長(zhǎng)必須領(lǐng)先于被培訓(xùn)教師的成長(zhǎng),為此,各級(jí)政府人事部門、教育行政部門應(yīng)結(jié)合事業(yè)單位崗位設(shè)置改革和職稱制度改革,大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者(教研員)隊(duì)伍建設(shè),在高級(jí)崗位設(shè)置比例、高級(jí)職稱指標(biāo)等方面予以適當(dāng)傾斜,以吸引更多優(yōu)秀的中青年骨干教師加入培訓(xùn)者(教研員)隊(duì)伍。同時(shí),應(yīng)設(shè)立培訓(xùn)者(教研員)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)者(教研員)隊(duì)伍的培養(yǎng),打造適應(yīng)新課程改革需要的高素質(zhì)培訓(xùn)者隊(duì)伍。

3.規(guī)范培訓(xùn)管理,增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性。各級(jí)政府、教育行政部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)本地區(qū)教師培訓(xùn)的規(guī)范管理,進(jìn)一步優(yōu)化教師繼續(xù)教育工作的運(yùn)行機(jī)制,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。要在編制、崗位、經(jīng)費(fèi)等方面切實(shí)保障教師教育工作者專心、專注教師培訓(xùn)工作;要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的監(jiān)督和管理,建立嚴(yán)格的過(guò)程管理制度和訓(xùn)后跟蹤監(jiān)測(cè)機(jī)制;要不斷創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,將校本教研、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課堂等融入傳統(tǒng)的培訓(xùn)課堂,改變培訓(xùn)重理論輕實(shí)踐、重形式輕實(shí)效的現(xiàn)象;要不斷完善教師繼續(xù)教育評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度,樹立終身學(xué)習(xí)理念,最大限度地調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)積極性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]曾琦.教師培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀分析及改革建議——建立合作探究型教師培訓(xùn)模式的設(shè)想[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2000(5).[2]趙印獎(jiǎng),李澤普.提高縣域農(nóng)村教師培訓(xùn)質(zhì)量的思考——兼談新形勢(shì)下縣教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)定位[J].教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版),2008(9).[3]張淑偉.縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校本研修中的作用[J].教育探索,2007(1).[4]吳松元.創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念,提高教師培訓(xùn)績(jī)效[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3).[5]張淑偉.縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校本研修中的作用[J].教育探索,2007(1).[6]黃幼中.關(guān)于我國(guó)西部地區(qū)高校教師培訓(xùn)策略的探索[J].教育探索,2004(9).

第五篇：《人力資源現(xiàn)狀》調(diào)研問(wèn)卷2010

“人力資源現(xiàn)狀及未來(lái)需求計(jì)劃”

調(diào)查問(wèn)卷

企業(yè)基本信息

公司名稱：

企業(yè)類型（國(guó)營(yíng)、民營(yíng)）：

公司成立日期：

1.目前，貴公司的人員數(shù)量及分布情況：

（1）、人員總數(shù)。

（2）、人員數(shù)量分布情況：

專業(yè)技術(shù)人員：、市場(chǎng)銷售人員：、財(cái)務(wù)人員：、HR人員、管理人員：。

（3）、專業(yè)技術(shù)人員中各專業(yè)方向人員數(shù)量分布情況：

JAVA工程師：、.NET工程師：、平面設(shè)計(jì)工程師：、界面設(shè)計(jì)工程師：、嵌入式系統(tǒng)工程師：、信息安全工程師：、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師：、Linux系統(tǒng)工程師：、軟件測(cè)試工程師：、IT硬件工程師：。

2.目前，貴公司人員學(xué)歷分布情況：

博士研究生：、碩士研究生：、大學(xué)本科：、大學(xué)?？疲骸⒋髮W(xué)?？埔韵拢?。

3.貴公司在以往招聘員工時(shí)，是如何看待下述因素的？

【選出您認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，按重要性遞減排序】：（）

A．專業(yè)背景B.道德修養(yǎng)C.人際溝通能力D.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)E.在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)F．大學(xué)期間表現(xiàn)G.學(xué)歷層次（博士、碩士、本科、大專）H.學(xué)校名氣（是否重點(diǎn)大學(xué)、是否“985”或“211”院校、是否是示范校等）I.其它：。

4.貴公司以往招聘人員的渠道：（可多選，請(qǐng)?jiān)诳趦?nèi)打√）

招聘信息網(wǎng)站□招聘會(huì)□校園招聘□

內(nèi)部推薦□人力資源外包（包括雇傭獵頭公司）□

委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代培□ 其它

5.貴公司在以往招聘員工時(shí)，是如何看待下述證書的？

【選出您認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，按重要性遞減排序】：（）

A.國(guó)際認(rèn)證證書（如：美國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)（CompTIA）、IBM、Microsoft等）

B．國(guó)家相關(guān)部門認(rèn)證證書（如：工業(yè)和信息化部、人力資源和社會(huì)保障部等）

C．國(guó)家教育部認(rèn)證證書（如：JAVA等專業(yè)方向的實(shí)訓(xùn)工程師證書）

D．相關(guān)專業(yè)技能等級(jí)證書（如：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書、會(huì)計(jì)證、各類英語(yǔ)證書、其它：）E．其它（）

6.現(xiàn)在，貴公司感到員工的不足之處是：（可多選）

A．無(wú)法迅速適應(yīng)公司環(huán)境B．不能融入企業(yè)文化

C．工作自我，缺乏團(tuán)隊(duì)精神D．專業(yè)知識(shí)缺乏

E．人際關(guān)系差F．其它（）

7.貴單位對(duì)新員工是否進(jìn)行培訓(xùn)？

培訓(xùn)□不培訓(xùn)□上崗后視情況而定□

8.對(duì)新員工培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：

專業(yè)技能□業(yè)務(wù)技能□綜合素質(zhì)□

對(duì)員工培訓(xùn)的方式是：自行培訓(xùn)□委托培訓(xùn)□

9.貴單位制定員工薪酬標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是：

市場(chǎng)行情□公司與員工協(xié)商□按本單位的工資體系執(zhí)行□

10.貴單位對(duì)擬聘員工的素質(zhì)如何認(rèn)定？

通過(guò)面試并參考其個(gè)人履歷□試用期內(nèi)考察□

采用科學(xué)的素質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)手段（如MBTI測(cè)試等）□

11.貴單位是否有人力資源（人事）部門或?qū)Ｂ殢氖氯肆Y源（人事）方面工作的員工： 有□沒(méi)有□

12.貴單位人力資源管理所面臨的主要問(wèn)題：（）

A.總量不夠B.人浮于事

C.人員素質(zhì)偏低D.人員結(jié)構(gòu)不合理E.其它：

13.貴單位員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的主要問(wèn)題：（）

A.年齡結(jié)構(gòu)問(wèn)題B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)問(wèn)題

C.專業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題D.人才分布不均

E.其它：

14、目前，貴單位最急需的人員依次是：（）【給出三項(xiàng)即可】

A.高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員B.中層管理人員

C.高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員D.中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員

E.熟練操作人員F.研發(fā)人員G.高技能人員

H.銷售人員I.財(cái)務(wù)人員J.其它（）

15.2010年至2011年貴公司的用人需求是（各部分人數(shù)也可以是數(shù)量區(qū)間，如：10～15人）

（1）、人員需求總數(shù)。

（2）、人員數(shù)量分布情況：

專業(yè)技術(shù)人員：、市場(chǎng)銷售人員：、財(cái)務(wù)人員：、HR人員、管理人員：。

（3）、專業(yè)技術(shù)人員中各專業(yè)方向人員數(shù)量分布情況：

JAVA工程師：、.NET工程師：、平面設(shè)計(jì)工程師：、界面設(shè)計(jì)工程師：、嵌入式系統(tǒng)工程師：、信息安全工程師：、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師：、Linux系統(tǒng)工程師：、軟件測(cè)試工程師：、IT硬件工程師：。

16.2010年貴公司對(duì)大專院校畢業(yè)生需求是（各部分人數(shù)也可以是數(shù)量區(qū)間，如：10～15人）

（1）、人員需求總數(shù)。

（2）、人員數(shù)量分布情況：

專業(yè)技術(shù)人員：、市場(chǎng)銷售人員：、財(cái)務(wù)人員：、HR人員、管理人員：。

（3）、專業(yè)技術(shù)人員中各專業(yè)方向人員數(shù)量分布情況：

JAVA工程師：、.NET工程師：、平面設(shè)計(jì)工程師：、界面設(shè)計(jì)工程師：、嵌入式系統(tǒng)工程師：、信息安全工程師：、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師：、Linux系統(tǒng)工程師：、軟件測(cè)試工程師：、IT硬件工程師：。

17.貴公司對(duì)新招聘的大學(xué)畢業(yè)生給付的薪酬待遇是：

博士研究生：～元/月； 碩士研究生：～元/月； 大學(xué)本科：～元/月； 大學(xué)?？疲骸?月；

大學(xué)?？埔韵拢骸?月。