第一篇：教師隊伍建設(shè)主要措施

教師隊伍建設(shè)主要措施

教師是學校的脊梁，是學生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學生的健康成長。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。洪澤實小一直把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價值觀，一支優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)初步形成，在縣師德評估中深收好評。

一、狠抓學習立師德

一學理論，提高認識。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學習就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學習上我們采用自學和集中學習相結(jié)合的形式。在引導教師自學我們的做法有：一是營造讀書學習的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學校配備一定的圖書外，還要求教師、學生都要帶定數(shù)量的圖書實現(xiàn)資源共享。二是落實時間，每天都有讀書時，早晨、中午教師必須提前半小時到校，和早到的學生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。三是開展活動，每年舉辦一次為期一個月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動有讀書交流會、讀書筆記展評、沙龍、演講等，活動的開展激發(fā)了師生讀書學習的熱情。學校還以教師自愿的原則成立了“讀書研究會”，會員的首先是要堅持讀書，每月集中研討一次，交流讀書體會。除引導教師自學外，學校還組織集中學習，周一的政治學習多年堅持從未間斷，而

且在前一周周末的例會上就確定好學習內(nèi)容和形式。本學期，為落實新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動，領(lǐng)導宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開展“我愛教師這一行”和“做最好的自己”為主題的演講比賽，并讓一等獎的五位選手在全體教師會上演講，請五位班主任標兵和四位優(yōu)秀教師就自己是如何遵守《規(guī)范》進行現(xiàn)身說法。

二學先進，引領(lǐng)前進。我校定期組織教師學習陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學校有計劃地安排他們在全體教師會上宣講自己的先進事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類先進中產(chǎn)生的。每學期，在開展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時，首先是讓大家自己對照標準自評打分，自評的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學禮儀，提升氣質(zhì)。每學期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄象，暢談觀看感受，交流心得體會，踐行禮儀教育要求和標準，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學習，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強化督查樹新風

隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強引導，提升素質(zhì)。每學期開學，學校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育系統(tǒng)“八條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學校的網(wǎng)站上，教學樓的走道上也懸掛許多師生的格言警句，目前學校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時刻不忘自己是一名人民教師，不斷進行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強督查，規(guī)范行為。學校工作的好壞關(guān)健看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了5個值周組，每組2人。值周要對學校的每天的教育教學工作全面督查，從早晨和中午的提前進班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時通報，決不姑息。

（三）加強監(jiān)督，優(yōu)化隊伍。為了使學校的辦學行為和教師的教育教學行為接受學生、家長的監(jiān)督，我們開辟了多條與學生、家長溝

通交流的渠道。學校除正常的“家長接待日”，定時接待家長外，我們還向家長公開了校長的聯(lián)系電話，使他們對學校和教師工作的意見和建議可以及時向校長反映。每學期中途我們都會舉行一次對家長開放日活動，請家長到學校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學生成長大計。學期末，我們還要舉行一次學生、家長評學校、評教師活動，對家長有集中反映的教師學校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng)品牌學校。

一是以課堂教學為抓手，提高教師教學水平。每周一上午是我校的“課堂演練場”，每次要安排語數(shù)及其它學科各1名上課，全體教師聽課，周二業(yè)務(wù)學習的一個固定的內(nèi)容就是評課。除周一的“課堂演練場”外，周二到周五每天都要點課三節(jié)，由各年級的評課組聽課同時檢查備課和作業(yè)并打分，作為學期末教學成績的一個方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會匯報的第一個內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對教學工作的檢查分散到平時，促使教師增強教學的責任心，提高了教師課堂教學水平。

二是以活動文化為載體，切實彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學校特別注意開展“學理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績”主題教育。我校是市縣的“廉政文化進校園”示范校，我們圍繞廉政文化進校園開展了多項活動。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學生一生幸福成長”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會。開展“愛與責任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長”的育人理念。同時，學校還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，切實變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長的良好氛圍。

當然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項長期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。面對新時期出現(xiàn)的新形勢、新情況、新問題，我們將不斷反思，查擺問題，及時整改，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。

大長田中心校

2010.9

第二篇：教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新措施

實驗二小教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新措施

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校教師隊伍建設(shè)，以教師隊伍建設(shè)規(guī)劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二，培養(yǎng)目標：

堅持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業(yè)愛崗、求真務(wù)實的教師隊伍，提升學校辦學品質(zhì)。

三、基本原則：

1、堅持師德與師能同建的原則。

2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結(jié)合的原則。

3、堅持全面提高與突出重點相結(jié)合的原則。

4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結(jié)合的原則。

5、堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

四、主要任務(wù)

（一）加強師德建設(shè)，培育人文情懷

1、師德修養(yǎng)是教師隊伍的首要任務(wù)。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設(shè)，努力構(gòu)建教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新措施，堅持全面提高與突出重點相結(jié)合的原則，修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷?！睘橹骶€，結(jié)合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。

2、提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。

結(jié)合中小學教師職業(yè)道德，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)的提升。完善《學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高家長、社會對學校的滿意度。

3、培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設(shè)，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設(shè)，加強班主任隊伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設(shè)，發(fā)揮組長引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設(shè)，突出抓好教師分層培養(yǎng)。

4、培本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、培本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條。

5、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500。培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設(shè)，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設(shè)，加強班主任隊伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設(shè)，發(fā)揮組長引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成表彰制度；加強教研組長隊伍建設(shè)，發(fā)揮組長引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成表彰制度

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1、鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。

2、開展專題學習研討活動。

3、開展尋找自身特長活動。

4、開展專項教學技能評比。

5、突出抓好教師分層培養(yǎng)。

第三篇：教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

平梁鎮(zhèn)紅星小學

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

為了加強教師隊伍建設(shè)，推進學校素質(zhì)教育，加快學校發(fā)展，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想

認真貫徹市、縣關(guān)于教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德師風優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點，保證學校辦學水平達到較高層次。

二、教師隊伍建設(shè)工作總目標 1、80％以上的教師達到?？埔陨蠈W歷；

2、教師培訓率達到100％；

3、學校半數(shù)以上的教師能主持或參與小課題研究； 4、30％的教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學與管理；

5、培養(yǎng)各類典型：1—2人；

三、實施內(nèi)容及措施

（一）教師隊伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導

學校成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組。組長：劉輝

成員：廖邦明 潘德成

教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組負責進行學校每個學期教師建設(shè)工作的計劃編制、時間安排、目標內(nèi)容的制訂、各項活動的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進 1 行評價等。對學期教師隊伍教師各項工作進行具體組織落實，跟蹤指導和考核評價。

2、建立相關(guān)的制度

學校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進行教師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。

3、建立教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標體系。

主要包括完成的目標、隊伍建設(shè)工作計劃：青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強師德師風師風建設(shè)，建立定期學習、教育、研討制度。完善師德師風師風建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德師風教育和法制教育作為教師培訓的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進行師德師風和法制教育。要建立師德師風考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。教師師德師風認可度達80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

5、建立切實可行的評價機制。

學校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進教師隊伍發(fā)展的評價系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德師風狀況評價、考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。

6、教育科研推動隊伍水平提高。

力爭教師參與課題研究的比例達到30％以上。建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐指導。對立項課題實施全程跟蹤、理論指導、（二）教師培訓工作

堅持教師培訓工作促進學校發(fā)展、促進教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓方式，為促進教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應(yīng)學校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。培養(yǎng)學習型教師。培訓的內(nèi)容與形式為：

1、學歷提高性培訓。以提高學歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習，學校給予學習提供方便。

2、崗位培訓。學校依照縣教育局教師培訓規(guī)劃所確定的培訓內(nèi)容進行全員培訓。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學科教學基本技能、課程改革理論、課堂教學案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學科教學理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項培訓等。

3、班主任教師專項培訓。學校將分層次對班主任進行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時組織班主任分期分批走出去學習提高。

平梁鎮(zhèn)紅星小學

2016年3月

第四篇：加強教師隊伍建設(shè)的措施

加強教師隊伍建設(shè)的制度

為全面貫徹落實黨的十五大和第三次全國教育工作會議精神，進一步深化中小學內(nèi)部管理體制改革，建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，逐步建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的、符合教育事業(yè)發(fā)展需要的用人制度，現(xiàn)就加強中小學教師隊伍建設(shè)，深化中小學內(nèi)部人事制度改革，提出如下意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的基本路線為指導，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,結(jié)合我校實際情況，通過推行教職工聘用制、建立競爭上崗機制、全面實施教師資格制度等一系列舉措，在我校建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人事管理體制和鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，調(diào)動廣大教職工積極性，提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。

二、實行教職工聘用制，建立競爭上崗機制

（一）實行教職工聘用制。改革固定用工制度，將現(xiàn)行的國家固定用工制度逐步改革為在編制范圍內(nèi)的單位用工制度。推行教師聘用制，改革學校用人制度，建立教師隊伍的公平競爭機制、有序流動機制和有效的激勵機制。通過實行聘用制，建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人員能進能出、職務(wù)能升能降、待遇能高能低的公開平等的用人機制。

（二）建立競爭上崗機制。實行聘用制要按規(guī)定的程序?qū)嵭懈偁幧蠉彛膭顑?yōu)秀人才脫穎而出。

我校根據(jù)崗位需要，公布空缺崗位、崗位職數(shù)、崗位職責、聘任條件和聘任的有關(guān)事項。應(yīng)聘人員按照條件要求自愿申請應(yīng)聘相應(yīng)的崗位。

我校組織考核考察，以公平、平等、競爭的方式雙向選擇，按應(yīng)聘人員的實績和工作能力，實行競爭上崗?？梢愿呗毜推富虻吐毟咂?。

落聘待崗教師可以轉(zhuǎn)到職員或工人崗位工作，可以接受外校聘用，也可以安排到邊遠校、農(nóng)村校、缺編校工作，還可以經(jīng)集中培訓后競爭上崗或調(diào)出系統(tǒng)。

學?？筛鶕?jù)人事部發(fā)布的《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》辭退有關(guān)人員。

（三）建立和完善教師流動制度。合理配置教師資源，搞好內(nèi)部調(diào)劑，發(fā)揮中學教師隊伍的整體效能。充分發(fā)揮職稱、評優(yōu)等人事政策的導向作用，積極推動教師合理流動，促進中學教師資源的合理配置。要制定優(yōu)惠政策，鼓勵教師從超編校向缺編校流動、從示范校向基礎(chǔ)薄弱校流動、從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動，也可以組織教師在本區(qū)縣內(nèi)跨校任課，讓任課量不足的教師到缺編校兼課。要充分發(fā)揮各人才交流服務(wù)機構(gòu)的作用，為我校內(nèi)部人事制度改革服務(wù)。要為落聘待崗的人員提供培訓和再上崗機會，促進人員合理流動。

（四）貫徹按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則。教職工的工資待遇要隨崗而定，教師按聘任的職務(wù)和實績、職員和工人按崗位和實績?nèi)〕辍?/p>

三、提高素質(zhì)，優(yōu)化隊伍

（一）全面實施教師資格制度。根據(jù)《教師資格條例》和第三次全面教育工作會議關(guān)于全面實施教師資格制度的精神，今后在學校任教必須依法取得教師資格。通過實施教師資格制度，嚴格掌握教師資格標準，把住入口關(guān)，將不具備教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，提高隊伍的整體素質(zhì)。通過面向社會開展教師資格認定工作，招聘優(yōu)秀人才從教，實現(xiàn)教師補充來源的多元化，形成高素質(zhì)的教師儲備隊伍，為實施教師聘用制、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)奠定良好基礎(chǔ)。

嚴格按需求和教師資格條件控制外系統(tǒng)人員調(diào)入，嚴格控制非教學人員調(diào)入。從2000年起，從調(diào)入人員（包括由外系統(tǒng)、外省市調(diào)入的專業(yè)技術(shù)人員、職員、工人和新分配、錄用的大中專畢業(yè)生）中實行聘用制和試用期制度。在試用期間，人事關(guān)系、工資關(guān)系存放在教育系統(tǒng)或區(qū)縣政府人才交流中心，試用期滿，經(jīng)考核合格，正式聘用，辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）努力提高學歷層次。教師中具有研究生水平的達到5％－7％。從2000年起，我校補充師資，吸收大專畢業(yè)學歷的教師；以本科學歷的教師為主；有適量的研究生。

（三）造就高素質(zhì)骨干教師隊伍。堅持并完善中小學教師繼續(xù)教育制度，全面提高教師整體素質(zhì)。制定有關(guān)特級教師的管理辦法，充分發(fā)揮特級教師的示范和帶動作用。集中有限資源，實行傾斜政策，形成促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機制和氛圍。加大實施“三名工程”（名教師、名校長、名專家）的力度，選出有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熀托ｉL，進行重點培訓和培養(yǎng)。使他們在實施素質(zhì)教育的實踐中，不斷提高教育教學能力和水平。

四、加強管理，控制總量

（一）搞好師資需求規(guī)劃，嚴格按需求培養(yǎng)和配備師資，規(guī)劃要結(jié)合本地區(qū)的實際，依據(jù)普教工作發(fā)展的要求，考慮學制的改革、生源的變化、現(xiàn)有師資狀況、隊伍減員及新課程計劃調(diào)整等諸因素，測算出分學段、學科的師資需求情況，制定相應(yīng)規(guī)劃，確定師資補充任務(wù)，分析研究存在的問題，提出解決對策。

（二）搞好編制核定工作。搞好核編工作，做到定崗、定編、定員。

凡評聘教師職務(wù)的副校長和校職能機構(gòu)負責人要履行教學職責，每周兼課時數(shù)按評聘教師職務(wù)的政策規(guī)定執(zhí)行。

（三）繼續(xù)搞好學校布局調(diào)整。通過布局調(diào)整，減少人員編制浪費，提高學校規(guī)模效益和人員效益。

五、加強領(lǐng)導，穩(wěn)步推進

深化人事制度改革，轉(zhuǎn)換機制，是教育體制改革的重要組成部分。改革的成敗，關(guān)系到科教興國和教育強市的大業(yè)，關(guān)系到普教戰(zhàn)線的安定團結(jié)、素質(zhì)教育的全面推進以及廣大教職工的切身利益。因此，我校一定要高度重視，加強領(lǐng)導。主要負責同志要親自掛帥，組成領(lǐng)導小組和工作班子，深入基層調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，先行試點取得經(jīng)驗再推廣。要大力爭取區(qū)縣人民政府的領(lǐng)導以及區(qū)縣人事、財政等部門的積極支持，穩(wěn)妥有序地進行人事制度改革。

要加強宣傳教育和思想政治工作，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，創(chuàng)造有利于改革的氛圍和社會環(huán)境，取得全社會支持和理解。廣大教職工要進一步明確改革的意義、目的、措施和辦法，增強改革的信心。要重視發(fā)揮黨支部的保證監(jiān)督作用和教代會的民主監(jiān)督管理作用。在制定或?qū)嵤└母锓桨笗r，要注意廣泛征求教職工的意見。在實施聘用（聘任）、解聘、待崗等具體做法上，要增加透明度，要有嚴格的政務(wù)公開制度和民主程序，保證我校人事制度改革順利進行。

加強教師隊伍建設(shè)的政策

一、充分認識中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的形勢

改革開放以來，我國中等職業(yè)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，實現(xiàn)了我國中等教育結(jié)構(gòu)歷史性的變化，有效拓寬了青年求學成才的道路，為社會輸送了大批高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了重大貢獻。中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)在黨和國家的重視下，各級政府采取有力措施，取得了顯著的成績。國家頒布了《教師法》、《職業(yè)教育法》和一系列法規(guī)、規(guī)章，教師隊伍建設(shè)逐步走上法制化軌道；教師隊伍的數(shù)量不斷擴大，人員結(jié)構(gòu)逐步改善，整體素質(zhì)有所提高，初步形成了一支基本滿足中等職業(yè)教育發(fā)展、有職教特色的教師隊伍；教師職業(yè)道德建設(shè)進一步加強，涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師；師資培養(yǎng)培訓體系建設(shè)取得重大進展；教師的社會地位有了明顯提高，生活工作條件總體上有所改善；學校人事、分配制度的改革逐步深入，有效地調(diào)動了廣大教師的積極性。教師隊伍建設(shè)有力地保障了中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。

由于社會觀念和歷史的原因，中等職業(yè)教育在整個教育中仍然是個薄弱環(huán)節(jié)，教師隊伍建設(shè)也存在著不少問題和困難：教師隊伍總體素質(zhì)亟待進一步提高，專業(yè)課教師學歷達標率低，實踐教學能力弱仍是突出問題；教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)課和實習指導教師比例偏低，骨干教師和專業(yè)帶頭人缺乏；師資培養(yǎng)培訓支撐體系有待健全，培訓制度有待進一步完善；一些地方和學校主管部門對中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)不夠重視，未能將其納入整個教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，因此存在管理體制不順和政策、經(jīng)費支持不足等問題。上述問題制約了中等職業(yè)教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高。

隨著新世紀的到來，我國將進入全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)面臨新的形勢和更加繁重的任務(wù)?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，對作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才的中等職業(yè)教育和中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求；經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，使教育資源配置和中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)面臨許多新情況和新問題；中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，尤其是教學改革和培養(yǎng)模式的變化，對中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)提出了更加緊迫的任務(wù)；素質(zhì)教育的實施和社會對人才高質(zhì)量、多樣化的需求，對中等職業(yè)學校教師的觀念轉(zhuǎn)變、知識更新、能力提高提出了新的更高的要求，中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機遇。我校要從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度、從貫徹大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓方針的高度，充分認識到加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的重大意義，進一步增強信心，銳意改革，扎實工作，勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的新局面。

二、我校教師隊伍建設(shè)的指導思想和總體目標

我校教師隊伍建設(shè)的指導思想和總體目標是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同 “三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以加強專業(yè)課教師和實習指導教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，堅持數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，深化改革，依法治教，理順體制，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機制，建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中等職業(yè)學校教師隊伍。

我校教師隊伍建設(shè)的具體工作目標是：

－－教師管理制度建設(shè)進一步加強。制定和完善《教師法》配套法規(guī)，初步形成體現(xiàn)職業(yè)教育特點的教師管理制度體系框架。依法保障教師合法權(quán)益，依法管理教師隊伍。

－－教師隊伍的總量與人員效益同中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。教師隊伍的數(shù)量滿足中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的需要。在保證我校教育教學水平不斷提高的同時，我校平均生師比達適當比例。

－－教師隊伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。努力提高教師學歷合格率，到2005年，我校文化課和專業(yè)課教師基本達到規(guī)定的合格學歷標準，實習指導教師全部達到規(guī)定合格學歷標準，并逐步提高學歷層次。“雙師型”教師和具有碩士學位的教師達到一定比例。進一步改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，具有高級專業(yè)職務(wù)專任教師的比例，中等專業(yè)學校（含成人中專）達到25%，職業(yè)高中達到20%，技工學校達到15%；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達到60%左右，每個專業(yè)至少應(yīng)有3-5名專業(yè)課教師。兼職教師比例一般應(yīng)不少于10%。大部分教師能在教育教學活動中熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

三、加強教師隊伍建設(shè)的主要措施和重點工作

全面貫徹落實《教師法》、《職業(yè)教育法》，推進中等職業(yè)學校教師工作的制度建設(shè)。嚴格實施教師資格制度，進一步制定和完善教師遴選任用、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓、流動調(diào)配、考核獎懲、工資待遇、申訴與仲裁等方面的法規(guī)和規(guī)章。制定地方性法規(guī)和規(guī)章。實現(xiàn)政府依法治教、學校依法管理、教師依法執(zhí)教。

加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的突出位置。高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，加強教師隊伍的思想政治工作，增強針對性、實效性和時代感。引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責。教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。認真貫徹實施《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。要表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。

進一步加強我校骨干教師建設(shè)工作。

進一步加強我校教育師資培養(yǎng)培訓基地建設(shè)，努力構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系。加強師資培養(yǎng)培訓基地建設(shè)，構(gòu)建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系，是從根本上解決我校教師培養(yǎng)和培訓的基礎(chǔ)性工程。按照《關(guān)于進一步加強中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地建設(shè)的意見》（教職成〔2000〕9號），在我校初步形成布局合理、功能較完備、與中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模和要求相適應(yīng)的基地網(wǎng)絡(luò)，為建立中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系奠定良好的基礎(chǔ)。各基地要以培養(yǎng)培訓項目建設(shè)為中心，不斷加強自身建設(shè)，努力辦成中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓和科研的中心。我校要加強對職教師資基地的統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理，做好重大政策和重要工作的協(xié)調(diào)工作，并參照中央財政的做法對基地建設(shè)工作提供必要的資金支持。繼續(xù)加強自身教師隊伍建設(shè)，積極開展職業(yè)教育和教學理論研究，建立穩(wěn)定的實習基地，廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦出特色，在為中等職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)課教師和實習指導教師方面發(fā)揮骨干和示范作用。

多渠道解決中等職業(yè)學校教師來源問題。

要努力辦好職教師資基地，使之成為培養(yǎng)我校教師的主渠道。依托普通高等學校建立的職教師資基地要繼續(xù)辦好職教師資班，改革招生和培養(yǎng)辦法，擴大招生規(guī)模，提高質(zhì)量，辦出特色。要根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展和中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的需要規(guī)劃發(fā)展規(guī)模，進行專業(yè)建設(shè)，在保證長線專業(yè)學生培養(yǎng)的同時，加強短線專業(yè)學生的培養(yǎng)，積極探索并設(shè)置中等職業(yè)學校所急需而目前普通高校尚沒有的專業(yè)，切實為中等職業(yè)學校培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)課師資力量。依托高等職業(yè)技術(shù)學院和中等職業(yè)學校建立的職教師資基地要努力辦成中等職業(yè)學校實習指導教師的主要來源地。

普通高等學校畢業(yè)生是中等職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師隊伍的重要來源。各地和各有關(guān)部門要積極采取措施，制定優(yōu)惠政策，鼓勵吸引普通高等學校畢業(yè)生到中等職業(yè)學校任教。

從企業(yè)和事業(yè)單位有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有中等職業(yè)學校教師資格的人員和有特殊技能的人員中，聘用專職教師或兼職教師。

加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要加快我校文化課和專業(yè)課教師學歷達標進程。要依托職教師資基地及其他有權(quán)舉辦成人專升本學歷教育的高等學校，積極開辦成人專升本職教師資班，支持并鼓勵在職教師積極參加所教學科（專業(yè)）或相近學科（專業(yè)）的成人高等學歷教育和自學考試，盡快使中等職業(yè)學校學歷尚未達標的專業(yè)課教師達到任職學歷要求；文化課教師的學歷進修，按照普通中學教師學歷進修的規(guī)定執(zhí)行。按照《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定，把好中等職業(yè)學校新任教師入口關(guān)，不符合學歷標準的人員一律不得進入中等職業(yè)學校專任教師隊伍。對于學歷不達標且不勝任教學工作的教師，我?？筛鶕?jù)本地實際將其調(diào)整出教師隊伍。

要建立和完善中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育制度。新任教師必須進行崗前培訓，培訓時間應(yīng)不少于120學時；在職教師要進行適應(yīng)崗位要求的培訓，培訓時間每五年累計不少于240學時；對有培養(yǎng)前途的中青年教師要按教育教學骨干的要求進行培訓，對現(xiàn)有骨干教師按更高標準進行培訓。鼓勵教師根據(jù)工作需要和自身實際自主參加相關(guān)的培訓。切實保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。

要特別重視加強對青年教師的培養(yǎng)培訓，廣泛發(fā)動并積極鼓勵中老年教師對青年教師進行“傳幫帶”，讓中老年教師的高尚品德和精湛教藝在廣大青年教師身上發(fā)揚光大。對于缺乏工作經(jīng)驗和技能的青年教師，要有計劃地安排到對口企事業(yè)單位進行專業(yè)實習和技能訓練。逐步建立教師到對口企事業(yè)單位定期實習的制度。要強化對專業(yè)課教師的技能訓練，提高“雙師型”教師在教師隊伍中的比例。要在教師中廣泛開展科學研究和學術(shù)交流活動，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學水平，逐步培養(yǎng)一批骨干教師和專業(yè)帶頭人。

學校也可以從學校收入中提取一定比例的經(jīng)費，用于支持教師的繼續(xù)教育。社會力量舉辦的中等職業(yè)學校教師的繼續(xù)教育經(jīng)費，由舉辦者自籌。

改革學校用人制度，依法完善教師聘任制度。

認真貫徹落實《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實施辦法》，通過教師資格制度的實施，拓寬教師來源渠道，嚴把教師隊伍入口關(guān)，優(yōu)化教師隊伍。凡在中等職業(yè)學校專門從事教育教學工作的人員必須具備教師資格；要將未取得教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，同時將具備教師資格的優(yōu)秀人員補充進來。

學校要在上級教育主管部門核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，科學合理地設(shè)置教師職務(wù)崗位，加強聘任和聘后管理。工作中應(yīng)注意改善教師隊伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，改變學校教師中、高級職務(wù)比例偏低的狀況。學校教師職務(wù)制度要堅持聘任制改革的正確方向，按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，積極推進教師聘任制。學校與教師要在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽定聘用合同，明確雙方責任、權(quán)利和義務(wù)，確立雙方受法律保護的契約關(guān)系。要理順評審與聘任的關(guān)系，實行評聘結(jié)合，淡化“身份”管理，強化崗位管理，逐步實現(xiàn)教師職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。實行告誡制度，對聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員首先進行告誡，要求限期改正，告誡期滿仍不能達到合同要求的予以解聘。學校的專業(yè)課教師和實習指導教師，根據(jù)崗位需要和本人具備的條件，按規(guī)定，經(jīng)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審組織評審?fù)ㄟ^，可以兼任其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)，各地可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定制定相關(guān)政策，予以支持。

加強對教師履職考核，進一步健全和完善中等職業(yè)學校教師考核制度。應(yīng)根據(jù)教師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，積極探索社會、學校、學生家長等共同參與評價、考核等多種形式的考核辦法。要堅持公開、客觀、全面的原則，嚴格對聘任教師的日?？疾楹湍杲K全面考核，把考核結(jié)果作為教師分配、獎懲和聘任的重要依據(jù)。

要建立和完善學校人事爭議調(diào)解制度。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地處理教師人事爭議，依法保障教師和學校雙方的合法權(quán)益?？沙闪⒂山搪毠ご怼W校主管部門代表、學校管理人員代表等組成的人事爭議調(diào)解小組，依據(jù)有關(guān)規(guī)定行使調(diào)解職能。

采取措施，進一步提高學校教師社會地位和待遇。

全社會都要尊師重教，努力為教師辦好事，辦實事，盡可能為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活條件，提高教師的社會地位。完善教師職務(wù)等級工資制，逐步建立適應(yīng)中等職業(yè)學校教師職業(yè)性質(zhì)和崗位特點，體現(xiàn)教師崗位職責、工作績效和實際貢獻的工資保障和激勵機制的工資制度，確保教師工資按時足額發(fā)放，同時要進一步完善教師津貼制度，制定向骨干教師和專業(yè)帶頭人傾斜的政策，對在教學、管理等方面做出顯著成績和突出貢獻的人員，經(jīng)有關(guān)部門批準可給予優(yōu)厚的工資待遇。根據(jù)社會保障制度改革的進展情況，要積極探索教師按屬地化原則參加基本養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等社會保險的改革辦法。要發(fā)揮主管部門的作用，探索通過社會保障制度安置未聘教師的機制，引導和協(xié)助待聘教師轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，積極推動校際、區(qū)域之間教師的合理流動，建立人員流動服務(wù)體系。繼續(xù)改善教師住房條件。建立和完善教職工代表大會制度，充分發(fā)揮廣大教師參與學校民主管理和民主監(jiān)督的作用。繼續(xù)開展表彰獎勵優(yōu)秀教師的活動。

四、加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責，使中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)工作落到實處

要從戰(zhàn)略高度充分重視學校教師隊伍建設(shè)工作。要貫徹落實《教師法》和《職業(yè)教育法》，把學校教師隊伍建設(shè)同普通中小學和高等學校教師隊伍建設(shè)放在同等重要的位置，加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取措施，狠抓落實。各有關(guān)部門要在各級人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，密切配合，相互支持地做好相關(guān)工作。

結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展特別是職業(yè)教育發(fā)展的需要，制定本地區(qū)的中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)計劃，或在整個教師隊伍建設(shè)計劃中對中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)專門作出安排，并認真組織實施。要將教師隊伍建設(shè)工作作為地方職業(yè)教育工作檢查評估的重要內(nèi)容，作為學校評估的重要依據(jù)，加強督導檢查。

教師隊伍建設(shè)是學校工作的重要內(nèi)容，也是學校的重要職責，學校要把師資隊伍建設(shè)作為學校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)本意見和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施，予以落實。

加強教師隊伍建設(shè)的措施

一是建立人事管理、繼續(xù)教育片協(xié)作組制度，共享培訓資源，使有限的培訓資源發(fā)揮更大的效益，同時交流人事管理、繼續(xù)教育的經(jīng)驗，實現(xiàn)對人事管理、繼續(xù)教育“區(qū)→片→?！钡娜壒芾?。

二是通過三種形式解決工學矛盾。促進學用結(jié)合、研修一體；改進學習方式，通過個體自學、以師帶教、網(wǎng)絡(luò)交互等形式自由靈活地開展學習；建立校本培訓周（日）制度，協(xié)調(diào)教學、教研等部門，從時間上保證校本培訓的開展。

三是對學科帶頭人、骨干教師分類進行考核，通過評審、述職和群眾評議進行。四是定期召開教師隊伍建設(shè)工作會議，進一步落實和完善教師隊伍建設(shè)的報告制度，并做好推廣與交流。

五是抓好“一個重點，兩項工程”，即把教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資隊伍建設(shè)的重點，建設(shè)好“基礎(chǔ)工程”和“名師工程”。

六是加強人事制度的改革，建立競爭機制，通過滿工作量聘任制優(yōu)化教師隊伍，提高教職工的崗位責任意識。

七是進行校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制度改革，建立正向的獎勵制度，體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬的思想，全面調(diào)動教師的積極性。

八是加強與教育科研機構(gòu)、名校及兄弟學校的聯(lián)系與合作，從學校管理、課程與教學改革研究等多方面進行交流，不斷更新課堂教學觀念，提升教師教育科學研究水平。

第五篇：教師隊伍建設(shè)主要措施

教師隊伍建設(shè)主要措施

教師是學校的脊梁，是學生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學生的健康成長。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。洪澤實小一直把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價值觀。

一、狠抓學習立師德

一學理論，提高認識。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學習就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學習上我們采用自學和集中學習相結(jié)合的形式。在引導教師自學我們的做法有：一是營造讀書學習的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學校配備一定的圖書外，還要求教師、學生都要帶定數(shù)量的圖書實現(xiàn)資源共享。二是落實時間，每天都有讀書時，早晨、中午教師必須提前半小時到校，和早到的學生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。三是開展活動，每年舉辦一次為期一個月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動有讀書交流會、讀書筆記展評、沙龍、演講等，活動的開展激發(fā)了師生讀書學習的熱情。除引導教師自學外，學校還組織集中學習，周一的政治學習多年堅持從未間斷，而且在前一周周末的例會上就確定好學習內(nèi)容和形式。

本學期，為落實新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動，領(lǐng)導宣講、教師解讀、討論交流。

二學先進，引領(lǐng)前進。我校定期組織教師學習陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學校有計劃地安排他們在全體教師會上宣講自己的先進事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類先進中產(chǎn)生的。每學期，在開展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時，首先是讓大家自己對照標準自評打分，自評的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學禮儀，提升氣質(zhì)。每學期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄象，暢談觀看感受，交流心得體會，踐行禮儀教育要求和標準，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學習，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強化督查樹新風

隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強引導，提升素質(zhì)。每學期開學，學校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育系統(tǒng)“九條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，這些做法的目的都是為提醒大家時刻不忘自己是一名人民教師，不斷進行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強督查，規(guī)范行為。學校工作的好壞關(guān)健看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了5個值周組，每組2人。值周要對學校的每天的教育教學工作全面督查，從早晨和中午的提前進班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時通報，決不姑息。

（三）加強監(jiān)督，優(yōu)化隊伍。為了使學校的辦學行為和教師的教育教學行為接受學生、家長的監(jiān)督，我們開辟了多條與學生、家長溝通交流的渠道。學校除正常的“家長接待日”，定時接待家長外，我們還向家長公開了校長的聯(lián)系電話，使他們對學校和教師工作的意見和建議可以及時向校長反映。每學期中途我們都會舉行一次對家長開放日活動，請家長到學校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學生成長大計。學期末，我們還要舉行一次學生、家長評學校、評教師活動，對家長有集中反映的教師學校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng)品牌學校。

一是以課堂教學為抓手，提高教師教學水平。作為學期末教學成績的一個方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)。通過大面積的聽課，把對教學工作的檢查分散到平時，促使教師增強教學的責任心，提高了教師課堂教學水平。

二是以活動文化為載體，切實彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學校特別注意開展“學理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績”主題教育。我們圍繞廉政文化進校園開展了多項活動。展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會。

當然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項長期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。面對新時期出現(xiàn)的新形勢、新情況、新問題，我們將不斷反思，查擺問題，及時整改，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。

2017-2018學 教師隊伍建設(shè)主要措施

固鎮(zhèn)縣小李小學