第一篇：輔導員隊伍建設措施

魁星路小學四項措施加強少先隊組織建設

一是加強輔導員隊伍建設，打造高素質輔導員隊伍。開學初，學校按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍質量。每周利用工作例會時間對輔導員進行政治理論、思想政治教育、法律法規(guī)、心理健康教育、學生團隊建設、學生事務管理等方面的專門培訓，不斷提高輔導員自身素質，增強實施素質教育工作的能力。

二是加強少先隊員思想道德教育。學校少先隊堅持用共產主義的崇高理想引導少年兒童，把思想道德的培養(yǎng)放在首位，用鮮艷的紅領巾、神圣的隊禮、嘹亮的歌聲和莊嚴的呼號激勵少年兒童。通過落實《小學生行為規(guī)范》、《中小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質。三是健全少先隊隊伍建設，抓好各班一日常規(guī)評比工作。學校少先隊輔導員每周一召集少先隊干部進行培訓，規(guī)范隊員的日常行為，提升學生干部的管理能力，并對這些少先隊干部進行詳細的分工，層層落實管理工作。經過長期的訓練，隊干部已經形成了管理意識，各司其職，為老師分擔了大量管理工作。隊員們在長期的管理工作中提升了責任感和自覺性，盡力做到以身作則，學校內部環(huán)境因少先隊干部的參與管理變得更加優(yōu)雅、衛(wèi)生，學生課間秩序也得以更加規(guī)范。四是開展豐富多彩的少先隊活動。大隊部抓住有利契機，在隊員中深入開展愛國主義教育、養(yǎng)成教育、感恩教育，幫助同學們樹立起建設祖國、建設家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。（王華妮）

第二篇：加強少先隊輔導員隊伍建設的措施

加強少先隊輔導員隊伍建設的措施

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，落實《關于進一步加強少先隊工作的意見》要求，建設一支高素質的少先隊輔導員隊伍，提升少先隊教育水平，結合我校實際，制定加強少先隊輔員隊伍建設方案如下：

一、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性

少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，組織隊員開展活動，管理少年兒童事務，維護少年兒童權益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)。他們是少先隊員的親密朋 友和指導者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

長期以來，廣大輔導員以對黨的教育事業(yè)的忠誠和對少年兒 童的熱愛，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，甘于奉獻，為少先隊事業(yè)付出了辛勤的勞動，做出了重要的貢獻。要充分認識到少先隊輔導員 在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊工作、從少年兒童事 業(yè)、從教育工作的可持續(xù)發(fā)展的高度，從大力開發(fā)人力資源，建設一支高素質的教育工作者隊伍的角度，給少先隊輔導員工作以正確定位。要充分考慮輔導員工作的多重角色的特征，團、教、隊三家加強協(xié)調，共同做好輔導員隊伍管理工作，建立起科學的管理制度和管理方法，進一步加強和重視輔導員隊伍的建設工作。

二、健全少先隊輔導員的配備與選聘制度

把好“入口關”，從源頭上保證輔導員隊伍的高素質和相 對穩(wěn)定，根據少先隊工作對輔導員的素質要求，將那些熱愛少年 兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強的優(yōu)秀教師選拔 到輔導員崗位上來。輔導員要有大專以上(含大專)學歷(或相當學歷)文化程度，掌握教育基礎理論和少先隊工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。

三、強化少先隊輔導員的培訓工作

參加和接受培訓是少先隊輔導員的權利和義務。要將培訓工作納入正常渠道，為輔導員參加各種培訓及進修創(chuàng)造條件。培訓要以輔導員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導員的自身修養(yǎng)、提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面，其方式主要采取理論知識教育和參觀考察、實地觀摩相結合。培訓應視不同對象的實際需求有所側重，引導輔導員學習研究現代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強輔導員實施素質教育的能力和自覺性。

少先隊輔導員培訓實施學時制，經考核合格的少先隊輔導員頒發(fā)相應的培訓證書。對富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的輔導員進行旨在培養(yǎng)少先隊工作骨干、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。

四、規(guī)范少先隊輔導員的考核與管理工作

輔導員的考核每進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法。考核結果分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個等次。輔導員的考核結果應以書面形式通知本人，考核的內容按照輔導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。

要在政治、工作、學習、生活上關心少先隊輔導員，重視推薦優(yōu)秀輔導員加入黨組織的工作。大隊輔導員的工作要折算成相應的教學工作量。從事少先隊工作時間至少要占總工作量的2/3。

五、加大少先隊輔導員的表彰與獎勵力度

要重視發(fā)現、大力宣傳優(yōu)秀輔導員先進事跡，樹立典型，定期表彰。優(yōu)秀少先隊輔導員每年表彰一次。

六、少先隊建設的成效

由于我校重視加強少先隊組織建設，使學校成為了少先隊成為學習的樂園，教育的陣地。

第三篇：如何加強輔導員隊伍建設

如何加強輔導員隊伍建設少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，擔負著用社會主義思想團結和教育少年兒童的重任。當前礦區(qū)各學校少先隊輔導員基本都有班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學任務的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導員隊伍建設，培養(yǎng)建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關鍵勢在必行?，F就如何加強輔導員隊伍建設談幾點意見：

一、嚴格選拔，源頭把關多年的實踐證明，只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此，我們不斷探索和改進、完善輔導員聘任制度，嚴把“入口關”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。對于各類輔導員堅持每學年聘任一次。新學年伊始，面向全體教師通報設崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導員根據要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導員（班主任）競聘上崗現場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學校領導、管理人員及原任輔導員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結合該同志工作實績，分定性和定量進行測評，根據測評結果，優(yōu)勝劣汰，由學校和礦團委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認定，從而調動了廣大輔導員工作的積極性，增強了輔導員從事少先隊工作的責任心，進而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎。

二、強化培訓，提升素質 一個優(yōu)秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領?；谶@一認識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，采取年級段遞進培訓和輔導員資格層面培訓相結合，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。建立輔導員培訓檔案。學校始終重視少先隊輔導員的培訓工作，把其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數、培訓內容以及培訓作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據。這樣做既能促使輔導員自覺學習、進步，又便于了解輔導員的成長情況，進一步完善培訓體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓內容。近幾年我們遵循少先隊輔導員崗位規(guī)范要求，對新任輔導員或擬聘任輔導員進行以輔導員基本素質要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內容的培訓；而對于在職中隊輔導員進行以學習少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經驗為主要內容的培訓；對于富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導員，采取主題研討進行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機會讓他們參加上級組織開展的團隊素質教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學習，開闊視野，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學校大隊輔導員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進我校少先隊工作。拓寬培訓渠道。在輔導員的培訓渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓、開展活動、交流學習等方式，對輔導員進行培訓。為提高輔導員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進行知識講座；為提高中隊輔導員隊活動設計水平，組織開展少先隊主題活動設計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導員理論研究水平，組織開展“輔導員新世紀讀書榜”、舉辦輔導員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導員的知識。為相互交流，取長補短，組織舉辦了輔導員工作經驗交流會；為提高輔導員個人素質和基本技能，每學年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀學生干部進行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導員每學年外出培訓一次，學習先進的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導員培訓班。這些培訓方式使輔導員學到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導員的業(yè)績如何體現，也需要一個科學、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調動廣大輔導員工作的積極性和主動性，克服以往輔導員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現象。一是建立和完善目標管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負責”。首先我們制定明確了各級各類輔導員工作的職責和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進行審定，再進一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導員工作重點突出，工作目標明確。具體工作中，少先大隊注重加強“布置檢查和總結、使用和培養(yǎng)、數量和質量、考核與獎懲”四個環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現的人員不到位、目標不明確、責任不到人、工作推諉扯皮的現象，又調動和激勵了廣大輔導員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實現工作目標。首先我們通過培訓學習讓全體輔導員明確了從事輔導員工作應具備的政治理論條件，達到人人熟知輔導員工作的職責和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導員必備素質要求》、《輔導員工作實施細則》、《輔導員工作考核標準》、《文明中隊考核細則》等，對照標準和細則，對每位輔導員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結果與輔導員月度津貼相掛鉤，輔導員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調動輔導員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導、少先隊大中隊干部檢查考核、學生群體評議反饋三大體系，增加輔導員工作的透明度，接收來自多渠道的督導促進。我們的做法是：學校少先大隊抽調各中隊優(yōu)秀學生干部，成立了一日值日班長和紅領巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導員工作例會上中隊輔導員要匯報工作的布置和落實情況。在動態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現輔導員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學期組織一次輔導員互評、少先隊員評教活動，評教結果分定量、定性、滿意率三項予以認定，并將評教結果反饋給輔導員教師本人。每學期工作業(yè)績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學年輔導員競聘上崗的重要依據。

四、落實待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對少先隊輔導員的培養(yǎng)教育，也十分關心他們的政治和經濟待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導員特別關心的問題，處理力度的大小，直接關系到輔導員工作積極性的調動和能力的正常發(fā)揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關心、信任廣大輔導員，在政治上給予關心，生活上給予無微不至的關懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導員的付出給予充分認可，體現勞而有為。一是重視發(fā)現、大力宣傳優(yōu)秀輔導員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導員的工作業(yè)績，增加輔導員工作的透明度和優(yōu)秀輔導員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領巾廣播站對其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強輔導員個人的知名度，提升輔導員工作的榮譽感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調動了輔導員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導員待遇的落實。學校大隊輔導員是按照副教導主任的條件進行配備、管理和使用的，享受相應的政治、經濟待遇，定期參加校務會，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導員由班主任兼任，除班主任費外，還享有一定的津貼費；在評選先進、評定職稱、申請學科帶頭人時，輔導員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據；輔導員節(jié)假日組織開展少先隊活動的，我們創(chuàng)造條件按照有關規(guī)定給予了適當的工作補貼；對于少先隊輔導員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發(fā)表或獲獎，學校少先隊輔導員負責或輔導的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學論文和成果同等對待，受到上級團組織表彰的優(yōu)秀輔導員或先進個人，與同一級別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽和經濟待遇；三是注重優(yōu)秀輔導員的表彰獎勵，關心優(yōu)秀輔導員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導員創(chuàng)設了良好的競爭氛圍。當工作先進是件好事，所以人人都想當。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導員個人積極性，還會帶來不良影響從而導致工作的不健康發(fā)展。每每有機會選典樹標，我們既發(fā)揚民主，又要結合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進行物質上的獎勵，還要進行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學部中層管理人員都有過中隊輔導員工作的經歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導員”的榮譽表彰，獲公司級“優(yōu)秀輔導員”榮譽表彰的中隊輔導員，現在已經有六人分別擔任年級組長、教研組長以及學科帶頭人，小學部現有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關鍵是少先隊工作和教育教學工作有一個良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強聯(lián)系 優(yōu)化環(huán)境 重視第二課堂、校外輔導員隊伍建設。第二課堂輔導員、校外輔導員是少先隊輔導員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學校大中隊輔導員隊伍的基礎上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導員隊伍，調動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學校教育網絡，整合社會教育力量，共同參與青少年學生的教育培養(yǎng)。經過幾年的努力，現在我們已經擁有第二課堂輔導員20人，校外輔導員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導員配備工作，創(chuàng)設良好教育氛圍，形成巨大合力，增強少先隊工作的力度和活 力，推動學校少先隊工作再上新臺階。在輔導員隊伍建設中，領導是提高管理規(guī)范化、科學化水平的關鍵，學校領導對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關系到輔導員隊伍建設的成敗。因此我們首先按照團隊工作的需要并結合學校實際，成立了以校長、書記為組長的學校團隊工作領導小組，并經學校校務委員會研究將少先隊輔導員隊伍建設納入學校德育工作計劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務優(yōu)良、專兼結合、結構合理、相對穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊輔導員，體現教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機結合，建立健全了少先隊輔導員隊伍。有了學校領導的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設、金支持、時間供給、空間調整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經過幾年的努力和探索，我們在輔導員隊伍建設方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關組織的認可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學校、泰安市少先隊工作先進單位、泰安市“十佳”道德教育示范學校；，連續(xù)７年獲公司級團隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質教育現場會在我校成功召開，2001年少先隊素質教育活動被評為為礦十件新風之一，2003年成功組織承辦了集團公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應建立，現任大隊輔導員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號。在新的形勢下，輔導員隊伍建設將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠規(guī)劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導員隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢下輔導員隊伍建設的新經驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊輔導員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第四篇：少先隊輔導員隊伍建設的主要措施和成效06

涇渭中學少先隊輔導員隊伍建設的措施和成效

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，建設一支高素質的少先隊輔導員隊伍，提升少先隊教育水平，結合我校實際，制定涇渭中學加強少先隊輔員隊伍建設方案如下：

一、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性

少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，組織隊員開展活動，管理少年兒童事務，維護少年兒童權益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)。他們是少先隊員的親密朋友和指導者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

長期以來，廣大輔導員以對黨的教育事業(yè)的忠誠和對少年兒童的熱愛，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，甘于奉獻，為少先隊事業(yè)付出了辛勤的勞動，做出了重要的貢獻。要充分認識到少先隊輔導員在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊工作、從少年兒童事業(yè)、從教育工作的可持續(xù)發(fā)展的高度，從大力開發(fā)人力資源，建設一支高素質的教育工作者隊伍的角度，給少先隊輔導員工作以正確定位。要充分考慮輔導員工作的多重角色的特征，團、教、隊三家加強協(xié)調，共同做好輔導員隊伍管理工作，建立起科學的管理制度和管理方法，進一步加強和重視輔導員隊伍的建設工作。

二、健全少先隊輔導員的配備與選聘制度

把好“入口關”，從源頭上保證輔導員隊伍的高素質和相對穩(wěn)定，根據少先隊工作對輔導員的素質要求，將那些熱愛少年兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強的優(yōu)秀教師選拔到輔導員崗位上來。各級總輔導員和大隊輔導員要有大專以上(含大專)學歷(或相當學歷)文化程度，掌握教育基礎理論和少先隊工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。

少先隊輔導員實行聘任制。在征得校長意見后，由校團委決定聘任，并報上級少工委備案。

三、強化少先隊輔導員的培訓工作

參加和接受培訓是少先隊輔導員的權利和義務。要將培訓工作納入正常渠道，為輔導員參加各種培訓及進修創(chuàng)造條件。培訓要以輔導員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導員的自身修養(yǎng)、提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面，其方式主要采取理論知識教育和參觀考察、實地觀摩相結合。培訓應視不同對象的實際需求有所側重，引導輔導員學習研究現代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強輔導員實施素質教育的能力和自覺性。

各級總輔導員和大隊輔導員上崗前要參加專業(yè)培訓，時間不少于5天，并取得市級以上《少先隊輔導員資格證書》，聘任期一般不少于兩年。聘任期間，為保證少先隊工作的連續(xù)性和輔導員工作的相對穩(wěn)定性，大隊輔導員一般不宜換崗。如必要，非調整不可時，學校應征詢上級教育行政部門和上級團委、少工委的意見，按規(guī)定履行解聘手續(xù)，并及時補聘新的輔導員。

少先隊輔導員培訓實施學時制，經考核合格的少先隊輔導員頒發(fā)相應的培訓證書。學校及教育行政部門應將少先隊輔導員培訓學時計入教師繼續(xù)教育學時。培訓以在職或短期離職的非學歷培訓為主，主要包括3種培訓：一是任職資格培訓。對新任輔導員或擬任輔導員進行集中的少先隊基本理論知識、工作方法和技能為主要內容的基本素質培訓，時間不得少于40學時。二是在職輔導員提高培訓。進行以學習少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經驗為主要內容的培訓，每兩年累計不少于80學時。三是骨干輔導員高級研修。對富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的輔導員進行旨在培養(yǎng)少先隊工作骨干、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。

輔導員培訓，按照分級負責、相互協(xié)作的原則進行，主要由各級少工委負責組織實施。省少工委負責指導基層少先隊輔導員培訓和組織較高層次的省級培訓活動。各市、縣(區(qū))少工委負責本地區(qū)少先隊輔導員的任職資格和在職提高培訓工作的實施、檢查和評估。普通高等院校、教師進修學校、師范學校、團校等，可由當地團委、教育行政部門、少工委批準授權作為培訓基地，承擔少先隊輔導員培訓的任務。

四、規(guī)范少先隊輔導員的考核與管理工作 輔導員的考核每進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法?？己私Y果分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個等次。輔導員的考核結果應以書面形式通知本人，并報上級少工委備案?？己说膬热莅凑蛰o導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。

要在政治、工作、學習、生活上關心少先隊輔導員，重視推薦優(yōu)秀輔導員加入黨組織的工作。要將少先隊輔導員的工作考核作為教師聘任、職稱評定、評選先進的主要依據。輔導員享受中小學教師教齡津貼。有條件的地方可參照班主任津貼或教學課時津貼標準為少先隊輔導員發(fā)放崗位津貼。

大隊輔導員的工作要折算成相應的教學工作量。從事少先隊工作時間至少要占總工作量的2/3。8個教學班的大隊輔導員一般任課每周不超過4節(jié)，如特別需要，輔導員兼課較多，超過部分按照超工作量對待。

五、加大少先隊輔導員的表彰與獎勵力度

要重視發(fā)現、大力宣傳優(yōu)秀輔導員先進事跡，樹立典型，定期表彰。省、市、縣(市、區(qū))“十佳(優(yōu)秀)少先隊(志愿)輔導員”每年表彰一次。教育行政部門表彰的優(yōu)秀教師和共青團表彰的先進個人中，輔導員要占一定的比例?！笆选焙蛢?yōu)秀輔導員享受同級優(yōu)秀教師待遇。團省委將在省新長征突擊手獎勵中按一定比例表彰少先隊輔導員，符合條件的省“十佳”少先隊輔導員優(yōu)先推報。

六、少先隊建設的成效

由于我校重視加強少先隊組織建設，使學校成為了少先隊成為學習的樂園，教育的陣地。

我校2010年少先隊大隊輔導員由劉潔老師擔任，并為每個少先隊中隊配齊了少先隊輔導員，并對每個輔導員進行少先隊綜合知識、少先隊規(guī)范化建設、少兒教育、心理學等知識培訓，投資數萬元為少先隊購置了鼓號、隊服和音響器材；在每個中隊建起了隊角，辦起了學習欄，使隊員有了自己學習、創(chuàng)作的小天地；對少先隊員廣泛開展愛國主義、革命英雄主義教育，開展學雷鋒、創(chuàng)“三好”等各種活動，在豐富少先隊活動的同時提高了少先隊員的生活、勞動和學習技能。

高陵縣涇渭中學 2010.12.29

第五篇：少先隊輔導員隊伍建設的主要措施和成效06

雙水小學少先隊輔導員隊伍建設的措施和成效

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，建設一支高素質的少先隊輔導員隊伍，提升少先隊教育水平，結合我校實際，制定加強少先隊輔員隊伍建設方案如下：

一、充分認識加強少先隊輔導員隊伍建設的重要性

少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，組織隊員開展活動，管理少年兒童事務，維護少年兒童權益，從事著面向未來、塑造未來的崇高事業(yè)。他們是少先隊員的親密朋

友和指導者，是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

長期以來，廣大輔導員以對黨的教育事業(yè)的忠誠和對少年兒

童的熱愛，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，甘于奉獻，為少先隊事業(yè)付出了辛勤的勞動，做出了重要的貢獻。要充分認識到少先隊輔導員

在少年兒童教育中的重要地位，從少先隊工作、從少年兒童事

業(yè)、從教育工作的可持續(xù)發(fā)展的高度，從大力開發(fā)人力資源，建設一支高素質的教育工作者隊伍的角度，給少先隊輔導員工作以正確定位。要充分考慮輔導員工作的多重角色的特征，團、教、隊三家加強協(xié)調，共同做好輔導員隊伍管理工作，建立起科學的管理制度和管理方法，進一步加強和重視輔導員隊伍的建設工作。

二、健全少先隊輔導員的配備與選聘制度

把好“入口關”，從源頭上保證輔導員隊伍的高素質和相對穩(wěn)定，根據少先隊工作對輔導員的素質要求，將那些熱愛少年兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強的優(yōu)秀教師選拔到輔導員崗位上來。各級總輔導員和大隊輔導員要有大專以上(含大專)學歷(或相當學歷)文化程度，掌握教育基礎理論和少先隊工作基本理論、基本技能、工作方法，具有一定的組織管理和社會活動能力。

少先隊輔導員實行聘任制。在征得校長意見后，由校團委決定聘任，并報上級少工委備案。

三、強化少先隊輔導員的培訓工作

參加和接受培訓是少先隊輔導員的權利和義務。要將培訓工作納入正常渠道，為輔導員參加各種培訓及進修創(chuàng)造條件。培訓要以輔導員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導員的自身修養(yǎng)、提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面，其方式主要采取理論知識教育和參觀考察、實地觀摩相結合。培訓應視不同對象的實際需求有所側重，引導輔導員學習研究現代教育思想，樹立正確的兒童觀、人才觀、教育觀、質量觀，增強輔導員實施素質教育的能力和自覺性。

各級總輔導員和大隊輔導員上崗前要參加專業(yè)培訓，時間不少于5天，并取得市級以上《少先隊輔導員資格證書》，聘任期一般不少于兩年。聘任期間，為保證少先隊工作的連續(xù)性和輔導員工作的相對穩(wěn)定性，大隊輔導員一般不宜換崗。如必要，非調整不可時，學校應征詢上級教育行政部門和上級團委、少工委的意見，按規(guī)定履行解聘手續(xù)，并及時補聘新的輔導員。

少先隊輔導員培訓實施學時制，經考核合格的少先隊輔導員頒發(fā)相應的培訓證書。學校及教育行政部門應將少先隊輔導員培訓學時計入教師繼續(xù)教育學時。培訓以在職或短期離職的非學歷培訓為主，主要包括3種培訓：一是任職資格培訓。對新任輔導員或擬任輔導員進行集中的少先隊基本理論知識、工作方法和技能為主要內容的基本素質培訓，時間不得少于40學時。二是在職輔導員提高培訓。進行以學習少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經驗為主要內容的培訓，每兩年累計不少于80學時。三是骨干輔導員高級研修。對富有少先隊工作經驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的輔導員進行旨在培養(yǎng)少先隊工作骨干、少先隊教育科研帶頭人、少先隊教育和管理專家的培訓。

輔導員培訓，按照分級負責、相互協(xié)作的原則進行，主要由各級少工委負責組織實施。省少工委負責指導基層少先隊輔導員培訓和組織較高層次的省級培訓活動。各市、縣(區(qū))少工委負責本地區(qū)少先隊輔導員的任職資格和在職提高培訓工作的實施、檢查和評估。普通高等院校、教師進修學校、師范學校、團校等，可由當地團委、教育行政部門、少工委批準授權作為培訓基地，承擔少先隊輔導員培訓的任務。

四、規(guī)范少先隊輔導員的考核與管理工作

輔導員的考核每進行一次，考核要堅持客觀公正的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合的辦法。考核結果分為優(yōu)秀、稱職和不稱職三個等次。輔導員的考核結果應以書面形式通知本人，并報上級少工委備案?？己说膬热莅凑蛰o導員的工作職責，從德、能、勤、績四個方面進行。

要在政治、工作、學習、生活上關心少先隊輔導員，重視推薦優(yōu)秀輔導員加入黨組織的工作。要將少先隊輔導員的工作考核作為教師聘任、職稱評定、評選先進的主要依據。輔導員享受中小學教師教齡津貼。有條件的地方可參照班主任津貼或教學課時津貼標準為少先隊輔導員發(fā)放崗位津貼。

大隊輔導員的工作要折算成相應的教學工作量。從事少先隊工作時間至少要占總工作量的2/3。15個教學班以上(含15個教學班)的大隊輔導員一般任課每周不超過5節(jié)，農村教學點和規(guī)模較小的學校大隊輔導員最多任課每周不超過10節(jié)。如特別需要，輔導員兼課較多，超過部分按照超工作量對待。

五、加大少先隊輔導員的表彰與獎勵力度

要重視發(fā)現、大力宣傳優(yōu)秀輔導員先進事跡，樹立典型，定期表彰。省、市、縣(市、區(qū))“十佳(優(yōu)秀)少先隊(志愿)輔導員”每年表彰一次。教育行政部門表彰的優(yōu)秀教師和共青團表彰的先進個人中，輔導員要占一定的比例?！笆选焙蛢?yōu)秀輔導員享受同級優(yōu)秀教師待遇。團省委將在省新長征突擊手獎勵中按一定比例表彰少先隊輔導員，符合條件的省“十佳”少先隊輔導員優(yōu)先推報。

六、少先隊建設的成效

由于我校重視加強少先隊組織建設，使學校成為了少先隊成為學習的樂園，教育的陣地。

我校2006年少先隊大隊輔導員由梁春老師擔任，并為每個少先隊中隊配齊了少先隊輔導員，并對每個輔導員進行少先隊綜合知識、少先隊規(guī)范化建設、少兒教育、心理學等知識培訓，使全校每個輔導員全部獲得了資格證書；投資數萬元為少先隊購置了鼓號、隊服和音響器材；在每個中隊建起了隊角，辦起了學習欄，使隊員有了自己學習、創(chuàng)作的小天地；對少先隊員廣泛開展愛國主義、革命英雄主義教育，開展學雷鋒、創(chuàng)“三好”等各種活動，在豐富少先隊活動的同時提高了少先隊員的生活、勞動和學習技能。