第一篇：第二次教案檢查情況小結(jié)

第二次教案檢查情況小結(jié)

在教案抽查中，老師們認(rèn)真的工作態(tài)度和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)感染我們。老師們的教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色且富有創(chuàng)造性。

這次檢查教案是一次綜合性、全面性檢查。上次期中檢查后做了小結(jié)分析，有針對性地給予評價(jià)。通過此次檢查，我們看到期中后的教案又有了一定改進(jìn)提高，這是很令人高興的。

這次檢查了全校語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育等所有學(xué)科的教案，總體是好的，說明老師們的工作是認(rèn)真的。

一、突出之處：

科任老師教案比較詳細(xì)，各環(huán)節(jié)完備。其中語文老師的教案更突出一些，體育老師的教案有較大進(jìn)步。

主課教案針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。這其中王永紅、金善英、郭蓓、王玉玲、張寶妍、白婉清、程紅林、劉蘭鳳、杜維靜、趙文艷、劉婷婷、婁玉青、夏玉云、吳悅萍等老師的教案更出色一些。

語文教案中的作文教案，項(xiàng)忠平、滕雪梅、董春妮等老師不僅過程詳，而且范文有指導(dǎo)性。有許多老師用計(jì)算機(jī)打出了教案，工整度好。這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。

二、不足之處：

有的教案打印出來很工整，但缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。其實(shí)不必打印這樣好，都不能針對課堂修訂。更有甚者，一個(gè)軟盤打出幾

份相同教案，這怎么能都適用不同班級呢？希望今后對打印的教案應(yīng)進(jìn)行有針對性的修改，以適應(yīng)本班的情況。

還有的老師各項(xiàng)內(nèi)容不太齊全，過程過簡。這樣的教案是不能過關(guān)的，也直接影響組內(nèi)評定等級。今后不應(yīng)再有這類教案出現(xiàn)。

渤海石油第二小學(xué)教導(dǎo)處

2009年12月

第二篇：第二次伏案檢查小結(jié)

善于溝通，樂于交往

紫橋小學(xué)2017年下學(xué)期第二次伏案檢查小結(jié)

開學(xué)第七周（10月26周四），教導(dǎo)處組織第二次教師的伏案工作檢查，為了做好這一工作，教導(dǎo)處提前做了細(xì)致安排，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教科室主任教研組長、備課組長等參與了此次檢查?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、檢查要求

此次檢查包括教師各學(xué)科教案、語數(shù)英課堂作業(yè)。具體要求是：所教學(xué)科教案已備完，每門學(xué)科都有教學(xué)再設(shè)計(jì)，課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，并與教學(xué)進(jìn)度保持一致，內(nèi)容詳細(xì)，內(nèi)容有效性強(qiáng)；作業(yè)本整潔、作業(yè)量適中，作業(yè)緊跟教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生完成情況整體好，教師批改規(guī)范，及時(shí)、認(rèn)真，有等級，有批改日期，錯(cuò)題更正與二次批改到位。

二、檢查人員安排

語文：王寒月（一二年級）、丁凡（三年級）、郭麗萍（四年級）、黃黎光（五年級）、婁玖英（六年級）

數(shù)學(xué)：譚海燕（一二年級）、李琳（三四年級）、吳周（五年級）、李茂華（六年級）

綜合：熊躍貴（英語）、陳俊慧、胡敏（其它）

三、檢查結(jié)果通報(bào) 教案：

教案上交齊，提前備課，所教所有學(xué)科教案都有教學(xué)再設(shè)計(jì)和反思的老師有：伍淑英、彭小鴻、王小燕、李敏、婁玖英、肖坤、丁凡、徐芳、黃黎光、龔艷、郭麗萍、高煥梅、吳周、左持己、周衛(wèi)華、潘佳璐、王律歡、丁進(jìn)、袁旭志、龔新桃、譚海燕、于筱蓉、張流美、李琳、姚蓮花、閆穎華、陳俊慧、王寒月、李茂華、陳奕冰、黃小珍、劉冬華、梅桂菊、蔣陵華、胡敏、熊躍貴、胡麗霞、向思喜。

其中所教各科教學(xué)再設(shè)計(jì)與反思比較詳細(xì)、有效性較強(qiáng)的老師有：伍淑英、丁凡、黃黎光、郭麗萍、周衛(wèi)華、潘佳璐、龔新桃、譚海燕、張流美、李琳、姚蓮花、閆穎華、陳俊慧、王寒月、李茂華、劉冬華、蔣陵華、胡敏、熊躍貴、胡麗霞。

存在問題：

1、教案上交不齊，有的教師只交了自己所教的一門主科教案。

2、沒有對自己所教的所有學(xué)科均進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，撰寫課后反思；也有的寫了簡單的課后反思，并對教案進(jìn)行了圈畫，但沒有進(jìn)行具體的教學(xué)再設(shè)計(jì)。

3、個(gè)別年輕教師的手寫教案沒有做到超前兩周備課，課后無教學(xué)反思。

4、教學(xué)再設(shè)計(jì)與反思的質(zhì)量不高，內(nèi)容簡單，缺乏有效性和實(shí)際意義。

5、個(gè)別專職技藝科教師沒有對教案進(jìn)行一處教學(xué)再設(shè)計(jì)，沒有撰寫一課教學(xué)反思。

作業(yè)：

優(yōu)秀的有：高嘉玲、伍淑英、王小燕、李敏、婁玖英、肖坤、丁凡、徐芳、吳小娟、黃黎光、龔艷、楊英、龔珊、郭麗萍、楊湘燕、高煥梅、曾元珍、周衛(wèi)華、王律歡、丁進(jìn)、張流美、李琳、王月英、陳俊慧。

存在問題：

1、個(gè)別班級作業(yè)本不整潔，封面填寫不完整規(guī)范。

2、作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)不符合要求，沒有及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度，個(gè)別班級作文只寫了一篇，且沒有批改完。

3、批改欠規(guī)范：教師批改字跡潦草，批改日期、作業(yè)次數(shù)不清楚明了，存在漏批現(xiàn)象，對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤（尤其是中高年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練）更正與二次批改沒有落實(shí)。

4、個(gè)別班級學(xué)生完成情況整體質(zhì)量不高，表現(xiàn)在作業(yè)格式不漂亮，學(xué)生字跡不夠端正美觀，錯(cuò)誤較多，教師對學(xué)生沒有一個(gè)明確嚴(yán)格的要求，針對此次檢查情況通報(bào)，希望所有老師對照自己的伏案工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，對自己做得不夠的地方，存在的問題引起重視，及時(shí)整改到位。

紫橋小學(xué)教導(dǎo)處

2017/11/1

第三篇：音美組第二次教案檢查小結(jié)

音美組教案檢查總結(jié)

（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期 第二次教案檢查）

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，音美組于10月10日對全組教師教案備課情況進(jìn)行了第二次檢查，全組共檢查了十四位教師、三個(gè)學(xué)科、二十六本教案，現(xiàn)將教案檢查情況小結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、總體在書寫及內(nèi)容規(guī)范上有了很大進(jìn)步，多數(shù)老師有超周備課，并根據(jù)所任學(xué)段、學(xué)科教材及所在班級的實(shí)際情況，認(rèn)真按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行備課，上課。

2、課時(shí)教案體現(xiàn) “三維”目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，有教法、學(xué)法，教學(xué)具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，并較好的體現(xiàn)新課標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)過程環(huán)節(jié)清晰、完整，有課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)深刻有超周和超課時(shí)教案。優(yōu)秀教案：劉燕、于海泓、張亞琴。

存在的問題

1、個(gè)別教師的教案文字書寫不規(guī)范,教學(xué)過程不夠詳細(xì)具體，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)。沒有注明備課授課時(shí)間。

2、個(gè)別教案沒有體現(xiàn)三維目標(biāo)，無超周、無板書設(shè)計(jì)。

4、個(gè)別教師的課后反思中沒有改進(jìn)措施，不能真正達(dá)到反思的效果。

音美教研組

2017年10月11日

第四篇：第二次數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)范文

第二次數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

一、檢查對象：1 — 6年級

二、檢查內(nèi)容：數(shù)學(xué)各類作業(yè)（1—6年級）

三、檢查原則：

以發(fā)現(xiàn)問題為主，限時(shí)改進(jìn)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量

四、檢查情況：

一、亮點(diǎn)：

1、作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時(shí)完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。教師批改及時(shí)、嚴(yán)格、仔細(xì)。如：1-6.1-7.1-8.2-5.2-6.2-7.3-5.3-6.4-6.5-5.5-6.6-5.6-6.6-7班

2.對于學(xué)生訂正錯(cuò)題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。利于學(xué)生對比認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。有的老師采用擦除錯(cuò)題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。比較好的班有“6.5.6-6.6-

7、5-5.5-6.3-6班，3、很多老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個(gè)勾。但沒有即使訂正，也有些班的學(xué)生沒有改錯(cuò)，老師也沒有督促。

4、重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“優(yōu)”“小紅旗”“你真棒” “小紅花”等評價(jià)好的作業(yè)，還有的老師

當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時(shí)用針對性的語言激勵(lì)

評價(jià)結(jié)果 ：

以下老師為這次檢查作業(yè)比較優(yōu)秀的老師們；

依力米努爾；布愛夏目；熱依汗，斯迪克；阿克孜，瑪依努爾。

（二）建議：

1、可能客觀原因（如學(xué)生生病、忘交作業(yè)），有個(gè)別班級的作業(yè)收交不齊，作業(yè)本有破損現(xiàn)象。

2、學(xué)生的書寫、作業(yè)本不夠整潔，大部分老師只注意到作業(yè)的正確率，而忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以前的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，(如包封面、等)還應(yīng)該繼續(xù)保持。

3、多考慮學(xué)生感受，“叉”盡量用橫線來替代，“勾”盡量規(guī)范些，不要好幾題一個(gè)大勾或者連勾。

4、作業(yè)的批改還不夠規(guī)范。出現(xiàn)了一些代訂正、不及時(shí)訂正的現(xiàn)象。

5、鼓勵(lì)性評語比較缺少。在平時(shí)批改的時(shí)候遇到比較優(yōu)秀的作業(yè)，可少量加一些鼓勵(lì)性評語，省得最后來增加，或者用一些鼓勵(lì)性評語。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師們無針對性語言，有些老師雖有針對性的語言，但少之甚少。而且語言單調(diào)，也有個(gè)別老師根本就沒有繼發(fā)性語言、

第五篇：三月第二次作業(yè)檢查小結(jié)

第十小學(xué)語文組作業(yè)檢查小結(jié)

（2013——2014下學(xué)期第二次檢查）

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于3月18日中午1:20進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下： 一年級：

1、作業(yè)本的質(zhì)量太差，紙張?zhí)　?/p>

2、學(xué)生整體字跡工整，書寫整齊。

3、教師作業(yè)批改以A、B、C為等級、評價(jià)等級有些單調(diào)，激勵(lì)性不太強(qiáng)。二（1）班：

1、個(gè)別學(xué)生書寫有些臟、亂。字跡不太整齊、工整。

2、教師批改規(guī)范、認(rèn)真。三(1)班：

教師批語認(rèn)真、仔細(xì)。評語有層次，優(yōu)美句子點(diǎn)評得當(dāng)，老師態(tài)度認(rèn)真。評價(jià)等級多樣，有加油、你很棒、優(yōu)秀等印章激勵(lì)。三(2)班：

教師批語認(rèn)真、仔細(xì)。評語有層次，優(yōu)美句子點(diǎn)評得當(dāng)，老師態(tài)度認(rèn)真評語中學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分開寫評語。

四（1)班：

1、生分段不明確，錯(cuò)別字太多，教師批改作文的水平有待提高。學(xué)生書寫干凈整齊。

四（2）班：教師批改的字跡有待加強(qiáng)。批改較認(rèn)真。五年級：

1、本次檢查要求：4篇作文。教師只批改了兩次。作文應(yīng)批上日期，錯(cuò)別字已讓學(xué)生糾正過來。六年級：

學(xué)生字跡工整，干凈，作文內(nèi)容好。教師評語有些千篇一律。不太認(rèn)真。

本次檢查，杜萌佳、崔雪萍、王煥娜等老師批改認(rèn)真，值得每位教師學(xué)習(xí)。

二、不足與努力方向：

1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。

4、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

5、作文批語要專業(yè)語，如：修辭手法，寫作特點(diǎn)，主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。

老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

語文教研組

2014.3.18

附照片：