第一篇：請“照顧”好教師的情緒

請“照顧”好教師的情緒

當我們在竭盡全力去研究課堂教學，研究如何提高課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量的時候，我們其實忽視了一個及其重要的因素，那就是教師的情緒。在某種程度上可以這樣說：教學的效果+質(zhì)量＝教師的情緒。

我們常常評價的是一個教師教學基本功和教學藝術(shù)如何，但是卻忽略了支撐一個教師教學的原動力——激情。

凡是從事過教育工作并且在課堂上給學生上過課的人都知道，教師的情緒在教育教學中起著十分重要的作用。課堂教學是否有感染力與教學設計有關，但是起決定作用的是這位教師是否富有激情。一個教師如果充滿激情，那么他的這種激情一定會在感染著自己的同時感染著學生，讓學生的思維在這種激情中燃燒和碰撞，發(fā)出耀眼的火花。反之，如果一個心中滿是心事的教師，他就是再怎么調(diào)動情緒，也還是“強顏歡笑”。

激情除了來自于一個教育者本身對教育事業(yè)的熱愛之外，更重要的是取決于一個教師自身的情緒。一個有著良好情緒的人會對自己所從事的事業(yè)產(chǎn)生由衷的熱愛。反之，如果一個人整天都沒有一個良好穩(wěn)定的情緒，那么他即使再熱愛某項事業(yè)也會對其心生厭倦。

所以，如何調(diào)動一個教師的情緒，使之每節(jié)課都充滿著熱情與激情，每天都對教育事業(yè)充滿著熱愛，其實是擺在學校管理者面前的一個十分重要的問題。

作為一個學校的校長，不僅要抓學校的基礎建設、辦學方向和文化建設，更重要的還是要關心教師的情緒。

他們作為一名普通教師，都是最樸實的勞動者，他們的要求其實很簡單。因為他們本身就是教書育人的使者，所以在他們教導學生學會做人，教育學生要公平、公正的同時，他們自己也希望能夠被賞識和鼓勵，他們也渴求公平和公正。正因為他們是普通人，所以他們有時候也會有這樣或那樣的缺點。那么作為校長，作為學校的管理者，只要教師們所犯的不是原則性的錯誤，就應該以寬容的胸懷去包容他們。美好的愿望是每一個人心中的一盞明燈。當他們感到被關懷的時候，當他們感到被重視的時候，心中自然會充滿感激。有了這種情緒后自然就會對工作和事業(yè)充滿熱情。

每個人也許都是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，那么作為一位領導，當你用慧眼和遠見卓識將一個教師雕琢成美玉的時候，那真的就是功德無量了。因為一位優(yōu)秀的教師可以影響一群學生，而這群學生又可以影響更多的人。這樣延續(xù)下去，會有多少人受到愛的恩澤?。》粗?，如果這位教師因為心中存有不滿，那么他的熱情和激情就會逐漸喪失甚至泯滅，這也就意味著有很多的孩子的心靈將會失去陽光的照耀。世界上再沒有比這更可悲的事情了！教育和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才需要無數(shù)年的心血，但是冷漠一顆心靈只在一個眼神之間！一位教師如果對教育事業(yè)失去了熱情和激情，直接的受害者就是學生。因為天真爛漫的孩子們接受到的只是功利性的強化訓練和短時效的教學效果，不會“喝到”影響他們一生的“心靈雞湯”。

我們在網(wǎng)絡和報紙上經(jīng)常可以看到一些有關不良教師的不良行為的報道。我想除了這些人本身素質(zhì)的因素之外，如果他們的上級能多關注一下他們的情緒，能多關心一些他們的生活和他們內(nèi)心世界的話，也許有很多事情就不會發(fā)生了。心理學研究表明，情緒是可以改變一個人的。當一個人剛出生的時候，除了一些本能的要求之外，其實真的是無所謂惡也無所謂善，只是一張白紙。但是，當這個人受到一定的教育和感染之后，在他的心中，善和惡是對立存在的。向左一步就走向了惡，向右走一步就走向了善，該偏向哪一邊，當時的情緒是至關重要的。

現(xiàn)在的學校受經(jīng)濟等各種社會因素的制約，也許作為一校之長肯定會有自己的難處，可是在自己不能改變整個社會環(huán)境的無奈之下，我們能不能在自己力所能及的范圍內(nèi)，在量化和考核之間盡量地多一些人文關懷，盡量地去平衡教師的心理，盡量地做到公平公正，以人為本呢？

關注教師的情緒，作為校長，應該留出足夠的精力去思考這個問題。每個學校都有自己不同的情況，但是如果愿意去想、去做，那么校長就一定會找出讓教師燃燒激情的鑰匙。

第二篇：老師,請不要帶著情緒上課

老師,請不要帶著情緒上課

案例：一位教師受了領導的氣，心情不好。在他上課時，有兩個學生跟往常上課一樣偷偷地鬧著玩，被他看到，該老師心里的無名火就上來了(在心情好時不會這樣)。他先是把這兩個學生給狠狠地批評了一通，接著又對全班學生說：“如果不歡迎我來上課，你們可以寫信給校長要求換人。我最討厭上你們班的課了。”學生被罵得個個不出聲，上課時也不敢發(fā)言和亂插嘴，就怕自己說錯或者是做錯了什么，只好悶著頭在聽“一言堂”，而該老師此時也沒心情去講課了。結(jié)果，這一堂課沒有了往常的生機和活躍氣氛，沒有了學習的快樂。該老師覺得自己的課上得很吃緊，因此心里對該班學生的厭惡情緒也越來越嚴重，甚至厭惡給這些學生上課。

分析：在生活中，一些老師把自己生活和事業(yè)中的不良情緒帶進課堂，造成師生雙方的心理傷害。老師是心靈的工程師，同時也是善于給自己心理健康進行自我調(diào)節(jié)的專業(yè)人員，不應該帶著不良情緒走進課堂。

一次，為了一個課題研究，我對學生進行了一次問卷調(diào)查。其中有一個學生在調(diào)查報告中寫道： “一些老師經(jīng)常把自己的不良情緒帶進課堂，有的還會遷怒于我們，我們成了他的出氣筒；我討厭上這種老師的課，我對他的感覺就是厭惡?！?/p>

是啊！現(xiàn)實生活中的個別老師確實存在著這樣的行為，經(jīng)常為自己個人生活、工作中的一些得失而把個人的喜怒帶進課堂，讓課堂染上 “孩子臉”般的情緒。他心情不好時就隨便找一個學生的小過錯對全體學生發(fā)一通火，好像全班學生都欠了他什么似的。這樣的課堂，對學生來說，是沒有安全感的；這樣情緒下的課堂，學生的學習效果也是不佳的；這樣不良情緒下的課堂教學是一次失敗的教學，甚至是一種嚴重的失職。

對策： “成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧而安全的課堂氣氛?！蔽覀冊谏险n前必須調(diào)整好自己的情緒。尤其是當自己受到不公正的待遇，或者受到其他方面的委屈，或者是其他因素使自己情緒不良時，我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，要以一種愉快的心情去面對“求知若渴”的學生。

在具體的教育實踐操作上，我們可以在教學過程中，尤其是面對全體學生的課堂教學中，應該把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語傳送給每位學生，把和諧的微笑灑向全體學生，用熱愛和尊重來營造一種良好的學習氛圍，進而激發(fā)出學生對學習的興趣，積極的思考、發(fā)表自己的觀點，主動去探究，獲取更多的成功的快樂。這些當然就要靠老師有一種好的情緒去感染，去鼓勵。為此，我們不要把不良情緒帶進課堂，要努力做一個快樂的老師，做一個制造快樂的老師。

第三篇：真正愛你的人,懂得照顧你的情緒情感美文

前兩天，又聽到鄰居大姐抱怨老公：

“下班之后啥也不干，吃完飯就知道玩游戲?！?/p>

“陪孩子做作業(yè)都嫌累，連孩子上幾年級都不知道?！?/p>

“上個月你媽生病，我白天上班晚上陪床，你倒好，每天去看一眼就走，沒一天說要替替我的?！?/p>

不一會兒，只聽到大姐的老公大聲吼了一句：“還有完沒完了，天天嘮叨，在公司受客戶的氣，回家還要受你的氣，還想不想過啦！”

在重重的摔門聲之后，剩下的就只有大姐的哭聲了。

在很多男人眼里，婚姻本應該就是這個樣子：我娶你回家之后，料理好家里的一切，這些都是你分內(nèi)的事兒，處理得好是你應該，處理不好是你失職；而我，只要在外面辛苦掙錢，不花心不出軌，按時把工資交給你，就算是盡到了一個好丈夫的責任。

可女人是怎么想的呢？

知乎上，有一個標題為“中年婦女都在想什么”的問答，其中點贊最高的一條中，有這么一段話：

“夜里三點我醒來，自從生過孩子就再也憋不住尿了，上完廁所睡意全無，躺在靜靜的無邊夜里想著自己這絕望的生活淚流滿面，內(nèi)心深處我還是十六歲那個需要照顧的小女孩，多希望有人把我攬在懷里為我擦去眼淚，可是沒有，媽媽老了，孩子大了，愛人冷了，所以不會再有人抱我，從此直到死去也再不會有。”

一句“愛人冷了”，道盡了女人在婚姻中的無奈。她們心里最想要的，只不過是丈夫能夠在她感覺到脆弱的時候，給她們一個溫暖的懷抱，懂得照顧和安撫她們的情緒。

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2結(jié)婚七年的表姐對此深有感觸。

表姐說，剛結(jié)婚的時候，是最甜的時候。你為他做頓飯，把家收拾得干干凈凈，都能夠得到他滿眼柔情的注視和溫柔的感謝?？珊髞?，他都默認這些付出是你應該的，哪天早飯做晚了，他還嫌你不早起，害他上班遲到。

以前買了新衣服、做了新發(fā)型，他馬上就發(fā)現(xiàn)了，站在你身后贊美半天，讓你聽得心里像是抹了蜜。現(xiàn)在呢，他就抬頭看一眼就算了，問問價格，貴了的話還嫌你“敗家”。

以前你稍微一皺眉，他就心疼了，急忙關切地問你發(fā)生了什么，有啥不開心跟老公說說。現(xiàn)在皺眉已經(jīng)是經(jīng)常的事兒了，說他兩句也當聽不見，說多了，就可能演變成一場爭吵。

不少男人還認為，這只不過是大多數(shù)夫妻的常態(tài)。都老夫老妻了，上有老下有小的，外加房貸車貸，生存壓力這么大，那些溫軟的情話、溫柔的擁抱能省則省了。

可是在女人看來，這樣“搭伙過日子”的婚姻是最沒有滋味兒的。她愿意為這個家付出，更希望自己的付出能夠被重視、被體諒。累了的時候，老公能說幾句知冷知熱的話，和她一起分擔。

實際上，很多丈夫在妻子有情緒的時候，選擇的卻是刻意忽略妻子，認為妻子過了生氣這一陣兒，日子還是照常過?？伤麄兘z毫沒有意識到，這些事情，會一直在妻子心中積壓著，讓她的心越來越冷。

心涼了，感情就淡了。長此以往，在男人悄無聲息的“冷暴力”里，婚姻也可能慢慢走向瓦解的邊緣。

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3相比之下，閨蜜的媽媽就顯得幸福很多了。

夫妻兩人都已經(jīng)接近五十歲了，在一起過了二十多年。現(xiàn)在每天下班后的生活就是：閨蜜的媽媽做飯，飯后爸爸洗碗，然后倆人一起去附近的花園散散步。

散步的時候，爸爸會說說自己最近的工作計劃，媽媽說得更多的則是家長里短。有時候，閨蜜都嫌媽媽說的這些雞毛蒜皮的小事兒太無聊，覺得媽媽有時候太小心眼兒，爸爸卻總能聽得津津有味，然后耐心開導媽媽不要太跟別人計較。

但如果是在外人面前，即便媽媽也有不對的地方，爸爸也會堅定地站在妻子這邊兒。爸爸笑著說這叫護短，可在媽媽的眼里，分明看到的是幸福。

閨蜜說：“我覺得我見過最好的男人就是我爸。我媽跟他這二十幾年，我爸一直對我媽很好，最神奇的是，我從沒見過他倆吵架，到現(xiàn)在還天天有說不完的話?！?/p>

這一切，都因為閨蜜的媽媽嫁了個愿意理解她、包容她的好老公。他舍不得讓你傷心難過，還會竭盡全力讓你感受到時刻被體貼、被關注。能夠和這樣的人白頭偕老，真的是人生最幸福的事情之一了。

其實，對大多數(shù)女人而言，結(jié)婚，只不過想是找一個平凡普通的男人，相互扶持著過一生。這段婚姻的溫度，和物質(zhì)的富足程度關系不大，卻跟男人對你的態(tài)度息息相關。

和一個能夠體諒你的付出、主動照顧你的情緒的人在一起，你能夠時刻感受到他的溫柔和用心，感受到婚姻的希望感，更會有信心把生活經(jīng)營得有滋有味兒。而那些不懂得捕捉和感受你情緒的男人，可能不是不會，而是自私，或者還不夠愛你。

現(xiàn)實中的婚姻，可能有千百種姿態(tài)。只有和懂得照顧你情緒的人在一起，才能幸福。

第四篇：好教師

1.一、關心每一位學生

做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師，關心學生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

2.二、尊重每一位學生

做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態(tài)度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用 3.三、了解每一位學生

二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛

苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。4.四、面向全體學生

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育

第五篇：請看到這篇文章的人之后要好好照顧自己 2011

請看到這篇文章的人之后要好好照顧自己

誰沒有故事、誰的回憶不美、誰的回憶不傷、誰的回憶不是過去

→→→→ →→寫在前面

孩子、即使你已經(jīng)長大，可我看到你骨子里依舊透露著那讓人心疼的稚氣。

經(jīng)歷的，永遠不像表面的那般風輕云淡。只是如今，誰不是說故事，隱藏自己的心事。我看到很多人快樂，可有幾個是真的。那最深的偽裝，是騙別人，還是騙自己，自以為是的防備，可最終還是輕易被傷，可最終還不是被別人殘忍。

流星的墜落、摔破了多少人的愿望?？梢琅f會有人期代下一顆流星的降臨，再次天真，再次去經(jīng)歷那種失望。

我們總是那樣的自以為是。

被騙了，還抱有期盼。

被傷了，還抱著期望。

或許這就是我們的可悲之處。為了一個人，為了一件事，那么奮不顧身，那么撕心裂肺。可在別人眼里會有多可悲，有多可笑。自己都忘了疼自己，自己都忘了照顧自己。

我不是叫你們學會死心，不是叫你們學會放棄，不是叫你們學會殘忍。

我只是叫你們留點余力愛自己，照顧自己，心疼自己。

請記得：沒有人會永遠陪在你身邊，沒有人會永遠安慰你。

請記得：別讓別人看不起你，別讓別人同情、憐憫你。別讓別人認為你沒骨氣，別讓別人認為你的感情一文不值。

請記得：可以回憶，但不可活在過去。

請記得：一定要堅強，別讓別人看到你那不可多得的眼淚。

請記得：孩子，要好好照顧自己，學會自己心疼自己。

請記得：孩子，要讓別人知道即使一個人自己也可以過的很好