第一篇：在2012年新教師崗位培訓(xùn)班上的講話（模版）

在2012年新教師崗位培訓(xùn)班上的講話

各位新教師：

下午好！

非常高興參加今天的新教師培訓(xùn)班，在座的各位，懷著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血，來到###工作，在此，我代表學(xué)校，向新加入的19位教師表示熱烈的歡迎。

在座的新教師，絕大多數(shù)為80后，分布在學(xué)校不同的系（部）、職能處室（共12個(gè)部門），從事不同的崗位工作，無論大家從事何種工作，對(duì)學(xué)校的目標(biāo)、方針、戰(zhàn)略等都要有一個(gè)基本的理解。高校的核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，而高校教師則是人才培養(yǎng)的主體和執(zhí)行者。學(xué)校又好又快的發(fā)展離不開高素質(zhì)師資隊(duì)伍支撐。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是第一寶貴資源，是支撐學(xué)校發(fā)展改革的脊梁，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。你們的加入為學(xué)校注入了新鮮血液，是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校保持活力、持續(xù)健康發(fā)展的后備力量，是學(xué)校發(fā)展的未來。

作為剛剛踏足工作崗位的新教師，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)缺乏，高校教師所需的基本素質(zhì)仍亟待提高和成長。老師們，你們面對(duì)新的崗位、新的環(huán)境、新的任務(wù)、新的形勢(shì)，應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)、新的氣象、新的狀態(tài)、新的作為，為此，我對(duì)你們提出三點(diǎn)要求：

一是勤于學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，是一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的基石，不僅要學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)和駕馭全局的能力，要學(xué)習(xí)科學(xué)管理，提升大局責(zé)任意識(shí)，提高執(zhí)行力和管理效能，還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。作為一名教師和教育工作者，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一種義務(wù)，把學(xué)習(xí)作為一種政治要求、一種精神追求、一種工作責(zé)任、一種生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念、拓寬視野、錘煉品質(zhì)、提升能力，為今后的工作和自身的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二是踐行師德，努力工作。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。我們必須堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”理念，以胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國廣大教師提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”四點(diǎn)殷切希望為指南，以大師和名師為榜樣，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、樂于奉獻(xiàn)，努力用高尚的道德感化學(xué)生、用博大的愛心關(guān)懷學(xué)生、用精湛的學(xué)識(shí)教育學(xué)生、用良好的形象影響學(xué)生，使學(xué)生能“親其師而信其道”，在全校進(jìn)一步形成靜心教書、潛心育人的風(fēng)氣和見賢思齊的良好風(fēng)尚，努力成為一名學(xué)生愛戴、人民滿意的好教師。

三是規(guī)劃職業(yè)，準(zhǔn)確定位。教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對(duì)教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)教師個(gè)人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo)需求,實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)生涯目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一。高職教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求決定了其職業(yè)生涯規(guī)劃有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，不僅需要學(xué)校加強(qiáng)教師職業(yè)生涯的管理和引導(dǎo)，更要求高職教師自身做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，以此促進(jìn)高職教師職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。新教師在職業(yè)生涯中，一定要具有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，事業(yè)心強(qiáng)的人，會(huì)把社會(huì)對(duì)本職業(yè)的要求轉(zhuǎn)化為自己的主觀需要，把自己的精神融化在偉大的事業(yè)中，從而產(chǎn)生出強(qiáng)烈的義務(wù)感、責(zé)任感和巨大的獻(xiàn)身精神，并從中獲得極大的樂趣和自我滿足，這是一種高尚的工作動(dòng)機(jī)。教師這個(gè)職業(yè)，其勞動(dòng)特點(diǎn)要求從事教育事業(yè)的人必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心。各位老師在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要以多聽、多練為基礎(chǔ)，以科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)為保障，切實(shí)提升教師能力。教師能力包含了教學(xué)能力、科研能力、社會(huì)服務(wù)能力及文化引領(lǐng)傳承能力，其中教學(xué)能力是教師能力中最基本、最核心的能力?？蒲心芰?、社會(huì)服務(wù)能力及文化引領(lǐng)傳承能力是教師能力的重要組成部分，它們相輔相成，相互依賴、相互促進(jìn)。管理崗的老師，要樹立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提高自己的執(zhí)行力；要鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，全面提升自己的管理水平；要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)自己的大局觀。在教學(xué)、管理中要有敢于創(chuàng)新的精神、勇于創(chuàng)新的魄力，合理規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，不斷提升個(gè)人能力，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作。

各位老師，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略機(jī)遇期，學(xué)校為廣大有志青年提供了良好的發(fā)展環(huán)境和廣闊舞臺(tái)，你們可以充分發(fā)揮聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，我校正處于骨干院校建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多提寶貴的意見。

最后，衷心祝愿大家在今后的工作崗位上不輟耕耘，積極進(jìn)取，早日成為一位優(yōu)秀的高校教師。謝謝大家！

第二篇：在全市檔案人員崗位培訓(xùn)班上的講話

在全市檔案人員崗位培訓(xùn)班上的講話

同志們：

今天，我們?cè)谶@里舉辦檔案人員崗位培訓(xùn)班，這對(duì)于進(jìn)一步提高我市檔案干部隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)全市檔案管理工作，更好地服務(wù)幸福河源的建設(shè)，具有十分重要的意義。市政府對(duì)這期培訓(xùn)班高度重視，要求市檔案局要全力以赴配合省檔案局辦好這期培訓(xùn)班。省檔案局在籌備、指導(dǎo)、管理及師資調(diào)配等方面給予了大力支持和幫助。市檔案局對(duì)這期培訓(xùn)班也作了充分準(zhǔn)備和精心安排。在此，我代表市政府對(duì)省檔案局的大力支持和市檔案局的精心組織表示衷心的感謝！向市直單位和各縣區(qū)參加培訓(xùn)的學(xué)員致以親切的問候！

近幾年來，全市廣大檔案工作者緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，以對(duì)黨對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以維護(hù)黨和國家歷史真實(shí)面貌為己任，默默無聞，勤奮工作，努力為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，努力為部門工作服務(wù)，努力為廣大人民群眾服務(wù)。檔案工作為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

下面，就如何做好檔案工作講三點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好檔案工作的責(zé)任感和使命感

檔案是歷史的真實(shí)記錄，是黨和國家重要的寶貴財(cái)富，是反映人類社會(huì)發(fā)展歷史最為真實(shí)、最具權(quán)威性的史料。檔案是人們認(rèn)識(shí)和把握客觀規(guī)律的重要依據(jù)，是人類進(jìn)步和文明發(fā)展的縮影,黃金有價(jià)，檔案無價(jià)。檔案工作是黨和政府工作的重要組成部分，是為全局服務(wù)的基礎(chǔ)性工作，在改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代的作用。黨中央、國務(wù)院歷來十分重視檔案工作。胡錦濤總書記指出：“檔案事業(yè)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，是黨和國家事業(yè)發(fā)展不可缺少的方面?！蔽覀円欢ㄒ驹谌值母叨龋浞终J(rèn)識(shí)做好檔案工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)期做好檔案工作的責(zé)任感和使命感，肩負(fù)起“記錄歷史，傳承文明，服務(wù)社會(huì)，造福人民”的重任。

認(rèn)真做好檔案工作，研究利用好檔案，可以更好地為后人了解歷史提供依據(jù)；可以更好地以史為鑒、鑒往知來，為黨政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考；可以更好地圍繞中心、服務(wù)大局，為推進(jìn)跨越發(fā)展提供幫助。隨著改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，檔案工作越來越多地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。當(dāng)前，我市正處在全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)幸福河源的關(guān)鍵時(shí)期，加快實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)“三大崛起”，大批“四新”產(chǎn)業(yè)和交通基礎(chǔ)等事關(guān)河源長遠(yuǎn)發(fā)展的重大項(xiàng)目正在加快推進(jìn)。新的形勢(shì)，新的任務(wù)，既為檔案事業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間和有利條件，也對(duì)檔案工作提出了新的更高的要求。因此，各地各部門以及廣大檔案工作者，都要進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要充分地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)檔案工作的重 要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)做好檔案工作的責(zé)任感和使命感，更加自覺地把檔案工作融入到加快河源崛起的偉大實(shí)踐中，更好地服務(wù)于河源經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。

二、圍繞中心，創(chuàng)新舉措，努力提升檔案服務(wù)能力 圍繞中心、服務(wù)大局是檔案工作的永恒主題，也是新時(shí)期檔案工作的根本任務(wù)。各地各部門特別是檔案部門要把滿足各方面日益增長的檔案服務(wù)需求作為檔案工作的出發(fā)點(diǎn)，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)手段，提高服務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)檔案服務(wù)效益的最大化。

（一）抓檔案收集，在豐富檔案資源上要有新進(jìn)展。檔案材料是一個(gè)地方各個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的記錄，含有大量的政務(wù)信息和歷史文化信息，具有很高的參考利用價(jià)值。檔案部門要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)檔案工作日益增長的需求，開辟新的檔案資源采集渠道，千方百計(jì)豐富檔案資源。各地各部門要認(rèn)真管理反映本部門本單位歷史真實(shí)面貌的檔案，認(rèn)真做好文件材料的收集、整理和歸檔工作，依法向檔案館移交檔案。一要收集重大項(xiàng)目檔案。檔案部門要圍繞市委、市政府中心工作，切實(shí)做好重要會(huì)議、重大活動(dòng)、先進(jìn)典型、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等方面的檔案收集整理工作。特別是近年市委、市政府圍繞城市建設(shè)，推出了一批涉及民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)等重大項(xiàng)目，在項(xiàng)目建設(shè)過程中會(huì)形成大量的檔案資料，檔案部門和廣大檔案工作者要把這些重要的資料收集好、整理好，努力提供有價(jià)值的檔案服務(wù)。二要收集文化資源檔案。我市文化底蘊(yùn)深厚，文化資源豐富，不 但有歷史文化實(shí)物，還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民間民俗文化等。要圍繞搶救保護(hù)國家重大文化資源，建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)檔案，積極開展具有地方特色的歷史文化檔案征集和歷史文化研究工作，為文化保護(hù)、開發(fā)和傳承提供有力保障。三要收集珍貴檔案資料。市、縣檔案館要重點(diǎn)征集社會(huì)珍貴檔案、地方特色檔案和為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的名人名家檔案，不斷豐富館藏內(nèi)容，建立門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富，能夠充分體現(xiàn)和反映全市各個(gè)時(shí)期發(fā)展變化的檔案資源體系。

（二）抓檔案利用，在服務(wù)中心工作上要有新成效。要充分發(fā)揮檔案信息資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)為黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)高效的檔案利用和現(xiàn)行文件查詢服務(wù)，促進(jìn)政務(wù)公開、依法行政，促進(jìn)社會(huì)和諧。一要圍繞改善民生抓好檔案利用。推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，賦予了檔案工作新的內(nèi)容。要堅(jiān)持民生問題覆蓋到哪里，檔案服務(wù)工作就延伸到哪里。要積極推進(jìn)民生檔案全覆蓋，深入開展社會(huì)保障、勞動(dòng)就業(yè)、教育醫(yī)療、新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等與民生密切相關(guān)領(lǐng)域的檔案服務(wù)工作。二要圍繞政務(wù)公開抓好檔案利用。要不斷拓寬已公開現(xiàn)行文件利用工作的深度和廣度，方便普通百姓查閱，幫助人民群眾更好地了解黨和政府的各項(xiàng)方針政策，最大限度地滿足人民群眾對(duì)相關(guān)信息的需求，保障廣大人民群眾的知情權(quán)。三要圍繞以檔育人抓好檔案利用。去年，市、縣檔案館建立了愛國主義教育基地，發(fā)揮了以檔育人的重要作用，取得了良好的社會(huì)效果。今年，要繼 續(xù)深入抓好教育基地的建設(shè)，為更好地開展愛國主義教育和大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供理想的服務(wù)場(chǎng)所，真正做到“對(duì)歷史負(fù)責(zé)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，替未來著想”。

（三）抓基礎(chǔ)建設(shè)，在提升服務(wù)能力上要有新突破。檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是做好檔案工作的保障，也是充分發(fā)揮檔案部門職能的前提和基礎(chǔ)。各地各部門要下大力氣加強(qiáng)檔案基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)檔案事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。一要提高硬件水平。近幾年，我市檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)，絕大部分單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建立了綜合檔案室，配備了專用的檔案箱柜。但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相比，一些單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的硬件設(shè)施水平還達(dá)不到要求。二要提高業(yè)務(wù)水平。目前，全市已通過檔案目標(biāo)管理等級(jí)認(rèn)定的單位共計(jì) 440家，其中：機(jī)關(guān)檔案工作達(dá)省特級(jí)單位43家，省一級(jí)單位148家，省二級(jí)單位241家；科技事業(yè)單位達(dá)國家二級(jí)單位5家，企業(yè)單位達(dá)國家二級(jí)單位3家。全市農(nóng)村、社區(qū)檔案室的建檔率均達(dá)到100%。今年，市、縣檔案局要加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，積極宣傳貫徹國家檔案局8號(hào)令，認(rèn)真組織我市《機(jī)關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限》的宣傳貫徹工作，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)檔案資源的管理。三要提高信息化水平。我們要繼續(xù)加快檔案信息化建設(shè)步伐，加強(qiáng)館藏檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作，進(jìn)一步提高檔案信息化水平。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，推動(dòng)全市檔案工作再上新臺(tái)階

各單位、各部門要高度重視，積極支持，切實(shí)關(guān)心檔案工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善檔案管理機(jī)制，增大檔案經(jīng)費(fèi)投入，改善檔案保護(hù)保管條件，確保檔案工作的正常開展。檔案工作是一門業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，我們的檔案工作人員也要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤學(xué)苦練，融會(huì)貫通，真正成為行家里手，才能干好這項(xiàng)工作，從檔案的收集、整理、利用各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來完成。同時(shí)，我們檔案工作者還要富于進(jìn)取和創(chuàng)新的精神，以新方式、新技術(shù)、新效率，積極為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為人民群眾服務(wù)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

檔案工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，使命光榮。希望大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作，提升能力，不斷進(jìn)取，為全市檔案工作再上新臺(tái)階而努力奮斗。

祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)有所成。祝這期培訓(xùn)班取得圓滿成功。

第三篇：在新教師培訓(xùn)班上的講話

在新教師培訓(xùn)班上的講話

**** 校長

各位老師，大家好！

各位新教師是****教師隊(duì)伍的新鮮血液。面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的崗位，我們各位新教師，都要有新的氣象新的作為。今天在這里我講三個(gè)方面的情況。

一、****簡(jiǎn)介

我校創(chuàng)建于1907年，是一所直屬于****教育局的全日制、寄宿制公辦高中。校園占地約***畝。校園樹木蔥蘢，湖光秀麗，環(huán)境幽雅，景色怡人。學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)嚴(yán)，校風(fēng)正，辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，社會(huì)聲譽(yù)好。2003年被確立為***首批示范性普通高中。

學(xué)?，F(xiàn)有***個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生****人；專任教師近200人，其中特級(jí)教師5人，中學(xué)高級(jí)教師80余人，“21世紀(jì)園丁工程”A類培養(yǎng)對(duì)象12人，中學(xué)骨干教師國家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象4人，有碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的教師30余人?，F(xiàn)任校長、黨總支書記****。

學(xué)校在百年的辦學(xué)歷程中，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，確立了“辦好人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，提出了“****”的學(xué)校核心價(jià)值觀和“*****”的辦學(xué)理念，在廣大師生員工中不斷強(qiáng)化“愛與責(zé)任”的核心價(jià)值觀和“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，樹立了“*****”的管理理念，明確了“發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，依靠各方力量，走內(nèi)涵發(fā)展之路，樹百年名校品牌”的辦學(xué)思路，確立了培養(yǎng)“心系天下，人格健全，行為高雅，勇?lián)厝巍睍r(shí)代新人的育人目標(biāo)，改革創(chuàng)新，建章立制，規(guī)范管理，形成了有自己特色的科學(xué)管理模式，使“****”的學(xué)校特色得到進(jìn)一步凸顯，使學(xué)校逐步走上了內(nèi)涵式的科學(xué)發(fā)展道路，使****高級(jí)中學(xué)成為享譽(yù)****內(nèi)外的名校。

近年來，在****委、市政府以及市教育局的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理，辦學(xué)碩果累累，先后被上級(jí)部門授予“全國科研工作先進(jìn)單位”、“全國綠色學(xué)?！薄ⅰ叭珖罕婓w育先進(jìn)單位”、“自治區(qū)文明單位”、“****綠色模范單位”等一百多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。高考成績尤其突出，一直名列****前茅，連年榮獲****“高中教育質(zhì)量特等獎(jiǎng)”。1992年高考，****同學(xué)摘取了“****文史外語類狀元”的桂冠；2004年高考，****同學(xué)摘取了“****理科狀元”的桂冠；有10余人次榮獲****單科狀元；有30余人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。近三年，上一本線人數(shù)連續(xù)突破500大關(guān)。目前，已走過百年的****高級(jí)中學(xué)，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，把握機(jī)遇，加快發(fā)展，向全國示范性高中的目標(biāo)奮勇 前進(jìn)！

二、教師職業(yè)道德

（一）認(rèn)識(shí)師德

教師職業(yè)道德簡(jiǎn)稱師德，是從事教師職業(yè)的特殊道德要求。它是教師在從事教育活動(dòng)過程中比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是調(diào)節(jié)教師和他人、教師與集體以及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師行為的基本要求。由于教育活動(dòng)的特殊性，因而教師的職業(yè)道德比其他職業(yè)的道德要求更高。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)活動(dòng)是崇高而艱巨的，人們常常把教師比作“人類靈魂的工程師”，這是因?yàn)榻處煹闹饕ぷ鲗?duì)象是活生生的、可塑性很強(qiáng)的、代表著人類希望和未來的青少年一代。這種崇高的職業(yè)道德就要求教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，而且更重要的是要用自己的高尚品格來育人；不僅要“傳道”，而且要以心靈來心靈。

（二）師德功能

1.從教育的實(shí)踐上看，教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)教師師德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；教師職業(yè)道德教育是糾正不良教風(fēng)、校風(fēng)的有力手段；教師職業(yè)道德教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。

2.從教師職業(yè)道德的能動(dòng)性作用上看，教師職業(yè)道德對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用；教師職業(yè)道德對(duì)學(xué)生健康成長起表率作用；教師職業(yè)道德對(duì)教師自身品質(zhì)有完善作用；教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)生活有促進(jìn)作用。

3.從教育的過程看，高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德、智能是否得到充分發(fā)展在很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會(huì)的典范、知識(shí)的化身、道德的楷模，他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣?！苯處煂?duì)學(xué)生就需要有這樣一種神圣的愛。

（三）六條師德

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

（四）“六心”鍛造師德

1.鍛造靜心。靜心是教師職業(yè)精神的核心。教師所需的靜氣，就是遠(yuǎn)離俗氣，靜下心來備好每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)學(xué)生對(duì)話；靜氣就是要靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己；靜氣就是要靜得下來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。

2.堅(jiān)守誠心。樹立敬業(yè)精神還要求教師必須要有誠心。這是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)主動(dòng)、自主、自覺地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。

3.堅(jiān)持恒心。樹立敬業(yè)精神要求教師必須要有恒心。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。

4.擁有愛心。樹立敬業(yè)精神要求教師必須要有愛心。著名教育家馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心?！苯處熓且粋€(gè)需要奉獻(xiàn)愛心的職業(yè)，學(xué)生也需要我們的愛，需要我們的關(guān)懷與鼓勵(lì)。

5.保持耐心。所謂耐心就是說要能夠忍耐，有一定的心理承受能力?，F(xiàn)代社會(huì)中由于一些外界因素的影響，很多教師不能專心地把精力放在教學(xué)上，或者由于一些學(xué)生反復(fù)多次地問同一個(gè)問題，都會(huì)無形中增加教師的焦慮情緒。所以教師應(yīng)該有耐心，正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”，教師要沉得住氣，時(shí)刻以笑臉來面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作、面對(duì)生活。

6.樹立信心。很多時(shí)候教師的情緒直接影響到學(xué)生的情緒，教師對(duì)學(xué)生的期望程度也會(huì)無意識(shí)中影響到學(xué)生的發(fā)展，一句贊美的話語可能就會(huì)使一個(gè)差生進(jìn)步，正如心理學(xué)上著名 的羅森塔爾效應(yīng)。所以，教師要對(duì)學(xué)生有足夠的信心，要對(duì)自己有足夠的信心。

三、希望和要求

這次培訓(xùn)為新教師的成長提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)互動(dòng)參與、交流提高的平臺(tái)，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在此我提幾點(diǎn)要求和希望。

（一）共同成長，你的責(zé)任

我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，每一天負(fù)責(zé)，每一節(jié)課負(fù)責(zé)，一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出，為了學(xué)生們的成長而不斷的奮斗和提高。

我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師中對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情，作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求，要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒有滿足之。

美國哈佛大學(xué)曾做過一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)：他們對(duì)從哈佛大學(xué)畢業(yè)的一群學(xué)生進(jìn)行了為期25年的關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，這群學(xué)生的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾，調(diào)查結(jié)果是這樣的：13%的人，有清晰的目標(biāo)，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功之士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；60%目標(biāo)模糊的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下的27%，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。當(dāng)他人的光彩閃耀在我們眼前的時(shí)候，我們捫心自問：我們是否常常徘徊在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫里，搖擺于努力與放棄之間，是否時(shí)常無奈地被不良的欲念習(xí)慣左右而又自我原諒，我們不妨問一問自己：我究竟將來要成為怎樣的人？只有明確了這個(gè)問題，我們才會(huì)富有年輕的活力，充滿激情地工作，才會(huì)忙碌而不盲目，放松而不放縱。邱吉爾說過：永遠(yuǎn)地為了現(xiàn)在和過去在那兒糾纏不清的話，那你很可能失去未來。

（二）心有多大，舞臺(tái)就有多寬

“說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行?！睓M批是“不服不行”。這曾經(jīng)是對(duì)長官意志的嘲諷。

然而有趣的是，這樣一種“定律”用在教育方面常常令人拍案叫絕。如果你想激勵(lì)自己，你就不斷地（當(dāng)然也是適時(shí)地）對(duì)他說：“你行，你行，你真行?！蹦悄惚阃茏龅帽葎e人期望的更優(yōu)秀、更卓越。慢慢地，會(huì)變得“行”起來。相反，要?dú)У粢粋€(gè)人的意志，你就不斷對(duì)他說：“你不行，你不行，你真笨！”這樣，原本是“行”的你，也會(huì)逐步地喪失信 心，變得“不行”起來。心理學(xué)的研究表明：人的智力呈正態(tài)分布，真正的天才的白癡都是很少的，只占1%左右，我們大多數(shù)的“蕓蕓眾生”，在智力上的差異是不大的。只要不是白癡，我們每個(gè)人的成功概率幾乎是相同的，只要選準(zhǔn)目標(biāo)，奮力拼搏，每個(gè)人都可以有所作為，有所成就。明了這個(gè)道理，我們還有什么理由不樹立自信心呢？

要記住一句話，學(xué)校是我們的家，學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，學(xué)校發(fā)展我受益，我為****作貢獻(xiàn)，我們是****人，****是我家，我們都愛她，我是****的一名家庭成員，我們對(duì)****除了索取之外，主要是作貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)越多，你就越有成就感。所以說，我們一定要有一個(gè)美好的理想，要有一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的愿望。學(xué)校管理的宗旨是發(fā)展，在這個(gè)前提之下，首先要發(fā)展老師。老師是學(xué)校第一重要的人，沒有老師就沒有學(xué)校。如果說，在座的青年老師都成了教育專家，都成功了，那我們學(xué)校會(huì)發(fā)展到什么程度，那是不可估量的。這就是管理的真諦。希望老師們快成材，成大材。****有一句名言：不為薪水工作。薪水不是校長給，是自己掙的。自己提拔自己，自己解聘自己。假設(shè)說，一個(gè)青年老師熱愛學(xué)校，工作能力強(qiáng)，人品又好，敢擔(dān)擔(dān)子，再不提拔他，同事們就會(huì)有意見了。心有多大，舞臺(tái)就有多大，人生下來就是要做點(diǎn)事的。做教育，融入****這個(gè)大家庭，你是幸運(yùn)之幸運(yùn)，我們沒有理由不尊重自己的選擇，不尊重自己的責(zé)任！如果你褻瀆了自己的崗位，沒有人會(huì)尊重你。一定要有一個(gè)主流的想法：創(chuàng)業(yè)，成功，幸福。

老師們，心有多大，舞臺(tái)就有多寬，沒有干不成的事情，只有你不想干的事情。個(gè)別青年老師存在一個(gè)問題：好吃懶惰。懶惰是萬惡之源，不敬業(yè)的人沒有人品，我們不跟他玩。人生下來就是要進(jìn)步的，人生下來就是要干事的，這是人的天性。你不修煉，你不進(jìn)步，你想比別人干的好，除了投機(jī)取巧之外你沒有別的辦法。我們要挺直了腰桿把大寫的人字寫好，站著是一棵松，躺倒是一根梁，不要讓你的同事背后恥笑你。所以說，青年老師們一開始就不要輸在起跑線上，一開始你就拿出一個(gè)贏的架勢(shì)，拼了，沒有干不成的事情。所以說，世界上一些事情一開始就贏了，世界上又有一些事情一開始就輸了。后面有沒有過程已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)輸定了。

請(qǐng)記?。耗隳苄校夷苄?！

（三）我學(xué)故我行

在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學(xué)內(nèi)容不能完成，經(jīng)常草草收?qǐng)?，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚(yáng)頓挫的聲音？是沒有用豐富的體態(tài)語？還是沒有一個(gè)勁的夸孩子“你真棒”？不全是這些原因。是什么？到底是什么？去看看名師的教學(xué)錄像。那些老教師的課中，三言兩語就把課堂變成一個(gè)引力巨大的“磁場(chǎng)”，讓學(xué)生心甘情愿又身心愉悅地跟著他們進(jìn)行著思維的提升。課堂教學(xué)真是一門藝術(shù)，而且創(chuàng)造藝術(shù)的老師，靠的 不僅僅是委婉的聲音，也并非一個(gè)勁的“你真棒”是你對(duì)教材理解的厚度，是你對(duì)學(xué)生把握的寬度。

學(xué)然后知不足，知不足然后加倍學(xué)，這是一個(gè)良性循環(huán)的過程。觀摩完錄像，研讀完實(shí)錄，走進(jìn)名師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就算沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)名師教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也要想方設(shè)法找到他們的光盤?！胺膊偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器?！贝罅康挠^課、磨課會(huì)使你積累了一些教學(xué)技能、語言藝術(shù)，例如怎樣用心記錄學(xué)生的回答并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)？當(dāng)學(xué)生的回答偏離主干方向太遠(yuǎn)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？如何讓課堂的態(tài)勢(shì)層層遞進(jìn)？等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走進(jìn)新課程的“新”老師來說，技術(shù)大于思想，這些技術(shù)讓我受益匪淺。

但一個(gè)優(yōu)秀的老師，除了要積累一定量的微格技術(shù)，還需要有遠(yuǎn)大的教育境界，開闊的課程視野，靈活的實(shí)踐智慧，豐厚的文化底蘊(yùn)。十年面壁才能破壁。于是，圖書館、閱覽室、書店應(yīng)該是你經(jīng)常去的地方，看大量的理論文章和豐富的教學(xué)案例。除了看各種版本的教材內(nèi)容，也有意識(shí)進(jìn)行比較；除了看同一內(nèi)容在不同版本中的安排，還潛心梳理、融會(huì)了不同教材中同一內(nèi)容背后龐大的知識(shí)體系，通過大量的研讀，讓我明白：如果說教學(xué)內(nèi)容是一棵樹的話，那么它背后龐大的知識(shí)體系就是一片林，我們?cè)陉P(guān)注這棵樹的同時(shí)，更要關(guān)注那片林……

在路上你才能不知不覺越走越遠(yuǎn)，越鉆越深，越攀越高。我學(xué)，故我一路前行。

（四）我思故我在

腦袋長在身體之上，就是讓人先“想”后做的。“你真正的生命是你的思想?！薄安粫?huì)思考的人是傻瓜。不想思考的人是冥頑不化。不敢思考的人是奴隸?！薄八枷胧歉?，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹?！保ㄌK霍姆林斯基）如果沒有思想，人只是酒囊飯袋、行尸走肉；就會(huì)一事無成、枉度此生；當(dāng)然就更談不上個(gè)性的魅力和人格的力量。

有一位非常有名的學(xué)者，身邊有一批學(xué)生，其中有一位非常勤奮，每天早晨５點(diǎn)起床進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，中午在實(shí)驗(yàn)室吃自帶的飯后又接著干，到晚上１０點(diǎn)才回宿舍休息。眾學(xué)生羨慕他的精力，老師們都夸他的勤奮，然而，這位學(xué)者卻有點(diǎn)擔(dān)心。有一天，學(xué)者問這位弟子：“你每天幾點(diǎn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室？”“早晨５點(diǎn)?！薄爸形缧菹⒍嚅L時(shí)間？”“不到１小時(shí)?！薄巴砩蠋c(diǎn)回宿舍？”“１0點(diǎn)左右。”“哪你有多少時(shí)間思考？”學(xué)生無言以對(duì)。這就告訴我們：光做不思考、光學(xué)不思考，永遠(yuǎn)也不會(huì)有所進(jìn)步，有所創(chuàng)新！

還有一個(gè)故事：

一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，某人駕車駛過一偏僻的小站時(shí)，有三個(gè)人正在等公共汽車：一個(gè)是患了重病的老太太，一個(gè)是救過他命的醫(yī)生，一個(gè)是他心儀已久的漂亮女郎，而他的車只能搭載一人。問：此人第一個(gè)應(yīng)搭載誰？權(quán)衡一下想個(gè)答案。

知恩必報(bào)，搭載醫(yī)生；天賜良機(jī)，搭載女郎；境界崇高，搭載老太……也許你還有不少的新奇做法，不妨看一看此君的做法：把車鑰匙交給了醫(yī)生，讓醫(yī)生送老太太去醫(yī)院，他自己陪心儀的漂亮女郎一起等公共汽車，享受著心潮澎湃，溫馨浪漫。

老師們，如果我們能夠經(jīng)常變換一下思維的角度，調(diào)整一下欣賞的目光，多打開幾扇窗，我們的眼睛一定會(huì)欣賞到更多、更亮麗的風(fēng)景，我們的天空也一定會(huì)更加燦爛遼闊。

教育需要思想，學(xué)校需要思想。需要有思想的領(lǐng)導(dǎo)集體，用思想凝聚人心、管理學(xué)校，去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)模式；需要有思想的骨干隊(duì)伍，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的未來；更需要大批有思想的教師，去實(shí)現(xiàn)教育的理想、教育的追求，用思想推動(dòng)教育的改革。只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于“教師”——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！無愧于上蒼給予我們的——不可重復(fù)，不可替代，無比珍貴的生命。

我們要做一個(gè)幸福的人，一個(gè)快樂的人，我們要尊嚴(yán)地活著，尊嚴(yán)地工作。工作的目的是為了更好地快樂地活著，更幸福地生活。我們要有寄托，我們要?jiǎng)?chuàng)立自己的事業(yè)，我們要對(duì)學(xué)校有所貢獻(xiàn)，你貢獻(xiàn)越大，大家都尊重你，你的精神欲望就會(huì)得到滿足，你就會(huì)幸福，快樂。工作是我們的生活方式，不要為了工作而工作。讓你得到一種巨大的力量。用佛學(xué)的觀點(diǎn)說，幸福來自于力量。在教學(xué)和實(shí)踐過程中，帶著這份力量上路，感受教育的幸福！

第四篇：在新教師培訓(xùn)班上的講話（定稿）

教育的意義在于奉獻(xiàn)，愛和責(zé)任是師德的靈魂。偉大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他終身以德立教，是“萬世師表”的楷模，是“中國近代教育史上的一代巨人”。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂。鍛造師魂先立德，下面我重點(diǎn)從教師職業(yè)道德方面談幾點(diǎn)意見：

一、教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育、教書育人的信念

“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值取向確立。我們應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)該 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，就應(yīng)該要真心實(shí)意熱愛教育這項(xiàng)事業(yè)，永不為外物所動(dòng)。我們所在的學(xué)校盡管生活清苦，但我們應(yīng)以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心付顆顆童心，以自己的辛勤勞動(dòng)表達(dá)對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠。

二、教師應(yīng)該履行職責(zé)，樂教敬業(yè)，有崇高的責(zé)任心

總書記指出“廣大教師和教育工作者要時(shí)刻不忘黨和人民的重托，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為自己的重大責(zé)任”。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前我們至少面臨兩項(xiàng)主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任。我們必須忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，牢固地樹立崇高的敬業(yè)精神，全心全意為學(xué)生，盡職盡責(zé)為育人。一要抓好德育工作，教會(huì)學(xué)生做人?，F(xiàn)在都講“以人為本”，但以人為本絕不是放松管理，加強(qiáng)管理才能保證我們的學(xué)生健康成長。二要抓好教學(xué)工作，讓學(xué)生成才。我們必須擔(dān)當(dāng)起教育質(zhì)量的責(zé)任來，增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的責(zé)任感和使命感。有責(zé)任感和使命感自然會(huì)潛心鉆研教材，千方百計(jì)地創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課，高效率完成課堂40分鐘教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)高。沒有責(zé)任感和使命感，要取得好的教學(xué)效果是不可能的。二是社會(huì)責(zé)任?，F(xiàn)在，人民群眾更加重視和關(guān)注子女的教育問題，“望子成龍”、“望女成鳳”幾乎成了每個(gè)家長的共同愿望，許多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能夠接受良好的教育，一些家庭特別是經(jīng)濟(jì)條件并不好的家庭，為了讓子女受到更好的教育，幾乎傾其所有，從小學(xué)就陪讀。可以說，教育牽動(dòng)著千千萬萬家長的心，關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福，更連著國家的前途、民族的未來。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給學(xué)校，寄托給了我們每個(gè)教育工作者。我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。

三、教師應(yīng)該為人師表，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做到無私奉獻(xiàn)

古人說：教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。國之興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。我們應(yīng)該意識(shí)到人民教師所肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，堅(jiān)定不移地恪守人民教師的道德準(zhǔn)則。首先，作為人民教師，要模范地履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市中小學(xué)教師“九不準(zhǔn)”，切實(shí)增強(qiáng)我們的履職意識(shí)，著力解決我們少數(shù)教師履職意識(shí)淡泊，只講工資，不講職責(zé)的問題。要正確理解履職與待遇的關(guān)系，學(xué)生利益與教師個(gè)人利益的關(guān)系，從思想深處意識(shí)到不遵守工作紀(jì)律，上班遲到、早退，缺勤；不盡職盡責(zé)完成備教改等基本教學(xué)任務(wù)；不提高教育質(zhì)量是嚴(yán)重失職，愧對(duì)廣大人民群眾。要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求；要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則；要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象。在物欲橫流的環(huán)境下，要保持住教壇這一片凈土，就必須自覺抵制拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義的影響，弘揚(yáng)教師的浩然正氣，靜心自律，為人師表，以德育人。其次，要傾注愛心。教師是一個(gè)需要愛心和奉獻(xiàn)的職業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的愛如同太陽給地球的愛，春雨給莊稼的愛，自然予人類的愛。我們要用愛心呵護(hù)一顆顆稚嫩的心靈，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女、弟妹，尊重和理解他們，保護(hù)他們的人格、自尊與自由，引導(dǎo)他們?nèi)婧椭C發(fā)展。要通過不斷努力，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)他們良好的心理素質(zhì)和完美人格的形成。我們一定要以赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。不熱愛學(xué)生的老師，學(xué)生絕不會(huì)歡迎他。第三，要為人師表，言傳身教。教師在校園里、課堂上舉手投足都潛移默化地影響著學(xué)生，教師要以飽滿的精神狀態(tài)，美好的教師形象展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力、愛的感染力、無言的教育力。如班級(jí)中有人對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，不想學(xué)習(xí)，像這些學(xué)生回答問題時(shí)，答對(duì)的要給予充分肯定或用點(diǎn)頭微笑加以鼓勵(lì)；當(dāng)一些差生回答問題暫有困難時(shí)，用“不要急，想一想，相信你能回答好。”給予激勵(lì)，不能用“豬腦袋”等惡語中傷，保護(hù)學(xué)生的自信心和積極性。往往教師的一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭將改變著一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。我們無論在道德修養(yǎng)還是在教學(xué)行為上都要做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，以身作則，言傳身教，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊名志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年的良師益友，成為受到社會(huì)尊敬的名師。

四、教師應(yīng)該有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度

教師永遠(yuǎn)是學(xué)生的效仿的偶像，教師只有人格美、儀表美、風(fēng)度美，才能以德立教，以身示教。因此，教師從跨入教壇的第一天起，就要注重提升自己的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從小事做起、從一言一行做起：著裝得體，不穿拖鞋、短褲進(jìn)入課堂；語言規(guī)范，不講臟話，不諷刺、挖苦學(xué)生；舉止文明，不體罰或變相體罰學(xué)生；為人正派，不利用職務(wù)之便接受學(xué)生家長的饋贈(zèng)和吃請(qǐng)，將《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》和“巢湖市中小學(xué)教師九不準(zhǔn)”植根于思想深處，落實(shí)到言行之中，不斷提升自我、完善自我，唯有如此，才能真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的偶像。

同志們，良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針、提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，用愛和責(zé)任譜寫教育新篇章，把泥河教育推向新的輝煌！

第五篇：在新教師培訓(xùn)班上的講話(定稿)

在2008年新教師培訓(xùn)班上的講話

高峪中心學(xué)校宋強(qiáng)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！

在這流光溢彩、碩果累累的金秋九月，我們共同迎來了“高峪中心學(xué)校2008年新教師培訓(xùn)班”。首先，對(duì)這兩年來新分到高峪鄉(xiāng)的青年教師表示熱烈的歡迎！對(duì)大家滿懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)一名光榮的人民教師，表示熱烈的祝賀！面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的崗位，我們各位新教師，也要有新的氣象、新的作為、新的目標(biāo)。今天在這里我講三個(gè)方面的問題。

一、為什么辦這個(gè)培訓(xùn)班？在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，你們朝氣蓬勃，思想活躍，最富生命力；有知識(shí)，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望；你們?yōu)楦哂逃龓砹诵碌纳鷻C(jī)和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，有的教師專業(yè)思想不扎實(shí)，一些教師經(jīng)不住考驗(yàn)，耐不住清貧。非常有必要舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，對(duì)大家進(jìn)行樹立牢固的專業(yè)思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。

教師的專業(yè)化水平取決于三個(gè)方面：一是本體性知識(shí)，即

學(xué)科知識(shí)，大家都是本科或?qū)？飘厴I(yè)，學(xué)歷是合格的，具有相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。二是條件性知識(shí)，即教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)，這主要靠教師在自己的教育科研和實(shí)踐中獲得。三是實(shí)踐性知識(shí)，包括課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，情景控制，解答本專業(yè)難題，課堂教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力。這些知識(shí)如果單靠青年教師自身去實(shí)踐、體驗(yàn)、積累則需要較長一段時(shí)間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)專業(yè)的關(guān)鍵期。作為青年教師剛到一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境不久，有時(shí)感到掌握的知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，單靠自己盲目摸索，簡(jiǎn)單模仿，將會(huì)走很多彎路。針對(duì)這種情況，我 1

們及時(shí)舉辦這次培訓(xùn)班，通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)介紹，解疑答難，拜師結(jié)對(duì)。給青年教師提供具體有效的幫助和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在較短時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)。然后在“好”上下工夫，經(jīng)過較短時(shí)間的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專家型教師發(fā)展。

二是如何當(dāng)一名合格的教師，要想做一名合格的教師，就需要每位新教師在實(shí)踐中不斷去學(xué)習(xí)，不斷去改進(jìn)。大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，是一份在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。希望每位新教師以崇尚師德、培育愛心、服務(wù)教育、不斷進(jìn)取為已任，在實(shí)踐中努力做到這樣五點(diǎn)：

一是塑造“以德治教”的師德風(fēng)范。教育大計(jì)，教師為本，教師之本，重在立德。我們培養(yǎng)什么樣的人才，人才的質(zhì)量如何，歸根到底在于教師，在于師德。因此，高尚的師德是一流師資隊(duì)伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業(yè)自覺奉獻(xiàn)的根本保證。也許，剛當(dāng)教師時(shí)大家有著這樣或那樣的夢(mèng)想，而一旦承擔(dān)起教師這職業(yè)，就必須植根于教書育人這一基點(diǎn)之上；教師的職業(yè)特性和角色價(jià)值決定了教師必須是全社會(huì)道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應(yīng)當(dāng)是道德上的合格者；一名好教師，首先應(yīng)當(dāng)是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。從古至今，社會(huì)敬重教師，主要源于對(duì)師德的敬重。隨著課程改革工作的不斷深入，對(duì)師德教育這一永恒主題提出了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備以下兩種意識(shí)：一是奉獻(xiàn)意識(shí)，課程改革是一項(xiàng)需要教師奉獻(xiàn)的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。具有良好師德的教師，不會(huì)因課改而困惑，不會(huì)因從教而自卑，他們?cè)谂ψ龀龇瞰I(xiàn)的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。教師不是只能燃燒自己，照亮別人的悲劇角色，同樣也能夠燃燒自己，照亮自己。二是責(zé)任意識(shí)。每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有責(zé)任感的人，是一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。一名教師有沒有責(zé)任感，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素養(yǎng)的優(yōu)劣。沒有責(zé)任感，就是不稱職的表現(xiàn)。人民群眾把子女托付給我們，黨和政府把民族的未來托付給我們，如果我們連最起碼的責(zé)任心都不具備，根本就是誤人子弟，枉為人師。

二是培育“愛即師魂”的師愛觀念。教育家斯霞在其對(duì)其一生當(dāng)老師的感悟是，當(dāng)教師要有一顆“童心母愛”般的情懷。面對(duì)一群有情感、有活力的學(xué)生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報(bào)。真正的愛，必須營造彼此溝通、心心相印的氛圍。這就要求我們要尊重學(xué)生的人格，多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，從做人、求知等方面予以細(xì)心關(guān)照，構(gòu)筑師生之間的橋梁，收到“潤物細(xì)無聲”的功效。為此，每一位新教師都要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的情操，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，盡可能地尊重每一位學(xué)生，用全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的行為；其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜樣，榜樣的力量是無窮的，榜樣最成功的教師能夠“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教師只有言行一致、誠實(shí)守信，時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己，言談舉止皆做學(xué)生的楷模，學(xué)生才會(huì)“親其師”而“信其道”，才能真正實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)，構(gòu)建起互動(dòng)的新型師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。

三是明確“教育即服務(wù)”的執(zhí)教本質(zhì)。“教師的天職是變化、自化、化人”，那么，新形勢(shì)下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣而不是狹窄的。過去一度受“智育唯上”的支配，雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績較好的學(xué)生及其學(xué)業(yè)成績，熱心于一些學(xué)生，冷淡一些學(xué)生，造成非常不良的影響。我們提倡的服務(wù)觀，首先應(yīng)涵蓋兩層意思：一是面向全體的服務(wù)，不厚此薄彼，想到

手心手背都是肉，所有的學(xué)生都是我們未來的接班人，因此要做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。二是全面發(fā)展的服務(wù)，對(duì)每一位學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。而新課程理念下，教師角色將由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，由此出發(fā)，我們提倡的寬廣的服務(wù)觀還應(yīng)包涵另兩層意思：一方面要克服教學(xué)中學(xué)生消極被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，要把教學(xué)視為學(xué)生通過自主活動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)意義的過程，為學(xué)生真正成為知識(shí)意義的建構(gòu)者服務(wù)；另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、服務(wù)于師生共創(chuàng)共生、合作交流、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，支持、幫助學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)活動(dòng)”來促進(jìn)新知識(shí)的生成，使整個(gè)教學(xué)過程從始至終呈現(xiàn)著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣息。為此，我們每位新教師都必須著重于服務(wù)育人，在新課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，真正成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和向?qū)W生提供咨詢的服務(wù)者，服務(wù)于“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程改革實(shí)驗(yàn)大潮。

四是理解“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代內(nèi)涵。與時(shí)俱進(jìn)是我們時(shí)代的強(qiáng)音。新課程改革以不可阻擋之勢(shì)洶涌而來，每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。對(duì)此，理解與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵，首先我們要“洗腦”。要革“新”，先革“心”，新課程提出了明確的核心理念“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”，這一理念是新課程的最高主旨，意味著學(xué)校的一切工作都必須以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)與能力、過程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀方面得到科學(xué)發(fā)展，關(guān)注他們的終身發(fā)展，注重他們發(fā)展的主動(dòng)性和差異性，把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的主人。我們教師必須更新觀念，以嶄新的角色走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。其次，要“充電”。新課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在這

個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)習(xí)得精彩，才能生活的精彩；人只有學(xué)習(xí)得成功，事業(yè)才能成功！“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，這是我們教書育人的準(zhǔn)則；“學(xué)而不厭，誨人不倦” 這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出新的生機(jī)，體現(xiàn)出教師的價(jià)值。第三，要“換水”?！耙o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這是過去對(duì)教師的要求。當(dāng)前，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了全新且全面的要求，呼喚綜合型的教師，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)施新課程的需要，現(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流，這是學(xué)生的渴望，也是社會(huì)的期盼和時(shí)代的期盼。同時(shí)，新教師還需練好教學(xué)基本功（“三筆一話一畫：鋼筆字、粉筆字、毛筆字，普通話，簡(jiǎn)筆畫”），掌握較高的教學(xué)基本功素質(zhì)，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中熟練運(yùn)用；要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動(dòng)的能力，不斷提高文字表達(dá)能力、演講能力和科研能力等，提高與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的各種能力。

五是樹立“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德品質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是教師自身的需要，也是做好教育工作的先決條件。教師和學(xué)生朝夕相處，一舉一動(dòng)都影響和感染著學(xué)生。一個(gè)心理不健康的教師，哪怕知識(shí)再淵博，也決不是稱職的教師。為此，每一位新教師首先要學(xué)會(huì)自覺地調(diào)節(jié)心態(tài)，始終保持健康向上的心理狀態(tài)，要樂觀豁達(dá)，對(duì)生活、對(duì)前途充滿信心；其次要心態(tài)平穩(wěn)，有較強(qiáng)的耐挫能力，工作中、生活中遇到困難，都要善于克制自己，盡可能減少情緒波動(dòng)，工作熱情和對(duì)學(xué)生的態(tài)度不能隨自己的情緒變化而變動(dòng)，不要因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖虑?，就拿學(xué)生做出氣筒；第三，要寬容大度，全面地觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)生的不足之處和成長過程中出現(xiàn)的問題給予必要的寬容，不能耿耿于懷，抓住不放。

三、借此機(jī)會(huì)，我對(duì)你們提出幾點(diǎn)希望與要求：

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師是“文化的傳遞者”，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。勤與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)教書育人的教師，一個(gè)要成為學(xué)生愛戴的教師，一個(gè)要成為教育家的教師，一定是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師。學(xué)生年齡越小，對(duì)教師的期望就越高，信賴度也越高，他們會(huì)把老師當(dāng)作百科全書，在學(xué)生眼里，教師是無所不知的，如果教師知識(shí)面不廣，一問三不知，學(xué)生會(huì)非常失望，就會(huì)對(duì)你的教育失去尊重和信任，所以，我衷心的希望各位要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。

2、要學(xué)會(huì)分享。分享是雙向的溝通，彼此的給予，共同的擁有。教育的過程其實(shí)就是教師和學(xué)生一道共同分享人類千百年來創(chuàng)造的精神財(cái)富的過程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過程。分享，意味著教師更多的是展示而不是灌輸；是引領(lǐng)而不是強(qiáng)制；是平等的給予而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)分享，意味著學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界、學(xué)會(huì)從學(xué)生的眼光看待世界。因此，我衷心的希望你們?cè)诮窈蟮纳钌?、工作中、課堂上多一些微笑，就像冬天里的一縷暖陽，會(huì)給你們的家人、同事、學(xué)生帶去溫暖，使你們的生活變得更陽光、更溫馨、更美麗。

3、要學(xué)會(huì)寬容。教育是一個(gè)引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，學(xué)會(huì)寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，就是心智不那么閉瑣，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹窄。就是盡可能的尊重多樣性，珍視個(gè)性，盡可能地從多角度看待事物，盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。因此，我衷心的希望你們都能開朗、開明、開放的善待周圍的每一個(gè)人、每一個(gè)學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍。

4、要學(xué)會(huì)合作。合作就意味著對(duì)于不同、差異、另類，甚至對(duì)于異端的尊重與接納；意味著我們學(xué)會(huì)了“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)了必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄。作為教師，需要很好的和校長合作，和同事合作，和學(xué)生合作，和家長合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)與能力，要有理智的判斷和成熟的熱情，要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。因此，我衷心的希望你們要愛校如家，尊敬師長，關(guān)愛學(xué)生，共同建立良好的人際關(guān)系，共同打造團(tuán)隊(duì)形象。

5、要學(xué)會(huì)反思。美國著名的教育家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。這種說法有一定的道理。專家型的教師時(shí)刻對(duì)自己的教育教學(xué)表現(xiàn)出審慎的態(tài)度、品格和習(xí)慣，他們善于把他人成功之因素嫁接到自己經(jīng)驗(yàn)的相應(yīng)的部位。經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)思想、行為、情感、態(tài)度、模式、策略和方法進(jìn)行反思，進(jìn)行剖析與研究。因此，我衷心的希望你們要具有反思的意識(shí)水平，經(jīng)常反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。

6、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最高表現(xiàn)形式。只有具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。因此，我衷心的希望你們要孜孜以求，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式、方法和不同的教學(xué)風(fēng)格（因?yàn)橹挥羞m合的才是最好的），打破那些老規(guī)矩、老框框，努力走出一條高效率、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新路子，培養(yǎng)一批充滿自主創(chuàng)新能力的棟梁之才。

最后，我用一句話和大家共勉“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！?/p>

謝謝大家！

2008年9月24日