第一篇：2011年教研部工作總結(jié)

2011年教研部工作總結(jié)

今年在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教研員辛勤努力下完成了本學(xué)年的工作計劃，為了提高工作效率，更好地把下學(xué)年的工作做好，現(xiàn)把一年的工作簡要總結(jié)如下：

一是堅持求實(shí)、求嚴(yán)、求新抓教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建新課堂不動搖。教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)《關(guān)于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動》文件，積極引領(lǐng)教師“確立新理念、提升新技能、創(chuàng)建新課堂，形成新模式”在全區(qū)開展小學(xué)信息化英語教學(xué)活動。為深入推進(jìn)“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動，改革我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，提升小學(xué)英語教學(xué)效益，創(chuàng)設(shè)英語新課堂。經(jīng)區(qū)教育局研究，決定在我區(qū)引進(jìn)上海烏龍學(xué)院“小學(xué)英語信息化教學(xué)系統(tǒng)”。充分利用信息化英語教學(xué)系統(tǒng)豐富的課堂教學(xué)資源，開展信息化英語教學(xué)，逐步更新小學(xué)英語教學(xué)的理念，創(chuàng)新小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)模式。舉行區(qū)級初中英語“同課異構(gòu)”觀摩研討活動。為深化教育改革，推進(jìn)課例研討，提高英語課堂教學(xué)實(shí)效性，3月31日在羊渠河學(xué)校舉行“同課異構(gòu)”觀摩研討。兩位教師分別采用“任務(wù)型教學(xué)法”和“常規(guī)教學(xué)法”進(jìn)行授課，與會教師針對這兩種課例進(jìn)行了聽、說、評、議、研等系列活動。參會教師和領(lǐng)導(dǎo)共計50余名。明確了任務(wù)型教學(xué)和當(dāng)前的先進(jìn)教學(xué)模式相結(jié)合探索出符合自己學(xué)校的，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)模式。教研員主動到基層聽課并調(diào)研教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)校、教師進(jìn)行集體備課、集思廣益，提高教學(xué)設(shè)計的起點(diǎn)和質(zhì)量。教研員在課堂教學(xué)改革上大膽指導(dǎo)，在構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的主體參與探究性課堂教學(xué)模式上狠下了功夫。目前涌現(xiàn)出萬年學(xué)校的“以導(dǎo)學(xué)案為主線，課前預(yù)習(xí)---課堂展示—課后反饋---當(dāng)堂測評的自主合作教學(xué)模式”；十四中學(xué)形成“兩個方面、十個維度”的觀課標(biāo)準(zhǔn)；羊渠河學(xué)校經(jīng)過三年的課堂教學(xué)改革逐步探索形成“師生雙向五環(huán)”導(dǎo)學(xué)模式；春暉中學(xué)的“三段六模塊”高效課堂新模式；十六中學(xué)形成“五步促動”模式；十九中學(xué)把新課堂創(chuàng)建編成順口溜：理念篇、行為習(xí)慣篇、課堂模式篇，形成：定向與自學(xué)——自學(xué)、展示、反饋——總結(jié)與檢測；大社學(xué)校采用“通案引領(lǐng)、個案創(chuàng)新”的備課方式，形成“分解任務(wù)，個人預(yù)備——集體交流，形成通案——個案創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)施——交流反思、再次修改”的流程。形成了“目標(biāo)引領(lǐng)——知識梳理——典例導(dǎo)練——變式訓(xùn)練——?dú)w納拓展”的“自主互動”五步復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。峰峰中學(xué)的“六步一回頭”模式，大社學(xué)校的大面積推廣“導(dǎo)學(xué)案模式；牛兒莊學(xué)校的“目標(biāo)教學(xué)模式”；宿鳳的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式等。

二是堅持三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重實(shí)用、重實(shí)際、重實(shí)效不動搖。教研員深入基地、學(xué)校、教育管理區(qū)全程參與、指導(dǎo)教研工作，督促學(xué)校、基地、管理區(qū)進(jìn)一步完善教研制度、考評制度，使各校的校本教研工作有制度的規(guī)范和保證。各基地、學(xué)校和管理區(qū)有計劃、有針對性的圍繞“說教材”、“導(dǎo)學(xué)案編制使用研究”、“同課異構(gòu)”、“優(yōu)質(zhì)課博覽”等，內(nèi)容更具有針對性、探究更具深刻性、研討更具開放性、形式更具靈活性。中小學(xué)教研員參與、指導(dǎo)基地教研210人次，學(xué)校教研150次，區(qū)級教50次，參加教師及領(lǐng)導(dǎo)近千人。教研員全年聽課254余節(jié)。

三是堅持做好中考備考工作不動搖。組織部分初三教師參加省中考研討會。為了提高中考備考質(zhì)量，深化初三教師復(fù)習(xí)理念，3月中旬組織初三69名教師參加了河北省教科所組織的中考復(fù)習(xí)備考研討會，聆聽了以往中考命題人員講座。深入各中學(xué)調(diào)研初三教學(xué)情況。為了搞好我區(qū)初三年級復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)對初三年級教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，本著“了解、促進(jìn)、研究、提高”的調(diào)研宗旨，立足課堂，加強(qiáng)反饋，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步改進(jìn)教法和學(xué)法，加強(qiáng)初三教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性、促進(jìn)我區(qū)2011年初三教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，上學(xué)期3月---5月中旬對全區(qū)初三年級進(jìn)行調(diào)研：從集體備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、校本教研常態(tài)實(shí)施、學(xué)科復(fù)習(xí)思路等幾方面進(jìn)行調(diào)研，強(qiáng)化過程管理和目標(biāo)意識，為中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時解決，聽初三年級課254節(jié)，參與教研活動43人次。十三中學(xué)、十四中學(xué)基地圍繞“初三課堂教學(xué)實(shí)例，如何提高復(fù)習(xí)課效率”進(jìn)行了深度分析。舉行初三各學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考會。為了進(jìn)一步促進(jìn)全區(qū)教學(xué)工作發(fā)展，更好的提高學(xué)校教育教學(xué)水平和初三教學(xué)質(zhì)量，探索中考復(fù)習(xí)及迎考的方法。4月27日——29日在教師進(jìn)修學(xué)校召開九年級各學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會，參加研討的人員有各校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、九年級備課組長和骨干教師共計500余人參加。這次研討活動，各學(xué)科教研員分析2010年河北省各學(xué)科中考試題，解讀河北省中考學(xué)科說明，分析九年級第一次模擬考試情況，會上主要結(jié)合學(xué)校實(shí)際探討如何進(jìn)行2011年中考備考安排、復(fù)習(xí)策略、趨勢分析，特別是在最后兩個月中教師如何提高復(fù)習(xí)效率，以及在中考沖刺階段復(fù)習(xí)教學(xué)怎樣集體備課，提高課堂教學(xué)效率的問題，最后教研員和教師進(jìn)行互動交流，回答教師提出的問題。舉行初三兩次模擬考試。4月23、24日和5月21、22日進(jìn)行初三兩次模擬考試，抓好考試后的成績分析、試卷分析和教學(xué)策略分析。舉行區(qū)級主題教研“落實(shí)課堂教學(xué)‘四個轉(zhuǎn)變’”研討會。三月中下旬，圍繞中央教科所韓立福提出的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教知識”走向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)生有等待被動的學(xué)習(xí)走向主動勤奮學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教師強(qiáng)調(diào)自我，張揚(yáng)個性，勤奮講授、走向隱退二線、收斂個性、智慧指導(dǎo)四個轉(zhuǎn)變，分別在十三中學(xué)、十四中學(xué)、進(jìn)修學(xué)校舉行了初三年級各學(xué)科主題研討會，教師們就目前存在的課堂教學(xué)問題，結(jié)合自己的教學(xué)和自己學(xué)校的實(shí)際情況談了很多積極的應(yīng)對方法和策略，初三復(fù)習(xí)課圍繞“考——改——講——考”程序，真正把學(xué)習(xí)的時間、權(quán)利還給學(xué)生，參加教師近150名。為提高下一階段復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四是堅持對高中教學(xué)深入研究不動搖。從高中選拔出9名優(yōu)秀教師，聘任為高中兼職教研員，充實(shí)了高中教研力量。專兼職教研員12人一起深入各高中聽課，并重點(diǎn)檢查落實(shí)高效課堂的實(shí)施情況，撰寫了題為《對我區(qū)高中課堂教學(xué)的建設(shè)性提議》調(diào)研報告。通過對新高一年級各項教學(xué)常規(guī)工作的檢查，落實(shí)高效課堂，推進(jìn)我區(qū)教育改革的強(qiáng)勁發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。調(diào)研各校學(xué)業(yè)水平測試情況，通過我區(qū)兩次參加全省學(xué)業(yè)水平測試成績，解讀高考政策和畢業(yè)證發(fā)放政策。對全區(qū)高中新課改工作準(zhǔn)確定位、評估、分析、總結(jié)，為全區(qū)每一所高中新課改都能積極、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行搞好服務(wù)，對學(xué)生獲得C以上等級人數(shù)的進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查，證實(shí)試題難度系數(shù)，為學(xué)生順利高中畢業(yè)提供有效的支持和幫助。開展了高中優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極探索新課堂模式。圍繞邯鄲市教育局“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動。我區(qū)在上半年舉辦了高中教師地理優(yōu)質(zhì)課大賽，下半年在大賽的基礎(chǔ)上，舉行了一等獎獲得者示范課。通過活動，更新了教師教育觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，提升了課堂教學(xué)水平，扎實(shí)推進(jìn)了高中新課程改革，提升我區(qū)的高中教學(xué)水平，提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)的積極性，激勵教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)與邯鄲市教育科學(xué)研究所的聯(lián)系，掌握最新的高考信息，為礦區(qū)的高中備考起到了引領(lǐng)作用。2012年高考是河北省落實(shí)新課程改革以來的第一次高考，為做好高考備考

工作，9月初召開教務(wù)主任和新老高三年級組長交流工作會，會上詳細(xì)介紹了2011屆各項工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，對全區(qū)2012屆高考的備考工作提出了意見和建議，9月下旬組織教師參加高三年級復(fù)習(xí)備考研討會。促進(jìn)教師在班級管理、授課方式方面進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增加工作的針對性和激勵性。組織參加邯鄲市第一次摸底考試。本次摸底考試對我區(qū)高三年級的工作影響極大，暴露出了很多問題，特別是本屆考生優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重不足，教師沒有充分調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。參加了邯鄲市高三年級摸底考試研討會，并在全區(qū)高中把會議精神實(shí)化到各校備考工作中。集中全區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，圍繞在摸底考試中優(yōu)秀做法、暴露出的不足，出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題開展交流活動，為有效推進(jìn)高中課程改革提供技術(shù)咨詢和服務(wù)；組織好12月份高三年級第一次模擬考試。通過把握我區(qū)在邯鄲市排名情況，對教師的教和對學(xué)生的學(xué)還有學(xué)校的管理三個層面最嚴(yán)謹(jǐn)、最細(xì)致地分析，把握2012高考的脈搏，對癥下藥。同時，加強(qiáng)春光中學(xué)、春暉中學(xué)、職教中心、十五中學(xué)之間的溝通，增進(jìn)各校學(xué)科間的了解，使其形成合力，共同備考。

五是堅持中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課科學(xué)管理不動搖。上學(xué)期組織了全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動教師專題培訓(xùn)——綜合實(shí)踐開題指導(dǎo)課培訓(xùn)；組織開展中小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)主題活動說課觀摩組織開展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動“‘開題指導(dǎo)課’有效實(shí)施”案例評選工作。為了加強(qiáng)對我區(qū)初中和小學(xué)兩個學(xué)段的綜合實(shí)踐教研的針對性，9月上旬，分別召開了兩個學(xué)段的本學(xué)期綜合實(shí)踐活動工作研討會，教研員針對綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)實(shí)施存在問題，提出了具體實(shí)施改進(jìn)要求。如何解決當(dāng)前課程實(shí)施的突出問題，保住我區(qū)中小學(xué)的綜合實(shí)踐活動課，將成為我們今后教研工作的重點(diǎn)；9月中旬，我們圍繞本學(xué)期將要開展“全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動準(zhǔn)備階段指導(dǎo)課和中小學(xué)綜合實(shí)踐與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)課”兩個專題進(jìn)行了研討與培訓(xùn)。全區(qū)中小學(xué)參訓(xùn)教師200余人。此次培訓(xùn)主要目的，一是加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動的教師指導(dǎo)能力，二是促進(jìn)中小學(xué)加強(qiáng)學(xué)科教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的實(shí)驗(yàn)研究，從而解決學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施師資困難、活動質(zhì)量不高的困境。目前，我們初步整理出中小學(xué)綜合實(shí)踐活動“準(zhǔn)備階段指導(dǎo)課”實(shí)驗(yàn)課型有：選題指導(dǎo)課、開題指導(dǎo)課、分組分工指導(dǎo)課、制訂小組活動計劃指導(dǎo)課、活動資源準(zhǔn)備指導(dǎo)課五個課型。10—11月份，我們開展了全區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動“準(zhǔn)備階段指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)活動評選工作。全區(qū)中小學(xué)參賽單位有20多個，上報參賽課例50余節(jié)。本次活動全區(qū)有50多位老師開展了指導(dǎo)課實(shí)驗(yàn)探究，200多名教師參與了聽課評課。此項活動在提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動教師指導(dǎo)能力和加強(qiáng)學(xué)校綜實(shí)課教研方面，起到了促進(jìn)作用。上半年，我區(qū)在參加邯鄲市教科所舉辦的“慶祝建黨90周年”綜合實(shí)踐優(yōu)秀案例評選中，報作品15個，其中11個作品榮獲一等獎，4個作品榮獲二等獎，有兩個作品被市教科所推薦到省去參評。下半年選拔并推薦我區(qū)中小學(xué)43篇綜合實(shí)踐教師指導(dǎo)案例與反思，參加邯鄲市、河北省教科所組織的優(yōu)秀案例評選。我區(qū)上報作品數(shù)量為邯鄲市參賽作品最多的單位。

六是堅持校本課程開發(fā)與實(shí)施工作的規(guī)范管理不動搖。上學(xué)期對區(qū)各直屬高中、初中、小學(xué)和教育管理區(qū)初中、中心小學(xué)等36所學(xué)校的“校本課程開發(fā)與實(shí)施方案”和“各科課程綱要”進(jìn)行了檢查。下學(xué)期組織指導(dǎo)省校本課程實(shí)驗(yàn)校春光中學(xué)、十三中學(xué)、十四中學(xué)、第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加省校本課程示范校評比。

七是堅持以活動促發(fā)展，提高幼兒園教育教學(xué)水平不動搖。4月份舉辦了幼兒園“教學(xué)能手”優(yōu)質(zhì)課展示活動，給教師“如何科學(xué)高效的組織教育活動”指出了方向，傳授了方法；5月份、11月份分別組織開展了城市幼兒園和教育管理區(qū)幼兒園“園本教研”經(jīng)驗(yàn)交流活動，為各幼兒園搭建了一個互相學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺，肯定了各園“園本教研”取得的成績，指出了存在的問題，制定了改進(jìn)措施；11月9日舉辦了由業(yè)務(wù)園長和教研組長參加的區(qū)級“園本教研”專題培訓(xùn)“教研組長如何策劃、組織有效的教研活動”，11月12日又組織業(yè)務(wù)園長20人參加邯鄲市“園本教研”培訓(xùn)；通過系列活動，指導(dǎo)幼兒園開展有效“園本教研”提高教研水平；6月份組織舉辦了第六屆幼兒園“快樂教學(xué)”征文評選活動，此次活動征文260余篇，經(jīng)過嚴(yán)格評選，評出一等獎21篇、二等獎41篇，一等獎?wù)魑年懤m(xù)發(fā)表在“峰峰教育研究”刊物上，為廣大教師提煉有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，提高教育教學(xué)能力，起到了很大的促進(jìn)作用；今年為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，樹立新理念，轉(zhuǎn)變分科教學(xué)現(xiàn)象，全區(qū)幼兒園統(tǒng)一更換為“主題活動課程”教材。為幫助教師科學(xué)使用新教材，9月份我們進(jìn)行了“區(qū)級幼兒園主題教材培訓(xùn)”，就主題活動課程的意義，主題活動課程教材與領(lǐng)域活動課程教材的區(qū)別，如何科學(xué)使用主題教材組織好教學(xué)活動進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)，隨后又組織教師100人參加了邯鄲市舉辦的“主題教材培訓(xùn)”。教師運(yùn)用新教材組織教學(xué)活動如何？各幼兒園在新教材使用中有什么創(chuàng)新呢？11月下旬我們組織舉辦了“新課堂教學(xué)博覽會”和主題教材背景下的“快樂半日活動”觀摩，此次活動展現(xiàn)了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，幼兒活躍的創(chuàng)性思維，新課堂教學(xué)使幼兒成為活動的主角，迸發(fā)了教學(xué)的活力。

八是堅持搞好中小學(xué)部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析不動搖。上學(xué)期末組織了五年級四科、八年級四科教學(xué)質(zhì)量檢測。為了確保本次質(zhì)量監(jiān)測的可信度，領(lǐng)導(dǎo)盡心組織，周密謀劃，四部教師同心協(xié)力，從考試方案制定、開考務(wù)會到命題制卷，互換監(jiān)考、集中閱卷、分組登統(tǒng)等環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)對待確保每一個環(huán)節(jié)沒有疏漏，本次兩個年級檢測調(diào)度全區(qū)40個單位，339個考場，調(diào)度監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)和巡視等人員1383余人，確保工作萬無一失。下學(xué)期初在區(qū)教育局四樓由教育局、進(jìn)修學(xué)校組織召開了教學(xué)質(zhì)量檢測分析會，全區(qū)各中小學(xué)校長、教學(xué)校長、教務(wù)（教科）處主任及教育管理區(qū)校長、教學(xué)校長參加了會議，會議由教育局工委書記王學(xué)軍同志主持。首先通報了上半年檢測科目教學(xué)質(zhì)量結(jié)果。第十四中學(xué)校長、萬年學(xué)校校長和實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長就學(xué)?！皬?qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”方面作了經(jīng)驗(yàn)介紹，十四中學(xué)英語教研組、萬年學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組、實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組長分別就本校本學(xué)科的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)作了典型發(fā)言。之后，唐麗平副局長針對我區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真分析，肯定了成績，曬出不足并指明今后課堂教學(xué)努力的方向，最后，教育局劉文斌局長對我區(qū)“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。會后中小學(xué)教研員又組織部分學(xué)科分別召開了學(xué)科教研組長和骨干教師參加的試卷分析會，此次質(zhì)量分析會參會的領(lǐng)導(dǎo)和教師達(dá)700人。

九是堅持高標(biāo)準(zhǔn)做好2011河北省教學(xué)評估檢查準(zhǔn)備工作，高標(biāo)準(zhǔn)通過檢查。2011年9月—11月9日，為了迎接河北省教學(xué)評估檢查，9月16日進(jìn)修學(xué)校召開迎接省第二輪教學(xué)評估工作會，會上布置教學(xué)評估準(zhǔn)備工作。9月17日教研部分兩組行動，在兩周之內(nèi)完成了義務(wù)教育階段的中小學(xué)教學(xué)評估視導(dǎo)，從課堂教學(xué)觀摩、參與并指導(dǎo)教研活動、查看檔案資料、交流意見等對中小學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評估準(zhǔn)備工作進(jìn)行查看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。9月30日前完成“峰峰礦區(qū)2011年義務(wù)教育階段評估報告”匯報材料初稿和檔案資料所有內(nèi)容收集及更替、目錄書寫，資料的時間順序擺放等工作，今年我們還依據(jù)縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)3個一級指標(biāo)、18項二級指標(biāo)建立了電子當(dāng)案。目前共計80盒。教研員建立了個人檔案。

2011年10月13日-15日為加強(qiáng)校際間學(xué)習(xí)和交流，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的，舉行峰峰礦區(qū)教育教學(xué)評估工作督導(dǎo)和現(xiàn)場觀摩活動。參加人員有教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各中小學(xué)校長和教學(xué)校長。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，安排在萬年學(xué)校觀摩中小學(xué)課堂教學(xué)改革情況，在十四中學(xué)觀摩新課堂展示及校本教研活動，以便查找問題，現(xiàn)場解決，以高質(zhì)量迎接省、市綜合評估檢查。11月1日進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊再一次對確定評估學(xué)校仔細(xì)查看。在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)過全區(qū)師生共同努力順利通過河北省教學(xué)評估組檢查。

十是堅持做好“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”工作檢查。2011年12月5日—2011年12月13日，峰峰礦區(qū)教育局，按照本年度工作安排，由教師進(jìn)修學(xué)校組織各中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、幼兒園園長，以及教師進(jìn)修學(xué)校全體教研員69人，組成五個檢查組，分別對全區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個學(xué)段的各中小學(xué)及幼兒園，進(jìn)行了一年一度的教育教學(xué)評估檢查。本次檢查，著重圍繞我區(qū)本年度由市、區(qū)教育局提出“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”重點(diǎn)工作展開。檢查主要圍繞課堂教學(xué)，查閱領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課、兼課情況，教師的教學(xué)設(shè)計或?qū)W(xué)案編制，教師聽課記錄本，學(xué)生作業(yè)本，查閱“新課堂創(chuàng)建”檔案資料資料，教學(xué)評估檔案資料，聽取校長有關(guān)“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”工作匯報等形式展開。本次檢查，除完成一年一度的教育教學(xué)評估外，進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)中小學(xué)“強(qiáng)力提師能創(chuàng)建新課堂”工作再上新臺階。

十一是堅持開展中小學(xué)“教研月”活動不動搖。為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深化課堂教學(xué)改革，推動新課堂創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展，提高我區(qū)教育科研工作的有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教育局相關(guān)活動安排，經(jīng)區(qū)教育局研究決定，今年十一月在去年“學(xué)科展示月”的基礎(chǔ)上今年開展“教研月”?；顒又黝}：聚焦新課堂創(chuàng)建，提升教育教學(xué)質(zhì)量。組織部分中小學(xué)教師觀摩邯鄲市舉行的中小學(xué)新課堂“同課異構(gòu)”觀摩活動；高中“低進(jìn)高出”教學(xué)策略論壇和課題引領(lǐng)，推進(jìn)高中新課改策略論壇活動；初中“新課堂”建構(gòu)策略主題論壇和“新課堂”模式建構(gòu)展示活動；小學(xué)“新課堂”構(gòu)建研討活動；組幼兒園業(yè)務(wù)園長和教研組長觀摩“幼兒園園本教研”活動；組織部分校長、主任、教師參加了“科研興校、管理強(qiáng)?！睂ｎ}論壇、特色校本課程展示和尊重學(xué)生心理特征，巧妙設(shè)計新課堂；在這次教研月活動中，我區(qū)峰峰春光中學(xué)的“峰峰鄉(xiāng)土文化”參加邯鄲市在魏縣舉行的特色校本課程展示中進(jìn)行了展示；十四中學(xué)定為邯鄲市“縣域初中學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”。

十二是堅持考試研究、命題研究，考試分析不動搖。認(rèn)真組織小學(xué)畢業(yè)考試、初三摸擬考試、期末考試命題制卷工作。2011年命題、制卷34套。強(qiáng)化命題要有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)間的關(guān)系。在試題設(shè)置上注意增強(qiáng)問題的真實(shí)性與情境性，重視考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，杜絕設(shè)置偏題、怪題。各學(xué)科命題層次清晰，難以適度，試題低、中、高三檔難度適中?？荚嚱Y(jié)束后各校組織教師進(jìn)行認(rèn)真填寫試卷分析對試卷和考試作出恰當(dāng)?shù)脑u價，為試卷編制積累經(jīng)驗(yàn)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

十三是認(rèn)真組織參加上級舉辦的各種活動并取得優(yōu)異成績。上學(xué)期選拔、組織、指導(dǎo)小學(xué)教師參加市組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)“新課堂”優(yōu)質(zhì)課評比活動；峰峰教育管理區(qū)梁玉麗、彭城教育管理區(qū)王慧超榮獲語文組二等獎；濱河小學(xué)王丹、羊渠河學(xué)校王德霞分獲數(shù)學(xué)組二等獎；第四小學(xué)郭蕊、萬年學(xué)校劉攀分獲英語組二等獎；義井教育管理區(qū)郭清清、和村教育管理區(qū)劉娜分獲科學(xué)組一、二等獎；組織中小學(xué)教師參加了邯鄲市組織的“新課堂課博會”觀摩；選拔、指導(dǎo)教師參加了省、市舉辦的中小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)評比并組織部分教師觀摩比賽，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李華獲音樂學(xué)科市級一等獎；十四中學(xué)張亞分獲音樂學(xué)科省二等獎、市一等獎；羊渠河學(xué)校張素梅、十三中學(xué)張志霞分獲美術(shù)學(xué)科市級二等獎。組織教師參加市初中思品“新課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會；組織并指導(dǎo)學(xué)校和教師參加省市綜合實(shí)踐活動比賽。選拔指導(dǎo)教師參加“市初中生物中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”，十四中學(xué)楊曉娟榮獲二等獎；十三中學(xué)李廣彬榮獲三等獎；選拔、組織教師參加市“小學(xué)教師素養(yǎng)大賽”，濱河小學(xué)的郭波獲語文學(xué)科二等獎，實(shí)驗(yàn)小學(xué)連敏榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎。

總之，今年以來，全體教研員密切協(xié)作，銳意進(jìn)取，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)工作要求，圓滿完成了各項工作任務(wù)，取得了理想的成績。但是，我們也看到一些需要改進(jìn)的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性，下一步我們要正確認(rèn)識和把握發(fā)展形勢，針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真加以克服和改進(jìn)，切實(shí)履行好自身職責(zé)，為提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn)

第二篇：教研部年終工作總結(jié)

教研部年終工作總結(jié)

教研部年終工作總結(jié)1

時光荏苒，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。年終工作總結(jié)如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的.過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)。

力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

教研部年終工作總結(jié)2

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提升思想認(rèn)識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂教學(xué)效果

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提升，學(xué)困生面在逐漸減少。

三、班級常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生不錯行為習(xí)慣

本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3.利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動，評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的.教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù)，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。

四、樹立服務(wù)意識，努力做好工會工作

自從擔(dān)任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放到第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時間，創(chuàng)建學(xué)校主頁，學(xué)校校報，使教師們能及時了解學(xué)校新編動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運(yùn)動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過努力和改善工會工作，現(xiàn)在校工會制度正在逐步健全，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

教研部年終工作總結(jié)3

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。

三、班級常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中 45人是外來借讀生。這些學(xué)生的'父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成 “臟”，一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3.利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動，評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。

4.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù)，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。

四、樹立服務(wù)意識，努力做好工會工作

自從擔(dān)任校工會工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時間，創(chuàng)建學(xué)校主頁，學(xué)校校報，使教師們能及時了解學(xué)校最新動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運(yùn)動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過努力和改進(jìn)工會工作，現(xiàn)在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

教研部年終工作總結(jié)4

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期教研工作計劃安排，主要工作有三個方面，分別是，區(qū)初中語文教師基本信息和教研現(xiàn)狀調(diào)查、校本教研活動合作開展、組織或參與校際教研專題活動?，F(xiàn)將三個方面的工作小結(jié)如下。

一、區(qū)初中語文教師基本情況及教研現(xiàn)狀

(一)語文教師基本信息：

全區(qū)各校初中在職語文教師共有83人。其中男教師51人，女教師32人。

(1)30歲以下的年輕教師有11人，約占總數(shù)的13%，主要在丹外和陽光兩校。年輕教師初入行，前三五年是其學(xué)科專業(yè)成長奠基階段，有良好的教學(xué)教研氛圍和科學(xué)規(guī)范的管理，能促進(jìn)其快速成長。

(2)30至39歲的青年教師有36人，約占總數(shù)的43%。博望、xx、新博和新市四校青年教師在本校達(dá)到或超過半數(shù)，是各校的教學(xué)教研主力;薛津初中40歲以下的語文教師僅有1人。這部分青年教師從當(dāng)前總量分布來看，比較合理;對個人來說，是其專業(yè)成長的發(fā)展期，個人努力結(jié)合學(xué)校大力培養(yǎng)，可成為學(xué)科骨干教師。

(3)40至49歲的中年教師有31人，約占總數(shù)的37%。這部分教師的專業(yè)成長處于定型期，思維習(xí)慣、教學(xué)風(fēng)格趨于穩(wěn)定，高級教師絕大多數(shù)在這一階段。因個人追求及環(huán)境影響不同，有的中年教師能堅持學(xué)習(xí)、樂于進(jìn)取，成為本校中青年教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者;有的則甘于現(xiàn)狀，或“功成身退”。學(xué)校如能充分發(fā)揮這部分教師的積極作用，能提升整個語文組的教學(xué)教研水平。

(4)50歲及以上教師有5人。在當(dāng)前各校教師富余現(xiàn)狀下，這部分教師一般退居二線。

2、學(xué)歷情況：全區(qū)初中語文教師本科學(xué)歷73人，?？茖W(xué)歷8人。原始學(xué)歷中專居多，大多數(shù)是通過自考或函授獲得大專、本科學(xué)歷。若后期沒有堅持系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師在學(xué)科素養(yǎng)及專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面會有欠缺。

3、職稱情況：全區(qū)有高級教師11人，年齡都在40至50歲之間;有一級教師37人;有二級教師25人。中、高級職稱占總數(shù)的58%。初中語文教師整體專業(yè)水平較好。

4、市、區(qū)級骨干教師情況：有市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師10人。這批業(yè)務(wù)骨干主要分布在五所公辦學(xué)校，加強(qiáng)對這批骨干教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐管理，他們可以在本校校本教研及區(qū)內(nèi)教研合作中發(fā)揮領(lǐng)頭示范作用。

(二)初中語文整體教研現(xiàn)狀

為了全面了解區(qū)各校語文常規(guī)校本教研現(xiàn)狀，本人作了一次問卷調(diào)查，匯總調(diào)查信息，整理如下：

1、各校教研組有學(xué)期教研計劃，學(xué)校對公開課有明確的制度或口頭要求，45歲以下的教師多數(shù)能做到每人每學(xué)年上1節(jié)公開課，人人做到有難度。

2、公開課的內(nèi)容確定多數(shù)是隨意安排，沒有專題計劃，不能進(jìn)行內(nèi)容序列性探究。

3、教師校內(nèi)外公開課大多數(shù)沒有同事合作，缺了課前議課活動;參與觀課和課后議課人數(shù)，各校約在半數(shù)左右(民辦學(xué)校能全部參與)。

4、校內(nèi)公開課，組長有時“難開展”，組員有“厭煩公開課”情緒，原因主要有：語文老師工作量大，沒時間，太辛苦;公開課多數(shù)流于形式，對執(zhí)教者和觀課議課者提高教學(xué)水平?jīng)]有多大幫助;教研組或?qū)W校整體教研氛圍不濃;大家教研理念水平偏低，上課、觀課、議課多數(shù)是“原地打轉(zhuǎn)”式的重復(fù)，不能互啟成長;個人心態(tài)與追求的原因。

5、各校常規(guī)教學(xué)教研過程中，組員偶有合作，多數(shù)各自為陣，不能發(fā)揮團(tuán)隊作用。

6、校外教研活動安排，有的是教導(dǎo)處，有的是組長。許多教師對校外教研不感興趣，原因有：調(diào)課，來回奔波，辛苦;車費(fèi)不好報銷;本身對教研活動不感興趣;許多活動效果不佳，與期待相去甚遠(yuǎn)。

7、對于“課題研究”的看法：都認(rèn)為有必要，有利于組員合作，能在學(xué)習(xí)和探究活動中提高理論水平，增強(qiáng)探究能力;弊端是活動實(shí)施過程多有形式，對常規(guī)課堂教學(xué)影響不大，但做總比不做好。

8、各校能堅持訂閱語文專業(yè)刊物的教師不多，有的學(xué)校有兩三人，這部分教師全憑個人興趣，樂于自習(xí)和反思，在常規(guī)課堂教學(xué)中有自覺主動的探究意識和行為，是學(xué)校教科研發(fā)展的希望。有的學(xué)校無。

9、當(dāng)下，語文教學(xué)最大的困惑是“如何提高學(xué)生的語文成績”，即如何將教科研轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，有效提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。

10、從普通教師視角看學(xué)校對教研的重視程度，有的認(rèn)為，管理層是口頭上重視，不見實(shí)在的行動，沒有明確的制度，活動開展自由放任;有的學(xué)校非常重視，教研氛圍濃，活動有序、有效。

11、如何讓更多教師對校內(nèi)外教研活動感興趣，建議有：給教研組適當(dāng)?shù)幕顒咏?jīng)費(fèi)，制定合理的獎勵制度，用心營造良好教研氛圍，大力支持教研活動開展，多創(chuàng)造機(jī)會促進(jìn)年輕教師成長。

二、本學(xué)期教研活動的開展

1、學(xué)期初，組建了以各校語文教研組長加入的博望區(qū)初中語文教研組，便于聯(lián)系和組織開展區(qū)域內(nèi)的教學(xué)教研工作。本學(xué)期開展的各項工作得到各校教研組長的大力支持。

2、本學(xué)期，市里教學(xué)專題研討活動有五次。分別是：成功學(xué)校的“新詩教學(xué)”研討，花園初中的“散文教學(xué)”研討，市四中的“xxxx年中考復(fù)習(xí)研討”，市七中的“文言文教學(xué)”研討，市十二中的“小說教學(xué)”研討。全區(qū)共有68人次外出學(xué)習(xí)交流。每次活動，各校教研組長都能及時安排教師參加，參與市里的教研活動越來越規(guī)范，加快了融入市區(qū)教研體系的步伐，讓許多年輕教師開闊了視野。

3、本學(xué)期，區(qū)教研計劃安排了五次活動。分別是：語文課堂“微型課例研究”、新博初中省級課題推進(jìn)座談會、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選、xx中學(xué)說明文教學(xué)研討、組織教師參加市專題論文評比。其中，“微型課例研究”只在新市初中嘗試，未能組織區(qū)內(nèi)各校聯(lián)合開展活動;新博初中省級課題推進(jìn)座談會因時間緊張未能開展。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選和xx說明文教學(xué)研討是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)。

4、區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評選從3月底開始至4月中旬結(jié)束。評選活動分初賽、復(fù)賽和決賽三個環(huán)節(jié)。全區(qū)共有18位教師參加初選，有10位教師進(jìn)入復(fù)賽，有4位教師代表博望區(qū)參加市級優(yōu)質(zhì)課評選。整個評選過程有亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

亮點(diǎn)有：

(1)優(yōu)質(zhì)課評選活動從方案設(shè)計、報名要求、比賽內(nèi)容設(shè)計、評委評選、結(jié)果認(rèn)定等，做到公開公正。

(2)活動的規(guī)范開展，展示了各位組長的`合作能力，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)交流，營造了良好的教學(xué)比賽氛圍。

(3)發(fā)現(xiàn)了一些有潛力的年輕教師，若多提供平臺和機(jī)會，能加速他們的專業(yè)成長。

(4)所有參評教師在比賽活動中，不僅能刺激個人對常規(guī)舊有教學(xué)理念和模式的反思，還能激發(fā)他們關(guān)注常規(guī)教研的興趣。

(5)評選活動開展，吸引了各校更多教師今后關(guān)注區(qū)域內(nèi)的教研活動，產(chǎn)生了積極的影響。

發(fā)現(xiàn)問題：

(1)有半數(shù)學(xué)校的教師參與評選活動的積極性不高，長期困于應(yīng)試教學(xué)，對比賽很不自信。

(2)各校參評教師的表現(xiàn)，可呈現(xiàn)了本校的教學(xué)教研現(xiàn)狀，教學(xué)理念和行為差距很大。

(3)多數(shù)學(xué)校參賽教師都是獨(dú)自戰(zhàn)斗，教研組沒有以團(tuán)隊的方式給予幫助，不利于個人和團(tuán)隊的成長。

5、xx中學(xué)“說明文”教學(xué)研討是市教研計劃中的活動。為了組織好此次活動，展示博望區(qū)語文教研團(tuán)隊和上課教師的良好形象，區(qū)語文教研組前期做了大量的準(zhǔn)備工作。精心籌備活動流程和內(nèi)容，xx中學(xué)王平繞組長工作出色;課前安排了三次議課和兩次試教，從正確解讀文本、設(shè)計有效內(nèi)容、推敲課堂環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，參與磨課的老師和何素琴、陳謀東兩位執(zhí)教老師面對面，質(zhì)疑思考、爭論研討，大家受益匪淺。此次市級研討課取得了較好的效果，特別是我們磨課的過程受到市里同行的贊許。這種務(wù)實(shí)的教研模式值得今后推廣嘗試。

6、六月下旬，組織全區(qū)語文教師參加市教科院的“教案、教參和教輔使用”專題論文評比活動。已提前通知和布置。

7、參加第八屆“xx市中學(xué)語文研究會”換屆選舉工作，xx中學(xué)陶泰寅校長和區(qū)兼職教研員李家全擔(dān)任市中語會常務(wù)理事，區(qū)各校初中教研組長擔(dān)任市中語會理事。

8、新市初中8位教師和xx中學(xué)3位教師加了市學(xué)科帶頭人孫旺教師的“中學(xué)語文一線教師互助教學(xué)工作室”，參加工作室各項活動，制定個人及團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在互學(xué)互助中體驗(yàn)專業(yè)成長的快樂。

三、下一步工作設(shè)想

1、“語文課標(biāo)解讀”深入學(xué)習(xí)(安排暑期)，新學(xué)期有必要開展一次專題座談研討。

2、在市學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)幫助下，開展好“微型課例研究”，扎實(shí)推進(jìn)各校校本教研活動，組織骨干教師開展校際合作，嘗試開展專題性“集體備課”。

3、開展xxxx年中考研究工作，成立校際合作小組，分專題研討，形成系統(tǒng)的畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)方案和材料。

4、座談推進(jìn)區(qū)內(nèi)兩個語文課題的研究(新博省級，xx市級)。

5、努力開展語文教師讀書與網(wǎng)絡(luò)博客寫作。

6、發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展與年輕教師“師徒結(jié)對”工作。

四、幾點(diǎn)建議：

1、每學(xué)期評選區(qū)級優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長。

2、獎勵參加市級及以上教學(xué)評比獲得優(yōu)秀名次的教師，表彰先進(jìn)，發(fā)揮示范影響作用。

3、每學(xué)年有序安排年輕教師外出參加學(xué)習(xí)活動，營造氛圍，培訓(xùn)骨干。

4、開展暑期讀書活動，倡導(dǎo)語文教師讀好書和網(wǎng)絡(luò)博客寫作，舉辦讀書征文和博客評比。

教研部年終工作總結(jié)5

20xx，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展課題研究，推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標(biāo)，現(xiàn)年終工作總結(jié)如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進(jìn)校本教研活動的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標(biāo)工作，小學(xué)教研室先后召開了“20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學(xué)期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。

二、工作開展情況：

（一）加強(qiáng)學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負(fù)著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。要達(dá)到這樣的要求，就必須加強(qiáng)自身建設(shè)。

一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時要求各個教研員學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。

二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)，好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。

三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動，提高教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動及各種培訓(xùn)活動，教師的教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高

（二）送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)基層小學(xué)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。

為推進(jìn)校本教研活動的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動?；顒右浴巴n異構(gòu)”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進(jìn)行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：

首先，召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提出工作思路，明確要求：

（1）課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。

（2）要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時要有更強(qiáng)的針對性，提高質(zhì)量。

（3）要及時總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產(chǎn)生良好的作用。

（三）深入課堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)校本教研。

教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導(dǎo)活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時，把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負(fù)責(zé)和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達(dá)到60節(jié)/年。這一做法，

一是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。

二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對性的`工作。

三是有利于促進(jìn)薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。

（四）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級、三年級語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；邀請貴陽市南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓(xùn)。

（五）扎實(shí)開展課題研究，提高教研層次。

組織學(xué)校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強(qiáng)化學(xué)校的科研意識，使常規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動的有效落實(shí)。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實(shí)踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導(dǎo)，并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負(fù)責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開展情況，掌握了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息，同時還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動時卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規(guī)范。為了使教研活動更具針對性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語文教師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效、堅持不懈地進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點(diǎn)調(diào)研以及各項檢查中專門對這項工作進(jìn)行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

（七）認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學(xué)校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監(jiān)測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實(shí)好幾項工作：

一是命題依標(biāo)扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。

二是組織考試和評卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實(shí)行交換監(jiān)考老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平和公正。

三是統(tǒng)計分析科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達(dá)的各項指標(biāo)，對每個班級的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學(xué)效果，而且促進(jìn)了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評價，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價提供依據(jù)。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學(xué)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四所學(xué)校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學(xué)生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實(shí)踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導(dǎo)向性和促進(jìn)性。

（九）幼教方面

1、組織培訓(xùn)活動：家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。

2、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動、春芽杯現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。

3、承擔(dān)國家級課題《運(yùn)用多元閱讀教育促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗(yàn)園開展階段性研討活動。

4、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。

5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。

6、參加貴陽市一類園復(fù)評工作。

三、存在問題

在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。

四、今后工作打算

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)，重點(diǎn)提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

（二）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強(qiáng)校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究重要性的認(rèn)識，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認(rèn)真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所關(guān)于實(shí)施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。

（五）認(rèn)真做好蹲點(diǎn)教研工作。

教研部年終工作總結(jié)6

時光荏苒，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，推動教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，加強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，推動課程改革的深入發(fā)展、同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的新編教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四.五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三.五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實(shí)踐方面

1.重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提升青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；XX月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；XX月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并明確提出建議和意見，進(jìn)行整合；XX月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；XX月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2.加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提升。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。重視課堂教學(xué)的過程管理，推動了教師工作的積極性。

4.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提升作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成不錯的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提升的幾點(diǎn)。

1.由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升自己的.教研水平。

2.教學(xué)水平有待提升，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提升優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，爭取把工作做得更好！

教研部年終工作總結(jié)7

20xx，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實(shí)效性，有計劃、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展課題研究，推進(jìn)校本教研，推動教師成長，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面部署，謀劃工作：

圍繞推進(jìn)校本教研活動的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提升的目標(biāo)工作，小學(xué)教研室先后召開了“20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會議”、“20xx年秋季學(xué)期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。

二、工作開展情況：

（一）加強(qiáng)學(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

在扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教研工作，推動教師的專業(yè)化成長，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負(fù)著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不但要有責(zé)任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。要達(dá)到這樣的要求，就必須加強(qiáng)自身建設(shè)。我們首先是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時要求各個教研員學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。第二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求明確提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)，好方法。明確提出發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上明確提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。第三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，了解到了先進(jìn)的教學(xué)理念，使自身的素質(zhì)得到了較大的提升。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動，提升教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動及各種培訓(xùn)活動，教師的教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提升。

（二）送教下鄉(xiāng)，推動基層小學(xué)教師改善課堂教學(xué)。

為推進(jìn)校本教研活動的開展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動?；顒右浴巴n異構(gòu)”形式進(jìn)行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進(jìn)行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實(shí)做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體明確提出工作思路，明確要求：

1）課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實(shí)、有效的特點(diǎn)。

2）要就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究，在與教師交流時要有更強(qiáng)的針對性，提升質(zhì)量。

3）要及時總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會，又能通過活動來提升自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產(chǎn)生不錯的作用。

（三）深入課堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，推動校本教研。

教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實(shí)到學(xué)校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導(dǎo)活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動，提升課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的'同時，把工作側(cè)重點(diǎn)放到薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負(fù)責(zé)和蹲點(diǎn)教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達(dá)到60節(jié)/年。這一做法，首先是有利于教研員深入課堂，進(jìn)行“深水作業(yè)”。第二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對性的工作。第三是有利于推動薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。

（四）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級、三年級語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；邀請貴陽市南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓(xùn)。

（五）扎實(shí)開展課題研究，提升教研層次。

組織學(xué)校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提升教師科研能力，提升學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，加強(qiáng)學(xué)校的科研意識，使常規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進(jìn)一步推動校本教研活動的有效落實(shí)。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實(shí)踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在XX月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導(dǎo)，并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進(jìn)行了“課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負(fù)責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開展情況，掌握了翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息，同時還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，并明確提出工作意見和建議。

（六）開展主題研討活動。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生不錯習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動時卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規(guī)范。為了使教研活動更具針對性和實(shí)效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語文教師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生不錯學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成不錯的習(xí)慣，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效、堅持不懈地進(jìn)行不錯習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點(diǎn)調(diào)研以及各項檢查中專門對這項工作進(jìn)行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

（七）認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提升學(xué)校核心競爭力

為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進(jìn)行期末考試監(jiān)測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實(shí)好幾項工作：首先是命題依標(biāo)扣本，重點(diǎn)檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。第二是組織考試和評卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實(shí)行交換監(jiān)考老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平和公正。第三是統(tǒng)計分析科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達(dá)的各項指標(biāo)，對每個班級的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學(xué)效果，而且推動了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的不錯風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評價，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價提供依據(jù)。

（八）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)師生參與競爭的熱情。

組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學(xué)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四所學(xué)校獲得三等獎；組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學(xué)生作文競賽，獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實(shí)踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動，不但豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提升了學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動有明顯的導(dǎo)向性和推動性。

（九）幼教方面

1.組織培訓(xùn)活動：家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。

2.組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動、春芽杯現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。

3.承擔(dān)國家級課題《利用多元閱讀教育推動幼兒自主閱讀能力的實(shí)踐研究》工作，在各實(shí)驗(yàn)園開展階段性研討活動。

4.組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。

5.編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。

6.參加貴陽市一類園復(fù)評工作。

三、存在問題

在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實(shí)效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進(jìn)展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨很多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在目前的基礎(chǔ)上取得新的成績。

四.今后工作打算

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)，重點(diǎn)提升教研員的自身素質(zhì)，提升教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

（二）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強(qiáng)校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正體現(xiàn)出校本教研的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)課題研究的管理和實(shí)施工作。掌握全市各個學(xué)校的課題進(jìn)行情況，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究重要性的認(rèn)識，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認(rèn)真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。

（四）各教研員按照貴陽市教科所有關(guān)實(shí)施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。

（五）認(rèn)真做好蹲點(diǎn)教研工作。

教研部年終工作總結(jié)8

本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識

開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制，制訂教研獎懲條例，使我校的'教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。

通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

五、構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動

隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，

一抓普及層，面向全體教師；

二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。

六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時，也激活了學(xué)生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六、抓好常規(guī)，使教研活動正?；?/strong>

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正?；瑺I造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我校基礎(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。

第三篇：教研部年終工作總結(jié)

教研部工作的開展是為了促使教師們互相學(xué)習(xí)、互相探討，不斷地提升自身教學(xué)能力。下面是小編想跟大家分享的教研部年終工作總結(jié)，歡迎大家瀏覽。篇1：教研部年終工作總結(jié)

時光荏苒，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展、同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)。

力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！