第一篇：漢語教研組計劃(2013-2014第二學期)

漢語教研組活動計劃

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)漢語教學，適時反思和總結，進一步提高漢語教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體漢語教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成漢語教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、漢語組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

漢語教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在漢語教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

1．深入學習，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2．努力實踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各

科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動安排

三月份：

1．制訂漢語教研組工作計劃。

2．各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3．確定本學期教研組主題教研活動的方案

4．召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

5.檢查督促備課組按

6．新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優(yōu)質課競賽活動 時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。7配合政教處做好推普工作。

四月份：

1．召開教研組會議

2．按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4．“文明禮貌伴我成長 ”漢語演講比賽。

5．組織教師參加青年教師優(yōu)質課競賽活動。

6．參加教學開放周活動

7.作文教學研討活動

五月份：

1．根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2．召開教研組會議，并對3.4.月份的教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教務處。

3．組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。

4．各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優(yōu)秀選手參加學校的演講比賽。

六月份：

1.安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

2．組織教師參加學校組織的青年教師優(yōu)質課競賽和中老年教師的課

堂教學經驗交流會。

3．開展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容 七月份：

1．撰寫教學總結和論文。

2．期末資料整理、匯總。

3．寫好教研組期末總結。

4．按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

第二篇：2011學年第二學期漢語教研組工作總結

2011學年第二學期漢語教研組工作總結

漢語教研組

在學校領導和市教研室的領導下，一年來，全組教師立足崗位,團結協(xié)作,求真務實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下:

一、狠抓常規(guī)，抓好教學的五個環(huán)節(jié)，積極追求教學有效性。

1、深抓教研組常規(guī)工作，力求各項常規(guī)工作規(guī)范化。

常規(guī)工作規(guī)范化，落實度是教學質量的保障，本學期，我們漢語教研組在以往基礎上進一步加強教師教學常規(guī)工作建設。在備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽課、課余輔導和考試閱卷等方面有統(tǒng)一的細致要求，并加強了檢查力度，教研組長每月檢查一次教師教案，作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師進行溝通。

2、抓好教學的五個環(huán)節(jié)，減負增效。（1）備課

備課是提高教學質量的關鍵。本學期我們十分重視備課，結合自己所教班級學生的具體情況和教師自身的情況，調整自己的教學設計，寫出教案。

（2）上課（課堂教學）

我們漢語教研組對課堂教學的基本要求是針對我校學情，在教學中要關注學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面的發(fā)展，更好地對教學活動的針對性、有序性及有效性加以思考，不斷地轉變教育教學觀念，改進教學方式。

（3）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識、運用知識、解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一，同時也是老師檢查教學效果，了解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。在作業(yè)布置方面，本學期我們漢語教研組要求注重三性即因材施教，突出層次性，內容豐富，突出開放性，注重形式，突出多樣性。在作業(yè)的批改方面，我們漢語教研組也有統(tǒng)一要求，要經過“批－改－查－改”四個過程。批，是老師對學生做的作業(yè)進行評判，做出正確與錯誤的判斷，改，是讓學生自己改正老師批后作業(yè)中的錯誤，這一階段是讓學生自己去尋找錯誤的原因，讓他們有一個重新審視的過程，從而自己得出正確答案。查，就是老師檢查學生改后的作業(yè)，在查的過程中要對學生的作業(yè)再改，如果再有錯誤，那就要對學生進行個別輔導，要讓學生明白錯誤的原因。

（4）輔導

輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的主要渠道。輔導的目的主要是關心學生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學業(yè)成績。本學期我們漢語教研組在課后輔導方面堅持“輔優(yōu)提中補差”，對成績優(yōu)秀的學生，重在學會做人，學會立志的教育輔導，學業(yè)方面加強成績提高的個別輔導，讓他們的潛能才智得到充分發(fā)展。對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心，在重視德育滲透，心理輔導的同時，更要加強思維方法，學習方法的指導與輔導，重視知識過關，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎上有所提高。

本學期，我們漢語教研組的工作重心就是抓緊教學的五個環(huán)節(jié)，抓緊常規(guī)管理，減負增效，追求教學的有效性，在追求教學的有效性方面，本學期我們還提倡“小練習”，每節(jié)課利用5分鐘時間進行測試。

二、教研組自培與教科研相結合，提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 從2011年3月至今，我們漢語教研組一直在進行教研組自培，我們提倡的是“問題自培”，對自培的理解是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產生解決問題的方法，是一種“務實自培”，要“培以致用”。本學期，我們漢語教研組繼續(xù)把教研組自培作為一項重要工作來落實。本學期，每星期三下午兩個小時進行業(yè)務學習。，1、教研組自培與教科研相結合，開展組內公開教學活動。本學期，我們漢語教研組積極響應教導處要求，祖姆萊提老師開設了一節(jié)校內公開課，獲得了組內老師的好評。開課前，教研組先進行說課活動，開課后，又進行了評課、反思活動。

2、組織好每周一次的業(yè)務學習，做到組內教師經驗互享。

本學期，我們漢語組每周一次進行業(yè)務學習，主要是進行課例分析，組織教師共同學習，老師們對自己的教學行為進行了反思，其他老師也從中獲益匪淺。

3、積極參加伊寧縣教研活動及校際交流活動，加強專業(yè)業(yè)務學習。本學期繼續(xù)鼓勵老師在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經驗，加快自身發(fā)展。

三、配合教導處工作計劃，落實教研組各項常規(guī)工作

本學期，漢語組積極配合教導處工作，落實各項常規(guī)工作。

四、積極進取，無私奉獻

外語組教師共有6人，其中有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，努力完成了學校交給的各項任務?？傊?，本學年漢語教研組取得了一定的成績，但還有許多不足之處，我們將會再接再厲，為創(chuàng)建一個學習型、研究型，合作型的教研組而努力奮斗！

2011學年第二學期漢語教研組工

作總結

伊寧縣曲魯海鄉(xiāng)中學

2011.7.1

第三篇：漢語教研組2015-2016學年第二學期工作計劃

xxxxxx學校2015-2016學年第二學期漢

語教研組教研計劃

我校面積不大，可充滿希望，充滿快樂，成績很不錯的一所小學，我校近幾來的成績讓人高興。我校始終跟黨中央保持一致，積極遵守 黨的方針政策，得到了良好的成績，尤其是漢語成績一年比一年提高了，我校的漢語教育質量明顯提高了。

漢語教研組在校領導的合理安排下，積

極做學校安排的各項工作，為我校的雙語教學工作作出了自己的一份貢獻。

本學期我們要做好一下幾項工作；

1.備課是教學工作重要前提，為了提高課堂效率，我校對教師們要求提前兩周備課。我們教研組也要求教師們提前兩周備課。所以本學期我重視我組教師們備課質量，提高教學成績。預防教室們無備課進教室。

2.人永遠是學習者。我們的知識總需要重新學，重新鉆研。為了提高我組人員的業(yè)務水平，合理使用每星期二的業(yè)務學習時間，學習有關漢語專業(yè)的理論知識，提高我組人員的業(yè)務水平。

3.本學期組織漢語老師師范課，公開課，保證全體漢語老師聽課，進行評價，預習優(yōu)秀教學方法和經驗，更加豐富教學方法，明顯提高課堂效率。

4.為了提高全體教師的口頭表達能力，合理使用漢語學習時間，多讓朗讀，提高口頭表達能力，指導他們參加雙語演講比賽。

5.每月低檢查各教師的教學材料，認真評價，選出最好的教案，進行每月總結。對各漢語老師改的作業(yè)，選出最好的作業(yè)，進行鼓勵。6.本學期漢語教研組組織學生漢語演講比賽，漢語智力精賽等活動，提高學生學習漢語興趣。7.漢語文，漢語課的課程標準是 以漢語，語文可課堂教學而制定的。所以本學期指導每位漢語老師安課程標準來進行教學。

總得來說，本學期組織各漢語老師努力工作，為了提高我校雙語教學質量，作出自己的一份貢獻。

2016年3月1日

xxxxxx學校2015-2016學年第二學期漢

語教研組教研計劃

xxxxxx學校漢語教研組組長：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2016年3月1日

第四篇：2008—2009第二學期漢語文教研組工作總結

2009—2010第二學期漢語文教研組工作

總結

漢語是我們的國語，也是在中國用的最多的一個語言，學習漢語是時代的要求，但漢語對我校來說已經成為第二語言，因此學習漢語對我們帶來了很大的困難，結合本校的實際情況我們做出以下幾個方面的總結：

一、備課檢查

備好每一堂課是上好每一節(jié)課是的前提條件，作為教師必須做到課前備學生、備教材、備課堂、為了順利完成漢語文教學進度，我們教研組先后檢查了兩次教師備課，在檢查過程中我組成員都能夠認真?zhèn)湔n，按時完成教學任務。

二、聽課方面：

本學期我們聽課的最主要工作放在評課上，也就是評每位教師上的課，有什么優(yōu)點，有什么缺點，有什么不足之處，鼓勵全體成員學習優(yōu)秀教師的優(yōu)點，吸取經驗，按照新課改的要求進行教學示范，在整個活動中，全體語文教師熱情高漲、滿腔熱血，效果明顯。

三、書法比賽：

為了加強學生的筆畫、筆順，字體的整齊性我組開展了幾次書法比賽，通過本次活動使學生的寫字能力方面有了較大的進步。

總之：本學年我校漢語文教研組動員和組織教研組成員，積極投入到教研活動之中，盡最大的努力搞好每一項活動。

語文教研組

2010-7-20

第五篇：漢語教研組計劃

2013/2014學第二學期小學漢語教研組

工作計劃

深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

1、促進教師專業(yè)成長；

2、提升漢語教研組整體教研水平；

3、提高漢語學科教育教學質量;

4、每兩周有一名漢語教師上公開課，互相交流經驗，以此來提升教師的專業(yè)水平基礎，通過加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習內容：

本學期前兩個月學習的重點是《漢語課程標準》，每位漢語教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。

教研組提倡教師閱讀一定量的漢語教學著作或論文，并寫出自己的讀后體會。

教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，備課誤區(qū)：

1、備課等于寫教案；

2、備課與上課脫節(jié)

3、備課只關注教參和課本

把握備課環(huán)節(jié)：

1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字

資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準

文本解讀：兩個層次：

1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。

2、超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，再者就是充分利用多媒體課件等形式，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習

需求。

在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案。要求：備有效課、備優(yōu)質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。

課堂是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們漢語組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）

作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本學期漢語教研組將提出相關要求

一、作業(yè)統(tǒng)一要求

1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。

2、書寫：端正、規(guī)范、工整。

3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。

二、具體作業(yè)要求

1、寫日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。）

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）

3、作文：每學期作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。

4、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班干）

5、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“，四、表揚和處分

1、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定

2、作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。

五、作業(yè)批改

1、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。

2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。

為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。

2、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

央塔克鄉(xiāng)雙語小學漢語教研組

2014年2月22日