第一篇：2010年9月駐馬店第十三中教學(xué)工作計(jì)劃

駐馬店市第十三中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建區(qū)級(jí)示范學(xué)校為目標(biāo)，確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，樹名師、育優(yōu)生、建示范校。

二、主要工作。

1、努力實(shí)施新課程改革，以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)，做好課改實(shí)施階段性的總結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)課改啟動(dòng)實(shí)施的示范校。

2、要大興教學(xué)研究之風(fēng)，認(rèn)真做好現(xiàn)有科研課題、教研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。

3、探索常規(guī)教學(xué)改革。以作文教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)、英語口語交際等為突破口，強(qiáng)化教師落實(shí)課程改革的“三維度”目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

5、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵(lì)能人，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

7、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

8、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

課程開設(shè)符合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，開足開全音體美課程。提高教師對(duì)音體美課程的認(rèn)識(shí)。積極參加教委組織的音體美教師培訓(xùn)。組建興趣小組，延伸課堂-1-

教學(xué)。

三、具體工作。

１、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

在課改新形式下，重視培訓(xùn)，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學(xué)能力，樹立“為人的可持續(xù)性發(fā)展而教”的現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)。

（1）組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，每節(jié)課后記教學(xué)隨記。并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（２）通過開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán)；互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群體教研活動(dòng)、教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

（３）多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

２、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。

（2）組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績(jī)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。

（3）抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期試行“雙軌”教案，促使教師在備課中換位思考，重視學(xué)生學(xué)的過程的設(shè)計(jì)。

（4）切實(shí)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，保證質(zhì)量，提高素質(zhì)。

（5）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出特長培養(yǎng)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排計(jì)劃，開齊開全開滿大綱中規(guī)定的各學(xué)科課程，教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時(shí)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展特色星期五活動(dòng)，把每周五下午定為活動(dòng)課時(shí)間。讓每位學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，自己選擇，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長，還給學(xué)生的自主空間，為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。本學(xué)期期中要求任課教師擬定驗(yàn)收方案，期末進(jìn)行驗(yàn)收。

３、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）進(jìn)行課改教學(xué)研討。面對(duì)新一輪課改，教師在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)困難，本學(xué)期將組織教師學(xué)習(xí)交流會(huì)，實(shí)踐交流會(huì)，對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)工作及問題的對(duì)策進(jìn)行研究，把自己在教學(xué)中遇到的問題相互討論，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。舉辦課改教學(xué)展示會(huì)，使即將開始進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的教師，了解課改進(jìn)程；讓沒有參加課改的教師，借鑒課改的教育教學(xué)方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

（３）充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。

圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，要求教研組成員都要認(rèn)真對(duì)待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟，上報(bào)給教導(dǎo)處。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師課程建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)課程改革的需要。

４、加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)校本課程。

（１）加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課題及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

（２）規(guī)范課題研究制度，按照實(shí)施方案的要求，重新調(diào)整各課題的進(jìn)程。各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。

（３）改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。

（４）能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。展示的形式要求如下：每位科研教師有讀書筆記（包括摘抄及讀書心得）。每位科研教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。案例2份、公開研究課1節(jié)。（５）認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

四、加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。

完善教學(xué)管理量化考核制度，建立制約機(jī)制，使教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。

教務(wù)處對(duì)日常教學(xué)進(jìn)行檢查,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（１）對(duì)每天各班8節(jié)課的上課情況進(jìn)行檢查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況;查老師是否有隨意調(diào)課的情況;查老師是否有曠課的情況;查老師課堂紀(jì)律的管理情況。

（２）對(duì)教案進(jìn)行定期檢查。教研組長對(duì)組員的教案每月檢查一次,教務(wù)處每學(xué)期至少檢查四次,并做好記錄。查是否按教學(xué)進(jìn)度授課;查教案是否齊全,是否規(guī)范。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教案完整全面。

（３）對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行撿查。通過教學(xué)管理人員推門聽課,檢查課堂教學(xué)情況,檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)水平;進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,檢查學(xué)生對(duì)老師教學(xué)的滿意程度。

（４）對(duì)學(xué)生的作業(yè)及單元檢測(cè)情況進(jìn)行撿查。教研組長對(duì)組員的作業(yè)布置與批改情況、單元檢測(cè)情況每月檢查一次,教務(wù)處每學(xué)期至少檢查四次,并做好記錄。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè),檢查是否及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試。

（５）為切實(shí)有效地促進(jìn)各個(gè)年級(jí)的教學(xué),本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行章節(jié)檢測(cè)制度,加強(qiáng)過程考核。對(duì)檢測(cè)情況及時(shí)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。抓好期中期末考試工作,從命題制卷到考后成績(jī)分析全程把關(guān),使每一次階段考試都成為矯正教學(xué)思路和方法的鑰匙。全體教師都要注重對(duì)考試的研究,研究考試的功能、目標(biāo)、效度、指向,使考試真正成為教學(xué)質(zhì)量的主要反饋形式,真正有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。

新的學(xué)期已經(jīng)來到,我們?nèi)w教師要盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,高質(zhì)量完成學(xué)校制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。讓我們?nèi)翰呷毫?不計(jì)個(gè)人得失,顧全大局,我奉獻(xiàn),我快樂,我自尊,我自強(qiáng),用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學(xué)勢(shì)頭推向新的高度。

駐馬店市第十三中學(xué)

2010年9月1日

駐馬店市第十三中學(xué)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

第二篇：駐馬店市第十三中小班化教學(xué)調(diào)研報(bào)告

駐馬店市第十三中小班化教學(xué)

調(diào)研報(bào)告

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代學(xué)校教育改革的世界性趨勢(shì)，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措。在小班化教育中，由于學(xué)生數(shù)額的減少，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為方式做出了相應(yīng)的變化，其綜合作用的結(jié)果是，不僅師生交往和學(xué)生活動(dòng)的頻度必然增加，而且?guī)熒煌蛯W(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量也必然明顯提高，從而大大改善課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的效果，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，587名在校學(xué)生，教職工總數(shù)70人，一線教師62人，師生比是2：19。學(xué)校建筑有一幢18班教學(xué)樓，其中圖書室、微機(jī)室、音樂教室、美術(shù)教室、教務(wù)處各占一個(gè)教室，政教處和語文組合占一個(gè)教室；一幢綜合樓，其中一樓是實(shí)驗(yàn)室，二樓是辦公室，三、四樓分別是男女生宿舍；還有一座學(xué)生餐廳。到我校就讀的學(xué)生基本都是市內(nèi)學(xué)校進(jìn)不去，或家長根本就沒指望對(duì)學(xué)習(xí)有過高要求的學(xué)生，學(xué)生組織紀(jì)律性普遍較差，大班額上課不易保證課堂紀(jì)律始終如一，教師上課付出較多，收效甚微。

二、小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)想。(一)小班化實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容

1、改革教育教學(xué)環(huán)境。

2、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

3、改革傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)形式。

(四)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想和教學(xué)理念

實(shí)施小班化教學(xué)的指導(dǎo)思想是：以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。

小班化教學(xué)理念是：關(guān)愛每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生；努力創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教學(xué)；學(xué)生是有潛力，有差異的，并且是不斷發(fā)展的；教師與學(xué)生是學(xué)習(xí)的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個(gè)學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展。

（五）實(shí)驗(yàn)原則

1、科學(xué)性原則：我們遵循的是教育科學(xué)、心理科學(xué)、思維科學(xué)等，實(shí)驗(yàn)所收集的信息要有科學(xué)根據(jù)。

2、主體性原則：實(shí)驗(yàn)過程要著力研究學(xué)生的主體性生成機(jī)制，創(chuàng)造條件最大程度地促進(jìn)學(xué)生主體性的構(gòu)建和完善。

3、整體性原則：遵循學(xué)生整體發(fā)展的活動(dòng)性、充分性，研究在教育過程中如何形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合整體力量。

4、活動(dòng)性原則：實(shí)驗(yàn)要求各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為每一個(gè)學(xué)生都能親自參與其中的實(shí)踐活動(dòng)過程。

5、互動(dòng)性原則：打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成為一種教師與學(xué)生雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生在問題探究、開放想象、創(chuàng)新性思維的多維互動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)探求知識(shí)。

6、民主性原則：創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新思維提供愉悅的課堂情境。

（六）小班化教學(xué)與管理模式

1、教學(xué)環(huán)境

1、更新教育教學(xué)觀念。小班化教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在形式的改變上，座位的調(diào)整，學(xué)生數(shù)的減少，教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為方式、教學(xué)策略都要做出相應(yīng)的調(diào)整。實(shí)驗(yàn)教師要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育觀念。

2、優(yōu)化教育教學(xué)方法。首先，在小班教學(xué)中，教師必須為每一個(gè)學(xué)生參與教學(xué)、發(fā)表見解創(chuàng)造機(jī)會(huì)。第二，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的全面性和平等性原則，面向全體學(xué)生、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第三，要促使學(xué)生在生理和心理，情感與認(rèn)知，知識(shí)、能力與潛能等綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變教師角色。教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的探索者、共同活動(dòng)的參與者、適時(shí)的幫助者、輔導(dǎo)者。教師成了師生雙向交流中的一方，或者成了學(xué)生小組交流、討論中的一員，或者成了某一個(gè)學(xué)生的問題的幫助者，或者到學(xué)生當(dāng)中去成了班組集體活動(dòng)中某個(gè)角色的扮演者。讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更加有個(gè)性地發(fā)展。

4、必須把握好幾個(gè)變化。(1)明確培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展是教師的重要任務(wù)，要為學(xué)生制定個(gè)體發(fā)展檔案。(2)努力使每一個(gè)學(xué)生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛。(3)小班教師的備課工作，一般要備到每個(gè)學(xué)生，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)小班化教學(xué)、教法、評(píng)價(jià)等研究工作。要重視借鑒學(xué)習(xí)外地小班化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，積極探索，開展小班化教學(xué)課程、教材、教法、評(píng)價(jià)等的研究這一項(xiàng)重要工作。

三、需要解決的具體問題

⑴認(rèn)真調(diào)查研究，做好規(guī)劃，分步實(shí)施。對(duì)小班化教育教學(xué)成效做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提煉小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，在全校 的學(xué)校還真不多；音樂器材目前只有2架琴，不能滿足音樂教學(xué)需求，需要添置一部分簡(jiǎn)單樂器；美術(shù)室比較簡(jiǎn)陋，也需要充實(shí)。課桌太長不易在教室合理擺放，讓學(xué)生在教室里有最大的活動(dòng)空間。

4、師資隊(duì)伍的適應(yīng)能力問題。

小班化教育的教學(xué)模式跟大班教育不同，對(duì)教師提出了更高的要求，更關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，也更重視因材施教和每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。這些都需要教師去適應(yīng)，而現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的任課教師尚不能感受到，也缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)。

五、策略及措施

1、加大教育投入。盡快將學(xué)?；ㄈ笨谘a(bǔ)上。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。“小班化教育”涉及到方方面面的內(nèi)容，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。特別是在教學(xué)中要求教師觀念的轉(zhuǎn)變，比如“教師不教學(xué)生就不會(huì)”、“相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”等觀念的碰撞；在教學(xué)過程中，要求教師在教學(xué)技能上“一專多能”；在師生關(guān)系上，要求教師能夠彎下腰來傾聽學(xué)生的要求。

學(xué)?；窘ㄔO(shè)情況

我校地處中華路西段，1986年建校，原名為駐馬店市農(nóng)業(yè)高中，后改為橡林鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)，隨著城市進(jìn)程的推進(jìn)，主城規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校所處位置已在城區(qū)里面，于2005年改名為駐馬店市第十三初級(jí)中學(xué)，學(xué)校占地20.37畝，建筑物主要包括教學(xué)樓、綜合樓各一棟，學(xué)生餐廳、原辦公樓、廁所等。目前共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生587人，一線教師62人，其中高級(jí)教師25人，中級(jí)教師26人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

建筑物的使用情況：教學(xué)樓共有18個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，目前已經(jīng)全部投入使用。

目前學(xué)校急需解決的幾個(gè)問題：

1、綜合樓投入使用以后，原有廁所處在學(xué)校大門口，綜合樓前，正好處在學(xué)校的場(chǎng)地中心，已嚴(yán)重影響學(xué)校的整體形象，并且原有建筑面積小，蹲位較少，不能滿足學(xué)生入廁需求。

2、學(xué)校操場(chǎng)為爐渣跑道，中間大部分沒有硬化，已硬化的僅為一小部分，在教學(xué)樓施工時(shí)已嚴(yán)重?fù)p壞，到處凸凹不平?，F(xiàn)在進(jìn)行的大課間跑步可以說是晴天塵土飛揚(yáng)，雨天根本就沒法進(jìn)行，也存在嚴(yán)重的安全隱患。

3、學(xué)校大門是一個(gè)簡(jiǎn)易大門，與學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，已 嚴(yán)重影響學(xué)校整體形象，制約學(xué)校的發(fā)展。

根據(jù)以上情況，建議領(lǐng)導(dǎo)及早把我校配套建設(shè)納入規(guī)劃，早日把我校建設(shè)成周圍群眾信得過的學(xué)校，為駐馬店市義務(wù)教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

第三篇：三中開學(xué)典禮方案2014年9月

2014-2015開學(xué)典禮活動(dòng)方案

【活動(dòng)目的】

1、通過本次活動(dòng)，營造濃厚的開學(xué)氣氛;

2、全校師生明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵(lì)全校師生振奮精神、銳意進(jìn)取;

3、為認(rèn)真踐行校園“十禮”、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的活動(dòng)營造一個(gè)良好的開端。

【活動(dòng)時(shí)間】2010年9月19日(星期五)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、主持人(向本湘)

2、攝影(依明江)，調(diào)試音響設(shè)備及升旗音樂、（卡哈爾）

3、學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)后勤準(zhǔn)備工作

4、表彰學(xué)生及班級(jí)：1.三好學(xué)生（23名）2.優(yōu)秀班干

部（23名）3.優(yōu)秀學(xué)生（23名）4.民族團(tuán)結(jié)模范（23名）5.勞動(dòng)模范名單（23名）6.優(yōu)秀團(tuán)員（23名）7.學(xué)習(xí)模范（23名）8.優(yōu)秀團(tuán)干部(5名)9.優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部(5名）10.第二課堂優(yōu)秀學(xué)生（5名）11.先進(jìn)班集體（6個(gè))全校176名學(xué)生及6個(gè)班集體受表彰。

5、政教科負(fù)責(zé)開學(xué)典禮相關(guān)事宜，培訓(xùn)受表彰學(xué)生。

【活動(dòng)要求】

1、教師、學(xué)生情緒飽滿、精神振奮，學(xué)生穿校服，佩帶好紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽。教師佩戴胸牌

2、體育教師和班主任組織學(xué)生按時(shí)按班級(jí)依次入場(chǎng)，遵守會(huì)議紀(jì)律。(班主任站在隊(duì)伍的右前方，副班主任站在隊(duì)伍的左后方。)班主任在會(huì)前加強(qiáng)本班在開學(xué)典禮期間的安全、紀(jì)律、文明禮貌等教育。

【活動(dòng)議程】

1、會(huì)議開始

2、升旗儀式

3、校長致辭

4、教師代表和新生代表發(fā)言

5、介紹學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師。

6、進(jìn)行表彰

7、會(huì)議結(jié)束

第四篇：2016年9月教學(xué)工作計(jì)劃

野豬溝寄宿制學(xué)校2016—2017學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期教育教學(xué)工作，依據(jù)旗教育局及教研室總體要求，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，從抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)、抓教研教改實(shí)效入手，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的全面提升。具體工作如下：

工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善制度建設(shè)，加強(qiáng)精細(xì)化、常規(guī)化管理。抓落實(shí)、求實(shí)效。

2、著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂為主陣地，以教研活動(dòng)為載體，著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究。以教師讀書、開展校本培訓(xùn)，基本能力素養(yǎng)提高為抓手，致力于提升教師業(yè)務(wù)水平。

3、關(guān)注學(xué)生基本能力，提升學(xué)生基本素養(yǎng)。

主要工作：

一、加強(qiáng)制度管理，夯實(shí)常規(guī)工作流程

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，在學(xué)校原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，在日常教學(xué)管理中本著“著眼實(shí)處、著手實(shí)事、著重實(shí)效、直面問題”的原則，總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的優(yōu)點(diǎn)，更正缺點(diǎn)不足，修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》，指導(dǎo)教師依照制度開展教育教學(xué)工作，并切實(shí)做好檢查指導(dǎo)，做到常檢查、常矯正，強(qiáng)化落實(shí)，使制度成為文化。

2、在教學(xué)管理中不斷優(yōu)化“備、講、輔、批、考、研、學(xué)”工作流程，開展全體教師參與的優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)等多種形式的檢查、評(píng)比、交流活動(dòng)，以評(píng)比活動(dòng)代替常規(guī)檢查，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，同時(shí)為教師提供展示、提升的平臺(tái)，以此提升教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性和實(shí)效性。

3、完善教師考核評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式，以規(guī)范教師教學(xué)行為，關(guān)注教師專業(yè)成長，準(zhǔn)確衡量教師業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)作為學(xué)校法規(guī)，在全體教師充分討論的基礎(chǔ)上形成一種公約。

二、把握教育根本，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、踏實(shí)做好校本研訓(xùn)，致力于課堂教學(xué)水平提升

（1）提升課堂教學(xué)水平是教導(dǎo)處中心工作，要充分把握教師課堂教學(xué)水平及狀態(tài)，高頻率深入課堂，做好指導(dǎo)工作，做到每聽必評(píng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（2）加強(qiáng)教研組的建設(shè)，以制度強(qiáng)化教研工作。引導(dǎo)各教研組組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教研組實(shí)際確立行之有效教研活動(dòng)流程，并根據(jù)流程做好落實(shí)。重點(diǎn)開展展示、聽課、交流、互動(dòng)等方式的活動(dòng)；積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，從問題入手，在實(shí)踐中思考，提高教學(xué)實(shí)踐能力。教導(dǎo)處進(jìn)行檢查指導(dǎo)，在教師課堂教學(xué)水平方面，對(duì)教研組教師實(shí)施捆綁考核。

（3）開展示范課、展示課、達(dá)標(biāo)頂級(jí)、同課異構(gòu)等課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。為教師搭建展示自我，提升自我的平臺(tái)。學(xué)科帶頭人、骨干教師必須為本教研組上好一節(jié)示范課，每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次展示課。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。

（4）做好小課題研究工作，各教研組篩選出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小專題，圍繞小專題開展活動(dòng)。并將課題日?；顒?dòng)融入課堂中，以研究為抓手，以提升課堂教學(xué)水平為重點(diǎn)。學(xué)期開展優(yōu)秀小課題評(píng)選活動(dòng)。

（5）邀請(qǐng)教研室教研員來校指導(dǎo)，近距離與名師、專家交流。同時(shí)鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受專家引領(lǐng)，開闊視野，提升教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。

（6）實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學(xué)藝，加快青年教師的成長。

（7）強(qiáng)化旗級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，鼓勵(lì)并協(xié)助優(yōu)秀教師進(jìn)行級(jí)別認(rèn)定，提供成長機(jī)會(huì)。同時(shí)積極推薦教師參與上級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中成長提高。

2、提升基本素養(yǎng)，豐富底蘊(yùn)積淀

（1）引導(dǎo)教師提升閱讀質(zhì)量。每位教師學(xué)期內(nèi)至少閱讀并批注一本理論專著，同時(shí)，廣泛接觸教育理論書刊，做好讀書筆記。在教師范圍內(nèi)開展聊書活動(dòng)、批注書籍展評(píng)等活動(dòng)。并在學(xué)校范圍內(nèi)開展讀書之星評(píng)選活動(dòng)。

（2）鼓勵(lì)教師書寫教育日記，對(duì)教育教學(xué)工作觀點(diǎn)、工作反思、成長過程等進(jìn)行記錄。并組織全校教師以筆談的形式進(jìn)行評(píng)比、交流，豐富校本研訓(xùn)渠道。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字、朗讀、演講的訓(xùn)練，要求教師每天規(guī)范書寫一行粉筆字、30個(gè)鋼筆字。同時(shí)開展教師書法、演講、朗讀比賽等活動(dòng)。

三、學(xué)生能力素質(zhì)提升：

（1）加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，掌握速讀、精讀技能，閱讀課外書籍不少于100本。開展系列讀書活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生閱讀活動(dòng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。開展“書香班級(jí)”和”閱讀之星”的評(píng)比活動(dòng)。開展讀書節(jié)，引導(dǎo)教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的體育技能，每位學(xué)生要掌握2項(xiàng)體育技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；

（3）開展學(xué)科學(xué)生知識(shí)能力競(jìng)賽。積極組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。通過各種活動(dòng)競(jìng)賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。注意特長學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，能寫一手美觀規(guī)范漢字。加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成“作業(yè)即練字”的良好習(xí)慣，堅(jiān)持上好寫字課，利用好午間寫字時(shí)間。開展書法比賽，促進(jìn)學(xué)生書寫能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，會(huì)朗讀、朗誦、講故事、演講，開展相應(yīng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；（6）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，每位學(xué)生會(huì)熟練的演奏一種樂器，會(huì)唱10首歌曲，擅長1項(xiàng)繪畫、舞蹈等藝術(shù)特長；

（7）夯實(shí)國學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生愛好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國學(xué)知識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生古詩詞背誦、書寫和積累運(yùn)用。做好《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《論語》等國學(xué)課程日常積累。

第五篇：教學(xué)工作計(jì)劃(2011年9月

新學(xué)期，雖教學(xué)內(nèi)容依舊，但全新的四個(gè)班級(jí)、還面臨學(xué)校要求的教學(xué)改革，倍感教學(xué)壓力重，教學(xué)任務(wù)多，教學(xué)困難重重，教學(xué)工作計(jì)劃(2011年9月--2012年1月)?？朔щy，改好，干好，一切就好！

對(duì)于一些的教學(xué)工作以外的事情如儀器室管理、值日等我會(huì)服從上級(jí)安排，按部就班做好。

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是教學(xué)改革，所以我主要就教學(xué)改革談?wù)勎业挠?jì)劃。

根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校課堂實(shí)施25310教學(xué)改革的模式，我在我?guī)У牧昙?jí)三個(gè)班和五(1)班全面實(shí)施教學(xué)改革，計(jì)劃如下：

一、致力于課堂教學(xué)改革，全方位提高科學(xué)素養(yǎng)。

改革課堂教學(xué)的宗旨就是把課堂還給孩子們，讓孩子們充分自主地探究、合作、交流，全方位提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。我準(zhǔn)備改進(jìn)和提升課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)。

“復(fù)習(xí)鞏固”這個(gè)環(huán)節(jié)很重要(5分鐘)，調(diào)出孩子們與今天學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)或提高能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)還要激發(fā)孩子們的探究興趣，所以，第一個(gè)環(huán)節(jié)我必須精心設(shè)計(jì)好，目的達(dá)到還不能拖泥帶水，以免延誤時(shí)間耽誤課堂探究。

接下來的“預(yù)習(xí)自學(xué)(5分鐘)--小組合作、討論質(zhì)疑(10分鐘)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究課上我不能牽強(qiáng)附會(huì)，還得根據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)，按照“自己提出問題--假設(shè)--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案--分組實(shí)驗(yàn)”的次序進(jìn)行，為保證在每一個(gè)環(huán)節(jié)中最大地發(fā)揮孩子們的能動(dòng)性，發(fā)揮小組合作的精神和小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我特地按照教室的位置進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后相應(yīng)分組、每組成員自由選出組長、副組長、操作員、記錄員，然后具體分工，同時(shí)評(píng)價(jià)細(xì)則到位，這樣避免了只有少數(shù)孩子探究，多數(shù)孩子濫竽充數(shù)的被動(dòng)局面。

“展示點(diǎn)評(píng)、總結(jié)升華”(10分鐘)，在科學(xué)上也就是“交流總結(jié)應(yīng)用”環(huán)節(jié)。展示時(shí)，孩子們以小組的形式站到講臺(tái)上一人發(fā)言，一人拿著實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示。交流總結(jié)時(shí)，一個(gè)組的成員說完了，另外的成員及時(shí)補(bǔ)充。小組和小組展開競(jìng)爭(zhēng)，這樣即發(fā)揮了每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還體現(xiàn)了小組集體的力量，顯示了合作的精神，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)的思想。

“當(dāng)堂檢測(cè)、過關(guān)反饋”(10分鐘)，我也要把握好，選好典型的、有層次、突出重點(diǎn)的檢測(cè)題目，采用的形式要多樣，寫、說、畫結(jié)合。

及時(shí)反饋，反饋時(shí)，可以以小組自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)結(jié)合，同時(shí)注意保護(hù)孩子們的自尊心、自信心。

二、改革評(píng)價(jià)細(xì)則、促進(jìn)課堂教學(xué)改革

為保證實(shí)施課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，我準(zhǔn)備制定相應(yīng)的一套課前、課堂和課后的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，每班四(或五)人小組為一個(gè)單位，共12個(gè)組參賽，采用小組自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)的形式，對(duì)小組進(jìn)行量化考核，每節(jié)課做記錄，課代表及時(shí)小結(jié)，每個(gè)星期一總結(jié)，工作計(jì)劃《教學(xué)工作計(jì)劃(2011年9月--2012年1月)》。避免一時(shí)新鮮過后還原到過去的死氣沉沉、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，評(píng)價(jià)細(xì)則如下：

1、紀(jì)律：(由組長負(fù)責(zé))

(1).滿分5分。上課全體組員紀(jì)律良好，得滿分。

(2).有一人次說話或作小動(dòng)作扣1分，破壞行為扣1分。

2、衛(wèi)生：(由組長負(fù)責(zé))

(1).滿分5分。小組桌上、抽屜和地面上保持干凈，得滿分。

(2).如果地上、桌上、抽屜里的雜物不收拾干凈，有爛紙、水、涂畫等贓物一次扣一分。

3、材料準(zhǔn)備：(由副組長負(fù)責(zé))

(1).滿分5分。小組能按時(shí)按量準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、資料等得滿分。

(2).如果少準(zhǔn)備一種器材，影響上課實(shí)驗(yàn)探究，扣1分。

4、記錄：(由記錄員負(fù)責(zé))

(1).滿分5分。記錄員能及時(shí)把實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論等用簡(jiǎn)潔的文字或圖畫記錄下來，得滿分。

(2).根據(jù)記錄的完整和準(zhǔn)確情況，依次得4、3、2、1、0分。

5、實(shí)驗(yàn)：(由實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé))

(1).能夠認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)器材無損壞，得滿分。

(2).如果實(shí)驗(yàn)有創(chuàng)意、新穎，另加5分。

(3).根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，實(shí)驗(yàn)沒完成情況依次得4、3、2、1、0分。

6、發(fā)言：(由組長負(fù)責(zé))

(1)組員積極舉手，發(fā)言次數(shù)多并很流暢準(zhǔn)確，得滿分。

(2).根據(jù)發(fā)言的次數(shù)和質(zhì)量依次記4、3、2、1、0分。

7、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告(由組長負(fù)責(zé))

實(shí)驗(yàn)報(bào)告上補(bǔ)充標(biāo)清組別，做完后交給各自組長，然后組長交給老師，方便老師以小組判閱時(shí)及時(shí)給小組評(píng)價(jià)。

判閱等級(jí)原則：

(1).字跡工整、整潔、準(zhǔn)確，得優(yōu)秀。

(2).字跡不工整、有涂畫現(xiàn)象、有錯(cuò)誤等中的一項(xiàng)得良好。

(3).字跡不工整、有涂畫現(xiàn)象、有錯(cuò)誤等中的二項(xiàng)得及格。

分值安排方法：

(1).滿分為5分。當(dāng)小組成員都得優(yōu)秀，小組得滿分5。

(2).有一個(gè)良好扣1分。

(3).有一個(gè)及格扣2分。

備注：

(1).每節(jié)課后各小組長負(fù)責(zé)給自己小組打分，再總結(jié)出這節(jié)課的總分和小組中表現(xiàn)最好的同學(xué)及扣分最多的同學(xué)，課代表監(jiān)督完成。

(2).小組長打分時(shí)一定要做到實(shí)事求是。

(3).每周做一次總結(jié)，選出最好和最差的小組，以便改進(jìn)。

三、增加探究表，落實(shí)探究

過去，探究的過程和結(jié)論往往填在課本后面的記錄表中，那些記錄表有的在課堂上不太實(shí)用，起不到作用。這學(xué)期，我準(zhǔn)備在探究課中設(shè)置實(shí)用的探究表，每組一份，上面標(biāo)明探究時(shí)間、組長、副組長、記錄員、操作員、成績(jī)，內(nèi)容包括：提出的問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)、得出的結(jié)論等，根據(jù)欄目填寫的齊全很準(zhǔn)確給分，促進(jìn)孩子們的探究欲望和探究的嚴(yán)密、科學(xué)以及培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣。

四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參與量化，促進(jìn)書寫

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是上級(jí)統(tǒng)一印制的，沒有要求標(biāo)明組別，以往，學(xué)生總以為科學(xué)是副科，而且實(shí)驗(yàn)報(bào)告是以表格的形式填寫不能撕扯，他們總是敷衍了事，我看著潦草的字跡，涂涂畫畫的本子無可奈何。這學(xué)期，我也想出改進(jìn)了辦法，報(bào)告作為作業(yè)和小組捆綁起來，在合作伙伴前面標(biāo)清你的組號(hào)，老師判閱后，組長根據(jù)判閱等級(jí)給每人打分，再把小組成員的得分累加起來就作為小組作業(yè)的分?jǐn)?shù)。在這種制度的督促下，為了自己，更為了小組的榮譽(yù)，孩子們的書寫會(huì)有改變，甚至是大的轉(zhuǎn)變。

總之，心中有大目標(biāo)，著眼于細(xì)微處，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取全方位提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，但愿教學(xué)改革成功！