第一篇：2013年教育教學(xué)質(zhì)量分析材料
2013年教育教學(xué)質(zhì)量分析材料
郭峪中學(xué)
根據(jù)縣教育局工作安排，我校對近年來的工作進行了回顧和反思，下面就我校在教育教學(xué)方面的一些主要做法、存在的問題以及今后的努力方向，作一簡單匯報，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、基本情況
我校是一所兩軌制初中，是全縣目前唯一一所聯(lián)辦中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)生200人左右，教職工20余人。2013年中考，我校報名人數(shù)78人，達一中線8人，達二中線7人，達西校線9人。
二、教學(xué)管理的基本做法
（一）教學(xué)管理指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力推進新課程改革。堅持德育為首，質(zhì)量為本，和諧發(fā)展，以“創(chuàng)新理念、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新機制”為主題；以“強化管理抓養(yǎng)成，突出教學(xué)抓質(zhì)量，狠抓教研煉名師，團結(jié)拼搏創(chuàng)特色”為工作思路；以追求“高質(zhì)量的教育服務(wù)，高品位的文化引領(lǐng)，高標準的規(guī)范管理，高水平的教學(xué)質(zhì)量”為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）創(chuàng)新管理機制，為提高質(zhì)量注入新的活力。管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，管理只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。我們在繼承、借鑒、創(chuàng)新中逐漸優(yōu)化了學(xué)校的管理，挖掘了教師的潛力，激發(fā)了辦學(xué)的活力。
1、創(chuàng)新管理理念，挖掘教師潛力
一是教學(xué)管理從行政型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。班子成員樹立一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了教學(xué)的思想，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。二是從管理型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。我們堅持尊重人，賞識人、成就人的原則，用人所長，在管理中變檢查為指導(dǎo)，變指責(zé)為幫助，變懲罰為鼓勵，有效地調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)造性，增強了學(xué)校的凝聚力和向心力。
2、創(chuàng)新管理機制，激發(fā)內(nèi)部活力
從制度管理轉(zhuǎn)變?yōu)闃藴室I(lǐng)。制度只能起規(guī)范約束作用，標準引領(lǐng)才能激發(fā)活力。我們變剛性的制度管理為柔性的標準引領(lǐng)，學(xué)校制定高效課堂標準，教師自定達標步驟，逐步引領(lǐng)教師按照先規(guī)范，再合格，后達標，最后秀的發(fā)展模式，不斷進步，實現(xiàn)了教師由“要我教得怎么樣”到“我要教得怎么樣”的轉(zhuǎn)變，使追求教學(xué)藝術(shù)內(nèi)化為教師的自覺行為。
（三）加強校本培訓(xùn)，為提高質(zhì)量提供人才保障
毛澤東同志曾經(jīng)說過，教改的問題是教員的問題。我們認為對初中而言，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，可以說教師起著決定作用。加強靜態(tài)管理。教導(dǎo)處對備課、上課、作業(yè)
批閱、教案書寫，輔導(dǎo)、命題、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確規(guī)范與要求，在具體的實施過程中，管理人員持之以恒，常抓不懈，形成了抓細節(jié)、抓平時、抓落實的管理風(fēng)格，久而久之在細節(jié)上動腦子，在平時花精力，在落實上做文章已成為全體教師質(zhì)量管理的思路。
（四）加強校本研究
教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。為了切實抓好此項工作，學(xué)校成立了教研組。從教研的總體思路上改變傳統(tǒng)的“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教，以學(xué)評教”，防止“研”“教”分離。
（五）近年成績分析
通過全校上下共同努力，我校成績有了不小的提高，具體分析如下：
2011年，考核分數(shù)為64.27，為全縣中學(xué)23名。2012年，考核分數(shù)為63.67，為全縣中學(xué)23名。2013年，考核分數(shù)為66.30，為全縣中學(xué)19名。在近三年調(diào)研測試中，我考核分數(shù)為2011年82.1，2012年90.5，2013年61.1，均為中等水平。
在2013年中考中，我校語文、理綜、思品等科目，成績較好。體育考試，均分為45.03分，及格率為100%，成績喜人。
三、存在的問題
雖然我們在提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些有益的探索和嘗試，也取得了一定的成績，但距離上級的要求、社會和家長的期望還有一定的差距，存在一些制約學(xué)校發(fā)展的困惑和問題。
一是部分教師的事業(yè)心、責(zé)任心有待進一步加強，教學(xué)思想有待轉(zhuǎn)變。表現(xiàn)在工作上不求上進，應(yīng)付差事，得過且過，惰性大，工作粗放，教學(xué)理念滯后，教學(xué)方法呆板，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重。課堂上只管教，不管學(xué)，致使教學(xué)效益低下。導(dǎo)致平均分、及格率總體不太好。
二是學(xué)生的管理教育理亟需加強。初中學(xué)生難管這已經(jīng)是一個不爭的事實。究其原因，除這個階段學(xué)生特殊的年齡、心理原因外，還由于教育體制、社會大環(huán)境的原因，學(xué)校、教師屬于社會弱勢群體，在管理上處于一種尷尬的境地，教師不敢放手管理，學(xué)校無力處分特殊學(xué)生，稍有不慎，就會引發(fā)許多事故和一些不必要的麻煩，這一現(xiàn)象的蔓延導(dǎo)致學(xué)生越來越難管理。
三是家庭教育嚴重缺失。問題家庭、問題家長是導(dǎo)致問題學(xué)生的根本原因。留守兒童隔代監(jiān)護，親朋監(jiān)護，有些甚至無人監(jiān)護，致使學(xué)生沒有受到應(yīng)有的關(guān)愛和教育，部分心理不健康的學(xué)生人生觀、價值觀嚴重扭曲，厭學(xué)、逃學(xué)，有些甚至悲觀厭世，給學(xué)校的管理、安全工作帶來很大威脅。
四、今后努力方向
一是繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。質(zhì)量的問題實質(zhì)就是教師的問題。在提高專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平的同時，更要注重師德建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位。實施青年教師過關(guān)計劃，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。
二是加強校園文化建設(shè)?；üこ掏旯ず?，統(tǒng)一部署設(shè)計完成環(huán)境文化建設(shè)，同時構(gòu)建富有學(xué)校特色的精神文化、制度文化、管理文化，使學(xué)校逐步由制度管理向文化引領(lǐng)過渡。
三是加強學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
以上是我校在教學(xué)管理工作中的一些做法、存在的問題和今后努力方向。當(dāng)然，我們也清楚地意識到，我們的發(fā)展還有很大的空間，未來還需要拼搏，只要我們?nèi)w教職工同心協(xié)力，努力拼搏，我們有信心、也有能力使學(xué)校的各項工作再上一個新臺階！
第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量分析
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析（期中）
（2011—2012）學(xué)第一學(xué)期
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)年的工作在緊張、有序的氣氛中圓滿完成了。在這一學(xué)期中我校狠抓教師的政治理論，加強教師的業(yè)務(wù)知識、信息技術(shù)和新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，積極開展師德建設(shè)活動，增強民族團結(jié)，在學(xué)生中開展各項有意義的文體活動，活躍了校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境，取得了令人滿意的成績?，F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析如下：
教育教學(xué)工作是學(xué)校生存的生命線，是學(xué)校的基石，是學(xué)校的中心工作。為此，在這方面做了如下大量的工作。
1、學(xué)校在抓好常規(guī)教育的同時積極開展多種教研活動，學(xué)校建立健全了組織機構(gòu)，設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)兩個教研組，組織觀摩教學(xué)活動，并及時交流和總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師的備課。第一、在備課方面，嚴格要求、認真檢查、使每位教師的每堂課有計劃、有目的的開展，杜絕了打無準備之仗。同時，采取了個人備課、集體備課等方式，提高了教師的備課質(zhì)量。第二、在課堂教學(xué)方面，學(xué)校把課堂教學(xué)方在各項工作的重中之重，視為實施素質(zhì)教育的主渠道。因此，學(xué)校制定了說、聽、評課的基本標準，大力提倡基于個體教學(xué)反思、自我評價之上，圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的真實的問題，開展了“欣賞—置疑—建議”同伴互助式的說、聽、評課活動。避免了缺乏問題、目標隨意、內(nèi)容空泛的課堂教學(xué)研討活動。同時，發(fā)揮了教研組的作用，開展每星期一次的以觀摩研討為主要形式的課堂教學(xué)研究活動。并組織教師，開展課題教學(xué)研究的活動，不斷提高教學(xué)研究活動的專業(yè)水平。第三，在學(xué)生作業(yè)方面。把學(xué)生作業(yè)的布置和批改作為學(xué)校教學(xué)工作的有機組成部分，視為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。這學(xué)期每位教師布置的作業(yè)內(nèi)容和形式做到了精、巧、活，并提倡一題多解，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，分別要求，區(qū)別對待，滿足了優(yōu)等生的求知欲，激發(fā)了中等生的進取心，樹立了學(xué)困生完成作業(yè)的信心。第四，在輔導(dǎo)方面。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，為此，各科教師根據(jù)本班學(xué)生的實際制定出了輔導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)定人、定時、定內(nèi)容，形式多樣化，有時在課內(nèi)，有時在課外，堅持了細、活、適宜、認真和及時的原則。
2、認真開展關(guān)盤教學(xué)，使配備的設(shè)備發(fā)揮最大的效益，補足課堂教學(xué)的缺陷。利用遠程教育資源提高了教師自身素質(zhì)，豐富了知識，改變了落后、傳統(tǒng)的教育理念，使新的教學(xué)理念得到落實。
我校認真考勤，做到公開、公正、透明的原則，使每位教師做到心服口服。從開學(xué)第一天起，未發(fā)生過曠工、曠課及有意遲到、早退的現(xiàn)象。有事、有病都能主動請假。特別值得表揚的是李秀琴、趙存瑩、張海珍等幾位同志全勤。同時，我校抓好教師考勤的前提下，認真做好了學(xué)生考勤。在學(xué)生中曠課及遲到的現(xiàn)象較為罕見，有事、有病的學(xué)生自己請假或有的家長代請。
總之，師生做到了自覺遵守學(xué)校紀律的良好品質(zhì)。
本學(xué)期以來，我校結(jié)合中心學(xué)校的要求積極開展適合學(xué)校自身特點的各種活動，取得了可喜的成績，在以下幾個方面有所突破。
1、在中心學(xué)校及以上領(lǐng)導(dǎo)的檢查中都得到了比較好的評價。在創(chuàng)建平安校園活動中做了大型展板一塊、橫幅、標語兩條，并且完善了各種管理制度；為了迎接“兩基”檢查做了大型展板一塊，雖然檢查團未到，但我校做了充分的準備工作。
2、在教學(xué)成績方面，我校成績一直處在全鎮(zhèn)的前茅。期中統(tǒng)考中我校二年級語文第三名、數(shù)學(xué)第三名、三年級語文第二名、數(shù)學(xué)第五名，當(dāng)然，個別科目成績不太理想，也是有客觀原因的。有些老師的確吃了不少苦，但收效甚微。還需今后改進教法，使教學(xué)成績有起色。
其它方面：
1、我校抓好教育教學(xué)工作的同時，從未放松過安全、衛(wèi)生等關(guān)心師生重大切身利益的問題。建立健全各種制度、專人負責(zé)，做到了萬無一失。
2、我校堅持在工作中獎懲分明的原則，及時獎勵像張海珍老師在值周中能認真負責(zé)的優(yōu)秀教師。使之帶動其他人員，達到了共同進步的目的。
3、我校少先隊工作生動、活波、開展活動內(nèi)容豐富、實際、多樣。校園文化廣播發(fā)揮了積極向上的作用，及時播放先進內(nèi)容，熏陶了學(xué)生的精神生活。
4、各班都召開了家長會效果較好，做到家長的雙溝通。
5、宣傳欄的更新內(nèi)容豐富，次數(shù)較多（五次）。
6、愛國教育有計劃、有記錄，每個學(xué)生都觀看了《地震戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》等好幾部影片。人人會唱《國歌》、每周早晨升旗不間斷。
總之，半學(xué)期的工作順利的圓滿完成了，得到了學(xué)生的回報、社會的認同、家長的滿意。面對未來任重道遠，在今后自己工作的崗位上我們繼續(xù)共同努力，不辜負黨和人民的厚望，力爭再交一份
人民滿意的答卷。
上馬家學(xué)校2011.11
教育教學(xué)質(zhì)量分析（2011—2012）學(xué)第一學(xué)期
上馬家小學(xué)
2011.11
第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿（通用）
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿（通用8篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼慕逃虒W(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿1各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說到成績，得從上學(xué)期期末成績說起，上學(xué)期的期末成績，各年級各科的平均名次為（說的都是現(xiàn)在的年級）：二年級語文4.6名，數(shù)學(xué)8.6名，三年級語文7名，數(shù)學(xué)6.3名，四年級語文3名，五年級語文4名，六年級語文3.6名……
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué)，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué)，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好，三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學(xué)科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學(xué)生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室，我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天在這里做經(jīng)驗交流，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí)，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，教學(xué)剛滿兩年，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗介紹，只是和大家談幾點平時的做法，和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，只想把數(shù)學(xué)教好，本想著在這3年里，從四年級教到六年級，把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，剛開始時，由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準，所以我總是認真仔細的備課，不僅如此，我還經(jīng)常聽課，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗，想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學(xué)教師?？墒鞘屡c愿違，一個偶然的機會，校長讓我教英語，當(dāng)時我真的感到很難為情，雖然我英語過了四級，具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是，因為我們當(dāng)時不注重英語口語的學(xué)習(xí)，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利，總不能教啞巴英語呀！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟。可是，當(dāng)我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去?？稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語的情景，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語，更別說講課了，干脆和學(xué)生直接說算了，說我不會教英語，當(dāng)時我也同時代著這個班的數(shù)學(xué)，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭，真的很難用言語來表達。想想校長的信任，想想學(xué)生的面孔，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅不可摧的口語會話能力，才能更好地勝任這個擔(dān)子。為了使口語更熟練更標準，我堅持給自己定期口語培訓(xùn)，反復(fù)地聽錄音，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學(xué)思路，英語課怎么能上好呢？培訓(xùn)了幾天后，我開始學(xué)著給學(xué)生上課，本來沒想著英語怎么樣的，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力，數(shù)學(xué)考了第一，英語考了第二，這樣的成績很出乎意料。從此之后，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語了，這學(xué)期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我有了很大的進步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個做法。
雖然我沒有很好的英語口語表達能力，但是我會用錄音機來彌補我的不足，在備課時我會反復(fù)的聽錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學(xué)生，讓學(xué)生信其師，才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強學(xué)生的自信心，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚和鼓勵他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫，讓他們逐漸增強學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心。
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進行符合其不同個性的語言表達，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學(xué)中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，在課上分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用，讓他們幫助學(xué)困生，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得。
小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)?；顒颖容^多，我會不時的運用這些活動，提高學(xué)生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學(xué)生也會在不斷的變化中習(xí)得知識，他們樂學(xué)、善學(xué)，最后的期末考試當(dāng)然不會太差。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿3各位校長、老師們：
大家上午好！
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：
一、堅持每周周練。
各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考。
每月月考我們都將認真對待，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個學(xué)校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問，搞教學(xué)，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當(dāng)一部分新老師，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過程管理。
我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。
2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學(xué)校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中
3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。
4、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實基礎(chǔ)、增強意識、全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級語文、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表
2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表
3、一至五年級語、數(shù)、英年級第一名統(tǒng)計表
4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表
二、個體情況（六年級）
1、六年級在全縣抽考中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點
（一）語文平均分
（二）語文及格率
（三）語文優(yōu)秀率
2、六年級數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點
（一）數(shù)學(xué)平均分
（二）數(shù)學(xué)及格率
（三）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率
3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個百分點優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點
（一）英語平均分
（二）英語及格率
（三）英語優(yōu)秀率
4、縱向相比，兩項總評名次有所提升
在20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第5，可見語文、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn)。
三、命題特色
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
四、存在的問題
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學(xué)生甚至落題。
（2）學(xué)生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
（4）很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學(xué)生寫作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學(xué)校現(xiàn)狀分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。
在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；
閱卷時，卷面上的分數(shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。
學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。
除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分8***8，最低分73.98，相差12.5分;
、二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強對新課標的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理、增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的`教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進步了。
英語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
七、我們的目標
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍
2、著力打造一支高水準的教科研團隊
3、抽考年級實現(xiàn)“爭3保5”的總體目標，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿5各位老師：
大家好！
法國著名作家雨果說：“塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學(xué)生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學(xué)期，我校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，初三年級優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績進步明顯，質(zhì)量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學(xué)成績優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質(zhì)量鞭策著追求進步，在已經(jīng)開始的新學(xué)期中，我代表學(xué)校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點要求與希望：
1、把學(xué)校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個受學(xué)生和家長歡迎的老師；做一個享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級與眾不同，讓你的教學(xué)充滿情趣，讓你的學(xué)生成人成才。
2、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。好的課堂是學(xué)生的課堂。在新學(xué)期里，大家一定要牢記課改推進質(zhì)量、學(xué)生主宰質(zhì)量的思想觀念，運用靈活的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，師生教學(xué)相長，在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻。
3、事事、處處爭做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學(xué)工作中事事、處處爭做榜樣，主動去帶動他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構(gòu)建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學(xué)期的表彰總結(jié)會上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個人。
4、扎實管理，安全第一。好的校園不光是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的校園，而且是管理細致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學(xué)生著想，一定不要體罰或變相體罰學(xué)生，在和諧的氛圍中去管理學(xué)生，提升質(zhì)量。
5、加強師德師風(fēng)建設(shè)。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學(xué)行為出現(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及上級文件，嚴于律己，杜絕推銷書籍、打車收費、接受禮品等行為，要經(jīng)得起考驗，經(jīng)得起家長與社會的評價。
老師們，大家請記住這樣一個公式：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡！只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的黃川中學(xué)一定會有這樣的奇跡出現(xiàn)。
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程，感受最深的是精誠團結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態(tài)平和一點兒等等。學(xué)期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計劃，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習(xí)時間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認識自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀，年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實教學(xué)常規(guī)，抓住每個細節(jié)，加強教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習(xí)題，精編學(xué)案；重視積累、突出讀寫；強調(diào)運用、鼓勵創(chuàng)新；專題復(fù)習(xí)，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調(diào)書寫訓(xùn)練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達。
5、寫作教學(xué)注重素材積累，充實文本內(nèi)容，加強結(jié)構(gòu)意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿7各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個大課題，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。
第一點是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué)，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏。可以明顯的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點我想說教學(xué)設(shè)計。
雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們，但是在學(xué)生接過本子的時候，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！
教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復(fù)了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間，我們怎么樣利用好這段時間，讓我們省時高效地完成教學(xué)任務(wù)呢？我認為要做到以下幾點：
第一、增強老師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高質(zhì)量意識、競爭意識，真抓實干。老師是學(xué)生的引路人，老師怎么帶路，學(xué)生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間，7：05開始早自習(xí)，每天學(xué)校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計時還有幾天，12點下課時學(xué)生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快，很少有人閑聊，每個人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時間，他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學(xué)習(xí)直到22：00下自習(xí)，22：10熄燈后才結(jié)束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷，據(jù)說一個學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué)。由此可見，好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育，對學(xué)生進行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認識自己，明確自己應(yīng)站的位置，使學(xué)生奮發(fā)圖強，配合老師刻苦學(xué)習(xí)。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內(nèi)打破就是一個生命?！边@句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學(xué)鋼琴時，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑?dāng)時她只有5歲，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結(jié)果。
第三、精細化管理，抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么，怎樣讀，要達到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備，有目標、有計劃地教學(xué)。備課時要備考點，備教材，備學(xué)生；課堂上精講精練，控制好講練的時間并及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當(dāng)天的錯誤當(dāng)天糾正；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊，這樣平均分也就上去了。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學(xué)是84.23，第二名清遠小學(xué)是82.42，平均分感覺相差不是很大，但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90，而匡山、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學(xué)生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如：要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣，要求以后一定要落實，一定要堅持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點，我覺得民族小學(xué)做得比較好。記得我們上門送教時，2點我們到學(xué)校準備2：30的課時，我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務(wù)，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間，每天反復(fù)完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當(dāng)然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習(xí)慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習(xí)，鞏固本課書的重難點；上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓(xùn)練。對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過單獨輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了。在匡山小學(xué)時，除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外，每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項訓(xùn)練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料，總之，知識點是靠不斷反復(fù)強化練習(xí)才得以鞏固牢記的，當(dāng)然老師還要及時反思自己的教學(xué)，學(xué)生為什么會丟分，之后該怎么補救。
第六、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要，每次學(xué)生出錯之后雖然老師及時講解訂正，但下一次學(xué)生照樣還會錯，要是有了錯題本，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師間的團結(jié)很重要，因為一個班的教學(xué)成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨斗，只會影響到整個班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數(shù)學(xué)、英語三科老師要團結(jié)協(xié)作，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時間和共同商討每一個學(xué)生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫?，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結(jié)構(gòu)完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學(xué)生。
在此我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。現(xiàn)在，大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的，我認為在完成閱讀理解練習(xí)時，大家可以教學(xué)生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學(xué)時要求好學(xué)生，一張卷子中的基礎(chǔ)知識是不允許出錯的，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚?，再次感謝大家的聆聽！謝謝！
第四篇：期末教育教學(xué)質(zhì)量分析
2011—2012年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析
一、本次期末考試的基本情況
我校共有六個教學(xué)班參加考試，考試成績能反映學(xué)校的教育教學(xué)水平。從總體上看，各科較上一學(xué)年的成績有所退步，全校主科12個科目中，有3科退步。有3個科目進步，有4個科目保持名次。
三、存在的問題
語文科：主要體現(xiàn)少數(shù)學(xué)生語言積累較少，存在書寫錯別字現(xiàn)象，對字詞的理解，閱讀理解能力有待進一步加強；作文出現(xiàn)沒有認真審題，導(dǎo)致離題現(xiàn)象，有的語句表達不通順、語意不清。數(shù)學(xué)科：少數(shù)學(xué)生答題馬虎，導(dǎo)致失分，有的對數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，理解能力還須強化，應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須進一步提高。學(xué)校教師整體素質(zhì)較好，但是由于學(xué)校工作多而雜，同時，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)，一些班級學(xué)困生較多，教師在輔導(dǎo)中難免顧此失彼。
四、制度建設(shè)及努力方向。
1.明確分工與責(zé)任。校長作為第一責(zé)任人負責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。教導(dǎo)作為直接責(zé)任人負責(zé)質(zhì)量把關(guān)、分析、上報等有關(guān)材料的收集。教師作為具體責(zé)任人，負責(zé)任教學(xué)科的質(zhì)量檢測、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。所有責(zé)任人認真履行職責(zé)，確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作的有序開展。
2.加強教師隊伍的質(zhì)量意識。全體教師要進一步端正思想認識，正確理解質(zhì)量檢測、監(jiān)控的目的和意義，確實增強質(zhì)量意識，努力提高質(zhì)量檢測工作的自覺性和主動性。
3.加強班級建設(shè)，抓好班科主任工作，特別是畢業(yè)班班科主任的工作，建立有效的班級管理體系。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，促進良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。重點抓好早讀與寫字課的質(zhì)
量，充分調(diào)動班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4.嚴把各科各單元質(zhì)量關(guān)。每單元的考試堅持單人單桌的形式進行，樹立良好的考風(fēng)，做好單元質(zhì)量分析，對存在的問題提出整改措施并切實執(zhí)行。要求：1.任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析、填寫質(zhì)量分析有關(guān)表格，并認真分析命題的意圖，評價學(xué)生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的措施。2.期中、期末考試結(jié)束后，都要對各年級學(xué)科質(zhì)量情況進行深入分析研究，提出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。
5.建立教學(xué)質(zhì)量通報制度。建立單元、期中、期末考試成績通報制度。單元檢測結(jié)束后，教師要將學(xué)生成績情況書面上報學(xué)校，由學(xué)校在教師工作會上公布。期中、期末考試后，各班把學(xué)生成績總分優(yōu)異的名單及家長姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長進行通報表揚；期末考試后，對各班總分前三名的學(xué)生給予物質(zhì)或精神上的獎勵。
6.健全學(xué)校的教研機制，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提升。嚴格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。加大隨堂聽課力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時整改，確保課堂效益的提高。堅持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。
7.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間為所有教師提供了豐富的資源和研討平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流教育信息和共享教育資源已經(jīng)成為一種新的教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成自我反思意識、自覺研究教育現(xiàn)象、研討解決教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，對教師專業(yè)成長及教研文化的發(fā)展具有積極的促進作用，與常規(guī)教研形成了優(yōu)勢互補。要求：每位教師都要建設(shè)博客，多多撰寫博文，將自己的教育故事、教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進行知識梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習(xí)慣，提升教育生命的質(zhì)量和價值。每次的網(wǎng)絡(luò)研討，教師要根據(jù)研討話題準備好材料，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與同行們互動交流，建
立友誼，形成積極向上的文化群體。解決問題，獲得啟發(fā)，促進教師專業(yè)提升。
8.加強“培優(yōu)扶困”工作的落實，要求教師制訂有效的轉(zhuǎn)化計劃，狠抓落實，抽取時間進行個別輔導(dǎo)，加強對脫節(jié)知識的補缺補漏。輔導(dǎo)工作力度要加強，作業(yè)的設(shè)置，針對性要強，層次要分明，要關(guān)注個性差異，做到及時批改，及時反饋，力求面批。作文教學(xué)，教師要在訓(xùn)練學(xué)生寫作的同時加強學(xué)生的閱讀積累，注重對作業(yè)的設(shè)計如：日記、撰寫作文片段、優(yōu)美詞句的摘錄。
9.加強家校聯(lián)系，取得家長、社會的配合與支持。（1）定時召開家長座談會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長交流，形成共識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。每學(xué)年，我校還特地召開了畢業(yè)班家長座談會，與家長們廣泛交流意見，形成共識，以引起家長們的高度重視，促進教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開展。（2）強化落實家訪制度。
10.重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常過問畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，閱看單元考試成績，加強單元質(zhì)量把關(guān)，針對畢業(yè)教育教學(xué)、培優(yōu)扶困等工作存在的問題及時整改。（2）在加強語、數(shù)教學(xué)工作的同時，進一步加強英語教學(xué)，適時進行英語輔導(dǎo)，提高英語成績。
本學(xué)期以及今后的教育教學(xué)工作，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同出謀劃策，如何采取更有力的措施，進行最優(yōu)化的管理，找到更有效的方法，更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，充分發(fā)揮監(jiān)控、評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進發(fā)展的功能，進一步促進學(xué)校發(fā)展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生的全面主動發(fā)展，全面提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)校各部門加強管理工作，強化教師的責(zé)任意識，狠抓教師的考勤、工作紀律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強過程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將皇小的教育教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。
總之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，它是一項系統(tǒng)工程。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問題，我們要在每個階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，及時、有效地采取措施，進一步轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，改進教學(xué)工作，優(yōu)化課堂，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，密切校外教育，堅持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。
第五篇：2013年末教育教學(xué)質(zhì)量分析會議
君召鄉(xiāng)舉行教育教學(xué)工作總結(jié)會議
2月21日，君召鄉(xiāng)2013—2014學(xué)年上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)會議在君召初中會議室舉行。會議由君召中心校校長李東海主持，全鄉(xiāng)各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、教研組長及君召中心校有關(guān)人員參加了會議。
在會議上，首先由中心校教學(xué)教研辦公室主任吳俊華同志對上學(xué)期的教育教學(xué)工作做了總結(jié)并對新學(xué)期的教育教學(xué)工作做了安排；其次，中心校初中業(yè)務(wù)負責(zé)人許新民同志帶領(lǐng)全體與會人員又一次學(xué)習(xí)了市教體局局長李成林同志在《2013教育系統(tǒng)總結(jié)會上的講話》精神；最后，中心校校長李東海作了講話。他肯定了全鄉(xiāng)各校在上學(xué)期教育教學(xué)工作中取得的成績并指出了工作中存在的問題與不足，同時，對今后的工作提出了四點要求：一是全鄉(xiāng)各校要高度重視教育教學(xué)工作，切實采取有效措施，提高教育教學(xué)工作水平和質(zhì)量；二是全鄉(xiāng)各校要采取措施做好學(xué)生社團的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)工作，提高學(xué)生社團的活動水平和質(zhì)量；三是全鄉(xiāng)各校要切實重視安全工作，確保師生的人身安全、飲食安全和交通安全，為學(xué)校其它各項工作的正常開展提供安全保證；四是全鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揚民主，團結(jié)同志，切實做好本職工作，為學(xué)校各項工作的開展發(fā)揮表率作用。此外，本次會議還布置了其它工作。
這次會議的召開總結(jié)了上學(xué)期的工作經(jīng)驗與教訓(xùn)，明確了今后的工作目標與任務(wù)。我們君召教育人一定會在新學(xué)期新目標的指引下努力工作實現(xiàn)自己的奮斗目標！圖/文 ：
君召中心校
仝迎松
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