第一篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用之我見

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用之我見

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 管理 應(yīng)用

摘要：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的開展，是一件利國利民的好事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。資源的接收以及資源的整合。對教師的宣傳、示范和培訓(xùn)。建立健全各種機(jī)制。遠(yuǎn)程教育資源的利用。

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的開展，是一件利國利民的好事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。作為農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)教工作的直接參與者，在近四年的摸索與實踐中，我逐漸形成了一套較系統(tǒng)的管理和應(yīng)用的方法：

一、資源的接收以及資源的整合。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源豐富，涵蓋面廣，定時播放，這需要我們按時接收，錯過了就可能等相當(dāng)一段時間才可以重新下載資源，耽誤教師查閱最新的資源，影響教學(xué)。中國遠(yuǎn)程教育接收資源時間中學(xué)主要是星期三四五，星期日是重播時間。所以必須保證按時準(zhǔn)確的接收數(shù)據(jù)，每天早上八點(diǎn)準(zhǔn)時打開衛(wèi)星接收系統(tǒng)，準(zhǔn)備接收資源，保證資源的正常下載。

資源在下載之后，只能在衛(wèi)星接收室一臺電腦查閱，并且資源分散，這就需要遠(yuǎn)教管理人員迅速對下載的資源進(jìn)行整理，并刻錄成光盤，結(jié)合我校實際情況，將光盤發(fā)給各年級教師，各教師在自己所教的班級內(nèi)利用“班班通”設(shè)備進(jìn)行播放，或者在多媒體教室內(nèi)進(jìn)行使用，做到積極、迅速。

二、做好對教師的宣傳、示范和培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育資源豐富，貼近實際，題材新穎，具有權(quán)威性，并且與教師的教學(xué)同步，是教師上課的好幫手，對教師進(jìn)行宣傳示范具有十分重要的意義，因此遠(yuǎn)程教育資源能否得到充分的利用，就必須在教師當(dāng)中大力宣

傳，對教師進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn)。

1、宣傳示范工作必須到位。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的初始階段，還存在著兩大障礙：一是學(xué)科教師對遠(yuǎn)教資源不熟悉所導(dǎo)致的無從應(yīng)用；二是學(xué)科教師信息技術(shù)的匱乏所帶來的種種困惑，個別教師干脆從不和遠(yuǎn)程教育打交道。對它缺少了解，對大力開展遠(yuǎn)程教育的重要意義這個概念模糊，這就要求遠(yuǎn)程教育管理小組對教師進(jìn)行廣泛的宣傳，為了教師廣泛應(yīng)用資源，學(xué)校必須加強(qiáng)對此項工作重視和支持。

示范工作不能少，要讓教師真正認(rèn)識到遠(yuǎn)教資源的優(yōu)越性、權(quán)威性，就必須讓教師了解里面的資源，讓教師了解遠(yuǎn)教資源的“多”與“新”。

2、搞好培訓(xùn)，讓教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源得心應(yīng)手，樹立應(yīng)用信心。

面對學(xué)校老、中、青三代教師參差不齊的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和動手操作、實踐的能力，我們首先是集中培訓(xùn)教師，讓全體教師生在一起先對理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后學(xué)習(xí)操作應(yīng)用知識，采用集中培訓(xùn)和個別培訓(xùn)相結(jié)合的方式，由淺入深，循序漸進(jìn)。在培訓(xùn)中充分利用遠(yuǎn)教IP接收的資源，能結(jié)合教學(xué)的科學(xué)理論使用網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行信息的搜索、獲取、分析、加工、處理、傳播。并且結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源,設(shè)計與自己的所任學(xué)科相整合的教學(xué)課件。

三、建立健全各種機(jī)制。

1、建立一整套激勵機(jī)制。制定一整套有效地引導(dǎo)、激勵教師學(xué)習(xí)、探索、研究、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的制度、措施，以及建立系統(tǒng)的有關(guān)計劃等。可采用以點(diǎn)帶面的方法把一部分教師先吸引過來，讓他們嘗到甜頭，再由他們?nèi)悠渌處煛?/p>

2、建立一套評估考核獎懲制度。實施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，除了建立一套激勵機(jī)制外，還應(yīng)該有評估考核獎懲制度，這樣既能促進(jìn)學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，又能使教師積極主動地運(yùn)用資源上課，更有利于推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的進(jìn)程。

3、建立一套協(xié)調(diào)機(jī)制。在教學(xué)工作中，有些學(xué)科之間可能有沖突，這

就要求建立協(xié)調(diào)制度，使一線教師和遠(yuǎn)教管理人員協(xié)調(diào)工作。遠(yuǎn)教人員要為一線教師提供盡可能的幫助，不要挫傷教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的積極性。

四、遠(yuǎn)程教育資源的利用。

開通遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的目的是讓全體教師把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源，整合到學(xué)科教學(xué)之中，總結(jié)出改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律。不同年級的學(xué)生、不同的學(xué)科各有不同的特點(diǎn)。針對這些不同，只有讓遠(yuǎn)程教育資源合理地整合到教學(xué)之中，才能為教學(xué)服務(wù)。

利用遠(yuǎn)程教育資源為我們提供的豐富的教育資源。可以使我們從繁重的勞動中解脫出來，讓我們有更多的時間和精力去研究教學(xué)。有效地利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)能夠渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景、增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，教師用課件上課，就需要有大量做課件、搜集資料和素材的時間和資金，這對于在現(xiàn)行教學(xué)制度下的廣大教師，很不現(xiàn)實。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育接收站接收到大量老師需要的資料、素材、課件。使用現(xiàn)存課件，您只需在老師的課堂設(shè)計方案的指引下適當(dāng)?shù)卦黾踊騽h除一些資料即可。極大的方便了一線教師和信息技術(shù)教師，并且可以根據(jù)學(xué)生實際情況對課件進(jìn)行修改刪減，起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。

要讓遠(yuǎn)程教育資源和新課程理念更好的落實到課堂教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，教師利用資源使新課程理念得到進(jìn)一步認(rèn)識和提高；通過公開觀摩課，充分體現(xiàn)資源在新課程和新教材中的運(yùn)用，也可以體現(xiàn)教師們對新課程和新教材的理解及探索；教師的經(jīng)驗交流，可以提高教師對新教材的靈活運(yùn)用，也可以幫助教師解決在教學(xué)中遇到的困惑，從而達(dá)到相互促進(jìn)、相互成長的作用。同時也促進(jìn)了優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)經(jīng)歷了相當(dāng)長的一段時間，只要我們結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢，用科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)，精心打造，強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育資源的管理和運(yùn)用，必將給我們的教育帶來勃勃的生機(jī)。

第二篇：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用的思考

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用的思考

【摘要】：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已遍及全國農(nóng)村的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使農(nóng)村中小學(xué)初步形成信息化的環(huán)境，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，“以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展。資源建設(shè)和教育教學(xué)應(yīng)用初見成效，已讓優(yōu)質(zhì)資源產(chǎn)生效益，取得了良好的效果。但由于多方面原因,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在教育資源應(yīng)用和管理等方面中還存在一些問題和待改進(jìn)之處。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源管理應(yīng)用思考

農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施，有效緩解了課堂教學(xué)資源需求與教育教學(xué)資源匱乏的矛盾。讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項目的實施，為農(nóng)村學(xué)校教育吹來了教學(xué)改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標(biāo)下新的教育觀念和教育思想，帶來了先進(jìn)的教學(xué)方式。評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的成敗最重要的指標(biāo)并不是是否擁有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目，而是它的管理和應(yīng)用效益。目前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的管理與應(yīng)用中存在幾個問題：一是硬件不足，難以保證讓每個教師都應(yīng)用遠(yuǎn)教資源；二是教師對每天接收的學(xué)科資源不了解，難以保證教師合理的選用資源；三是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的程度不一，難以營造應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的校園氛圍；四是思想觀念沒有更新，難以形成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)在動力。這不僅浪費(fèi)了國家的財力和物力，而且教師沒有從遠(yuǎn)教資源上吸收先進(jìn)的教育理念和與時俱進(jìn)的教育方法，更重要的是學(xué)生無法享受優(yōu)質(zhì)資源，無法從優(yōu)質(zhì)資源中獲取良好的教育。那么，如何圍繞“以資源建設(shè)為核心，以資源應(yīng)用為關(guān)鍵，以提高教育教學(xué)為根本”這一教育信息化建設(shè)的基本原則，使遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作落到實處。如何管好設(shè)備、用好資源、真正出效果呢？

一、以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以資源建設(shè)為核心，資源管理是關(guān)鍵

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，對教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是學(xué)校教育發(fā)展中的一個極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個機(jī)遇，讓它真正為學(xué)校教育發(fā)揮作用呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵的是要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實際教育工作中來，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？在目前硬件建設(shè)基本按要求到位的情況下，首先是要抓好資源建設(shè)，抓好資源管理。

1、充分利用衛(wèi)星資源接收平臺，準(zhǔn)時接收教育資源。

硬件平臺搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴(yán)格審查。目前資源建設(shè)正在推進(jìn)當(dāng)中，要進(jìn)一步加快資源建設(shè)，要整合社會各方面的力量來開發(fā)。

由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑?，它不同于其它的互?lián)網(wǎng)站，可以隨時調(diào)用，遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應(yīng)該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。

2、成立校本資源開發(fā)庫，分科分類整理保存，讓教育資源系統(tǒng)化。

學(xué)?？梢栽诿總€學(xué)科挑選一名教師成立校本資源庫建設(shè)中心，開發(fā)自己的資源管理平臺，定期從教育網(wǎng)臺上下載資源，再將資源進(jìn)行篩選、分類、歸檔、整理，還可以將 1

資源進(jìn)行二度開發(fā)，形成一套完整的可利用資源，具體的存儲方法有三種：

(1)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器保存。項目學(xué)校可根據(jù)實際購置2—4個250G以上的硬盤作為資源庫的儲藏器，安裝在學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)器上，形成1000G資源庫，將一些需要保存較久、有利于連續(xù)應(yīng)用的資源上傳到學(xué)校網(wǎng)站的“本地資源庫”中，讓教師在平常的教學(xué)、學(xué)習(xí)中根據(jù)需要選擇資源，通過web服務(wù)器或FTP服務(wù)器的瀏覽、下載。

(2)、光盤保存資源。對一些適用于課堂教學(xué)和服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的資源，如課堂實錄、專家講座、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)、農(nóng)村科技培訓(xùn)等內(nèi)容可刻錄成光盤，將光盤分名別類存放，供教師和廣大農(nóng)村黨員、群眾查閱。

(3)、紙質(zhì)保存資源。如一些參考資料、習(xí)題，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考。

3、組建校園網(wǎng)，共享資源。

遠(yuǎn)程教育的核心和精髓是教育資源的共享，這種資源包括師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想等。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的資源是一種信息，只有充分流動起來形成信息流，并實現(xiàn)有效的溝通后，才能充分發(fā)揮其作用。充分利用現(xiàn)有學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢和各地豐富的教育資源，形成一個遠(yuǎn)程教育的大環(huán)境、大舞臺，讓更多的教育資源通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)形成流暢的信息流，從而達(dá)到充分利用資源、共享資源的目的為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源，我們在學(xué)校接受資源信息的基礎(chǔ)上，將所存儲的資源制作成一個資源庫，然后將資源進(jìn)行分類整理,讓大家在計算機(jī)中能方便地找到自己的所需信息。

二、資源應(yīng)用是落腳點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是根本，用好、用足教學(xué)資源

1、應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的骨干，一要培養(yǎng)助手，二要對體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。方式可以是：自學(xué)、集中培訓(xùn)、以賽代訓(xùn)等。培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更要教會教師如何整合資源來上課。45歲以下的中青年教師必須能夠掌握和熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，骨干教師能制作適合教學(xué)要求的多媒體課件。受過培訓(xùn)的資源管理教師，要有步驟地對學(xué)校所有教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校要制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃，采取多種方式，對所有教師進(jìn)行輪訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

(1)、windows、word、excel及PowerPoint 的基本操作。

(2)、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計及課堂應(yīng)用。

(3)、衛(wèi)星接收天線的安裝與調(diào)試，衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收卡的安裝與使用。

(4)、遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收軟件的使用，衛(wèi)星數(shù)字接收機(jī)的使用。

(5）、遠(yuǎn)程教育資源的下載、收集、整理、刻錄。

(6)、計算機(jī)基本維護(hù)與撥號網(wǎng)絡(luò)。

2、應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生。

要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。計算機(jī)教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動。讓學(xué)生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。遠(yuǎn)程教育與課程整合應(yīng)遵循以下五條原則：

(1)、要運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論（特別是新課程理念）為指導(dǎo)。積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)、要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來進(jìn)行整合。要求教師在進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計工作中，密切注意教學(xué)系統(tǒng)四個要素（教師、學(xué)生、課程、教學(xué)媒體）的地位與作用：看看通過自己將要進(jìn)行的“整合”，能否使各個要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學(xué)過程相比發(fā)生某些改變？改變的程度有多大？哪些要素將會改變？哪些還沒有？原因在哪里？只有緊緊圍繞這些問題進(jìn)行分析，并做出相應(yīng)的調(diào)整，使得通過最終教學(xué)設(shè)計所建構(gòu)的教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的要求，這樣的整合才是有意義的。

(3)、要注意運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計理論來進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計（使計算機(jī)既可作為輔助教的工具，又可作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵工具）。教學(xué)設(shè)計理論主要將“以教為主”教學(xué)設(shè)計和“以學(xué)為主”教學(xué)設(shè)計兩大類結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計理論；這種理論適應(yīng)“既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建要求。在運(yùn)用這種理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要充分注意的是，對于以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，都不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)之中。

(4)要注意結(jié)合各門學(xué)科的特點(diǎn)建構(gòu)易于實現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。能體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的教學(xué)模式很多，因?qū)W科而異。每位教師都應(yīng)結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)去建構(gòu)既能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。模式的類型是多種多樣的，不應(yīng)將其簡單化。從最有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度考慮，我們應(yīng)深入研究“研究性”學(xué)習(xí)模式和“協(xié)作式”學(xué)習(xí)模式。

3、以賽帶訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育資源教師（負(fù)責(zé)維護(hù)、保管、使用、下載遠(yuǎn)程資源）和骨干教師（市級、縣級、校級骨干教師）要率先利用遠(yuǎn)程教育資源上好優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課。積極鼓勵其他教師利用網(wǎng)絡(luò)資源參加各類評優(yōu)活動，每學(xué)期學(xué)校開展一次教學(xué)評優(yōu)，課件制作，教學(xué)設(shè)計，優(yōu)秀論文等評選活動，評選結(jié)果將作為教師評優(yōu)、職稱評審、骨干教師評選的依據(jù)之一，參賽和獲獎作品的數(shù)量和質(zhì)量將作為學(xué)校考核的內(nèi)容之一。

4、充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益，最大限度地保證在課堂教學(xué)應(yīng)用和師資培訓(xùn)中見實效。

教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。盡管這樣，資源還不夠豐富。可以讓全區(qū)的教師能夠做到交流互補(bǔ)，也避免了資源的閑置和浪費(fèi)，把這些資源提供給更多的人使用。通過以下渠道豐富和完善教育資源庫：

(1)是吸收教育教學(xué)第一線優(yōu)秀中青年骨干教師提供的各類教育教學(xué)資源，（各校教師的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計、電子教案、優(yōu)秀課件、練習(xí)題庫、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、水平測試等）完善豐富各學(xué)科教學(xué)資源庫。

(2)是采購高水平、高質(zhì)量，具有前瞻性和實用性的優(yōu)秀軟件和課件充實和優(yōu)化資源庫?？梢匀珔^(qū)統(tǒng)一訂購，盡量避免重復(fù)。然后每?？啼浺环?，使資源利用最大化。

(3)是通過教育寬帶網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)下載教育資源充實教育資源庫。

(4)是有條件的中小學(xué)要努力實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，計算機(jī)室要兼作電子閱覽室，以充分得用好設(shè)施。教師要分析學(xué)生認(rèn)知水平及年齡特征，利用這些豐富的資源及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)頁，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在教師提供的資料中進(jìn)行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，拓展信息空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大的信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。

各學(xué)校在推進(jìn)信息化的過程中，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實際，積極主動地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細(xì)，切實抓出成效。

2、明確目標(biāo)，制定規(guī)劃，構(gòu)建學(xué)?；A(chǔ)信息化應(yīng)用體系。

隨著農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施，學(xué)校要利用各類遠(yuǎn)程項目資源加快教育信息資源庫建設(shè)，建成教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，完善和豐富教育網(wǎng)站資源，并通過天網(wǎng)、地網(wǎng)，實現(xiàn)教育資源共享。建設(shè)學(xué)校教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建學(xué)校初級教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺。逐步實現(xiàn)教育教學(xué)和管理的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化，初步形成教育行政辦公系統(tǒng)，中小學(xué)教育教學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)系統(tǒng)三者互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)體系。

“ 同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”，使用過程中，資源的豐富性、先進(jìn)性、科學(xué)性獲得了教師們的好評，它極大的豐富了教育資源，為我們提供了一種新的課堂教學(xué)模式，對提高學(xué)生的素質(zhì)起到了很好的作用。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項系統(tǒng)的工程，保障農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程長效運(yùn)行是一個值得我們永遠(yuǎn)探究的課題。只有不斷地實踐探索和研究，及時的解決工作中遇到的問題，并不斷地加以完善，這樣才能讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村學(xué)校師生平等感受、體驗、享用豐富、優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源，同時推動學(xué)校教育信息化與現(xiàn)代化進(jìn)程。愿所有項目學(xué)校共同努力，真正把這項造福億萬農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)民群眾的“民心工程”應(yīng)用好，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和建設(shè)社會主義新農(nóng)村而不懈奮斗。

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 李天順《同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源》.[2] 曾祥翊等《我國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題、對策及其發(fā)展趨勢》.[3] 何克抗《基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育革新》.[4] 楊永博《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式與跨世紀(jì)園丁工程》.[5] 陳利文《合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，努力促進(jìn)師生共同發(fā)展》.[6] 山谷子《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用初探》.[7] 沈亞強(qiáng) 蔡鐵權(quán)等《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》.

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況簡介

xxx中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況簡介

學(xué)校位于廟灣鎮(zhèn)廟灣村，占地7713.7㎡，建筑面積2838.4㎡?，F(xiàn)有教職工32人，教學(xué)班8個，學(xué)生392名。理化生實驗室達(dá)國家Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)教室1間，微機(jī)32臺（其中學(xué)生機(jī)30臺）。多媒體教室1間，設(shè)備一套。教學(xué)完專用電視9臺，DVD9臺，教學(xué)軟件200多件。

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教學(xué)工作已全面啟動：

1、成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定、實施方案，組織教師培訓(xùn)，確定應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)，編排授課表，“三種模式”交替應(yīng)用到教學(xué)中。

2、每周每班已開設(shè)1節(jié)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用課。

3、每周二至周四7：30——8：30為教師培訓(xùn)時間。

4、專職人員已下載資料（刻錄光盤）20多張，教室播放10余節(jié)。

5、骨干教師使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行多媒體教學(xué)活動，累計16節(jié)。

6、開展“三農(nóng)”用務(wù)教學(xué)活動1次，先進(jìn)性教育培訓(xùn)活動1次。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探討

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探討

貴州省思南縣甕溪小學(xué) 宋天星

摘要：“全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”是國家為優(yōu)化教育設(shè)施，提高素質(zhì)教育質(zhì)量而精心建造的教育資源網(wǎng)絡(luò)，其豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源，多樣化的教學(xué)模式，已成為農(nóng)村中小學(xué)開展教育教學(xué)研究活動的主要資源。農(nóng)村中小學(xué)要在既不能閑置和浪費(fèi)資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學(xué)的前提下，重視合理利用“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源支持，充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師學(xué)習(xí)、更新觀念，完善制度管理，通過開展教師培訓(xùn)、校本教研、服務(wù)“三農(nóng)”等教育教學(xué)活動，提高教師教育教學(xué)技能，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建方便實用、有趣味的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而達(dá)到提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 資源 應(yīng)用 探討

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”是國家為優(yōu)化教育設(shè)施，提高素質(zhì)教育質(zhì)量而精心建造的教育資源網(wǎng)絡(luò)，其豐富的教育資源，多樣化的教學(xué)模式，已成為農(nóng)村中小學(xué)開展教師培訓(xùn)、校本教研、服務(wù)“三農(nóng)”等教育教學(xué)活動的主要資源。因此，如何合理利用遠(yuǎn)程教育資源，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平，已成為農(nóng)村中小學(xué)亟待解決的問題。

一、以“更新觀念”為先導(dǎo)，提高教師對遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的認(rèn)識

2003年，教育部、發(fā)改委、財政部實施的“全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”對促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著十分重大的意義和作用。遠(yuǎn)程教育是一個新事物，是一個獲取教育資源和信息的空中渠道。它的 快捷途徑，給我們提供了極為豐富的教育資源、全新的教學(xué)方式，為提高教師專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)的運(yùn)用，也直接推動了農(nóng)村教育手段的改革，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法等變得觸手可及，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)的教育環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)方法、改變教學(xué)模式、領(lǐng)會課改精神，使教師真正的從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。

二、以“制度管理”為保障，確保遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去

“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”的資源目標(biāo)重點(diǎn)指向各學(xué)科的教學(xué)。為了避免資源的閑置和浪費(fèi)，必須建立制度化的管理體系作為保障，確保遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

首先，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實行一把手負(fù)責(zé)制，根據(jù)遠(yuǎn)程資源運(yùn)用研究的需要結(jié)合學(xué)校具體情況明確職責(zé)，制定出切實可行的實施方案和計劃。建立管理制度和管理辦法如：《遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教研小組職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育辦公室安全管理制度》、《遠(yuǎn)程教育辦公室工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教室安全管理制度》、《多媒體教室管理使用制度》等作為保障，推動學(xué)校遠(yuǎn)教工作健康快速地發(fā)展。

其次，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可由各教研組長或遠(yuǎn)程項目管理員以及信息技術(shù)特長教師為成員。根據(jù)學(xué)校實際和教師需求制定培訓(xùn)方案 和計劃，建立檢查與考核制度，通過管理系統(tǒng)的建立，保證遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

三、以“遠(yuǎn)教資源”為平臺，開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 農(nóng)村中小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，信息閉塞、交通不便，教師的學(xué)歷水平偏低，很少有接受培訓(xùn)的機(jī)會，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上與城市中小學(xué)教師相比，存在著很大的差距，這是制約農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要原因?！艾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實施，為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了遠(yuǎn)程教育設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用這些設(shè)備和資源對教師進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，對于轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學(xué)校開展教師培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，充分利用遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源，進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。

（1）專項集中培訓(xùn)

專項集中培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)校、教師的需求，以項目實施的意義和作用、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作使用、計算機(jī)基礎(chǔ)知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)可見的使用和再加工等內(nèi)容作為主題，利用業(yè)余時間組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。主講教師要以本校教師為主，經(jīng)過項目培訓(xùn)的老師、應(yīng)用資源較好的教師都可以作為某一專題的主講教師。培訓(xùn)時間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定。

（2）以教研組為單位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

示范課是資源中心精選的全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，教師不出門就可以觀摩 到全國各地優(yōu)秀教師的教學(xué)，對于提高教師的教學(xué)水平很有幫助。學(xué)?？梢砸笠越萄薪M為單位，每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出值得借鑒的地方，同時也要結(jié)合本校的教學(xué)實際，找出自身的缺點(diǎn)和不足之處加以改進(jìn)。

（3）教師自主學(xué)習(xí)

學(xué)校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目，內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗論文、新課標(biāo)解讀、教學(xué)案例等，對教師提高教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式和方法都很有幫助。其中的文字資源都是可以編輯修改的。

四、以“校本教研”為載體，優(yōu)化學(xué)科資源應(yīng)用

隨著教育研究的不斷發(fā)展以及新課程改革的推進(jìn),校本教研逐漸成為熱門的教育研究核心理念。學(xué)校有了優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源，并不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于如何把優(yōu)質(zhì)的資源有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。這就要求學(xué)校要以“校本教研”為載體，重視遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合，使中央電教館遠(yuǎn)程資源通過校本教研活動，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合。

學(xué)校要重視優(yōu)化應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)教研活動。充分利用遠(yuǎn)程教育資源中心的《教育動態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中豐富的課堂教學(xué)實例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家、名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為教師提供借鑒，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，對自己的教學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計并應(yīng)用于課堂教學(xué)。要求學(xué)科教師利用資源提供的課件和素材 自己設(shè)計制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。鼓勵教師充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，積極探索農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)化學(xué)科資源應(yīng)用的新模式。

五、以“少年文化”為依托，開展德育工作，增強(qiáng)教育效果 長期以來，道德教育受到傳統(tǒng)理念的束縛，注重條文而忘卻生活，封閉管理而疏于社會。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中的“少年文化” 板塊，為學(xué)校開展德育工作提供了強(qiáng)大的素材保障。學(xué)生們在“文史大觀” 中了解歷史事件，認(rèn)識文物瑰寶、研讀古代詩詞；在“人物星空” 欄目中認(rèn)識中外著名人物，了解他們的先進(jìn)事跡；從“科普之窗”內(nèi)接觸野生動物，研究古代科技；在“軍事迷彩” 里大話武器，了解歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，學(xué)習(xí)軍事百科知識，欣賞精彩紛呈的軍事圖片；還能夠在欄目中參加“網(wǎng)上讀書”活動和趣味游戲，這些內(nèi)容可以拓展學(xué)生的視野，克服農(nóng)村中小學(xué)條件差、信息狹窄等問題，創(chuàng)造出有效的教育情境，大大增強(qiáng)德育教育效果?！皩ｎ}教育” 板塊還有很多臺海局勢問題、安全教育、禁毒教育、可持續(xù)發(fā)展教育、預(yù)防艾滋病、青春期教育、愛國主義教育、心理健康、預(yù)防青少年犯罪、成材之道等內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富的專題學(xué)習(xí)機(jī)會，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展很有幫助；特別是中央電教館資源中心的“法律經(jīng)緯”內(nèi)容，為學(xué)校開展法制安全教育提供了經(jīng)典案例，我們利用這些案例，可以對學(xué)生進(jìn)行直觀形象的教育，就會取得事半功倍的效果。

六、以“服務(wù)三農(nóng)”為紐帶，構(gòu)建家校交流平臺

學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源信息中心，要堅持為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。要把《農(nóng)村綜合信息》欄目中《動物養(yǎng)殖》、《植物種植》、《市場行情》、《信息動態(tài)》、《供求信息》和《生產(chǎn)資料》等資源下載、整理，通過舉辦“為農(nóng)服務(wù)”專欄、街頭宣傳、學(xué)生家長會等形式，向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民宣傳政策法規(guī)、傳承先進(jìn)文化、普及科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生知識。為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)管理等技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提供勞務(wù)信息、農(nóng)產(chǎn)品市場行情及相關(guān)生產(chǎn)，資料信息；推薦作物、果品、蔬菜、禽類、獸類及水產(chǎn)新品種，推廣新技術(shù),為農(nóng)民脫貧致富當(dāng)參謀；以《農(nóng)業(yè)與法》欄目為依托，向農(nóng)民宣傳政策法規(guī)、各種衛(wèi)生和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提供法律咨詢，同時還為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動提供服務(wù)。這樣一來，就形成了一種全新的學(xué)校與家庭之間和諧的交流平臺，為促進(jìn)社會物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會增添了活力。

總之，農(nóng)村中小學(xué)要重視合理利用“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源支持，既不能閑置和浪費(fèi)資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學(xué)。要通過教師培訓(xùn)、校本教研進(jìn)行資源整合，提高教師教育教學(xué)技能，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建方便實用、有趣味的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而達(dá)到提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校

申報材料

沿河縣教育局遠(yuǎn)教辦：

近幾年來，我校作為遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校，堅持全面貫徹落實上級遠(yuǎn)教工作精神，牢固樹立運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施和資源服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識，切實把遠(yuǎn)程教育管理和應(yīng)用列入學(xué)校重要的議事日程，嚴(yán)格遵循遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)、服務(wù)社會”的方針，立足實際，著眼長遠(yuǎn)，通過規(guī)范項目管理、組織教師培訓(xùn)、加強(qiáng)資源建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺、堅持為農(nóng)服務(wù)等各項措施的整合，最大限度地發(fā)揮了“光盤播放、衛(wèi)星收視”兩種模式在學(xué)生素質(zhì)教育、新課程改革、校本培訓(xùn)、為農(nóng)科技服務(wù)等方面的積極作用。

為了能讓我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)水平再上一個新臺階，我校決定進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校的申報，在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程中,學(xué)校立足于自身實際,逐步向規(guī)范化,健全化的方向發(fā)展.全體教師目標(biāo)明確、認(rèn)識統(tǒng)一，積極行動，成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。選派了政治素質(zhì)高、懂現(xiàn)代教育技術(shù)、會教學(xué)、能管理、富有奉獻(xiàn)精神的計算機(jī)骨干教師擔(dān)任現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)工作，建立了相應(yīng)的管理體制和激勵機(jī)制。校長親自督導(dǎo)、組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使全校上下形成了一個共識：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的實施意義重大、作用非凡、前景輝煌。現(xiàn)將我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用情況陳述如下：

一、健全制度，規(guī)范管理、落實責(zé)任

農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要使用者、受益者和項目建設(shè)的主要實施者是一線的教師和管理者，我們一直把項目的全面實施當(dāng)作最重要的工作來抓。⒈ 完善組織機(jī)構(gòu)，落實責(zé)任。

成立了以校長為組長的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)一線骨干教師擔(dān)當(dāng)管理工作，層層分解工作目標(biāo)，落實工作任務(wù)，明確分工，制定考核方案，不定期檢查指導(dǎo)工作，定期召開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題工作會議解決存在問題，抓好項目管理、教師培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落實。⒉ 建立健全各種管理、使用制度，確保項目工作的正常運(yùn)行。

在制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理實施細(xì)則》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理 1 制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用制度》及《設(shè)備使用方案》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《中學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)制度》、《資源接收使用制度》、《人員培訓(xùn)制度》和《“遠(yuǎn)程教育”資源使用考評標(biāo)準(zhǔn)》等對一系列規(guī)章制度，對項目管理、資源使用、人員培訓(xùn)工作提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面加強(qiáng)項目的管理。

⒊ 強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入.采用請進(jìn)來，走出去的辦法，加強(qiáng) 對全校教師的培訓(xùn)。規(guī)定學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中拿出一定資金利用校本 培訓(xùn)和例會時間對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使全體教師會用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備 服務(wù)于教學(xué)，會用人數(shù)達(dá)80％以上，用得好的達(dá)50％以上，遠(yuǎn)程教 育使用骨干達(dá)20％以上。同時，我校設(shè)立遠(yuǎn)程教育專職管理員，投 入經(jīng)費(fèi)購回光盤，在學(xué)校服務(wù)器上設(shè)置專用數(shù)據(jù)庫，為全體教師更好 地使用遠(yuǎn)教資源于教育教學(xué)工作中提供方便。⒋ 建立遠(yuǎn)教專柜，儲備使用資料

學(xué)校設(shè)立遠(yuǎn)教專柜，把遠(yuǎn)教設(shè)備硬件、軟件、及下載的各種資料、管理使用制度分類存放，嚴(yán)格管理，為以后的教育教學(xué)工作積累資料。

二、結(jié)合實際，狠抓使用，充分發(fā)揮項目資源使用效益

為充分發(fā)揮項目資源使用效益，我們主要通過以下幾個途徑，狠抓“遠(yuǎn)程教育”資源在日常教育教學(xué)工作中的應(yīng)用：

⒈ 及時規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設(shè)備設(shè)施。確保遠(yuǎn)程教育資源按時接受。⒉ 緊緊抓住各種契機(jī)，全面開展教師培訓(xùn)工作。由遠(yuǎn)程教育管理人員向教師講述現(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用和意義、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念、技術(shù)及發(fā)展。

⒊ 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和一線教師的積極參與下，學(xué)校利用每周星期三校本培訓(xùn)時間集中組織教師學(xué)習(xí)。并按教研組進(jìn)行分階段集中培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，更新老師們的教育觀念，提高對遠(yuǎn)程教育項目的認(rèn)識水平，使教師的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)，收集信息的意識增強(qiáng)，提高整體素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。⒋ 為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、改進(jìn)教學(xué)提供參考資料。

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育資源管理辦法，將每天接收 “中央遠(yuǎn)教”的教育教 2 學(xué)資源及時地發(fā)布在校園網(wǎng)上，使全校教師不管是在學(xué)校還是在家里，隨時都可查看校園網(wǎng)上存放的“中央遠(yuǎn)教”的教學(xué)資源。

⒌ 組織師生觀看教育電視節(jié)目，觀看優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬師生的知識視野。為了使師生能按時收看遠(yuǎn)程教育資源，我們在 “遠(yuǎn)程教育資源下載課程表”和“遠(yuǎn)程教育使用課程表”的基礎(chǔ)上，將加大對收看遠(yuǎn)程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節(jié)目的檢查力度，使師生定期收看，學(xué)生輪流觀看等方式來落實收看時間，擴(kuò)大師生的知識視野。

⒍ 把有關(guān)教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學(xué)、教研、教改提供范例。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題、單元檢測題，擴(kuò)展資料經(jīng)過整理打印成冊或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

7．開展活動，以用促學(xué)，有效地提高師生的信息技術(shù)水平。

為了使用“遠(yuǎn)程教育”資源真正為師生的自覺行動，切實提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)革新教學(xué)手段的能力和水平，我們制定獎勵方案，鼓勵、引導(dǎo)教師利用項目資源，制作課件，進(jìn)行教育科研和專題研究活動。定期進(jìn)行總結(jié)評比，對做的好的教師和取得科研成果得人員進(jìn)行表彰、獎勵。并制定各教研組教每周觀看“課堂實錄”、“課改輔導(dǎo)”等內(nèi)容五課時以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學(xué)所用。8．加大管理力度，不定期進(jìn)行檢查。

（1）、將遠(yuǎn)程教育兩種模式應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)計劃和工作總結(jié)。（2）、兩種模式的應(yīng)用要落實于課程的安排，要有專用課表。教師應(yīng)用面不低于90％。

（3）、兩種模式的應(yīng)用要盡力落實于各個學(xué)科教學(xué)、落實于各個班級的運(yùn)用，全體教師都應(yīng)充分使用設(shè)備和資源開展教學(xué)活動。

（4）、學(xué)校積極安排和組織兩種模式應(yīng)用的教研活動，每學(xué)期做到4次以上。（5）、遠(yuǎn)程教育設(shè)備有專用教室，有專人負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮其教學(xué)效益。學(xué)校要有完善的設(shè)備，資源登記、使用的制度；要有數(shù)字資源接收、使用、存儲和共享等制度。

三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師使用能力。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的目的是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，必須掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，我們利用現(xiàn)有條件，加緊對全體教師進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，使大家更好地使用遠(yuǎn)程教學(xué)資源。主要對教師培訓(xùn)的知識包括下面一些內(nèi)容：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡介；

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式在教學(xué)中的應(yīng)用；

3、視聽媒體輔助教學(xué)；

4、計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)；

5、Windows XP操作系統(tǒng)；

6、Office 2003；

7、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應(yīng)用；

8、資源管理、利用和整合。

四、用好遠(yuǎn)程教育資源，推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展

1、利用下載黨員學(xué)習(xí)資料，服務(wù)于黨的先進(jìn)性教育

為了配合黨員先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)活動，我們將把下載的黨員學(xué)習(xí)資料共享，提高黨員的思想素質(zhì)，調(diào)動黨員的模范帶頭的積極性。

2、組織觀看德育教育資源，促進(jìn)學(xué)校的德育工作

德育工作是學(xué)校的工作之首，也是學(xué)校的薄弱工作，我們?yōu)榱颂岣呷w教師的德育工作能力，將把下載的學(xué)習(xí)資料、動畫刻成光盤或打印裝訂下發(fā)組織教師觀看.3、組織師生觀看安全教育資源，增強(qiáng)師生的安全保護(hù)能力

安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，只有抓好安全工作，才能保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我校將指導(dǎo)學(xué)校用好安全教育的資源，讓師生定期觀看其動畫、資料等，并開展主題班會進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識，提高學(xué)生的自護(hù)、自理能力。

五、強(qiáng)化管理，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育使用的研究

1、我們還確立了教學(xué)研究專題，強(qiáng)化管理，促進(jìn)教研專題的研究。

2、對每位教師的使用情況及專題研究情況進(jìn)行定期與不定期檢查，期末將對教師的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢測，并計入教師業(yè)績檔案。

3、一線教師利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源并在多媒體教室上課，每周不少于2次。所 4 有教師可利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源制作課件。

4、按規(guī)定要求設(shè)置安排遠(yuǎn)程教育課程，并排出課程表；認(rèn)真組織學(xué)生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。

5、讓教師在電腦上備課，把局域網(wǎng)接入Intranet中。在網(wǎng)上我們可以了解到全國乃至世界上最新的教學(xué)動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)思想，開闊教師視野，增長知識，講課時的內(nèi)容不是僅僅停留在書本上，還能從網(wǎng)上了解到的各種最新信息，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。

六、探索遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)，服務(wù)“三農(nóng)”

為了更好的利用遠(yuǎn)程教育資源，我校將把遠(yuǎn)程教育開發(fā)的利用方法的探索列入教研的一項專題工作來進(jìn)行研究。把下載的資源進(jìn)行整理不但用于校內(nèi)，而且要讓資源走出校園，服務(wù)與“三農(nóng)”。充分利用遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備、資源，為本地村鎮(zhèn)農(nóng)村黨員教育和基層組織的建設(shè)工作提供必要的宣傳學(xué)習(xí)資料，為村民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資料，為當(dāng)?shù)卣?、精神、物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，提高當(dāng)?shù)厝罕姷目茖W(xué)文化素質(zhì)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強(qiáng)化管理，真抓實干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的有效開展和利用，確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)譙家中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

申報學(xué)校：譙家鎮(zhèn)初級中學(xué)

2011-9-27 5