第一篇：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年應(yīng)用方案

銀川市興慶區(qū)“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年”

活 動 實 施 方 案

為了貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年活動實施意見》(寧教基［２００７］６號)和《銀川市興慶區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享行動計劃》(銀興教發(fā)［2006］11號)的精神,進一步推動農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，切實提高農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的應(yīng)用水平，促進農(nóng)村教育發(fā)展，特制定《銀川市興慶區(qū)“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年”活動實施方案》。

一、指導(dǎo)思想與活動主題

（一）應(yīng)用年活動的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞工程設(shè)備和遠程教育資源“面向?qū)W生，進入課堂，用于教學”的要求，以提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量為目的，進一步加強管理，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用長效機制，全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時，發(fā)揮“一網(wǎng)多用”的社會功能，積極為農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)民實用技術(shù)培訓提供服務(wù)，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

（二）活動主題是：加強遠程教育資源與學科教學的整合應(yīng)用，提高農(nóng)村教師教學水平和課堂教學質(zhì)量。

二、主要任務(wù)及活動內(nèi)容

（一）加強制度建設(shè)，提高管理水平。進一步完善遠程教育設(shè)備管理維護、資源接收使用、教師教育教學應(yīng)用等各種管理制度，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，充分應(yīng)用于教育教學，并積極服務(wù)“三農(nóng)”，大力提高設(shè)備的完好率和使用率。要建立“一表三冊二簿”，即設(shè)備教室專用課表、資源登記冊、設(shè)備使用登記冊、為農(nóng)服務(wù)和黨員教育簽到冊、收看記錄簿、信息反饋簿，逐步實現(xiàn)工作程序、工作標準、考核激勵辦法等方面的規(guī)范化、科學化。

（二）建立健全支持服務(wù)體系，為遠程教育應(yīng)用提供保障。一是建立以教研員為主體的應(yīng)用研究、教學指導(dǎo)服務(wù)隊伍，盡力為一線教師應(yīng)用提供指導(dǎo)和幫助；二是建立一支技術(shù)服務(wù)隊伍，教育局將為各教委和學校培訓技術(shù)骨干，組成興慶區(qū)遠程教育技術(shù)服務(wù)小組，以保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)；三是利用“興慶教育信息網(wǎng)”開設(shè) “農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育”論壇，進行網(wǎng)上答疑，為基層學校及時提供技術(shù)、管理服務(wù)和交流共享的平臺；四是加強經(jīng)費支持，千方百計落實設(shè)備運轉(zhuǎn)和維護資金，保證應(yīng)用工作順利開展。

（三）做好師資培訓工作，加強農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育隊伍建設(shè)。要把教師培訓擺在重要位置來抓，堅持以校本培訓為基礎(chǔ)，以整合信息資源、應(yīng)用教學為培訓重點，全面提高教師運用三種模式進行教學的能力。教育局每學期負責為各農(nóng)村中學和教委各培訓兩名骨干教師；教委每學期負責為每所小學培訓兩名骨干教師；各項目學校要充分發(fā)揮校本培訓的獨特優(yōu)勢，每月至少開展兩次培訓，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以點帶面，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用和資源開發(fā)能力。

（四）加強遠程教育教學應(yīng)用研究，提高遠程教育資源的應(yīng)用水平。加強應(yīng)用是實施遠程教育工程的關(guān)鍵，各學校要確保每套設(shè)備每周教學應(yīng)用不得少于20課時，每周開展一次德育活動，平均每月開展兩次為農(nóng)服務(wù)活動。要通過校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，積極開展遠程教育教學應(yīng)用研究。各項目學校的教師要做到“四個一”，即備好一篇教案，制好一個課件，上好一節(jié)公開課，寫好一篇應(yīng)用經(jīng)驗文章，探索遠程教育資源與學科教學整合的新模式、新方法，切實提高遠程教育資源利用率，提高課堂教學質(zhì)量。

（五）加強資源檔案建設(shè)，做好遠程資源的接收、瀏覽、整理存檔，建立健全各種檔案資料。各學校要及時接收和整理遠程教育資源，保證教學所需，并積極開發(fā)教學資源，建立具有特色的學校資源庫。教育局信息中心和教研室要不斷充實和完善“興慶區(qū)教育資源中心”的內(nèi)容，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。

（六）進一步完善現(xiàn)代遠程教育教學應(yīng)用評估、激勵機制。信息中心和教研室要制定學校遠程教育管理、應(yīng)用評估細則，將管理與應(yīng)用情況納入學校年終考核。各項目學校要建立健全管理、培訓和應(yīng)用考核評價制度，從根本上解決教師“不愿用、不會用、用不好”的狀況，逐步實現(xiàn)“會用、用好、用活”的目的，使現(xiàn)代遠程教育 “面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的目標落實到每一所學校，落實到每一個教師的日常教學中。

（七）建立綜合服務(wù)機制，積極開展黨員干部教育和農(nóng)民實用技術(shù)培訓。要落實“一機三用”的要求，即上課學生用、課余教師用、晚上和節(jié)假日農(nóng)民用，在保證學校教育教學的基礎(chǔ)上，采取多種方式開展為“三農(nóng)”服務(wù)，使農(nóng)村中小學成為當?shù)攸h員干部教育中心、文化中心、農(nóng)業(yè)科技推廣中心和信息中心。

（八）加強遠程教育示范校建設(shè)，發(fā)揮示范帶動作用。自治區(qū)級“教學應(yīng)用示范學校”要充分發(fā)揮輻射帶動作用。今年將在各教委推選的基礎(chǔ)上，開展興慶區(qū)級“應(yīng)用示范學校”的評選活動，以示范學校帶動周邊學校共同發(fā)展。

三、活動的措施和要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各教委、學校領(lǐng)導(dǎo)要從提高農(nóng)村教學質(zhì)量，促進農(nóng)村教育發(fā)展的高度，重視應(yīng)用年活動的開展，要把遠程教育應(yīng)用工作作為“一把手工程”，列入2007年重點工作，要樹立“遠程教育設(shè)備寧可用壞、也決不能放壞”的思想，切實加強管理，解決目前應(yīng)用上存在的“三重三輕”問題，即重設(shè)施設(shè)備、輕應(yīng)用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設(shè)；重技術(shù)操作培訓、輕學科整合教學設(shè)計研究。

（二）明確目標，狠抓落實。各教委、學校要制定遠程教育應(yīng)用年活動實施方案，召開專題會議，動員部署，營造良好氛圍。方案務(wù)于2007年3月20日前上報教育局信息中心。要緊緊圍繞活動主題，分解任務(wù)，責任到人，一級抓一級，層層抓落實，努力形成上下聯(lián)動、各方支持、齊抓共管的工作格局，把應(yīng)用年活動的各項目標和任務(wù)落到實處。

（三）加強檢查，及時反饋。教育局將定期對各教委、學校活動開展情況進行檢查，并通過“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育簡報”、“興慶教育信息網(wǎng)”等平臺，及時公布先進典型、成功經(jīng)驗以及存在的問題。各教委、學校也要加強督查并及時上報信息。

（四）重視創(chuàng)新，及時總結(jié)。各學校在開展應(yīng)用年活動中，要突出應(yīng)用年活動的主題，大膽創(chuàng)新，探索多種應(yīng)用途徑和應(yīng)用模式，充分發(fā)揮遠程教育設(shè)備設(shè)施的多方面功能和優(yōu)勢。要以研討會、現(xiàn)場會、示范課評比等形式，及時總結(jié)交流活動中的成功做法和好的經(jīng)驗。

四、活動時間安排和實施步驟

興慶區(qū)農(nóng)村中小現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用年活動從3月１日開始，到12月31日結(jié)束?；顒臃譃樾麄鲃訂T、組織實施、總結(jié)評估三個階段。

（一）宣傳動員階段（3月1日——20日）：結(jié)合迎接國家級驗收工作制定實施方案，召開動員大會，全面安排部署。

三月份：

1、召開興慶區(qū)“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年”活動動員大會，全面安排部署應(yīng)用年工作和迎接國家級驗收的宣傳動員工作。

2、各項目學校制定本學校的實施方案，召開專題會議，落實任務(wù)。

3、教育局于3月10日前開展一次對遠程教育工程實施情況的全面檢查。

4、組建興慶區(qū)遠程教育技術(shù)服務(wù)小組。

5、教研室對農(nóng)村中小學進行現(xiàn)代遠程教育專項調(diào)研。

（二）組織實施階段（3月２１日——12月9日）：重點落實遠程教育應(yīng)用年活動的基本要求。

四月份：

1、興慶區(qū)級培訓：一是教育局信息中心組織針對設(shè)備維護與資源管理的資源教師培訓；二是教研室組織針對遠程教育“三種模式”教學應(yīng)用的骨干教師培訓。

2、校本培訓：各項目學校針對本校教師的實際情況，有針對性的開展教師培訓工作，每月不少于2次。

3、物理學科組織遠程教育說課講課大賽。

五月份：

教學交流活動：為充分發(fā)揮示范學校輻射帶動作用，在掌政中學開展“遠程教育教學應(yīng)用交流會”

六月份：

聯(lián)片教研活動：分中小學組織聯(lián)片教研，以強帶弱，帶動其他學校做好遠程教育教學應(yīng)用工作。

九月份：

1、結(jié)對教研活動：各項目學校要與對應(yīng)的城市結(jié)對學校開展形式多樣的教學觀摩活動。

2、農(nóng)村學校遠程教育與學科教學整合觀摩研討活動。

十月份：

1、開展利用遠程教育資源進行教育教學交流研討的網(wǎng)絡(luò)教研觀摩活動，進一步探討發(fā)揮遠程教育資源為教育教學服務(wù)的作用。

2、組織興慶區(qū)各中小學主管教學領(lǐng)導(dǎo)主題研修活動。

十一月：

1、開展第二輪農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育專項調(diào)研。

2、組織部分學科遠程教育資源課堂教學大賽。

（三）總結(jié)評估階段（12月10日——26日）：

十二月：

1、各教委、學校對應(yīng)用年活動進行總結(jié)，上報活動經(jīng)驗、總結(jié)等材料。

2、教育局對各學校工作開展情況進行綜合考評，全面總結(jié)遠程教育應(yīng)用年活動，評出興慶區(qū)級應(yīng)用示范學校，予以表彰。

3、向自治區(qū)教育廳上報工作成果和活動總結(jié)，迎接自治區(qū)教育廳對興慶區(qū)遠程教育應(yīng)用年工作的考評。

第二篇：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用示范校

現(xiàn)代遠程教育教學資源應(yīng)用示范校

申報材料

沿河縣教育局遠教辦：

近幾年來，我校作為遠程教育項目學校，堅持全面貫徹落實上級遠教工作精神，牢固樹立運用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施和資源服務(wù)教學、方便教學、促進教學的意識，切實把遠程教育管理和應(yīng)用列入學校重要的議事日程，嚴格遵循遠程教育“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學、服務(wù)社會”的方針，立足實際，著眼長遠，通過規(guī)范項目管理、組織教師培訓、加強資源建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺、堅持為農(nóng)服務(wù)等各項措施的整合，最大限度地發(fā)揮了“光盤播放、衛(wèi)星收視”兩種模式在學生素質(zhì)教育、新課程改革、校本培訓、為農(nóng)科技服務(wù)等方面的積極作用。

為了能讓我校的現(xiàn)代遠程教育教學水平再上一個新臺階，我校決定進行農(nóng)村中學現(xiàn)代遠程教育教學資源應(yīng)用示范校的申報，在發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的過程中,學校立足于自身實際,逐步向規(guī)范化,健全化的方向發(fā)展.全體教師目標明確、認識統(tǒng)一，積極行動，成立了以校長為首的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。選派了政治素質(zhì)高、懂現(xiàn)代教育技術(shù)、會教學、能管理、富有奉獻精神的計算機骨干教師擔任現(xiàn)代遠程教育技術(shù)工作，建立了相應(yīng)的管理體制和激勵機制。校長親自督導(dǎo)、組織教師學習、培訓，使全校上下形成了一個共識：現(xiàn)代遠程教育項目的實施意義重大、作用非凡、前景輝煌?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代遠程教育技術(shù)的應(yīng)用情況陳述如下：

一、健全制度，規(guī)范管理、落實責任

農(nóng)村中學現(xiàn)代遠程教育工程的主要使用者、受益者和項目建設(shè)的主要實施者是一線的教師和管理者，我們一直把項目的全面實施當作最重要的工作來抓。⒈ 完善組織機構(gòu)，落實責任。

成立了以校長為組長的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)一線骨干教師擔當管理工作，層層分解工作目標，落實工作任務(wù)，明確分工，制定考核方案，不定期檢查指導(dǎo)工作，定期召開現(xiàn)代遠程教育專題工作會議解決存在問題，抓好項目管理、教師培訓、技術(shù)服務(wù)、教學應(yīng)用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落實。⒉ 建立健全各種管理、使用制度，確保項目工作的正常運行。

在制定了《現(xiàn)代遠程教育工程項目管理實施細則》、《現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理 1 制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源使用制度》及《設(shè)備使用方案》的基礎(chǔ)上，進一步完善《中學遠程教學管理標準》、《設(shè)備維護與保養(yǎng)制度》、《資源接收使用制度》、《人員培訓制度》和《“遠程教育”資源使用考評標準》等對一系列規(guī)章制度，對項目管理、資源使用、人員培訓工作提出明確的標準和要求，全面加強項目的管理。

⒊ 強化師資培訓，加大經(jīng)費投入.采用請進來，走出去的辦法，加強 對全校教師的培訓。規(guī)定學校從有限的經(jīng)費中拿出一定資金利用校本 培訓和例會時間對全校教師進行培訓，使全體教師會用現(xiàn)代遠教設(shè)備 服務(wù)于教學，會用人數(shù)達80％以上，用得好的達50％以上，遠程教 育使用骨干達20％以上。同時，我校設(shè)立遠程教育專職管理員，投 入經(jīng)費購回光盤，在學校服務(wù)器上設(shè)置專用數(shù)據(jù)庫，為全體教師更好 地使用遠教資源于教育教學工作中提供方便。⒋ 建立遠教專柜，儲備使用資料

學校設(shè)立遠教專柜，把遠教設(shè)備硬件、軟件、及下載的各種資料、管理使用制度分類存放，嚴格管理，為以后的教育教學工作積累資料。

二、結(jié)合實際，狠抓使用，充分發(fā)揮項目資源使用效益

為充分發(fā)揮項目資源使用效益，我們主要通過以下幾個途徑，狠抓“遠程教育”資源在日常教育教學工作中的應(yīng)用：

⒈ 及時規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設(shè)備設(shè)施。確保遠程教育資源按時接受。⒉ 緊緊抓住各種契機，全面開展教師培訓工作。由遠程教育管理人員向教師講述現(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學改革中的作用和意義、現(xiàn)代遠程教育的概念、技術(shù)及發(fā)展。

⒊ 在學校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和一線教師的積極參與下，學校利用每周星期三校本培訓時間集中組織教師學習。并按教研組進行分階段集中培訓，經(jīng)過培訓，更新老師們的教育觀念，提高對遠程教育項目的認識水平，使教師的學習意識增強，收集信息的意識增強，提高整體素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。⒋ 為教師業(yè)務(wù)進修、改進教學提供參考資料。

遠程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠程教育工作能有序進行，我校進一步完善了遠程教育資源管理辦法，將每天接收 “中央遠教”的教育教 2 學資源及時地發(fā)布在校園網(wǎng)上，使全校教師不管是在學校還是在家里，隨時都可查看校園網(wǎng)上存放的“中央遠教”的教學資源。

⒌ 組織師生觀看教育電視節(jié)目，觀看優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬師生的知識視野。為了使師生能按時收看遠程教育資源，我們在 “遠程教育資源下載課程表”和“遠程教育使用課程表”的基礎(chǔ)上，將加大對收看遠程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節(jié)目的檢查力度，使師生定期收看，學生輪流觀看等方式來落實收看時間，擴大師生的知識視野。

⒍ 把有關(guān)教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學、教研、教改提供范例。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習題、單元檢測題，擴展資料經(jīng)過整理打印成冊或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進教育教學質(zhì)量的整體提高。

7．開展活動，以用促學，有效地提高師生的信息技術(shù)水平。

為了使用“遠程教育”資源真正為師生的自覺行動，切實提高全校師生運用信息技術(shù)革新教學手段的能力和水平，我們制定獎勵方案，鼓勵、引導(dǎo)教師利用項目資源，制作課件，進行教育科研和專題研究活動。定期進行總結(jié)評比，對做的好的教師和取得科研成果得人員進行表彰、獎勵。并制定各教研組教每周觀看“課堂實錄”、“課改輔導(dǎo)”等內(nèi)容五課時以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學所用。8．加大管理力度，不定期進行檢查。

（1）、將遠程教育兩種模式應(yīng)用納入學校教育教學計劃和工作總結(jié)。（2）、兩種模式的應(yīng)用要落實于課程的安排，要有專用課表。教師應(yīng)用面不低于90％。

（3）、兩種模式的應(yīng)用要盡力落實于各個學科教學、落實于各個班級的運用，全體教師都應(yīng)充分使用設(shè)備和資源開展教學活動。

（4）、學校積極安排和組織兩種模式應(yīng)用的教研活動，每學期做到4次以上。（5）、遠程教育設(shè)備有專用教室，有專人負責，充分發(fā)揮其教學效益。學校要有完善的設(shè)備，資源登記、使用的制度；要有數(shù)字資源接收、使用、存儲和共享等制度。

三、強化師資培訓，提高教師使用能力。

現(xiàn)代遠程教育工作的目的是利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，要充分利用好遠程教育資源，必須掌握計算機的基礎(chǔ)知識，我們利用現(xiàn)有條件，加緊對全體教師進行計算機基礎(chǔ)的培訓，使大家更好地使用遠程教學資源。主要對教師培訓的知識包括下面一些內(nèi)容：

1、現(xiàn)代遠程教育簡介；

2、現(xiàn)代遠程教育三種模式在教學中的應(yīng)用；

3、視聽媒體輔助教學；

4、計算機基礎(chǔ)知識教學；

5、Windows XP操作系統(tǒng)；

6、Office 2003；

7、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應(yīng)用；

8、資源管理、利用和整合。

四、用好遠程教育資源，推進學校德育工作的發(fā)展

1、利用下載黨員學習資料，服務(wù)于黨的先進性教育

為了配合黨員先進性教育、科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動，我們將把下載的黨員學習資料共享，提高黨員的思想素質(zhì)，調(diào)動黨員的模范帶頭的積極性。

2、組織觀看德育教育資源，促進學校的德育工作

德育工作是學校的工作之首，也是學校的薄弱工作，我們?yōu)榱颂岣呷w教師的德育工作能力，將把下載的學習資料、動畫刻成光盤或打印裝訂下發(fā)組織教師觀看.3、組織師生觀看安全教育資源，增強師生的安全保護能力

安全工作是學校工作的頭等大事，只有抓好安全工作，才能保證教學秩序的正常運行。我校將指導(dǎo)學校用好安全教育的資源，讓師生定期觀看其動畫、資料等，并開展主題班會進行討論，增強學生的安全保護意識，提高學生的自護、自理能力。

五、強化管理，加強遠程教育使用的研究

1、我們還確立了教學研究專題，強化管理，促進教研專題的研究。

2、對每位教師的使用情況及專題研究情況進行定期與不定期檢查，期末將對教師的學習掌握情況進行檢測，并計入教師業(yè)績檔案。

3、一線教師利用遠程教學資源并在多媒體教室上課，每周不少于2次。所 4 有教師可利用遠程教學資源制作課件。

4、按規(guī)定要求設(shè)置安排遠程教育課程，并排出課程表；認真組織學生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。

5、讓教師在電腦上備課，把局域網(wǎng)接入Intranet中。在網(wǎng)上我們可以了解到全國乃至世界上最新的教學動態(tài)和先進的教學思想，開闊教師視野，增長知識，講課時的內(nèi)容不是僅僅停留在書本上，還能從網(wǎng)上了解到的各種最新信息，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，學生學習的積極性也大大提高。

六、探索遠程教育資源的開發(fā)，服務(wù)“三農(nóng)”

為了更好的利用遠程教育資源，我校將把遠程教育開發(fā)的利用方法的探索列入教研的一項專題工作來進行研究。把下載的資源進行整理不但用于校內(nèi)，而且要讓資源走出校園，服務(wù)與“三農(nóng)”。充分利用遠程教育項目設(shè)備、資源，為本地村鎮(zhèn)農(nóng)村黨員教育和基層組織的建設(shè)工作提供必要的宣傳學習資料，為村民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資料，為當?shù)卣巍⒕?、物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，提高當?shù)厝罕姷目茖W文化素質(zhì)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。

總之，在以后的教育教學工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強化管理，真抓實干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育設(shè)備和資源的有效開展和利用，確?，F(xiàn)代遠程教育設(shè)備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進譙家中學的教育教學質(zhì)量再上新臺階。

申報學校：譙家鎮(zhèn)初級中學

2011-9-27 5

第三篇：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程綜合應(yīng)用方案[初稿]

永仁縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程綜合應(yīng)用方案（初稿）

為確保農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的順利實施，為實現(xiàn)我縣城鄉(xiāng)教育公平，教育資源共享，全面和同步提高受教育者的素質(zhì)，實現(xiàn)我縣教育既定的戰(zhàn)略目標，特制定本方案。

一、總體目標任務(wù)

認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施意見，以科

學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全縣遠程教育的發(fā)展，建立可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用機制，把遠程教育納入教育發(fā)展的總體規(guī)劃中，制定符合我縣實際的應(yīng)用計劃、分步驟、分階段實施，促進遠程教育與信息技術(shù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，著力加強遠程教育為當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的功能，用二年的時間構(gòu)建面向社會開放的現(xiàn)代遠程教育體系。

二、實施應(yīng)用措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強遠程教育事業(yè)

要把遠程教育納入全縣教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，成立遠程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由分管教育的副縣長任組長，教育局局長、財政局局長、發(fā)改委主任等部門負責人參加的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，教育局負責遠程教育工作的實施與應(yīng)用，制定符合實際的遠程教育應(yīng)用計劃，搞好所建工程的日常運行、管理維護工作。要千方百計的加大投入，落實工程教育資源建設(shè)費，設(shè)備日常維護費，保障工程的可持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用機制，推進三種模式的應(yīng)用

優(yōu)質(zhì)的資源快捷地傳送到廣大農(nóng)村地區(qū)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，遠程教育工程實施的三種模式為實現(xiàn)這樣一個目標提供了技術(shù)支持，提供了傳播平臺，抓好三種模式的應(yīng)用，發(fā)揮三種模式設(shè)備的效益，提高受教育者的素質(zhì)，成為我們必然的選擇。遠程教育的應(yīng)用思路是：創(chuàng)新教育新理念，創(chuàng)新教學新方法，創(chuàng)新應(yīng)用新機制。要把面向?qū)W生，走進課堂，服務(wù)教學作為出發(fā)點和落腳點，在不斷實踐中，探索三種模式的應(yīng)用規(guī)律，提高應(yīng)用的效益和水平。在應(yīng)用中實現(xiàn)教育理念和教學方法的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)應(yīng)用機制的創(chuàng)新。

1、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校工作的職責

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)組，保障應(yīng)用的落實

實行校長負責制，校長是學校遠程教育應(yīng)用的第一責任人。根據(jù)科教局要求，結(jié)合學校實際情況，初中制定三種模式中心校制定模式一、二的教學應(yīng)用計劃。從資源的獲取、利用、管理、教學內(nèi)容和課時的安排、教研活動的開展、教師的培訓、設(shè)備的運行等方面加以落實。通過教學實踐，創(chuàng)出本校應(yīng)用新機制。

（2）強化教研教改，開展校本研訓

以中心校建學校遠程教育教研組，制定詳細的教研活動計劃，抓好日常教學研究和應(yīng)用。定期開展活動，總結(jié)經(jīng)驗和做法，形成有利于應(yīng)用的教研制度。要強化校本研訓，結(jié)合新一輪課程改革，研究新理念、新方法。每學期組織開展至少三次以上教學觀摩課、教學競賽、專題研究為內(nèi)容的教研活動。各校教研組要負責教師的培訓，通過培訓使全體教師會使用設(shè)備并利用資源教學。要培養(yǎng)先進典型，充分發(fā)揮教研的指導(dǎo)作用。

（3）建立長效考評機制

根據(jù)農(nóng)村遠程教育工作運行情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要從管理、培訓、應(yīng)用等方面進行綜合評定；各學校對次項工作建立考核機制，抓好工作的管理和自評；縣教育局要定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，確保遠程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的應(yīng)用，同時將次項工作納入對學校督導(dǎo)評估管理之中，每學期對遠程教育各項目校進行一次全面評估。

（4）抓好設(shè)備的使用管理，保障應(yīng)用的正常開展

學校要落實設(shè)備的管理和維護措施，各種制度要統(tǒng)一公布上墻，讓教師學生自覺遵守執(zhí)行。要確定1-2名專人負責設(shè)備的使用、管理及維護。學校要確定專人負責衛(wèi)星資源的接收工作，及時下載大量豐富多種媒體的資源，做好登記和建檔工作，結(jié)合實際進行對資源進行本地化改造，充實到學校資源庫中，成為符合自己需要的資源，保障應(yīng)用的正常開展。

2、三種模式的應(yīng)用

熟悉三種模式的功能和特點，開展日常應(yīng)用，要把三種模式的應(yīng)用納入學校的課程計劃，排出課表，狠抓設(shè)備和資源的使用。

模式一：教學光盤播放點。應(yīng)用方式：以教師講授為主，播放光盤為輔，同時幫助教師備課，開展農(nóng)民教育活動。教學點的光盤應(yīng)用課每周不低于10課時，農(nóng)村小學、初中不低于15課時，要覆蓋各年級、各學科。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小校，負責本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點資源的傳送，保證資源的更新。要做好播放記載，總結(jié)利用設(shè)備的教學經(jīng)驗。

模式二：衛(wèi)星接收點。應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目、進行同步教學、計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓。充分利用衛(wèi)星所具備功能開展教學，排出課表和收視表，落實應(yīng)用計劃。農(nóng)村小學每周至少安排20節(jié)以上的應(yīng)用課，要覆蓋各年級、各學科。利用課余時間收看遠程電視教育節(jié)目，每學期每個教師要達到40課時以上，要求做好筆記。學校通過整合電教設(shè)備、整合教育資源，開展多種媒體教學，實現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學習方式的多樣化，提高應(yīng)用的普及率和效益。

模式三：計算機教室，具備模式二的全部功能。應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)課，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學，利用網(wǎng)絡(luò)備課，形成電子備課制度，開展好教研和培訓活動，為農(nóng)村黨員教育、科技培訓提供服務(wù)。除抓基本應(yīng)用外，還要抓好整合應(yīng)用，開展信息技術(shù)與學科課程的整合，開展資源的整合，開展教學方式和學習方式的整合。要求

應(yīng)用課每周達到50課時以上，覆蓋各年級、各學科。

根據(jù)我縣對工程建設(shè)模式的改造方案，凡涉及改造的學校，應(yīng)用工作主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展，通過登錄縣遠程教育平臺和市遠程教育平臺獲取優(yōu)質(zhì)資源，充實學校資源庫，整合所有力量，實現(xiàn)對資源的最大化利用，滿足師生的需求。

（三）加強教研和師資隊伍建設(shè)

構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)體系，依托縣遠程教育中心開展三種模式的應(yīng)用工作。要把面向?qū)W生，走進課堂，服務(wù)教學作為指導(dǎo)思想，要求基層學校充分利用現(xiàn)有的電化教育設(shè)備加強教學的研究和應(yīng)用。要制定詳細科學的教研計劃，建立從事三種模式應(yīng)用的教研制度，要通過組織觀摩示范課、教學競賽、專題座談會、現(xiàn)場交流會等一系列活動指導(dǎo)學校教師的應(yīng)用，通過開展活動，樹立典型，推廣新經(jīng)驗新做法。要在全縣形成面向?qū)W生應(yīng)用為主、提高教育教學的質(zhì)量的共識。教研工作的另一項任務(wù)就是教師的培訓工作，要建立縣、鄉(xiāng)、校三級培訓體系，對廣大教師進行普遍輪訓提高，這是抓好應(yīng)用的關(guān)鍵所在，要形成一級抓一級，層層抓落實的培訓新格局，使培訓經(jīng)常化、制度化?？h負責對鄉(xiāng)教研員和項目校骨干教師的培訓，項目校骨干教師負責學校教師的全員培訓。項目校的校長是抓好應(yīng)用的第一責任人，通過培訓使廣大教師掌握應(yīng)用的基本技能，接受新的教學理念，新的教學方法，促進應(yīng)用水平的提高。

（四）加強教育資源的建設(shè)

基礎(chǔ)硬件配置已經(jīng)基本完成，資源的利用迫在眉睫，現(xiàn)代遠程教育的實施就是實現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)差別，使偏遠的山區(qū)的學校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，要切實加強資源的建設(shè)，增加投入，這是做好應(yīng)用的保證。一方面要以縣建立縣遠程教育平臺，使之成為全縣教育資源管理、使用、信息交流、資源發(fā)布和共享的縣域平臺，另一方面要根據(jù)國家的課程標準，研發(fā)自己的特色資源。再次，制定統(tǒng)一的教育資源下載制度和管理制度，對資源進行合理整合，及時將最新的資源傳送到基層學校。

（五）構(gòu)建學校信息平臺

在“校校通”實施的基礎(chǔ)上，要整合網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校將形成三級網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)對資源的最大化利用。要搭建學校的信息平臺，分步驟、分階段實施。除已建成的校園網(wǎng)站外，其它所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、鄉(xiāng)示范小學及有條件的小學均要建成自己校園網(wǎng)站。建立起學校的信息平臺，讓更多的師生參與到其中，實現(xiàn)師生雙向互動，實現(xiàn)教學方式和學習方式的革新，這是實現(xiàn)遠程教育應(yīng)用效益發(fā)揮的新的增長點，必將帶來深刻的影響。

（六）發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的綜合功能，提高為農(nóng)服務(wù)的能力

遠程教育平臺不僅是教師教學、學生學習的教育信息平臺，更是農(nóng)村黨員教育中心、科技培訓的傳播中心。學校已成為當?shù)卣囊粔K重要陣地，要高度重視遠程教育平臺為農(nóng)服務(wù)的作用，要形成面向社會開放的應(yīng)用格局。要采取分時間利用的辦法，即：課時教學用、假日農(nóng)民用，根據(jù)需要，靈活調(diào)整掌握。要安排好應(yīng)用時間表并公布上墻，每周至少有一次向農(nóng)民黨員開放的時間。要把遠程教育平臺與學校所建的網(wǎng)站整合充分發(fā)揮為農(nóng)服務(wù)的功能。

（七）建立考評制度，加強管理，保證應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展

為保證應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展，要建立工程應(yīng)用評估制度，從制度上保證三種模式的應(yīng)用與研究，要對項目校加強評估督導(dǎo)，要對學校、教師納入考核。對應(yīng)用突出有特色的學校實行獎勵，對于開展不得力的，通報批評，限期整改，促進應(yīng)用的良性發(fā)展。

加強管理制度建設(shè)，以管理促應(yīng)用，向管理要效益，以縣統(tǒng)一制定各項規(guī)章制度，明確職責，共同遵守。要成立縣工程技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)組，指導(dǎo)全縣設(shè)備的維護、使用。

三、應(yīng)用效果

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，必將會對農(nóng)村教育改革和發(fā)展帶來深刻的積極的影響，通過對三種模式的應(yīng)用，提高了教育的質(zhì)量和效益，提高了受教育者的素質(zhì)。

1、教育理念的創(chuàng)新。三種模式的應(yīng)用不僅實現(xiàn)了教育技術(shù)手段的創(chuàng)新，更帶來了教育理念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，廣大教師必將成為三種模式的實踐者、探索者，必將成為三種模式應(yīng)用的技術(shù)骨干，必將成為推動全縣教育事業(yè)發(fā)展中堅力量。

2、教學模式的創(chuàng)新。三種模式的創(chuàng)新是教學模式的創(chuàng)新，廣大教育工作者通過不斷實踐，探索出新的教育教學方法，提高了應(yīng)用的效果，達到了育人的目的。

3、應(yīng)用機制的創(chuàng)新。遠程教育工程的應(yīng)用是一項機制的創(chuàng)新，在實踐探索中，形成了一套健全有效的管理、激勵、保障、應(yīng)用機制，真正促進了遠程教育工程應(yīng)用水平的提升，推動了基礎(chǔ)教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用及其管理研究

旺蒼縣陳家?guī)X小學校

現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用及其管理研究

一、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用

黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育三種模式，才能推進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。

1、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用目標

近期目標： 在全市初中，完全中學建立學校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，通過項目的實施為我市培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，具有先進教育理念，并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合應(yīng)用各種教學媒體的骨干教師隊伍，通過骨干教師群體，帶動全體教師積極利用遠程資源開展教學和教學研究工作，探索信息技術(shù)與學科教學的整合，全面提高我市教育教學質(zhì)量；

遠期目標：利用各類遠程項目資源加快教育信息資源庫建設(shè)，建成教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，完善和豐富麻城教育網(wǎng)站資源，實現(xiàn)教育資源共享。以麻城教育網(wǎng)站為龍頭，建設(shè)麻城教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，各校建立學校網(wǎng)站或網(wǎng)頁，用公用或?qū)Ｓ镁€路與麻城教育網(wǎng)站聯(lián)通，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建全市初級教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺。

2、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用的具體措施

應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。加強教師培訓是當務(wù)之急，不僅要進行設(shè)備使用的培訓，更要教會教師如何使用“三種模式”來上課。各校受過培訓的兩名資源教師，要有步驟地對學校所有教師進行培訓。各校都要制訂詳細的教師培訓方案和培訓計劃，采取多種方式，對所有中小學教師進行輪訓。

應(yīng)用的重點是面向?qū)W生。要讓信息技術(shù)走進課堂、面向?qū)W生、用于教學，讓廣大農(nóng)村的學生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。要采取有力措施，在農(nóng)村中小學廣泛、迅速普及光盤教學或光盤輔助教學；衛(wèi)星收視點必須進課堂，不能裝備在小房間或會議室里；農(nóng)村初中的計算機教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學科的教學和開展各種教育活動。讓學生主動獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵學生進行小組合作探究性學習，共同提高。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)學生的收集、處理信息的能力。

應(yīng)用的根本保障是資源建設(shè)。各學校在配置計算機時，普遍存在只注重硬件建設(shè)。只注重硬件建設(shè)而忽視軟件配備，通常不配備相應(yīng)的多媒體教學軟件和管理軟件，設(shè)備的開發(fā)利用不高。硬件平臺搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國家的要求，保證在政治性、科學性上的正確，要嚴格審查。

3、應(yīng)用必須得到組織領(lǐng)導(dǎo)和機制保障

加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。各學校在推進信息化的過程中，一定要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實際，積極主動地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實、抓細，切實抓出成效。

二、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的管理

在農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的管理存在五大難題：一是制度不健全難以確保設(shè)備用于正常接收資源，二是硬件不足難以保證讓每個教師都應(yīng)用遠程教育資源；三是教師對每天接收的學科資源不了解難以保證教師合理的選用資源；四是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的程度不一難以營造應(yīng)用遠程教育資源的校園氛圍；五是思想觀念沒有更新難以形成應(yīng)用遠程教育資源的內(nèi)在動力，個別教師干脆不和遠程教育打交道。這不僅浪費了國家的財力和物力，而且，教師沒有從遠程教育資源上吸收先進的教育理念和與時俱進的教育方法，更重要的是學生無法享受優(yōu)質(zhì)資源，無法從優(yōu)質(zhì)資源中獲取良好的教育。那么，如何管好設(shè)備、用好資源、真正出效果呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1、遠程教育項目學校要做到“一?！?。即保證設(shè)備的安全。學校完成工程建設(shè)后，要對所有設(shè)備都進行全面登記，架設(shè)避雷針、安裝空調(diào)、防盜門、購買消防設(shè)備，真正做到防火、防盜、防塵、防漏電、防雷擊、防高溫，并安排人員全天候值班，確保財產(chǎn)安全。

2、遠程教育項目學校要做到“三?！?。即保證設(shè)備和軟件專人管理、專人使用、專人維護，做好設(shè)備運行情況監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。

3、遠程教育項目學校要認真落實“八項制度”。即認真落實《遠程教育項目工程設(shè)備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教學資源采集與傳遞制度》等關(guān)于項目設(shè)備使用、管理與維護的各項管理制度，用制度管理設(shè)備，有設(shè)備才能應(yīng)用。

4、建立促進應(yīng)用的有效激勵機制，確保師生長期應(yīng)用。教師是學校工作的主體，當然也是遠程教育工程主體。教師動了，設(shè)備也就用了。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前對遠程教育設(shè)備會用、想用、敢用教師不到百分之五十，因此，項目學校必須從硬件添置、技術(shù)支援、技能培訓、教育科研等方面增加投入，確保教師能用遠程教育資源。

5、加強校本培訓，提高認識、提升技能，樹立教師應(yīng)用的信心。校本培訓的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，具有時間上的靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，具有較強的實踐性，可以結(jié)合學校的教育教學活動進行，邊學邊用；第三，具有較好的針對性，可以根據(jù)學校和教師的實際安排培訓內(nèi)容，掌握培訓進度；第四，校本培訓省時、省力、省錢。對農(nóng)村中小學教師應(yīng)用遠程教育資源進行校本培訓是充分發(fā)揮遠程教育資源作用的關(guān)鍵，利用湖北教育網(wǎng)臺的培訓頻道對教師進行專業(yè)知識培訓、新課程、新理念培訓是充分發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢的具體體現(xiàn)。

三、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的評價

對農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的合理、正確的評價，既是對現(xiàn)有農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的質(zhì)量評估，又可為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育下一步的發(fā)展提供參考。下面我將對從以下幾個方面制定評價標準。

1、對學校管理機構(gòu)與職能的評價標準

學校是否建立以校長為組長、教導(dǎo)主任、教科室主任、項目管理員和骨干教師參加的教育教學應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學校是否開展遠程教育。督促和檢查學校年級組或教研組，是否制訂各學科基于遠程教育的具體教學計劃，是否落實基于遠程教育的教研活動。

2、學校發(fā)展規(guī)劃與經(jīng)費保障評價標準

必須制定本?，F(xiàn)代遠程教育的3～5年的發(fā)展規(guī)劃，包括目標、規(guī)模、器材設(shè)施、教學教育應(yīng)用、教師培訓、經(jīng)費投入等，保障學校遠程教育的運行和持續(xù)發(fā)展。按照有關(guān)文件規(guī)定，提供保障教育教學應(yīng)用工作的經(jīng)費。

3、教師應(yīng)用能力的評價標準

農(nóng)村中小學100%以上的教師做到“能用”，即：會計算機的簡單操作，會播放“空中課堂”和教學光盤，會使用遠程教育資源進行備課和上課。農(nóng)村小學60%以上的教師、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學和農(nóng)村初中80%以上的教師做到“會用”。即會制作電子教案、會組織和整合遠程教育資源開展教學和教研活動、會修改或開發(fā)簡單教學課件。

4、現(xiàn)代遠程教育資源的評價標準

有兩套設(shè)備的項目學校，必須完整接收中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺的資源；只有一套設(shè)備的項目學校必須完整接收中央電教館資源和有選擇性地接收湖北教育網(wǎng)臺的資源。因設(shè)備和停電等原因造成資源缺失，應(yīng)及時補齊。對下載的資源及時進行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享，定期轉(zhuǎn)錄為光盤保存，并通過其它方式搜集或自行開發(fā)相關(guān)資源。學校建立教育教學資源庫，每一學科教師建立計算機個人文件夾。

5、教學應(yīng)用的評價標準

在學科教學中，根據(jù)教育教學進度，組織教師針對教學需要，認真查閱和分析遠程教育資源，結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程，選擇資源用于教學，每位教師有開展遠程教育的教學計劃，有運用遠程教育資源的電子教案（或文本教案），有實施遠程教學的課后反思。

在課外活動中，利用遠程教育資源組織學生開展綜合實踐活動和豐富多彩的課外活動。每周組織學生收看一次時事動態(tài)、思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目，以及專題教學資料等。

在計算機教室中，在開齊信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學生的信息技能與素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)學生開展基于網(wǎng)絡(luò)的學科課程互動教學。每學期每班至少開展2～3次學科整合的教學活動。在學校教研活動中，廣泛運用示范課例和優(yōu)秀教案等遠程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學評比、教學反思等多種形式開展校本教學研究。各學科組織基于遠程教育資源的教研活動每月不少于1次。

第五篇：縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活動方案

縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活

動方案

縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活動方案

20xx年是我縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用的第二年，也是農(nóng)遠工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年，為充分發(fā)揮農(nóng)遠工程設(shè)備和資源的使用效益，深入開展全縣農(nóng)遠工程的教學應(yīng)用工作，快速提高農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)部門的精神和要求，科教局決定開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年（以下簡稱“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”）活動，為此，特制定“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”活動方案。

一、指導(dǎo)思想

“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠程教育學科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學活動緊密結(jié)合起來，推進現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村中小學的廣泛應(yīng)用。

二、總體目標

以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學整合為重點，以活動為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量為目標，大力推進信息技術(shù)應(yīng)用活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。

三、工作重點

農(nóng)遠工程“三種模式”的教學應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，把教學應(yīng)用工作真正落到實處。

1、緊緊圍繞20xx年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學應(yīng)用作為全年遠教工作的重中之重，狠下功夫，務(wù)求實效。

2、按照“重在應(yīng)用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領(lǐng)和校本研訓為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農(nóng)遠”三種模式教學應(yīng)用新局面。

3、構(gòu)建完善的教學應(yīng)用評價體系，以評估促應(yīng)用，確保遠教工程教學應(yīng)用工作的深入開展。

四、實施步驟

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活動以“教學應(yīng)用”為中心，從3月開始，到12月結(jié)束?；顒庸卜譃樾麄靼l(fā)動、組織實施、總結(jié)評估三個步驟。

（一）宣傳發(fā)動（3月）：全面部署此項工作，落實各項任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動實施方案。

（二）組織實施（3月---10月）：

農(nóng)遠工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動是平臺，效益是歸宿?？傮w要求是：設(shè)備天天用、教師人人會、學生個個學、人人努力、個個過關(guān)。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節(jié)多媒體課，至少上一節(jié)光盤資源課，至少做一個課件，至少觀看一次課堂實錄，至少觀看一次培訓資料。

1、召開全縣教學應(yīng)用推進會。

3月下旬，召開全縣遠教工程教學應(yīng)用推進會，全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓、考核等方面取得的好的經(jīng)驗和做法，安排部署下一階段的教學應(yīng)用工作。

2、開展農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動

本著“校校動、村村動、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動”的原則，各校4月份開展農(nóng)遠工程初中組和小學組的課堂教學團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經(jīng)過學校賽講后，參加縣級賽講活動；小學組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊，每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動結(jié)束后，推薦本校各學段各學科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動。

3、開展講師團巡回教學活動。

9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠工程教學應(yīng)用講師團巡回教學活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學的名師將在團體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生?；顒右允痉墩n、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。

4、開展示范學校（基地校）創(chuàng)建活動

3月—11月，開展10所示范校（基地校）創(chuàng)建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區(qū)模式二 3所，模式三2所；），科教局將于11月底進行評估驗收。

5、本開好兩次現(xiàn)場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。

6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓班。今年向省市報送優(yōu)秀信息技術(shù)論文30篇，觀摩課10節(jié)，課件30件，電腦作品10件，學科網(wǎng)頁5個，電子備課教案10篇。加強信息技術(shù)與學科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環(huán)的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學校。

7、學校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查。

（三）總結(jié)評估（11月—12月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓等相關(guān)科

室在11月底對各縣教學應(yīng)用年活動情況進行評估，年終科教局將召開教學應(yīng)用年總結(jié)會議，并舉辦成果展示活動，對應(yīng)用效果顯著的單位和個人予以表彰。

四、組織保障

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

繼續(xù)強化領(lǐng)導(dǎo)，增強責任意識、服務(wù)意識，進一步確立第一責任人的位置，強化行政推動力量。對一些責任意識不強，工作應(yīng)付漂浮的要強制運行，并嚴明獎懲?？h科教局成立“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”領(lǐng)導(dǎo)組和維修領(lǐng)導(dǎo)組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負責人組成。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，以保證農(nóng)遠教學應(yīng)用工作有組織有計劃地進行。

2、加強教研力度

各校要加大教學研究的力度，依托局、校兩級教研機構(gòu)，廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學模式和學習方式，探索教學資源應(yīng)用方法，以研促教、以研促學、以研促用。

3、加強部門協(xié)調(diào)合作

局各科室要積極配合“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的各項工作。電教、教研、師訓協(xié)同配合，一手抓管理，一手抓應(yīng)用，一手抓培訓，三者合一，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動，把遠教工程的重心下移自學校，及時督促指導(dǎo)學校搞好此項工作。電教部門負責農(nóng)遠工程的日常管理、設(shè)備運行和維護工作，提供技術(shù)支持服務(wù)等；教研負責教學應(yīng)用指導(dǎo)、應(yīng)用年活動的過程指導(dǎo)等；師訓結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊伍技術(shù)的培訓。電教、教研、師訓三部門要加強協(xié)作，對學?；顒幽觊_展情況，定期檢查，及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強技術(shù)人員培訓、提高維護手段，結(jié)合遠教技術(shù)交流群和各類教育信息網(wǎng)的平臺開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長效的運行維護機制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。

4、強化管理、加強督導(dǎo)評估

a、加強縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。強化專業(yè)技術(shù)人員的培訓，確保人員穩(wěn)定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。

b、設(shè)備要按照標準要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。

c、繼續(xù)實施“一帳一目三冊”管理，遠教工程設(shè)備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報告冊要內(nèi)容齊全，記錄完整。

d、為了加強農(nóng)遠工程設(shè)備的使用和管理，出成果，見成效，嚴明獎懲，科教局制訂了《五寨縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校評估考核細則》。

教育督導(dǎo)部門要加強“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的督導(dǎo)、評估工作，建立完善的教學應(yīng)用評價體系，確保“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”各項工作的順利開展。各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。