第一篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年應(yīng)用方案

銀川市興慶區(qū)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”

活 動(dòng) 實(shí) 施 方 案

為了貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年活動(dòng)實(shí)施意見》(寧教基［２００７］６號(hào))和《銀川市興慶區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享行動(dòng)計(jì)劃》(銀興教發(fā)［2006］11號(hào))的精神,進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式的應(yīng)用水平，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，特制定《銀川市興慶區(qū)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想與活動(dòng)主題

（一）應(yīng)用年活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞工程設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源“面向?qū)W生，進(jìn)入課堂，用于教學(xué)”的要求，以提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時(shí)，發(fā)揮“一網(wǎng)多用”的社會(huì)功能，積極為農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)提供服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

（二）活動(dòng)主題是：加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)用，提高農(nóng)村教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)及活動(dòng)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，提高管理水平。進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理維護(hù)、資源接收使用、教師教育教學(xué)應(yīng)用等各種管理制度，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分應(yīng)用于教育教學(xué)，并積極服務(wù)“三農(nóng)”，大力提高設(shè)備的完好率和使用率。要建立“一表三冊(cè)二簿”，即設(shè)備教室專用課表、資源登記冊(cè)、設(shè)備使用登記冊(cè)、為農(nóng)服務(wù)和黨員教育簽到冊(cè)、收看記錄簿、信息反饋簿，逐步實(shí)現(xiàn)工作程序、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核激勵(lì)辦法等方面的規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）建立健全支持服務(wù)體系，為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用提供保障。一是建立以教研員為主體的應(yīng)用研究、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍，盡力為一線教師應(yīng)用提供指導(dǎo)和幫助；二是建立一支技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，教育局將為各教委和學(xué)校培訓(xùn)技術(shù)骨干，組成興慶區(qū)遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)小組，以保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；三是利用“興慶教育信息網(wǎng)”開設(shè) “農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”論壇，進(jìn)行網(wǎng)上答疑，為基層學(xué)校及時(shí)提供技術(shù)、管理服務(wù)和交流共享的平臺(tái)；四是加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支持，千方百計(jì)落實(shí)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)資金，保證應(yīng)用工作順利開展。

（三）做好師資培訓(xùn)工作，加強(qiáng)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍建設(shè)。要把教師培訓(xùn)擺在重要位置來抓，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以整合信息資源、應(yīng)用教學(xué)為培訓(xùn)重點(diǎn)，全面提高教師運(yùn)用三種模式進(jìn)行教學(xué)的能力。教育局每學(xué)期負(fù)責(zé)為各農(nóng)村中學(xué)和教委各培訓(xùn)兩名骨干教師；教委每學(xué)期負(fù)責(zé)為每所小學(xué)培訓(xùn)兩名骨干教師；各項(xiàng)目學(xué)校要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，每月至少開展兩次培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用和資源開發(fā)能力。

（四）加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用研究，提高遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用水平。加強(qiáng)應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的關(guān)鍵，各學(xué)校要確保每套設(shè)備每周教學(xué)應(yīng)用不得少于20課時(shí)，每周開展一次德育活動(dòng)，平均每月開展兩次為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。要通過校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，積極開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用研究。各項(xiàng)目學(xué)校的教師要做到“四個(gè)一”，即備好一篇教案，制好一個(gè)課件，上好一節(jié)公開課，寫好一篇應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)文章，探索遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的新模式、新方法，切實(shí)提高遠(yuǎn)程教育資源利用率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)資源檔案建設(shè)，做好遠(yuǎn)程資源的接收、瀏覽、整理存檔，建立健全各種檔案資料。各學(xué)校要及時(shí)接收和整理遠(yuǎn)程教育資源，保證教學(xué)所需，并積極開發(fā)教學(xué)資源，建立具有特色的學(xué)校資源庫(kù)。教育局信息中心和教研室要不斷充實(shí)和完善“興慶區(qū)教育資源中心”的內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（六）進(jìn)一步完善現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制。信息中心和教研室要制定學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用評(píng)估細(xì)則，將管理與應(yīng)用情況納入學(xué)校年終考核。各項(xiàng)目學(xué)校要建立健全管理、培訓(xùn)和應(yīng)用考核評(píng)價(jià)制度，從根本上解決教師“不愿用、不會(huì)用、用不好”的狀況，逐步實(shí)現(xiàn)“會(huì)用、用好、用活”的目的，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 “面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的目標(biāo)落實(shí)到每一所學(xué)校，落實(shí)到每一個(gè)教師的日常教學(xué)中。

（七）建立綜合服務(wù)機(jī)制，積極開展黨員干部教育和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。要落實(shí)“一機(jī)三用”的要求，即上課學(xué)生用、課余教師用、晚上和節(jié)假日農(nóng)民用，在保證學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，采取多種方式開展為“三農(nóng)”服務(wù)，使農(nóng)村中小學(xué)成為當(dāng)?shù)攸h員干部教育中心、文化中心、農(nóng)業(yè)科技推廣中心和信息中心。

（八）加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育示范校建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。自治區(qū)級(jí)“教學(xué)應(yīng)用示范學(xué)?！币浞职l(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。今年將在各教委推選的基礎(chǔ)上，開展興慶區(qū)級(jí)“應(yīng)用示范學(xué)?！钡脑u(píng)選活動(dòng)，以示范學(xué)校帶動(dòng)周邊學(xué)校共同發(fā)展。

三、活動(dòng)的措施和要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的高度，重視應(yīng)用年活動(dòng)的開展，要把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作作為“一把手工程”，列入2007年重點(diǎn)工作，要樹立“遠(yuǎn)程教育設(shè)備寧可用壞、也決不能放壞”的思想，切實(shí)加強(qiáng)管理，解決目前應(yīng)用上存在的“三重三輕”問題，即重設(shè)施設(shè)備、輕應(yīng)用研究；重硬件配置、輕軟件資源建設(shè)；重技術(shù)操作培訓(xùn)、輕學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)研究。

（二）明確目標(biāo)，狠抓落實(shí)。各教委、學(xué)校要制定遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年活動(dòng)實(shí)施方案，召開專題會(huì)議，動(dòng)員部署，營(yíng)造良好氛圍。方案務(wù)于2007年3月20日前上報(bào)教育局信息中心。要緊緊圍繞活動(dòng)主題，分解任務(wù)，責(zé)任到人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，努力形成上下聯(lián)動(dòng)、各方支持、齊抓共管的工作格局，把應(yīng)用年活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。教育局將定期對(duì)各教委、學(xué)?；顒?dòng)開展情況進(jìn)行檢查，并通過“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡(jiǎn)報(bào)”、“興慶教育信息網(wǎng)”等平臺(tái)，及時(shí)公布先進(jìn)典型、成功經(jīng)驗(yàn)以及存在的問題。各教委、學(xué)校也要加強(qiáng)督查并及時(shí)上報(bào)信息。

（四）重視創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)。各學(xué)校在開展應(yīng)用年活動(dòng)中，要突出應(yīng)用年活動(dòng)的主題，大膽創(chuàng)新，探索多種應(yīng)用途徑和應(yīng)用模式，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的多方面功能和優(yōu)勢(shì)。要以研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、示范課評(píng)比等形式，及時(shí)總結(jié)交流活動(dòng)中的成功做法和好的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)時(shí)間安排和實(shí)施步驟

興慶區(qū)農(nóng)村中小現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用年活動(dòng)從3月１日開始，到12月31日結(jié)束。活動(dòng)分為宣傳動(dòng)員、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)估三個(gè)階段。

（一）宣傳動(dòng)員階段（3月1日——20日）：結(jié)合迎接國(guó)家級(jí)驗(yàn)收工作制定實(shí)施方案，召開動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署。

三月份：

1、召開興慶區(qū)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署應(yīng)用年工作和迎接國(guó)家級(jí)驗(yàn)收的宣傳動(dòng)員工作。

2、各項(xiàng)目學(xué)校制定本學(xué)校的實(shí)施方案，召開專題會(huì)議，落實(shí)任務(wù)。

3、教育局于3月10日前開展一次對(duì)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況的全面檢查。

4、組建興慶區(qū)遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)小組。

5、教研室對(duì)農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)調(diào)研。

（二）組織實(shí)施階段（3月２１日——12月9日）：重點(diǎn)落實(shí)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年活動(dòng)的基本要求。

四月份：

1、興慶區(qū)級(jí)培訓(xùn)：一是教育局信息中心組織針對(duì)設(shè)備維護(hù)與資源管理的資源教師培訓(xùn)；二是教研室組織針對(duì)遠(yuǎn)程教育“三種模式”教學(xué)應(yīng)用的骨干教師培訓(xùn)。

2、校本培訓(xùn)：各項(xiàng)目學(xué)校針對(duì)本校教師的實(shí)際情況，有針對(duì)性的開展教師培訓(xùn)工作，每月不少于2次。

3、物理學(xué)科組織遠(yuǎn)程教育說課講課大賽。

五月份：

教學(xué)交流活動(dòng)：為充分發(fā)揮示范學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，在掌政中學(xué)開展“遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用交流會(huì)”

六月份：

聯(lián)片教研活動(dòng)：分中小學(xué)組織聯(lián)片教研，以強(qiáng)帶弱，帶動(dòng)其他學(xué)校做好遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作。

九月份：

1、結(jié)對(duì)教研活動(dòng)：各項(xiàng)目學(xué)校要與對(duì)應(yīng)的城市結(jié)對(duì)學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)整合觀摩研討活動(dòng)。

十月份：

1、開展利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)交流研討的網(wǎng)絡(luò)教研觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步探討發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)的作用。

2、組織興慶區(qū)各中小學(xué)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)主題研修活動(dòng)。

十一月：

1、開展第二輪農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)調(diào)研。

2、組織部分學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)大賽。

（三）總結(jié)評(píng)估階段（12月10日——26日）：

十二月：

1、各教委、學(xué)校對(duì)應(yīng)用年活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，上報(bào)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等材料。

2、教育局對(duì)各學(xué)校工作開展情況進(jìn)行綜合考評(píng)，全面總結(jié)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年活動(dòng)，評(píng)出興慶區(qū)級(jí)應(yīng)用示范學(xué)校，予以表彰。

3、向自治區(qū)教育廳上報(bào)工作成果和活動(dòng)總結(jié)，迎接自治區(qū)教育廳對(duì)興慶區(qū)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年工作的考評(píng)。

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校

申報(bào)材料

沿河縣教育局遠(yuǎn)教辦：

近幾年來，我校作為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)上級(jí)遠(yuǎn)教工作精神，牢固樹立運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施和資源服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，切實(shí)把遠(yuǎn)程教育管理和應(yīng)用列入學(xué)校重要的議事日程，嚴(yán)格遵循遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)、服務(wù)社會(huì)”的方針，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過規(guī)范項(xiàng)目管理、組織教師培訓(xùn)、加強(qiáng)資源建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)等各項(xiàng)措施的整合，最大限度地發(fā)揮了“光盤播放、衛(wèi)星收視”兩種模式在學(xué)生素質(zhì)教育、新課程改革、校本培訓(xùn)、為農(nóng)科技服務(wù)等方面的積極作用。

為了能讓我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，我校決定進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校的申報(bào)，在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程中,學(xué)校立足于自身實(shí)際,逐步向規(guī)范化,健全化的方向發(fā)展.全體教師目標(biāo)明確、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，積極行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。選派了政治素質(zhì)高、懂現(xiàn)代教育技術(shù)、會(huì)教學(xué)、能管理、富有奉獻(xiàn)精神的計(jì)算機(jī)骨干教師擔(dān)任現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)工作，建立了相應(yīng)的管理體制和激勵(lì)機(jī)制。校長(zhǎng)親自督導(dǎo)、組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使全校上下形成了一個(gè)共識(shí)：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施意義重大、作用非凡、前景輝煌?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用情況陳述如下：

一、健全制度，規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任

農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要使用者、受益者和項(xiàng)目建設(shè)的主要實(shí)施者是一線的教師和管理者，我們一直把項(xiàng)目的全面實(shí)施當(dāng)作最重要的工作來抓。⒈ 完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)一線骨干教師擔(dān)當(dāng)管理工作，層層分解工作目標(biāo)，落實(shí)工作任務(wù)，明確分工，制定考核方案，不定期檢查指導(dǎo)工作，定期召開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題工作會(huì)議解決存在問題，抓好項(xiàng)目管理、教師培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落實(shí)。⒉ 建立健全各種管理、使用制度，確保項(xiàng)目工作的正常運(yùn)行。

在制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理 1 制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用制度》及《設(shè)備使用方案》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《中學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)制度》、《資源接收使用制度》、《人員培訓(xùn)制度》和《“遠(yuǎn)程教育”資源使用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)一系列規(guī)章制度，對(duì)項(xiàng)目管理、資源使用、人員培訓(xùn)工作提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面加強(qiáng)項(xiàng)目的管理。

⒊ 強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入.采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，加強(qiáng) 對(duì)全校教師的培訓(xùn)。規(guī)定學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中拿出一定資金利用校本 培訓(xùn)和例會(huì)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使全體教師會(huì)用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備 服務(wù)于教學(xué)，會(huì)用人數(shù)達(dá)80％以上，用得好的達(dá)50％以上，遠(yuǎn)程教 育使用骨干達(dá)20％以上。同時(shí)，我校設(shè)立遠(yuǎn)程教育專職管理員，投 入經(jīng)費(fèi)購(gòu)回光盤，在學(xué)校服務(wù)器上設(shè)置專用數(shù)據(jù)庫(kù)，為全體教師更好 地使用遠(yuǎn)教資源于教育教學(xué)工作中提供方便。⒋ 建立遠(yuǎn)教專柜，儲(chǔ)備使用資料

學(xué)校設(shè)立遠(yuǎn)教專柜，把遠(yuǎn)教設(shè)備硬件、軟件、及下載的各種資料、管理使用制度分類存放，嚴(yán)格管理，為以后的教育教學(xué)工作積累資料。

二、結(jié)合實(shí)際，狠抓使用，充分發(fā)揮項(xiàng)目資源使用效益

為充分發(fā)揮項(xiàng)目資源使用效益，我們主要通過以下幾個(gè)途徑，狠抓“遠(yuǎn)程教育”資源在日常教育教學(xué)工作中的應(yīng)用：

⒈ 及時(shí)規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設(shè)備設(shè)施。確保遠(yuǎn)程教育資源按時(shí)接受。⒉ 緊緊抓住各種契機(jī)，全面開展教師培訓(xùn)工作。由遠(yuǎn)程教育管理人員向教師講述現(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用和意義、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念、技術(shù)及發(fā)展。

⒊ 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和一線教師的積極參與下，學(xué)校利用每周星期三校本培訓(xùn)時(shí)間集中組織教師學(xué)習(xí)。并按教研組進(jìn)行分階段集中培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，更新老師們的教育觀念，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)水平，使教師的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，收集信息的意識(shí)增強(qiáng)，提高整體素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⒋ 為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、改進(jìn)教學(xué)提供參考資料。

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育資源管理辦法，將每天接收 “中央遠(yuǎn)教”的教育教 2 學(xué)資源及時(shí)地發(fā)布在校園網(wǎng)上，使全校教師不管是在學(xué)校還是在家里，隨時(shí)都可查看校園網(wǎng)上存放的“中央遠(yuǎn)教”的教學(xué)資源。

⒌ 組織師生觀看教育電視節(jié)目，觀看優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬師生的知識(shí)視野。為了使師生能按時(shí)收看遠(yuǎn)程教育資源，我們?cè)?“遠(yuǎn)程教育資源下載課程表”和“遠(yuǎn)程教育使用課程表”的基礎(chǔ)上，將加大對(duì)收看遠(yuǎn)程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節(jié)目的檢查力度，使師生定期收看，學(xué)生輪流觀看等方式來落實(shí)收看時(shí)間，擴(kuò)大師生的知識(shí)視野。

⒍ 把有關(guān)教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學(xué)、教研、教改提供范例。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題、單元檢測(cè)題，擴(kuò)展資料經(jīng)過整理打印成冊(cè)或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

7．開展活動(dòng)，以用促學(xué)，有效地提高師生的信息技術(shù)水平。

為了使用“遠(yuǎn)程教育”資源真正為師生的自覺行動(dòng)，切實(shí)提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)革新教學(xué)手段的能力和水平，我們制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師利用項(xiàng)目資源，制作課件，進(jìn)行教育科研和專題研究活動(dòng)。定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)做的好的教師和取得科研成果得人員進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。并制定各教研組教每周觀看“課堂實(shí)錄”、“課改輔導(dǎo)”等內(nèi)容五課時(shí)以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學(xué)所用。8．加大管理力度，不定期進(jìn)行檢查。

（1）、將遠(yuǎn)程教育兩種模式應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和工作總結(jié)。（2）、兩種模式的應(yīng)用要落實(shí)于課程的安排，要有專用課表。教師應(yīng)用面不低于90％。

（3）、兩種模式的應(yīng)用要盡力落實(shí)于各個(gè)學(xué)科教學(xué)、落實(shí)于各個(gè)班級(jí)的運(yùn)用，全體教師都應(yīng)充分使用設(shè)備和資源開展教學(xué)活動(dòng)。

（4）、學(xué)校積極安排和組織兩種模式應(yīng)用的教研活動(dòng)，每學(xué)期做到4次以上。（5）、遠(yuǎn)程教育設(shè)備有專用教室，有專人負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮其教學(xué)效益。學(xué)校要有完善的設(shè)備，資源登記、使用的制度；要有數(shù)字資源接收、使用、存儲(chǔ)和共享等制度。

三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師使用能力。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的目的是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，必須掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，我們利用現(xiàn)有條件，加緊對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，使大家更好地使用遠(yuǎn)程教學(xué)資源。主要對(duì)教師培訓(xùn)的知識(shí)包括下面一些內(nèi)容：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡(jiǎn)介；

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式在教學(xué)中的應(yīng)用；

3、視聽媒體輔助教學(xué)；

4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；

5、Windows XP操作系統(tǒng)；

6、Office 2003；

7、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應(yīng)用；

8、資源管理、利用和整合。

四、用好遠(yuǎn)程教育資源，推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展

1、利用下載黨員學(xué)習(xí)資料，服務(wù)于黨的先進(jìn)性教育

為了配合黨員先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們將把下載的黨員學(xué)習(xí)資料共享，提高黨員的思想素質(zhì)，調(diào)動(dòng)黨員的模范帶頭的積極性。

2、組織觀看德育教育資源，促進(jìn)學(xué)校的德育工作

德育工作是學(xué)校的工作之首，也是學(xué)校的薄弱工作，我們?yōu)榱颂岣呷w教師的德育工作能力，將把下載的學(xué)習(xí)資料、動(dòng)畫刻成光盤或打印裝訂下發(fā)組織教師觀看.3、組織師生觀看安全教育資源，增強(qiáng)師生的安全保護(hù)能力

安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，只有抓好安全工作，才能保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我校將指導(dǎo)學(xué)校用好安全教育的資源，讓師生定期觀看其動(dòng)畫、資料等，并開展主題班會(huì)進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)、自理能力。

五、強(qiáng)化管理，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育使用的研究

1、我們還確立了教學(xué)研究專題，強(qiáng)化管理，促進(jìn)教研專題的研究。

2、對(duì)每位教師的使用情況及專題研究情況進(jìn)行定期與不定期檢查，期末將對(duì)教師的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，并計(jì)入教師業(yè)績(jī)檔案。

3、一線教師利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源并在多媒體教室上課，每周不少于2次。所 4 有教師可利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源制作課件。

4、按規(guī)定要求設(shè)置安排遠(yuǎn)程教育課程，并排出課程表；認(rèn)真組織學(xué)生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。

5、讓教師在電腦上備課，把局域網(wǎng)接入Intranet中。在網(wǎng)上我們可以了解到全國(guó)乃至世界上最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)思想，開闊教師視野，增長(zhǎng)知識(shí)，講課時(shí)的內(nèi)容不是僅僅停留在書本上，還能從網(wǎng)上了解到的各種最新信息，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。

六、探索遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)，服務(wù)“三農(nóng)”

為了更好的利用遠(yuǎn)程教育資源，我校將把遠(yuǎn)程教育開發(fā)的利用方法的探索列入教研的一項(xiàng)專題工作來進(jìn)行研究。把下載的資源進(jìn)行整理不但用于校內(nèi)，而且要讓資源走出校園，服務(wù)與“三農(nóng)”。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備、資源，為本地村鎮(zhèn)農(nóng)村黨員教育和基層組織的建設(shè)工作提供必要的宣傳學(xué)習(xí)資料，為村民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資料，為當(dāng)?shù)卣巍⒕?、物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，提高當(dāng)?shù)厝罕姷目茖W(xué)文化素質(zhì)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強(qiáng)化管理，真抓實(shí)干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的有效開展和利用，確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)譙家中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

申報(bào)學(xué)校：譙家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011-9-27 5

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程綜合應(yīng)用方案[初稿]

永仁縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程綜合應(yīng)用方案（初稿）

為確保農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的順利實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)我縣城鄉(xiāng)教育公平，教育資源共享，全面和同步提高受教育者的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我縣教育既定的戰(zhàn)略目標(biāo)，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)任務(wù)

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施意見，以科

學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全縣遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，建立可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用機(jī)制，把遠(yuǎn)程教育納入教育發(fā)展的總體規(guī)劃中，制定符合我縣實(shí)際的應(yīng)用計(jì)劃、分步驟、分階段實(shí)施，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，著力加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能，用二年的時(shí)間構(gòu)建面向社會(huì)開放的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系。

二、實(shí)施應(yīng)用措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育事業(yè)

要把遠(yuǎn)程教育納入全縣教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管教育的副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)、財(cái)政局局長(zhǎng)、發(fā)改委主任等部門負(fù)責(zé)人參加的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育局負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施與應(yīng)用，制定符合實(shí)際的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃，搞好所建工程的日常運(yùn)行、管理維護(hù)工作。要千方百計(jì)的加大投入，落實(shí)工程教育資源建設(shè)費(fèi)，設(shè)備日常維護(hù)費(fèi)，保障工程的可持續(xù)發(fā)展。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用機(jī)制，推進(jìn)三種模式的應(yīng)用

優(yōu)質(zhì)的資源快捷地傳送到廣大農(nóng)村地區(qū)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的三種模式為實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)提供了技術(shù)支持，提供了傳播平臺(tái)，抓好三種模式的應(yīng)用，發(fā)揮三種模式設(shè)備的效益，提高受教育者的素質(zhì)，成為我們必然的選擇。遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用思路是：創(chuàng)新教育新理念，創(chuàng)新教學(xué)新方法，創(chuàng)新應(yīng)用新機(jī)制。要把面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在不斷實(shí)踐中，探索三種模式的應(yīng)用規(guī)律，提高應(yīng)用的效益和水平。在應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用機(jī)制的創(chuàng)新。

1、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校工作的職責(zé)

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)組，保障應(yīng)用的落實(shí)

實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的第一責(zé)任人。根據(jù)科教局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，初中制定三種模式中心校制定模式一、二的教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。從資源的獲取、利用、管理、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排、教研活動(dòng)的開展、教師的培訓(xùn)、設(shè)備的運(yùn)行等方面加以落實(shí)。通過教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)出本校應(yīng)用新機(jī)制。

（2）強(qiáng)化教研教改，開展校本研訓(xùn)

以中心校建學(xué)校遠(yuǎn)程教育教研組，制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，抓好日常教學(xué)研究和應(yīng)用。定期開展活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法，形成有利于應(yīng)用的教研制度。要強(qiáng)化校本研訓(xùn)，結(jié)合新一輪課程改革，研究新理念、新方法。每學(xué)期組織開展至少三次以上教學(xué)觀摩課、教學(xué)競(jìng)賽、專題研究為內(nèi)容的教研活動(dòng)。各校教研組要負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使全體教師會(huì)使用設(shè)備并利用資源教學(xué)。要培養(yǎng)先進(jìn)典型，充分發(fā)揮教研的指導(dǎo)作用。

（3）建立長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制

根據(jù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)行情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要從管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定；各學(xué)校對(duì)次項(xiàng)工作建立考核機(jī)制，抓好工作的管理和自評(píng)；縣教育局要定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的應(yīng)用，同時(shí)將次項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估管理之中，每學(xué)期對(duì)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)目校進(jìn)行一次全面評(píng)估。

（4）抓好設(shè)備的使用管理，保障應(yīng)用的正常開展

學(xué)校要落實(shí)設(shè)備的管理和維護(hù)措施，各種制度要統(tǒng)一公布上墻，讓教師學(xué)生自覺遵守執(zhí)行。要確定1-2名專人負(fù)責(zé)設(shè)備的使用、管理及維護(hù)。學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)衛(wèi)星資源的接收工作，及時(shí)下載大量豐富多種媒體的資源，做好登記和建檔工作，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)資源進(jìn)行本地化改造，充實(shí)到學(xué)校資源庫(kù)中，成為符合自己需要的資源，保障應(yīng)用的正常開展。

2、三種模式的應(yīng)用

熟悉三種模式的功能和特點(diǎn)，開展日常應(yīng)用，要把三種模式的應(yīng)用納入學(xué)校的課程計(jì)劃，排出課表，狠抓設(shè)備和資源的使用。

模式一：教學(xué)光盤播放點(diǎn)。應(yīng)用方式：以教師講授為主，播放光盤為輔，同時(shí)幫助教師備課，開展農(nóng)民教育活動(dòng)。教學(xué)點(diǎn)的光盤應(yīng)用課每周不低于10課時(shí)，農(nóng)村小學(xué)、初中不低于15課時(shí)，要覆蓋各年級(jí)、各學(xué)科。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小校，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)資源的傳送，保證資源的更新。要做好播放記載，總結(jié)利用設(shè)備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

模式二：衛(wèi)星接收點(diǎn)。應(yīng)用方式：收看空中課堂節(jié)目、進(jìn)行同步教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教師備課、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。充分利用衛(wèi)星所具備功能開展教學(xué)，排出課表和收視表，落實(shí)應(yīng)用計(jì)劃。農(nóng)村小學(xué)每周至少安排20節(jié)以上的應(yīng)用課，要覆蓋各年級(jí)、各學(xué)科。利用課余時(shí)間收看遠(yuǎn)程電視教育節(jié)目，每學(xué)期每個(gè)教師要達(dá)到40課時(shí)以上，要求做好筆記。學(xué)校通過整合電教設(shè)備、整合教育資源，開展多種媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式的多樣化，提高應(yīng)用的普及率和效益。

模式三：計(jì)算機(jī)教室，具備模式二的全部功能。應(yīng)用方式：開設(shè)信息技術(shù)課，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)備課，形成電子備課制度，開展好教研和培訓(xùn)活動(dòng)，為農(nóng)村黨員教育、科技培訓(xùn)提供服務(wù)。除抓基本應(yīng)用外，還要抓好整合應(yīng)用，開展信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，開展資源的整合，開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的整合。要求

應(yīng)用課每周達(dá)到50課時(shí)以上，覆蓋各年級(jí)、各學(xué)科。

根據(jù)我縣對(duì)工程建設(shè)模式的改造方案，凡涉及改造的學(xué)校，應(yīng)用工作主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展，通過登錄縣遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和市遠(yuǎn)程教育平臺(tái)獲取優(yōu)質(zhì)資源，充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)，整合所有力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的最大化利用，滿足師生的需求。

（三）加強(qiáng)教研和師資隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)體系，依托縣遠(yuǎn)程教育中心開展三種模式的應(yīng)用工作。要把面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)作為指導(dǎo)思想，要求基層學(xué)校充分利用現(xiàn)有的電化教育設(shè)備加強(qiáng)教學(xué)的研究和應(yīng)用。要制定詳細(xì)科學(xué)的教研計(jì)劃，建立從事三種模式應(yīng)用的教研制度，要通過組織觀摩示范課、教學(xué)競(jìng)賽、專題座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等一系列活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)校教師的應(yīng)用，通過開展活動(dòng)，樹立典型，推廣新經(jīng)驗(yàn)新做法。要在全縣形成面向?qū)W生應(yīng)用為主、提高教育教學(xué)的質(zhì)量的共識(shí)。教研工作的另一項(xiàng)任務(wù)就是教師的培訓(xùn)工作，要建立縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)體系，對(duì)廣大教師進(jìn)行普遍輪訓(xùn)提高，這是抓好應(yīng)用的關(guān)鍵所在，要形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的培訓(xùn)新格局，使培訓(xùn)經(jīng)?；?、制度化。縣負(fù)責(zé)對(duì)鄉(xiāng)教研員和項(xiàng)目校骨干教師的培訓(xùn)，項(xiàng)目校骨干教師負(fù)責(zé)學(xué)校教師的全員培訓(xùn)。項(xiàng)目校的校長(zhǎng)是抓好應(yīng)用的第一責(zé)任人，通過培訓(xùn)使廣大教師掌握應(yīng)用的基本技能，接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，促進(jìn)應(yīng)用水平的提高。

（四）加強(qiáng)教育資源的建設(shè)

基礎(chǔ)硬件配置已經(jīng)基本完成，資源的利用迫在眉睫，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施就是實(shí)現(xiàn)資源共享，縮小城鄉(xiāng)差別，使偏遠(yuǎn)的山區(qū)的學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，要切實(shí)加強(qiáng)資源的建設(shè)，增加投入，這是做好應(yīng)用的保證。一方面要以縣建立縣遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，使之成為全縣教育資源管理、使用、信息交流、資源發(fā)布和共享的縣域平臺(tái)，另一方面要根據(jù)國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)自己的特色資源。再次，制定統(tǒng)一的教育資源下載制度和管理制度，對(duì)資源進(jìn)行合理整合，及時(shí)將最新的資源傳送到基層學(xué)校。

（五）構(gòu)建學(xué)校信息平臺(tái)

在“校校通”實(shí)施的基礎(chǔ)上，要整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校將形成三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的最大化利用。要搭建學(xué)校的信息平臺(tái)，分步驟、分階段實(shí)施。除已建成的校園網(wǎng)站外，其它所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、鄉(xiāng)示范小學(xué)及有條件的小學(xué)均要建成自己校園網(wǎng)站。建立起學(xué)校的信息平臺(tái)，讓更多的師生參與到其中，實(shí)現(xiàn)師生雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的革新，這是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用效益發(fā)揮的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，必將帶來深刻的影響。

（六）發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的綜合功能，提高為農(nóng)服務(wù)的能力

遠(yuǎn)程教育平臺(tái)不僅是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的教育信息平臺(tái)，更是農(nóng)村黨員教育中心、科技培訓(xùn)的傳播中心。學(xué)校已成為當(dāng)?shù)卣囊粔K重要陣地，要高度重視遠(yuǎn)程教育平臺(tái)為農(nóng)服務(wù)的作用，要形成面向社會(huì)開放的應(yīng)用格局。要采取分時(shí)間利用的辦法，即：課時(shí)教學(xué)用、假日農(nóng)民用，根據(jù)需要，靈活調(diào)整掌握。要安排好應(yīng)用時(shí)間表并公布上墻，每周至少有一次向農(nóng)民黨員開放的時(shí)間。要把遠(yuǎn)程教育平臺(tái)與學(xué)校所建的網(wǎng)站整合充分發(fā)揮為農(nóng)服務(wù)的功能。

（七）建立考評(píng)制度，加強(qiáng)管理，保證應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展

為保證應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展，要建立工程應(yīng)用評(píng)估制度，從制度上保證三種模式的應(yīng)用與研究，要對(duì)項(xiàng)目校加強(qiáng)評(píng)估督導(dǎo)，要對(duì)學(xué)校、教師納入考核。對(duì)應(yīng)用突出有特色的學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于開展不得力的，通報(bào)批評(píng)，限期整改，促進(jìn)應(yīng)用的良性發(fā)展。

加強(qiáng)管理制度建設(shè)，以管理促應(yīng)用，向管理要效益，以縣統(tǒng)一制定各項(xiàng)規(guī)章制度，明確職責(zé)，共同遵守。要成立縣工程技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)組，指導(dǎo)全縣設(shè)備的維護(hù)、使用。

三、應(yīng)用效果

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，必將會(huì)對(duì)農(nóng)村教育改革和發(fā)展帶來深刻的積極的影響，通過對(duì)三種模式的應(yīng)用，提高了教育的質(zhì)量和效益，提高了受教育者的素質(zhì)。

1、教育理念的創(chuàng)新。三種模式的應(yīng)用不僅實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)手段的創(chuàng)新，更帶來了教育理念的轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，廣大教師必將成為三種模式的實(shí)踐者、探索者，必將成為三種模式應(yīng)用的技術(shù)骨干，必將成為推動(dòng)全縣教育事業(yè)發(fā)展中堅(jiān)力量。

2、教學(xué)模式的創(chuàng)新。三種模式的創(chuàng)新是教學(xué)模式的創(chuàng)新，廣大教育工作者通過不斷實(shí)踐，探索出新的教育教學(xué)方法，提高了應(yīng)用的效果，達(dá)到了育人的目的。

3、應(yīng)用機(jī)制的創(chuàng)新。遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用是一項(xiàng)機(jī)制的創(chuàng)新，在實(shí)踐探索中，形成了一套健全有效的管理、激勵(lì)、保障、應(yīng)用機(jī)制，真正促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用水平的提升，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用及其管理研究

旺蒼縣陳家?guī)X小學(xué)校

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用及其管理研究

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作。只有應(yīng)用好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式，才能推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的需要。

1、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用目標(biāo)

近期目標(biāo)： 在全市初中，完全中學(xué)建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，通過項(xiàng)目的實(shí)施為我市培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，具有先進(jìn)教育理念，并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合應(yīng)用各種教學(xué)媒體的骨干教師隊(duì)伍，通過骨干教師群體，帶動(dòng)全體教師積極利用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)和教學(xué)研究工作，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量；

遠(yuǎn)期目標(biāo)：利用各類遠(yuǎn)程項(xiàng)目資源加快教育信息資源庫(kù)建設(shè)，建成教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，完善和豐富麻城教育網(wǎng)站資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。以麻城教育網(wǎng)站為龍頭，建設(shè)麻城教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心，各校建立學(xué)校網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，用公用或?qū)Ｓ镁€路與麻城教育網(wǎng)站聯(lián)通，共享教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器資源，構(gòu)建全市初級(jí)教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的具體措施

應(yīng)用的關(guān)鍵是教師。加強(qiáng)教師培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，不僅要進(jìn)行設(shè)備使用的培訓(xùn)，更要教會(huì)教師如何使用“三種模式”來上課。各校受過培訓(xùn)的兩名資源教師，要有步驟地對(duì)學(xué)校所有教師進(jìn)行培訓(xùn)。各校都要制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種方式，對(duì)所有中小學(xué)教師進(jìn)行輪訓(xùn)。

應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生。要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)，讓廣大農(nóng)村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。要采取有力措施，在農(nóng)村中小學(xué)廣泛、迅速普及光盤教學(xué)或光盤輔助教學(xué)；衛(wèi)星收視點(diǎn)必須進(jìn)課堂，不能裝備在小房間或會(huì)議室里；農(nóng)村初中的計(jì)算機(jī)教室也不能僅僅用于上信息技術(shù)課，更不能僅僅用來學(xué)打字，而要與多媒體教室結(jié)合起來，盡可能多地用于各學(xué)科的教學(xué)和開展各種教育活動(dòng)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過創(chuàng)設(shè)情景、組織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等手段，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。

應(yīng)用的根本保障是資源建設(shè)。各學(xué)校在配置計(jì)算機(jī)時(shí)，普遍存在只注重硬件建設(shè)。只注重硬件建設(shè)而忽視軟件配備，通常不配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)軟件和管理軟件，設(shè)備的開發(fā)利用不高。硬件平臺(tái)搭好以后，資源建設(shè)就是最大的問題。資源建設(shè)必須保證質(zhì)量，要符合國(guó)家的要求，保證在政治性、科學(xué)性上的正確，要嚴(yán)格審查。

3、應(yīng)用必須得到組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)制保障

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證基礎(chǔ)信息化工作有序發(fā)展。各學(xué)校在推進(jìn)信息化的過程中，一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，以要注意充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性。要結(jié)合本校的實(shí)際，積極主動(dòng)地為本校教育信息化作為教育改革和發(fā)展的大事來抓，并且要抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，切實(shí)抓出成效。

二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理

在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的管理存在五大難題：一是制度不健全難以確保設(shè)備用于正常接收資源，二是硬件不足難以保證讓每個(gè)教師都應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源；三是教師對(duì)每天接收的學(xué)科資源不了解難以保證教師合理的選用資源；四是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的程度不一難以營(yíng)造應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的校園氛圍；五是思想觀念沒有更新難以形成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)在動(dòng)力，個(gè)別教師干脆不和遠(yuǎn)程教育打交道。這不僅浪費(fèi)了國(guó)家的財(cái)力和物力，而且，教師沒有從遠(yuǎn)程教育資源上吸收先進(jìn)的教育理念和與時(shí)俱進(jìn)的教育方法，更重要的是學(xué)生無法享受優(yōu)質(zhì)資源，無法從優(yōu)質(zhì)資源中獲取良好的教育。那么，如何管好設(shè)備、用好資源、真正出效果呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校要做到“一?！?。即保證設(shè)備的安全。學(xué)校完成工程建設(shè)后，要對(duì)所有設(shè)備都進(jìn)行全面登記，架設(shè)避雷針、安裝空調(diào)、防盜門、購(gòu)買消防設(shè)備，真正做到防火、防盜、防塵、防漏電、防雷擊、防高溫，并安排人員全天候值班，確保財(cái)產(chǎn)安全。

2、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校要做到“三專”。即保證設(shè)備和軟件專人管理、專人使用、專人維護(hù)，做好設(shè)備運(yùn)行情況監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，做到“小故障不隔夜，大故障不隔周”。

3、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“八項(xiàng)制度”。即認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機(jī)室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教學(xué)資源采集與傳遞制度》等關(guān)于項(xiàng)目設(shè)備使用、管理與維護(hù)的各項(xiàng)管理制度，用制度管理設(shè)備，有設(shè)備才能應(yīng)用。

4、建立促進(jìn)應(yīng)用的有效激勵(lì)機(jī)制，確保師生長(zhǎng)期應(yīng)用。教師是學(xué)校工作的主體，當(dāng)然也是遠(yuǎn)程教育工程主體。教師動(dòng)了，設(shè)備也就用了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備會(huì)用、想用、敢用教師不到百分之五十，因此，項(xiàng)目學(xué)校必須從硬件添置、技術(shù)支援、技能培訓(xùn)、教育科研等方面增加投入，確保教師能用遠(yuǎn)程教育資源。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)、提升技能，樹立教師應(yīng)用的信心。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：第一，具有時(shí)間上的靈活性，可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行；第二，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；第三，具有較好的針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力、省錢。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行校本培訓(xùn)是充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源作用的關(guān)鍵，利用湖北教育網(wǎng)臺(tái)的培訓(xùn)頻道對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、新課程、新理念培訓(xùn)是充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)。

三、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的評(píng)價(jià)

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的合理、正確的評(píng)價(jià)，既是對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量評(píng)估，又可為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育下一步的發(fā)展提供參考。下面我將對(duì)從以下幾個(gè)方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、對(duì)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)與職能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校是否建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、項(xiàng)目管理員和骨干教師參加的教育教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是否開展遠(yuǎn)程教育。督促和檢查學(xué)校年級(jí)組或教研組，是否制訂各學(xué)科基于遠(yuǎn)程教育的具體教學(xué)計(jì)劃，是否落實(shí)基于遠(yuǎn)程教育的教研活動(dòng)。

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與經(jīng)費(fèi)保障評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

必須制定本校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的3～5年的發(fā)展規(guī)劃，包括目標(biāo)、規(guī)模、器材設(shè)施、教學(xué)教育應(yīng)用、教師培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)投入等，保障學(xué)校遠(yuǎn)程教育的運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。按照有關(guān)文件規(guī)定，提供保障教育教學(xué)應(yīng)用工作的經(jīng)費(fèi)。

3、教師應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

農(nóng)村中小學(xué)100%以上的教師做到“能用”，即：會(huì)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，會(huì)播放“空中課堂”和教學(xué)光盤，會(huì)使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課和上課。農(nóng)村小學(xué)60%以上的教師、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)和農(nóng)村初中80%以上的教師做到“會(huì)用”。即會(huì)制作電子教案、會(huì)組織和整合遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)和教研活動(dòng)、會(huì)修改或開發(fā)簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

有兩套設(shè)備的項(xiàng)目學(xué)校，必須完整接收中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺(tái)的資源；只有一套設(shè)備的項(xiàng)目學(xué)校必須完整接收中央電教館資源和有選擇性地接收湖北教育網(wǎng)臺(tái)的資源。因設(shè)備和停電等原因造成資源缺失，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)齊。對(duì)下載的資源及時(shí)進(jìn)行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享，定期轉(zhuǎn)錄為光盤保存，并通過其它方式搜集或自行開發(fā)相關(guān)資源。學(xué)校建立教育教學(xué)資源庫(kù)，每一學(xué)科教師建立計(jì)算機(jī)個(gè)人文件夾。

5、教學(xué)應(yīng)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度，組織教師針對(duì)教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，選擇資源用于教學(xué)，每位教師有開展遠(yuǎn)程教育的教學(xué)計(jì)劃，有運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的電子教案（或文本教案），有實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)的課后反思。

在課外活動(dòng)中，利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。每周組織學(xué)生收看一次時(shí)事動(dòng)態(tài)、思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目，以及專題教學(xué)資料等。

在計(jì)算機(jī)教室中，在開齊信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科課程互動(dòng)教學(xué)。每學(xué)期每班至少開展2～3次學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校教研活動(dòng)中，廣泛運(yùn)用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)反思等多種形式開展校本教學(xué)研究。各學(xué)科組織基于遠(yuǎn)程教育資源的教研活動(dòng)每月不少于1次。

第五篇：縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活動(dòng)方案

縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活

動(dòng)方案

縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活動(dòng)方案

20xx年是我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用的第二年，也是農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年，為充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備和資源的使用效益，深入開展全縣農(nóng)遠(yuǎn)工程的教學(xué)應(yīng)用工作，快速提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的精神和要求，科教局決定開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”）活動(dòng)，為此，特制定“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠(yuǎn)程教育學(xué)科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革和日常教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛應(yīng)用。

二、總體目標(biāo)

以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠(yuǎn)程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)

農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的教學(xué)應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，把教學(xué)應(yīng)用工作真正落到實(shí)處。

1、緊緊圍繞20xx年教育工作會(huì)的精神，“突出一個(gè)中心，開好兩個(gè)會(huì)議，搞好三項(xiàng)活動(dòng)”，將普及和提升教學(xué)應(yīng)用作為全年遠(yuǎn)教工作的重中之重，狠下功夫，務(wù)求實(shí)效。

2、按照“重在應(yīng)用，貴在堅(jiān)持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領(lǐng)和校本研訓(xùn)為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會(huì)”的“農(nóng)遠(yuǎn)”三種模式教學(xué)應(yīng)用新局面。

3、構(gòu)建完善的教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估促應(yīng)用，確保遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用工作的深入開展。

四、實(shí)施步驟

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活動(dòng)以“教學(xué)應(yīng)用”為中心，從3月開始，到12月結(jié)束?；顒?dòng)共分為宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)估三個(gè)步驟。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)（3月）：全面部署此項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動(dòng)實(shí)施方案。

（二）組織實(shí)施（3月---10月）：

農(nóng)遠(yuǎn)工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動(dòng)是平臺(tái)，效益是歸宿?？傮w要求是：設(shè)備天天用、教師人人會(huì)、學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)、人人努力、個(gè)個(gè)過關(guān)。二期工程班班通常常用，人人會(huì)。實(shí)行五個(gè)一要求：每周至少上一節(jié)多媒體課，至少上一節(jié)光盤資源課，至少做一個(gè)課件，至少觀看一次課堂實(shí)錄，至少觀看一次培訓(xùn)資料。

1、召開全縣教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)會(huì)。

3月下旬，召開全縣遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)會(huì)，全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓(xùn)、考核等方面取得的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，安排部署下一階段的教學(xué)應(yīng)用工作。

2、開展農(nóng)遠(yuǎn)工程課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動(dòng)

本著“校校動(dòng)、村村動(dòng)、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動(dòng)”的原則，各校4月份開展農(nóng)遠(yuǎn)工程初中組和小學(xué)組的課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動(dòng)。初中組以校為一個(gè)參賽隊(duì)，經(jīng)過學(xué)校賽講后，參加縣級(jí)賽講活動(dòng)；小學(xué)組以每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個(gè)參賽隊(duì)，每個(gè)聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學(xué)經(jīng)過競(jìng)賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊(duì)參加縣級(jí)賽講活動(dòng)。初中段參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學(xué)段參賽學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動(dòng)結(jié)束后，推薦本校各學(xué)段各學(xué)科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠(yuǎn)工程課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動(dòng)。

3、開展講師團(tuán)巡回教學(xué)活動(dòng)。

9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用講師團(tuán)巡回教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)在全縣各校輪流開展，參加巡回教學(xué)的名師將在團(tuán)體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生?；顒?dòng)以示范課、專題報(bào)告、聽課、評(píng)課、交流互動(dòng)等形式進(jìn)行。

4、開展示范學(xué)校（基地校）創(chuàng)建活動(dòng)

3月—11月，開展10所示范校（基地校）創(chuàng)建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區(qū)模式二 3所，模式三2所；），科教局將于11月底進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

5、本開好兩次現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)議，真正實(shí)行“觀摩引動(dòng)、培訓(xùn)拉動(dòng)、典型帶動(dòng)、政策策動(dòng)、表彰推動(dòng)”。

6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓(xùn)班。今年向省市報(bào)送優(yōu)秀信息技術(shù)論文30篇，觀摩課10節(jié)，課件30件，電腦作品10件，學(xué)科網(wǎng)頁(yè)5個(gè)，電子備課教案10篇。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，選拔縣級(jí)能手50名并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)向上級(jí)報(bào)送推薦。使全縣教育走上一個(gè)良性循環(huán)的道路，達(dá)到一個(gè)教師帶動(dòng)一部分教師；一部分教師帶動(dòng)全體教師；全體教師帶動(dòng)整所學(xué)校。

7、學(xué)校所有各項(xiàng)工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查。

（三）總結(jié)評(píng)估（11月—12月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓(xùn)等相關(guān)科

室在11月底對(duì)各縣教學(xué)應(yīng)用年活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估，年終科教局將召開教學(xué)應(yīng)用年總結(jié)會(huì)議，并舉辦成果展示活動(dòng)，對(duì)應(yīng)用效果顯著的單位和個(gè)人予以表彰。

四、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步確立第一責(zé)任人的位置，強(qiáng)化行政推動(dòng)力量。對(duì)一些責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作應(yīng)付漂浮的要強(qiáng)制運(yùn)行，并嚴(yán)明獎(jiǎng)懲?？h科教局成立“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”領(lǐng)導(dǎo)組和維修領(lǐng)導(dǎo)組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，以保證農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用工作有組織有計(jì)劃地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)教研力度

各校要加大教學(xué)研究的力度，依托局、校兩級(jí)教研機(jī)構(gòu)，廣泛開展形式多樣的教研活動(dòng)。各級(jí)教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠(yuǎn)程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，探索教學(xué)資源應(yīng)用方法，以研促教、以研促學(xué)、以研促用。

3、加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作

局各科室要積極配合“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”的各項(xiàng)工作。電教、教研、師訓(xùn)協(xié)同配合，一手抓管理，一手抓應(yīng)用，一手抓培訓(xùn)，三者合一，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，把遠(yuǎn)教工程的重心下移自學(xué)校，及時(shí)督促指導(dǎo)學(xué)校搞好此項(xiàng)工作。電教部門負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)工程的日常管理、設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)工作，提供技術(shù)支持服務(wù)等；教研負(fù)責(zé)教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)、應(yīng)用年活動(dòng)的過程指導(dǎo)等；師訓(xùn)結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊(duì)伍技術(shù)的培訓(xùn)。電教、教研、師訓(xùn)三部門要加強(qiáng)協(xié)作，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)年開展情況，定期檢查，及時(shí)幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進(jìn)一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)、提高維護(hù)手段，結(jié)合遠(yuǎn)教技術(shù)交流群和各類教育信息網(wǎng)的平臺(tái)開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長(zhǎng)效的運(yùn)行維護(hù)機(jī)制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。

4、強(qiáng)化管理、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估

a、加強(qiáng)縣鄉(xiāng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，確保人員穩(wěn)定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。

b、設(shè)備要按照標(biāo)準(zhǔn)要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。

c、繼續(xù)實(shí)施“一帳一目三冊(cè)”管理，遠(yuǎn)教工程設(shè)備臺(tái)帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊(cè)、教學(xué)應(yīng)用登記冊(cè)、設(shè)備維修報(bào)告冊(cè)要內(nèi)容齊全，記錄完整。

d、為了加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用和管理，出成果，見成效，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，科教局制訂了《五寨縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校評(píng)估考核細(xì)則》。

教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”的督導(dǎo)、評(píng)估工作，建立完善的教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)體系，確?！稗r(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”各項(xiàng)工作的順利開展。各校要將實(shí)施過程的情況、典型經(jīng)驗(yàn)或其他成果及時(shí)上報(bào)科教局主管部門。