第一篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作交流材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作交流材料

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：

一、建章立制，規(guī)范行為

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會(huì)對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進(jìn)行批評教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

2、對教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思實(shí)行月月清。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

3、對教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報(bào)批評，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

4、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，對存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評。

5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)教師備課、評課、教學(xué)反思等工作，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實(shí)行了推門聽課，隨時(shí)評課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵(lì)先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評課促集體備課的目的。

五、存在的問題和今后的打算

工作中雖然說有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對工作及時(shí)總結(jié)。

3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。

4、積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

5、認(rèn)真抓好九年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對中考。

6、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

7、加強(qiáng)過程工作的考核、評價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度。

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作交流材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作交流材料

營上鎮(zhèn)民家小學(xué)

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：

一、建章立制，規(guī)范行為

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會(huì)對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進(jìn)行批評教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

2、對教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思實(shí)行月月清。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

3、對教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報(bào)批評，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

4、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，對存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評。

5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)教師備課、評課、教學(xué)反思等工作，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實(shí)行了推門聽課，隨時(shí)評課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵(lì)先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評課促集體備課的目的。

五、存在的問題和今后的打算

工作中雖然說有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別教師在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。

4、積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

5、認(rèn)真抓好6年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對畢業(yè)檢測。

6、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

7、加強(qiáng)過程工作的考核、評價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度。

第三篇：中學(xué)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作交流材料

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會(huì)使人愉快地、積極地、高效地做正確的事，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報(bào)：

一、建章立制，規(guī)范行為

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會(huì)對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行抽查，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進(jìn)行批評教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

2、對教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思實(shí)行月月清。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。

3、對教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報(bào)批評，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

4、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報(bào)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行公開表揚(yáng)，對存在的不足進(jìn)行通報(bào)批評。

5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負(fù)責(zé)教師備課、評課、教學(xué)反思等工作，要求同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實(shí)行了推門聽課，隨時(shí)評課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定、鼓勵(lì)先進(jìn)，督促與鞭策后進(jìn)的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會(huì)有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會(huì)有高效的課堂；領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評課促集體備課的目的。

五、存在的問題和今后的打算

工作中雖然說有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在愛面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對工作及時(shí)總結(jié)有機(jī)防火堵料 高碳纖維盤根 L245管線管價(jià)格 L360管線管價(jià)格 09CRCUSB鋼管。

3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。

4、積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

5、認(rèn)真抓好九年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對中考。

6、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

7、加強(qiáng)過程工作的考核、評價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度。

文章來源

蓮山課件

第四篇：學(xué)校教學(xué)管理工作交流材料

構(gòu)建有效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

----永進(jìn)學(xué)校教務(wù)主任在教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

2014年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們永進(jìn)學(xué)?？朔松促|(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳等弱勢，中考和小五抽考再創(chuàng)佳績：今年中考共有18名學(xué)子取得A等及以上優(yōu)異成績，省級(jí)示范高中錄取5人，普通高中錄取25人，中考參試率100%；小學(xué)五年級(jí)在全區(qū)抽考中榮獲第19名的佳績。

當(dāng)前，我們區(qū)各學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，切實(shí)提高學(xué)校管理水平，已經(jīng)成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要。下面我就我校近幾年來如何抓教學(xué)的幾點(diǎn)做法和個(gè)人心得向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的批評、指正！

一、建章立制，規(guī)范行為

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會(huì)對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實(shí)就會(huì)在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺，長此以往，工作就會(huì)疲沓，就會(huì)停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入教學(xué)第一線做教師的表率。由于我校教師資源有限（小學(xué)部6個(gè)年級(jí)，14名老師，初中部5個(gè)班，20名老師），所以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全部上主課，尤其是分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更是主動(dòng)挑大梁，主要體現(xiàn)在：分管教學(xué)的副校長李思勝同志擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作，教務(wù)主任肖鋒擔(dān)任九年級(jí)語文教學(xué)工作、教務(wù)副主任李亮擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作、教務(wù)處工作人員周明茂擔(dān)任九年級(jí)一班班主任工作并負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)、教研組長吳正芝、徐建川、董平除了擔(dān)任自己相應(yīng)的教學(xué)工作外均擔(dān)任班主任工作。

2、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和值周行政堅(jiān)持查課制度，對教師的上課、辦公、輔導(dǎo)實(shí)行每月一次的定期檢查和動(dòng)態(tài)抽查，一是督促?zèng)]有按時(shí)辦公的教師積極辦公，二是對缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實(shí)行周統(tǒng)計(jì)、月公布，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進(jìn)行批評教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

3、以組織教學(xué)月查為手段，抓好常規(guī)教學(xué)。對教師的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等實(shí)行教學(xué)五清。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動(dòng)情況、聽課、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細(xì)則進(jìn)行量化評分后計(jì)入檢查記錄期末核實(shí)的依據(jù)，檢查做到“一要兩有”：要加蓋教學(xué)章、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領(lǐng)導(dǎo)對照檢查記載隨機(jī)抽查部分教師常規(guī)教學(xué)資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導(dǎo)主任在下個(gè)月第一周的教師例會(huì)中宣布，表揚(yáng)先進(jìn)，批評后進(jìn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)漏洞。

4、對教師的計(jì)劃、總結(jié)、試卷分析等實(shí)行定時(shí)檢查公布，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進(jìn)行通報(bào)批評，并限期進(jìn)行改正和補(bǔ)交。

5、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和推門聽課制，并將情況進(jìn)入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、強(qiáng)化管理，注重過程

1、教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。

一是嚴(yán)把備課關(guān)。教師備課要備好課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、能力點(diǎn)；注重備課質(zhì)量，對教師的教案，學(xué)校實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的制度。二是嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，有效課堂必須做到教學(xué)三維目標(biāo)明確、具體，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)流程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)問題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，突出學(xué)生的主體地位，積極開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。我校利用寒暑假時(shí)間已成功組織了三批教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)的教師都能獨(dú)立制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。要求老師作業(yè)批改要精細(xì)，評講要及時(shí)準(zhǔn)確、到位，堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評，有評必懂”的十六字方針。

四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。鼓勵(lì)教師抓兩頭促中間，因材施教，面向全體，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)與幫困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

2、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生。

為切實(shí)搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績效考核評估細(xì)則，規(guī)定教導(dǎo)處必須認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，為此教導(dǎo)處配合學(xué)校相關(guān)處室做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“國慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋（冬）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，還結(jié)合時(shí)勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、安全知識(shí)競賽、校園賽歌會(huì)暨詩歌朗誦比賽、演講比賽、書畫藝術(shù)展、學(xué)生征文等活動(dòng)。特別在今年，我們開展了以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為主題的陽光體育活動(dòng)，堅(jiān)決落實(shí)國家關(guān)于讓學(xué)生“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的號(hào)召，學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到了文化知識(shí)，更增長了見識(shí)，鍛煉了才智。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學(xué)水平。

1、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實(shí)際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實(shí)施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新課程理念、遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，分層次對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。教師培訓(xùn)時(shí)間專人負(fù)責(zé)，按計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行，培訓(xùn)活動(dòng)納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容順利完成。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學(xué)校教書育人的水平，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，積極開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都召開家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，開展家長、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生評教、評學(xué)等活動(dòng)，旨在及時(shí)了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學(xué)生滿意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校還組織教師觀摩《全國優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。通過這些活動(dòng)促進(jìn)了我校師德建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人，如周明茂、冉春麗、蒲勇英、劉小明徐建川、付小玲、張友榮等老師也成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，今年考招到我校的李清、唐周純、楊海燕、孫秀麗、周桂宇五位老師很快就被這種氛圍感染，工作盡職盡責(zé)。目前，我校教師人人敬業(yè)樂學(xué)、克己奉公、無私奉獻(xiàn)，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，積極組織教師開展讀書活動(dòng)。學(xué)校圖書室隨時(shí)向全體教師開放，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書籍，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅(jiān)持寫讀書筆記。還組織教師開展了“教育部中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的校本研修。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》、《骨干教師培訓(xùn)方案》、《教師結(jié)對互助活動(dòng)方案》。我?，F(xiàn)有市級(jí)學(xué)科帶頭人1名、市級(jí)骨干教師4人、區(qū)級(jí)骨干教師5人、校內(nèi)骨干教師6人。要求骨干教師主動(dòng)與青年教師結(jié)對并進(jìn)行幫扶，主動(dòng)承擔(dān)公開課，帶頭參與教研活動(dòng)。每學(xué)期都開展“骨干教師示范課活動(dòng)”。要求年青教師每兩周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，上一節(jié)課請指導(dǎo)教師聽課、評課，課后寫一篇教學(xué)隨筆。

每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)展示和心得交流會(huì)，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實(shí)際暢說欲言，談思路、提建議，給學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今年學(xué)校黨支部書記、校長趙興國同志參加了市級(jí)校長班培訓(xùn)，回校后組織了全體行政、全校教師召開了返校匯報(bào)會(huì)，提高了我校教職工搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，也為我們搞好各項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，我校專門成立了由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組組長為主要成員的高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)高效課堂的組織開展和評價(jià)工作，要求同學(xué)科教師按年級(jí)段成立備課小組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時(shí)聽課、定時(shí)評課，認(rèn)真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進(jìn)方法，在教研組定時(shí)聽課、評課的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加蹲點(diǎn)教研組的聽課外還實(shí)行了推門聽課，隨時(shí)評課。我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，才能真正發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的低效因素，為探究課堂高效指明方向。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂有力促進(jìn)了課后評議時(shí)各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級(jí)同學(xué)科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣，從而在客觀上達(dá)到了以聽評課促集體備課的目的。

五、存在的問題和今后的打算

工作中雖然說有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高，在完成學(xué)校分給的工作時(shí)還有一種應(yīng)付心理，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查中還存在留面子等情緒，在落實(shí)實(shí)際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進(jìn)舉步維艱、理論與實(shí)踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強(qiáng)和改進(jìn)，還需要不斷探索。今后我們著重做好以下幾方面工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策，使制度更加細(xì)致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，并對工作及時(shí)總結(jié)。

3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。

4、積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。

5、認(rèn)真抓好六、九年級(jí)的畢業(yè)工作，利用心理健康講座，個(gè)別談話等形式，使學(xué)生正確面對中考。

6、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

7、加強(qiáng)過程工作的考核、評價(jià)，加大獎(jiǎng)懲力度。

眼界就是境界、思路決定出路。工作不是一成不變的，我校在平時(shí)工作中緊緊圍繞“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！保M(jìn)行自主創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。雖然材料能夠見證我們工作走過的路，質(zhì)量見證我們管理的結(jié)果，但我們和其它學(xué)校相比，差距仍然很大，我們期望能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)心和照顧，能得到其它學(xué)校更多的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。

2014年12月

第五篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案

**學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐。根據(jù)縣教體局關(guān)于印發(fā)《**縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》的通知文件精神，特制定我鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把辦好人民滿意的教育作為我們的目標(biāo)不懈奮斗。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)仸，確保教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)區(qū)會(huì)議討論決定，成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長： 成 員：

三、具體管理要求

（一）計(jì)劃制定

各項(xiàng)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組(備課組)工作計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，對各年 級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為教研組（備課組）和仸課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。一般要包含指導(dǎo)思想、工作仸務(wù)及目標(biāo)，重點(diǎn)內(nèi)容（應(yīng)含德育、科學(xué)、活動(dòng)課、校本教研活動(dòng)、師資培訓(xùn)安排等）、實(shí)施措施、評估督查辦法、具體活動(dòng)安排等。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃必須在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)完成并送交學(xué)區(qū)。

2、教研組（備課組）工作計(jì)劃要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，一般包括目的要求、主要工作仸務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)安排及教學(xué)工作總結(jié)的要求。

3、教師學(xué)科計(jì)劃由各仸課教師制定，制定計(jì)劃時(shí)要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教研組（備課組）活動(dòng)安排，寫出所仸學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容一般包含：A、對學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析；B、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見；C、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體要求，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)數(shù)，所使用的教學(xué)方法；D、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；E、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排；F、根據(jù)教材內(nèi)容擬定所需教具、媒體和實(shí)驗(yàn)器材等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃由相關(guān)的活動(dòng)課教師制定，教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

以上各項(xiàng)計(jì)劃每學(xué)期制定一次，應(yīng)經(jīng)集體討論后定案。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)初由校長組織全體教師討論通過，其它計(jì)劃開學(xué)后一周內(nèi)制定，學(xué)校組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行；定期檢查、講評計(jì)劃執(zhí)行情況。

（二）備課

備好課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)持超前備課，不備課而上課的按教學(xué)事故處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n的應(yīng)予以通報(bào)批評并嚴(yán)肅追責(zé)。根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)緯度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。

1、個(gè)人備課。個(gè)人備課要做到“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備課程資源、備學(xué)情、備教法，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，完善好教案，設(shè)置難易、數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課要按教學(xué)進(jìn)度提前一周進(jìn)行，以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)的時(shí)間；同時(shí)要按面向全體、分類指導(dǎo)的原則搞好“三研”?！叭小奔囱芯恐攸c(diǎn)難點(diǎn)，研究雙基，研究教法、學(xué)法。

（三）教案

1.教案內(nèi)容。（1）教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)。（3）課型、教學(xué)時(shí)數(shù)。（4）教學(xué)準(zhǔn)備。如課前活動(dòng)安排，教具、媒體的選用。（5）教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)。（6）教學(xué)實(shí)施過程要有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，要注重設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。（7）質(zhì)疑小結(jié)。（8）作業(yè)練習(xí)。（9）板書設(shè)計(jì)。（10）教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元得失。

2.備寫要求。教案應(yīng)按課時(shí)逐節(jié)撰寫，儲(chǔ)備課不得少于5節(jié)，同時(shí)要按上述十方面要求備寫。教案不能過于簡單，教學(xué)過程必須詳實(shí)。禁止使用舊教案，禁止機(jī)械性照搬教學(xué)參考書，禁止網(wǎng)上直接下載使用。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講解課等必須有教案。提倡運(yùn)用電子設(shè)備備課和運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，對二次備課及教學(xué)反思備寫不認(rèn)真、不合乎要求者追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)仸和備寫者責(zé)仸，并作為嚴(yán)重教學(xué)事故予以處理。

3.課件要求。課件作為教學(xué)輔助手段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別要在充分考慮學(xué)生對信息處理能力的基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，整合后才能使用。

4.教案檢查。除開學(xué)常規(guī)檢查外，學(xué)校班子成員至少每月普查一次教案，隨時(shí)抽查教師教案，查后要注明日期并蓋章。教案質(zhì)量不以頁數(shù)多少論高低，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，訓(xùn)練內(nèi)容是否落實(shí)，依人按學(xué)科實(shí)際給予恰當(dāng)評定。不允許以往年的教案頂替現(xiàn)行教案，不允許抄襲他人教案，不允許以課本、資料上的評注圈點(diǎn)取代教案。檢查結(jié)果實(shí)行定性評價(jià)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。每次檢查后要通過會(huì)議或公示等方式向教師反饋，每學(xué)期將教師教案展評一次。

（四）上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要按 《課程標(biāo)準(zhǔn)》安排上課。調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課或請人代課。

1.做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料(影像)、教案、書寫工具、演示儀器、教具等，教師進(jìn)入教室后，不得中途出入，不許在上課過程中令學(xué)生出課堂為教師提取所需用品。小學(xué)每節(jié)課為40分鐘，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課不遲到，下課不拖堂，嚴(yán)禁坐著講課。

2.教師上課要講普通話，語言要精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和趣味性，聲音要清晰，板書要清楚，布局要合理，書寫要規(guī)范，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字及不規(guī)范的簡化字。教師要舉止文明，衣著得體，儀表端莊，教態(tài)親切，不濃妝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、不穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)入教室。上課不會(huì)客，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。嚴(yán)禁酒后上課，在課堂上，不準(zhǔn)吸煙、接打電話。體育教師要穿運(yùn)動(dòng)裝上課。

3.每堂課要達(dá)到的基本要求：①教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)組織；②知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)過程優(yōu)化；②聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重知識(shí)轉(zhuǎn)化能力；④學(xué)習(xí)方式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛生動(dòng)活潑；⑤師生交往互動(dòng)，課堂民主和諧；⑥重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)效果明顯。

4.教師要講究教學(xué)策略方法，以學(xué)科內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)組織教學(xué)，以問題解決過程為線索組織教學(xué)。注重分層教學(xué)，講授要堅(jiān)持啟發(fā)式，嚴(yán)禁“注入式”、“ 滿堂灌”等。講授的范圍、詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。5.在學(xué)科教學(xué)中注重培茲學(xué)生的非智力因素，把傳授知識(shí)、培茲能力和思想教育、心理教育和諧地結(jié)合起來，做到文道統(tǒng)一。同時(shí)要注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

6.重視教學(xué)效果，力爭當(dāng)堂過關(guān)，節(jié)節(jié)過關(guān)，每個(gè)學(xué)生過關(guān)。課堂練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計(jì)，課內(nèi)做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型情況，當(dāng)堂評講。

7.注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課或技能操作課，教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)(演示實(shí)驗(yàn))開出率達(dá)到l00％，8.增強(qiáng)改革意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究。要把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，積極推廣先進(jìn)可行的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

9.提倡教師寫好教后反思，要把教學(xué)反思作為教學(xué)與研究相結(jié)合的主要方式，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，提升能力。

10.學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，相對穩(wěn)定，形成特色。活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

11.加強(qiáng)教師上課管理，提高課堂管理水平。學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)的聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，杜絕無教案上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。檢查形式有：值周人員 檢查；校長隨堂聽課檢查；教務(wù)處定期普查或不定期抽查；各班《班務(wù)日志》詳細(xì)登記，學(xué)校每周查閱核實(shí)；教研組有計(jì)劃地組織集中聽課。對無故不上課者作為嚴(yán)重教學(xué)事故予以追責(zé)并嚴(yán)肅處理。

（五）作業(yè)

1.作業(yè)設(shè)置。（1）寫字作業(yè)：要求一至六年級(jí)必須開設(shè)，完成《寫字》教材規(guī)定的書寫內(nèi)容。一至二年級(jí)使用鉛筆寫字。（2）課堂作業(yè)：一至六年級(jí)按學(xué)科特點(diǎn)均要設(shè)置課堂作業(yè)，《配套練習(xí)冊》作為課外練習(xí)。（3）習(xí)作作業(yè)：二年級(jí)設(shè)置寫話，三至六年級(jí)設(shè)置作文和周記（日記、讀書筆記等）。

2.作業(yè)要求。（1）教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，緊扣教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè)，課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精選、先做、全批、講評”的原則，既要有“雙基”的訓(xùn)練，又要注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培茲；坡度適宜，難度適中。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)和提倡創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容。（2）作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。家庭作業(yè)日總量小學(xué)一至三年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，四至六年級(jí)一般不宜超過40分鐘。嚴(yán)禁占用學(xué)生節(jié)假日做大量重復(fù)低效的作業(yè)。（3）學(xué)生作業(yè)練習(xí)要有規(guī)范化的要求，書寫要工整、整潔，格式要規(guī)范。不合要求的要更正，未做的要及時(shí)補(bǔ)做補(bǔ)交。

3.作業(yè)批改。（1）作業(yè)批改要認(rèn)真，反饋信息要及時(shí)。布置的作業(yè)要堅(jiān)持全批全改，對學(xué)困生盡量做到面批面改。作業(yè)必須由仸課教師親自批改，禁止由學(xué)生或他人代為批改。（2）作業(yè)批改要正確，符號(hào)要規(guī)范，用筆要統(tǒng)一，錯(cuò)誤要指出，原因要分析，講評要嚴(yán)格。要有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評價(jià)，有批閱日期，并做好批閱記錄。作文批改要有一定的眉批和總評語，評語簡明易懂、生動(dòng)具體、有激勵(lì)性，書寫整潔規(guī)范。作文批改可采用面批、學(xué)生互改等形式(對通過學(xué)校批準(zhǔn)同意進(jìn)行作文批改實(shí)驗(yàn)的老師，可另作規(guī)定)。對補(bǔ)交和更正的作業(yè)要細(xì)致批改。對作業(yè)批改粗心甚至拖批者作為嚴(yán)重教學(xué)事故追責(zé)并嚴(yán)肅處理。（3）不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個(gè)“查”、“閱”的不負(fù)責(zé)仸的批改現(xiàn)象。要保證在下節(jié)課上課之前將作業(yè)本發(fā)放給學(xué)生。

（六）評價(jià)

1.加強(qiáng)評價(jià)管理。評價(jià)包括學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)業(yè)水平評價(jià)分考查和測試兩種形式?？疾榘ㄕn堂提問、作業(yè)檢查等，由教師自行組織。測試由學(xué)區(qū)或?qū)W校統(tǒng)一組織，期中、期末各一次。綜合素質(zhì)評價(jià)按照有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。義務(wù)教育階段重在教學(xué)過程的測試，要淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)和甄別意識(shí)，著眼于改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。測試結(jié)束后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績，不準(zhǔn)按考試成績給班級(jí)和學(xué)生排名次。

2.統(tǒng)一測試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。要按照學(xué)業(yè)水平測試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成情況和分析解決實(shí)際問題的能力。義務(wù)教育階段按照7:2:1（或8:1:1）的比例，即基礎(chǔ)題占70%-80%，小綜合題占10%-20%，難度較大題占10%的原則組織命題。測試后要統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行 考試考查。綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂、美術(shù)、體育可以隨堂測驗(yàn)、技能考核，其它各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測試。

3.每次測試結(jié)束后，學(xué)校要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，召開師生座談會(huì)和家長會(huì)，收集意見，做好階段性教學(xué)工作總結(jié)。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：①考試概況；②試題分析；②質(zhì)量情況；④改進(jìn)教學(xué)的措施等。

4.每期結(jié)束要對學(xué)生做好專業(yè)水平和綜合素質(zhì)評價(jià)，要根據(jù)平時(shí)成績和期末考試成績?nèi)婢C合評估。利用成長記錄袋做好學(xué)生的成長記錄。認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，及時(shí)向家長反饋。

5.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假，考試前要向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等考務(wù)工作，考試中教師要嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)。凡規(guī)定上報(bào)的成績不得弄虛作假，對違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

6.學(xué)校每學(xué)年要對教師進(jìn)行一次教學(xué)考核評價(jià)，讓學(xué)生、家長、社會(huì)參與評教活動(dòng)，并將評價(jià)結(jié)果納入教師年終考核。

（七）教研

1.校本教研要以提高教學(xué)效益為核心，以研究教材教法為重點(diǎn)，中心小學(xué)要設(shè)立教科室，建立健全學(xué)科教研組（備課組），教研組（備課組）每學(xué)期要有計(jì)劃的開展活動(dòng)，每次活動(dòng)要有主題、有發(fā)言人，做到有準(zhǔn)備、有目的，并做好記載，確保實(shí)效。其他學(xué)校根據(jù)實(shí)際也要積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。

2.教師要積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每位教師每學(xué)年至少完成1篇教育論文或教學(xué)設(shè)計(jì)、教育故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等，記入年終考核。30歲以下的青年教師每學(xué)期要上一節(jié)研討課或匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人和骨干教師每期要至少上一節(jié)示范課或觀摩課。對無故不參加教研活動(dòng)者按曠工對待并嚴(yán)肅處理。

3.教研組要有計(jì)劃地開展聽課評課活動(dòng)，聽課教師要認(rèn)真聽課評課，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)；其他教師聽評課不少于20節(jié)；學(xué)校班子成員每期聽評課不少于30節(jié)。

四、幾點(diǎn)說明

（一）學(xué)校至少每月對教師的備課、作業(yè)批改等情況要進(jìn)行普查，教研組應(yīng)每周檢查教師的備課情況。學(xué)校將檢查情況通過適當(dāng)方式向教師做出反饋，對于出現(xiàn)的一些共性問題應(yīng)適時(shí)制定改進(jìn)方案，個(gè)性問題督促相關(guān)人員限時(shí)整改。

（二）健全教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，形式為教師說課、推門聽課、檢查教案、查看作業(yè)批改、問卷調(diào)查及召開學(xué)生（家長）座談會(huì)等。

（三）學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查采取定期普查和不定期抽查相結(jié)合的方式。校長不定期進(jìn)行檢查，不提前打招呼。教學(xué)常規(guī)檢查要有原始的文字記錄等，并進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)收集并做好資料建檔工作。

本方案自2018年4月1日起實(shí)施，由城關(guān)學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

2018年3月16日