第一篇：一年級、學前班公開課

一年級、學前班復式教學公開課方案

一、指導思想

為進一步貫徹落實通渭縣教體局關于大力開展教師技能大比武活動的文件精神，推進素質教育實施，培提高教師教學能力，打造一支教學基本功扎實、綜合素質過硬的師資隊伍，促進教師專業(yè)化成長。結合我校實際，開展教師基本功及綜合技能大比武活動。

根據(jù)學校教導處計劃，開展語文學科教學技能大練兵，擬組織一年級、學前班復式教學（語文）公開課。

二、教學模式

采用“同動同靜”復式教學模式。即“動”就是教師直接教學，是學生學習新知識、進行積極的認知活動。“動”時教師啟發(fā)得當，指點得宜，穿針引線，畫龍點睛，學生思考得法，領悟得體?！办o”是要學生獨立探索，自主學習，也是一種認知活動?！办o”時重視培養(yǎng)學生的自學能力，充分利用學生的自學能力去學習，去探索新知識。

三、主講教師

李愛斌

四、教學班級

一年級、學前班

五、教學時間

2014年3月27日下午第二節(jié)課。

六、要求

全體教師準時聽課，課后及時進行評課。

第二篇：學前班公開課

學前班公開課8、9的分合活動目標：1、2、3、活動準備：數(shù)字卡片若干、小蝴蝶教具若干、麥思爸爸媽媽頭像、操作紙、學習單

活動過程：

1、導語：

師：孩子們我們已經(jīng)學習了數(shù)得分合，都學了那些數(shù)字?。??。?、3、4、5、6.、7

師：那我們來玩?zhèn)€游戲好不好？這個游戲的名字叫做“碰球“游戲，你們還記得嗎？那一起和老師玩吧，記得一定要快速、大聲的說出答案哦！

2、游戲：出示數(shù)字卡片，我們按照順序以此來玩游戲，并說出有幾種分法。游戲開始例：2有一種分法，嗨嗨，我的一球碰幾球？孩子回答嗨嗨，你的一球碰一球……

2可以分成1和1

3可以分成1和2、2和1

4可以分成1和3、2和2、3和1

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1

6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1

7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和13、游戲結束：你們真棒啊都記得，那我現(xiàn)在再來考考你們，（出示數(shù)字8）

師：看看我們黑板上的數(shù)字是幾啊？

小：是8

師：對，那我們就和數(shù)字8一起來玩碰球游戲吧，嗨嗨我的……你們真棒！

我們的8球能碰好多的球

4、動手操作：

師：孩子們仔細聽我說，你們知道9是怎樣分的嗎？那好，我們現(xiàn)在就帶著問題去玩捉迷藏的游戲吧！今天啊我給你們帶來兩個好朋友，（孩子們把眼睛閉上讓我們一起請出他們吧）

《麥思的爸爸》《麥思的媽媽》

他們帶著我們的小伙伴一起來玩游戲，現(xiàn)在我們?nèi)〕錾衩氐暮凶影阉鼈兡贸鰜戆桑健枚嗟钠恋男『?，我們一起來?shù)一數(shù)是幾只？對是9只！那現(xiàn)在我們來比賽，看看是麥思爸爸捉到的蝴蝶多還是麥思媽媽捉到的蝴蝶多，然后把答案填在學習單內(nèi)，先看老師玩一次：小蝴蝶，飛呀飛，飛進爸爸的的屋子內(nèi)1只，那還剩幾只小蝴蝶飛進媽媽的屋子內(nèi)？

?。哼€有8只

師：那飛進爸爸屋內(nèi)2只時，還剩幾只？

?。?只

師：對啦就是這樣你們自己動手玩一玩……

（教師隨意走動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題）好啦 做好沒有？那我們快速的把學具收起來！

5師幼互動：

我找小朋友來說一說麥思的爸爸和媽媽分別捉到了幾只漂亮的蝴蝶？

9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1

師：孩子們你們真聰明，那我們一起完成下面的作業(yè)紙吧打開書頁我們一起來數(shù)數(shù)有多少個彈珠子，123……對是9個

6、結束語：

今天我們通過游戲、操作游戲、完成學習單，我們學會了8、9的分合，你們會了沒有？好，那么就讓我們再碰球游戲中結束今天的課程……

8：嗨嗨，我的一球碰幾球？……

9：……

2011年10月15日學前1班

第三篇：學前班,一年級數(shù)學認識五 公開課教案

一、導入：

今天段老師邀請了一位大家都認識的動畫人物來和大家一起上課，讓我們來看看到底是誰呢?

（出示喜洋洋，問候）你們好！我是喜羊羊，我聽說學前（2）班的小朋友都十分聰明，今天我要和你們一起上課，看看到底誰更聰明，你們敢和我比嗎？今天表現(xiàn)好的同學我會頒發(fā)羊村的徽章給他哦！期待你們的表現(xiàn)啦！

我已經(jīng)坐好了，你們呢？

今天喜洋洋和我們一起上課，希望我們班的小朋友可不要輸給他了哦！來看看我們今天要學些什么吧!

二、新授：

1）最近，青青草原的天氣特別好好多小動物都來到草原的大樹下面玩耍，快看大樹下有些什么小動物呢？

兔子

有幾只兔子?。?/p>

4只

嗯，快點又來了一只小兔子，現(xiàn)在大樹下面有幾只??？

5只（大家真棒）

四只加上一只就是五只，很多小朋友啊已經(jīng)見過數(shù)字寶寶5了，不過呢今天我們要來好好的認識一下數(shù)字寶寶5

2）青青草原上有很多的動物和植物他們都出來玩耍了，你們快看大樹上結了了什么果子呢？

蘋果

讓我們讓我們一起來數(shù)數(shù)看樹上有多少個蘋果，（1 2 3 4 5）五個大蘋果你們數(shù)的真準確。

看看草地上除了有綠油油的小草還有紅紅的小花，我要找個坐的最好的小朋友來數(shù)數(shù)看草地上有幾多小花呢？（請同學上來數(shù)給大家看）5朵大家說他數(shù)的對不對，真棒！草原上的花朵太香了，快看把漂亮的蝴蝶也吸引了過來，誰來告訴我來了幾只蝴蝶呢？（請同學上來數(shù)）5只

我們班的小朋友真聰明

3）喜羊羊看到這么好的天氣，也要出去郊游了，看看他準備了好多東西，你們能找出圖上有哪些是數(shù)量五的物體嗎？

五棵樹

五個蛋糕

五個蘋果

五個可樂

五個梨子 大家真是火眼金睛啊！

4）現(xiàn)在我們認識了數(shù)字寶寶5，可是我們還要知道他在數(shù)字王國里面是怎么排隊的?。‘斘覀儚牧汩_始順數(shù)應該是012345（真不錯）五排在四的后面

倒數(shù)應該是543210 下面請大家伸出小手和段老師一起來數(shù)數(shù)好不好！0 1

543210 大家真棒

請大家跟這我來做個手指游戲，看看誰做的最棒了！一個小朋友出來走走，遇到大石頭，摔個大跟頭 兩個小朋友出來走走，遇到好朋友，大家點點頭

三個小朋友出來走走，遇到老爺爺，扶著慢慢走 四個小朋友出來走走，遇到解放軍，敬禮又招手

五個小朋友出來走走，來到動物園，看見到老虎，嗷嗚！

大家學的真棒，現(xiàn)在請你們做一遍給段老師看好嗎？

段老師發(fā)現(xiàn)了，有幾個小朋友做的特別的棒！我要把羊村的徽章頒發(fā)給他們，等下還有表現(xiàn)好的小朋友段老師也會發(fā)哦！

5）我們今天還有一個任務，就是要學會寫數(shù)字寶寶5 寫之前請大家看看數(shù)字5像什么呢？

嗯你們都很棒，它最像釣魚的鉤子了 請大家伸出小手跟著我一起來學寫數(shù)字5

先一豎然后是一個胖肚子的半圓最后是它的頭發(fā)一橫

這樣，數(shù)字5就寫完了。

在田字格里面我們要把數(shù)字寫在左邊，大家不要寫錯了啊

我請兩個小朋友一起來寫寫看大家看他們寫的對不對。（上黑板演示）寫的真不錯，你們也都會寫了嗎？

請打開數(shù)學練習冊完成第六面的數(shù)字5的填寫，記得寫在田字格的左邊哦

寫好了就用你漂亮的坐姿告訴我就好了，看誰的小嘴巴管理的最好了！喜羊羊等下就會把羊村徽章獎勵給寫的又好坐的又好！

6)今天我們認識了數(shù)字寶寶5，學了怎么書寫，你們都學會了嗎？ 會了

好了喜羊羊也要回去了，今天的課我們就上到這里。大家再見

第四篇：學前班公開課教學計劃

《復韻母ou》教學設計

教學目標：

一，知識目標

1.學會復韻母ou的發(fā)音，四聲讀準音，認清行，及正確書寫。2.學習聲母與ou組成的音節(jié)。

3.在拼讀過程中認識三個字“手，頭，口，并會與它相應的拼音連線。二，能力目標： 1.能準確拼讀音節(jié) 2.能正確書寫

3.能按老師指令做動作。三，情感目標

1.有感情的朗誦兒歌。

2.以猜謎的方式，引導學生聯(lián)系生活實際，在理解的基礎上猜出謎底。教學重點，難點：學會復韻母ou的發(fā)音及書寫，準確拼讀相關音節(jié)。教學準備：字母卡片，相關圖片 教學過程： 一，復習導入

師：孩子們，字母王國的國王昨天給我打電話，想邀請我們一起去字母王國旅游，字母王國可好玩了，你們想去嗎？字母王國的群民們正在等著我們?nèi)ビ铀麄兡兀?/p>

出示：sh t h z y k 這些字母王國的朋友你們都認識嗎，看打聲招呼說書他們的名字吧。后面好像還有一波。出示： a o e i u u 嗯，小朋友們都很有禮貌，和了不起，那我們和這6個朋友做個游戲吧？ 6個字母中藏著我們已經(jīng)認識的4個復韻母朋友，看誰先找到他們。對，就是ai ei ui ao 二，講授新課

師：嗯，真棒?。∵@幾位復韻母朋友都被你們認出來了，今天，字母王國又來了位新朋友，我們一起去認識認識。1.初步認清字行

出示字母卡ou，然后請學生仔細觀察，這個字母是由哪兩個字母組成的？ 板書OU（由一個o一個u，兩個單韻母組合而成的）2.讀準音

師：首先，我們用學習復韻母發(fā)音規(guī)律來試著發(fā)發(fā)這個字母的音，先發(fā)o的音，再發(fā)u 的音，o的音要發(fā)的長而響亮，u的音要念的輕短模糊。

一起看看圖上畫的什么動物？一只海鷗在藍藍的大海上飛翔著。這個ou正是海鷗的鷗的音，大家一起練習發(fā)音吧。3.學習ou 的四聲

師：復韻母ou家里有四姐妹呢，小朋友們想一想分別是哪四個？ 對，就是分別戴上不同帽子的四姐妹。出示：ou ou ou ou 現(xiàn)在老師來介紹給你們認識：一聲ou 是海鷗的鷗

二聲ou 媽媽還沒給它取名呢

三聲ou 是蓮藕的藕

四聲ou 是慪氣的慪 分別齊讀，開火車讀，指名讀 4，在四線格內(nèi)正確書寫

1.要靠攏 2.要均勻 3.寫中間 4.最后標聲調(diào) 5.音節(jié)練習

師：字母王國的字母們也喜歡相互交朋友，聲母和復韻母在一起多和諧啊。組成了這么多的音節(jié)，請小朋友們來認一認，拼一拼吧？

創(chuàng)設問題：老師也準備了一些漢字卡片和圖片，請大家先拼讀，再跟相應的圖片連接起來，看誰連得又對又快？

出示：口，手，頭三個漢字，猴，右，走三幅相關圖片 1.指名學生拼讀 2.請學生上臺連線

3.展示自己的小手，口，頭 三，借音節(jié)，學習兒歌猜謎語

小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，積極的跟著老師一起游覽字母王國，想必你們現(xiàn)在都累了吧，那我們休息一下，讀首兒歌，猜個謎語吧。

師：提示日常生活中的一種動物。先認真聽老師朗讀這個謎語兒歌

說它是頭牛，有面沒有口，不會拉犁走。有腳沒有手。

說它力氣小，雖有四只腳，背著房子走。（蝸牛）可是不會走。（桌子）四，總結、今天，我們?nèi)プ帜竿鯂?，你們高興嗎？那你能告訴老師，這次旅行，學習收獲到了什么呢？

1.請學生自己總結本節(jié)課所學內(nèi)容 2.老師總結

老師總結：嗯，小朋友們今天棒極了，這次收獲還真不少呢！我們不但認識了ou這個朋友，而且還會寫他的名字，還認識了它的四位姐妹。最后還學會了才謎語，請大家放學回家把這位新朋友介紹給你們的爸爸媽媽認識，好嗎？ 教學評價與反思： 這一課時，主要是讓學生了解，掌握ou的讀音，拼讀的方法，讀準音節(jié)，認識“手，口，頭”三個漢字。讓學生在拼音王國的宮殿里認識了ou，學生的情趣來的自然，好奇心的支配下進入新課內(nèi)容，從復韻母的學習過渡到漢字的認識，達到了教學的目的，用字母卡片吸引孩子們的目光，起到輔助教學的作用，對完成本節(jié)的教學任務起到關鍵的作用。

第五篇：學前班公開課發(fā)言稿

學前班公開課發(fā)言稿(精選多篇)

各位家長

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次公開課活動.同時也感謝您一年來對我們工作的支持.這學期還有兩個多月,也是你們的孩子在幼兒園生活學習的最后兩個月,是入小學前比較關鍵的兩個月.今天趁這個機會和大家探討一下 :怎么樣做好幼小銜接工作.首先說一說我們學前班是怎么做的.我們班有31個孩子,自從升入學前班以來,在日常管理方面,我們培養(yǎng)孩子獨立地穿脫衣服,教孩子學會自己收拾書包,文具,鼓勵孩子自己的事情自己做.在學習方面,除了教孩子拼音 寫字 珠心算

等知識,平時注重培養(yǎng)孩子上課專心聽講,作業(yè)認真及時完成等良好的學習習慣,教給孩子正確的坐立姿勢及正確的書寫姿勢.在接下來的兩個月,特別是6月份的課程安排了以我要上小學了為主題的系列活動,讓孩子對上小學充滿憧憬,激發(fā)孩子上小學的愿望.我們班的孩子從知識的準備上,從智力發(fā)展水平上,應該說都能順利的進入小學,但有個別孩子可能會發(fā)生學習困難，不是因為他們不聰明,原因一是年齡小,二是沒養(yǎng)成一個好的學習習慣.偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過,如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng),那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿的結果.家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.同一個班級,孩子的競爭,歸根結底,是家長綜合素質和付出心力的競爭.所以,作為老師,我想送給大家?guī)拙湓?1.讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣.有一句話說:

行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運.有個好習慣,孩子學的輕松,家長也輕松.2.注重培養(yǎng)孩子的自理能力,多放手,少包辦.3.關心孩子的學習,每天檢查孩子的作業(yè),及時幫助孩子找出作業(yè)出錯的原因,不能以工作忙為借口,對孩子不管不問.我們老師也是普通人,每天8小時面對著30多個孩子的吃喝拉撒睡,還要保證教學質量,工作量和工作壓力都很大,因此難免有不足之處,請家長多理解,多支持,多配合.下面,對我們的工作有什么意見和建議,歡迎提出.學前班公開課8、9的分合

活動目標：1、2、3、活動準備：數(shù)字卡片若干、小蝴蝶教具若干、麥思爸爸媽媽頭像、操作紙、學習單

活動過程：

1、導語：

師：孩子們我們已經(jīng)學習了數(shù)得分合，都學了那些數(shù)字??？ ?。?、3、4、5、6.、7

師：那我們來玩?zhèn)€游戲好不好？這個游戲的名字叫做“碰球“游戲，你們還記得嗎？那一起和老師玩吧，記得一定要快速、大聲的說出答案哦！

2、游戲：出示數(shù)字卡片，我們按照順序以此來玩游戲，并說出有幾種分法。游戲開始例：2有一種分法，嗨嗨，我的一球碰幾球？孩子回答嗨嗨，你的一球碰一球……

2可以分成1和1

3可以分成1和2、2和1

4可以分成1和3、2和2、3和1

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1

6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1

7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1

3、游戲結束：你們真棒啊都記得，那我現(xiàn)在再來考考你們，師：看看我們黑板上的數(shù)字是幾??？

小：是8

師：對，那我們就和數(shù)字8一起來玩碰球游戲吧，嗨嗨我的……你們真棒！

我們的8球能碰好多的球

4、動手操作：

師：孩子們仔細聽我說，你們知道9是怎樣分的嗎？那好，我們現(xiàn)在就帶著問題去玩捉迷藏的游戲吧！今天啊我給你們帶來兩個好朋友，《麥思的爸爸》《麥思的媽媽》

他們帶著我們的小伙伴一起來玩游戲，現(xiàn)在我們?nèi)〕錾衩氐暮凶影阉鼈兡贸鰜戆?，呀……好多的漂亮的小蝴蝶啊，我們一起來?shù)一數(shù)是幾只？對是9只！那現(xiàn)在我們來比賽，看看是麥思爸爸捉到的蝴蝶多還是麥思媽媽捉到的蝴蝶多，然后把答案填在學習單內(nèi)，先看老師玩一次：小蝴蝶，飛呀飛，飛進爸爸的的屋子內(nèi)1只，那還剩幾只小蝴蝶

飛進媽媽的屋子內(nèi)？

?。哼€有8只

師：那飛進爸爸屋內(nèi)2只時，還剩幾只？

?。?只

師：對啦就是這樣你們自己動手玩一玩……

好啦 做好沒有？那我們快速的把學具收起來！

5師幼互動：

我找小朋友來說一說麥思的爸爸和媽媽分別捉到了幾只漂亮的蝴蝶？

9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1

師：孩子們你們真聰明，那我們一起完成下面的作業(yè)紙吧打開書頁我們一起來數(shù)數(shù)有多少個彈珠子，123……對是9個

6、結束語：

今天我們通過游戲、操作游戲、完成學習單，我們學會了8、9的分合，你們會了沒有？好，那么就讓我們再碰球

游戲中結束今天的課程……

8：嗨嗨，我的一球碰幾球？……

9：……

2014年10月15日學前1班

一年級、學前班復式教學公開課方案

一、指導思想

為進一步貫徹落實通渭縣教體局關于大力開展教師技能大比武活動的文件精神，推進素質教育實施，培提高教師教學能力，打造一支教學基本功扎實、綜合素質過硬的師資隊伍，促進教師專業(yè)化成長。結合我校實際，開展教師基本功及綜合技能大比武活動。

根據(jù)學校教導處計劃，開展語文學科教學技能大練兵，擬組織一年級、學前班復式教學公開課。

二、教學模式

采用“同動同靜”復式教學模式。即“動”就是教師直接教學，是學生學習新知識、進行積極的認知活動?！皠印睍r教師啟發(fā)得當，指點得宜，穿針引線，畫

龍點睛，學生思考得法，領悟得體。“靜”是要學生獨立探索，自主學習，也是一種認知活動?！办o”時重視培養(yǎng)學生的自學能力，充分利用學生的自學能力去學習，去探索新知識。

三、主講教師

李愛斌

四、教學班級

一年級、學前班

五、教學時間

2014年3月27日下午第二節(jié)課。

六、要求

全體教師準時聽課，課后及時進行評課。

公開課發(fā)言稿

大家好！我今天上的課是一下年級第三單元中的一篇課文——《美麗的小路》。大家拿在手上的教案是經(jīng)過多次磨課和孫老師的指導才最終形成的。教學目標是上好一堂課的前提，制定合理有效的教學目標是非常重要的。

這是我最初制定的教學目標，條理不夠清晰，表述也不夠具體。聽了孫老

師的建議后，我把教學目標分別從字詞、朗讀、情感三方面進行了整合。首先把同為字詞這方面的第三點合并到了第一點中。其次把第二點拆分成了朗讀和情感兩點。接著把第一點中的生字細化，在第二點中加上了教學策略——讀好輕聲詞。最后，從有效識字方面考慮，增設了一個生字復現(xiàn)的目標。這才形成了最終呈現(xiàn)給大家的教學目標。

低段年級的主要任務就是識字，那如何在閱讀教學中提高識字的有效性呢？ 我就今天我上的這堂課，談一下我這堂課中融入的識字方法吧！

1.借助已學熟字識記生字，像今天的“先”用的是“洗減去三點水”的方法。

2.欣賞象形字輕松識記生字，今天在“鹿”字的教學中，讓孩子們對著圖，猜一猜這是什么字，孩子們很容易就把鹿的字形和結構記下來。

3.利用感官趣味識記生字。比如，今天的“指指自己的小腦袋，拍拍自己的口袋”，利用做動作，明白了“袋”字是衣

字底。

4.在語境中識記生字，比如今天“堆積”一詞的學習，運用課件，直觀地理解了堆積一詞。再通過“堆積如山、積少成多”兩個詞語，在課文語境的范圍內(nèi)，不僅識記了“積”字，還讓孩子們積累了詞語。

5.復現(xiàn)，是一種檢測生字掌握情況和鞏固生字的好方法。在我這堂課中，利用了詩歌復現(xiàn)的方法。把本課的生字根據(jù)課堂教學內(nèi)容編寫成一首詩歌，學生在讀得時候，既回顧了本堂課的內(nèi)容，又在回顧中鞏固了生字，一舉兩得。以上只是我的一點看法，如有不當之處，請大家批評指正，謝謝大家！

各位家長：

晚上好!謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班新后的家長會!我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的

能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學性。

那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數(shù)學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數(shù)學等課程的開設，不但促進了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。通過音樂、舞蹈、美術等課程的開設，既是給了孩子們美的熏陶，培養(yǎng)了孩子們的藝術細胞，同時通過舞蹈課程的開設，鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力，促進兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。還有，我們還有一個最大特色就是我們從學前班便

開設了英語課，英語課上雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發(fā)音的反復模擬發(fā)音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入一年級后學習英語打下基礎，使您的小孩在學英語時起步比其它學校的小孩更早。

學前班的教育不同于小學、中學及高級教育，小朋友不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長們關心的問題。我校配備有專門的醫(yī)務室，由校醫(yī)盧清再主任負責處理學生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類的，如遇學生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時間內(nèi)把學生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進行治療。他還負責學前班消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營養(yǎng)核算等。另外，我們還給學前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應學校環(huán)境。

從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人，因此養(yǎng)成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學前班應注意些什么，家長應配合學校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，孩子進學校可以說是人生的一個重要起點，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說

得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學校和教室環(huán)境，認識自己的午休床、坐位、周圍的同學等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。孩子上學或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在學校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應該說已經(jīng)到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相

信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上學還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。