第一篇：嘉祥鎮(zhèn)中學教科研培訓工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的參與下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面推進課改、增強學校核心競爭力為中心和“科研興?！钡哪繕硕ぷ?，認真學習教育教學理論，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師的群體科研素質(zhì)和質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)功能，全面提高教科研的實效性，聯(lián)系實際，啟動各學科“草根式”課題的研究實踐，并按期完成研究任務(wù)。為全面提升我校的辦學水平和教育質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標：

1、進一步完善學校教科研制度，提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，濃厚學校的教科研氛圍，落實科研的激勵機制，提高教師的科研水平。

2、充分調(diào)動教師參與各級各類課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，讓課題研究真正為教學服務(wù)。

3、認真落實教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類征文活動，做好宣傳發(fā)動、修改完善工作，爭取收獲更多成果。

4、將校本課程的校本研修納入教研組工作的范疇，提供每一個教研組案例研究的資料。積極參加學校建立的導(dǎo)向機制，確?？蒲袑萄械囊I(lǐng)作用，在“課、研、修”一體化研修模式背景下，完善績效考評辦法，激勵教師積極參與教科研培訓。

三、具體工作：

（一）加強理論學習，打造學習型團隊

通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭、榜樣示范、檢查督促等多種形式不斷提高教師理論素養(yǎng)，造就一支有思想、有意識、有創(chuàng)新力的骨干教師隊伍。

1．結(jié)合新課程改革的深入推進，及時向教師推薦學習書刊和閱讀文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。

2．認真組織教師參加市、縣等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結(jié)，邊提煉經(jīng)驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關(guān)教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學實踐中。

（二）規(guī)范過程管理，深化課題研究

細化管理我校現(xiàn)有的課題。重點是做好“初中網(wǎng)絡(luò)學習資源”省級課題工作，同時對學科“草根式”課題，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范過程管理，以提高課題研究的實效。

1．確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與課堂教學緊密結(jié)合起來，開展好實驗研討課活動，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以教研組研討和各類研討、展示課為抓手，倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的課題研究。鼓勵教師在教學實踐中學會反思和總結(jié)得失，不斷產(chǎn)生新的靈感，享受教科研的樂趣。

2．加強課題資料的規(guī)范管理，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。

3.做好課題指導(dǎo)工作。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導(dǎo)，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

4.加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)培訓，及時了解學校各課題研究進程動態(tài)，組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關(guān)專家指導(dǎo)，各課題組都要做好已有資料的整理和分析工作，期末要做好階段性小結(jié)。

（三）加強科研培訓，提高師資水平

1．組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加教科培訓、學術(shù)研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。

2．不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展“青藍”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。

3．結(jié)合上級教育教學研究論文、教學案例等評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文、導(dǎo)學案等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

四、具體工作安排：

3月份

1、學習縣教育局下發(fā)的理論學習材料，強化“學案導(dǎo)學”理論支持；

2、結(jié)合市教育局“中小學教師讀書活動”，學習《現(xiàn)代教師人格塑造》、以及名師專業(yè)成長案例、校本研修策略等方面的書籍，強化教師自身專業(yè)意識、專業(yè)素質(zhì)的提升。

3、加強計算機技術(shù)與學科課程改革的整合，進行計算機與多媒體教育教學技術(shù)與手段培訓。

4、開展立足于教育教學實際和推行“學案導(dǎo)學”課堂教學模式需求等方面的“草根”課題研究。

4月份

1、深入扎實進行學校承擔的國家、省、市、縣各級課題研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提煉新課程環(huán)境下具有本校特點的自主、合作、探究性的教學模式。

2、開展骨干教師示范課活動。開展青年教師匯報課活動。

3、繼續(xù)進行“教學問題研究深化年”活動，完善教師專業(yè)成長草根日志、反思，和草根敘事、案例寫作，開展論文評比。

5月份

1、走出去：選派骨干教師、班主任赴名校參觀學習。

2、請進來：聯(lián)系名師、教育教學專家來校做報告，上示范課。

6月份

1、組織編制學科學案，推行學案導(dǎo)學課堂教學模式，開展學案設(shè)計比賽。

2、總結(jié)導(dǎo)學案使用中的經(jīng)驗教訓，進一步完善、提高“學案導(dǎo)學”的實效性。

3、開展教學能手或創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比

第二篇：中學教科研工作計劃

中學教科研工作計劃

中學教科研工作計劃

指導(dǎo)思想：

進一步確立“科研興校、科研強師”的指導(dǎo)思想，認真學習貫徹上級有關(guān)文件、會議精神，堅持科研為教育行政決策服務(wù)、為教育教學改革實踐服務(wù)，以課堂教學為落實點，扎扎實實地貫徹學校的辦學方針:保持穩(wěn)定、立足長遠、務(wù)實求真、規(guī)范管理、發(fā)展特色、提高質(zhì)量，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用、中堅作用，為全面提高學校教育教學質(zhì)量保駕護航。

具體工作與措施：

一.制定切實可行的教研組的校本培訓計劃

各教研組長在開學初,根據(jù)各教研組的具體情況和學校的教研計劃，制定切實可行的教研組計劃；教研組長還要指導(dǎo)教師根據(jù)自己的具體情況制定出適合教師個性發(fā)展的個人教科研計劃。如發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付現(xiàn)象，給教研組扣除相應(yīng)的分數(shù)。

二.優(yōu)化活動，豐富校本培訓的內(nèi)涵

為了充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，我們將本著求真務(wù)實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

1.教研組活動

教研活動繼續(xù)按照三定制度：定時、定點、定內(nèi)容開展好教研師訓活動。這一學期教研時間統(tǒng)一定在星期二上午，如果開全體教職工會議，會后繼續(xù)進行，每周教研活動時間不少于2小時，集體教研后再進行集體備課。組長可根據(jù)自己組的情況定好計劃，教研師訓內(nèi)容大致包括：示范課、公開課評課說課；新課程內(nèi)容培訓；教師基本功培訓；外出學習匯報；學科案例培訓等等。

2.教師基本功比賽

本學期實行校本培訓月活動化制度,每月都有具體的活動內(nèi)容,都有具體的活動目標,使校本培訓常規(guī)劃。首先進行明星教師活動月，其次進行新上崗教師基本功比賽，再進行青年教師基本功比賽，最后進行青年教師課堂教學比賽、教學案例評選活動。

教師的基本功訓練仍然有條不紊的進行。理論筆記每周不少于1頁；校內(nèi)明星教師每人每學期開二節(jié)示范課；年輕教師至少開一節(jié)公開課；35歲以下的教師繼續(xù)練習鋼筆字、粉筆字，提高基本功的訓練力度，達到人人通過訓練都有所提高。

三.更加規(guī)范的搞好師帶徒活動

上學期的師帶徒活動搞得有聲有色，扎實有效，這一學期將繼續(xù)發(fā)揚老教師無私奉獻、新教師謙虛好學的精神，更加規(guī)范的搞好師帶徒活動。

老師每兩周具體指導(dǎo)新教師一節(jié)課，寫出詳細的指導(dǎo)記錄；新教師每兩周聽老師一節(jié)課并寫出詳細的聽后所得，存入檔案盒內(nèi)。老教師要對新教師的方方面面進行指導(dǎo)，不要局限于課堂的指

導(dǎo)，還包括做人的指導(dǎo)、處事的指導(dǎo)等等，使新教師盡快的成長起來。以上由教學處直接檢查，并記入月工資內(nèi)，同時作為最后師傅獎勵的重要依據(jù)。

四.加強年輕教師的培訓

上學期已進行了有計劃有步驟的新上崗教師的培訓，收到了良好的效果。今學期將繼續(xù)堅持不懈的搞好年輕教師的培訓，使其成為制度化。仍然進行新理念的培訓,學校一些制度的培訓,新課程的培訓等等,使他們在短短的一年中很快勝任教師崗位,成為一名優(yōu)秀教師.五.注重過程，完備各項科研師訓資料。

各教研組活動時都要積累好第一手資料，并整理規(guī)范，使檔案管理更加科研化。

六.繼續(xù)完善校本課程的開發(fā)

首先對上學期的校本課程的使用進行總結(jié)、反思,形成第一手資料。然后對上學期開發(fā)的校本課程進行進一步的驗證，經(jīng)過仔細推敲、斟酌后進行印刷使用，使校本課程真正為我們的教學服務(wù)。同時制定下學期開發(fā)校本課程的計劃，使有意開發(fā)校本課程的教師寫出校本課程開發(fā)意向書，并加強指導(dǎo)，使教師們開發(fā)出有我校特色的校本課程。

教科研師訓工作是學校工作的重中之重,是教師水平能否提高的關(guān)鍵所在,也是我校實現(xiàn)一年一大步,三年創(chuàng)品牌的重要保障,因此我們要下大力氣搞好教研師訓工作,使我校早日跨入省名校行列。

第三篇：嘉祥鎮(zhèn)中學中學校園文化建設(shè)方案

嘉祥鎮(zhèn)中學中學校園文化建設(shè)方案

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《嘉祥鎮(zhèn)中學五年發(fā)展規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“科學發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，按照教育方針和上級有關(guān)精神要求，在促進學生和諧全面發(fā)展的教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，營造和諧的育人環(huán)境。和諧育人環(huán)境重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)，這五個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、總體目標：

（一）校園文化體系建設(shè)以培養(yǎng)優(yōu)良校風、學風為目標，努力將“厚德、啟情、迪智、創(chuàng)新”的校風和“愛學、會學、學好、成才”的學風凝聚成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度文化的建設(shè)工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利于學生思想道德和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境。

（二）基本目標是整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

三、實施原則：

（一）弘揚時代主旋律，體現(xiàn)育人目標：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特

點和形勢需要，與當今學習實踐科學發(fā)展觀教育活動密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，提高學生的思想道德和文化素質(zhì)。

（二）突出教師和學生的主體性，體現(xiàn)整體性：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系師生實際，緊緊體現(xiàn)時

代精神。

（三）突出地域、活動和育人功能，體現(xiàn)特色性原則：創(chuàng)新校園文化

建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生

機和活力。

四、內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞

好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計，適當添加一些供師生

休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地

成為育人的理想場所。讓師生的教育學習行為與校園文化展現(xiàn)和諧之

美。

1、校園環(huán)境：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃

格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形

成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍，發(fā)揮

春風化雨，潤物無聲的作用。讓學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和

熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2、校園布局：我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、運動場盡顯雄渾之美；綠地、花壇、名人長廊、竹林則為清幽之美。

3、校門：校門給人的形象大方沉穩(wěn)，步入校門，“博”字磐石給人 “勵志圖強、拼搏向上”的力量，催人奮進。

4、樓道標語：以教育理念、嘉祥歷史、嘉祥風貌、安全教育、傳統(tǒng)美德、勵志故事為主題，形成不同的文化氛圍。揭示我們所追求的教育理想是：讓我們的學生自信、高尚、積極、優(yōu)雅。

5、綠化：我們力求做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間，各種勵志名言雕塑點綴其間。

6、班級文化建設(shè)：我們每一個教室都懸掛國旗、勵志格言、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。每個班級都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計的個性化的班名、班級格言，展示各自個性，彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

7、文化墻：我們用師生的作品對學校的墻壁進行文化著裝，力求在學生必經(jīng)的地方，進行全面鋪展，點面結(jié)合。讓每一面墻所說的話和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造

和諧進取的校園文化精神。

1、校風建設(shè)：多年來，我校逐步形成了“厚德、啟情、迪智、創(chuàng)新”的校風，激發(fā)學校師生的內(nèi)在動力，催人奮進。

2、教風建設(shè)：嘉祥鎮(zhèn)中學“愛教、會教、教好、育人”的教風，推動了學校教育教學質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學風建設(shè)：我們從學生的學法指導(dǎo)、文明禮儀為突破口，形成了“愛學、會學、學好、成才”的學風，并以此為起點，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學校人際關(guān)系建設(shè)：和諧的學校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。為此，我們設(shè)置了校長信箱、心理咨詢信箱、民主評議信箱等，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。

5、為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“心靈小屋”等。

6、以展示為主體的特色文化活動項目。演講比賽、學生干部風采大賽、文化藝術(shù)節(jié)、運動會、各類競賽等文化展示活動。

（三）學校制度文化建設(shè)。

學校建立健全了凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。明確了崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

校園制度建設(shè)滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面。

五、校園特色文化建設(shè)的保障機制：

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

為此，我們建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：張先啟校長任組長，業(yè)務(wù)校長黃興亮、政教校長杜貽記、后勤校長閆循杰任副組長，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目以教務(wù)、教研為主組織實施。

第四篇：2013年黃河口鎮(zhèn)中學教科研工作計劃2

2013年黃河口鎮(zhèn)中學教科研工作計劃

2013年以“辦人民滿意教育”為宗旨，圍繞“質(zhì)量立校、科研興校、文化潤校、特色名?！钡霓k學思路，立足學校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學中的引領(lǐng)作用，現(xiàn)制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、服務(wù)教師專業(yè)成長，積極搭建教師成長平臺；

2、繁榮學校教科研文化，用教師共同的職業(yè)追求凝聚團隊意志，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊。

3、堅持教育教學、科學研究和校本培訓的全程融合，在時間安排上與學校教育教學中心工作一致，為教學質(zhì)量的提升提供強力的智力支持；

4、針對不同的課程特點，開展有效的教研活動，宜統(tǒng)則統(tǒng)、宜分則分、統(tǒng)分結(jié)合，使教科研工作既有共性，又有個性，收獲實效。

二、主要工作安排

1、繼續(xù)開展“說課標、說教材”活動。它是深入把握課標和教材的好方法。通過這樣的活動，我們深切感受到，要提高課堂效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔，僅僅靠轉(zhuǎn)變教學方式，改革課堂教學模式是不夠的。學生的負擔很重，很重要的原因是教師對課程標準和教材把握不到位，“說課標，說教材”有利于提高教師把握課標和教材的能力，提高課堂的教學效率。有專家說，開車最怕路不熟，教學最怕教材不熟。而這也非常符合我們平時教學的實際情況，尤其是對于走上工作崗位不久的老師，他們對教材是陌生的，“說課標，說教材”活動要求教師能夠系統(tǒng)的闡述所教學科各學段、各冊、各單元，乃至

各課時的內(nèi)容包含的知識點以及它們之間的相互聯(lián)系，即提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、學科能力，又開闊了我們的視野和心胸，加深了我們對教材的理解，改變著我們的思維方式，可以使一大批教師沿著專業(yè)發(fā)展的道路快速成長起來，真正將課改理念和課標要求融匯貫通在教學實踐中。

2、完善“集體備課”制度（1次/周），提高活動效率和備課質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用、提高教學效率和效果、資源共享合作互動的有效途徑。為更好地實施新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教師的教學行為，我校繼續(xù)進行集體備課活動。學校在時間、地點上對集體備課進行了詳細的規(guī)定，對每個備課組進行了有效地監(jiān)督，教師對集體備課也有了一定的認識。組內(nèi)教師，在平時的備課中充分做到了課前制定計劃，并對下周的教學進度、教學內(nèi)容、學生學習的實際情況進行了交流討論，形成初步共識。同組內(nèi)的教師有的從事了多年的教育工作，對課堂教學較為熟悉，并且有了自己的教學個性，大家在通過集體備課統(tǒng)一教學進度、教學難度的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮每位教師的教學長處，有利地提高了教師的教學主動性。

3、、開展“講學稿”課堂教學實踐，在探究、實踐的基礎(chǔ)上提煉我校的學科教學模式，不斷提高課堂教學的“有效性”。

4、創(chuàng)新課堂教學研討活動，規(guī)范“公開課”活動，全員參與，工作常態(tài)化，錘煉教學基本功、促進教師共同提高。

5、推進“小組合作學習”課題研究，堅持以“學生問題意識培養(yǎng)”為切入點，抓好“學法指導(dǎo)”研究，做好“減負”“增效”實驗，搞好階段性成果總結(jié)、實踐、推廣。

6、堅持每周一次“草根教研”，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，加強教師繼續(xù)教育工作。草根教研每次針對教學中發(fā)現(xiàn)的問題，提出一個課題進行研討，這樣的活動具有針對性，對促進教學效果明顯。

7、充分發(fā)揮《教師成長檔案》在教育教學中的作用，讓每名教師的專業(yè)發(fā)展得到充分體現(xiàn)。

8、組織教師參加上級主管部門組織的一切教學研討活動，鼓勵教師“有賽必參，有獎必奪”，提升自我，為校爭光。

9、加強德育和體育科研工作，加強學生思想道德建設(shè)，全面而有成效地提高學生素質(zhì)。

10、組織教師認真書寫教學反思，年終進行評比，把優(yōu)秀的教學反思裝訂成冊。

11、繼續(xù)實行校委會成員推門聽課制度。

三、教研工作促進措施

1、開展“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案（講學稿）、優(yōu)秀教學反思（隨筆）評選”，以評比促創(chuàng)新、提高教研質(zhì)量。

2、重視學生在課堂教學研討活動中的主體地位，讓學生擔任課堂教學研討活動的“評委”，使教師所探索、驗證、發(fā)現(xiàn)的教學資源、教學方式、學法指導(dǎo)等教學要素更有利于學生的學習和發(fā)展。

3、以集體備課、課堂教學研討等活動記載為依據(jù)，為教師評價、評先表模等提供詳實的數(shù)據(jù)。學期末開展“優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長、教科研先進教師評選”。

4、堅持“問題即課題”的基本理念，建立認可獎勵機制，鼓勵年輕教師“拜師”、“結(jié)對子”等“非正式群體教研活動”的開展。

四、教師教研工作量要求

1、基本工作量

⑴參加集體備課、集中學習、名師講座、教學研討、課堂能力大賽等教研活動，每學年聽評課不低于20節(jié)。

⑵每年學習筆記不少于10000字；

⑶承擔教研任務(wù)，每學年必須上一次以上公開課，交一篇教學設(shè)計，一篇教學反思或教學論文；

⑷完成《教師專業(yè)成長檔案》的有關(guān)內(nèi)容；

⑸其他上級主管部門要求的任務(wù)。

2、崗位工作量

⑴教研（備課）組長謀劃集體備課等教研常規(guī)活動、策劃校本培訓活動主題、制定教研計劃，組織好中心教研活動；

⑵學科帶頭人、教學能手等骨干教師指導(dǎo)學科課題研究，引領(lǐng)教師成長，為學校教科研管理工作出謀劃策，推進教學改革創(chuàng)新；

⑶網(wǎng)絡(luò)管理員及時上傳資料，引領(lǐng)學校網(wǎng)絡(luò)教研；

⑷語文教師有推廣普通話、規(guī)范漢字書寫的教學任務(wù)； ⑸其他學校要求完成的工作量。

3、獎勵工作量

⑴參加由學校組織參加的各級各類競賽；

⑵參加學校組織的各種教研活動。

⑶在市、縣級以上的教科研活動中作報告、上展示課等； ⑷在市級以上教育刊物公開發(fā)表教科研成果；

⑸其他學校認可的獎勵性工作量。

黃河口鎮(zhèn)中學

2013年教科研工作計劃

黃河口鎮(zhèn)中學

2013-2-26

第五篇：連鎮(zhèn)鄉(xiāng)中學教科研工作計劃1

D04

景縣連鎮(zhèn)鄉(xiāng)中學

2011——2012學年下學期教學教研工作計劃

為全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，根據(jù)景縣教育局，關(guān)于校本教研制度建設(shè)的會議精神和《景縣教育局關(guān)于進一步加強教學管理，提高教學質(zhì)量的意見》的要求，為全面提升教師教育教學水平，全面提高教育質(zhì)量，結(jié)合學校教學教研工作的實際，現(xiàn)制定本計劃。

一、提高認識，明確職責。

學校一切工作必須以教學為中心，服務(wù)于教學。教務(wù)處是學校教學管理的職能部門，教務(wù)主任是學校教學管理的第一責任人，對抓好學校教學管理，提高教學質(zhì)量具有十分關(guān)鍵的作用。教科室是通過校本教研和校本培訓，不斷提高教師教育理論水平和教學水平，提高教師綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量的保障部門，對提高教育教學質(zhì)量具有根本的影響。政教處是強化班級管理，不斷總結(jié)摸索班級管理經(jīng)驗，提高班級管理水平，創(chuàng)設(shè)勤奮學習班級氛圍，養(yǎng)成學生良好學習習慣，促進教育質(zhì)量提高的重要部門。總務(wù)處是學校教育教學工作的后盾，要根據(jù)學校財力，盡最大努力保障教育教學的基本設(shè)施和設(shè)備的需要，為師生提供服務(wù)。教師是學校教學工作的執(zhí)行者，圍繞提高教學質(zhì)量開展積極有效的教學活動是教師的本質(zhì)工作。學校全體教職員工必須從實踐“三個代表”重要思想，辦人民滿意教育的高度，牢固樹立質(zhì)量意識，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度，扎實的工作，不斷改進和強化教學教研管理，勤奮學習，不斷改進自己的工作，努力把自己造就成人民滿意的教師，人民滿意的管理者，使我校教育質(zhì)量上新的臺階。

二、強化措施，推進教學教研管理的規(guī)范化建設(shè)。

1、建立健全教育教學教研管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各職能部門、年紀組、學科組、班主任、科任教師的積極性和主動性，齊抓共管。

2、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時。

3、加大教學督查的力度，學校成立教學檢查工作小組，教務(wù)主任擔任組長，成員由年級組長、學科組長、民主推薦的兩名教師代表組成。除學校統(tǒng)一組織兩次全面檢查外，年級組和學科組組織一月一次的檢查。

4、加大校本培訓的力度，增強培訓的針對性和實效性，充分利用學校現(xiàn)有骨干教師和高級教師在教育教學中的師范作用，促進青年教師盡快成長。

5、充分發(fā)揮信息技術(shù)、遠程教育資源在推進課程改革、全面提高教育質(zhì)量中的作用，計算機房定時向教師開放，以滿足教師學習和工作的需要，信息技術(shù)組要根據(jù)教師計算機水平和需要分層組織教師培訓，以提高教師計算機應(yīng)用水平。

6、校本教研要抓實，爭創(chuàng)“景縣校本教研師范學校”，把校本教研工作作為學科組（課題組）工作的主要依據(jù)和考核的重要內(nèi)容，切實使校本教研為教學改革服務(wù)，為提高教師教育教學水平服務(wù)，為促進學生發(fā)展服務(wù)。

7、加強實驗室建設(shè)，學校要把實驗室建設(shè)納入學期財務(wù)預(yù)算，保證投入，教務(wù)處加強對實驗室工作的管理督導(dǎo)，以保障實驗教學的基本需要。

8、嚴肅考試紀律和閱卷紀律，對違紀事件嚴肅查處，促進校風、學風和教風建設(shè)，保證對教師教學質(zhì)量評價的公正客觀。

9、確定每周五為校本教研日，下午為校本教研活動時間，開展教研、培訓活動。

三、主要活動安排

二月份：

1、規(guī)范校本教研管理制度。

2、組織教師開展業(yè)務(wù)學習培訓。

3、對教師任課情況做適當調(diào)整，制定課表。

4、組織報名并上課。

三月份：

1、擬定教研室、教務(wù)處工作計劃，明確本學期的中心工作。

2、課題組長工作會議，部署本學期校本教研課題研究實施工作。

3、落實各學科組教研課題，收集課題申報表，審核課題，4、中旬各課題組進行專題性聽課、講課活動，實施課題計劃。

5、制定校本培訓計劃，擬定綜合實踐活動課實施計劃，校本課程實施方案。

6、教師制定學科教學工作計劃。

7、統(tǒng)計上報學生異動情況。

8、組織教師到流失學生家走訪勸學。

9、召開九年級科任教師會議，研究畢業(yè)班工作。

10、進行第一次教學常規(guī)檢查。

11、召開學科組長會議。

四月份：

1、檢查有關(guān)課題的進展情況。

2、校本教研期中督查，收集校本教研工作中的新情況和存在的問題。

3、組織中考報名工作。

4、第二次教學常規(guī)檢查。召開第二次學科組長會議。

5、組織期中考試，九年級體育考試和理化生實驗考試。

五月份：

1、邀請教研部門的專家進行針對性講座和指導(dǎo)校本教研工作。

2、綜合實踐活動課程，校本課程教學情況檢查。

3、綠色證書課題實驗工作材料匯編。

4、期中質(zhì)量分析，召開家長會，組織教學開放周。

5、召開課題組會議，階段性交流總結(jié)。

6、召開第二次九年級科任教師會議。

7、第三次教學檢查召開學科組長會。

六月份：

1、收交課題研究資料，對各課題組的工作進行評價。

2、綜合實踐活動成果匯報。

3、組織中考工作。

4、第四次教學常規(guī)檢查。

5、體育、音樂、美術(shù)、校本課程、綜合實踐活動課程考查考核。

七月份：

1、整理教育科研的檔案。

2、完成本學期教科研工作考核，公布論文發(fā)表和獲獎情況。

3、科、室、組、教師工作總結(jié)。

4、各課題組總結(jié)交流。

5、組織期末考試，對教師教學質(zhì)量進行評價。

6、對教師教育教學案例整理裝訂成冊。

7、組織質(zhì)量分析。