第一篇：青坨營中學(xué)課改工作總結(jié)

青坨營中學(xué)課改工作總結(jié)

在上學(xué)年我校課改取得初步成果的基礎(chǔ)上，我們?cè)诒緦W(xué)期繼續(xù)實(shí)施課改工作。我們立足本校實(shí)際，積極穩(wěn)妥、扎實(shí)推進(jìn)課改工作，使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛較以前更為濃厚了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)有了進(jìn)一步提高。為了使今后的課改之路走得更好，我們對(duì)本學(xué)期的課改工作做如下總結(jié)。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了使我校課改工作深入有序推進(jìn)，為帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程，保證課改順利進(jìn)行，學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建了由教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的課改指導(dǎo)小組，研究課改問題，確定課改方向，部署課改工作，加強(qiáng)課改管理。

二、注重教師觀念轉(zhuǎn)變。

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是搞好課改的關(guān)鍵，為適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育教學(xué)行為，我校開展了多方面的培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。每周我校廣大教師利用周一下午第八節(jié)課進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論及相關(guān)操作方法，以不斷提高和豐富廣大教職工的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、教研活動(dòng)是新課改成功的有力保證，通過教研，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達(dá)到集思廣益，全面提高。因此，要加強(qiáng)對(duì)教研組學(xué)習(xí)與研究的領(lǐng)導(dǎo)，從新學(xué)期開始我們把活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容安排特意出現(xiàn)在每周學(xué)?？偟墓ぷ靼才疟砩?，并采取領(lǐng)導(dǎo)包組、檢查活動(dòng)內(nèi)容等措施，糾正了教研活動(dòng)的形式主義傾向。1

教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新，他們摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀。

3、以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。

在課改的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，新的教育理念，要轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人教學(xué)觀念，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)需要一個(gè)過程，要縮短這個(gè)過程，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。我們利用課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來評(píng)議。哪些課堂設(shè)計(jì)，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法？這樣的課例分析深受教師們歡迎，對(duì)教師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。

4、組織教師參加各種課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。本學(xué)期我校教師參加各種相關(guān)培訓(xùn)達(dá)80余次。每次外出培訓(xùn)的教師，回來后都要寫出詳細(xì)的學(xué)習(xí)體會(huì)，按階段編輯成集，放在教師閱覽室交流切磋，發(fā)揮培訓(xùn)的輻射作用，達(dá)到資源共享。

三、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革

新課程改革，課堂教學(xué)是最重要的一環(huán)，課堂教學(xué)方式的改革是課改中重中之重的工作。我們要求七八九年級(jí)所有老師必須以新課程理念為指導(dǎo)開展課堂教學(xué)活動(dòng)。

（一）、課堂教學(xué)活動(dòng)異彩紛呈。本學(xué)期我校舉行了一系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)有：學(xué)期初學(xué)校組織了骨干教師 “示范課”“引路課”；10-12月份又組織了較高層次的“課改公開課”。我們要求全體教師

必須做到從學(xué)教案到上課再到課后反思認(rèn)真對(duì)待，每次都有提高。各科教師必須每周聽課不少于2節(jié)，在聽、評(píng)課的過程中大家共同商討新課堂、新理念、研究新教法的一個(gè)載體，不僅出課的老師課堂教學(xué)行為得到一次洗禮性的改進(jìn)，在設(shè)計(jì)課、聽課、評(píng)課過程中，參與的老師相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互借鑒，共同提高。

（二）、在課堂上貫徹“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，多組織探究、合作、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在課堂上要盡最大努力讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

（三）、課改搭建促進(jìn)教師發(fā)展的舞臺(tái)，涌現(xiàn)出一批新骨干、課改先鋒，在新課程理念的指導(dǎo)下，實(shí)初的課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)。

四、初步嘗試教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革

我們嘗試改革以往的評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐為原則，進(jìn)行了教師、學(xué)生評(píng)價(jià)的探索。

我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，號(hào)召教師從各方面創(chuàng)造條件，讓不同層次、能力的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。多樣化的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，使同學(xué)們產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)了上進(jìn)心。

教師的工作很難以數(shù)值來評(píng)價(jià)，我們?yōu)槊课唤處熃⒘藗€(gè)人檔案，把所有體現(xiàn)教師工作成績(jī)、學(xué)習(xí)狀況的材料，裝入檔案，突出了對(duì)教師的過程評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)的新理念。

五、課改實(shí)施中碰到的困惑

（一）、有些教師的課堂教學(xué)不能徹底貫徹新課改的指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)新的理論過程中不求甚解，一知半解，對(duì)具體的教學(xué)指導(dǎo)意義不

大。

（二）、從近期的聽課情況來看，新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)存在一些誤區(qū)：

1、合作性學(xué)習(xí)流于形式而無實(shí)質(zhì)，一是一些討論問題的設(shè)計(jì)過去簡(jiǎn)單，甚至毫無討論與探索的價(jià)值；二是討論時(shí)間太短，自學(xué)時(shí)間安排不合理，學(xué)生還沒有達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和思考，還沒有進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師就叫停了，導(dǎo)致課堂做了夾生飯。

2、新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，所以有些學(xué)科的老師整節(jié)課上實(shí)行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動(dòng)，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎，問答過于平庸，無啟發(fā)性。

3、很多教師缺乏現(xiàn)代課程觀，總認(rèn)為課程建設(shè)是專家的事，開發(fā)校本課程的積極性不夠。我們要盡快實(shí)施校本課程的開發(fā)方案，引領(lǐng)教師參與課程建設(shè)。

4、關(guān)于對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好地對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還需進(jìn)一步探討。

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，一定?huì)堅(jiān)定信心，將課堂改革進(jìn)行到底，我們期盼著師生的成功與進(jìn)步。

第二篇：青坨營中學(xué)課改匯報(bào)材料

青坨營中學(xué)課改匯報(bào)材料

自開學(xué)以來，我校認(rèn)真執(zhí)行縣教研室相關(guān)要求，積極開展工作，積極尋求課程改革中的自我發(fā)展和突破。我們認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，對(duì)本學(xué)期做了詳細(xì)的規(guī)劃，自開學(xué)以來我們根據(jù)計(jì)劃主要開展了以下工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想

為了使我們的行動(dòng)更加一致，我們首先集中精力解決廣大教師在課改過程中的顧慮，使廣大教師更加明白我們?yōu)槭裁催@么做，我們應(yīng)如何做的問題。我們通過集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)課改的理論，為我們的工作奠定了良好基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)定思想，全面課改

課程改革目的是為了提速，為了使廣大教師更加堅(jiān)定課改的信念，我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)統(tǒng)一使用小組合作學(xué)習(xí)的模式上課，不為不課改找理由，只為課改想辦法成為了我們推進(jìn)此項(xiàng)工作的信仰。

三、循序漸進(jìn)，分階段推開

各年級(jí)有各年級(jí)的不同發(fā)展階段，我們細(xì)化了各年級(jí)各階段的推進(jìn)目標(biāo)，使各階段的目標(biāo)明確化，將任務(wù)分解，使其可操作性更強(qiáng)，從而逐步推進(jìn)課堂改革的實(shí)施。

四、完善制度，使工作量化，調(diào)整教師工作方向

我們?cè)陂_學(xué)后，在我們認(rèn)真思考以后認(rèn)為，為達(dá)到我們推進(jìn)課程改革，提升教師素質(zhì)的目的，我們制定了教師業(yè)務(wù)量化考核方案，從而更好的推進(jìn)課程改革并落實(shí)到日常工作之中。帽于評(píng)價(jià)方案的改

革，引導(dǎo)教師工作方向的改變，從而促進(jìn)課程實(shí)施。

五、走進(jìn)課堂搞教研，實(shí)實(shí)在在推課改。

研而不教則空，教而不研則淺。為了更好的推進(jìn)教研，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部任課，以便在實(shí)踐中檢驗(yàn)。我們各領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入各年級(jí)并調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷有針對(duì)性的開展工作。

六、落實(shí)小集體教研

教研是教學(xué)的前提，沒有好的教研做為基礎(chǔ)，不可能整體推進(jìn)教學(xué)工作。我們深入落實(shí)小集體教研活動(dòng)，并確保了其實(shí)效性，從而推動(dòng)教學(xué)糙為的改革，促進(jìn)了教師成長(zhǎng)。

下一步工作打算：

一、推進(jìn)各年級(jí)課改工作的進(jìn)一步深入，繼續(xù)落實(shí)進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

二、繼續(xù)落實(shí)小集體教研，并將此項(xiàng)措施引向深入。

三、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的檢查，以檢查促進(jìn)各項(xiàng)工作的深入開展。

四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以博客群學(xué)習(xí)為主的多途徑促進(jìn)教師理論水平的提高，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

五、落實(shí)評(píng)價(jià)政策。評(píng)價(jià)是武器，但我們落實(shí)是不是很好，進(jìn)一步研究如何推進(jìn)落實(shí)此項(xiàng)工作的開展，以更好的促進(jìn)師生改革熱情和改革的實(shí)效性。

六，不斷反思總結(jié)工作，做好總結(jié)，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的全面提升。

2013-10-29

第三篇：青坨營鎮(zhèn)群眾工作總結(jié)

青坨營鎮(zhèn)群眾工作總結(jié)

青坨營鎮(zhèn)位于灤南、豐南、灤縣三縣交界處，全鎮(zhèn)轄40個(gè)行政村，27905口人，耕地面積89839畝，總面積72.7平方公里。唐港公路和唐港高速公路橫跨東西，遷曹公路貫通南北，是遠(yuǎn)近聞名的西甜瓜之鄉(xiāng)、食用菌基地、楊三姐故里。2010年農(nóng)民人均純收入達(dá)到8000元。我鎮(zhèn)先后獲得唐山市先進(jìn)基層黨組織、市縣級(jí)文明鎮(zhèn)、灤南縣基層組織建設(shè)先進(jìn)鎮(zhèn)、優(yōu)秀鎮(zhèn)黨委、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整先進(jìn)單位、基層民主政治建設(shè)先進(jìn)單位、信訪工作先進(jìn)單位等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

今年以來，按照縣委縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期群眾工作實(shí)施意見》的要求，我鎮(zhèn)黨委政府把群眾工作納入重要議事日程，作為統(tǒng)攬農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作和社會(huì)管理的平臺(tái)和抓手，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，有力推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們的主要做法是：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

鎮(zhèn)黨委政府成立了由黨委書記任組長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)和黨委副書記任副組長(zhǎng)、其他黨政領(lǐng)導(dǎo)為成員的群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組。鎮(zhèn)群眾工作站成立了由黨委副書記任站長(zhǎng)、紀(jì)委書記任副站長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各村群眾工作室也都成立了支部書記任主任、包村干部和兩委成員參加的組織機(jī)構(gòu)。

二、加強(qiáng)群眾工作站（室）建設(shè)。

1、全鎮(zhèn)40個(gè)村全部建立了群眾工作室，鎮(zhèn)建立了群眾工作站。鎮(zhèn)里投資10萬元，為群眾工作站（室）統(tǒng)一制作了群眾工作各項(xiàng)制度和流程圖、門牌，群眾工作站配備了辦公桌椅、電腦、檔案柜等，并進(jìn)行了裝修。

2、整合資源，規(guī)范運(yùn)作。將鎮(zhèn)綜治辦、矛盾調(diào)解中心、信訪服務(wù)中心等部門與群眾工作站合并，更好地服務(wù)群眾、化解社會(huì)矛盾。我鎮(zhèn)還建立了群眾工作協(xié)調(diào)會(huì)議制度，每?jī)芍苷匍_一次，由工作站長(zhǎng)主持，信訪、綜治、司法、國土、計(jì)生、民政、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)人參加，開展民情分析，信訪隱患排查，協(xié)調(diào)解決各類群眾工作問題。如有情況各部門負(fù)責(zé)人隨叫隨到。

3、加強(qiáng)管理。5月份以來，組織群眾工作站（室）人員和包村干部進(jìn)行政策、業(yè)務(wù)培訓(xùn)3次，各級(jí)包村干部每周五必進(jìn)群眾工作室開展工作，并填寫工作日志。

三、落實(shí)各項(xiàng)工作機(jī)制。

1、加強(qiáng)民情信息員隊(duì)伍建設(shè)，各村都設(shè)立了民情信息員，800人以下的村至少設(shè)1人，800人以上的村至少設(shè)2人，全鎮(zhèn)民情信息員隊(duì)伍達(dá)到60人。群眾工作室每天、群眾工作站每周進(jìn)行一次民情分析，及時(shí)準(zhǔn)確掌握民情信息，及時(shí)化解矛盾糾紛。充分發(fā)揮老黨員、老干部的作用，化解民間糾紛，疏導(dǎo)群眾情緒。

2、大力推行村務(wù)管理監(jiān)督“一卡通”。鎮(zhèn)里投資16萬元，為每家每戶發(fā)放“一卡通”萬余份，為各村統(tǒng)一制定了“一卡通”各項(xiàng)上墻制度，發(fā)放宣傳材料1000余份，黨務(wù)公開和村務(wù)公開

規(guī)范運(yùn)作并實(shí)現(xiàn)全覆蓋。規(guī)范了各級(jí)干部的施政行為，強(qiáng)化了對(duì)村干部的監(jiān)督，深受群眾歡迎。

3、抓好改善民生工作。今年以來，全鎮(zhèn)新修水泥路米、石渣路米，公里長(zhǎng)的老區(qū)路如期完工，極大方便了老區(qū)群眾的生產(chǎn)生活，促進(jìn)了老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。發(fā)放救助款元，新增低保戶戶。

4、強(qiáng)化為民服務(wù)，引導(dǎo)群眾致富，今年以來，組織群眾到外地參觀學(xué)習(xí)人次，引進(jìn)新品種新技術(shù)，舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班次，培訓(xùn)農(nóng)民人次。

5、積極推行信訪代理。成功解決了前姜六莊村移民因車禍引發(fā)的群體事件、農(nóng)村離職老干部群體上訪問題、孟莊戶村移民因鄰里糾紛上訪問題、宋寶恩訴大清河鹽場(chǎng)賠償問題等。

四、用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，從源頭上預(yù)防和化解矛盾糾紛。

一是做好非正常進(jìn)京訪化解和勸返處臵工作；二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部公開接訪制度，每個(gè)工作日保證有1名領(lǐng)導(dǎo)接待來訪群眾。三是做好信訪隱患排查和化解穩(wěn)控工作；四是做好特殊時(shí)期穩(wěn)控工作。

第四篇：青坨營鎮(zhèn)成教工作總結(jié)

青坨營鎮(zhèn)成教工作總結(jié)

一年來，我校堅(jiān)持以法治校，以德育人的管理目標(biāo)，逐步建立健全了一系列規(guī)章制度。使學(xué)校管理逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，增強(qiáng)了管理力度、提高了管理實(shí)效。成教工作千頭萬緒，在管理上，不僅注重各項(xiàng)制度上墻，使各項(xiàng)工作有章可循，更重視抓各項(xiàng)制度的具體落實(shí)，使之成為教職工的自覺行動(dòng)，從小處抓起，使成教工作秩序井然。

一、抓好“涉農(nóng)中專班”的的德育工作

德育工作歷來被視為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我們自開辦“涉農(nóng)中專班”以來，就把 “為育人而辦學(xué)”的理念貫徹到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課堂。全體教師深知，把這些在初中里基礎(chǔ)差、厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成愛學(xué)習(xí)、有自信、懂技術(shù)的實(shí)用人才，我們肩上的擔(dān)子多么沉重，我們要做的思想政治工作有多么艱難。我們使學(xué)生們懂得了，要學(xué)技術(shù)先學(xué)做人，并且懂得了為誰而學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我們欣慰地看到每一個(gè)學(xué)員到了我們這所學(xué)校，都有了可喜進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、個(gè)性心理等都得到了健康全面地發(fā)展。

二、認(rèn)真細(xì)致的推動(dòng)各項(xiàng)工作全面完成

堅(jiān)持以就業(yè)為重點(diǎn)，積極開展職業(yè)教育與培訓(xùn)工作。

1、認(rèn)真做好應(yīng)屆初中畢業(yè)生全面接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作，使之其掌握2項(xiàng)以上的科學(xué)致富技術(shù)，樹立良好的就業(yè)意

識(shí)，培訓(xùn)后都采取推薦就業(yè)式自立創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)方式實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)。

2、結(jié)合全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，充分利用農(nóng)村勞動(dòng)力示范基地，開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)施“農(nóng)科教”結(jié)合，引進(jìn)適合各村需要的新技術(shù)和新品種，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、示范、培訓(xùn)和推廣，促進(jìn)農(nóng)民致富增收，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)工作，重點(diǎn)實(shí)施“鎮(zhèn)摸人頭，學(xué)校搞培訓(xùn)，企業(yè)下訂單”的培訓(xùn)模式。一是結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)實(shí)名制工作，分年齡段摸清農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的基本情況和就業(yè)意愿，建立培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)的人頭檔案，并負(fù)責(zé)組織農(nóng)民參加培訓(xùn)；二是根據(jù)職業(yè)教育資源實(shí)際，制定職業(yè)技能培訓(xùn)的項(xiàng)目，供富余勞動(dòng)力選擇；三是加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作過程的管理和職業(yè)技能的簽定工作；四是根據(jù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、教育等部門共同收集的企業(yè)用工信息，引導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)簽訂“用工合同”，實(shí)施“訂單培訓(xùn)”；五是以職業(yè)技術(shù)學(xué)校為龍頭，鎮(zhèn)成人學(xué)校為骨干，按照農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技術(shù)要求實(shí)施培訓(xùn)，確保黨的惠農(nóng)政策落到實(shí)處。

4、積極依托農(nóng)村中小學(xué)和各村現(xiàn)有的現(xiàn)代運(yùn)程教育平臺(tái)，大力發(fā)展農(nóng)民網(wǎng)校，提高農(nóng)民培訓(xùn)信息水平。使網(wǎng)校既可對(duì)農(nóng)村干部、村民進(jìn)行培訓(xùn)，又可作為信息收集、信息發(fā)布、技術(shù)推廣、政策咨詢的富民通道。

5、加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

6、積極整合全鎮(zhèn)教育資源，健全農(nóng)民教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分利用現(xiàn)有師資，校舍、村委會(huì)辦公場(chǎng)地和現(xiàn)代運(yùn)程教育設(shè)備，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)。

三、以學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，開展社會(huì)教育工作

1、大力推進(jìn)社區(qū)，充分發(fā)揮社區(qū)教育學(xué)校在社區(qū)教育中的指導(dǎo)輻射，示范和帶動(dòng)作用，以社區(qū)教育為重點(diǎn)，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”建設(shè)。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面開展社區(qū)教育工作的意見》進(jìn)一步深化和規(guī)范學(xué)校資源開放工作，學(xué)校教育資源向社會(huì)全面開放，“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型單位”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”逐步形成。

3、認(rèn)真開展4月23日的世界讀書日宣傳活動(dòng)。學(xué)習(xí)史明星先進(jìn)事跡活動(dòng)。開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

四、正視不足與困難，繼續(xù)開拓進(jìn)取實(shí)現(xiàn)新跨躍。

與過去比，成教取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，輝煌的成績(jī)，但是與兄弟學(xué)校比，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求比，學(xué)校還存在不足：

1、辦學(xué)特色沒充分顯示，不夠突出。專業(yè)型教師不足，不能滿足教學(xué)實(shí)際的需要。

2、隨著事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)費(fèi)緊缺矛盾突出。我們相信，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持，有鎮(zhèn)黨委政府關(guān)懷，有社會(huì)各界的幫助，我們將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)開拓，負(fù)重奮進(jìn)，不斷提升辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)新的跨躍。

第五篇：青山園課改工作總結(jié)2016

青山園完小課改工作總結(jié)

鄧建紅

2016年來，我校的課程改革工作在全體教師的努力下，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)。

1、“名師”引領(lǐng)課改。

（1）縣資源教師學(xué)習(xí)中心英語專家曹新生和中心校英語名師胡玉宇，4月19日來我校聽取了陶詩倩老師的英語教學(xué)課，并作了細(xì)致、深入而有啟發(fā)性的指導(dǎo)，使年輕教師的英語教學(xué)水平有了很大的提高。

（2）4月15日鄧吾佳、鄧建紅、王思思三位老師到江英學(xué)校參加了區(qū)域性課改論壇，在課改路上得到了專家的指點(diǎn)迷津。

（3）5月20日受吳合完小的邀請(qǐng)，全體教師參加了吳合完小的教學(xué)創(chuàng)造杯比武，吳合完小教師的敬業(yè)精神和教師素養(yǎng)令人欽佩，吳合完小教師的上課藝術(shù)和課堂駕馭能力令人佩服。全體教師深受啟發(fā)。

(4)10月26日，吳合完小的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校舉行。吳合完小給我們送來了兩堂精彩的課，讓我們領(lǐng)略了兩位教師在講臺(tái)上的教學(xué)風(fēng)采，出眾的教學(xué)藝術(shù)，真誠的鼓勵(lì)、適時(shí)地點(diǎn)撥把課堂教學(xué)引入了藝術(shù)的殿堂。這樣精彩的課堂的展示讓全體師生啟發(fā)多多，受益多多。

2、“三微”走進(jìn)課改。

1）微課題。2016年鄧吾佳申報(bào)的《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣》微課題在王思思、鄧建紅兩位老師的配合下順利結(jié)題，我作為一個(gè)管理者，帶頭站在教育教學(xué)改革的最前沿，勇于研究，善于思考，為教學(xué)改革起到了一個(gè)引領(lǐng)者的作用。

2）微課例。陶詩倩老師認(rèn)真開展了微課例的研究，打造了全新的微課堂，為課堂聚焦了智慧之光。

3）微課改。繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)“互動(dòng)體驗(yàn)式課堂教學(xué)”，合作式課堂、交流式課堂開展得如火如荼，呈現(xiàn)一派改革的生氣，特別是肖迎春老師,郭玲老師、王思思老師的小組合作有深度、有強(qiáng)度、有力度。

3、校本研訓(xùn)推進(jìn)課改。

2016年有陶詩倩、王思思、郭玲、周意群在課堂教學(xué)上大膽嘗試，積極探究，是青山園教師隊(duì)伍的后起之秀，教師的功底較深，組織教學(xué)能力強(qiáng)。本以陶詩倩、王思思、郭玲、周意群老師的課堂教學(xué)為樣板，開展集體備課、說課、評(píng)課、聽課等一條龍的研訓(xùn)模式，提升教師對(duì)校本研訓(xùn)的整體水平。

4、教學(xué)質(zhì)量分享課改。

我們要乘勢(shì)而上抓質(zhì)量，堅(jiān)定信心求發(fā)展。大家都知道，一所學(xué)校的好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)質(zhì)量不高，那么學(xué)校聲譽(yù)就會(huì)一敗涂地，教師名譽(yù)也會(huì)受損，家長(zhǎng)不信任，優(yōu)生留不住，優(yōu)秀教師不敢來。近幾年來，我校教學(xué)質(zhì)量在全縣排名不容樂觀，總在最低線上徘徊。上學(xué)期的中心校抽考和縣抽考是近幾年來考得最好的，89班中心校抽考10所學(xué)?？偱琶?名，是2006年以來最好的一次成績(jī)；90班縣抽考74所學(xué)?？偱琶?9位，中心校給我們的達(dá)標(biāo)名次是50名前，僅離中心校給的指數(shù)相差9個(gè)名次。尤其是英語優(yōu)秀率合格率均達(dá)100%，可想而知教者付出了多少努力。六年級(jí)三位老師是爭(zhēng)時(shí)間，擠時(shí)間，加班加點(diǎn)；教者千方百計(jì)為學(xué)生找資料，出習(xí)題，多樣練，反復(fù)練。但是，質(zhì)量發(fā)展不均衡，年級(jí)與年級(jí)之間差距較大，本來低年級(jí)的優(yōu)秀率和合格率要高于高年級(jí)的，相反高年級(jí)的優(yōu)秀率與合格率高于了低年級(jí)，這就是優(yōu)質(zhì)課堂與隨意課堂拉開的距離；學(xué)科與學(xué)科差距較大，部分學(xué)生對(duì)學(xué)科厭學(xué)，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣拉開的距離；學(xué)生與學(xué)生之間差距較大，這就是輔優(yōu)補(bǔ)差拉開的距離。

幾年來，經(jīng)過大家的努力，我校的課改工作已露出萌芽，已經(jīng)有課改氣氛了，但也存在一些問題值得反思和探討。

（1）、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。盡量派老師去外地學(xué)習(xí)，舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助部分老教師如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題。

（2）小組合作主要是課堂上由學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評(píng)價(jià)。在這一過程中，如何照顧優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異，這些都是值得我們思考的問題。

總之，課改工作是我們一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，我們將會(huì)在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改。