第一篇：教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì).66
教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體會(huì)
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了，給我留下深刻的印象，本次培訓(xùn)不但全面而且細(xì)致，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等，值得借鑒，首先，圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家及輔導(dǎo)老師評(píng)論。通過(guò)這幾個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要的東西來(lái)吸引他們，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好” 聽(tīng)了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)。最后在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第二篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)（本站推薦）
今天我們學(xué)習(xí)了如何利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)給學(xué)生上一堂生動(dòng)的課。我的感觸頗多?，F(xiàn)在就以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?p>
第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
今年暑期，我有幸參加了縣教育局舉辦的2012年江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)班為期15天，雖然時(shí)間很短，但卻受益匪淺，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，同時(shí)也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了暫新的認(rèn)識(shí)。具體體會(huì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富：有四個(gè)模塊，分別是新課程教學(xué)理念提升，教學(xué)實(shí)踐能力提升，教學(xué)研究能力提升，人文素養(yǎng)提升。每個(gè)模塊又具體安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀，專家講座，推薦閱讀，討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)的量大、內(nèi)容實(shí)在、科學(xué)。
二、學(xué)習(xí)的形式多樣。本次學(xué)習(xí)可以觀看視頻講座、可以在線閱讀、遇到疑難可以在討論區(qū)申請(qǐng)專家答疑、可以通過(guò)QQ群相互討論、可以合理的安排自己完成習(xí)題的時(shí)間，合理安排暑期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；
三、班主任老師負(fù)責(zé)。我們的班主任是我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專家。她在安排學(xué)習(xí)時(shí)間上科學(xué)合理，能兼顧教師的暑期休息、學(xué)習(xí)兩不誤；在作業(yè)題型設(shè)計(jì)上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做到既有客觀題，又有主觀題，同時(shí)要求教師在討論區(qū)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)帖、跟帖；在學(xué)員遇到疑難問(wèn)題時(shí)能及時(shí)解答。我們無(wú)論是通過(guò)電話咨詢、還是QQ在線咨詢，無(wú)論是在白天，還是晚上休息時(shí)間，莊老師都能不厭其煩的耐心解答；在作業(yè)批閱上更是一絲不茍，及時(shí)認(rèn)真。對(duì)有問(wèn)題的及時(shí)發(fā)回重做，并電話通知學(xué)員。對(duì)偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面，嚴(yán)肅批評(píng)。這也給我們教師做了一個(gè)很好的表率。
四、明確了本次小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的。是幫助廣大一線教師加深對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，對(duì)一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到引領(lǐng)、示范、促進(jìn)作用，以達(dá)到推動(dòng)我省小學(xué)語(yǔ)文課程改革走向深入，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標(biāo)。
五、學(xué)到了許多知識(shí)。聽(tīng)了王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》的專題講座，我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容；從關(guān)注教的活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W的活動(dòng)。明白了課堂教學(xué)的兩個(gè)要點(diǎn)分別是合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)清了目前閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題是從教學(xué)入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。同時(shí)了解到問(wèn)題存在的癥結(jié)是以教的活動(dòng)為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。也找到了解決問(wèn)題的途徑：轉(zhuǎn)向以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的課堂教學(xué)。還了解到目前課堂教學(xué)存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動(dòng)比較有結(jié)構(gòu)，完整，學(xué)生學(xué)的活動(dòng)非常零散，沒(méi)有結(jié)構(gòu)；教師教的活動(dòng)相對(duì)豐富多樣，學(xué)生學(xué)的非常機(jī)械單調(diào)。對(duì)照王教授的講座，我認(rèn)真反思了我的教學(xué)實(shí)踐，的確或多或少的存在從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容，著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。存在教師“教的活動(dòng)”比較有結(jié)構(gòu)、完整；學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”非常零散、沒(méi)有結(jié)構(gòu)。存在教師“教的活動(dòng)”相對(duì)豐富、多樣；學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”非常機(jī)械、單調(diào)。大多數(shù)時(shí)候，自己確實(shí)想把課認(rèn)認(rèn)真真上好，確實(shí)把自己學(xué)習(xí)的一些新的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，讓自己的教學(xué)真正變成有效教學(xué)，高效教學(xué)，可是留給自己鉆研教材的時(shí)間真的太少，尤其是當(dāng)了班主任，進(jìn)入學(xué)校忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，凈做些表面工作。很久沒(méi)有這樣靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這次有幸參加培訓(xùn)班，我認(rèn)真反思了自己以往的教學(xué)經(jīng)歷，覺(jué)得作為一個(gè)教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，更新自己的教學(xué)理念，不斷地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)。結(jié)合本次培訓(xùn)，今后我將努力把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。最后，我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”勉勵(lì)自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
第四篇：繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
這次的2011年暑假期間進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。尤其是陳靜波老師關(guān)于《高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座讓我的英語(yǔ)教學(xué)理論水平和英語(yǔ)教學(xué)操作水平得到了提高。我學(xué)到了不少新的知識(shí)，有了許多對(duì)英語(yǔ)教學(xué)新的思考，在此，我就談五個(gè)方面的收獲，其它就不逐一敘述了。
一，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。陳老師講到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)涉及到四個(gè)方面，即行為主體，行為動(dòng)詞本身，行為標(biāo)準(zhǔn)，行為條件。難能可貴的是，他詳細(xì)地介紹了描寫不同領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該使用的行為動(dòng)詞。這對(duì)我以后的教案寫作很有用處。陳老師還提出了日常教案寫作中易范的一些問(wèn)題，比如，我們?cè)趯懡虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)用到一個(gè)短語(yǔ)a better understanding of...，這其實(shí)是不正確的表達(dá)方式。我在日常寫教案的時(shí)候也常用這類詞來(lái)表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在，聽(tīng)了陳老師的講座后，我明白了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)還有很多方面需要細(xì)化提高。所以，陳老師在這方面談的許多內(nèi)容無(wú)疑會(huì)對(duì)我教案的書寫規(guī)范性產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。寫好教案才能細(xì)化了對(duì)學(xué)生各方面的能力要求，讓學(xué)生真正從每一節(jié)英語(yǔ)課中受益。
二，Teaching materials and tasks這一節(jié)的講座中，陳老師特別提到了外語(yǔ)教學(xué)的authentic or not，即外語(yǔ)的真實(shí)性交際，他主張?jiān)隗w現(xiàn)語(yǔ)言的真實(shí)性時(shí)，要考慮到teachability and learnability，如果老師提供的材料很真實(shí)，但介于是非英語(yǔ)國(guó)家這一語(yǔ)言環(huán)境，老師教不起來(lái)，學(xué)生也學(xué)不起來(lái)，那真實(shí)性就失去了意義。這讓我想到我校的情景——結(jié)構(gòu)——交際的外語(yǔ)教學(xué)模式和目前所推進(jìn)的教改。我想，這個(gè)真實(shí)性就是我們教改所要奮斗的方向之一，思考如何在夯實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的真實(shí)性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在交際中完成語(yǔ)言任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因此，教師設(shè)計(jì)任務(wù)就要注意交際情景的真實(shí)性，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問(wèn)題。
三，學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不匹配。比如，陳老師提到有的老師在閱讀課里安排的不是閱讀任務(wù)，而是聽(tīng)力等其它任務(wù)。結(jié)合我們的日常教學(xué)，尤其是初中的英語(yǔ)教學(xué)課，這一現(xiàn)象很明顯，感覺(jué)很多的老師在上Reading這一課時(shí)之際，為了教學(xué)“出彩”，活動(dòng)的安排都是為活動(dòng)而活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫譯都用上了，卻沒(méi)有體現(xiàn)閱讀課本身的特點(diǎn)，學(xué)生的閱讀能力沒(méi)有得到提升。這也讓我想到了目前所提倡的任務(wù)型教學(xué)，其實(shí)當(dāng)前英語(yǔ)課堂實(shí)施任務(wù)型教學(xué)也面臨了許多問(wèn)題，其中一些與陳老師所講的差不多。比如，任務(wù)過(guò)于繁多，任務(wù)過(guò)多必定會(huì)壓縮必要的時(shí)間，很大一部分學(xué)生甚至來(lái)不及完成任務(wù)。如果老師只追求任務(wù)設(shè)計(jì)漂亮，且任務(wù)過(guò)于繁多，教師則無(wú)法花時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)閱讀微技能。還有就是任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，話題的選擇設(shè)計(jì)是保證任務(wù)完成質(zhì)量的一個(gè)重要方面。學(xué)生如果不感興趣或?qū)τ懻搩?nèi)容不熟悉，就不喜歡小組活動(dòng)。再加上一些教師只追求活動(dòng)，有意忽略或不重視語(yǔ)言知識(shí)，并且學(xué)生在活動(dòng)期間很大一部分注意力花在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，用于意義上的注意力只是很少一部分。這樣把練習(xí)當(dāng)成任務(wù)，那這所謂的任務(wù)型教學(xué)只停留于形式訓(xùn)練。要知道以掌握語(yǔ)言形式為目的的活動(dòng)是練習(xí)。而任務(wù)的提出保證了教學(xué)活動(dòng)的意義性和交際性，也就體現(xiàn)了高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的一致性。
四，Lack of global analysis of the whole course books，這是陳老師提出的英語(yǔ)教學(xué)中易范的問(wèn)題之一。教師對(duì)整個(gè)教材的分析研究不夠。聽(tīng)了陳老師的講座后，我對(duì)這點(diǎn)開(kāi)始重視起來(lái)。比如，對(duì)詞匯的教學(xué)，以前我就沒(méi)有去考慮某些詞匯在一本教材里出現(xiàn)的頻率，對(duì)出現(xiàn)頻率不同的詞，要采用不同的方法去操練和鞏固，以便讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用。這對(duì)我的備課提出了很高的要求。備課是上課的前提，備好課是上好課的必要條件。以后，我得認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)情、書寫教案。同時(shí)，我得注意從以下方面入手提高自己對(duì)教材的把握。第一，提高自身的英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)性。如果學(xué)科知識(shí)背景不夠深厚，那對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系就會(huì)缺乏整體思考。第二，不能只習(xí)慣于備知識(shí)點(diǎn)。只習(xí)慣于講一些詞或短語(yǔ)或句型，而缺少一種用較高的觀點(diǎn)來(lái)處理教材和駕馭教材的能力，不善于從縱向維度和學(xué)科的橫向維度去思考鉆，并采用恰當(dāng)方法鞏固點(diǎn)。第三，多向同行學(xué)習(xí)。不能孤立地圍繞備課內(nèi)容進(jìn)行教案的寫作，可以與同行多討論更多更好的操作手段，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容的整體性。
五，Problems in practice and activities in classroom又再次講到了一些共性的與英語(yǔ)課堂真實(shí)性交際相關(guān)的問(wèn)題。聽(tīng)了陳老師所講的幾個(gè)問(wèn)題，結(jié)合我自己和同行的英語(yǔ)課堂進(jìn)行反思，真的覺(jué)得言之有理。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)都存在一些共性的問(wèn)題。比如以下方面的問(wèn)題就很常見(jiàn)。
一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)的基本操作模式的理解不夠到位。教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠明確，教學(xué)隨意性較大。如果老師沒(méi)有很好的理解和運(yùn)用課堂教學(xué)的基本操作方式，學(xué)生也沒(méi)法達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、小組合作學(xué)習(xí)流于形式。表面上看起來(lái)轟轟烈烈，收效卻甚低。
三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)手段單一，不能很好地運(yùn)用多種教學(xué)工具，在教學(xué)中也沒(méi)有積極的創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，課堂教學(xué)顯得沉悶無(wú)生氣。
四、詞匯教學(xué)活動(dòng)處理不當(dāng)，這一點(diǎn)，我在前面也進(jìn)行了一些分析和思考。
五、課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練缺少科學(xué)的指導(dǎo)。比如，聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，普遍現(xiàn)象是在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有給與及時(shí)的適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，致使學(xué)生的聽(tīng)力水平?jīng)]有得到提高。這些問(wèn)題是我們的教學(xué)改革需要解決的，我想對(duì)策有很多，主要應(yīng)深入研讀課標(biāo)，按課標(biāo)的要求去進(jìn)行教學(xué)，并深入理解和挖掘教材，弄清每個(gè)單元及每個(gè)話題的編寫意圖，有彈性地使用教材，并對(duì)教材進(jìn)行靈活地處理和加工。備課時(shí)認(rèn)真去思考和設(shè)計(jì)practice and activities ,設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)并且行之有效的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要靈活多樣并且具有趣味性和時(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)一定要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及貼近學(xué)生生活實(shí)際去設(shè)計(jì)，以達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一；對(duì)學(xué)生許多方面的能力要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B技巧和方法的輔導(dǎo)，比如，在訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要給學(xué)生設(shè)計(jì)出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地聽(tīng)；另外，重視詞匯教學(xué)的方法和策略的指導(dǎo)。詞匯教學(xué)一定要分出層次，有主有次，有些重點(diǎn)詞匯，比如動(dòng)詞及慣用詞的用法，教師務(wù)必進(jìn)行講解，并給出適當(dāng)?shù)睦?，加深學(xué)生的理解和記憶并學(xué)會(huì)運(yùn)用，并且要給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑~匯記憶和運(yùn)用方法的指導(dǎo)等等。
這次講座時(shí)間雖不長(zhǎng)，但留給我的思考空間卻相當(dāng)大,對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響更是深遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和探索，我的英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施才會(huì)更具科學(xué)性和真實(shí)性。
第五篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
鄭州四中
鄭培山
暑期我們聽(tīng)取了上海幾位專家的精彩報(bào)告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名真正優(yōu)秀的教師。
點(diǎn)擊咨詢 