第一篇：網(wǎng)絡學習體會
學習心得
如皋市白蒲小學
黃新兵
網(wǎng)絡學習就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我體教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。通過這次培訓學習，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，使我重新樹立了科學的教育觀。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。
通過繼續(xù)學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了15年的歷程,通過這次培訓，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習，以理論知識來促進自己的專業(yè)成長。
本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學習的機會非常少,現(xiàn)在有了教師教育網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗,特別是在教育教學管理這一方面我覺得自己有很多地方做得很不夠,還有一些做法不夠科學,通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果。本次培訓具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性，同行進行交流，能感受到思想火花的沖擊，這次培訓給我留下了深刻的印象。在這里，我更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信心，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。
1、轉(zhuǎn)變教師觀。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念。在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生都應該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，因此必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀。教學不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學有幾個比喻：學習就是玩游戲，學習就是認地圖，學習就是學走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習。
通過這一階段的培訓，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師？怎樣對待學生的各種問題？怎樣提高數(shù)學教學的效率？等等。通過培訓，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將借這次培訓的契機，在今后的工作中，不斷學習，不斷進步，爭取使自己的知識水平和能力水平更上一個臺階。
第二篇：網(wǎng)絡學習體會2013.11
小學數(shù)學網(wǎng)絡聽課學習體會
李官小學莊巧云
2013.11
小學數(shù)學網(wǎng)絡聽課學習體會
11月18-21號，我在學校有幸觀看了濟南市教體局組織的小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)課”觀摩活動，在合理調(diào)節(jié)教學工作的同時，聽了數(shù)節(jié)數(shù)學課，幾位教師精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：
1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數(shù)學的快樂。從這幾節(jié)課，我看到老師們只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內(nèi)容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。
2、解決問題時要學能找到數(shù)學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯(lián)系，然后學會數(shù)學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養(yǎng)學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現(xiàn)多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。在找到數(shù)學信息后要弄清信息之間的關系，也就是弄清數(shù)學關系，如速度、時間、路程之間的關系，單價、數(shù)量、總價之間的關系等。掌握了這些數(shù)量關系，學生們在解題時才能夠有章可循，才能提高他們分析題的能力。在楊麗老師的課中就表現(xiàn)出這一特點，教師首先通過“你先看到閃電還是先聽到雷聲”這一問題讓學生明白什么是速度，再舉例說明什么是時間和路程，通過畫線段圖來理解時間、速度之間的關系，從而解決問題，使學生形成解決問題的能力。
3、提高學生解決問題，優(yōu)化問題的能力?！缎抡n程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生的解決問題、優(yōu)化問題的能力。例如 秦霞老師的《烙餅問題》。讓我學之際用之，效果非常好。
通過聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
第三篇：網(wǎng)絡教研學習體會
記得曾經(jīng)在網(wǎng)絡上看到這樣一則小故事：
老水手莫里在海上漂泊了大半輩子。當他年老力衰回到岸上時，只能靠當清道夫過著貧困的生活。幸運的是，他收養(yǎng)了一個失支親人的小姑娘——沙娜，給晚年孤苦伶仃的生活帶來了一點歡樂和希望。
老莫里很愛沙娜，一老一小相依為命，過著清貧但卻很幸福的日子，然而不久，老莫里希望心愛的沙娜永遠幸福，可是哪有錢去買一朵金薔薇呀!
他想起了他打掃的那條街上,有幾家手工世作坊,通常,他總是把從這些作坊里掃出來的垃圾統(tǒng)統(tǒng)扔掉了.從此,他便不再把從首飾作坊里掃出來的垃圾扔掉.哦,因為他知道,首飾匠工作的時候總是鏗掉少許金子.老莫里制作了一個小木篩,每天深夜,把首飾作坊的塵土簸來簸去,多少年過去了,他終于從塵土里篩出來一小把金末,懇請首飾匠打成一朵金薔薇.首飾匠顯然是被老莫里的事情感動了.他使出渾身的本領,精心地把金末打成了一朵非常精致的薔薇.當老莫里用滿是老繭的手掌顫抖著捧起它時,禁不住流出了幸福的眼淚......這朵美麗的金薔薇到底給沙娜帶來幸福沒有?我不知道，但是它卻使我從中感悟到:網(wǎng)絡教研這個新時代的產(chǎn)物對我們教師來說也好比是老莫里的金薔薇.網(wǎng)絡教研給教師帶來了挑戰(zhàn)與機遇.它可以實現(xiàn)與名師、專家、同行零距離的交流，能及時解決教學實際中的問題。如：教學隨筆版塊中的反思、敘事，對自己的教學過程加以剖析。找出閃光點，分析問題、總結提高。形成自己的教學特色。再比如：觀摩學習名師名家的課，汲取先進的教學經(jīng)驗，開闊教學視野，拓展了校本教研的活動形式，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡教研是一個嶄新時尚的話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協(xié)商、合作的新文化。可以想象，這種新文化將悄無聲息低滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所有一所學校，滲透每一位教師的心靈。相信，隨著我們每一位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教學水平會不斷提高，教育的強勁也會越來越美好。
網(wǎng)絡教研里充滿著無數(shù)閃光的東西——這些都是金末的微粒。這需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、篩選，一點一點地收集積累著，熔鑄成金錠，然后才能用這些金錠來鍛造自己的金薔薇。
第四篇：市委書記網(wǎng)絡學習體會
市委書記網(wǎng)絡學習體會
一年來，按照A市市委組織部關于干部網(wǎng)絡學習的要求，我充分利用業(yè)余時間，積極傾聽各位教授的講解和觀看專題片，使我開闊了視野，培養(yǎng)了學習興趣，提高了自身素質(zhì)。
一、網(wǎng)絡學習實際、有效、管用
通過這一段時間的學習，我感到網(wǎng)絡學習的優(yōu)點主要有三個：
一是符合工作實際。網(wǎng)絡遠程教育解決了以往干部進行學習或培訓，要暫時放下手中的工作，到各級黨校進行集中學習，影響工作進程的問題，學員可以根據(jù)自身的工作情況，自行安排時間，有利于保證工作的連續(xù)性。學員必須用真實身份登陸網(wǎng)絡，每次學習的時間又都有嚴格的紀錄，保證了每位學院都能真正參與到學習中來。同時，由于網(wǎng)絡教育以計算機和互連網(wǎng)作為媒介，學院在學習過程中，增加了對現(xiàn)代科技成果的了解和應用，提高了現(xiàn)代科技知識水平，可謂一舉多得。
二是學習形式鮮活。以往進行理論學習，不外乎兩種形式：到黨校集中聽取教授講課或利用業(yè)余時間閱讀相關資料。如果說聽講還比較生動，那閱讀就顯得枯燥乏味，加上平時工作較忙，既不能經(jīng)常和黨校集中學習，閱讀也難以堅持經(jīng)常。網(wǎng)絡學校的開通，給我們提供了一個良好的學習的平臺，讓我們把有限的業(yè)余時間充分利用起來，把枯燥的閱讀變成了教師面對面的講解，增加了學習的情趣，加深了對所學知識的理解，極大的提高了學習效率。
三是學習內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡學校的教育內(nèi)容不再是單純的的政治理論，而是充分考慮到了學習過程中個體的差異，同時包涵著經(jīng)濟、法律、科技、歷史等內(nèi)容，使我在學習中可以根據(jù)自身的需要和興趣進行選擇，有利于各方面知識整體提升，豐富知識層面，進一步開闊視野，為做好工作打下堅實的基礎。
二、利用好網(wǎng)絡平臺，提高“三個素質(zhì)”
學習的目的在于運用，也在于培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)。建設學習型社會、學習型班子，首先就是要把各級領導變成自覺學習、善于學習的人。
一是提高政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是領導干部頭等重要的素質(zhì)，是領導干部素質(zhì)的核心。提高領導干部政治素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好學習，特別是緊密聯(lián)系實際、系統(tǒng)深入地學習理論。通過學習，進一步牢固樹立了與“三個代表”重要思想的先進性要求相一致的政績觀、人才觀、群眾觀，不斷增強拒腐防變的能力。運用中國化的馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決改革開放和現(xiàn)代化建設中的實際問題的能力得到提高，增強了用科學發(fā)展觀統(tǒng)領發(fā)展全局、領導發(fā)展的能力。
二是提高戰(zhàn)略素質(zhì)。領導干部的戰(zhàn)略素質(zhì)，是指善于進行戰(zhàn)略思維、能夠駕馭全局和應付各種復雜局面的能力。學習中，我努力將自己置身于時代和全局的高度，結合B市市情，提升把握發(fā)展方向、用好發(fā)展機遇、謀劃發(fā)展大計的能力。同時，針對B市改革發(fā)展中因利益關系調(diào)整不斷出現(xiàn)許多新問題、新情況，進一步鍛煉和培養(yǎng)應對突發(fā)事件能力。三是提高科學文化素質(zhì)。厚實的知識積累和較高的科學文化素質(zhì)，是領導干部勝任本職、成就事業(yè)的基本保證。在建設學習型社會、學習型班子的過程中，利用好網(wǎng)絡學習這一有效載體，有效地解決“知識恐慌”和“本領恐慌”問題。在加強理論學習的同時，進一步加強對科學文化和現(xiàn)代管理知識的學習，使自己不斷適應國際國內(nèi)形勢的發(fā)展需要，以利于在激烈的競爭中抓住機遇、應對挑戰(zhàn)、贏得主動。
總之，一年來，我能夠端正學習態(tài)度，擺正學習位置，甘當小學生，集中精力虛心聽講，認真記筆記，課后結合所學理論知識，對照自己的工作實踐，檢查自己工作的好壞和成敗，從而深思今后的工作，做到有針對性地學，有針對性地想，有目的性地思考，努力激發(fā)學習的自覺性和興趣，提高學習理論的實際效果，從而達到良好的學習培訓效果。
第五篇：網(wǎng)絡培訓學習體會（本站推薦）
今天我們學習了如何利用所學的網(wǎng)絡知識來給學生上一堂生動的課。我的感觸頗多。現(xiàn)在就以下幾個方面談談我的感受。
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