第一篇：《衣帶漸寬終不悔》師德演講稿

衣帶漸寬終不悔

各位領(lǐng)導(dǎo)，名位朋友：

大家好！

我是來自^^^^^^的一名教師。

我演講的題目是《衣帶漸寬終不悔》。

我有兩個(gè)最要好的兒時(shí)伙伴，我們一同上的小學(xué)、初中、高中,又同一年考入大學(xué)，同一年參加工作。畢業(yè)那年他們兩人選擇了在外地發(fā)展，而我則回到了家鄉(xiāng)，做了一名普通的人民教師。

我們?nèi)齻€(gè)相約每年都回老家過春節(jié)，今年春節(jié)我們?nèi)齻€(gè)兒時(shí)的伙伴又一次聚到了一起，述說著一年以來的酸甜苦辣。和往年一樣，我還是騎著摩托車回的老家;可他們兩人卻和往年不一同，他們是開著各自剛買的私家車回家的。嶄新的小轎車往村中一放,立即引來了許多羨慕的眼光。在村民們眼里，那真是風(fēng)光無限。他們?yōu)樽砸岩矠榧胰藪曜懔嗣孀?，而我這個(gè)當(dāng)教師的則顯得遜色了許多。

說句心里話，我真的佩服他們,可我并不羨慕他們。因?yàn)槲覀冏鼋處煹囊灿凶约旱淖類?，也有自己別樣的幸福。我愛我手中的三寸粉筆，我愛我腳下的三尺講臺(tái)，我愛我教過的和正在教著的每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)想起一個(gè)學(xué)生的面容時(shí)，每當(dāng)看到一個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),每當(dāng)讀到他們發(fā)過來的祝福短信時(shí)，我就感到由衷的欣慰，一股叫做幸福的暖流頓時(shí)涌遍了全身。

所以，我必須忘掉老板和經(jīng)理，因?yàn)槲疫x擇了教師這一高尚的職

業(yè)；所以我必須拋卻陳俗雜念，因?yàn)槲疫x擇了育人這一忘我的事業(yè)。如果，教師是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長城；如果教師是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里河山。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能深刻體會(huì)到。教師的工作不能用簡單的金錢和時(shí)間來衡量，學(xué)生占據(jù)我們的不只是時(shí)間，還有我們的思想和靈魂。偉大的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。為了祖國的未來，我們將滿腔的愛心和熱情賦予了我們的學(xué)生，因?yàn)槲覀兿嘈牛總€(gè)孩子都是一粒希望的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，成長為一棵棵參天大樹。

我省正在大力推行的素質(zhì)教育改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育的廣闊天地。充分發(fā)揮自己的聰明才智，奉獻(xiàn)出自己的愛心、耐心和誠心，就能讓我們的學(xué)生感受到一股股沁人心脾的暖流，就能為孩子們開啟一扇扇智慧之門，就能帶領(lǐng)同學(xué)們攀登一座座科學(xué)高峰。我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，也要把這塊陣地守好。不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求人生無憾。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！弊鳛橐幻胀ǖ慕逃ぷ髡撸覑畚业穆殬I(yè)，我愛我的學(xué)生。在以后每個(gè)平凡的日子里，我依然會(huì)盡心盡責(zé)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第二篇：“信合”為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔

“信合”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

總有一份情感，讓你我珍藏于心底，總有一份堅(jiān)守，讓你我矢志不渝。光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，我在信合崗位已度過了八個(gè)春秋。初入信合，我被分配到灑雨信用社工作，雖然位臵較偏僻，交通不方便，但是回憶起獨(dú)自一人在黔東南漂泊，如今回到家鄉(xiāng)從事金融工作，讓我有了歸屬感，為我的人生樹立起了新的航標(biāo)，讓我更加珍惜這份工作，堅(jiān)定了我在基層鍛煉的決心。

一開始，作為一名普通的柜員，我明白這是一份枯燥而乏味的工作，沒有叱咤風(fēng)云的氣勢，也沒有可歌可泣的故事，有的只是日復(fù)一日的守望、一點(diǎn)一滴的瑣碎，甚至?xí)貌坏娇蛻舻睦斫?、遭到客戶的謾罵，出了差錯(cuò)自己掏錢賠，加上工資待遇又很低，真想辭職不干。但當(dāng)我想起剛到灑雨信用社時(shí)，張主任他們忙前忙后為我安排住宿，累得汗流浹背的樣子；想起守庫時(shí)聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)電話里那句句細(xì)致入微關(guān)懷的話語；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)理事長語重心長諄諄教誨的話語在耳畔響起時(shí)。我知道，我離不開信心，唯有努力工作才能報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)自己的栽培與信任。2009年我被組織上安排到龍山信用社，乍到龍山信用社，我感到很茫然，因?yàn)辇埳降臉I(yè)務(wù)經(jīng)營狀況不是很理想，要想在這開創(chuàng)出一片新天地，壓力很大，但有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們請(qǐng)教，跟他們學(xué)習(xí)放貸、收貸和五級(jí)分類以及如何與三教九流的人打交道。很快在工作中我如魚得水，在那里我工作得很開心。

如今，承蒙領(lǐng)導(dǎo)照顧，將我調(diào)到德臥與家人團(tuán)聚，我還有什么理由不好好工作呢？回首在信合的八年工作中，有辛酸、有無-1-

奈，但更多的是快樂、滿足。因?yàn)橛辛诵藕系慕o予，田間的莊稼更茁壯了，豬兒牛兒更壯實(shí)了，農(nóng)家的天空更藍(lán)了，道路更暢通了，莊稼人臉上的笑容更甜了。作為一名農(nóng)信人，每當(dāng)我與老韋伯走在鄉(xiāng)間的小路上，堅(jiān)實(shí)的步伐會(huì)因豐收的五谷變得更加豪邁，看到鄉(xiāng)親們拿到支農(nóng)貸款，把喜悅寫在臉上時(shí)，我們的心中便有了深深的烙印；當(dāng)莘莘學(xué)子們拿到助學(xué)貸款，眼中充滿了對(duì)未來的希望時(shí)，我們著實(shí)感受到了那份真情已經(jīng)定格；當(dāng)我們帶著對(duì)農(nóng)村深深的熱愛而奮力開創(chuàng)，便引來了農(nóng)民的歡呼相應(yīng)，一浪高過一浪。所以我說，如果信合是偉岸的高山，那么，農(nóng)家人便是那潺潺、柔柔的細(xì)水，山水相依、美倫美幻，而寧靜志遠(yuǎn)。

作為一名信合人，我發(fā)誓，我要為信合事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。讓我的生命在這片沃土上發(fā)散光芒。當(dāng)我們信合人走村串戶關(guān)注民生、推行的小額農(nóng)貸讓農(nóng)民告別了搖搖欲墜的土坯房，住進(jìn)了寬敞明亮的小洋樓；當(dāng)我們?cè)趪曳?wù)“三農(nóng)”政策的指導(dǎo)下，重點(diǎn)扶持種養(yǎng)業(yè)，使農(nóng)戶成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾姆N養(yǎng)大戶，幫助他們走上了致富之路時(shí)，別提我心里多高興。同時(shí)，聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全體員工在激烈的競爭中勵(lì)精圖治、臥薪嘗膽、百折不撓，各項(xiàng)存款穩(wěn)步增長，信貸存款穩(wěn)步增長，信貸資產(chǎn)質(zhì)量不斷擴(kuò)大，經(jīng)營實(shí)力不斷壯大，知名度提升，成為當(dāng)?shù)嘏e足輕重的龍頭企業(yè)……身為一名信合員工，我想這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)難道不值得我為它奉獻(xiàn)一生嗎？

信合事業(yè)有今天，我們要珍惜這來之不易的成果，經(jīng)繼承和發(fā)揚(yáng)老一代信合人無私奉獻(xiàn)和吃苦耐勞的愛崗敬業(yè)精神，樹立競爭觀念，時(shí)刻要有危機(jī)感，要用發(fā)展的眼光去看待自己身邊的每一件事，要不斷創(chuàng)新工作方法，提高自己的工作效率。美國前總

統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過：“不要問國家能為我做什么，而是要問我能為國家做點(diǎn)什么？”。我們不能一味的考慮信合能帶給我什么，相反，我們更應(yīng)該常思，我們能為信合做些什么？有一句話說得好：“今天工作不努力，明天努力找工作”。愛單位實(shí)際就是愛自己，因此，我們要真正把信用社當(dāng)成自己的家，把信用社事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)去辦，實(shí)實(shí)在在在做好自己每一項(xiàng)工作，切實(shí)珍惜這來之不易的信合事業(yè)。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，如今新的形勢、新的機(jī)遇和良好的工作環(huán)境，以及工作條件都擺在我們面前，面臨激烈的金融競爭，這就需要我們以新的觀念、新的思路來應(yīng)變新時(shí)代的發(fā)展。

在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，并努力秉承“誠實(shí)守信，竭誠服務(wù)”精神，苦練內(nèi)功，積極向上，“敬業(yè)”、“勤奮”、“忠誠”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“開拓”為信合的發(fā)展做出更大努力。輕輕地，我來了，我想收獲的是一片綠葉，信合卻給了我整片森林，我要回報(bào)的是無私奉獻(xiàn)，希望森林更加生機(jī)盎然。

同事們，讓我們迎難而上，以新的姿態(tài)來展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造出新的業(yè)績，讓青春在新的征程的指引下煥發(fā)出絢麗的光彩！太陽燃燒，因?yàn)樗x擇了輝煌！高山偉岸，因?yàn)樗x擇了堅(jiān)毅。選擇作合事業(yè)，因?yàn)樗耐兄业钠谕蛪粝?。正是有了無數(shù)信合人默默無聞的奉獻(xiàn)，才有了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮與發(fā)展；正是有了無數(shù)信合人無怨無悔的工作，才使我們的天更藍(lán)、水更綠、生活更美好。

第三篇：衣帶漸寬終不悔 - 首頁-會(huì)昌縣教育局

衣帶漸寬終不悔

——會(huì)昌縣會(huì)昌小學(xué)師德先進(jìn)陳九秀先進(jìn)事跡材料

陳九秀同志，1986年參加教育教學(xué)工作，在鄉(xiāng)村小學(xué)任教17年，現(xiàn)為會(huì)昌小學(xué)教師。從教27年來，她熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，以高尚的師德、精湛的教育藝術(shù)及高度負(fù)責(zé)任的精神，贏得了廣大師生和社會(huì)的好評(píng)。

一、赤膽忠心獻(xiàn)教育

27年前，懷揣著美好的憧憬與夢想，她登上了三尺講臺(tái)，開始了她的教學(xué)生涯。從入教師隊(duì)伍那一刻起，她就把教育事業(yè)看得比生命還重要，開始滿腔熱情地追求著，忘我地工作著。

在人生結(jié)婚的大喜日子里，她放棄了法定婚假，選擇了一個(gè)星期天舉行婚禮，第二天就趕回學(xué)校上課，沒請(qǐng)半天假。

在懷孕期間，她身體不是很好，低血糖。一天，她挺著大肚子在上課，看見一個(gè)男孩流鼻涕，兩條鼻涕像兩條泥鰍溜了出來，被男孩猛力一吸，又溜了進(jìn)去。她正想掏紙巾給男孩擦鼻涕，突然一陣惡心，一陣頭暈，“啪”的一聲，暈倒在課堂上……一會(huì)兒，她被孩子們的驚叫聲驚醒，模糊中聽見一個(gè)孩子急迫地叫同學(xué)去叫曾老師（她丈夫）……不久，她被攙扶走了……她回到房間喝了一杯糖茶，休息了幾分鐘后，又出現(xiàn)在課堂上，同學(xué)們都用既驚喜又疑惑的眼神望著

她。她只是微微一笑，淡定地說：“沒事，我能行！”望著老師還蒼白著的臉，教室里涌起一陣感動(dòng)，掌聲從四處響起，久久不?！枪?jié)課，孩子們聽得特別認(rèn)真。

2005年，她在會(huì)昌小學(xué)已連續(xù)教了三年的畢業(yè)班了。那年春天，她越來越覺得腰痛，坐著痛，站著也痛，實(shí)在難受。一個(gè)雙休日，她來到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說她得了腰椎骨質(zhì)增生，需要治療。她問醫(yī)生，這治療是否會(huì)影響工作，學(xué)生快要畢業(yè)了，工作緊，不能請(qǐng)假。醫(yī)生說影響不大。于是，她接受了梅花針手術(shù)。

可事情遠(yuǎn)沒有如此簡單。扎梅花針后，要在腰間貼一塊藥膏，讓皮肉發(fā)炎，從傷口里吸出有害物質(zhì)。一星期后，換一塊藥膏，讓傷口長出新肉，直到痊愈。這漫長的一個(gè)多月，只要一走動(dòng)，褲頭就撞擊藥膏，使傷口發(fā)痛，更不能彎腰。但她一直堅(jiān)持上班。

一天，學(xué)校將要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要各年級(jí)組長寫好各年級(jí)運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼牌。她當(dāng)時(shí)是年級(jí)組長，得知?jiǎng)⑿ｉL處有墨水和毛筆，便去借來用。但墨水放在地上，她不能彎腰，只好側(cè)著身子伸手去端墨水。劉校長開玩笑說：“陳九，你咋這樣端墨水？演雜技呀！”她只好說實(shí)話。當(dāng)劉校長得知真相后，臉上的笑容沒有了，轉(zhuǎn)而變得熱淚盈眶，他激動(dòng)地說：“陳九，你也不請(qǐng)假，太敬業(yè)了！”……

27年來，她年年出滿勤，沒為私事請(qǐng)過一天假。今年4月份，支教政策出臺(tái)。支教壓力大，任務(wù)重，生

活也有許多不便，大家都說：工作做得好倒無所謂，一旦有那么一點(diǎn)沒成功，就會(huì)顏面無存。所以，大家害怕去，不想去。學(xué)校選取了幾個(gè)年輕的有資格的優(yōu)秀教師去支教，可是，她們孩子還小，個(gè)個(gè)走不開，有的甚至為難得哭了。望著領(lǐng)導(dǎo)、老師們愁眉不展，年過45歲的她，毅然選擇了去支教，為大家分憂解難。

在支教期間，有一個(gè)星期她身體不好，整天頭暈眼花，低頭、抬頭或猛一轉(zhuǎn)身時(shí)，多次差點(diǎn)摔倒。但她沒有請(qǐng)假，只是小心翼翼地堅(jiān)持著度過了一星期。周五回來看醫(yī)生，醫(yī)生說她嚴(yán)重貧血，血壓低至50至80，說低血壓比高血壓還危險(xiǎn)，一定要注意營養(yǎng)和休息。但她想，自己在支教，要處處作出表率。于是，又忘我地投入到緊張的迎接抽考的復(fù)習(xí)工作中。

生活著，追求著，是美好的；生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非蟛棚@得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆椴棚@得珍貴。

二、踏踏實(shí)實(shí)干工作

27年來，她時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的教育責(zé)任。每天踏著晨曦來到學(xué)校，領(lǐng)著孩子們?cè)缱x；每天放學(xué)，時(shí)常最后一個(gè)回家。

1998年，她在高排中心小學(xué)工作，看到當(dāng)時(shí)學(xué)校的少先隊(duì)工作死氣沉沉，一份責(zé)任感促使她主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任了總輔導(dǎo)員一職。

她著手培養(yǎng)了幾個(gè)播音員，十幾個(gè)小記者，一批衛(wèi)生和

紀(jì)律監(jiān)督員。每天，一群小記者活躍在校園里，發(fā)現(xiàn)好人好事，寫表揚(yáng)稿投向廣播站。播音員把表揚(yáng)稿一播，校園里做好事的人越來越多。對(duì)于不良現(xiàn)象，小記者和監(jiān)督員先給予“溫馨提示”，屢教不改者，偶爾曝曝光。這樣就弘揚(yáng)了正氣，遏制了歪風(fēng)，使校風(fēng)學(xué)風(fēng)大為好轉(zhuǎn)。

為了讓之前躺在隊(duì)室里的鼓號(hào)發(fā)揮作用。她在擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)兼班主任的情況下，利用每天早晨和課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)。經(jīng)過兩三個(gè)星期的刻苦訓(xùn)練，一支有模有樣的鼓號(hào)隊(duì)誕生了。

接著，她又組織全鄉(xiāng)輔導(dǎo)員開展各式各樣的讀書活動(dòng)、競賽活動(dòng)……一年內(nèi)，高排鄉(xiāng)少先隊(duì)工作生機(jī)勃勃，高排中心小學(xué)就成了縣“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄?/p>

這工作，一干就干了幾年?？h少工委鄒總輔導(dǎo)員對(duì)她的工作大加贊賞，在全縣輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上，請(qǐng)她講課，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她也被評(píng)為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

從教27年來，她大部分時(shí)間擔(dān)任最苦最累壓力最大的畢業(yè)班語文教學(xué)，所任學(xué)科的教學(xué)成績一直名列前茅。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)重、壓力大，誰都不愿連續(xù)教，可她總認(rèn)為，無論什么工作總得有人做。去年春，她又連教三年畢業(yè)班，又迎來了緊張的迎考階段。全體畢業(yè)班教師緊張地工作著，一邊忙著備課、上課、改作業(yè)、趕進(jìn)度、夯實(shí)基礎(chǔ)，一邊籌劃著復(fù)習(xí)工作，忙得不可開交。在四月份精心準(zhǔn)備了一節(jié)錄像課和一節(jié)競賽課，五月份代表會(huì)昌縣參加了贛州市教育局組

織的優(yōu)質(zhì)課競賽，壓力著實(shí)不輕，工作著實(shí)很忙。比賽完畢，回來正急著把落下的教學(xué)任務(wù)趕上，又接到通知：迎接縣名師考核和縣先進(jìn)教研組的評(píng)選。啊！她渴望自己變成三頭六臂，渴望有一支馬良的神筆?？伤嬖V自己：學(xué)校的工作總得有人做，別人不也累嗎？。于是她又靜下心來，精心準(zhǔn)備，寫匯報(bào)材料，制作課件。最后，我們六年級(jí)語文組在縣先進(jìn)教研組評(píng)選中，獲得了總分第一的好成績。

我覺得：對(duì)待工作，與其痛苦地接受，不如熱情地?fù)肀А⒈韭毠ぷ鳟?dāng)作一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么美好。

三、教書育人講方法

（一）用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

有一年，她接了一個(gè)亂班。當(dāng)她精心備好第一課，滿懷信心地來到教室門口時(shí)，奇怪，教室里鬧哄哄的，同學(xué)們好像沒聽見上課鈴聲似的。她走進(jìn)教室大聲喊：同學(xué)們，打了上課鈴，快坐好，準(zhǔn)備上課。叫了兩遍，至少有三分之一的人無動(dòng)于衷。她大聲叫上課，教室里只有片刻的安靜，坐下后又熱鬧了起來，任你怎么組織教學(xué)都無濟(jì)于事。這堂精心準(zhǔn)備的課，無奈以失敗告終，一連幾天都是這樣。

于是，她靜靜地觀察學(xué)生一星期，課下找一些學(xué)生了解情況。星期六，她找來表現(xiàn)最好的八個(gè)學(xué)生帶她們到家里玩，贊揚(yáng)了他們的好表現(xiàn)，安排他們做班干部，要求他們協(xié)助老師做好班級(jí)管理。他們很高興，表示十分樂意協(xié)助老師。她

讓這幾個(gè)學(xué)生每人負(fù)責(zé)管理一行學(xué)生，具體做法是：第一步：逐個(gè)告訴你行里的學(xué)生，打了上課鈴，要進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，并安靜下來；第二步：老師來到了教室門口，如果你行里的學(xué)生有哪個(gè)還沒安靜下來的，把名字寫下來交給老師，但要先給學(xué)生講清這一點(diǎn)；第三：在班里，大家共同制訂班級(jí)公約，違約者一并接受處罰。

第二個(gè)星期一來到時(shí)，轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)了，當(dāng)她站到教室門口時(shí)，教室里居然鴉雀無聲。太好了！她興奮地表揚(yáng)了同學(xué)們今天的好表現(xiàn)，并提出了作為一名學(xué)生今后要做到的幾個(gè)基本要求，隨即一起制訂了班級(jí)公約。

安靜了兩天，有的同學(xué)便開始嘗試著違約，想要看看老師有什么招術(shù)?！耙巡涣棘F(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)”，于是，她按約嚴(yán)懲——罰他抄課文，或做些力所能及的事；或與家長取得聯(lián)系。

她班里有個(gè)長得牛高馬大的高姓男生，家離校較遠(yuǎn)，家里沒裝電話。該生仗著自己人高馬大，常欺負(fù)同學(xué)，屢犯校規(guī)班規(guī)，自以為老師拿他沒轍。有一天，她把那位學(xué)生叫到辦公室，讓他靜站著，想想自己錯(cuò)在哪兒，然后便不再說話。辦公室里十幾個(gè)老師注視著他。過了十來分鐘，以前教過他的一位老師說：“高某，你爸怎么好久沒來學(xué)校了？”高學(xué)生得意地笑笑。另一位老師故意問他：“要是你爸知道你在學(xué)校做壞事，會(huì)怎樣？”高學(xué)生收斂了笑容。教過他的那個(gè)老師說：“會(huì)打他，打得很慘！”一位老師故意說：“他家沒

電話，離這兒又遠(yuǎn)，怎么告訴他爸？”高學(xué)生又得意地笑了。這時(shí)，陳老師她說：“咱們不是有自行車嗎?今天下午，我們?nèi)ジ吣臣壹以L吧?！崩蠋焸儺惪谕曊f：“好啊，去就去！”高學(xué)生終于無法武裝自己大哭著求我們別去他家，說他自己再也不敢做壞事了。陳老師她就這樣和同事們演了一場教育攻心戲。臨了，她告訴高學(xué)生，老師信他一次，這次不去了，下次再犯，絕不饒恕。第二天，高學(xué)生果真沒做壞事。陳老師她又在班里表揚(yáng)他說話算話，是個(gè)男子漢。在今后的日子里，陳老師她經(jīng)常關(guān)注高同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，從此高某逐漸變好，該班也越來越好，一年后的小考，語文居然考了個(gè)第二名。

（二）用愛心感動(dòng)學(xué)生。

每天早晨，陳老師她都要看看學(xué)生到齊沒有，早上是否吃過早餐，學(xué)生身體有無不適，衣服穿得是否合適。學(xué)生生病時(shí)，帶她去看病；學(xué)生錢掉了，掏錢給他搭車；學(xué)生受傷了，給他撫慰。

班里有一位叫李偉的學(xué)生，他因父母離異，造成心理扭曲，自尊心特強(qiáng)，脾氣暴躁，常常違紀(jì)。有一天上數(shù)學(xué)課，他不專心聽講，還打吵。老師當(dāng)眾批評(píng)了他幾句，坐在前排的一個(gè)女生也順著老師的意思說了他。沒想到，她忽然站起來，從身上“呼”地拔出一把長約一尺的尖刀，說要捅了這位女生。所有的學(xué)生都恐慌極了，數(shù)學(xué)老師又氣又怕，只好守著他，一邊叫一學(xué)生去找陳老師。

當(dāng)她來到教室，幾十雙眼睛直直地盯著老師求助，眼里全是無助與恐慌，李偉瞪著雙血紅的眼睛，手握尖刀，氣呼呼地欲往前沖。見此情景，一陣心酸涌上心頭。沒有絲毫責(zé)備，陳老師用愛撫的眼神望著李偉，示意他不要亂來，然后慢慢走向他，陳老師她抱著他的肩膀，摸著他的頭，讓他坐下，輕聲告訴他：“沒事，不要激動(dòng)！要冷靜！”李偉感受到老師是真心疼愛她，似乎找到了依靠，緩緩地放下了手中的刀。陳老師就這樣抱著他，撫摸著他，直到他完全平靜下來。后來，陳老師帶他到辦公室，給他分析了沖動(dòng)和魯莽可能造成的惡果，告訴他今后一定要冷靜處事。陳老師還告訴他，要是他有什么事，陳老師會(huì)很難過。一場**就這樣平息了。有陳老師的關(guān)愛，李偉慢慢變好了。

（三）用激勵(lì)激發(fā)學(xué)生。

班里有個(gè)姓張的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)馬虎，書寫潦草，作文只寫幾行。有一天，陳老師把他找到辦公室，跟他講學(xué)習(xí)的重要性，講童第周小時(shí)候如何由差生轉(zhuǎn)變成優(yōu)生，后來成為生物學(xué)家的故事。該生聽得很感動(dòng)，當(dāng)場答應(yīng)老師會(huì)好好學(xué)習(xí)。第二天，該同學(xué)的作業(yè)果然工整了。陳老師高舉著該生的作業(yè)本，興奮地走進(jìn)教室，由衷地表揚(yáng)該生言而有信，說到做到，是個(gè)可塑之才。以后，該生只要有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，無論哪個(gè)方面都及時(shí)給他最真誠的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。就這樣，該生一天天進(jìn)步，成了今天的優(yōu)生。該生今年讀初三，在中考中，他考出了六百多分。該生的爸爸見到陳老師就說：“陳

老師，好在你呀。要是沒有你教導(dǎo)有方，哪有我兒的今天？”陳老師經(jīng)常用這樣的激勵(lì)法，轉(zhuǎn)變了不少學(xué)困生。

（四）用精彩吸引學(xué)生。

她認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每節(jié)課都力求出彩出新。她有時(shí)讓學(xué)生自由讀出感受，有時(shí)組織學(xué)生比賽讀或分角色讀，重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)讀。能畫的畫，能唱的唱，能演的演，能做的做，能猜的猜，想方設(shè)法牢牢抓住學(xué)生的眼和心。由于她肯花心思，學(xué)生喜歡上她的課，她所教班級(jí)的學(xué)生成績總是名列前茅。

一分耕耘一分收獲。她耕耘著，也收獲著……

四、愛心常駐育桃李

熱愛學(xué)生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

學(xué)校門口有條長約六十米的校道，校道的一端連接著一條車水馬龍的大街。要進(jìn)入校道，必須橫穿過大街。這條大街整日行人車輛來往不斷，常使一些上學(xué)的小朋友駐足街邊，看著車輛發(fā)憷。陳老師上班下班，遇到發(fā)憷的小朋友，無論熟悉還是陌生，都會(huì)挽著他們的肩膀或牽著他們的小手，一起穿過街道，進(jìn)入安全的校道才放開他們，自己行走。

一天下班，走出校道，她正準(zhǔn)備橫穿大街，一眼又瞥見一個(gè)駐足街邊的女孩。

“小朋友，過馬路嗎？我?guī)氵^去?！?/p>

她挽著小女孩的肩膀，穿過大街?！拔蚁茸吡耍∨笥?，再見！”

她向女孩告別之后，匆匆踏上了回家的路。

以后的日子，她們又幾次見面，每次相見，都在校門口那個(gè)熱鬧的街邊。陳老師每次都照例挽著女孩的肩膀過馬路，等到了安全的地方就放開她，讓她自己行走。

一天上午，陳老師在教室上第四節(jié)課。下課鈴響后，教室門被輕輕推開，一張長得眉清目秀，皮膚白皙，天真可愛的臉探了進(jìn)來。是她——牽著過馬路的女孩。女孩對(duì)她笑，滿臉天真可愛的笑。

她收拾好東西，帶著女孩回家，儼然像一對(duì)母女。當(dāng)陳老師又挽著女孩的肩膀，穿過馬路，來到安全路段時(shí)，女孩抬起頭，看了看陳老師，說：“老師，你好美哦！”

是啊，在人們心目中，最美的是人的心靈！

陳老師本學(xué)期在站塘支教。站塘小學(xué)有許多留守孩，還有不少寄宿生。

一天早晨，她來到房東的店里，想買一個(gè)面包做早點(diǎn)充饑，房東說店里沒面包了，只有剛買的兩包老面饅頭，可以回一包去。陳老師買下了一包，正要回房間去，看見一個(gè)寄宿生眼睛盯著她手里的饅頭，嘴里嚼著一小包辣皮。陳老師問他，你就吃這點(diǎn)辣皮嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你想要饅頭嗎？”學(xué)生說要。陳老師毫不猶豫地把饅頭給了這個(gè)男孩，她覺得：愛在播灑，更需要延伸。

物質(zhì)的陽光照在人身上，只能暖和她們的肌膚于一時(shí)；只有精神的太陽，才能照臨她們心靈深處，才能暖透她們一生一世。

第四篇：衣帶漸寬終不悔,矢志不渝獻(xiàn)教育

衣帶漸寬終不悔，矢志不渝獻(xiàn)教育 ——守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)員季曉榮事跡材料

季曉榮，男，1965年1月出生，1982年10月參加教育工作。為了農(nóng)村“留守兒童”能健康快樂的成長。我查閱了許多資料，走訪很多學(xué)生和家長。對(duì)當(dāng)前農(nóng)村“留守兒童”的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析、考察，憂心忡忡。于2014年5月成立“守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)”。

自成立“守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)”以來，盡管工作很忙，我總是堅(jiān)持每周抽出2到3小時(shí)，投入到關(guān)愛“留守兒童”的活動(dòng)中，經(jīng)常夜間出入在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。有時(shí)，還應(yīng)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人邀請(qǐng)一同外出尋找夜不歸宿的判逆頑童。為了“留守兒童”能健康、快樂的成長，我積極倡導(dǎo)成立校外輔導(dǎo)站。經(jīng)常跑政府、跑派出所、跑網(wǎng)吧，曉之以理，動(dòng)之以情，與鎮(zhèn)關(guān)工委一起號(hào)召“五老”發(fā)揮余熱。在我的執(zhí)著感召下，復(fù)興全鎮(zhèn)“五老”都能積極主動(dòng)參與游戲機(jī)室、網(wǎng)吧管理，基本上解決了未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧的情況。31名守望藍(lán)天志愿者服務(wù)隊(duì)員，人人都能利用下班時(shí)間或周末休息時(shí)間走訪全鎮(zhèn)“留守兒童”家庭，了解孩子狀況，詢問監(jiān)護(hù)人有什困惑，還留下孩子父母號(hào)碼，主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。

據(jù)志愿者老師在平時(shí)教育教學(xué)工作中了解的情況看，“留守兒童”大多缺乏獨(dú)立生活能力、交際能力；學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績等方面與非“留守兒童”有很大的差異。具體表現(xiàn)為：

一、生活中親情缺失，心理健康狀況堪憂。

許多“留守兒童”出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善與人交流、玩皮任性、沖動(dòng)易怒，甚至因情感饑餓而產(chǎn)生厭世自閉，最終導(dǎo)致精神崩潰。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”中有23%的人從不與同學(xué)、父母、監(jiān)護(hù)人談心，41%的人偶爾與別人交流。在受到欺負(fù)后，28%的人表示無所謂，16%的人表示會(huì)“采用自己的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)”。親情缺失對(duì)“留守兒童”的心理健康，人格發(fā)育造成嚴(yán)重后果，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各方高度重視。

（二）好習(xí)慣難以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)狀況不容樂觀

父母是孩子的第一任老師，也是最好的啟蒙老師?！傲羰貎和迸c祖父母或親屬生活在一起，一般都是滿足吃飽穿暖，不出事，而得不到正確的教育。大多數(shù)“留守兒童”在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺性、心不在焉、應(yīng)付了事。加上監(jiān)護(hù)人與“留守兒童”心理上的代溝，溝通交流困難，產(chǎn)生明顯的嬌生慣養(yǎng)、放任自流的隔代教育傾向。這些“留

是十分有益的。因此，必須通過大力宣傳使“留守兒童”的父母轉(zhuǎn)變用金錢彌補(bǔ)愧疚的心態(tài)。除了提供必要的學(xué)習(xí)條件外，切忌過度物質(zhì)滿足。以避免不僅沒能彌補(bǔ)孩子缺失的親情，反而為子女的越軌行為制造了溫床，提供了條件，使他們無法抵制外界的誘惑而走上歧途。另外父母還要充分重視子女的情感需求和人格的健康發(fā)展。即使沒有能力將孩子帶在身邊，也應(yīng)固定一位專人負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活，以保持親子關(guān)系的存在和完整。當(dāng)父母雙方都出去時(shí)，更需要改變親情溝通和交流的方式。在溝通內(nèi)容上不能只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的思想道德品質(zhì)的引導(dǎo)和了解他們的精神需求。鑒于“父母”在兒童成長過程中無可替代的作用，以及隔代監(jiān)護(hù)的種種局限，“留守兒童”父母應(yīng)該注意加強(qiáng)與孩子溝通聯(lián)系，可利用視頻、手機(jī)、電話、書信等不同方式與孩子進(jìn)行情感交流。

為什么要采取不同的交流方式？很多父母在電話或視頻里只是一味的訓(xùn)導(dǎo)，孩子也往往只是違心的迎合，應(yīng)付了事。有的后面話還沒說，孩子早知道要說什么了。這種刻板式的對(duì)話，對(duì)孩子的教育根本起不到作用，有的還造成逆反心理。只有通過不同形式，定期不定期的、經(jīng)常的變換方式，尤其是使用已不為絕大多數(shù)人使用的書信表達(dá)，往往能誘發(fā)出孩子真正的精神需求。或有意識(shí)的日記交流，更能收到意想不到的效果（當(dāng)然不包括刺探孩子的隱私）。

（二）營造校園關(guān)愛氛圍，促進(jìn)“留守兒童”健康、快樂成長。

學(xué)校作為“留守兒童”學(xué)習(xí)、生活，接受教育的主要場所，應(yīng)該為其提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)、生活上給予更多的關(guān)愛和呵護(hù)。

1．要建立健全“留守兒童”成長檔案。

學(xué)校要采取多種形式，深入農(nóng)戶，對(duì)本?！傲羰貎和边M(jìn)行全面仔細(xì)的調(diào)查，將其在校各方面表現(xiàn)記入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工的家長通報(bào)。尤其是要抓住點(diǎn)滴細(xì)微的閃光點(diǎn)，有效放大，激勵(lì)“留守兒童”成長，形成學(xué)校、家庭共同教育的良好局面。

2． 開通“兩線一室”，增強(qiáng)心靈溝通。

所謂“兩線”，即開通“親情熱線”，讓在外務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工的家長隨時(shí)和班主任取得聯(lián)系，及時(shí)把握孩子在校的情況。所謂“一室”，即設(shè)立“心理健康咨詢室”。學(xué)校要安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任“心理醫(yī)生”，還要盡力提高心理健康教師的基本素質(zhì)，積極舉辦“心理健康教育講座，開展心理健康教育培訓(xùn)。通過“知心話吧”、“心靈驛站”網(wǎng)上咨詢，對(duì)學(xué)生，特別是“留守兒童”進(jìn)行正面引導(dǎo)，及時(shí)幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)、生活中的心理困惑。

1．各級(jí)黨委政府不能總把“關(guān)心下一代工作”放在口頭上喊喊口號(hào)。

各級(jí)黨委政府要利用一切可以利用的手段，如橫幅標(biāo)語宣傳、電視臺(tái)播報(bào)、會(huì)議推動(dòng)、活動(dòng)引領(lǐng)，切實(shí)加大《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長對(duì)子女成長的監(jiān)護(hù)責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系。

2．地方政府要大力發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，把解決“留守兒童”問題與解決“三農(nóng)”問題緊密的結(jié)合起來。

沒有父母愿意拋下孩子漂泊異鄉(xiāng)，忍受分離之痛。只要家鄉(xiāng)有適合自己，能夠務(wù)工謀生的崗位，他們當(dāng)中大多數(shù)人都是愿意選擇在家鄉(xiāng)務(wù)工的。各級(jí)地方政府應(yīng)該立足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，制定和完善相關(guān)優(yōu)惠政策。積極組織招商引資，特別是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。大力推進(jìn)“工業(yè)化”、“城鎮(zhèn)化”、“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整”進(jìn)程。動(dòng)員能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。從根本上解決“留守兒童”問題。

3．要充分發(fā)揮“五老”作用，建立校外輔導(dǎo)站。

離、退休老同志是又一個(gè)特殊群體，各種人才都有，是一個(gè)豐富的人才庫?！拔謇希ɡ细刹俊⒗蠎?zhàn)士、老專家、老教師、老模范）”是這一群體中重要組成部分，也是關(guān)心“留守兒童”的重要力量。各學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，積極動(dòng)員“五老”參與加速推進(jìn)融文化、科技、藝術(shù)和信息技術(shù)于一身的青少年校外輔導(dǎo)站建設(shè)。校外輔導(dǎo)站可打破學(xué)生年級(jí)、班級(jí)界限，以村居為單位，組建學(xué)習(xí)小組，由本校高年級(jí)素質(zhì)較好的學(xué)生任小組長。每個(gè)小組招募一至三名“五老”志愿者擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)開展每周一次的集中活動(dòng)?？梢酝ㄟ^講革命史、家鄉(xiāng)發(fā)展史，豐富一下孩子們的生活閱歷。還可以采用一些兒童喜聞樂見的“故事會(huì)”、“演唱會(huì)”、“游戲”、“網(wǎng)上沖浪”等形式，讓孩子在自娛自樂中激發(fā)興趣、增長知識(shí)、發(fā)掘潛能?！拔謇稀迸c兒童是隔代親，他們會(huì)像爺爺、奶奶一樣對(duì)孩子關(guān)愛和呵護(hù)?！拔謇稀痹谡巍⑼?、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)空、親情方面有很大優(yōu)勢，他們是中國革命、建設(shè)和改革開放的見證人和親歷者。由他們向兒童進(jìn)行宣傳、教育，更具有感染力、說服力和親和力。⑤其作用是其他任何部門和組織都難以取代的。

4．加大學(xué)校周邊環(huán)境整治力度，建立完善的社區(qū)監(jiān)護(hù)體系。

地方政府各有關(guān)部門要定期不定期的對(duì)學(xué)校周邊的交通運(yùn)輸、娛樂場所、餐飲商店進(jìn)行拉網(wǎng)式搜查，制止未經(jīng)許可的“非法接送學(xué)生車輛”運(yùn)營，以確保兒童，特別是“ 留守兒童”出行安全；杜絕網(wǎng)吧接納未成年人，開展掃黃打非工作；清除“三無商品”、“過

強(qiáng)，師德水準(zhǔn)高。2000年10月提出的“立人為本，成志于學(xué)”的理念，得到了家長的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。

二、立足課堂，從教育教學(xué)實(shí)際中尋找課改突破口。

三十年來，我能堅(jiān)持代主科，在教學(xué)過程中，能潛心鉆研教材、教法，并能將平時(shí)學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，收到很好的效果，所任教的學(xué)科教學(xué)成績始終名列全鎮(zhèn)前茅，為此多年被評(píng)為鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”。

平時(shí)工作中，我能堅(jiān)持深入課堂聽課，關(guān)注教師成長，善于捕捉課堂信息，針對(duì)出現(xiàn)的問題，查閱資料，或帶著問題拜訪名師、名校，再撰寫成文稿，為教師作講座。我在鎮(zhèn)、片、校作的《素質(zhì)教育呼喚創(chuàng)新型教師》、《語文教學(xué)與新課改》、《數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感體驗(yàn)》、《作文教學(xué)的評(píng)價(jià)手段與作文指導(dǎo)》等講座，每每令人耳目一新，事后總能掀起一個(gè)教師學(xué)習(xí)的高潮。在我刻苦學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求的精神感召下，學(xué)校十多名青年教師迅速成長，教學(xué)質(zhì)量也有了顯著提高，本人輔導(dǎo)的青年教師李春標(biāo)、馬德兵分別在區(qū)英語、數(shù)學(xué)公開教學(xué)中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。邱海峰、鄭興芳、蔡躍明在鎮(zhèn)青年教師說、上、評(píng)系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我還能帶領(lǐng)教師參與校本課程的開發(fā)，積極參與新課程改革，特別是語文綜合實(shí)踐課、社會(huì)綜合實(shí)踐課的開發(fā)。通過課本劇的編排、帶領(lǐng)學(xué)生親臨入海道、暢想家鄉(xiāng)發(fā)展思路、參觀農(nóng)田管理、考察養(yǎng)雞場等形式，使教師們真切地感受到了什么是校本課程，如何開發(fā)校本課程，建構(gòu)了農(nóng)村小學(xué)獨(dú)有的辦學(xué)特色。

三、以人為本，規(guī)范管理，確保學(xué)生健康發(fā)展、快樂成長。

三十年來，我能堅(jiān)持以“德育為首，五育并舉”為準(zhǔn)繩，為每個(gè)學(xué)生都建立一份檔案，特別是借讀生、留守學(xué)生更是一著不讓，全校246名留守兒童，我都能帶領(lǐng)教師通過召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議或電話聯(lián)系等方式，定期不定期的與家長取得聯(lián)系。校內(nèi)經(jīng)常組織學(xué)生談心交流，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活中存在的問題，校外聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，監(jiān)督、引導(dǎo)學(xué)生行為。在學(xué)校管理中，秉承“以人為本”的理念，堅(jiān)持做到“管理要管人，管人要管心，管心要真心，真心要關(guān)心”，對(duì)全體師生的管理體現(xiàn)人性化、人文化。我校能注重社會(huì)、家庭、學(xué)校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和對(duì)學(xué)困生、貧困生的幫扶，重視對(duì)全校師生的法制教育，聘請(qǐng)派出所的干警為校法制副校長。所以，在校學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象。教育是一種服務(wù)，教育好差優(yōu)劣，應(yīng)由教育的服務(wù)對(duì)象來評(píng)判。通過“三評(píng)促教”工程和學(xué)生家長對(duì)學(xué)校工作的支持情況，我們可以看出學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)很好。2000年，所負(fù)責(zé)的學(xué)校被評(píng)為“區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)單位”、“鎮(zhèn)常規(guī)管理示范學(xué)校”，2001年被評(píng)為淮安市

第五篇：【尋美征文】《衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴》

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

百度文庫用戶lilli1231首發(fā)，謝絕轉(zhuǎn)載

“如果我是一棵樹，我將帶給人類一片陰涼；如果我是一株小草，我將會(huì)為大地增添一份綠意；如果我是一顆星星，我將照亮一方夜空，如果……”，這就是我一個(gè)在三尺講臺(tái)上耕耘了近二十年的女教師的教壇心聲。多年以來我正是用自己的質(zhì)樸與熱忱，青春與激情，夢想與責(zé)任一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。記得我剛走出校門躊躇滿志時(shí)，父親一語驚醒睡夢人：“你既然選擇了教師這一行，就得盡職盡責(zé)，無怨無悔，可千萬別誤人子弟呀，那可是關(guān)系人家一生的大事情啊。”質(zhì)樸的幾句話卻似千斤壓頂，也讓我意識(shí)到自己肩上的責(zé)任之大，更暗暗下決心，一定要當(dāng)優(yōu)秀的老師，一定要教好學(xué)生，一定要將自己的人生描畫得多姿多彩。

一、潛心為人師，精心育桃李

授知識(shí)，解惑釋疑；教做人，修身正己，都要你全身心地投入，全身心地鉆研，來不得半點(diǎn)的虛假和矯情。時(shí)隔十九年，第一次走上講臺(tái)的情景還歷歷在目，面對(duì)著五十六名學(xué)生，我忐忑不安之情完全淹沒在一汪汪如水的眼神中，在他們大大的雙眸中我讀到了期盼，讀到了渴求，也看到了希望，更看到了自己在他們心中的位置。我相信，此時(shí)此刻，此情此景，任何一個(gè)站在講臺(tái)上的人都不會(huì)去拒絕那如水的眼神。從此，三尺講臺(tái)，一方深邃如同茫茫宇宙的黑板，一支白蠟條似的粉筆便成了我書寫人生的舞臺(tái)。十多年如一日，我潛心鉆研業(yè)務(wù)，精心備課上課，每上一節(jié)課我絞盡腦汁，認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)教法，構(gòu)思嚴(yán)密的教學(xué)思路，力爭讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最

快最輕松最多的掌握知識(shí)。同時(shí)我自己多年來的習(xí)慣的養(yǎng)成讓我自己在課堂上現(xiàn)在也是得心應(yīng)手，輕松自如。勤奮教學(xué)，孜孜不倦是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。曾記得有個(gè)同學(xué)問我“老師，北斗七星是哪七星呀？”，當(dāng)時(shí)我一下子被問住了，只好跟學(xué)生說“對(duì)不起了，這個(gè)問題老師也不知道，我課后去查查資料，再告訴你，好嗎？”。于是課后我連忙去請(qǐng)教相關(guān)的老師，并且上網(wǎng)查閱了相關(guān)的有關(guān)北斗七星的位置，形狀，命名的原因等問題，給了學(xué)生一個(gè)完整的答案。就此，我還在班上成立了“問題小組”，并且告訴學(xué)生學(xué)無止境的道理，讓他們多去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并養(yǎng)成勤思考勤發(fā)問的好習(xí)慣。我認(rèn)為每上一節(jié)課就是給學(xué)生施肥，澆水；批改每一本作業(yè)就是在習(xí)苗，修剪。雖然十多年來，我也常感如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕一時(shí)的疏忽而貽誤幼苗，蹉跎了歲月，但是我更相信只要我細(xì)心呵護(hù)培育，他們一定會(huì)在最明媚的春光中開出最艷麗的花朵。因此，在課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，及時(shí)為自己充電，因?yàn)槲抑酪胗星宄旱那?，還必須要有源源不斷的活水來。要想自己在教壇上能四季常青，培育更優(yōu)質(zhì)的桃李，就得提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)我還訂閱了《語文教學(xué)與研究》、《初中語文教師》、《初中語文教學(xué)》等報(bào)刊雜志，把這些理論知識(shí)應(yīng)用到語文教學(xué)中。自己則在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊探索，邊思考邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的幸福與快樂。同時(shí)在長期的積累與探索中我講課形成了一種“寓教于樂，生生互評(píng)，自主開放，合作交流”的獨(dú)特風(fēng)格。同時(shí)在工作中我還虛心向同行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)探討中提高自己的教學(xué)能力，不墨守成規(guī)讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的新世

紀(jì)教育工作者。

二、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神

“世界因?yàn)橛袗鄱椭C，家庭因?yàn)橛袗鄱鴾剀埃瑢W(xué)生因?yàn)橛欣蠋煹膼鄱线M(jìn)。”老師對(duì)學(xué)生的愛是無私，深沉，神圣，永恒的?！耙蝗諡閹煟K身為父”，家長們放心把孩子交給老師，那么老師的就是雙重身份的既是老師又是父母。在我們學(xué)校，學(xué)生們大多是寄宿生，他們除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還得在生活上自立。也許是出于女性的一種細(xì)膩，也許是出于一種母性吧，每當(dāng)看到那些孩子在水池旁搓洗衣服，看到他們拿著飯碗奔向食堂，拿著開水瓶走向水房時(shí)，我都不由地涌起一種感動(dòng)，一股愛意。記得前年帶的那個(gè)班，因?yàn)閷W(xué)生年齡普遍偏小，生活自理能力還很差，在學(xué)校時(shí)往往是食不能果腹，衣不能蔽體。當(dāng)時(shí)我是看在眼里，記在心上。孩子們的一笑一顰，一言一行都看在我的眼里，看到他們的紐扣掉了我會(huì)隨時(shí)為他們縫上，看到他們翻卷的衣領(lǐng)和凌亂的頭發(fā)，我會(huì)幫他們一點(diǎn)點(diǎn)撫平。天冷了，我隨時(shí)叮囑他們要保暖。天熱了，我提醒他們?cè)鯓臃乐怪惺?。夏天自?xí)時(shí)蚊子特別多，我為他們點(diǎn)燃蚊香，讓他們能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？吹侥膫€(gè)同學(xué)面色不好或是精神不振我會(huì)細(xì)心地詢問……。在我的心中，每一個(gè)孩子就是我自己的孩子，我會(huì)分享和分擔(dān)他們的快樂和憂愁，讓他們?cè)诳鞓分休p松健康的成長。曾記得，我班有個(gè)叫鄧景的同學(xué)，她性格孤僻，成績落后，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)了解，原來這孩子身世非常不幸，生下來就不知道自己的父母是誰。被人收養(yǎng)后，養(yǎng)父母又雙雙身亡，成為孤兒的她被好心的遠(yuǎn)房親戚照顧著。平時(shí)的生活就靠親戚和鄰居們周濟(jì)著，不幸的身世讓她幼小的心靈承受著超

負(fù)荷的重壓，自卑從小就伴隨著她。了解情況后我被震撼了。于是幫助她就成了我責(zé)無旁貸的責(zé)任。“心病還得心藥醫(yī)”，于是我決定用自己的愛心來幫助她，課余時(shí)我常常和她談心，引出她走出孤寂的心理世界，同時(shí)也鼓勵(lì)她要自信，自立，自強(qiáng)；課堂上，我關(guān)注她，鼓勵(lì)她，幫她樹立學(xué)習(xí)的信心；生活中，我對(duì)她噓寒問暖。那年冬天看到她手上長滿了凍瘡，我便找出自己曾用過的一雙舊手套給她，當(dāng)時(shí)我拿出舊手套時(shí)的難為情和她滿臉的感動(dòng)形成了鮮明的對(duì)比，現(xiàn)在想起來還歷歷在目。還記得一次周末放假，孩子站在路口不知道何去何從時(shí)，我毫不猶豫地拉上孩子回到了我的家，當(dāng)看到孩子吃著香噴噴的飯菜露出了笑容，我也欣慰地笑了。從那以后，我的家就成了她的另一個(gè)家。高爾基曾說過：“如果誰愛孩子，孩子就愛誰，只有用愛，才能教育孩子?！比绻f用這樣的愛就可以教育孩子，那么即使是付出畢生的精力和愛心，又有何所憾呢？

三、以校為家，愛崗敬業(yè)

奉獻(xiàn)是千百年的主題，你選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。從教以來每天早出晚歸，擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，從不無故請(qǐng)假，也從沒耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。特別是近幾年，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語文教學(xué)，每周朝讀、自習(xí)一起三十多節(jié)課，為了干好工作，我只好將讀上學(xué)的孩子和家務(wù)都交給了丈夫，理解我的丈夫雖有些怨言，但更多的卻是無奈和對(duì)我的憐惜?！爸形绲綄W(xué)校接孩子和做一頓可口的飯菜全家人坐在一起吃”也成了奢望。更沒想到的是有一次孩子的生日禮物竟是要我中午放學(xué)時(shí)到學(xué)校去接他，面對(duì)著丈夫孩子，我無語淚流。而我自己更是不顧自己的身體而耕耘在教壇上，因?yàn)殚L期的從

事語文教學(xué)，也總是用嗓子過度，所以患上了嚴(yán)重的慢性咽喉炎，所以潤喉片之類的藥是我的隨身品。學(xué)生們也只要一提到語文老師就一定是“老師用沙啞的嗓子為我們講課”。盡管這樣，我卻從不因?yàn)樽约旱慕】担彝ド疃⒄`一節(jié)課，從不因?yàn)橐患褐蕉绊懝ぷ鳌Ｎ乙米约航】迪蛏系撵`魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂。也真正做到愛崗敬業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)。我要用自己的愛心、誠心、耐心和精心去換取學(xué)生的開心、家長的放心和自己的舒心。

四、桃李不言，下自成蹊

“三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”，在這競爭日益激烈的社會(huì)里，“名利雙收”是許多人夢寐以求的。這么多年以來，我一直遵循著自己做人的準(zhǔn)則――名利乃身外之物，教育事業(yè)才是我終身追求的。二十年快過去了，我雖然沒收獲到大家向往的名利，但是我仍然認(rèn)為自己已經(jīng)有了累累碩果。因?yàn)橐恢币詠?，我收獲到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與器重、同事的關(guān)心和愛護(hù)，收到了家長的信任，更贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴……作為教育工作者，有此足矣。一路走來，在教學(xué)中我也取得了許多可喜成績，當(dāng)學(xué)生的名字出現(xiàn)在省作文比賽獲獎(jiǎng)名單時(shí)，當(dāng)學(xué)生在聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生的作品刊登在各類報(bào)刊雜志上時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槌煽儍?yōu)異提前榮入理科實(shí)驗(yàn)班時(shí)，當(dāng)學(xué)生掛著笑臉走進(jìn)重點(diǎn)高中時(shí)，當(dāng)……還有很多很多，我欣慰，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)，我種植培育的幼苗終于結(jié)除了豐碩的果實(shí)。而我自己也正在和學(xué)生們一起進(jìn)步，一起成長著。當(dāng)我站在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；當(dāng)我的論文、教案、下水作文、隨筆等等作品變成鉛

字的時(shí)候；當(dāng)我一次次拿著“模范教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、三八紅旗手……”榮譽(yù)證書的時(shí)候，我熱淚盈眶，欣慰不已，因?yàn)槲易非蟮奈蚁胱龅?，我都盡力做到了最好。我捫心自問，我無愧自己，無愧學(xué)生，無愧家長和社會(huì)了?！疤依畈谎?，下自成蹊”，我的付出讓我體會(huì)到了為人師表的自豪和滿足，感受到了真誠奉獻(xiàn)的甜蜜與溫暖。

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂?！薄盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，今生既然選擇了教師這一行業(yè)，那我將會(huì)在這平凡的大舞臺(tái)上唱出我最響亮的一曲，也許在這教育舞臺(tái)上我做不了太陽，那我就甘愿做月亮，如果做不了月亮，那我還可以做星星，哪怕是做不了星星，最起碼，我還可以做螢火蟲。雖然它很弱小平凡，但是卻有一顆永遠(yuǎn)發(fā)亮的心。