第一篇：馬驍副校長在西南財經(jīng)大學國際計量經(jīng)濟學專題研討會上的講話

馬驍副校長在西南財經(jīng)大學國際計量經(jīng)濟學專題研討會上的講話

（2010年8月12日）

International Econometrics Workshop at SWUFE

Vice president Professor Xiao Ma

(Aug 12 2010)

尊敬的各位嘉賓，老師們，同學們：上午好！

Distinguished guests, participants, ladies and gentlemen, Good morning!

今天，一批在國際學術舞臺上卓有盛譽的計量經(jīng)濟學家遠道而來，出席西南財經(jīng)大學國際計量經(jīng)濟學專題研討會，在此，我謹代表學校向各位嘉賓致以最熱烈的歡迎！

It is a great pleasure today to welcome you here at Southwestern University of Finance and Economics.We are honoured such a distinguished group of scholars participate in this International Econometrics Workshop.在座諸君中，既有第一次蒞臨我校的嘉賓朋友，也有即將負笈我校的研究生學子，在此，請允許我向大家簡要介紹一下我們的學校:

Some of you are here for the first time, and some are our prospective graduate students.Here, please allow me a brief introduction of the university:

1952年，中國進行高等教育改革，以1938年抗戰(zhàn)內遷的上海光華大學成都分部校址為基礎，合并了西南地區(qū)17所財經(jīng)院校、綜合大學的財經(jīng)系科組建四川財經(jīng)學院。

In 1952, this university was established by merging and restructuring business schools and departments of economics from 17 universities, named as the Sichuan Institute of Finance and Economics.1980年，學校劃由中國中央銀行——中國人民銀行主管，1985年更名為西南財經(jīng)大學，1995年進入國家“211工程”重點建設，2000年，劃歸中國教育部直屬。

Then in 1980, People’s Bank of China, took over the governance of the University and renamed it

as Southwestern University of Finance and Economics in 1985.Ten years later, it became one of the top 100 universities in China’s 211 Project, which is to build 100 first-class universities in the 21st century.The governance was then transferred to the Ministry of Education in 2000.六十年來，我校逐步構建起以銀行、保險、證券期貨為核心，其他相關學科為支撐的大金融優(yōu)勢學科群，發(fā)展成為以經(jīng)濟學、管理學為主體，金融學為重點，多學科協(xié)調發(fā)展的高水平特色型大學和中國金融的人才庫、中國西部的財經(jīng)智庫。

This university now has a national strength in finance, including banking, insurance, and securities.It’s also strong in economics and management, and has become a talent pool and leading think tank in western China.近年來，學校堅持立足自身實際，緊跟世界商科教育的大趨勢，大力推進國際化戰(zhàn)略，尤其是將師資國際化視為邁向世界一流商科教育的重要依憑，采取超常規(guī)舉措延攬人才：先后引進和培養(yǎng)“長江學者”5名，引進世界知名大學的全職海歸博士90余名；

The goal of the University is to become an internationally reputable institute.It has been implementing an internationalization strategy in recent years, and has taken initiatives to recruit international talents.We now have around 100 full time researchers graduated from well-known overseas universities.2006年9月，學校組建以“長江學者”甘犁為院長，以海外回國人才為主體的“經(jīng)濟與管理研究院”，建立了學術研究所需要的數(shù)據(jù)中心和相關條件，形成了一個“尊崇學術、開放包容”的學術氛圍。

In Sep 2006, the Research Institute of Economics and Management was established.All its faculty members have received doctoral degrees from overseas universities.同時，學校也努力搭建與國際相關學科領軍人物交流合作的高端平臺。蒙代爾、奧利弗·威廉姆森、詹姆斯·莫里斯、萊茵哈德·澤爾騰等諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者和眾多國際知名經(jīng)濟學家曾先后蒞臨我校講經(jīng)論道。

Meanwhile, the University has been very active in international cooperation.We are very honoured to have Nobel Prize winners Prof.Robert Mundell, Prof.Oliver Williamson, Prof.James Mirrlees, Prof.Reinhard Selten, and many other famous economists, to visit our campus.今天，我們又很榮幸地迎來了彼得羅賓遜教授、羅賓?？怂菇淌?、麥克賓得教授、朱塞佩卡瓦萊里爾教授、蔡宗武教授、李奇教授等國際計量經(jīng)濟學領域的大方之家。他們將就相關問題作專題講演，讓我們一起期待他們閃爍著智慧靈光的真知灼見！

Today, we are very proud again that we have Prof.Peter Robinson, Prof.Robin Sickles, Prof.Michael Binder, Prof.Giuseppe Cavaliere, Prof.Zongwu Cai, Prof.Qi Li, all world renowed experts on econometrics, here to share with us their ideas and insights.我提議，讓我們再次以最熱烈的掌聲歡迎他們！

Please join me to give them our warmest welcome!

最后，祝本次研討會圓滿成功！謝謝大家！

Finally, I wish you a fruitful, stimulating and successful workshop.Thank you!

第二篇：在學困生研討會上講話

如何讓學生信任你

——在留守兒童輔導研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學生心目中的形象、地位，這樣你才是學生的真正好老師。而新世紀的今天不再是嚴師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴”字便能立得住腳，而是要做為學生的朋友，以理治學，以情換情。

一、知識淵博，做學生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時候我們老師才可以滔滔不絕，準確無誤地講解。隨著新課改的進行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個班集體，如何教孩子們去學習。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關《三國演義》的資料，防止學生們問起有關知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學們產(chǎn)生了學習興趣。在學到《航天飛機》一課時有關航天飛機和飛機的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機和飛機它們的區(qū)別、特點和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學生，做學生的“慈母”

1.愛每一個學生，不要只愛優(yōu)生不愛學困生。

愛學生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內心里自覺地愛學困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學生和差學生。往往把暫時學習不太好的學生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認為這些差生的學習是永遠也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學過程中，自覺不自覺地就放松了對學困生的關心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學困生的出現(xiàn)，不是因為他們的智力低下，而是因為他們在學習中一次偶爾的失誤，沒有得到及時矯正，就成為下次學習新知識的認知障礙，這樣周而復始地積累起來就使一部分學生成了學困生，其實中小學階段的學生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預言，開始時的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因為學生的暫時后進，教師才更需要給予他們熱情鼓勵和實際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認為比較好的學生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責任在教師，但教師從沒有責備自己。教師不應該總用苛刻的眼光去挑剔學困生的短處和缺點，其實，學困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點，而不要盯著他們身上的缺點。新世紀的每一個教育工作者都應該轉變思想、轉變觀念、轉變態(tài)度，緊緊地盯著所有學生身上的優(yōu)點、特點和閃光點，永遠從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導學生天天向上。

2.全面愛學生，不要兩眼只盯著分

每個孩子都是懷著好好學習的真誠愿望進入學校的，可是，為什么幾個星期或幾個月之后，學習就成為某些孩子的苦惱呢？就因為我們已經(jīng)習慣了把分數(shù)當做衡量優(yōu)差生的標準和獎懲學生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學開始他們要背著這個近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學們的冷冷恥笑中，一個本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認為自己天生“弱智”了。一個人從小就沒有尊嚴，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分數(shù)成了學生的命根，決定了學生的前途和命運，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應該善待孩子，慎用分數(shù)，尤其是對不及格的學生，我們對他們應盡量換一種評價方式。在保護孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進心，促使他們在自己原有的基礎上，不斷進步。實際上，孩子們還不懂得分數(shù)并不能代表他們的智力、能力和學習潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分數(shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。

3、理解、寬容學生，不要動不動就批評、懲罰

如果給一些學習有困難的學生或有行為過失的學生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結果就影響學生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應該知道，未成年的學生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個所謂的“好”學生與“壞”學生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調查確實不怨“壞”學生，我批評了“好”學生，“壞”學生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。

給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第三篇：在西南財經(jīng)大學2004級法律碩士畢業(yè)典禮上的講話

在西南財經(jīng)大學2004級法律碩士畢業(yè)典禮上的講話

（2007年3月16日）

西南財經(jīng)大學副校長趙德武教授

老師們、同學們：

在這桃李綻放、春寒料峭的日子，我們懷著喜悅之情，在這里隆重舉行?西南財經(jīng)大學2004級法律碩士畢業(yè)典禮?，向同學們頒發(fā)學位證書。首先，我代表學校，受封希德書記、王裕國校長和歐兵副書記的委托，向經(jīng)過艱辛努力而富有成效、圓滿完成學業(yè)的首屆43名同學，致以熱烈的祝賀！并通過你們，向支持你們學習和工作的家人，表示誠摯的問候！同時，向辛勤培育與教導你們的老師們，表示衷心的感謝！

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，依法治國、建設法治國家的不斷深入，我國經(jīng)濟基礎和社會結構發(fā)生了重大變化，必然進一步推動民主法制建設的變革和發(fā)展，立法、司法、行政執(zhí)法和法律服務部門以及工商企事業(yè)單位、管理部門都急需大批高層次、應用型的法律專門人才。正是為了適應這種需要，我國1995年設置了法律碩士專業(yè)學位，并開始試點。1998年，國務院學位委員會與司法部研究決定正式開展了法律碩士專業(yè)學位工作?？梢哉f，法律碩士專業(yè)學位符合我國高等教育的實際，適應了法律人才培養(yǎng)的需要。

同學們，盡管我校法律碩士辦學時間不長，但發(fā)展勢頭

1很好。這是因為，第一，法律學科是我校建設的重點學科，學校在政策上給予了充分的考慮；第二，我校有經(jīng)濟學管理學學科作支撐，容易形成我們自己的優(yōu)勢和特色；第三，法學院有一支拼搏進取、充滿活力的師資隊伍。近年來，在隊伍建設上，法學院一直走在學校的前列；第四，法學院與各級司法部門有著廣泛密切的聯(lián)系，這為我們提供了重要的實踐基地和實踐來源。

同學們，你們是我校首屆法律碩士，學校共招收46人，本次參加答辯43人，均獲得學位。兩年來，法學院全體教師腳踏實地，嚴謹執(zhí)教，嚴格管理，圍繞法律碩士培養(yǎng)目標進行師資配置，集中校內外資源，采取階梯式教學方法，加強實踐教學，設置財經(jīng)特色課程，強調學術規(guī)范，注重學生自治，加強聯(lián)系溝通，得到了較好的社會評價。首先，法學院堅持?實用教育觀?，突出?實用教育?的理念，從學術性人才培養(yǎng)思維轉向應用性人才培養(yǎng)思維，勇敢面對實踐，堅持學以創(chuàng)新、學以致用、學以創(chuàng)業(yè)；其次，堅持?培養(yǎng)特色化?，充分利用好經(jīng)濟學和管理學學科優(yōu)勢，形成自己的培養(yǎng)特色。最后，堅持?質量生命線?，加強各環(huán)節(jié)的制度建立，強化培養(yǎng)過程管理，形成嚴格系統(tǒng)的教育質量監(jiān)督與保障機制。盡管如此，我們在教學內容與管理上，仍然還有不足之處，還有不少遺憾，需要我們不斷加以改進和提高。我們特別感謝同學們對學校工作的理解和支持！

兩年來，同學們嚴格要求自己，把自身較為豐富的實踐經(jīng)驗與法律理論結合起來，提高了認識境界，鍛煉了綜合能

力。大家非常珍惜這個難得的學習機會，克服工學矛盾，邊學習邊實踐，不少同學放棄了節(jié)假日和父母、家人團聚的機會，無怨無悔，孜孜以求。如張清郎同學，曾任中國政法大學教師，雖工作單位在北京，但嚴格遵守教學紀律，從不缺課，學習認真刻苦，就讀碩士期間，多次參與最高人民檢察院司法制度改革設計，帶領法學院研究生、本科生參加全國婦聯(lián)大型調研課題，獲得最高人民檢察院、全國婦聯(lián)高度表揚，其成果多次在《法制日報》、《檢察日報》上發(fā)表。高蘭同學來自阿壩州小金縣人民法院，在艱苦環(huán)境下，認真復習備考，以優(yōu)異成績進入法學院，是目前小金縣人民法院唯一的研究生。兩年來，你們經(jīng)過努力，有4名同學獲得優(yōu)秀畢業(yè)生稱號、6名同學榮獲優(yōu)秀論文獎。你們是優(yōu)秀的法律碩士同學，在西南財大法律碩士教育的史冊上，你們書寫了精彩一頁！

我們?yōu)橥瑢W的成長而高興，為同學們的進步而自豪。今天，你們載著學校和親人的期望，將從這里出發(fā)，開始新的更加壯麗的人生旅程！

臨別之際，用四句話作為贈言。

第一句話，超越平庸，追求高尚。大學首要的是培養(yǎng)人才，而人才首要的是高尚的品格，這不僅僅是道德的要求，同時也包含著開闊包容的心胸，堅忍不拔的意志，剛正不阿的氣節(jié)，謙遜質樸的為人，榮辱不驚的態(tài)度。高尚的品格是融入社會成就事業(yè)的基礎，更是成就一個法律工作者最為重要的因素，只有這樣，才能成為一個實現(xiàn)司法公正、傳播法

治精神、促進法制建設的實踐者。

第二句話，終身學習，追求真理。追求真理，追求知識，社會才能有所進步，人生才能有所成就。真理需要畢生的學習、思考和實踐來獲取。追求真理需要勇氣和毅力，需要高度獨立思考和創(chuàng)新的精神和能力，更需要直面社會，勤于實踐。法學是一門直面人性弱點的學科，需要積累閱歷和豐富的實踐，才能能更好地理解法律所要調整的社會關系，更深層次地把握法律文化后的背景。

第三句話，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息。艱難困苦，玉汝以成。希望同學們以知識、毅力和情操，塑造自己、完善自己，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息。潮起潮落，終歸自然。社會經(jīng)濟的發(fā)展，有快有慢；人生的職業(yè)生涯，有艱有難。成功時，你千萬不可得意自滿。倘若遇到困境，你也不必氣餒。有道是，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

第四句話，報效祖國，熱愛母校。詩人聞一多先生說過：?詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。?希望同學們以自己的學識和不懈的奮斗，追求偉大的事業(yè)、創(chuàng)造生活的奇跡、開辟人生全新的境界，用你們的思想和行動服務社會，報效祖國。同時，希望同學們記住自己的母校，記住母校的老師，關注和支持學校的建設和發(fā)展，牢記?經(jīng)世濟民，孜孜以求?的財大精神。學校法律碩士的品牌已融入社會，維護這樣的品牌是你們，更是我們的共同責任!

同學們，經(jīng)過幾年艱苦的學習，你們攀登上了人生——應當說是——最重要的臺階之一。今后，無論你走到哪里，無論你從事什么工作，無論你取得多大的成就，西南財經(jīng)大學將伴隨你一起成長。學校是你事業(yè)發(fā)展的起點和加油站，是你永遠的精神和友情的寄托。母校永遠關注著你們，以你們的成就為自豪，以你們生活的幸福為最大的快樂。幾年、十幾年、幾十年以后，母校，一定能夠在茫茫人海中，將你們重新辨認出來，那是由于你們對社會的杰出貢獻！

今年是母校建校55周年，學校將通過各種形式，積聚校友力量，共謀學校建設和發(fā)展，我在此代表學校，真誠的邀請大家屆時參加，回母?？纯?。

最后，祝你們順利！祝你們成功！祝你們幸福安康！

第四篇：在管理研討會上的講話

要情通報

第1期

中鐵七局集團鄭州工程有限公司 二〇一一年一月八日

【編者按】： 1月4日，公司在二樓會議室召開了管理研討會，總經(jīng)理杜翔斌做了重要講話?，F(xiàn)將該講話予以編發(fā)，請機關各部（室），各項目部認真組織學習。

在公司管理研討會上的講話

總經(jīng)理 杜翔斌（2011年01月04日）

根據(jù)錄音整理

同志們：

今天本來不想給大家說太多，可常書記說，要給大家吹吹風，關于政策的變化，應該讓大家都知道，我覺得也很有道理，也就匯報一下上班三天以來所想的一些問題。

4、近幾年國家基建形勢大好。目前為止沒有放出壓縮基建投資的信號，特別是公路建設蓬勃的發(fā)展，加上軌道交通和地鐵，這給振興公司提供了良好的客觀條件和機遇。

5、公司新一屆領導班子是非常團結的班子，是和大家一心的班子、是和大家榮辱與共的班子，我們是一家人。

可能還有別的優(yōu)勢，但就我分析這五大優(yōu)勢，足矣令我們奮起直追。因此，大家要樹立信心。10日工作會、11日民主生活會上我還要講。

其次，我的理念：雷厲風行、腳踏實地、我最重要。我最重要，是指每一個人的崗位都是最重要的。下一步的方向，以公平公正為原則、以獎罰分明為措施、以提高收入為手段、以思想引導為輔助，在最短的時間內凝聚人心、形成合力，為公司健康發(fā)展而奮斗！

二、下一步組建采取的措施

1、重手抓安全，確保安全質量新局面。剛才已經(jīng)簡單說過，下午開會要對事故嚴肅處理，要采取激勵措施、建立舉報制度、督察制度等。

2、堅決推進架子隊建設，現(xiàn)實真正意義上的架子隊。架子隊建設一直困擾著七局，也困擾著鄭州公司，都認為架子隊不好組建。前幾年我也認為不好組建，經(jīng)過近幾年的觀察和深入思索，我認為架子隊組建工作不是太大的問題，昨天看鐵道部盧部長一篇講話搞，覺得領導想法確實不一樣，如果架子隊真正成立了，總體原則。特殊情況確實沒有人，通過評審一致認為某個人有能力，也可以去做項目經(jīng)理，但這是特殊情況。以后項目經(jīng)理競爭的主要指標，不在于他的報價，在于他對安全質量的控制能力和兌現(xiàn)合同能力，以此為契機，形成人才培養(yǎng)的梯次。我覺得人才培養(yǎng)梯次，基本上分兩條路。第一條：技術之路。從技術員到技術主管到總工，再到項目經(jīng)理。比如，技術主管想當總工，必須推薦一個人來接替你，還要簽訂推薦責任書，要起連帶責任的。如果沒人接替，繼續(xù)當技術主管，不能當總工。可能你帶的徒弟，都能勝任技術主管這個職務，我們推行新薪酬制度后，他們都可以拿到主管級別的待遇，但是需要項目部項目經(jīng)理、項目總工評審。確實現(xiàn)在你已經(jīng)能勝任技術主管的工作了，可以拿技術主管的待遇，不能說你有才干，企業(yè)效益不好，而不分配工作崗位給你，這要體現(xiàn)公平公正。當然要當總工，上任之前必須也要推薦一個人，沒人接替，你一樣不能走；項目總工，只要培養(yǎng)出人才了，也有人接替你了，可以競爭當項目經(jīng)理。要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。對于一些技校生、大專生不能當總工就沒有出路了嗎？不對，第二條出路：項目部要優(yōu)先使用技校生和大專生到現(xiàn)場去干領工員和安全員，經(jīng)過一兩年的鍛煉，培養(yǎng)他們往安全總監(jiān)和副經(jīng)理方向發(fā)展，這也是梯次培養(yǎng)。只要你能培養(yǎng)出來，你就可以往上升，只要有機會，從這條路出來的副經(jīng)理，也可以當小項目經(jīng)理。不能把人上升之路給封住，要從制度上，形成自覺培養(yǎng)人才的機制。要讓年輕人，有近期希望（就是是工

進度、成本、開發(fā)，責任跟項目經(jīng)理同等對待，如果開發(fā)到項目，給予重獎，獎勵多少可以研究，項目經(jīng)理同等對待。區(qū)域經(jīng)理所管轄范圍內，包括業(yè)主協(xié)調等的費用，給哪個項目協(xié)調，哪個項目出費用。原則上正常的協(xié)調費用，公司報銷，不讓項目部出，別讓他們拿話柄。區(qū)域分完以后，每個領導配一輛車，便于管理。這就分區(qū)域梯次管理、分級管理的大概思路。

六、修正薪酬制度

在10年前，我們鄭州公司都已經(jīng)實行了崗位工資制度，一崗一薪，易崗易薪，工作崗位與待遇掛鉤，崗位工資加績效工資加工齡工資。七局成立以后，又回到了檔案工資，已經(jīng)封存了多年的檔案工資又拿出來，恰恰檔案工資挫傷部分員工的積極性，挫傷了年輕人的進取心，也傷害了我們的責任心。現(xiàn)在現(xiàn)場很多年輕人，都是近兩年剛畢業(yè)的學生，想從他們中提拔一個技術主管很難，我不反對實習期間公司為了留人，給予安家費這種高待遇，可有些人就是助理工程師，他拿著助理工程師工資收入，要比我們干多年的工人要高很多，那么老工人們心里怎么想？是不是挫傷了積極性和責任心？對于拿助工待遇，不能勝任工作的，就要回到技術員的工資收入水平上，不可能一直高工資供著。還有，有的人拿工程師待遇，可什么也不會干，最后看大門，看大門比現(xiàn)場干活該拿工程師錢的人還高，這樣公平嗎？干活的人他愿意干嗎？這個時候他不再考慮他拿多少錢，而是在考慮某些人不該拿的比他多，這都是人之常情。我們現(xiàn)場的安全員大部分都

二線部門或者是服務部門，這沒有什么值得推敲討論的，大家也應該承認。我們的服務部門人再多，不能說不重要，但它是不正常的。不在鄭州公司的時候聽到好多說法，說鄭州公司機關不作為，沉不下去指導工作。不能真正的幫現(xiàn)場去解決問題。有問題了才去去現(xiàn)場，從內心上不是抱著解決問題的目的去的，而是想著在自己的小利益上怎么轉圈，提出了問題卻不幫助解決，有可能給你兩條煙就不再說話了，甚至是想到了別的什么事上。如果抱著這種思想狀態(tài)下現(xiàn)場，項目部能夠看得起你嗎？能不到處去出賣你嗎？同志們都可以想一想，判斷一個人怎么樣，我們自己心里都有桿秤。第一次在見面會上說了，對鄭州公司的關心程度，因為她也是我的老家，雖然不想來，但是我對她的關心一直都存在。別人對我說什么我雖然不發(fā)表意見，但我能聽到心里去。目前我們機關，有哪個部門或者哪位同志沒事的時候，會想哪個項目部或者哪個部門有問題呢？我是不是去深究一下？是不是打電話落實一下呢？我們是哪位部長這樣做了還是哪位同志這樣做了？恐怕不多，但不能說沒有。初步印象我覺得開發(fā)部相當不錯，當然今年成績也很大，肖總、石軍偉他們帶領的還是不錯，幾乎是兩耳不聞窗外事，一心伏案做標書。這是我個人的感覺。但是效果也有了，今年的開發(fā)成績在這里放著呢。我在工地跑的時候，看郭治文同志是這兒典禮、那兒開工一直沒閑著，當然其他的同志也都在下現(xiàn)場。但有多少位同志真正在想幫助項目部解決存在問題，責任心有多少，這是個問號。

么行為？這是一種剝削行為，一種不勞而獲的行為！公司領導班子站在員工的角度上來對待大家的話，就不能這樣做，要拿績效來對待人，該解決的問題，如果兩個人都要解決的問題，只有一個名額，那么誰工作出色給誰，這樣才顯示公平公正。如果都用這種剝削行為，大家都不勞而獲，大家都想不工作拿到想要的利益，公司怎么經(jīng)營？這些不怪大家，都是人之常情。我和常書記下決心，這種事情在公司我在位期間一件都不能發(fā)生，有什么事情需要解決，我們會統(tǒng)一平衡，能解決盡最大能力給你解決，如果靠上面往下壓的事情，能解決也不辦，我給集團公司三位主要領導說過，除非不讓我干！要堅決殺住這股不正之風！

還有一件事，我們機關的外部影響：集團公司對我們鄭州公司的印象不好。集團公司對武漢公司的印象是有靈氣，精神狀態(tài)好，非常有發(fā)展前途；對三公司的印象是，人老實，也不錯，老老實實干活兒；對我們公司的印象：悶，還牛氣。大家分析一下原因在哪兒？這也是我們客戶管理的一種現(xiàn)象，集團公司本身是我們業(yè)主，我們對待業(yè)主，處理關系要朝好的方向處理。集團公司機關普通人員到武漢出差，受到的待遇是——機關相關人員全程陪同，機關相關的主管領導，只要在家肯定陪吃頓飯，這種熱情周到的服務，就像對待遠方來的業(yè)主，你說他要辦什么事情，你要是集團公司的人，你給辦不辦？你回來之后會說他怎么樣？你不會說他悶吧。以后自己辦事兒也方便了，關系好了，自己有私事兒，他也樂意幫你辦，與公與私都有好處，你何樂而不為呢？

候，會想到企業(yè)，如果因為我們的不作為，不盡心把企業(yè)搞垮了，怎么對得起大家？就現(xiàn)在這樣發(fā)展下去，肯定要被吃掉，是不分給洛陽公司，就是分給武漢公司，如果這個公司沒有了，等到那個無助的時候，再想找企業(yè)，再后悔為什么當初沒多為企業(yè)盡點心，不是已經(jīng)晚了嗎？我當時給辦公室說，車必須要解決，沒有就買，能修就修，必須要解決。他們認為企業(yè)是依靠、是大樹、是家長，我們再困難，也不會太害怕，如果誰家有非常大的困難，即便是原則上解決不了，我們可以用捐款的形式，只要有企業(yè)在。所以，同志們我們責任重大，壓力很大，單憑我一個人肯定是做不好，我一直強調每個人的崗位都很重要，甚至比我還重要，我的崗位只是一個崗位而已，我們每個人都應該拿出勇氣，拋開過去，為我們全體2700名員工和萬名家屬以后的生活質量和企業(yè)的長遠發(fā)展，真正的從良心上做工作。我保證這一屆班子以公平公正為原則，善待每個人，嚴于律己，以制度治人，權責落在誰身上誰做不了，就靠邊，這沒有任何理由可講，等到時候你再找人，找任何人都不行，除非找的人，不讓我在這個崗位上干，只有這一條路！也請我們機關的同志們，真正給予我們支持和幫助。

責任編輯：袁優(yōu)敏 聯(lián)系電話：(0371)68322837 送：公司領導、機關各部門，公司各項目部并同級黨組織。

第五篇：在德育工作研討會上的講話

在云臺小學德育工作研討會上的講話

王守雄

尊敬的各位老師：

我們籌備了為期半個月的學校德育工作研討會今天正式召開了，其重要主題就是“為學生的健康成長奠基”，同時我們還將充分利用這次德育研討會的平臺，一起就近年來學校德育工作特別是提高德育問題實效性的研究，進行廣泛而深入的探討，并通過聆聽德育報告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會、分享德育經(jīng)驗，共謀學校德育工作的改革與發(fā)展，以推進我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。

黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會主義建設的宏偉藍圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育質量，培養(yǎng)德質體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學教育工作的每一個教職員工，指明了方向。學校的根本任務是育人，育什么樣的人是辦學者必須明確和著力解決的首要問題。我校在長期的辦學過程中，始終堅持社會主義辦學方向，堅持為國家和社會培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅持積極推進素質教育并把德育置于素質教育的首位常抓不懈“以德立?！薄Ｕ窃谶@一德育工作理念的指導之下，極大的推進了我校各項工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學過程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念;始終堅持“以德立校、以質興校、同舟共濟、爭創(chuàng)一流”的辦學指導思想，在學校整體工作的推進中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學管理和教育教學活動中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個體系

1中我們尤其重視班主任隊伍的建設，通過提高班主任的政治和經(jīng)濟待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時堅持認認真真扎扎實實的落實德育常規(guī)，有力的促進了優(yōu)良學風班風校風的建設。在推進德育工作的進程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進導師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學生人生的導師，學業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

在德育工作中，堅持高奏主旋律，緊密結合時代特征，全方位滲透，通過載體豐富的主題教育和社會實踐活動不斷提高德育工作的層次和水平，切實增強德育的針對性和實效性。學校始終把愛國主義教育與學校的各項活動有機地結合起來，把愛國與愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛學校、愛老師、愛父母和尊重他人聯(lián)系起來，同日常行為習慣的養(yǎng)成教育、勞動教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結合起來。學校建立了嚴格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準備的，特別是國旗下的講話，每次內容都圍繞學校本學期的教育主題展開，既獨立又完整，實踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學校充分利用節(jié)假日，紀念日開展形式多樣的系列教育活動。如：弘揚和培育民族精神月活動，感恩教育活動，藝術節(jié)、文化活動周、反對邪教教育活動，法制宣傳日活動，紀念12.9活動等。這些活動的開展，引導學生在各項活動中自覺實踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到了升華。

在組織學生開展各類活動的同時，學校積極構筑德育網(wǎng)絡，實現(xiàn)社會、家庭、學校共同育人。不斷優(yōu)化學校與社區(qū)、社會的關系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個單位建立共建關系，為學生開展各類社會實踐活動提供了基地。

當然在新的形勢下，德育工作也面臨許多新的理論和實踐問題，需要我們去思考、去探討、去實踐。特別是“如何轉化后進生？如何深入指導學生家長的家庭教育？我們是否在教學生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質為實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

我們的教育與管理的內容、方法、途徑如何更加體現(xiàn)科學與人文的結合？學生在學習中找到幸福了嗎？課堂是學生的還是老師的？如何強化學生全面加特長的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領思想、服務社會的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時召開此次德育研討會，力圖從全國級教育家魏書生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫中找到我們的所需，同時我們還要從規(guī)范制度入手、以師德建設為重點、以德育科研為引領、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導、以主題教育為載體、以德育理論與實踐相結合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學校德育工作的質量和水平，使我們的全校教職工，努力實現(xiàn)從辛苦型、管事型、經(jīng)驗型向管理型、研究型、專家型轉變。

德育是一項常議常新的工作，德育是學校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導，是德育管理科學化的基礎和前提，是提高德育工作實效的關鍵。有效的開展德育科研及德育理論與實踐的探討活動，它不僅是學校德育工作取得成效的重要保證，更是學校德育工作發(fā)展的不竭動力。

我們舉辦學校德育工作研討會，無疑是面對新的形勢、新的任務、新的要求、新的特點的德育工作，解決學校的實際問題，提升學校教育教學水平，提高德育工作管理者能力，增強德育工作實效，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我們全校教職員工都應從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個人的職責，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會中來，為進一步拓展學校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應有努力和貢獻。

最后祝德育研討會圓滿成功！謝謝大家！

二0一二年四月六日