第一篇：教師素質(zhì)達標培訓匯報材料大全

抓實校本培訓 提高教師素質(zhì)

——麻水小學教師素質(zhì)達標培訓匯報材料

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教 師隊伍，是全面提高辦學質(zhì)量和效益，促進我校又快又好發(fā)展的根本保證。為此，我校堅持以加強對教師的校本培訓為抓手，以課改問題研究為重點，以提高本校教師業(yè)務水平和教學能力為出發(fā)點，加大對教師培訓力度，轉變教師教學觀念，提高教師駕馭新教材能力，全面提高教師素質(zhì)，推動了學校的教育改革和內(nèi)涵發(fā)展，取得了明顯成效。

一、思想到位，任務驅動，確保校本培訓工作有內(nèi)涵

教師參加校本培訓，不僅僅是單純的完成培訓任務，不僅僅是提高專業(yè)技能，它同時是教師人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是教師生命有意義的構成部分，是教師自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。圍繞這一理念，我們確定了我校教師素質(zhì)達標校本培訓目標：教師與學生雙向成才，共性與個性相互融合。

1、教師與學生雙向成才 教師應該是農(nóng)夫，耕耘就是為了收獲；教師應該是科學家，研究就是為了出成果。教師的教育教學實踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓。

2、共性與個性相互融合 麻小教師應該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實的教學基本功（主要是五項基本功）、一定的科研能力。同時，更為重要的是，應該具有教師的個性，尤其是要善于思考，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。3，講“三性” 確保校本培訓工作有內(nèi)涵

規(guī)范性：樹立一個觀念，養(yǎng)成一個習慣。一個觀念——常規(guī)工作就是校本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學工作，應該說都是校本培訓，而且是最具體、最實在的培訓。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會；在工作過程中，就不再是完成任務了事，而是會自覺地努力提高工作水平；工作結果也不再是單純地促進學生成才，而是使自己得到了成長。一個習慣——凡公開場合的發(fā)言或談話，都經(jīng)過認真準備，并形成書面材料。如：圖旗下講話、值周教師工作總結、備課組中心發(fā)言、教研組說課、教師會述職等等，都要求寫成書面材料。促使教師對工作中的問題深入思考、斟酌語言、提高教師的教學業(yè)務、理論水平。

實效性：就是在深入調(diào)查研究的基礎上，制定培訓計劃，并適時調(diào)整。近一年以來，我校開展的計算機培訓、教師基本功培訓，新課改研討、教育論文寫作講座、說課競賽等活動，都是在研究實際的基礎上，有針對性地開展的活動，力求對教師的教育教學實踐起到立竿見影的指導作用。

多樣性：一是師資多層次，教研究的專家可以請來做學術講座，校長和部份骨干教師可以做輔導報告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會，各有用處，各

有側重，很好地解決了校本培訓的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實際，二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校同事的論文都可以作為培訓的材料。三是通過開展豐富多樣的校本培訓活動引發(fā)教師“頭腦風暴”。學校除了每年暑期集中對教師進行新課程理念培訓，添臵大量有關新課程理念及教學策略的書籍，印發(fā)各科新課程標準解讀材料，組織教師利用每周二晚業(yè)務學習時間學習、討論外，更重要的是建立校本研修日制度，即每周為每個教研組留出半天時間，在指定的地點開展教研活動。每次活動，教研組都要將教研的主題、內(nèi)容、方式等形成文字材料上交教務處，然后學校對教研組材料作出評價、分析，以案說理，體現(xiàn)對新課標與課堂教學改革的思考，形成案例，進行交流。

二、領導重視，加強管理，確保校本培訓工作有實效

要確保校本培訓工作有實效，讓學習質(zhì)量得到較高的保證，就必須對其過程加強管理，我校非常重視制度的改善和強有力的落實，從而帶出、技術過硬的師資隊伍。

1、領導充分關注，落實制度有力。上至校長下至教師，無不是把全部身心撲在了教研工作一線，推門聽課、因材指導、做示范課、評過關課，由“教書匠”到“專家型”、“智慧型”，在潛移默化中教師教研素質(zhì)正在發(fā)生質(zhì)的變化。學校工作首先從調(diào)查入手，抓管理，建制度，征集廣大教師的意見和建議，修改了教學常規(guī)工作評價細則試行稿、德育工作管理制度、教師評價考核方案和教研組考核方案，將培訓和教研與教師個人以及教研組工作的考核聯(lián)系起來，提升教師學習的內(nèi)驅力，提高學習質(zhì)量。

2、創(chuàng)建研訓“例會制”，實現(xiàn)學習過程透明化。為切切實實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領教師專業(yè)成長。我校逐步開始實施各類教研活動“例會制”。

（1）課題研究例會制。課題申報→研究計劃→每月小結→階段小結→課題結題，每一個環(huán)節(jié)均實施全程監(jiān)督管理，真正落實課題研究的有效性、發(fā)展性。（2）教研組學習例會制。每月要求教研組根據(jù)實際工作進度，在集體備課、理論學習、素質(zhì)提升工程培訓、個人經(jīng)驗交流等方面開展活動，實現(xiàn)相互促進、相互提高。（3）校本培訓與校本教研工作領導小組工作例會制。每周，在校長的主持下，聯(lián)合各相關科室，就一周的培訓以及教研工作進行回顧與小結，并且有針對地部署下一周的教研與培訓任務。

3、嚴格制度管理，強化檔案管理意識。在校本研訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度。每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，提高個人檔案管理意識，分門別類，做好各種活動的筆記以及資料保管工作。同時我校對教師、教研組的考核以及獎懲制度又進行了一次改善，通過教職工代表大會，出臺了《麻水小學專任教師考評細則》，對教師個人的義務與權利作了相關規(guī)定，讓教師在勤奮工作和學習的同時，能在利益三得到保障。實施新課程，轉變教師的教育思想、教學方法和學生的學習方式是關鍵，為此我校十分重視教師的培訓工作，專門成立了以校長為組長，教務主任、骨干教師共同參加的校本培訓工作小組，并明確小組中人員具體職責，分層負責，增強領導、教師接受繼續(xù)教育的責任感。工作小組

還協(xié)助校長策劃本校三年校本培訓規(guī)劃，設計符合本校實際的培訓內(nèi)容和培訓形式，制定了校本培訓制度、考核制度，將教師參加培訓的過程與結果與教師期末考核相結合。有效地調(diào)動廣大教師參加培訓的積極性。為確保培訓工作順利進行，學校領導還親自參與培訓活動，輪流為所有教師作專題講座，使教師的教育觀念有了很大變化，學識水平有了提高，有力促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、措施得力，形式廣泛，確保校本培訓工作有深度

1、交尺子：就是制定培訓目標（教師與學生雙向成才，共性與個性相互融合），使之，成為全體教師自覺的奮斗目標，克服“職業(yè)倦怠”，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無所事事的“教書匠”。

2、指路子：就是指明具體的培訓內(nèi)容和途徑。教學基本功、教師課堂教學水平是基本內(nèi)容，師德建設是重要內(nèi)容，信息技術培訓是必要內(nèi)容，研究實際問題、采取得力措施、提高教學質(zhì)量是最終目的。

3、想點子：為了讓校本教研直面課堂教學實踐，從而促使課堂教學研究深入進行，我們非常重視同伴互助，關注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動合作交流搭建平臺，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領悟，在互補共生中成長，在互動合作中共同發(fā)展，開展了一系列活動：

①從“組內(nèi)一堂課”—“同上一堂課”—“共磨一堂課”系列活動

我們經(jīng)過實踐，通過開展一人上課，眾人研討（組內(nèi)一堂課）、多人上課，博采眾長（同上一堂課）和群體對話，共磨精品（共磨一堂課）的系列活動，取得了可喜的效果。

系列一：組內(nèi)一堂課

所謂組內(nèi)一堂課，即以教研組為單位，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與、共同探討，分工合作。通過定教材、共同備課、定教案、定上課人選、不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過程，各教研組成員人人參與，推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專題研討課，并以教研組為單位進行全校性的展示評比。并在課后再進行評議、集體反思，寫出課例反思等形式總結課堂教學活動方式設計運用的成敗，以此促進課堂教學質(zhì)量的提高。

系列二：同上一堂課

所謂同上一堂課是在組內(nèi)一堂課的基礎上充分發(fā)揮教師的個人教學特色，從而博采眾長。我們以教研組為單位，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個人教學風格，獨自鉆研教材進行個人特色備課，然后進行集中展示，組內(nèi)成員帶著目標，帶著問題互聽，（如同樣的教學內(nèi)容，不同的教師三維目標是怎樣定位的？在課堂中又是如何落實的？效果怎樣？不同的教師對教學重點和難點是如何理解的？如何在課堂中解決的？不同的教師對教學中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的？取得了怎樣的效果？等等），并進行組內(nèi)交流集體反思，由于教師上的是同一內(nèi)容，更加便于分析研討，最后寫出課例反思，總結課堂教學活動方式設計運用的成敗，以此促進課堂教學的質(zhì)量的提高。

同時我們在觀摩后的研討中，還盡量減少對教師個人“甄別優(yōu)劣”與“甄別等級”的所謂權威式評價，淡化教師觀摩活動中的成功與失敗之處，將教師的關注點集中在對教育行為的分析、研究上，引導教師分析不同的教育行為對學生產(chǎn)生的不同的影響，挖掘其中的教育價值。我們通過研討，引發(fā)教師各種觀念的碰撞，讓教師各抒己見，百家爭鳴。在研討中，我們還利用歸納、分析等方

法，將新的教育理念融入討論中，有效地轉變了教師的教育觀念，提高了教師理論聯(lián)系實際的能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的能力。

系列三：共磨一堂課

共磨一堂課的過程往往是“一群智者的對話”過程，是一個群體對話共磨精品的過程。我們通過分大教研組（語文低段、語文高段、數(shù)學組、綜合組）、定教材、選拔上課人員、三度集體聽課、三度人人“對話”、總結評價等過程，使老師們所要上的“課”更能符合教學的新理念、新要求、新原則等。在我們的磨課過程中（即人人對話的過程中），我們的每個參與者在陳述自己的理解和認識時，往往不是簡單地對某一教學環(huán)節(jié)、存在問題等加以肯定或否定，同時還從理論視角或從實踐層面表明自己的思考依據(jù)，是作為一個“評論者”的角度進入。

在共磨一堂課的過程中，我們的關注點不在于其最終上課的好壞和最終上課老師所得到的收獲，更重要的是在磨課的過程中所參與的每一位老師都在進行著評論，在提升自己的教學水平。我們在磨課過程中所創(chuàng)設的教學評論氛圍是一種自由民主、和諧融洽、平等對話的言論氛圍，為所有磨課者以真實的自我參與教學研討提供了心理支持，它為建構和催生新的教學思想、教學理念，提升教師的教學素養(yǎng)、生成教學機制提供了支撐平臺。

②課堂教學評析活動

課堂教學評析活動是圍繞課題組教師的教學行為進行的，它是把先進的教育觀念轉化為教師課堂教學行為的極其有效的辦法。在此活動中，我們始終堅持“人人參與，常態(tài)進行，就事論理，重在反思與改進”四個原則進行，把反思作為活動的關鍵環(huán)節(jié)。具體措施是課題組教師圍繞研究的課題上研究課→反思 →案例分析→總結→形成分析報告。使教育科研工作與課堂教學過程在基本思想與操作程序上達到一致。把教學現(xiàn)象作為研究對象，強調(diào)科研過程的規(guī)范性與日常教學過程優(yōu)化的緊密結合。

4、搭臺子：即為教師創(chuàng)設登臺亮相、脫穎而出的舞臺。教學上，基本上實行循環(huán)制，讓每一個希望帶畢業(yè)班的教師都有機會。教育科研上，大力支持教師參與課題研究。建立教科研獎勵制度，強化教師參與教科研的動力。利用學校信息網(wǎng)絡資源，倡導教師在網(wǎng)上教研、備課，鼓勵教師在教育論壇上發(fā)帖研討，使教師的教育理念在互動中激蕩、生成，同時在網(wǎng)絡中尋找展示自己的機會，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機遇。積極開展教學大比武，組織說課比賽、上公開課、研討課、觀摩課、示范課、競賽課，開展教師風采展示等活動，千方百計為教師提供施展才華的舞臺。

此外采取了以下措施：一是實施結對子，即經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結拜為師徒對子。我們不僅制訂了“師徒結對子”活動方案，舉行拜師儀式，而且非常注重過程的管理。規(guī)定“師徒對子”每學期都要有活動計劃、活動內(nèi)容、活動安排、活動總結、“對子課”的學習交流記錄和教研組的評課記錄，“師徒對子”每學期至少要合作完成一篇教育論文，合作完成一個精品課件，同上一節(jié)展示課。期末學校將對“師徒對子”進行評比并對優(yōu)秀“對子”予以隆重表彰。二是兩個年會，即“德育工作年會”和“教學工作年會”，獻課、交流論文、評獎，一大批同志獲得展示才能的機會。

三是“五課”活動，即合格課、研討課、示范課、匯報課、隨堂課，不同層次的教師獻出不同性質(zhì)的課，相互切磋，共同提高。

5、給面子：學生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得

成功，才會不斷地獲得動力，向著既定的目標靠近。我校每年要評選德育工作先進個人、教學工作先進個人，每期要評選繼教先進個人，每月還要評“本月明星”，每日還進行師培工作考核，這使得校本培訓工作始終處于一種積極的狀態(tài)下。結對子，即經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結拜為師徒對子。我們不僅制訂了“師徒結對子”活動方案，舉行拜師儀式，而且非常注重過程的管理。規(guī)定“師徒對子”每學期都要有活動計劃、活動內(nèi)容、活動安排、活動總結、“對子課”的學習交流記錄和教研組的評課記錄，“師徒對子”每學期至少要合作完成一篇教育論文，合作完成一個精品課件，同上一節(jié)展示課。期末學校將對“師徒對子”進行評比并對優(yōu)秀“對子”予以隆重表彰。

6，架梯子，即教師的成名成才架設臺階。我們聘請名師來校開設講座、舉辦研討班、組織專題對話、與本校教師結成合作共同體，邀請市教研員來校指導教學，問診課堂，把脈問題；與其他學校結盟，輪流讓教師走出去，接受新信息、好做法；支持教師參加學歷進修和各種學術交流活動；認真組織校內(nèi)教學基本功比賽和課件比賽。

6、出票子：就是在繼教育經(jīng)費上給以保證，適當?shù)匮a助和獎勵，如報刊費、學歷獎、外出培訓的差旅費等，使積極參加培訓的教師在經(jīng)濟上也得到一些實惠。

第二篇：義務教育現(xiàn)代化達標教師匯報材料[模版]

提高教師業(yè)務能力，探索高效教學方法 各位領導、各位專家：

大家上午好！我匯報的題目是《提高教師業(yè)務能力，探索高效教學方法》。隨著課程改革的不斷深入，我們在總結和思考以往改革成果的基礎上，提出了“向40分鐘要質(zhì)量”的口號，具體的做法是：

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學過程

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴禁教師擠占考查學科課時和私自調(diào)課，以保證學生受教育的全面性。

2、制定了《下倉鎮(zhèn)小教學常規(guī)管理制度》，定期檢查與隨機抽查相結合，對教師的備課、上課等情況進行檢查，以促進教學過程的規(guī)范化。

3、關注常態(tài)課堂，加強過程性管理。學校領導經(jīng)常深入一線聽推門課，通過聽課發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋交換意見，幫助和督促教師不斷提課堂高教學水平。

二、抓業(yè)務學習，更新教育理念

1、深入學習課程標準，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，讓教師牢記“為學生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學目標，將學生的發(fā)展做為教學活動的出發(fā)點和歸宿，構建民主和諧的師生關系。要求教師在教學中不是如何講好課，而是如何組織學生參與到教學中來，引導學生主動學習、互助學習、探究學習，參與課堂評價，把學習過程向課外延伸。

2、采取走出去、請進來的辦法，為教師提供學習、培訓機會，我們先后聘請了縣教研室的楊永和、劉永付、杜俊成、周建文、孟桂君等來我校對教師的課堂教學進行指導，選派骨干教師到市里、縣里、先進校聽課學習，鼓勵教師積極參加各種業(yè)務培訓，以拓寬其視野，促進教師解放思想，更新教育觀念。

三、抓研究實踐，探索高效教學

1、以教育科研為引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校于2006年至2009年承擔了“十一五”縣級科研立項課題“小學生學習方法的研究與指導”和“學生學習興趣的起源、發(fā)展和培養(yǎng)的研究”，2008年第四周期縣級骨干教師劉學劍又承擔了縣級科研立項課題“學習習慣的培養(yǎng)研究”，現(xiàn)已全部題。學校在研究基礎上，推出了《下倉鎮(zhèn)小課堂教學評價標準》，并發(fā)至全體教師手中，用以指導課堂教學。

2、以校本教研為依托，構建以學生為主體的課堂教學模式。圍繞高效教學的研究，我們從教材分析、教學設計、教學實施、教學反饋等環(huán)節(jié)開展了同課異構、說課、評課、案例分析、教學反思等校本教研活動。教師們?nèi)巳藚⑴c，取長補短、共同提高，并根據(jù)學科特點探索出了語文、數(shù)學學科的“主體式”的教學模式和英語學科的“游戲教學法”。教師的業(yè)務能力得到顯著提升。

在第六屆雙優(yōu)課評選活動中，我校推出的3節(jié)課有兩節(jié)在縣級獲獎，占我鎮(zhèn)八所小學的五分之二；上學期，我鎮(zhèn)向縣級推薦了7名老師參加縣級“同課異構”教學設計比賽，我校就有4名教師參加，并全部獲獎，其中鎮(zhèn)級骨干教師盧寶江還為全縣品德與社會課教師做了公開課展示。

我們還組織了縣級骨干教師劉學劍的課堂教學開放周活動。把我們的教學模式加以推廣?；顒雍?，又要求全校教師寫出教學設計，使我校教師的課堂教學設計水平都有了不同程度的提高。

在深化課程改革，推進高效教學進程中，我們不斷地探索，也取得了點滴成績。在我鎮(zhèn)組織的各次教學質(zhì)量檢測和教學管理評比中，我校都取得了較好的成績。今后，我們將不斷地探索、積累、反思，使高效教學模式日臻完善。

謝謝大家!

下倉中心小學

楊成順

2010年9月

提高教師業(yè)務能力，探索高效教學方法

教學工作匯報

楊成順

下倉中心小學

2010.8

第三篇：達標匯報材料

脫硫安裝質(zhì)量月報

一．質(zhì)量目標完成情況及措施：

1.質(zhì)量目標：

本工程施工全面貫徹“科技領先，過程控制，創(chuàng)建精品，誠信服務” 的質(zhì)量方針。施工全過程遵守中國國家和電力行業(yè)頒發(fā)的現(xiàn)行規(guī)范、技術標準，確保機組高水平達標投產(chǎn)。

2.工程形象進度：

#5吸收塔：基礎劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝至第14帶板；除霧器支撐梁及板安裝完成；噴淋梁安裝安裝完成；平臺支架30.81米層、27.4米層、24米層、20.45米層安裝完成；19.2米層以上環(huán)梁（4層）安裝完成。

事故漿液箱：基礎劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝完成；盤梯支架安裝完成，無損檢測結束。

石灰石漿液箱：基礎劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，壁板安裝完成。

4．措施：

施工現(xiàn)場嚴格控制安裝質(zhì)量，施工前進行安全技術交底；對重要環(huán)節(jié)旁站控制，現(xiàn)場所用材料進行送檢，不合格的材料不準投入使用。二．質(zhì)量情況、問題及處理情況

本工程至今施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，無重大質(zhì)量事故、質(zhì)量缺陷?，F(xiàn)場實行三級驗收制度，各道工序質(zhì)量均由專人檢查、控制。

自開工累計驗收分段工程： #5吸收塔基礎劃線、#5吸收塔底部支撐梁安裝；#5吸收塔內(nèi)部支撐構件安裝，分項工程及分部工程無

焊縫無損檢測情況: 事故漿液箱至第10帶板受檢T形焊口100 個已檢測100個合格率100%，環(huán)焊口10個已檢測10個合格率100%，立焊口50個已檢測50 個合格率100%。

吸收塔安裝至第8帶板受檢T形焊口90 個已檢測 90個，環(huán)焊口8個已檢測8個合格率100%，立焊口20個已檢測20個合格率100%。

第四篇：達標匯報材料

xxxxxx “創(chuàng)建二級乙等”保健院工作匯報

尊敬的各位領導、各位評審專家：上午好！

我代表全體職工，熱烈歡迎各位領導和專家蒞臨我院檢查指導工作！

在市衛(wèi)計局、分管縣長、縣衛(wèi)計局關心、支持和領導下，在市婦幼保健院指導下，我院始終以貫徹落實《中華人民共和**嬰保健法》和《中國婦女發(fā)展綱要》、《中國兒童發(fā)展綱要》為核心，認真履行婦幼公共衛(wèi)生職能，加強內(nèi)涵建設，增強婦幼醫(yī)療保健業(yè)務能力，按照四川省《二級婦幼保健院評審標準》，積極開展創(chuàng)建工作，現(xiàn)就創(chuàng)建工作情況匯報如下：

一、醫(yī)院概述

xxxxxx坐落在長江第一支流南廣河河畔，有萬里長江第一城的美稱。享有“烏蒙西下三千里，僰道南來第一城”的美譽。xxxxxx是一家以婦產(chǎn)科、兒科為主要專科特色、集醫(yī)療、保健、教學、預防、急救、健康教育為一體的一級甲等婦幼保健院和愛嬰醫(yī)院。既承擔了xxxxxx及周邊地區(qū)婦女兒童各類疾病的診治和危重疾病的搶救工作，又承擔著全縣婦幼保健業(yè)務的技術指導工作。我院實行24小時應診，設有臨床、保健、醫(yī)技科室14個，行政職能部門5個，開設了婦科、產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科、中醫(yī)科、婦保科、兒保科、生殖健康、計劃生育等臨床科室，并設有藥劑、檢驗、超聲、影像、輸血科等醫(yī)技科室5個。xxxxxx先后多次受到國家、省、市和縣里的表彰，1994年獲得“中國首批愛嬰醫(yī)院”稱號，2017年“愛嬰醫(yī)院”復評通過，1996年獲得“全國婦幼衛(wèi)生工作先進單位”稱號，1998年通過了一級甲等婦幼保健院評審，2008年被四川省婦聯(lián)授予“全省巾幗文明示范崗”。（找李主任插入圖片）

xxxxxx是政府舉辦的公立醫(yī)院，于1957年建立，為“xxxxxx婦幼保健所”，1985年改為“xxxxxx婦幼保健站”，1994年改為“xxxxxx”，2017年3月與xxxxxx計劃生育指導站合并為xxxxxx婦幼保健計劃生育服務中心，分設文江院區(qū)和慶符院區(qū)。文江院區(qū)坐落在xxxxxx文江鎮(zhèn)解放街20號，慶符院區(qū)坐落在xxxxxx慶符鎮(zhèn)碩勛中路，是全縣唯一的“以保健為中心，以保障生殖健康”為目的得專科醫(yī)院，承擔著全縣及毗鄰地區(qū)婦幼群體醫(yī)療急救、保障生命安全和身體健康任務。（插入圖片）

房屋情況：縣婦計中心主體擁有文江和慶符兩個醫(yī)療服務場所，總建筑面積4803.1㎡（其中文江鎮(zhèn)1553.66㎡；慶符鎮(zhèn)3249.44㎡）。政府今年已劃撥23畝建設標準的新院區(qū)（張院改）

人員結構：中心事業(yè)編制為54人，實有職工69人，其中在編人員41人，自主招聘人員28人；專業(yè)技術人員62人(高級職稱5人，中級職稱13人）；另退休人員24人。

設備設施情況：中心擁有床位27張，醫(yī)療設備總價值約1250萬元，資產(chǎn)總價值約2300萬元。設備情況：（插入麻醉劑、B超機、暖箱等設備圖片）全院資產(chǎn)總價值約2300 萬元，設備總價值約1250萬元。2017年全院總收入650萬元，門診人次33900人次，住院人次816人次。

醫(yī)院編制床位40張，開放床位35張，縣編辦下達醫(yī)院職工編制數(shù)為54人。醫(yī)院設有7個臨床科室（包括慶符院區(qū)孕優(yōu)科、文江院區(qū)門診部、急診科、兒科（新生兒室）、婦產(chǎn)科、中醫(yī)科（含康復）、麻醉科和6個醫(yī)技科室（包括藥劑科、檢驗科、輸血科、功能科、B超室）、10個行政職能科室。（插入部分科室圖片）

二、創(chuàng)建工作

（一）高度重視 充分認識創(chuàng)建重要性

醫(yī)院圍繞“以保健為中心，以保障生殖健康為目的，保健和臨床相結合，面向群體、面向基層和預防為主”的婦幼衛(wèi)生工作方針，以評促建，以評促改，評建并舉，在醫(yī)院功能任務、醫(yī)療服務、患者安全、醫(yī)療質(zhì)量安全管理與持續(xù)改進、護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進、醫(yī)院管理等各個方面加強內(nèi)涵建設，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務。

（二）完善組織

醫(yī)院2017年7月啟動了“二級乙等婦幼保健院”創(chuàng)建工作，制定實施方案，明確指導思想和工作目標，細化標準，進行任務分解，明確各條款分管院領導，明確責任部門、科室和協(xié)助部門，體現(xiàn)分工與協(xié)作。成立了以院長xxxxxx同志為組長的評審申報工作領導小組和專門的等級創(chuàng)建辦公室及醫(yī)院管理組、人力資源及信息管理組、醫(yī)療組、護理組、后勤保障組、公衛(wèi)組六個專業(yè)督查指導組。

（三）廣泛動員 全員參與迎創(chuàng)建工作

醫(yī)院通過院務會、全院職工動員大會、職代會、中層干部會等反復強調(diào)醫(yī)院評審的重要性，全員參與，利用微信創(chuàng)建群、公示欄、顯示屏等平臺宣傳公布醫(yī)院評審動態(tài)、自評檢查情況、學習資源等，在全院范圍內(nèi)營造人人參與的迎評氛圍。（找李主任插入大會圖片和微信二維碼）

（四）加強培訓 把握評審重點難點

醫(yī)院多次組織人員外出參觀學習，幫助大家正確領會評審要點。完善購買評審要求的相關制度、資料、書籍，發(fā)放到各部門和各科室，內(nèi)容包括醫(yī)院文化、行政管理、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務、護理工作、藥事管理、院感管理、教育培訓、醫(yī)療設備等多項內(nèi)容。各部門各科室組建了“評審資料卷”，逐步完善臺賬建設。（張旺找參觀時的照片）

（四）加強培訓 把握評審重點難點

醫(yī)院多次組織人員外出參觀學習，幫助大家正確領會評審要點。完善購買評審要求的相關制度、資料、書籍，發(fā)放到各部門和各科室，內(nèi)容包括醫(yī)院文化、行政管理、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務、護理工作、藥事管理、院感管理、教育培訓、醫(yī)療設備等多項內(nèi)容。各部門各科室組建了“評審資料卷”，逐步完善臺賬建設。建立并健全了各項管理制度，完善了各項醫(yī)療保健工作規(guī)章制度、診療常規(guī)和各級人員職責，編印了各級各內(nèi)人員《制度與職責》；制定了婦產(chǎn)科診療常規(guī)和圍產(chǎn)期保健診療常規(guī)；完善圍產(chǎn)保健相關流程和操作常規(guī)。我院堅持全院每月一次業(yè)務培訓，內(nèi)容涉及各專業(yè)技術知識、法律法規(guī)知識培訓，共計300 余人次；每月一次“三基三嚴”及技能培訓、急救及護理常規(guī)技術操作培訓，共計 200 余人次。（培訓及圖書圖片）

（五）開展自評 查找問題持續(xù)改進

組織相關人員采取系統(tǒng)追蹤和個案追蹤方法進行多次的自評檢查，關注核心條款，關注質(zhì)量與安全細節(jié)，關注科室日常管理工作，如應急預案的演練、消防器材的完善和使用、大型設備的管理、人員的培訓等等，對于在自查自評中存在的問題，要求各責任部門和科室制訂切實可行的整改措施、整改建議和整改完成時間，確保存在的問題得到有效解決。各部門、各科室持續(xù)改進醫(yī)療服務質(zhì)量，并定期反饋整改效果，確保各項工作的有效開展。（插入去年出診演練和前年單位組織的火災或醫(yī)療急救演練圖片）

三、創(chuàng)建所得的主要成效

（一）全院人員參與迎評準備的熱情高漲

全體院領導參與到各項工作的布置、協(xié)調(diào)工作中．帶領各管理組進行檢查自評和整改。職能部門認真梳理條款內(nèi)容，把握條款要點，正確領會條款精神，明確條款的落實要求，更好地指導科室開展工作，并做好對臨床醫(yī)技科室的監(jiān)管。各科室從科主任和護士長做起，認真貫徹落實職能部門的要求，完善臺賬，加強科室質(zhì)量監(jiān)管，參加各種培訓，發(fā)動全科人員學習掌握評審標準、評審內(nèi)容，并嚴格按照規(guī)范執(zhí)行，確保評審工作順利進行。（培訓學習達標標準的照片）

（二）健全了質(zhì)量管理的體系

醫(yī)院質(zhì)量管理組織主要包括：醫(yī)院質(zhì)量與安全管理委員會及多個質(zhì)量相關委員會(包括醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會、藥事管理與醫(yī)院感染管理委員會、病案管理委員會、輸血管理委員會、護理質(zhì)量管理委員會等)、質(zhì)量管理部門、各職能部門、科室質(zhì)量與安全管理小組等。院長作為質(zhì)量管理第一責任人．定期專題研究醫(yī)院質(zhì)量和安全管理工作，院領導、各部門負責人致力于質(zhì)量與安全管理和持續(xù)改進，科主任全面負責科室質(zhì)量管理工作。對重點部門、關鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)定期檢查與評估，體現(xiàn)決策、控制與執(zhí)行三個層次。（劉玉芳提供委員會文件、張旺提供組織架構圖圖片）

（三）加強了醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管

(1)完善多項醫(yī)療質(zhì)量與安全保障機制，如：急危重病人管理機制、圍手術期患者管理機制、醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量實時監(jiān)控保障機制、分析與系統(tǒng)改進機制等。(2)完善科室質(zhì)量管理小組的建設．各科室體系化開展質(zhì)量管理與改進活動，加強科室質(zhì)量監(jiān)管，強化三級查房制度，規(guī)范醫(yī)師手術權限、麻醉權限、抗菌藥物分級管理、用血權限等，多措并舉降低平均住院日，強化科室對死亡患者、再入院患者、再手術患者的討論和監(jiān)管。(3)加強不良事件上報管理，建立信息系統(tǒng)，進一步明確不良事件報告范圍，通過各科室上報不良事件，醫(yī)務科、藥劑科、護理部、輸血科等部門給予分析指導，落實安全細節(jié)管理，保障了患者安全。(4)進一步開展抗菌藥物專項治理，建立抗菌藥物分級管理目錄，醫(yī)務人員取得與其職稱相應的抗菌藥物處方權或調(diào)劑資格，并以信息化手段嚴格管理，每月處方點評通報抗菌藥物臨床應用情況。(5)加大臨床路徑的實施與管理。根據(jù)國家衛(wèi)計委要求，開展輸卵管妊娠和 ？兩種臨床路徑。(6)加強醫(yī)院感染控制。院感科加強管理和培訓工作，開展全院醫(yī)務人員手衛(wèi)生培訓考試，使全院職工手衛(wèi)生依從性、洗手正確率明顯提高。強化感染監(jiān)測制度的執(zhí)行，對重點部門、重點環(huán)節(jié)、重點人群與 高危因素進行監(jiān)測，對保潔質(zhì)量提出要求，并加強監(jiān)督檢查。(7)全面加強應急管理，完善應急管理組織，健全相關制度流程，建立完善應急預案手冊，建立各種應急管理機制，開展應急演練，反復培訓及考核各類人員的各種應急處理。全院人員應急管理的意識逐漸增強．應急處理和應急搶救的能力不斷增強。（每一點都插入圖片，第7點插入院感相關圖片，張院和后勤人員洗手圖片）

（四）進一步提升了醫(yī)療服務水平

(1)進一步優(yōu)化各項服務流程。從人民群眾就醫(yī)最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，提供便民惠民服務，完善“一站式服務”、電話預約、現(xiàn)場預約等便民舉措，強化急診服務能力，強化醫(yī)療環(huán)節(jié)的銜接。堅持把公益性放在首位，解決門診擁擠的問題，滿足了群眾看病就醫(yī)需求。（插入預約圖片）(2)進一步完善投訴處理機制。醫(yī)院完善投訴接待受理和處理流程，在醒目處公布投訴電話（5421404）和信箱（tm3300@126.com），制定投訴承辦部門責任分類、承辦部門工作職責、投訴接待工作制度等規(guī)章制度。實行投訴處理24小時快速反應，做到實事求是、不推諉不拖延，有記錄有回復。（插入投訴接待受理和處理流程圖片）(3)各項護理工作協(xié)同發(fā)展。開展優(yōu)質(zhì)護理與?？谱o理協(xié)同發(fā)展。配置合理護理人員，逐步建立專業(yè)的護理服務模式。（找李家琴插入優(yōu)質(zhì)護理圖片）

（五）加強了醫(yī)院科學精細化管理

修訂完善各項規(guī)章制度、流程、規(guī)范與規(guī)定。從管理制度、管理標準、行為規(guī)范、管理模式、管理方法、團隊協(xié)作等方面全面提升。推行職能部門精細化考核，樹立了職能部 門為臨床服務的意識，增強了各部門、科室之間的溝通與協(xié)作。堅持和完善職代會民主管理制度，按照“三重一大”要求，進一步健全醫(yī)院內(nèi)部決策執(zhí)行機制，不斷提高民主管理水平。加強以電子病歷為核心的信息化建設，加強日常統(tǒng)計學監(jiān)管，建立信息化的醫(yī)院質(zhì)量常態(tài)評價機制。完善運營管理體系，建立了一整套一體化綜合運營管理模式，實行績效管理，按崗取酬、按工作量取酬。（“三重一大”開會的圖片，田會計2018.5.23關于績效文件圖片）

第五篇：義務教育現(xiàn)代化達標信息教師匯報材料

我是如何上好信息技術課的為了使計算機教學真正體現(xiàn)基礎性、趣味性、應用性和理論性，開闊學生視野，打開學生思路，幫助學生提高智力、發(fā)展能力，使學生初步掌握計算機的基礎知識和基本技能，我做了以下幾方面的工作：

一、充分做好課前準備工作

（一）做好備課工作

我從來都是先對一個單元做整體理解，再確定本課的教學內(nèi)容。這樣就可以制訂有效的教學目標，因材施教，準備好相關的教學素材。對于每節(jié)課的機上操作，我都先反復練習，做到課上不出一絲紕漏。我還把自己放在學生的立場上，即以學生的身份對要完成的學習任務進行操作。避免出現(xiàn)學生操作的結果與教師備課中希望達到的目標出現(xiàn)很大偏差。

在課堂上，教師演示的操作往往自己感到簡單，學生在聽課時也沒有感到有多少困難，但學生自己操作時卻未必能順利地完成教學任務。因此，我還給學生提供有關操作步驟的學案，以保證大多數(shù)學生都能完成教學任務。

（二）做好檢查工作

我在每堂課前都先檢查計算機、投影機工作是否正常，網(wǎng)絡是否暢通，相關的教學素材是否齊全，有針對性。確保整節(jié)課的教學過程趨于流暢，學生每堂課都能高效的完成任務。

二、活用教學形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，促進個性發(fā)展

計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我結合教材，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在教學中，以形象的比喻，變抽象為形象,從而激發(fā)學生的學習興趣。

我還在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。在完成作品后，同學之間進行成果交流，將一些富有創(chuàng)意的作品展示給其他同學看，既使其他學生從中得到一些啟發(fā)，又使展示的學生獲得成就感，促進了個性發(fā)展。

三、授課內(nèi)容因地制宜、因材施教

學生對信息技術課的興趣普遍較高，但如何引導學生的興趣卻是關鍵問題。好多學生只是知道聊天、游戲，卻不知道利用互聯(lián)網(wǎng)可以解決學習、生活中遇到的問題。

我針對學生的這些特點，在課堂教學上采取專題授課的形式，每節(jié)課針對一個專題講透，讓學生練熟。對于一些基本的理論知識和操作技能經(jīng)常提，如常用快捷鍵的使用，輸入法的切換等。還適時實行分層次教學，對于學有余力的學生講的更多些、更深點。

四、注重與其他學科的整合由于信息技術課程目標是使學生掌握社會生活所所必備的信息技術知識和技能，培養(yǎng)學生的“信息素養(yǎng)”。在信息技術教學中，與其他學科進行整合，有利于拓寬學生解決問題的思路，培養(yǎng)學生使用信息技術的意識和興趣，培養(yǎng)學生和創(chuàng)造精神和實踐能力。既鍛煉了學生的綜合能力，又達到與其他學科雙贏的教學效果。

五、掌握好課堂的延伸

課講完了，給學生靈活安排一些拓展練習和拓展學習任務，讓學生對所學知識進行鞏固和擴充。

以上我的教學工作匯報，不足之處，敬請各位專家批評指正。

我是如何上好信息技術課的——信息教師匯報材料

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盧 寶 江