第一篇：學(xué)校青年教師培訓(xùn)心得(仲崇璽)

聽《怎樣評(píng)課》講座體會(huì)

仲崇璽

2012年3月21日學(xué)校教研室安排我們青年教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，我們聽了康飛老師關(guān)于怎樣評(píng)課的專題講座，收獲很多。體會(huì)如下：

評(píng)課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，如何評(píng)好課，直接關(guān)系到授課教師和評(píng)課教師的工作與成長(zhǎng)。評(píng)課目的是根據(jù)聽課后的感悟材料來激勵(lì)教師怎樣能更好的備好課、上好課，也是為了督促、幫助青年教師更好的提高與進(jìn)步?？梢哉f聽好課、評(píng)好課都是為教好課服務(wù)的。那么怎樣才能評(píng)好課呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面：

1、記好聽課時(shí)的第一手材料。通常我們聽課做記錄都如實(shí)的記錄課堂教學(xué)的全過程，仿效的用意之多，這種記錄方式一般不可取。因?yàn)槁犝哂浀枚?、想得就少；所以，我們?yīng)該盡量用選擇型，選擇某一側(cè)面或某些問題，而選擇記錄內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)聽課者的需要，如授課教師的優(yōu)勢(shì)所在、課堂的特色、存在的問題等。

2、思考評(píng)課時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。任何一節(jié)課，評(píng)課教師都應(yīng)從教的角度去看待教者的優(yōu)勢(shì)、特色、風(fēng)格、需改進(jìn)的地方、需商討的問題。更應(yīng)從學(xué)的角度去看待主體發(fā)揮程度、學(xué)的效果和學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生思維的活躍性、學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)造性等。

3、思考以什么方式加以點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)的目的。實(shí)事求是的講，我們分析授課教師的心理也好，傾聽授課教師本人的自評(píng)也好，其目的不是為了迎合授課教師，而是對(duì)其激勵(lì)、督促、幫助，所以了解點(diǎn)評(píng)的形式很重要。

總之，只有對(duì)課堂教學(xué)全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，才能保護(hù)教師的新課程改革的積極性，正確引導(dǎo)教師在新課改下的教育教學(xué)。

第二篇：青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)(仲崇璽)

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

仲崇璽

不經(jīng)意間，為期半個(gè)月的南京市初中數(shù)學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長(zhǎng)的足跡??整整半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的15天，也是我的數(shù)學(xué)教學(xué)有了長(zhǎng)足進(jìn)步的15天。

本屆數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學(xué)行家的專題報(bào)告，有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。每聆聽一次，就會(huì)不自覺地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)行反思，問問自己：有沒有把學(xué)生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求?？梢哉f，聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。

更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報(bào)告。他的專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數(shù)學(xué)課。原來數(shù)學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數(shù)學(xué)老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛啊！本屆培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在夯實(shí)學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎(chǔ)上，回歸本位，回歸課堂，半個(gè)月的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以凈化，人格得以升華，并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭數(shù)學(xué)課堂的能力，為我的數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航??

第三篇：青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)(仲崇璽)

提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)

仲崇璽

學(xué)校為了提高我們青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，委派了青年教師去自治區(qū)黨校參加培訓(xùn)。學(xué)校一直把青年教師的培訓(xùn)當(dāng)成教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來抓。2012年3月24日和25日，我非常有幸地被學(xué)校派出學(xué)習(xí)了兩天，主要是針對(duì)提升我們青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)一共有四位專家給我們培訓(xùn)，分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長(zhǎng)。每位專家講座主題如下：

1、胡凌燕老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)設(shè)計(jì)技能》，主要介紹了教學(xué)背景分析的教學(xué)目標(biāo)制定以及教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

2、趙貴江老師講座主題是《基于教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施能力》，主要介紹了基于教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施能力培養(yǎng)，著重分析了強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；恰當(dāng)提問有效追問；清晰高效講解技能等。

3、王小京老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)評(píng)價(jià)能力》，主要介紹了學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力。

4、夏秋榮老師講座主題是《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》，主要介紹了青年教師在教育行業(yè)中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)教師行業(yè)，并對(duì)自己的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)做出合理的規(guī)劃。

本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，理念新穎，聽講的時(shí)候，就會(huì)不自覺地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)行反思，問問自己：有沒有把學(xué)生放在首位？在夏秋榮院長(zhǎng)的講座中，她用先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們青年教師對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。令我難忘的是趙貴江老師的報(bào)告。他是一位中學(xué)高級(jí)地理教師。他的專題報(bào)告思路清晰，給我們青年教師展示了作為教師應(yīng)該具有的教育教學(xué)技能。

可以說，聆聽專家的講座，如沐春風(fēng)，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。深有體會(huì)如下：

我們青年教師應(yīng)該博覽古今典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。我們教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基

本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí)，我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我在這次培訓(xùn)中獲益良多，這會(huì)成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的青年教師。

第四篇：(仲崇璽)怎樣撰寫研究報(bào)告教案

如何撰寫研究報(bào)告教案

仲崇璽

一、教學(xué)理念

充分運(yùn)用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的方式展開教學(xué)，運(yùn)用自主探究、講座對(duì)比的方法展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生在正確理解該課程的基礎(chǔ)上，了解和掌握這一種新型的學(xué)習(xí)方式，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的方法；

2、嘗試撰寫本組的研究報(bào)告。

（二）過程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生查找、收集和整理資料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生科研能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生研究問題的科學(xué)態(tài)度和精神。

2、分工完成，互動(dòng)互審，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

三、重點(diǎn)：研究報(bào)告的寫作方法。

四、難點(diǎn)：方法應(yīng)用。

五、教學(xué)方法：講座與活動(dòng)形式。

六、課時(shí)安排：2課時(shí)，1、第1課時(shí)為方法輔導(dǎo)，2、第2課時(shí)用于草稿出來之后的集體討論，修改文稿。

七、教學(xué)準(zhǔn)備用品：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

八、教學(xué)過程：

（一）、檢查各組研究報(bào)告是否寫好及報(bào)告的情況。

1、檢查開題報(bào)告

良好的開端是成功的一半，開題報(bào)告對(duì)論文的完成起到至關(guān)重要的作用。開題報(bào)告確定了研究的方向、內(nèi)容、方法等，為研究工作的進(jìn)一步開展指明了方向。開題報(bào)告主要包括以下幾方面內(nèi)容：

（1）、課題名稱：

首先，課題名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范：準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。課題名稱一般用陳述句表達(dá)。其次，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)：不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。例如一個(gè)課題組確定的課題是：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì)。從課題上就可以清楚地知道研究的對(duì)象。

（2）、課題研究的目的、意義：

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。中學(xué)生研究的課題一般可以從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述研究意義，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在某個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用。如果課題涉及到某一方面的

理論和學(xué)術(shù)價(jià)值，可以進(jìn)一步說明。（3）、目前本課題的研究狀況：

主要說明目前與該課題有關(guān)的研究成果有哪些，可以對(duì)已掌握的有關(guān)資料簡(jiǎn)單綜述。

（4）、課題研究的目標(biāo)：

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。

（5）、課題研究的基本內(nèi)容：

可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。（6）、課題研究的人員分工：

課題小組一般由2-4人組成，要安排好各人的任務(wù)，要注意分工合理，要避免出現(xiàn)個(gè)別組員只掛名不研究。

（7）、課題研究的方法：

如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。

（8）、課題研究的步驟：

說明課題研究在時(shí)間和順序上的安排。（9）、課題研究的成果形式：

本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有多種，如，調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等，論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

（10）、參考文獻(xiàn)：

要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志或書籍名稱，出版社，時(shí)間，引用部分頁(yè)碼。

大家寫的開題報(bào)告要包括以上十項(xiàng)內(nèi)容，要上交開題報(bào)告打印稿，在班級(jí)交流開題報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示。

2、檢查中期報(bào)告

中期報(bào)告即為論文初稿，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結(jié)論是什么，今后進(jìn)一步要解決的問題是什么。中期報(bào)告要注意論文的基本格式和主要內(nèi)容。

1、格式要求：

我們對(duì)全體學(xué)生的論文作統(tǒng)一的格式要求，主要要求有：

（1）論文題目用宋體三號(hào)字，作者姓名用小四號(hào)字，組長(zhǎng)姓名置于首位，并在右上角用“*”標(biāo)注。姓名之間用逗號(hào)（“，”）隔開。

（2）摘要和關(guān)鍵詞：“摘要”用黑體小四號(hào)字寫，用100－200字寫論文內(nèi)容摘要（宋體小四號(hào)）。“關(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào)字寫，后面是3－6個(gè)關(guān)鍵詞（宋體小四號(hào)）。

（3）正文部分都用宋體小四號(hào)字，標(biāo)題用小四號(hào)黑體，加粗。引用文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)順序在引用部分用[1],[2]等等標(biāo)注。

2、內(nèi)容要求：

總體可分成五部分：

第一部分寫明研究本課題的目的、意義； 第二部分說明研究過程，如是“ 實(shí)驗(yàn)部分”，實(shí)驗(yàn)中所用儀器、藥品要標(biāo)明規(guī)格，生產(chǎn)廠家、測(cè)試條件、參數(shù)。如是社會(huì)調(diào)查須說明調(diào)查表的設(shè)計(jì)構(gòu)想、調(diào)查對(duì)象要求、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。

第三部分為結(jié)果與討論，說明通過研究得出的初步結(jié)果與對(duì)結(jié)果的分析，指出今后研究的重點(diǎn)是什么，還要進(jìn)一步解決什么問題。

第四部分為結(jié)論，用100－200字闡明本文的結(jié)論。

第五部分為參考文獻(xiàn)，標(biāo)明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時(shí)間、頁(yè)碼。

正文部分可根據(jù)自己文章內(nèi)容安排各部分內(nèi)容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結(jié)論、研究最終要達(dá)到的目標(biāo)。要上交中期報(bào)告打印稿，在班級(jí)交流中期報(bào)告時(shí)必須制作幻燈片展示。

（二）、研究報(bào)告的寫作方法指導(dǎo)。

1、研究性學(xué)習(xí)寫作方法；（1）分類

按照研究對(duì)象和內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施可以分為兩類：課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。

①課題研究類是以認(rèn)識(shí)客觀世界和人自身為主要目的。高中一年級(jí)學(xué)生提出的研究性學(xué)習(xí)題目目錄中，諸如以下各題均屬此類：

相對(duì)論與愛因斯坦（1）生物進(jìn)化論研究（2）

駐澳部隊(duì)營(yíng)地考察（3）

“珠海十景”歷史與現(xiàn)狀（4）市場(chǎng)飲料品調(diào)查（5）格力公司管理模式調(diào)查（6）花卉溫室培植技術(shù)研究（7）鍛煉與體重的調(diào)查與分析（8）

以上問題都圍繞客觀事物是什么樣的或事物之間的關(guān)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律是什么提出。解決途徑可以是：

②項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類是以研究操作問題，提出實(shí)際解決辦法為目的 在高中一年級(jí)學(xué)生提出的研究性學(xué)習(xí)題目目錄中，諸如以下各題均屬此類：

市售食鹽中碘的檢驗(yàn) 學(xué)校草坪病蟲害的防治 煤氣報(bào)警器試制 最佳學(xué)習(xí)時(shí)段的選擇

在上述這些題目中，研究者最終要拿出檢測(cè)、防治和選擇的辦法，或試制出報(bào)警器成品。這類研究性活動(dòng)還包括對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的策劃或?qū)Νh(huán)境建設(shè)改造的設(shè)計(jì)等。

2.研究報(bào)告的寫作特點(diǎn)

力求用事實(shí)來說話，注意在收集素材時(shí)做到： 重?cái)?shù)據(jù)，重圖片、表格，重實(shí)例研究報(bào)告的通用格式：大標(biāo)題能突出主題（論點(diǎn)）。小標(biāo)題一般有： 問題的提出（略寫）研究目的（略寫）研究?jī)?nèi)容（略寫）調(diào)查過程（較詳）調(diào)查結(jié)果與分析（寫詳）討論（較詳）插圖的處理： 插圖從哪里來——自拍、向?qū)Ψ角蟮?、網(wǎng)上或資料收集 版權(quán)注意——凡采用他人的圖片，在文末要聲明來源。圖片格式——插圖一般取JPG格式。

數(shù)據(jù)的處理：數(shù)據(jù)從哪里來——實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集 版權(quán)注意——凡采用他人的數(shù)據(jù)，在文末要聲明來源。數(shù)據(jù)的處理——應(yīng)用Excel工具處理。數(shù)據(jù)的表示——應(yīng)用Excel工具的圖表向?qū)?，制作成圖表。

3.范文分析

《幾種污染物對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》 《中學(xué)生近視的調(diào)查與研究》 《蠔殼的綜合利用探究》

（三）、學(xué)生分組活動(dòng)，討論如何撰寫本組的研究報(bào)告，要求分工明確：

包括報(bào)告的主稿人、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與圖表、插圖的篩選與處理、審稿修訂、及打字等。

在1周后要求各人完成草稿，然后全組討論審查，互相提出修訂意見，對(duì)照要求修改，如果不滿意還需要進(jìn)行第三次修訂。完成后交給指定的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)稿，整理成完整的研究報(bào)告。

待學(xué)生的初稿出來后，進(jìn)行審理，指導(dǎo)不合要求的小組作進(jìn)一步修訂，促成學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)生，提高作品質(zhì)量是本階段的工作重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生研究報(bào)告的修訂，應(yīng)由學(xué)生自己完成，教師絕不包辦。

九、教學(xué)后記：

指導(dǎo)學(xué)生寫作是促成研究性學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生甚少寫科技小論文，所以要讓學(xué)生多些閱讀這方面的文章，在借鑒好的格式的基礎(chǔ)上嘗試寫作，還要注意發(fā)揮群體作用，要求在撰寫期間各組要合理分工，各盡所能，共同修訂，合力打造出研究成果。所以本課重要的是讓范文引路，讓學(xué)生去借鑒上一二年的好作品（事先刻成光盤提供給各組），嘗試去寫作，教師及時(shí)提供幫助，一定要盡力促進(jìn)研究成果的產(chǎn)生。

第五篇：第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化(仲崇璽)

新人教版必修三第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化

——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例（第1課時(shí)）

說課稿

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，推進(jìn)工業(yè)化是區(qū)域促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。改革開放以來，不同的地區(qū)或在自然條件優(yōu)越的地區(qū)如資源豐富區(qū)，或在社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的地區(qū)如政策傾斜、位置優(yōu)越、勞動(dòng)力資源豐富等地區(qū)積極斥資辦廠，推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程，在我國(guó)分別形成了蘇南經(jīng)濟(jì)模式、浙江溫州模式、珠江三角洲模式等，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增。工業(yè)化推進(jìn)城市化，使這些地區(qū)發(fā)展變化令人矚目。本節(jié)課主要以珠江三角洲為例介紹區(qū)域工業(yè)化與城市化。具體過程如下：

首先，用一首歌曲《春天的故事》導(dǎo)入新課，引出珠江三角洲。并且就珠江三角洲的概況進(jìn)行概述以及理解珠江三角洲地區(qū)作為研究區(qū)的原因。廣東省的珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)以對(duì)外開放吸引外資發(fā)展工業(yè)化的地區(qū)，它的發(fā)展經(jīng)歷了超強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，高速發(fā)展—暴露問題，發(fā)展受阻—理性反思，科學(xué)規(guī)劃的過程，具有較強(qiáng)的代表性。

其次，用深圳過去與今天的城市景觀圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出變化并分析城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容圍繞城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、城市化與工業(yè)化相互之間的關(guān)系，以及一般發(fā)展中國(guó)家如何推進(jìn)工業(yè)化和城市化進(jìn)行設(shè)計(jì)。教材大量引入事實(shí)材料和圖表，便于學(xué)生理解，發(fā)展思維。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，但牽涉的知識(shí)面較廣，需要在教學(xué)中予以說明。

第三，用生活例子《趙曉云的幸福生活》為題材，把趙曉云的經(jīng)歷引導(dǎo)到珠江三角洲的變化中來，并且分析珠江三角洲的工業(yè)化和城市化不同階段。教材通過“對(duì)外開放的前沿”這一醒目的小標(biāo)題，闡述了珠江三角洲地區(qū)得以較快發(fā)展的主要原因，需要注意的是，這些優(yōu)勢(shì)的形成主要是社會(huì)發(fā)展的歷史條件所決定，區(qū)域自然地理?xiàng)l件優(yōu)越性是伴隨著社會(huì)發(fā)展的要求而得以體現(xiàn)的?！肮I(yè)化與城市化的推進(jìn)”闡述了不同階段因不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響，工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)不同態(tài)勢(shì)，旨在使學(xué)生了解沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)改革開放所需要的基本條件，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的相互關(guān)系等。

最后，總結(jié)得出珠江三角洲區(qū)域工業(yè)化與城市化發(fā)展模式，并將案例遷移到東北老工業(yè)基地讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)分析。引導(dǎo)歸納在我國(guó)不同區(qū)域推進(jìn)工業(yè)化條件、特點(diǎn)和進(jìn)程的不同，分別形成了蘇南經(jīng)濟(jì)模式、浙江溫州模式、東北模式等。

在教材中，除了敘述式課文與活動(dòng)式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。這些內(nèi)容都是教師組織學(xué)生自學(xué)，引發(fā)學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)素材。教師要充分發(fā)揮好教科書中各種不同內(nèi)容的教學(xué)功能，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為有利于知識(shí)、能力、方法和品德的發(fā)展過程。