第一篇：強(qiáng)化法制意識培養(yǎng)良好習(xí)慣

強(qiáng)化法制意識培養(yǎng)良好習(xí)慣

——2011年秋季入學(xué)教育總結(jié)

2011年9月，我們對新入學(xué)的七年級學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)月的入學(xué)教育。除了以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等中學(xué)生在?；拘袨闇?zhǔn)則為教育內(nèi)容外，今年的一大特色在于加入了以《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《違紀(jì)學(xué)生處分規(guī)定》為主要內(nèi)容的法律法規(guī)教育。通過對新生進(jìn)行法制講座，訓(xùn)練新生遵守行為規(guī)范，使得新生樹立法制意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門，是新生接受教育，學(xué)習(xí)和成長道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。這些學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對新生的入學(xué)教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難、窘迫的局面。我們以上述原則為指導(dǎo)，從法制意識、心理準(zhǔn)備、環(huán)境適應(yīng)等三方面開展了一系列入學(xué)教育活動(dòng)。

一、法制意識教育

對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)校整個(gè)教育工作的中心，是德育為首的具體表現(xiàn)形式。七年級是中學(xué)的起始年級，可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，我們特別注重對新生的思想政

治教育。法律法規(guī)乃全社會(huì)共同遵守的規(guī)章，條文，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，德育教育必須在法制社會(huì)的背景下，強(qiáng)化國家有關(guān)教育的法律法規(guī)在學(xué)生中的熟悉度、影響力，使得學(xué)生知法、懂法、守法，自覺規(guī)范自己的行為，維護(hù)法律的權(quán)威。在入學(xué)教育期間，集中時(shí)間組織新生學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《違紀(jì)學(xué)生處分規(guī)定》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo)；同時(shí)對新生開展安全教育和自護(hù)自救教育；組織各班張貼《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《違紀(jì)學(xué)生處分規(guī)定》的全部內(nèi)容；組織新生討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，利用班會(huì)安排學(xué)生作典型發(fā)言；開展法制知識競賽，強(qiáng)化守法意識的影響。通過上述舉措，新生的法制意識得到了很大的強(qiáng)化，為今后養(yǎng)成教育的逐步開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、心理準(zhǔn)備教育

心理準(zhǔn)備教育是指教育新生作好中學(xué)階段接受老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式、方法的心理適應(yīng)準(zhǔn)備。在入學(xué)教育中，我們向?qū)W生比較中、小學(xué)階段教學(xué)原則、方法的異同，著重使學(xué)生認(rèn)清六種心理準(zhǔn)備：小學(xué)以直觀、形象教育為主，中學(xué)則有所不同，作好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則重，作好培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長而緊湊，作好培養(yǎng)自我控制力的心理準(zhǔn)備；小學(xué)以傳授知識為主，中學(xué)以運(yùn)用知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智力為主，作好加倍勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參與的心理準(zhǔn)備；作好接受新

事物、積極配合和主動(dòng)協(xié)調(diào)老師先進(jìn)的教育方式、手段的心理準(zhǔn)備。事實(shí)證明，我們實(shí)現(xiàn)了在心理上使學(xué)生明白中學(xué)教育戰(zhàn)略的這一步驟，大多數(shù)新生都較快地進(jìn)入了中學(xué)生角色，適應(yīng)了學(xué)段的“斷乳”，有利于他們在今后的學(xué)習(xí)中主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

三、環(huán)境適應(yīng)教育

新學(xué)期伊始，很多新生對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在，這些都是正常的、暫時(shí)的現(xiàn)象。因此，我們有針對性的組織新生打掃環(huán)境衛(wèi)生，裝扮布置好教室，做到窗明幾凈、綠意融融、熱情洋溢，力圖使新生較順暢步入舒適的學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境中。教育心理學(xué)有“先入為主”、“定勢效應(yīng)”之說，這就要求我們在入學(xué)教育中不僅要使新生適應(yīng)新與美的自然環(huán)境、校園環(huán)境，更重要的是要適應(yīng)新與美的社會(huì)環(huán)境。在開學(xué)典禮上，我們教職工全體參與，所有人員特別注重自己的儀表和舉止。在入學(xué)教育中，班主任讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除了同學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快地相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，成為學(xué)友。實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，也就使新生盡快適應(yīng)了新的環(huán)境，進(jìn)入角色，改變了因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，培養(yǎng)了他們熱愛學(xué)校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲的自豪感。

通過一個(gè)月的入學(xué)教育，不僅新生的思想認(rèn)知、心理狀態(tài)受到了教育，作為教育工作者，我們教師自身的思想教育水平也得到了一次寶貴的鍛煉與提升。入學(xué)教育啟示我們，中學(xué)的德育工作應(yīng)該充分依托法制社會(huì)的背景，配合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《違紀(jì)學(xué)生處分規(guī)定》的落實(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，為在長期內(nèi)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

第二篇：樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)良好習(xí)慣

樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)良好習(xí)慣

――鞏義市民環(huán)境保護(hù)意識調(diào)查報(bào)告

為把珠海建設(shè)成為最適宜居住的生態(tài)城市，今年6月，珠海市政府提出了創(chuàng)建“建設(shè)生態(tài)珠海，營造綠色家園”，提升珠海生態(tài)城市品牌。并號召全體市民樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。日前珠海市統(tǒng)計(jì)局城調(diào)隊(duì)就“環(huán)保意識”為主題，在全市范圍內(nèi)開展居民環(huán)保意識調(diào)查。本次調(diào)查共抽選了226戶居民家庭，調(diào)查對象為不同年齡、性別、職業(yè)的家庭成員。現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果概述如下：

第一部分：環(huán)保意識方面

一、大多數(shù)市民關(guān)注環(huán)保

這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有44.2%的人對環(huán)境問題表示很感興趣，51.3%的人表示有點(diǎn)興趣, 只有2.7%的人對環(huán)境問題沒興趣，1.8%的人表示不知道。調(diào)查表明，大多數(shù)人對環(huán)保問題還是關(guān)注的。

有25.7%的人經(jīng)常和家/人、朋友談?wù)撨^環(huán)境的狀況，59.3%的人表示有時(shí)談?wù)撨^，15%的人表示很少談?wù)?；?0.7%的人表示經(jīng)常注意收看新聞媒體的環(huán)保方面內(nèi)容，有59.3%的人偶爾收看，15%的人很少收看；并有62.4%的人知道我國環(huán)境總體仍有繼續(xù)惡化的趨勢，31%的人表示聽說過，只有6.6%的人不知道。從被訪人群看，對環(huán)保的認(rèn)知度和關(guān)注度較低的人，主要是一些家務(wù)人員、下崗失業(yè)人員，以及少數(shù)生產(chǎn)工人和服務(wù)人員等。一般來說，文化素質(zhì)和環(huán)境意識成正比關(guān)系。

二、新聞媒體是居民獲得環(huán)保信息的重要途徑

調(diào)查顯示，認(rèn)為環(huán)保信息和知識的獲得渠道主要是從電視廣播（占81%）、其次為報(bào)刊雜志（64.6%）、互聯(lián)網(wǎng)(29.2%)、同事朋友議論（22.6%）、街頭或小區(qū)宣傳欄（19.5%）、學(xué)校教育（12.8%）、其他（8%）。市民對于環(huán)保方面的信息主要是通過電視廣播和報(bào)刊雜志來獲取信息，說明新聞媒體在環(huán)境保護(hù)中扮演了最重要的角色，希望政府及有關(guān)部門通過媒體的宣傳，進(jìn)一步推動(dòng)珠海市環(huán)保工作的發(fā)展。

三、近八成的人認(rèn)為環(huán)保與自己關(guān)系密切

這次調(diào)查中，有75.7%的人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)與自己關(guān)系密切，20.4%的人認(rèn)為與自己有一點(diǎn)關(guān)系，3.1%的人認(rèn)為與自己沒多大關(guān)系，0.9%的人認(rèn)為離自己很遙遠(yuǎn)；認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作用非常大的人占23.9%，認(rèn)為比較大的占35.4%，認(rèn)為一般的占27%，認(rèn)為比較小和很小的分別各占6.2%，認(rèn)為幾乎沒有作用的占

1.3%。值得欣慰的是，大部分人都能認(rèn)識到：環(huán)境的好壞與自己的環(huán)保意識有著密切關(guān)系。當(dāng)評價(jià)自己的環(huán)保意識時(shí)，有0.8%的人認(rèn)為自己的環(huán)保意識非常好，50.9%的人認(rèn)為比較好，37.6%的人認(rèn)為可以，只有

3.5%的人認(rèn)為不太好和非常差。

四、只有一成多的人知道“世界環(huán)境日”

當(dāng)問及“世界環(huán)境日”是哪一天時(shí)，只有13.3%的人知道，并準(zhǔn)確地說出具體日期，而67.7%的人表示聽說過，但不記得具體日期，19%的人表示不知道。由此可見，“世界環(huán)境日”的知名度還遠(yuǎn)不及“五一國際勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”，一方面是宣傳力度不夠，更重要的還是大家的重視程度不夠。至于我市今年世界環(huán)境日活動(dòng)的主題是什么，只有4.9%的人能準(zhǔn)確說出內(nèi)容，31%的人認(rèn)為知道一點(diǎn)，但不記得具體內(nèi)容，63.3%的人表示不知道，0.9%的人表示不想知道。

第四部分：存在問題和思考

一、市民節(jié)能意識有待提高

當(dāng)前，市民中不少人節(jié)約意識淡薄，在日常的生活、工作、學(xué)習(xí)中，無論是機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。如在一些辦公樓，長時(shí)間沒人在的辦公室里不關(guān)燈、不關(guān)電腦，有的開著空調(diào)同時(shí)還開著門窗，辦公用紙、廁所用紙的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。最根本的原因是這些費(fèi)用不是由個(gè)人“埋單”，在一些人眼里“反正是公家的錢不用白不用”，沒有“浪費(fèi)水電紙張就是浪費(fèi)資源”的意識。市民反映，一些大型商場冷氣溫度太低，有些公共汽車在冬季時(shí)冷氣溫度過低，造成沒有必要的浪費(fèi)。

有人認(rèn)為，現(xiàn)在日子好過了，生活就圖個(gè)方便，節(jié)約有什么必要？但我們認(rèn)為，看問題不能單從個(gè)人的角度。我國地大而物并不博，人口多，人均資源少，許多城市嚴(yán)重缺水。如果不開源節(jié)流，資源將成為制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。另一方面，對資源的浪費(fèi)，也產(chǎn)生過多的污染，對環(huán)境產(chǎn)生不良影響。雖然現(xiàn)在日子好過了，但我們應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)些，認(rèn)識到節(jié)約不僅僅是為了省錢，更是為了我們共同的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、每一度電、每一滴水、每一滴油??，俗話說，聚沙成塔，集腋成裘。如果人人都把節(jié)約資源的意識滲透到生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，13億人創(chuàng)造出的數(shù)字將會(huì)對建設(shè)節(jié)約型社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好環(huán)境就是一點(diǎn)一滴創(chuàng)造出來的。節(jié)約不僅是一種美德，也是一種責(zé)任。

二、孩子消費(fèi)令人擔(dān)憂

隨著生活水平的提高，人們對孩子的奢侈、浪費(fèi)行為沒有引起的足夠重視。有的家長總認(rèn)為“再窮不能窮孩子”，在吃穿用方面，只要孩子“需要”的，凡是能夠?qū)崿F(xiàn)的，家長都會(huì)百依百順、有求必應(yīng)，想辦法滿足，致使孩子從小養(yǎng)成大手大腳、揮霍浪費(fèi)的惡習(xí)。教育孩子節(jié)約的一個(gè)關(guān)鍵是家長本身。有的家長本身自己都鋪張浪費(fèi)，給了孩子耳濡目染、潛移默化的影響，又怎么能教育自己的孩子勤儉節(jié)約呢？節(jié)約教育應(yīng)該從娃娃抓起，孩子是全民節(jié)約教育中的重要一環(huán)，決不可等閑視之。

三、市民認(rèn)為“生活污染”是當(dāng)前最嚴(yán)重的環(huán)境污染

市民認(rèn)為，當(dāng)前最嚴(yán)重的環(huán)境污染是生活污染，依次為廢氣污染、水污染、噪音污染和物種滅絕。環(huán)境的污染直接影響到人們的身體健康，而與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)的污染已成為當(dāng)今一個(gè)突出的健康問題，我們?nèi)粘Ｉ畹囊率匙⌒须x不開化學(xué)物質(zhì),而許多化學(xué)物質(zhì)是重要的污染源,具有致癌、致畸、致突變作用和其它有害作用。如化學(xué)食品添加劑、塑料制品、化學(xué)建筑裝飾材料、日用化學(xué)品和化妝品、化學(xué)藥品、化學(xué)合成纖維等數(shù)不勝數(shù)；城市生活垃圾、汽車尾氣、工業(yè)廢氣等使空氣污染；生活污水、工業(yè)廢水的排放使水域污染；交通噪音、施工噪音、工業(yè)噪音以及室內(nèi)的空調(diào)噪聲等使城市環(huán)境受到一定的污染。

第五部分：幾點(diǎn)建議

一、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)全民節(jié)約意識，營造建設(shè)節(jié)約型社會(huì)良好氛圍。大力開展節(jié)約能源資源的宣傳教育，提高人民群眾特別是廣大青少年的能源資源意識和節(jié)約意識，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，努力使節(jié)約能源資源成為全體公民的自覺行動(dòng)。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體的作用，開辟專題、專欄，廣泛深入持久地開展資源節(jié)約方針政策的宣傳，普及節(jié)約的基本知識和方式方法；廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的資源節(jié)約活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和廣大群眾踴躍參與創(chuàng)建“節(jié)約型城市”、“節(jié)約型政府”、“節(jié)約型企業(yè)”、“節(jié)約型學(xué)校”、“節(jié)約型社區(qū)”、“節(jié)約型家庭”等活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約意識，促使節(jié)約型社會(huì)建設(shè)真正走進(jìn)單位，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，融入每個(gè)社會(huì)成員的工作和生活，把建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的理念滲透到廣大群眾生產(chǎn)生活之中。

二、增補(bǔ)節(jié)約教育課，倡導(dǎo)節(jié)約的生活態(tài)度，培養(yǎng)青少年良好的節(jié)約習(xí)慣。加強(qiáng)素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加有關(guān)環(huán)保的公益活動(dòng)，在課堂教學(xué)中穿插環(huán)境方面的知識，把養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣作為一門“功課”落實(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)的行動(dòng)之中，使學(xué)生從小認(rèn)識到節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。通過教育宣傳，促使學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極地參與反對浪費(fèi)，反對各種各樣的奢侈行為，爭做節(jié)約的宣傳者和創(chuàng)造者，在潛移默化中增強(qiáng)自身的節(jié)約意識和整體素質(zhì)。

三、面向全社會(huì)發(fā)起倡議，全市上下共同行動(dòng)，摒棄日常生活中浪費(fèi)的習(xí)慣。

1、從我做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣；從節(jié)約一滴水，一度電、一張紙開始，重樹勤儉節(jié)約的美德。

2、積極保護(hù)水資源。做到隨手關(guān)掉水龍頭；充分有效利用非飲用水，加大循環(huán)利用力度。

3、最大限度節(jié)約電能。減少電腦用電量，非工作期間及時(shí)關(guān)機(jī)，待機(jī)時(shí)關(guān)掉顯示器；為顯示器、硬盤和系統(tǒng)休眠設(shè)定待機(jī)時(shí)間。電視機(jī)調(diào)低亮度、音量，電視機(jī)關(guān)上后，應(yīng)將插頭拔下。

4、大力推行無紙化辦公，進(jìn)一步減少紙質(zhì)公文印制數(shù)量，紙張盡量兩面使用。

5、減少使用不必要的“一次性”用品，盡量少用塑料袋，外出購物時(shí)盡量用菜籃、布袋等。

6、對機(jī)關(guān)的照明、制冷、辦公設(shè)備等用能設(shè)施、設(shè)備嚴(yán)格管理。降低辦

公、通訊費(fèi)用支出，減少會(huì)議、出差等公務(wù)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。

7、積極推廣高效節(jié)能產(chǎn)品。如廣泛使用節(jié)電型燈具、器具，節(jié)水型產(chǎn)品等。

四、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，各級機(jī)關(guān)應(yīng)率先垂范。各機(jī)關(guān)單位要開展節(jié)約意識的宣傳教育活動(dòng)，真正從思想上提高認(rèn)識，增強(qiáng)資源節(jié)約的緊迫感和責(zé)任感；同時(shí)，要教育、引導(dǎo)和規(guī)范機(jī)關(guān)全體工作人員，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴事情做起，自覺養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)做建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)的模范。建議政府可以對各級機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)辦公樓先作廢紙分類的規(guī)定，而且廢紙分類只需要舉手之勞，相信大多數(shù)人都能夠做到。

五、強(qiáng)化環(huán)境意識，提倡綠色環(huán)保行為習(xí)慣。政府應(yīng)當(dāng)出臺一些規(guī)定，把商家無償提供的所謂“方便”轉(zhuǎn)化為有償。例如：商場不再提供塑料袋，如有需要者，必須花錢購買布制袋子等等?？傊咨廴静荒艹蔀槿藗兩畹谋匦杵?。另外，在每個(gè)生活小區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，減少電池對環(huán)境的污染。

六、加大衛(wèi)生監(jiān)管巡查力度。加大環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)查力度，特別是對飲食大排檔油煙、噪音的整治，以及門前的衛(wèi)生狀況的監(jiān)督，加強(qiáng)其門前垃圾及時(shí)清運(yùn)。在街邊、小區(qū)內(nèi)，多設(shè)垃圾筒；有關(guān)部門應(yīng)定期或不定期對路邊電纜溝內(nèi)的衛(wèi)生死角噴殺蟲劑、灑滅鼠藥，有效地降低四害的孳生場所；對堵塞的下水道應(yīng)及時(shí)疏通，許多路段就是因下雨時(shí)路面水不能暢排，或下水道的污水外溢，致使污水、垃圾、淤泥沉積在馬路上，導(dǎo)致一些道路成為臟、亂、差路段。另外，市民也應(yīng)學(xué)會(huì)管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手,不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草的良好行為習(xí)慣。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。改善我們的生存環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，只有社會(huì)各界都積極參與到環(huán)境保護(hù)中來，人人具備環(huán)保意識，時(shí)時(shí)注意環(huán)境保護(hù)，才能真正解決環(huán)保問題，更好地保護(hù)和美化我們的家園。

第三篇：強(qiáng)化路隊(duì)管理、培養(yǎng)良好習(xí)慣

強(qiáng)化路隊(duì)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣

光澤縣杭西小學(xué) 胡明標(biāo)

規(guī)范、有序、整齊的路隊(duì)是良好班風(fēng)的體現(xiàn)，也是學(xué)校文明形象的一個(gè)窗口。近年來，杭西小學(xué)以開展“星級路隊(duì)”評比為突破口，強(qiáng)化路隊(duì)管理，并通過此項(xiàng)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

路隊(duì)評比具體內(nèi)容為，各班級放學(xué)路隊(duì)的整隊(duì)、出校門、行進(jìn)過程的面貌。評委由學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)校保安、執(zhí)勤少先隊(duì)路隊(duì)干部組成。每天中午、下午放學(xué)時(shí)，由值周領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)少隊(duì)執(zhí)勤干部，對照“星級路隊(duì)”評比細(xì)則要求，給每個(gè)班級路隊(duì)情況進(jìn)行量化。學(xué)校保安和值周教師協(xié)助對路隊(duì)情況進(jìn)行全程監(jiān)督，并及時(shí)向執(zhí)周行政反饋，并定期對校外路隊(duì)進(jìn)行抽查。為了使評比活更加細(xì)致，學(xué)校特別定制了“杭西小學(xué)路隊(duì)牌”。學(xué)校還規(guī)定，“星級路隊(duì)”的評選結(jié)果將和期末“優(yōu)秀班主任”評選掛鉤。

通過“星級路隊(duì)”評比活動(dòng)，使路隊(duì)管理制度化，全校路隊(duì)基本形成了規(guī)范、有序的整體面貌。杭西小學(xué)的路隊(duì)管理做法得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并在光澤教育網(wǎng)上專題報(bào)道，南平共青團(tuán)網(wǎng)也宣傳了該校的路隊(duì)管理做法。路隊(duì)管理作為學(xué)生在校一日管理工作的終端環(huán)節(jié)，以前常常被學(xué)校管理者忽視，或者時(shí)緊時(shí)松，遇到安全督查時(shí)，就強(qiáng)調(diào)一下讓學(xué)生認(rèn)真排好路隊(duì)。但學(xué)校通過近幾年加強(qiáng)學(xué)生的路隊(duì)管理，不僅能夠減少學(xué)生的交通、防溺水等安全隱患，更重要的是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，都有著重要的意義和積極的促進(jìn)作用。

一、排好路隊(duì)，避免了交通安全事故的發(fā)生。近年來，隨著縣城西片區(qū)的開發(fā)，杭西社區(qū)人口迅速增加，各種車輛也多起來了，由于校門口的杭頭街道路狹窄，加上小學(xué)生天性頑皮，尤其低年級學(xué)生，注意力容易分散、隨意性大，為小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中的交通安全埋下了安全隱患。為此，學(xué)校高度重視路隊(duì)管理，認(rèn)真組織各班有序排好路隊(duì)。各班按照學(xué)生住址的不同，把班級學(xué)生分成三至四個(gè)路隊(duì)，每隊(duì)安排一名路隊(duì)長負(fù)責(zé)管理，直到學(xué)生到家的附近方可離隊(duì)。這樣，學(xué)生就會(huì)整齊有序放學(xué)回家，避免了學(xué)生途中到處亂跑，隨意離隊(duì)的混亂的現(xiàn)象發(fā)生。放學(xué)時(shí)在校門口，由值日教師、保安員整理好路隊(duì)，學(xué)生高呼路隊(duì)口號“遵守交規(guī)，平安到家”，在當(dāng)班的科任教師和交通協(xié)警的護(hù)送下，路隊(duì)長高舉路隊(duì)牌，學(xué)生戴上小黃帽，整齊有序的跟著路隊(duì)長走，可以醒目的警示路上來往行駛的車輛，有效的減少了學(xué)生交通安全事故的發(fā)生。

二、排好路隊(duì)，避免了途中不良文化的侵害。小學(xué)生的自我約束力普遍較差，一旦脫離了學(xué)校教師的管理，他們在放學(xué)的路途中，便會(huì)放松自我要求，就會(huì)把學(xué)校和老師教導(dǎo)忘記。特別是他們更加禁不起街道網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所誘惑，就會(huì)背著家長和老師，偷偷地去打游戲或上網(wǎng)等。長此以往，他們便會(huì)慢慢的上癮，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界里，逐漸地失去了學(xué)習(xí)的興趣。更為嚴(yán)重者，有的孩子沒有錢上網(wǎng)，很可能會(huì)走上違法犯罪的道路。我們學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生的路隊(duì)管理，建立完善的檢查與評比制度，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部安排許多名執(zhí)勤干部在各個(gè)路口分段設(shè)崗。在第二天的早會(huì)上，及時(shí)公布各班級每天放學(xué)的路隊(duì)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級路隊(duì)和管理路隊(duì)的學(xué)生，批評表現(xiàn)不好的路隊(duì)和隨意離隊(duì)的學(xué)生，并把學(xué)生的表現(xiàn)納入文明班級的考核評比中。這樣，小學(xué)生就會(huì)特別珍惜班級的榮譽(yù)，就會(huì)認(rèn)真的走好路隊(duì)，避免了路途中不良文化的侵害。

三、排好路隊(duì)，利于學(xué)生良好習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。由于小學(xué)生是未成年人，他們的年齡特點(diǎn)決定了他們的性格行為和語言習(xí)慣很容易發(fā)生變化，往往出現(xiàn) “今天一個(gè)樣，明天又一個(gè)樣”的不穩(wěn)定現(xiàn)象。特別是當(dāng)學(xué)生放學(xué)后，處于學(xué)校管理和家長管理的真空階段，學(xué)生很容易放縱自己的要求。很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，會(huì)與其它同學(xué)之間發(fā)生語言上的沖突和發(fā)生身體上的沖撞摩擦，導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)發(fā)生變化，直接影響學(xué)校教育的效果。長期以往，不利于學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。我們狠抓學(xué)生放學(xué)的路隊(duì)管理，每天放學(xué)后，由當(dāng)班的科任老師整隊(duì)讓學(xué)生分路隊(duì)行走，并要求學(xué)生只要有兩人就要成行走，直至最后一人到家附近方可離隊(duì)。行走過程中，教師要進(jìn)一步要求學(xué)生之間做到相互監(jiān)督，不得隨意下隊(duì)，更不許做違反校紀(jì)班規(guī)的事。這樣以來，學(xué)生在路隊(duì)長的管理下，在學(xué)生之間的互相監(jiān)督下，學(xué)生相互之間就會(huì)嚴(yán)格遵守路隊(duì)紀(jì)律，不敢輕易做出違規(guī)違紀(jì)的事。長此以往，不僅有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的進(jìn)一步行成，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則和社會(huì)公德的良好行為習(xí)慣。

四、排好路隊(duì)，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校良好的外部形象。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德品質(zhì)和文明守紀(jì)的個(gè)性特征，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作的水平的高度，更是學(xué)校常規(guī)管理工作成績的重要體現(xiàn)。學(xué)生路隊(duì)途中的行為表現(xiàn)是學(xué)生結(jié)束一日在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)學(xué)校管理水平的一個(gè)窗口，是學(xué)生返家途中接觸社會(huì)的又一次機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)學(xué)生管理，特別是加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)的路隊(duì)管理顯得尤為重要。為了進(jìn)一步樹立學(xué)校良好的外部形象，學(xué)校要進(jìn)不斷加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)工作的細(xì)化管理，不斷提升學(xué)校路隊(duì)管理的水平。首先要以班級為單位，路隊(duì)長高舉班級指示牌走在路隊(duì)前頭。這樣不僅有效地警示來往車輛，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校規(guī)范的管理，還極大地樹立了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；其次要教育學(xué)生排好路隊(duì)走，做到“人不到家，身不離隊(duì)”，并在走好路隊(duì)的過程中，開展特色背誦古詩、成語等特色活動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育成果；最后要建立一定的路隊(duì)督查制度，將觀察、記錄的結(jié)果及時(shí)反饋給班主任，不斷完善學(xué)生路隊(duì)的管理環(huán)節(jié)，提高學(xué)生路隊(duì)的管理效果。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的路隊(duì)管理，不僅保障了學(xué)生的人身安全，減少了各種安全隱患，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生遵守社會(huì)公德的道德行為觀，激發(fā)了學(xué)生珍惜集體榮譽(yù)感。我們相信，只要長期堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的路隊(duì)管理，堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的細(xì)節(jié)管理，不斷完善學(xué)生路隊(duì)管理的獎(jiǎng)懲制度，就一定能夠促進(jìn)學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高，就一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

第四篇：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的 良好習(xí)慣與法制意識

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的 良好習(xí)慣與法制意識

彭云靜

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中有和重要的作用，學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那老師的教學(xué)肯定就會(huì)事半功倍。在美術(shù)教育教學(xué)中合理適度地滲透法制教育，這不僅是培養(yǎng)法制精神、涵養(yǎng)法制文明的需要在語文、數(shù)學(xué)等某些課程的教學(xué)中，老師往往能把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的關(guān)系。但是美術(shù)這一學(xué)科的靈活性較強(qiáng)，上課的隨意性也相對其他學(xué)科更甚，那在關(guān)于課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的組織上難度也更大。

如何讓學(xué)生在美術(shù)課程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是廣大美術(shù)教師的一個(gè)難題。我們時(shí)常感到學(xué)生只把美術(shù)課作為語數(shù)英之后的一種放松課、解放課，因而在課堂上大大加大了“自由度”出現(xiàn)種種問題行為，雖然，這些不良習(xí)慣，可以在教師的訓(xùn)斥和提醒下得以稍微的控制，但卻治標(biāo)不治本，不能得到徹底的解決 其實(shí)美術(shù)對孩子們來說是不同于其他學(xué)科的一種體驗(yàn)，我們不能說美術(shù)課很隨意只能說是它相對于其他學(xué)科氛圍更輕松。我們應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)到享受其中的樂趣，也要讓我們的課堂之中展現(xiàn)行為之美。所以要求我們的教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和創(chuàng)作，這樣學(xué)生才不會(huì)“無事可做”的找其他的事情做。但是也要注意課堂的紀(jì)律并不能太死板也不能太吵鬧，我們可以讓學(xué)生悄悄“說”讓他們和自己的畫來說說話、改改它，這不

能算是一種放任自流，其實(shí)恰恰相反當(dāng)孩子們的思維得到了解放，當(dāng)他們沉浸在自己繪畫的世界中時(shí)，才是課堂中真正的“靜”，同時(shí)他們自己也得到了享受，認(rèn)識到了老師說的“靜”下心來，才能畫得好。

美術(shù)課程不僅能引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境和具體情景中發(fā)展自己的審美意識和愛美能力，還可使我們的學(xué)生在情感，態(tài)度和價(jià)值上起到良好的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠不自覺的提高審美品位，從而為學(xué)生的形成良好思想和品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，我們的社會(huì)需要這樣的人，在當(dāng)前的法治社會(huì)中，學(xué)法、懂法，在我們的課堂中也在潛移默化的影響著學(xué)生。

老師還要與學(xué)生成為朋友談心，了解他們的生活愛好，在他們透露出的不正確的思想的時(shí)候，先不要制止要在后面慢慢的在課程中把他們的錯(cuò)誤的思想通過法律的形式來教育傳到學(xué)生，讓學(xué)生多多了解法律，在社會(huì)中要怎么做一個(gè)合格的守法哦公民，不僅要守法還要懂法，要用法律的形式來保護(hù)自己。

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人事半功倍，對于孩子來說擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于以后的人生道路有非常重要的影響。對我們美術(shù)教師來講培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們義不容辭的任務(wù)，同時(shí)法律知識的滲透也是至關(guān)重要的。因?yàn)槲覀円凇懊馈钡拿x下創(chuàng)造美。要讓我們學(xué)生做個(gè)知法、守法、用法的學(xué)生，將來成為一個(gè)好公民。

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

文章導(dǎo)讀：高考狀元的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，生活好習(xí)慣，都值得借鑒，尖子生 的學(xué)習(xí)方法很重要，父母要幫助我們的孩子成為尖子生。

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識要點(diǎn)。

5、合理安排。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。能及時(shí)整理筆記，對老師強(qiáng)調(diào)的重要知識點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。

親愛的老師、同學(xué)們： 大家早上好！

當(dāng)我們再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵；

壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。

初讀小詩，我沒有覺得一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，重溫小詩時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱?，我們可以知道：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。

我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質(zhì)想必已有了答案。希望在構(gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。請同學(xué)們記住，人不是因?yàn)槊利惒盼拿?，而是因?yàn)槲拿鞫利悺?/p>

作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

同學(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年來說則是一個(gè)充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后給大家總結(jié)一段順口溜 希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，按時(shí)到校不遲到。

進(jìn)門下課講禮貌，看見師生問聲好。上課就用四三一，小組發(fā)言我踴躍。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操作到快靜齊，口號響亮形象好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。作業(yè)獨(dú)立勤復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。