第一篇：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),辦人民滿意的教育

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，辦人民滿意的教育

雁北師院渾源分院副院長(zhǎng)、副教授王聰生

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，他是社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是“五個(gè)統(tǒng)籌發(fā)展”的內(nèi)在動(dòng)力，是關(guān)系人民切身利益的大問(wèn)題，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。為此，我們要大力辦人民滿意的教育，為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)服務(wù)。教育究竟如何才能使人民滿意，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來(lái)考慮。

一、全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，更是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的需要，同樣是辦好人民滿意的教育的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量是全社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣決定了學(xué)生的未來(lái)，也影響了某一區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同樣也影響黨的執(zhí)政能力，為此我們一定要樹(shù)立質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是效益，質(zhì)量就是執(zhí)政能力的思想千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量高上去。全面提高教學(xué)質(zhì)量，需要一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，需要一套嶄新的教學(xué)理念，需要一批名校長(zhǎng)，需要一支名教師隊(duì)伍，需要一筆可觀的資金。

1、良好的社會(huì)氛圍是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障。良好的社會(huì)氛圍他需要社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同和包容，需要正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別全面發(fā)展與全優(yōu)發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育問(wèn)題，學(xué)生的智商和家長(zhǎng)的期望值問(wèn)題，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育理念問(wèn)題。學(xué)校教育力圖使自己的學(xué)子出生社會(huì)能夠大展宏圖，成為祖國(guó)的棟梁之材，不同層次的教育有不同層次的要求，但目標(biāo)是一致的。但一些家長(zhǎng)和社會(huì)由于對(duì)人才和子弟的期望值過(guò)高，對(duì)一些新的教育理念了解不夠，不能夠給教育一個(gè)寬松的環(huán)境，使得學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，使教師的負(fù)擔(dān)過(guò)重，使學(xué)校的負(fù)擔(dān)過(guò)重。因此全社會(huì)應(yīng)該給教育一個(gè)寬松的環(huán)境和包容性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、先進(jìn)的教育理念是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教學(xué)理念是一個(gè)不斷發(fā)展的理論，是一個(gè)不斷提高的思想，他的先進(jìn)與否直接影響教學(xué)質(zhì)量的全面提高。要擁有一套嶄新的教學(xué)理念，就需要建立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的機(jī)制，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)校，不斷吸收新的教學(xué)理念的環(huán)境。使全體教職員工的教育理念處于一個(gè)超前的狀態(tài)，用這些超前的理念來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，用超前的教育教學(xué)思想來(lái)引領(lǐng)教育教學(xué)工作，學(xué)校教育、教學(xué)效果一定能夠提高，一定能使得人民滿意。

3、高素質(zhì)的校長(zhǎng)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，“一頭獅子帶領(lǐng)的綿羊隊(duì)伍，一定能夠戰(zhàn)勝一只綿羊帶領(lǐng)的獅子隊(duì)伍”，這些都說(shuō)明了校長(zhǎng)的重要性，為此我們必須培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)隊(duì)伍可以采用就地培養(yǎng)、異地培養(yǎng)、國(guó)外培養(yǎng)等不同的培養(yǎng)模式進(jìn)行鍛打，校長(zhǎng)關(guān)鍵是要有較高的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較扎實(shí)的理論功底，較強(qiáng)的事業(yè)心，較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有了這樣素質(zhì)的校長(zhǎng)，足能帶領(lǐng)全體教職員工為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗，為提高黨的執(zhí)政能力服務(wù)。

4、良好的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育的關(guān)鍵是校長(zhǎng)，根本是教師。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在，是我們提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，首先應(yīng)該是相信教師，給任務(wù)、壓擔(dān)子，在實(shí)踐中錘煉教師，在實(shí)踐中提高教師，其次要經(jīng)常給教師提供一些教改信息，使其在理論上始終處于領(lǐng)先地位。再次有條件的學(xué)校應(yīng)該不間斷地派教師到教學(xué)質(zhì)量高的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，互派交流學(xué)者，訪問(wèn)學(xué)者，以提高教師的教研能力，課堂教學(xué)能力。通過(guò)一階段的努力教師隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)上更趨合理，從素質(zhì)上會(huì)得到提高，整體能力得到強(qiáng)化。

5、經(jīng)費(fèi)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是制約教育發(fā)展的瓶頸，是當(dāng)前最為短缺的教育資源。學(xué)校的發(fā)展不能滿足日益增長(zhǎng)的人民對(duì)教育的需要，教育的發(fā)展也不能滿足

1社會(huì)對(duì)人才的需要，瓶頸在經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)的短缺嚴(yán)重地影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響了學(xué)校的基本建設(shè)，影響了設(shè)施、設(shè)備的添置，影響了教育的現(xiàn)代化。為此，政府必須加大投入，減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也可以多渠道籌措資金，以彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。

二、推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

我國(guó)教育發(fā)展的不平衡，已有很多年，積淀的問(wèn)題也較多，他直接影響了人民對(duì)教育的滿意度，他也影響到地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，一定程度上擴(kuò)大了地區(qū)之間、受教育者之間的差距，因此，教育的均衡發(fā)展，關(guān)系到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系到了千家萬(wàn)戶，當(dāng)然也影響到人民對(duì)黨和政府的滿意度，因此加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，辦人民滿意的教育，必須使教育得到均衡發(fā)展。如何使教育均衡發(fā)展，我認(rèn)為需要考慮幾個(gè)問(wèn)題。

1、加強(qiáng)貧困地區(qū)的普及九年義務(wù)教育。貧困地區(qū)人民的溫飽問(wèn)題沒(méi)有解決，距離小康社會(huì)還有一定距離，人們不可能拿出一定數(shù)量的錢來(lái)解決子女上學(xué)問(wèn)題，貧困地區(qū)的政府也不可能出錢來(lái)辦人民滿意的教育，因此解決貧困地區(qū)的教育問(wèn)題需要國(guó)家投入，才能使貧困地區(qū)的九年義務(wù)教育得到普及。當(dāng)然一些政策的傾斜和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是絕對(duì)不能少的，貧困地區(qū)的人民也絕不能放棄拼搏的機(jī)會(huì)，要認(rèn)識(shí)到掃除文盲、普及九年義務(wù)教育的重要性，他是脫貧的基礎(chǔ)，是走向富裕的必經(jīng)之路。要同政府?dāng)Q成一股繩為本地區(qū)的教育走出一條光明大道來(lái)。

2、加強(qiáng)薄弱校建設(shè)。由于歷史的原因，學(xué)校與學(xué)校之間，存在較大差距，強(qiáng)校是人滿為患，弱校是人少的可憐，如果繼續(xù)發(fā)展可能是學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)上形成較大差距，形成富人區(qū)與貧民窟。從這個(gè)角度來(lái)看，扶持薄弱校也同樣關(guān)系到了人民對(duì)黨和政府的滿意度，同樣關(guān)系到黨的執(zhí)政能力建設(shè)問(wèn)題。加強(qiáng)薄弱校建設(shè)，需要政府的努力，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)薄弱校加大投入，在政策上進(jìn)行扶持，在領(lǐng)導(dǎo)班子的配備上要強(qiáng)硬，在師資的選配上要上檔次，在招生問(wèn)題上要多考慮薄弱校，這樣經(jīng)過(guò)幾年的努力薄弱校一定能夠改變現(xiàn)狀，同樣是一所強(qiáng)校。

3、加強(qiáng)農(nóng)村、山莊窩鋪學(xué)校建設(shè)。農(nóng)村、山莊窩鋪的學(xué)校更是我們無(wú)法想象的困難，可以總結(jié)為“三多三少”即：學(xué)生少，年級(jí)多，教師少，困難多，設(shè)備少，問(wèn)題多。農(nóng)村問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)業(yè)問(wèn)題，是關(guān)國(guó)家穩(wěn)定，事關(guān)全國(guó)人的吃飯問(wèn)題，農(nóng)村的教育問(wèn)題是農(nóng)民十分頭痛的問(wèn)題，也是農(nóng)民的一個(gè)后顧之憂，為此應(yīng)該將農(nóng)村教育問(wèn)題作為“三農(nóng)”問(wèn)題中的大問(wèn)題來(lái)抓，應(yīng)該進(jìn)一步明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。為此對(duì)農(nóng)村學(xué)校要進(jìn)行“強(qiáng)化投入，政策傾斜，管理到位，鼓勵(lì)適時(shí)”，在校舍建設(shè)上，設(shè)備配備上，教師待遇上，要舍得花錢，根據(jù)農(nóng)村、山莊窩鋪的實(shí)際解決農(nóng)民子女上學(xué)問(wèn)題；在政策上要時(shí)刻想著農(nóng)民、農(nóng)村學(xué)校，招生時(shí)要適當(dāng)給些優(yōu)惠政策，配備教師時(shí)要適當(dāng)選些農(nóng)村用的上的教師；在管理是要嚴(yán)格，從嚴(yán)治教，不能因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校小，學(xué)生少就放寬、放縱，一定要嚴(yán)格要求；在教師的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)職中一定要考慮農(nóng)村教師，考慮農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。

4、加強(qiáng)后進(jìn)班的建設(shè)，淡化重點(diǎn)辦、實(shí)驗(yàn)班。在學(xué)校內(nèi)部管理中要考慮后進(jìn)班的建設(shè)，不要人為在校內(nèi)建立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，堆砌名師、優(yōu)生打造重點(diǎn)班，要因?qū)W校的具體條件，平均分配師資，平均分配學(xué)生，平均分配其他教學(xué)資源。在班內(nèi)也要考慮教育的民主性，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使學(xué)生有一種關(guān)懷感，有一種親切感，使家長(zhǎng)有一種滿意感，有一種敬意感。這樣無(wú)疑可以使人民滿意。

三、促進(jìn)教育的和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育。

教育的和諧發(fā)展我認(rèn)為有大教育和諧發(fā)展和小教育和諧發(fā)展之分，所謂大教育和諧發(fā)展是指各級(jí)各類學(xué)校的和諧發(fā)展，小教育和諧發(fā)展是指學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)德、智、體、美各個(gè)方面的和諧發(fā)展。大教育的不和諧可能會(huì)導(dǎo)致某類人才的相對(duì)短缺，某類人才的相對(duì)過(guò)剩，一部分人沒(méi)學(xué)校上等問(wèn)題，他會(huì)造成人民不滿意。小教育的不和諧會(huì)導(dǎo)致人才素質(zhì)的殘缺，根據(jù)“木桶原理”會(huì)降低人才的整體素質(zhì)，同樣會(huì)使人民不滿意。為此，我們必須使教育和諧發(fā)展來(lái)辦人民滿意的教育，為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力服務(wù)。

1、努力使大教育和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育。大教育的和諧發(fā)展需要我們將教育放在與國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)看教育，跳出教育看教育。這樣就可以根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要來(lái)辦教育，根據(jù)未來(lái)不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)規(guī)劃教育，根據(jù)人口的數(shù)量來(lái)調(diào)節(jié)教育，使大教育和諧發(fā)展，滿足國(guó)家對(duì)人才的需要。如大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)院、師范院校、中等專業(yè)學(xué)校、特殊教育、中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前教育等都要根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行分類規(guī)劃和指導(dǎo)，要根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來(lái)調(diào)整學(xué)科和專業(yè)，要有戰(zhàn)略性和適當(dāng)超前性，不能只看當(dāng)前而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，要全面貫徹鄧小平同志的“三個(gè)面向”，使各級(jí)各來(lái)學(xué)校得到長(zhǎng)足的發(fā)展，各級(jí)各來(lái)學(xué)校得到和諧發(fā)展。使大教育滿足社會(huì)對(duì)各類人才的需要，促進(jìn)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧發(fā)展，使人民滿意。

2、力爭(zhēng)使小教育和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育。小教育的和諧發(fā)展需要我們著眼未來(lái)，使受教育者德、智、體、美和諧發(fā)展。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要考慮受教育者的和諧發(fā)展，在教材的開(kāi)發(fā)和選擇時(shí)也要考慮受教育者的和諧發(fā)展，在實(shí)際授課時(shí)更應(yīng)考慮受教育者的和諧發(fā)展，在獎(jiǎng)勵(lì)受教育者時(shí)也必須考慮其和諧性。我們教育工作者不論在什么層面上工作都應(yīng)將學(xué)生的和諧發(fā)展放在重要位置上，如改革考試制度，改變教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，完善教學(xué)制度，建立包容性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系等都要考慮學(xué)生的和諧發(fā)展。絕對(duì)不能再受應(yīng)試教育的影響，為了少數(shù)人考學(xué)校而斷送大部分學(xué)生的前程。我們必須為培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才，德、智、體、美和諧發(fā)展的人才，滿足社會(huì)需要的人才而努力，使得人民滿意。

作者地址：大同市渾源縣城內(nèi)永安東街雁北師院渾源分院

郵編：037400

第二篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校

——靜寧縣細(xì)巷初級(jí)中學(xué)五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的階段性特征，科學(xué)謀劃未來(lái)五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特制定《靜寧縣細(xì)巷初中五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

細(xì)巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個(gè)行政村，104社，總?cè)丝?9857人，其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學(xué)1所，小學(xué)9所，教學(xué)點(diǎn)1所，幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學(xué)共有教學(xué)班67個(gè)，在校學(xué)生1627人；小學(xué)附設(shè)學(xué)前班9個(gè)，在班幼兒121人；中心幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班2個(gè)，在園幼兒106人。中小學(xué)現(xiàn)有寄宿學(xué)生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，專任教師中中級(jí)職稱37人，初級(jí)人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學(xué)階段入學(xué)率99.6%，流失率1.5%；小學(xué)階段入學(xué)率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢(shì)

1．學(xué)校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)

學(xué)校依靠各級(jí)政府的大力支持和多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實(shí)力等方面，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代文化名?！睘槟繕?biāo)的五年發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．學(xué)校發(fā)展獲得的新機(jī)遇

學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的重新組合，為學(xué)校新的發(fā)展凝聚了管理力量；湖口縣教師績(jī)效工資改革，提高教師的工資待遇，為學(xué)校引進(jìn)更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障，建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為可能。學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提升，為學(xué)校樹(shù)品牌、創(chuàng)名校提供了保證。

3．學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難 在學(xué)校的未來(lái)五年發(fā)展過(guò)程中，需要認(rèn)真思考和解決的困難有：（1）辦學(xué)設(shè)施設(shè)備需要更新、升級(jí)和完善；（2）學(xué)校的管理體制和運(yùn)作機(jī)制亟待改進(jìn)；（3）學(xué)校的特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；（4）“名師工程”需進(jìn)一步打造，缺少學(xué)科領(lǐng)軍人物，沒(méi)有品牌教師；（5）新課程改革需進(jìn)一步深入；（6）教育教學(xué)質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以教育強(qiáng)縣為戰(zhàn)略，以湖口城市化為契機(jī)，全面深化素質(zhì)教育，立足學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展三位一體的新的制高點(diǎn)，圍繞“共創(chuàng)幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養(yǎng)“全面+個(gè)性發(fā)展的人”這一教育目標(biāo)，讓學(xué)校保持強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。

辦學(xué)理念：開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命，成就未來(lái)。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時(shí)成就學(xué)校的發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：立足于小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實(shí)施“雙學(xué)雙培”。雙學(xué)：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成； 雙培：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓(xùn)：博愛(ài)、勤勞、負(fù)重、進(jìn)取 校 風(fēng)：文明、有序、民主、和諧 教 風(fēng)：敬業(yè)、厚生、慎獨(dú)、創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）愿景目標(biāo)

通過(guò)我們?nèi)廖迥昱?，?shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把張青小學(xué)辦成集“學(xué)園、樂(lè)園、花園、家園”于一體的“開(kāi)放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：全面成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。教師成長(zhǎng)目標(biāo)：專業(yè)成長(zhǎng)、多元發(fā)展。

（二）五年發(fā)展具體目標(biāo)

全面啟動(dòng)教育教學(xué)改革，全方位開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，一切相信學(xué)生，在體制、時(shí)空、教育教學(xué)手段上進(jìn)行全方位的改革，實(shí)施“雙學(xué)雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個(gè)性”發(fā)展的中國(guó)公民。通過(guò)五年努力，逐步把張青中心小學(xué)辦成一所教育實(shí)驗(yàn)成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出，在辦學(xué)模式改革上實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學(xué)校文化體系，學(xué)校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì)，經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，使學(xué)校成為環(huán)境幽雅、制度科學(xué)、快樂(lè)幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設(shè)適應(yīng)高位發(fā)展的教師隊(duì)伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)?？h級(jí)以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達(dá)到50%以上。

3．培養(yǎng)符合時(shí)代要求的中國(guó)公民。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個(gè)性發(fā)展的中國(guó)公民”的最終目標(biāo)。

4．深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實(shí)踐體系，以學(xué)為本，因?qū)W論教，實(shí)施“雙學(xué)雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5．提升促進(jìn)有效發(fā)展的管理水平。從點(diǎn)滴入手，著眼未來(lái)，著力追求“高效課堂”，建構(gòu)有張青小學(xué)特色的自主和諧、輕負(fù)高效的開(kāi)放課堂；充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，建立完善的學(xué)?？蒲邢到y(tǒng)；不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程；建立起適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。

6．打造彰顯學(xué)校魅力的特色品牌?？鞓?lè)閱讀、藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴(kuò)大，學(xué)生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末，爭(zhēng)取有一到兩項(xiàng)有一定的知名度和影響力。

四、推進(jìn)策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

2．制定科學(xué)完善的學(xué)校文化建設(shè)方案，立足文化的全面和諧發(fā)展，著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3．總結(jié)提升學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。

（二）名師建設(shè)工程 1．進(jìn)一步樹(shù)立教師形象，落實(shí)教師“五心”師德承諾：“以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生、以熱心對(duì)待家長(zhǎng)、以誠(chéng)心對(duì)待同事、以盡心對(duì)待事業(yè)、把信心留給自己”。2．進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，繼續(xù)依托校本研訓(xùn)和分層培養(yǎng)兩大策略促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3．進(jìn)一步培育“學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化，多渠道、多層面開(kāi)展教師素質(zhì)的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動(dòng)，抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；注重學(xué)科滲透，熏陶學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生懂得做人的道理。

3．充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學(xué)雙培”工程

1．健全和完善學(xué)?？蒲械难芯肯到y(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2．充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學(xué)雙培”的理念與操作》，其中包括教師個(gè)人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實(shí)施規(guī)范、人文、科學(xué)的教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范。2．創(chuàng)新校本教研形式，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平再上臺(tái)階，學(xué)校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學(xué)校，全部教師均通過(guò)達(dá)標(biāo)考核。

3．改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，立足多元、多維，體現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展性，充分發(fā)揮，各學(xué)科都取得理想的教育教學(xué)效果。

（六）特色培育工程

1．快樂(lè)閱讀。讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂(lè)，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求和生活的確習(xí)慣，在持之以恒的閱讀實(shí)踐中厚實(shí)學(xué)生人文底蘊(yùn)，扎實(shí)做人的根，快樂(lè)閱讀，為孩子的生命成長(zhǎng)奠基。

2．藝術(shù)教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)添彩，構(gòu)建獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。3．陽(yáng)光體育。確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，體質(zhì)和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備，重點(diǎn)發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。

（八）美麗校園工程

1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級(jí)現(xiàn)有的教學(xué)樓，按標(biāo)準(zhǔn)配置各種場(chǎng)室、設(shè)施、設(shè)備。2．學(xué)校改建工程完成后，將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校綠化，進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實(shí)的綠色學(xué)校。

3．進(jìn)一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學(xué)校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項(xiàng)任務(wù)，需要采取強(qiáng)有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施最為關(guān)健的是教師觀念的更新，因此從領(lǐng)導(dǎo)到老師都要通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研討，形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀，明確學(xué)校發(fā)展的愿景目標(biāo)和五年目標(biāo)，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，凝心聚力，調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和智慧，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍，為規(guī)劃的順利實(shí)施奠定思想基礎(chǔ)。

（二）組織保障

深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，加強(qiáng)各級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊(duì)伍，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供組織保證。完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)保證校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，以教代會(huì)為載體，發(fā)揮教職工代表大會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作，制定推進(jìn)工作計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容實(shí)處，定期檢查規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并按照相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，及時(shí)調(diào)整、修改規(guī)劃。

（三）制度保障

依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學(xué)校制度管理為指導(dǎo)，健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格常規(guī)管理，細(xì)化各個(gè)管理環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實(shí)好《教師考核及評(píng)優(yōu)辦法》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《教學(xué)教研工作考核評(píng)分細(xì)則》、《班級(jí)管理方案及評(píng)比細(xì)則》等與師生直接相關(guān)的各項(xiàng)制度，在制度實(shí)施的過(guò)程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷，使制度與人文實(shí)現(xiàn)辯證和諧，從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。

（四）物質(zhì)保障

合理安排預(yù)算，努力爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，加大對(duì)財(cái)務(wù)收支、基建維修、辦公及教學(xué)用品采購(gòu)等方面的科學(xué)管理，有效使用和維護(hù)現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應(yīng)有功效。

（五）安全保障

安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校要高度重視學(xué)校的安全工作，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大事故安全報(bào)告制、責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動(dòng)中重大安全傷害事故的發(fā)生。

（六）外部保障

學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學(xué)科教學(xué)方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學(xué)校管理行家。積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和支持，為學(xué)校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持；不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍；做好社區(qū)共建工作，積極開(kāi)展與社區(qū)互動(dòng)，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議；提高學(xué)校宣傳工作水平，向社會(huì)及時(shí)傳遞學(xué)校發(fā)展信息，匯報(bào)學(xué)校發(fā)展成果

第三篇：如何辦人民滿意教育

如何辦人民滿意教育

教育的直接受益者是學(xué)生。教育能不能成為人民最滿意的事業(yè)，主要的評(píng)價(jià)者是學(xué)生和家長(zhǎng)。要得到絕大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，學(xué)校教育才能算是人民滿意的教育。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就得有相應(yīng)的措施作保證。

1、落實(shí)課改理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要做到讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意是前提。學(xué)校教育只有關(guān)注學(xué)生的需求，愿望，只有學(xué)生感興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)變成一件快樂(lè)的事，學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師才會(huì)滿意。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，只有寓教于樂(lè)、扎實(shí)有效、妙趣橫生的課堂，自主的、合作的、探究的課堂才會(huì)是學(xué)生喜歡的課堂。豐富的校園生活和校園文化是教育不可缺少的環(huán)境因素，只有學(xué)生對(duì)校園生活充滿向往，樂(lè)在其中，教育的作用才能得到充分的發(fā)揮。同時(shí)還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，想搞藝術(shù)的有展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，想搞體育的有練習(xí)和訓(xùn)練的指導(dǎo)，想搞科技創(chuàng)新的有研究和探索的引領(lǐng)和場(chǎng)所。學(xué)生有了一個(gè)快樂(lè)的精神家園，才會(huì)對(duì)學(xué)校教育滿意。

2、建立家校聯(lián)系機(jī)制，形成教育合力。人民對(duì)教育是不是滿意，不能停留在口號(hào)上，而是要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)得好壞要有科學(xué)的數(shù)據(jù)作參考。這就要做好學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度的調(diào)查，用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。要讓家長(zhǎng)滿意至少應(yīng)注重以下三個(gè)方面：

一是尊重家長(zhǎng)的教育參與權(quán)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的決策。家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系有這樣幾個(gè)層次，分別是理解、配合、合作和參與管理。其中參與管理是家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系的最高境界。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的最佳載體就是家長(zhǎng)委員會(huì)，比如可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式讓家長(zhǎng)充分地了解、理解我們的辦學(xué)理念，學(xué)校教育決策、育人理念和方式等都要多聽(tīng)取家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)。而我們卻往往忽視了家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)，很多教育問(wèn)題發(fā)生時(shí)是沒(méi)有尊重家長(zhǎng)的參與權(quán)造成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)形同虛設(shè)的局面不滿意，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作，他們有強(qiáng)烈的參與愿望，但是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)參與學(xué)?；顒?dòng)，缺少有效的溝通渠道，由此也造成了對(duì)學(xué)校工作的一些誤解，影響了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

二是保護(hù)家長(zhǎng)的教育發(fā)言權(quán)，切實(shí)解決家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，努力使學(xué)校的教育行為得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，是學(xué)校擺正服務(wù)地位的關(guān)鍵。學(xué)校如果只注重辦學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，而忽視了傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，就像工廠只注重生產(chǎn)研究，不注重研究客戶的需要一樣，長(zhǎng)此以往，“無(wú)的放矢”，教育工作就會(huì)失掉服務(wù)對(duì)象的信任，陷于被動(dòng)。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校是最有發(fā)言權(quán)的，而我們卻往往忽視了家長(zhǎng)的這種權(quán)利，潛意識(shí)里在“堵”，而沒(méi)有很好的“疏”。而保護(hù)家長(zhǎng)的發(fā)言權(quán)最好的策略，就是廣開(kāi)言路，切實(shí)解決家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，化解矛盾，贏得支持。為此，我們要設(shè)立了校長(zhǎng)接待日，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校改進(jìn)工作的信心和決心，以此贏得家長(zhǎng)的信任和支持。

三是關(guān)注家長(zhǎng)的正當(dāng)教育期望，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育制度建設(shè)，努力創(chuàng)辦家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)教育。創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校是家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的最大的也是最終的教育期望?？梢哉f(shuō)，辦人民滿意的教育的最終目的是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的教育，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教育，家長(zhǎng)不可能滿意，社會(huì)也不會(huì)滿意。優(yōu)質(zhì)教育的概念是相對(duì)的和發(fā)展的，不同的區(qū)域有不同的起點(diǎn)和內(nèi)涵，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求是永恒的，具體的，發(fā)展的。而我們創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要抓住本地區(qū)的特點(diǎn)，圍繞學(xué)生、家長(zhǎng)、教育發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展工作。

3、防止閉門辦學(xué)，把社會(huì)滿意當(dāng)作發(fā)展目標(biāo)。我們的教育要配合區(qū)域的中心工作，服務(wù)于中心工作。教育不但要心在學(xué)校圍墻里，做好辦學(xué)的各項(xiàng)工作，而且要耳朵在圍墻外，了解社會(huì)上發(fā)生的變化，了解當(dāng)前社會(huì)新的發(fā)展觀等重要?jiǎng)酉颍c時(shí)俱進(jìn)。我們要考慮的是拿什么成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)，這是我們的責(zé)任。

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的全面管理

辦好讓農(nóng)民滿意的學(xué)校

密山市當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

我校積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校的布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了相對(duì)集中辦學(xué)。全鎮(zhèn)完全小學(xué)由2000年的12所，調(diào)整到2006年的完全小學(xué)1所、教學(xué)點(diǎn)6個(gè)。目前，當(dāng)壁鎮(zhèn)共有教師75人，其中中心小學(xué)有教師48人，教學(xué)點(diǎn)27人。在校生512人，住宿生367人。為使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到充分發(fā)揮，幾年來(lái)，我校在不斷地探索、總結(jié)、反思、改進(jìn)中，走出了一條符合本鄉(xiāng)實(shí)際的寄宿制學(xué)校管理的新路子。

一、科學(xué)合理地安排吃住行，讓家長(zhǎng)放心

教育是人民群眾實(shí)現(xiàn)幸福生活和美好未來(lái)愿望的基礎(chǔ)，同城市居民一樣，農(nóng)民也希望子女在一個(gè)較好的教育環(huán)境中接受良好的教育。2002年我校教學(xué)樓投入使用的第一個(gè)學(xué)期，鄰鄉(xiāng)的孩子、附近農(nóng)場(chǎng)的孩子、我鄉(xiāng)村小的部分學(xué)生都來(lái)到我校就讀，住宿生一下子達(dá)到了148人。這對(duì)于缺少管理寄宿生經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)，有些茫然。校長(zhǎng)立即組織召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，會(huì)上專題討論“寄宿生如何管理”的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推出了《當(dāng)壁鎮(zhèn)中心校寄宿生吃住行暫行管理辦法》。并選派了三位中層領(lǐng)導(dǎo)分別兼管寄宿生“吃、住、行”這三方面的工作，學(xué)校和三位領(lǐng)導(dǎo)簽訂了責(zé)任狀，并認(rèn)真組織實(shí)施，收到了較好的效果。

1、營(yíng)造寬敞潔凈的飲食環(huán)境，讓學(xué)生吃得好。按照衛(wèi)生防疫部門的要求，在學(xué)生吃的方面做到了“四抓”：一抓廚師的管理。在我校教師無(wú)富余的情況下，面向社會(huì)公開(kāi)招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師，每人每月工資400元。這五位廚師每年都要和學(xué)校簽一次用工合同，每年參加市防疫站的體檢，持健康證上崗工作。學(xué)校制定了《廚師崗位責(zé)任制》、《炊事員工作責(zé)任狀》《食堂衛(wèi)生管理檢查制度》等十二項(xiàng)工作制度，要求各位廚師要愛(ài)崗敬業(yè)、微笑服務(wù)、愛(ài)生如子、盡職盡責(zé)。不但要搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要做好分管各庫(kù)室的衛(wèi)生，做到每天二小掃，每周一清潔，保證無(wú)臟物、無(wú)積水、無(wú)灰塵，要天天如此，堅(jiān)持不懈，管理員隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。二抓就餐的管理。面對(duì)431個(gè)孩子就餐的問(wèn)題，我們首先采取化整為零的辦法。學(xué)校要求班主任利用每周的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守秩序、講衛(wèi)生、愛(ài)糧食”的教育，又把寄宿生就餐時(shí)的表現(xiàn)納入到“文明寄宿生”的評(píng)比當(dāng)中，收到了較好的效果。其次，又實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)班子值班制，早晚餐由值班領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師組織學(xué)生就餐，中午由值周校長(zhǎng)和兩位值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生就餐。每餐都要按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間組織學(xué)生到固定的餐桌前。第三、開(kāi)展飯前一支歌活動(dòng)，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的氛圍和向上的力量，在愉快的心情下就餐。第四、實(shí)行桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每桌選派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任桌長(zhǎng)，桌長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好本桌的紀(jì)律和衛(wèi)生情況，真正當(dāng)好老師的得力助手，成為師生聯(lián)系的橋梁。經(jīng)過(guò)規(guī)范的管理，學(xué)生進(jìn)出食堂、膳廳之間做到了有序無(wú)聲，養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣。三抓膳食搭配。孩子正處在長(zhǎng)身體階段，需要供給足夠的膳食營(yíng)養(yǎng)。我們通過(guò)咨詢專家和建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，科學(xué)地安排伙食，每周都有食譜。從2002年起提高了伙食標(biāo)準(zhǔn)，膳食營(yíng)養(yǎng)合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、湯和小咸菜；午餐是米飯和兩個(gè)炒菜；晚餐是面食和兩個(gè)炒菜。每周必保吃一次包子和雞肉。每天要至少吃上一頓新鮮蔬菜。堅(jiān)決不給孩子吃隔夜飯菜。孩子在學(xué)校里吃的情況是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。有些家長(zhǎng)，親自到學(xué)校來(lái)看看學(xué)校的伙食情況，都滿意而歸。四抓購(gòu)物管理。我校食堂管理專設(shè)了一位會(huì)計(jì)，管理員向會(huì)計(jì)取款購(gòu)物，購(gòu)物后要向會(huì)計(jì)交票據(jù)和索證記錄。保管員要驗(yàn)物蓋章簽字，再分發(fā)到各庫(kù)室。各庫(kù)室負(fù)責(zé)人登記在食品入庫(kù)單上。凡是出庫(kù)的物品都登記在物品出庫(kù)單上?？偟囊笫枪苠X不管物，購(gòu)物不管錢。

2、提供溫馨舒適的居住空間，讓學(xué)生住得好。在我校住宿的學(xué)生大的十一二歲，小的只有六七歲，照顧

起居責(zé)任重大。為使每個(gè)孩子“住校如家”，我們采取了多種措施和辦法：開(kāi)展紅旗宿舍評(píng)比和優(yōu)秀住宿生評(píng)比。我們針對(duì)孩子小、有熱情、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，每周開(kāi)展一次紅旗宿舍評(píng)比，每月開(kāi)展一次標(biāo)兵宿舍評(píng)比，每學(xué)期開(kāi)展一次紅旗標(biāo)兵宿舍評(píng)比，獲勝宿舍的學(xué)生除有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)外，還可以參加班級(jí)的評(píng)優(yōu)；統(tǒng)一安排寢室必備品的使用和擺放。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂做標(biāo)準(zhǔn)鐵床，為每生準(zhǔn)備了海綿墊子、印有“當(dāng)壁鎮(zhèn)中心小學(xué)”字樣的白被單和褥單。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)物品柜，對(duì)柜內(nèi)的物品如何擺放都做了具體的要求，要求做到無(wú)污跡、無(wú)灰塵、無(wú)手印腳印，地面無(wú)紙屑、雜物，垃圾和污水；選派責(zé)任感強(qiáng)的老師負(fù)責(zé)舍務(wù)。選聘四男四女八位專職舍務(wù)教師負(fù)責(zé)舍務(wù)工作，每晚都有兩位領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師一起組織學(xué)生就寢，大家分工明確，各負(fù)其責(zé)，各司其職，如果擅自離崗違者除了扣除相應(yīng)的補(bǔ)貼外，還與考核掛鉤。舍務(wù)老師不僅僅負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃、洗衣拖地，還要負(fù)責(zé)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育；制定嚴(yán)格的管理制度。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，為了讓值班教師堅(jiān)守崗位盡職盡責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校制定了1表（作息時(shí)間表），2個(gè)方案，6項(xiàng)制度，7種記錄，齊抓共管，付諸實(shí)施。

3、精選優(yōu)質(zhì)車輛，讓學(xué)生行的安全。寄宿制學(xué)校的另一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生在每周末都要乘車回家，保證學(xué)生的乘車安全是寄宿制學(xué)校的頭等大事，讓每一個(gè)學(xué)生乘興而來(lái)，安全而歸，這是我們辦寄宿學(xué)校的主要任務(wù)之一。幾年來(lái)，我校始終把學(xué)生乘車安全放在了首位，嚴(yán)抓不敢有絲毫的馬虎。對(duì)統(tǒng)一坐車回家的學(xué)生，我們做到：在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)招標(biāo)合格車輛。參加競(jìng)標(biāo)的車輛必須具備三個(gè)條件，一是車輛購(gòu)買1－3年為宜，二是駕駛員必須有專業(yè)駕駛證，三是車輛有行駛證，必須參加保險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，最后選定了最為符合條件的6輛車,2臺(tái)大客車，2臺(tái)中型客車，2臺(tái)小型面包車；學(xué)校和車主簽訂了責(zé)任狀，家長(zhǎng)和車主簽定乘車協(xié)議。每周五，帶班領(lǐng)導(dǎo)，舍務(wù)教師按點(diǎn)名冊(cè)負(fù)責(zé)學(xué)生上車，核實(shí)后雙方簽字；途中這一段時(shí)間的一切情況由司機(jī)負(fù)責(zé)，每周一，值周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)接收清點(diǎn)人數(shù)，認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了，便簽字接收；學(xué)生乘車的車費(fèi)是從校田地收入中支付。撤并學(xué)校的校田地的收入我們?nèi)坑糜趯W(xué)生

乘車費(fèi)用，不再向?qū)W生另收，既減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又避免了學(xué)生和家長(zhǎng)自己找車的麻煩。讓家長(zhǎng)舉手稱快。除嚴(yán)把車輛關(guān)外，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道路安全知識(shí)的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

二、行之有效地統(tǒng)籌學(xué)與玩，讓學(xué)生開(kāi)心

實(shí)行寄宿制后，如何讓孩子在離開(kāi)父母后仍然能夠快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)是擺在我們面前的另一道難題。為了解決這道難題，我們一是開(kāi)展“我是學(xué)校的小主人”活動(dòng)。從思想教育入手，每天安排一個(gè)主題活動(dòng)，周一說(shuō)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，周二唱一首健康的歌曲，周三寫一篇規(guī)范的小楷，周四做一件有意義的事，周五記一篇真實(shí)的周記，并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“小故事家”、“小歌唱家”、“小書法家”、“小雷鋒”、“小作家”證書。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力增強(qiáng)了，愛(ài)校愛(ài)班的意識(shí)增強(qiáng)了。二是實(shí)施“一碗面”愛(ài)心活動(dòng)。從“家長(zhǎng)的聯(lián)系卡”中，我們知道了每個(gè)學(xué)生的生日，每當(dāng)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，由舍務(wù)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系，食堂送上一碗熱面和一個(gè)荷包蛋，一個(gè)桌吃飯的孩子共同唱生日快樂(lè)歌祝賀，讓關(guān)愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行巡查，特別是在重大節(jié)日時(shí)，要對(duì)沒(méi)有回家的學(xué)生進(jìn)行登記，并協(xié)調(diào)伙食，安排專人組織小型慶?；顒?dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在這一天集體到宿舍慰問(wèn)。每年的中秋節(jié)校領(lǐng)導(dǎo)和班子到寢室看望寄宿生，并給每個(gè)學(xué)生發(fā)了水果和月餅。每年的元旦，學(xué)校為各班發(fā)了餃子餡和和好的面，未能回家過(guò)節(jié)的寄宿生在班主任的帶領(lǐng)下，圍在一起包餃子，充分地感受到了家的溫馨。學(xué)校和醫(yī)院簽定協(xié)議，設(shè)立醫(yī)務(wù)室。衛(wèi)生院派來(lái)一名醫(yī)生和一名護(hù)士。每當(dāng)有學(xué)生頭痛腦熱等一些常見(jiàn)的小病，值班教師把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴，并且從那里找來(lái)一些藥品為學(xué)生免費(fèi)服用，如果學(xué)生病情較重，值班教師會(huì)馬上送往醫(yī)院就治，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

三、全面適度地整合教育資源，讓教師安心

集中辦學(xué)后，學(xué)校由分散到集中，教師隊(duì)伍由多到精，積極性提高了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，如何抓住時(shí)機(jī)，更好地整合教育資源是寄宿制學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是合理安排工作崗位，讓每一個(gè)教師學(xué)以致用。集中辦學(xué)后，我們從中層領(lǐng)導(dǎo)，到后勤人員均實(shí)行了全面的優(yōu)化組合。管理人員都是管理能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的同志擔(dān)任。在班主任、任課教師以及后勤人員的配備上，采取“以人為本”的原則，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)、愛(ài)好以及能力方面，給予了充分的考慮，使教師們都能在相適應(yīng)的崗位上工作，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。二是倡導(dǎo)愛(ài)心施教，建立和諧平等的師生關(guān)系。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，特別是在寄宿制學(xué)校里，每一名教師都要有高度的責(zé)任心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是在課堂還是在課余，我們都要求教師以愛(ài)為行動(dòng)的指南，愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)崗。在教師的影響下，學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩、勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)自律的好習(xí)慣，一種良好的師生關(guān)系已經(jīng)形成。三是開(kāi)全開(kāi)齊教學(xué)科目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教育資源，配齊了專用教室，如微機(jī)室、語(yǔ)音室、電教室、圖書室、衛(wèi)生室、總隊(duì)室。開(kāi)全了學(xué)科，如音、體、美、勞及活動(dòng)類課程。充實(shí)了電教設(shè)備，如復(fù)印機(jī)，掃描儀、錄音機(jī)、放像機(jī)，攝像機(jī)。對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)用室都配備專業(yè)教師，缺少教師的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)補(bǔ)充落實(shí)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。四是規(guī)范教育教學(xué)管理，鞏固“雙高”普九成果。自從我校創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化，學(xué)生的整體素質(zhì)大幅度提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，入學(xué)率和鞏固率得到了提高。入學(xué)率，鞏固率均達(dá)到100%。學(xué)校的工作得到了省、地、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。

幾年來(lái)的工作實(shí)踐，使我們認(rèn)識(shí)到：加大農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整力度，實(shí)施規(guī)模辦學(xué)的策略，是促進(jìn)農(nóng)村教育全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和辦學(xué)效益有效途徑。我校在辦寄宿制學(xué)校的管理中還存在許多不足和缺點(diǎn)，我們有決心在今后的工作中，虛心向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究和把握寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力實(shí)踐，為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)辦讓農(nóng)民更加滿意的寄宿制學(xué)校而努力工作！

（七）加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建“平安校園”

我區(qū)始終要把學(xué)校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程，成立區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于印發(fā)<新余經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)建文明校園工作實(shí)施方案》的通知》等多個(gè)學(xué)校安全工作文件，進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)校安全目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，簽訂了“橫向到邊，縱向到底”的責(zé)任書，使全區(qū)學(xué)校安全工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

一是加強(qiáng)了安全教育。制定了《開(kāi)展安全文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》，各校充分利用出黑板報(bào)、校園廣播、電視、拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生大會(huì)、舉辦講座和主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體上的學(xué)校治安工作信息和身邊發(fā)生的治安案例，營(yíng)造濃烈的治安工作氛圍。同時(shí)，各校還充分利用《學(xué)生安全教育手冊(cè)》，對(duì)師生

進(jìn)行交通、防火、防爆、防盜、防搶劫、防報(bào)復(fù)、用電、防雷電、防溺水等安全教育，教育學(xué)生在外出和體育娛樂(lè)活動(dòng)中以及遭遇意外災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)知識(shí)和方法，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫知識(shí)教育，增強(qiáng)他們的安全知識(shí)和防范意識(shí)，取得明顯成效。

二是加強(qiáng)安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季，全區(qū)累計(jì)完成校舍維修改造建設(shè)投資1090萬(wàn)元，新建維修校舍竣工面積8062平方米。以上投入極大地改善了我區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)條件，杜絕了危房隱患。我區(qū)經(jīng)常組織人員對(duì)全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園安全管理、食堂和飲水衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境、消防工作、設(shè)施安全情況及值班情況進(jìn)行拉網(wǎng)式的全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患及時(shí)上報(bào)，并采取切實(shí)措施果斷加以整改，為杜絕校園安全事故提供了有力的保障。加強(qiáng)了學(xué)校治保隊(duì)伍建設(shè)和校園治安管理，全區(qū)學(xué)校嚴(yán)格門衛(wèi)制度，實(shí)行全封閉教學(xué)，強(qiáng)化了校園巡邏和學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)工作，重視對(duì)學(xué)校、幼兒園乘車的安全管理，聯(lián)合高新交警中隊(duì)嚴(yán)厲查處和打擊“黑校車”及違規(guī)校車，確保學(xué)生乘車安全。

三是嚴(yán)格執(zhí)行安全工作報(bào)告制度及月報(bào)制度。凡發(fā)生突發(fā)事件和安全事故及一些重要的動(dòng)態(tài)、信息，各校均能按時(shí)逐級(jí)上報(bào)，不隱瞞或拖延。

四是積極開(kāi)展矛盾排查調(diào)處工作。我區(qū)從整合工作、提高效能出發(fā)，加強(qiáng)了化解、處置學(xué)校及周邊的社會(huì)矛盾和糾紛工作，對(duì)廣大師生普通關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)，進(jìn)行了經(jīng)常性的排查，對(duì)于廣大師生切身利益和正當(dāng)要求，堅(jiān)持按政策辦事，堅(jiān)持依法辦事，并及時(shí)予以解決，及時(shí)把矛盾和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，解決在學(xué)校內(nèi)部。

五是加大了學(xué)校及周邊環(huán)境的整治力度。我局下發(fā)了《學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理方案》，并與政法、教育、公安、衛(wèi)生、工商、文化等職能部門一起開(kāi)展了集中專項(xiàng)整治活動(dòng)三次。專項(xiàng)整治中重點(diǎn)對(duì)文化市場(chǎng)秩序和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行全面清理整頓，處罰了11家違規(guī)超時(shí)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，查處、警告違規(guī)接納未成年人的網(wǎng)吧8家，取締了校園內(nèi)及校園周邊的違法食品攤點(diǎn)7個(gè)，沒(méi)收三無(wú)小食品5個(gè)品種46袋。這些工作有效地凈化了未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。

一年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持和全區(qū)教育工作者的共同努力下，我區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。但是，與上級(jí)要求相比，與廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求相比，我們的工作還存在著一定的差距，甚至還存在一些問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校的管理還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)校的辦學(xué)條件還相對(duì)較差，教育均衡發(fā)展之路還很長(zhǎng)……但我們相信：有這次市教育督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助，有區(qū)黨工委、管委會(huì)和全體教育工作者的共同努力，我區(qū)的教育一定會(huì)開(kāi)辟出一個(gè)更加燦爛輝煌的新天地，一定會(huì)被打造成真正“高新”的、響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃放疲?/p>

第四篇：和諧社會(huì)黨執(zhí)政能力建設(shè)論文

摘要：治理國(guó)家是復(fù)雜艱巨的任務(wù)，關(guān)鍵在于執(zhí)政黨自身能力的建設(shè)。執(zhí)政黨建設(shè)是一個(gè)趨于完善成熟的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必然涉及前人的、老生常談的、普遍一般的道理，更加依賴于自身不斷獲得的對(duì)自身、對(duì)世界的新認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到自強(qiáng)、富足、智慧、博大的至高境界。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期；執(zhí)政為民；科學(xué)發(fā)展觀；和諧社會(huì)

目前，我國(guó)處于改革攻堅(jiān)和經(jīng)濟(jì)接軌階段，我們的執(zhí)政黨處在意氣風(fēng)發(fā)、并不斷自我否定、反省、日趨成熟的時(shí)期。本文力圖對(duì)我國(guó)執(zhí)政能力建設(shè)嘗試初步探討。

一、加強(qiáng)執(zhí)政黨能力建設(shè)的極端重要性

胡錦濤總書記在中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要認(rèn)真總結(jié)黨的執(zhí)政能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，深入分析研究黨執(zhí)政所面臨的新情況新問(wèn)題，大力加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)。我們黨作為執(zhí)政黨，要在復(fù)雜環(huán)境中克服前進(jìn)道路上各種困難和問(wèn)題，增強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)，就必須加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，提高執(zhí)政為民水平。

首先，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮中正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需要。經(jīng)濟(jì)全球化要求我黨應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)，而且必須具備抵抗政治、文化、生活等等各方面的反侵略能力，真正起到典范、領(lǐng)袖作用。

其次，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是堅(jiān)持全心全意為人民謀利益、妥善處理利益格局調(diào)整中宏觀微觀各方面利益關(guān)系、增強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、保持國(guó)家長(zhǎng)治久安的迫切需要。始終代表人民根本利益、做到執(zhí)政為民、增強(qiáng)人民對(duì)黨的向心力是提高黨的執(zhí)政能力的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

最后，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是增強(qiáng)全黨拒腐防變能力、堅(jiān)持立黨為公、保持黨的先進(jìn)性、使黨始終成為社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)核心的迫切需要。我們黨必須跳出“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史周期律，高度嚴(yán)肅地對(duì)待權(quán)利運(yùn)用和權(quán)利監(jiān)督問(wèn)題，認(rèn)清所處歷史方位和肩負(fù)的歷史使命，真正做到立黨為公和執(zhí)政為民。

二、當(dāng)前形式下執(zhí)政黨須具備的能力

中共十六屆四中全會(huì)通過(guò)了“加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定”，這表明我黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的高度。提高我黨駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)和處理國(guó)際事務(wù)等五個(gè)方面的能力的工作可融入到以下層面。

（一）遵循明治原則、時(shí)刻明確任務(wù)、采取明智方法，實(shí)現(xiàn)民治、法治、理治，樹(shù)立開(kāi)明仁德威嚴(yán)的“大家長(zhǎng)”風(fēng)范

依照明治原則?！懊鳌笔峭该?，“治”是治理。執(zhí)政黨的職責(zé)、工作做到黨自身和群眾都清楚，黨的職能范圍、工作程序、效率成果等等各個(gè)環(huán)節(jié)透明，做到黨內(nèi)監(jiān)督、黨外監(jiān)督、民眾監(jiān)督都落到實(shí)處，不給形式主義留空子。

時(shí)刻明確任務(wù)，是要執(zhí)政黨頭腦清晰，時(shí)刻清楚自己是什么，該做什么，該怎樣做，該做到怎樣為止，避免走彎路，走錯(cuò)路。

采取明智方法，既要靈巧機(jī)動(dòng)，又要實(shí)心實(shí)意、實(shí)打?qū)嵏??！疤摳　边@個(gè)物質(zhì)文明的衍生品必須剔除，不可任其蒙蔽眼睛、恣意生長(zhǎng)，須知任何虛的都不長(zhǎng)久，任何浮的都站立不住，克服投機(jī)取巧，克服所謂浮夸捷徑。

民治，即“民”的治理。要做到使人民群眾樹(shù)立其堅(jiān)定的信仰、勤奮淳樸的民風(fēng)、文明優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

法治，即依法治國(guó)?！胺ā辈皇强量痰膰?yán)刑律條，而是以人為本、合情合理，符合公眾、社會(huì)道德常情要求的隨時(shí)代變遷而不斷修補(bǔ)完善的通過(guò)約束少數(shù)來(lái)為大眾服務(wù)的有效的強(qiáng)制工具。

理治，即以理治國(guó)。“理”不是簡(jiǎn)單的道理，它要黨對(duì)社會(huì)運(yùn)行、歷史發(fā)展的法理、規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的把握，能實(shí)事求是地制定、實(shí)施政策、方針、路線，以合理的定位、科學(xué)的手段、得力的做法達(dá)到民信、民服、民主，實(shí)現(xiàn)全民積極參與、全民治國(guó)為國(guó)。

（二）富國(guó)、富民、強(qiáng)兵，對(duì)外樹(shù)立開(kāi)拓、強(qiáng)大、和平的“大智慧”風(fēng)范

“富國(guó)”即使國(guó)家富裕。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的穩(wěn)定發(fā)展、科技創(chuàng)新的層出不窮、資源環(huán)境的合理優(yōu)化、外交往來(lái)的獨(dú)立平等等等。

“富民”即使人民富裕?！皟蓚€(gè)文明”一起抓，實(shí)現(xiàn)人民群眾物質(zhì)富裕，滿足人民精神需求，全面提高人民生活水平和思想文化素質(zhì)。

“強(qiáng)兵”即擁有強(qiáng)大的軍事實(shí)力。不僅要擁有不斷進(jìn)步的現(xiàn)代武器和領(lǐng)先技術(shù)，而且要加大尖端人才投入。中國(guó)壯大軍事力量，出發(fā)點(diǎn)是保衛(wèi)國(guó)家和人民安全、勇于肩負(fù)維護(hù)世界和平的偉大使命，不搞“霸權(quán)主義”、“強(qiáng)權(quán)政治”等危害其他國(guó)家利益的“假和平”。

（三）海納百川

黨的十六屆四中全會(huì)指出：“黨的執(zhí)政地位不是與生俱來(lái)的，也不是一勞永逸的。我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，深刻汲取世界上一些執(zhí)政黨興衰成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加自覺(jué)地加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，始終為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)?！薄八街梢怨ビ瘛?，把我們黨放在世界政黨的參照系里加以比較和審視，借鑒國(guó)外其他政黨執(zhí)政和治國(guó)理政的有益做法，可以使我黨更全面地認(rèn)識(shí)自身，在對(duì)比中看到優(yōu)長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，大大有利于提高我們黨的執(zhí)政能力。

三、當(dāng)前黨建存在的突出問(wèn)題

（一）黨風(fēng)黨紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，黨內(nèi)突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在一些基層黨組織上。制度建設(shè)滯后于形勢(shì)發(fā)展的問(wèn)題再度擺到面前，一些問(wèn)題的消極后果不可低估，若不采取有效措施加以解決，會(huì)繼續(xù)嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系，動(dòng)搖我黨執(zhí)政根基。

（二）全面改革中面臨的困難

我黨精確地把握住了社會(huì)轉(zhuǎn)型這個(gè)大局，當(dāng)前大刀闊斧的改革固然對(duì)黨的能力提供一個(gè)很好的全面實(shí)踐和強(qiáng)化的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)多，挑戰(zhàn)也多。

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的負(fù)面效應(yīng)。主要是在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下國(guó)企現(xiàn)狀不樂(lè)觀，國(guó)企民企創(chuàng)新能力不強(qiáng)，進(jìn)出口貿(mào)易壁壘有待打破，環(huán)境污染嚴(yán)重，一些城市虛假繁榮等問(wèn)題?？此坪?jiǎn)單老生常談的問(wèn)題，卻是難以根除的頑疾，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是強(qiáng)國(guó)之本，是在任何情況下都要首抓的問(wèn)題。怎樣搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，怎樣協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與其他工作的關(guān)系是對(duì)當(dāng)前執(zhí)政黨能力建設(shè)的最嚴(yán)峻考驗(yàn)。

2、農(nóng)業(yè)改革中的問(wèn)題。我國(guó)地大物博，農(nóng)村更是資源豐富，農(nóng)業(yè)是國(guó)家的基礎(chǔ)，農(nóng)民才是最廣大的人民群眾、最強(qiáng)的革命力量、最樸實(shí)忠誠(chéng)的信念，黨的工作是否有成效首先得看農(nóng)民們的生活狀況是否好轉(zhuǎn)。當(dāng)前黨把農(nóng)村建設(shè)提到了更高的高度，見(jiàn)證了我黨的日趨成熟，體現(xiàn)出我黨執(zhí)政為民的堅(jiān)定決心和實(shí)干魄力。首先，中央特別強(qiáng)調(diào)農(nóng)村公益事業(yè)和公共設(shè)施建設(shè)。農(nóng)改中，農(nóng)村現(xiàn)代化有了很大發(fā)展，農(nóng)民獲得許多切實(shí)利益，但公益事業(yè)和公共設(shè)施建設(shè)方面仍存在很大差距，交通不便、教育落后、娛樂(lè)設(shè)施缺乏、信息不暢等等大大阻礙了農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的視野。其次，怎樣完善農(nóng)村監(jiān)督機(jī)制也是重中之重。調(diào)動(dòng)農(nóng)民民主、監(jiān)督、參政議政的積極性，不僅對(duì)黨的工作起到有效督促作用，而且能增多黨群溝通、加快農(nóng)改步伐。再次，貧富差距拉大，農(nóng)村勞動(dòng)力、土地流失嚴(yán)重的局面必須扭轉(zhuǎn)。我國(guó)人口多，國(guó)情復(fù)雜，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)收益相對(duì)微薄。那些在家沒(méi)有致富機(jī)會(huì)和技能的農(nóng)民，加上農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展導(dǎo)致勞動(dòng)力剩余，他們寧愿涌進(jìn)城市打工掙錢。這樣，土地流失隨之而來(lái)，環(huán)境問(wèn)題也接踵而至。另外，城市擴(kuò)建、企業(yè)用地、住房建設(shè)、濫伐林木等也是造成土地流失的一個(gè)方面。最后，農(nóng)民文化素質(zhì)有待提高、受教育程度有待加深、科學(xué)種田意識(shí)的深入不容忽視。經(jīng)濟(jì)水平的限制、客觀條件的缺乏等等致使很大一部分農(nóng)民沒(méi)有受到足夠的教育，自給自足的小農(nóng)意識(shí)使部分農(nóng)民滿足于溫飽或小康現(xiàn)狀，科學(xué)種田意識(shí)還沒(méi)有完全深入人心。

3、政治體制改革中的負(fù)面效應(yīng)。建國(guó)以來(lái)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)改革我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)告別了溫飽階段大步邁向小康年代，成就卓著，政治體制改革卻相對(duì)滯后緩慢，而國(guó)家在這方面所做種種努力都是步履維艱。我國(guó)目前的體制改革正處于全面、深入、攻堅(jiān)階段，作為領(lǐng)導(dǎo)者群體里新鮮血液、改革中革命因素的新任領(lǐng)導(dǎo)干部如何做好具體工作來(lái)樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的新形象、怎樣將改革真正取得成效會(huì)是一定時(shí)期內(nèi)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

四、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的具體做法

我黨應(yīng)按執(zhí)政能力建設(shè)的總目標(biāo)加強(qiáng)自身建設(shè)。黨的建設(shè)總目標(biāo)是黨的性質(zhì)的反映，規(guī)定著黨的建設(shè)的前進(jìn)方向。黨在十六屆四中全會(huì)上做出的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的決定》提出了執(zhí)政能力建設(shè)的總目標(biāo)：“使黨成為立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政黨，成為科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的執(zhí)政黨，成為求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政高效、清正廉潔的執(zhí)政黨，歸根到底成為始終做到‘三個(gè)代表’、永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，經(jīng)得住各種風(fēng)浪考驗(yàn)的馬克思主義執(zhí)政黨，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)和諧、人民幸福?！?/p>

黨建中思想建設(shè)是基礎(chǔ)，法制建設(shè)是保證，體制構(gòu)建是關(guān)鍵。

不斷提高黨的思想認(rèn)識(shí)水平。必須在思想建設(shè)上做好以下方面：加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)以防微杜漸；必須加強(qiáng)黨員干部的道德品質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)純潔社交圈和生活圈；增強(qiáng)公仆意識(shí)和宗旨意識(shí)，立志做大事而不是立志做大官；始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，永保我黨生命力和先進(jìn)性。

加強(qiáng)法制建設(shè)。依法治國(guó)是國(guó)家機(jī)器正常、穩(wěn)定運(yùn)行的必要保證。目前我國(guó)法制體系很多方面存在紕漏，時(shí)代迅速發(fā)展等客觀條件的一系列變化都要求有法律的步伐及時(shí)跟進(jìn)，而達(dá)到逐步的補(bǔ)充和完善。

精簡(jiǎn)干部隊(duì)伍、強(qiáng)化檢查監(jiān)督體系。必須改革我國(guó)行政部門用人制度中存在的弊端，突出解決當(dāng)前行政效率偏低、成本過(guò)高等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)公平與效率并重，使全社會(huì)進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和諧相處的良性運(yùn)行階段。

總之，黨的最大危險(xiǎn)是脫離人民，脫離群眾的最大危險(xiǎn)來(lái)自腐敗，反腐倡廉必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，從源頭根治腐敗，使我黨執(zhí)政能力全面提升，社會(huì)主義發(fā)展前途才大有希望，共產(chǎn)主義社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè) 辦人民滿意的教育

加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè) 辦人民滿意的教育

——東溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校述職述廉稿

行風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)系到事業(yè)的生存與發(fā)展。近年來(lái)，我校在教育行風(fēng)建設(shè)工作中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指針，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育加速實(shí)施教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持“為學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的全面教育理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校特色，樹(shù)立學(xué)校品牌，提高學(xué)校信譽(yù)度和美譽(yù)度,認(rèn)真貫徹落實(shí)中央紀(jì)委全會(huì)、國(guó)務(wù)院廉政工作會(huì)議和省、市、縣紀(jì)委全會(huì)精神，以“樹(shù)新風(fēng)、促發(fā)展”和“培育先進(jìn)典型、創(chuàng)建文明行業(yè)”為主題，將工作重點(diǎn)放在以教謀私，搞有償家教，亂推銷、亂收費(fèi)上。不斷加強(qiáng)監(jiān)督檢查，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大源頭治理和糾正行業(yè)不正之風(fēng)的力度，堅(jiān)持“以建為主、以評(píng)促建、標(biāo)本兼治、糾建并舉”的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)議，解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，大力促進(jìn)學(xué)校依法行政、依法治教，積極推進(jìn)我校處室職能和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷提升我校教育的位次和精神文明建設(shè)的水平。

一、基本情況

我校下轄四所村小，全校共有教職工二百多人，中小學(xué)部六十多個(gè)班級(jí)，學(xué)生三千多人。學(xué)校始終把行風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和行風(fēng)評(píng)議小組及由鎮(zhèn)紀(jì)委、村兩委等人員組成的行風(fēng)評(píng)議代表。設(shè)立意見(jiàn)箱、意見(jiàn)簿，公開(kāi)舉報(bào)電話。根據(jù)省、市、縣要求并結(jié)合本單位實(shí)際制定行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施工作方案和各階段的具體工作安排，有條不紊地開(kāi)展工作，并及時(shí)做好階段性工作總結(jié)，全校教職工能夠嚴(yán)格要求自己、遵紀(jì)守法、廉潔自律、勤政高效，學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效，從而推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)績(jī)效和辦學(xué)品味的提升。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校集體獲得縣以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)有3 個(gè)； 8名教師在縣課堂教學(xué)競(jìng)賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。在省、市教科院組織的論文競(jìng)賽中有32名教師分別獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。有36名學(xué)生在縣以上各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，12名教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。這些成績(jī)的取得是學(xué)校全體教職工凝心聚力、埋頭苦干的結(jié)果，是全校學(xué)生積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，是扎扎實(shí)實(shí)抓行風(fēng)建設(shè)的結(jié)果。

二、主要做法與成效

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)正行風(fēng)，端正態(tài)度務(wù)本職。

首先組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、十七大精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，正確把握精神實(shí)質(zhì)，解放思想、堅(jiān)定信念、提高素質(zhì)；堅(jiān)持不懈地組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使每位教師能愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的人格，不出現(xiàn)歧視、侮辱、謾罵學(xué)生的現(xiàn)象，減少體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，從而不斷加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)，更新教育觀念，增強(qiáng)法制觀念，依法治教。

（二）加強(qiáng)宣傳正思想,梳理問(wèn)題抓整改。

通過(guò)宣傳教育，使教師及家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)教育行風(fēng)建設(shè)和開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)的意義，提高加強(qiáng)行風(fēng)的自覺(jué)性，形成加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)人人有責(zé)，參與行風(fēng)評(píng)議人人有份的局面。學(xué)校分別于 2010年8月、9月召集部分家長(zhǎng)、學(xué)生、教師、行評(píng)代表及社會(huì)人士舉行座談會(huì)，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。主要的意見(jiàn)與建議：(1)學(xué)生上放學(xué)沿途交通安全問(wèn)題。(2)留守兒童管理問(wèn)題。(3)師生的課余生活問(wèn)題。(4)師生適應(yīng)課改問(wèn)題。學(xué)校按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則和“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，對(duì)行風(fēng)評(píng)議代表、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師及社會(huì)人士提出的問(wèn)題，采取有效措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音，讓群眾滿意，確保民主評(píng)議行風(fēng)工作的質(zhì)量和效果。學(xué)校針對(duì)這些問(wèn)題專門召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究討論，制定可行性方案實(shí)施或向上級(jí)部門反饋，收到較好效果。

（三）狠抓管理常規(guī)化，提高質(zhì)量人本化。

辦好一所學(xué)校，校風(fēng)是基礎(chǔ)，教育思想是靈魂，管理是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命線。我校始終把德育工作擺在首位，不斷加大管理力度，積極開(kāi)展創(chuàng)建“十無(wú)校園”、“紅旗班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)，把工作抓實(shí)。牢記教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全員參與，建立規(guī)范化的備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，加大教研力度，實(shí)行集體備課，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)改革，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。由于準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、制度落實(shí)、萬(wàn)無(wú)一失，我校的“三風(fēng)”建設(shè)有突破性的發(fā)展。近年中考再鑄輝煌,綜合比率居全縣初中上游.就這樣，我們真抓實(shí)干，不斷探索，逐漸走出了符合我校特色的創(chuàng)新之路，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：一是以務(wù)實(shí)的作風(fēng)把牢常規(guī)，學(xué)校建立了教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查、反饋、評(píng)估機(jī)制，保證了各個(gè)環(huán)節(jié)的工作到位；二是以競(jìng)爭(zhēng)的思路統(tǒng)籌隊(duì)伍，努力建立銳意進(jìn)取，不甘示弱，追求卓越的競(jìng)爭(zhēng)格局；三是以扎實(shí)的科研引領(lǐng)成長(zhǎng)，學(xué)校建立了一套以教科研訓(xùn)為一體的教育質(zhì)量保障體系，以科研帶教研，以教研促教學(xué)；四是以開(kāi)放的視野調(diào)動(dòng)資源，滿足學(xué)生的特長(zhǎng)需求，學(xué)校采取分工明確,責(zé)任到人的教學(xué)管理方式.六是以發(fā)展性評(píng)估激勵(lì)奮進(jìn)，通過(guò)評(píng)估調(diào)動(dòng)老師的積極性，改變老師們的教學(xué)行為，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。

（四）加強(qiáng)管理民主化,校務(wù)公開(kāi)陽(yáng)光化

形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，必然促使群眾、教師民主意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，要求參與管理的呼聲越來(lái)越高，我校遵照“完善民主監(jiān)督制度”的要求和上級(jí)有關(guān)文件精神，積極推行校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化民主管理，民主監(jiān)督，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從無(wú)序到有序，從點(diǎn)到面，通過(guò)成立領(lǐng)導(dǎo)組、聘請(qǐng)監(jiān)督員、設(shè)立舉報(bào)信箱、舉報(bào)電話、設(shè)置公開(kāi)欄、制定規(guī)章制度等形式，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、管理制度、改革方案；學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；績(jī)效分配；考勤、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)；重大物品的采購(gòu)等各項(xiàng)全面公開(kāi)，學(xué)校重大項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)行招投標(biāo)制度。逐步完善民主管理，加強(qiáng)民主監(jiān)督，做到每學(xué)年至少召開(kāi)一次教代會(huì)，推動(dòng)學(xué)校廉政建設(shè)的發(fā)展。學(xué)校的各項(xiàng)工作做到公平、公正、公開(kāi)，教職工的工作熱情飽滿，各項(xiàng)改革得以深化，社會(huì)影響日益擴(kuò)大，帶動(dòng)了教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（五）強(qiáng)化后勤管理，服務(wù)教育教學(xué)。

我校適時(shí)地將改革引入到后勤管理的各項(xiàng)工作，想方設(shè)法，努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)和創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；合理使用資金，不斷充實(shí)教學(xué)設(shè)備。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律制度，開(kāi)展價(jià)格服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，杜絕亂收費(fèi)或變相亂收費(fèi)，每次收費(fèi)前都向?qū)W生及其家長(zhǎng)分發(fā)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和文件依據(jù)。學(xué)校帳務(wù)執(zhí)行收支兩條線，各項(xiàng)財(cái)務(wù)收支手續(xù)完備、規(guī)范，建立健全內(nèi)部控制制度，保證會(huì)計(jì)工作規(guī)范有序和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，及時(shí)做好維修工作，通過(guò)多種形式，關(guān)心并改善廣大師生的生活福利、保證后勤的各項(xiàng)工作能最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、存在主要問(wèn)題和整改措施

我們也認(rèn)真剖析了存在的問(wèn)題，清醒地認(rèn)識(shí)到有些工作的不足之處。（1）極個(gè)別教師對(duì)政治學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不到位，不利于提高教師自身政治素質(zhì)。今后要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德新規(guī)范》和《義務(wù)教育法》進(jìn)一步要求教師，通過(guò)學(xué)習(xí)并撰寫心得體會(huì)使學(xué)習(xí)更深入，使教師認(rèn)識(shí)更加到位。

（2）部分教師對(duì)經(jīng)濟(jì)利益過(guò)重，搞推銷，變相有償家教，辦地下假日興趣班、補(bǔ)習(xí)班。要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育。

（3）部分教師工作積極性不高。要加強(qiáng)教師管理，創(chuàng)造和諧寬松的工作環(huán)境，切實(shí)提高教師的積極性。

東溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二0一一年七月二十八日