第一篇：教育科研視導(dǎo)總目錄

文昌中心小學(xué) 教育科研視導(dǎo)總目錄

A1組織領(lǐng)導(dǎo)

1.教科研領(lǐng)導(dǎo)小組名單 2.教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé) 3.教科研工作的五年規(guī)劃 4.各課題領(lǐng)導(dǎo)分管安排 5.教科研會議記錄

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申報的區(qū)級課題申報評審書7.領(lǐng)導(dǎo)干部獲獎統(tǒng)計

A2機構(gòu)制度

1.教科研工作小組名單 2.教科研工作小組職責(zé) 3.教科室主任職責(zé)

4.教科室辦公設(shè)備一覽表 5.教科室報刊、圖書目錄 6.教科研制度匯編

7.教科研年度計劃和學(xué)期計劃與總結(jié) 8.教科研檔案管理制度 9.教科研檔案目錄

10.2011年教科研各種活動統(tǒng)計

A3科研經(jīng)費

1.教科研經(jīng)費管理辦法 2.課題經(jīng)費管理制度 3.教科研經(jīng)費使用統(tǒng)計

A4課題管理

1.課題申報獎勵辦法 2.課題立項通知書

3.學(xué)校核心課題和其它課題網(wǎng)絡(luò)圖 4.課題的研究計劃或方案 5.各課題研究檔案

6.教育科研常規(guī)檢查材料

7.教科研一體化介紹資料

8.課題研究成果評選活動材料。9.各個課題研究目錄

A5科研隊伍

1.教育科研骨干評比與獎勵辦法 2.科研骨干教師名單

3.科研骨干教師學(xué)年培訓(xùn)計劃以及措施 4.科研骨干教師學(xué)習(xí)材料 5.科研骨干教師研究課材料 6.科研骨干教師論文等材料 7.教科研骨干教師分組帶動表 8.科研骨干教師獲獎統(tǒng)計

A6理論學(xué)習(xí)

1.教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃和教師學(xué)習(xí)筆記2.組織教師參加遠程研修活動材料 3.組織教師進行暑假培訓(xùn)活動 4.教師外出參加活動學(xué)習(xí)資料 5.有借鑒價值的教改資料（1）作文批改嘗試資料（2）選修課資料（3）經(jīng)典誦讀資料

A7科研績效

1.課題鑒定書

2.教育科研成果獲獎統(tǒng)計 3.教師獲獎統(tǒng)計

4.創(chuàng)辦學(xué)校特色的資料介紹 5.長清區(qū)學(xué)校課程現(xiàn)場會材料

6.我校舉辦四片區(qū)聯(lián)片磨課活動（數(shù)學(xué)、語文）

第二篇：教育視導(dǎo)簡報

教育視導(dǎo)簡報

（第12期）

長壽區(qū)教委教育視導(dǎo)組 2008年4月7日 本期開學(xué)以來，區(qū)教委教育視導(dǎo)組先后對六個街鎮(zhèn)的中小學(xué)校及點校進行了視導(dǎo)，我們欣喜地看到，隨著我區(qū)“兩基”鞏固提高工作的進一步推進，長壽區(qū)教育有了明顯的變化，得到了長足的發(fā)展。在視導(dǎo)的學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，教職工人心穩(wěn)定，學(xué)校發(fā)展趨勢良好；校園文化建設(shè)，環(huán)境綠化美化，教師精神面貌，學(xué)生文明習(xí)慣，校風(fēng)校紀(jì)都有了可喜的變化；學(xué)校辦學(xué)思路清晰，管理到位，工作做細、做實，效果顯著。下面推薦一些學(xué)校在學(xué)生管理、教學(xué)教研方面的做法，供大家相互學(xué)習(xí)、借鑒。

一、黃葛九年制學(xué)校：

誠心關(guān)愛留守兒童 努力創(chuàng)建和諧校園 黃葛九年制學(xué)校，在校學(xué)生1564人，其中留守兒童823人，占全?？?cè)藬?shù)的52.6%。加強留守兒童的管理在提高教育質(zhì)量、維護學(xué)校穩(wěn)定、提升辦學(xué)水平等方面有著十分重要的意義。他們主要采取了以下措施：

1．轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識。通過各種形式的學(xué)習(xí)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部、教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，真正做到服務(wù)于學(xué)生。學(xué)校行政成員分別住進學(xué)生寢室值班，建立留守兒童檔案和

2責(zé)任事故一票否決制。

3．措施有力，制度規(guī)范。一是制定了安全保衛(wèi)、教學(xué)安全、消防安全、衛(wèi)生安全、交通安全、應(yīng)急管理等六類安全管理制度；二是定期對學(xué)校校舍和各項安全設(shè)備進行檢查，消除安全隱患，并對有關(guān)人員進行培訓(xùn)。安裝了停電應(yīng)急燈、安全出口警示牌和滅火器、消防栓等安全設(shè)備，以確保學(xué)生人身安全；三是加強門衛(wèi)和值班制度，實行24小時值班。白天由兩名教師保衛(wèi)和兩名中層干部進行值班，晚上除生活教師外，班主任同時參與學(xué)生就寢的管理。四是加強對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制安全教育。狠抓學(xué)生的儀表儀容、行為習(xí)慣教育，利用晨會講話、法制講座、黑板報、主題班隊會、校園廣播、櫥窗等形式，同時結(jié)合禁毒日、消防宣傳日、愛滋病日、交通安全宣傳月等開展教育活動，增強學(xué)生的法制意識、安全意識和自我保護意識；五是成立護校隊，維護校園及周邊地區(qū)的治安秩序，保障師生的生命財產(chǎn)安全。護校隊設(shè)一名隊長，兩名副隊長，隊員由八名教師組成。每天晚上九點半開始對校園及周邊進行巡邏，并做詳細記錄。及時發(fā)現(xiàn)和處理校園內(nèi)外的安全隱患。六是把好食品安全關(guān)，讓學(xué)生吃得放心。學(xué)校食堂制定了一整套食品安全制度，時刻關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障學(xué)生健康。嚴(yán)把進貨關(guān)，加強學(xué)校生活飲用水的管理，防止水源污染造成的疫病傳播。對食堂負責(zé)人、工作人員進行衛(wèi)生防疫及食品安全教育，為確保師生的飲食安全。

三、晏家園區(qū)實驗學(xué)校

狠抓教研，規(guī)范管理，努力提高教師整體水平2007年9月園區(qū)實驗學(xué)校遷進新校址，隨著園區(qū)的迅猛發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，現(xiàn)有教師94人，在校學(xué)生1780人；教學(xué)樓、綜合樓、后勤樓等建筑布局合理、設(shè)計新穎、功能完善；學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施和一支高素質(zhì)的教師隊伍。

園區(qū)實驗學(xué)校在管理中，確立了“依托園區(qū)、緊跟時代、創(chuàng)新發(fā)展，建特色晏小”的奮斗目標(biāo)，堅持“科研興校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想，強化教師資源的開發(fā)，挖掘?qū)W校發(fā)展的著力點，以深化課堂教學(xué)改革為重點，加強校本教研，使學(xué)校的教學(xué)水平有了一定的提高，社會效益進一步凸顯。

他們的主要做法是：

1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度。學(xué)校成立了校長任組長、分管副校長和教導(dǎo)主任任副組長、各年級正副組長為組員的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校教學(xué)教研工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織指導(dǎo)工作。各年級組立足實際，成立相應(yīng)機構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、確立、實施本年級學(xué)科校本教研活動。同時，學(xué)校行政每人負責(zé)一個年級，具體指導(dǎo)年級教育教學(xué)工作。校本教研方式多樣，落到實處，逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化軌道。學(xué)校每期籌集一定的專項經(jīng)費（十萬元左右），主要用于領(lǐng)導(dǎo)、教師外出學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)和資料訂閱，并對教研工作

比，同時要求每月現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)必須達標(biāo)。

4．創(chuàng)新教研方式，教研活動不走過場。一是有目的、有計劃、有針對性地組織開展校級教研課，每月兩次，每次皆根據(jù)教師在教學(xué)活動中帶共性的問題作為研究主題，全校同學(xué)科教師（含街道）參加聽、評課和研究活動，結(jié)合例課圍繞主題開展探討、研究，歸納總結(jié)解決問題的方法策略，供大家參考實施。二是年級學(xué)科組開展組內(nèi)教研課，在學(xué)校指導(dǎo)下，由組長組織實施，自己確立微型課題研究，學(xué)校每月進行檢查、考核。三是積極開展“達標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng)新課”等公開課研究創(chuàng)評活動，教師根據(jù)自身實際自由選擇課的類型，并由教研室的相關(guān)專家或區(qū)實驗小學(xué)的知名教師組成評課小組，對“三課”進行評定，使廣大教師清醒地認識自我，找準(zhǔn)發(fā)展的方向和突破口。四是認真做好每周一至二次的教材分析活動，教材分析活動由年級組長示范，各學(xué)科教師參與，對下一周的教材進行系統(tǒng)而全面的分析，幫助老師們深入鉆研教材，對每一堂課的重點環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容、關(guān)鍵步驟、教學(xué)方法策略及如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)進行充分研討，把握教學(xué)重難點，做到心中有數(shù)，在求共性的同時也充分發(fā)揮各位教師的個性特長，從而使學(xué)校的教學(xué)工作既有集體意識，又有個人充分展示不同特點的空間。五是有效利用遠程教育資源，教師每天到網(wǎng)絡(luò)教室查閱、下載相關(guān)教學(xué)資源30分鐘，借鑒利用他人教學(xué)之長；間周分學(xué)科組織教師聽講座、看教學(xué)錄像，并及時寫出聽后心

第三篇：教育視導(dǎo)制度

斷江鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)制度

為了加強對全鎮(zhèn)中小學(xué)校（園）教學(xué)工作的管理，規(guī)范辦學(xué)行為，進一步健全和規(guī)范我鎮(zhèn)中小學(xué)校（園）教育教學(xué)視導(dǎo)工作，提高教學(xué)視導(dǎo)工作的針對性、研究性和實效性，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)工作的重要作用，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心校在貫徹落實盤縣教育局文件盤教發(fā)【2013】223號文件精神和征求全鎮(zhèn)各中小學(xué)校（園）意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)中心校反復(fù)研究，制定了《斷江鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)制度》?，F(xiàn)下發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

為了進一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，全面了解學(xué)校的教育、教學(xué)、教研活動，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，通過視導(dǎo)促進教師的自我發(fā)展、提高，對存在的不足進行診斷，為學(xué)校的發(fā)展提出可行性建議。

二、視導(dǎo)目標(biāo)

視導(dǎo)工作服務(wù)于教育發(fā)展的大局，進一步增強對教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)意識，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力；下移工作重心，深入學(xué)校，深入課堂，研究解決教學(xué)實踐中最突出的問題；加強與學(xué)校的溝通與合作，加大指導(dǎo)力度，強化課程管理，落實教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、視導(dǎo)范圍及標(biāo)準(zhǔn)(一)教學(xué)計劃

（1）學(xué)校、教研組、教師的教學(xué)（研）計劃應(yīng)結(jié)合校情、教情及學(xué)情制定，突出學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的主題，科學(xué)、扎實安排教學(xué)工作，是一個主題鮮明、思路清晰、邏輯嚴(yán)密的發(fā)展性計劃。

（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)集中時發(fā)放給教師，教研組、學(xué)科教師的教學(xué)工作計劃制定在開學(xué)集中后一周內(nèi)完成。

（3）教學(xué)視導(dǎo)時，要檢查教學(xué)計劃與教學(xué)實施的關(guān)聯(lián)度，在教學(xué)實施過程中落實教學(xué)計劃。

（二）備課

（1）一課一案，教師必須提前備好課。嚴(yán)禁抄襲他人教案。

（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情預(yù)設(shè)精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度運用外顯性的行為動詞描述教學(xué)目標(biāo)。

（3）教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確。

（4）以學(xué)定教，以學(xué)論教，把學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的核心。

（5）教學(xué)流程思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)。教學(xué)關(guān)鍵知識點、能力點、思維點的處置清楚，教學(xué)策略恰當(dāng)，教學(xué)時間預(yù)設(shè)合理，作業(yè)布置恰當(dāng)、板書設(shè)計簡明科學(xué)。

（6）書寫清晰、規(guī)范。

（三）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，厭學(xué)情緒的滋長，學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，都與課堂教學(xué)的質(zhì)量有關(guān)。

（1）教師必須攜帶教案上課。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，重點落實、難點突破，知識傳授正確，注重能力培養(yǎng)。

（3）基于學(xué)情，梯度展開教學(xué)，授課思路清晰，課堂教學(xué)真實。

（4）依據(jù)學(xué)科特點，采取靈活有效的方式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，使其積極投入學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功率達到80%以上，課堂教學(xué)扎實、樸實。

（5）教態(tài)自然親切，規(guī)范使用課堂用語。

（四）作業(yè)批改

（1）作業(yè)布置精當(dāng)，份量適度，難易適中，并具有層次性、代表性。

（2）作業(yè)批改及時、認真，一般性作業(yè)當(dāng)天布置當(dāng)天批改，不得錯改、漏改，批改有日期。

（3）對作業(yè)存在的問題督促學(xué)生及時更正，對學(xué)生規(guī)律性的錯誤，要給予必要的提醒；需要給學(xué)生批語的作業(yè)，批語的點評要準(zhǔn)確，表述要具體，盡量使用賞識性批語。

（五）教學(xué)輔導(dǎo)

針對學(xué)困生展開多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)（如師生互助、生生互助等），輔導(dǎo)有記錄。

（六）教學(xué)評價

（1）教師采用靈活有效的方式對學(xué)生學(xué)業(yè)情況進行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進自己的教學(xué)方式。

（2）學(xué)校對本校半期、期末學(xué)業(yè)水平評價結(jié)果進行分析，形成教學(xué)質(zhì)量評估報告，提出改進措施，并付諸實施。

（七）校本教研

各學(xué)校應(yīng)該建立常規(guī)化的有效的校本教研制度。針對教育教學(xué)中的根本性問題和常識性的錯誤，提出研究問題，做到以研促教。

（1）加強課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研讀，解決“教什么”的問題。

（2）提升教師教學(xué)力，解決“怎么教”的問題。

在主題明確的前提下，選取諸如教育教學(xué)反思、敘事研究、微型課研究、課例研究、案例研究、主題教研、同課異構(gòu)、課堂觀察，同伴互助聽課等多樣化的校本教研方式，提高校本教研活動的效率，以研促教，提升教師的教學(xué)力。（3）提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，解決“怎么學(xué)”的問題。

學(xué)校要有計劃地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校行政管理。班子配備情況、辦學(xué)思想與方略、制度建設(shè)與落實等情況。

（九）德育工作。學(xué)校德育工作計劃的制定及其落實情況，德育工作特色。學(xué)生管理制度是否健全，德育工作常規(guī)是否落實，學(xué)生日常管理是否到位，對留守少年兒童的管理是否有措施等。

（十）畢業(yè)班教學(xué)管理。畢業(yè)班的管理情況、教師的教學(xué)情況及學(xué)生的意見要求，畢業(yè)班各階段復(fù)習(xí)方案是否有針對性、實效性。

（十一）師資隊伍建設(shè)。是否制定了切合本校實際的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，師德師風(fēng)建設(shè)措施與教師工作激勵機制的建立，校本培訓(xùn)的具體措施（教師的繼續(xù)教育和發(fā)展提高措施、對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)辦法、教師教育博客的專項管理等）。

四、工作要求

1.各校分管教育的副校長、教務(wù)主任、各科教研員要以提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率為主題，詳細了解各學(xué)科教研組的工作狀況、教師教學(xué)狀況和要求，開好備課組或教研組會議，進行教學(xué)與教研工作的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并挖掘先進典型，填好《視導(dǎo)情況反饋表》。

2.視導(dǎo)組成員要從學(xué)校管理層、教師和學(xué)生三個層面深入了解學(xué)校在加強教育教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經(jīng)驗。

3.視導(dǎo)組下校時，相關(guān)學(xué)校要適當(dāng)安排所屬初中、小學(xué)的教師到被視導(dǎo)學(xué)校集中聽課，參與交流與學(xué)習(xí)。視導(dǎo)組要開好碰頭會，向?qū)W校反饋視導(dǎo)情況，提出改進工作的建議。

4.視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)組要帶回所視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)情況的書面匯報材料，如實填寫《學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理檢查評分表》的有關(guān)內(nèi)容，并作好會議記錄。每學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)人員要寫出視導(dǎo)小結(jié)，領(lǐng)隊要寫出比較詳細的視導(dǎo)報告。

五、獎懲

中心校對被視導(dǎo)學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)及教學(xué)改革的方法進行總結(jié)，全鎮(zhèn)通報推廣；對整改時限內(nèi)整改不力的學(xué)校、教師全鎮(zhèn)通報批評，并與獎勵性績效工資的發(fā)放掛鉤。

通報分學(xué)校與教師兩個層面，學(xué)校教導(dǎo)處（教務(wù)處、教科處）、教研組工作屬于學(xué)校層面。

（一）被通報學(xué)校的獎懲

（1）被第一次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的15%。

（2）被第二次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的30%。

（3）被第三次通報的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎勵性績效工資的60%。

（二）被通報教師的處理

（1）被第一次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的20%。

（2）被第二次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的40%。

（3）被第三次通報的教師扣發(fā)獎勵性績效工資的60%。

（三）教學(xué)視導(dǎo)中被扣發(fā)的獎勵性績效工資，用于獎勵學(xué)校教學(xué)工作業(yè)績突出的教師。

本制度由中心校教務(wù)處負責(zé)解釋；本制度從2014年1月1日起執(zhí)。

第四篇：迎接教育視導(dǎo)匯報（范文模版）

樹師德

重培訓(xùn)

促教研

——阜陽實驗中學(xué)迎接市教育局視導(dǎo)團工作匯報

安徽省阜陽實驗中學(xué)始建于2000年，原為阜陽一中初中部三優(yōu)中學(xué)。2004年市政府39次會議決定，三優(yōu)中學(xué)和三中初中部清潁中學(xué)合并，改制為公辦義務(wù)教育普通初級中學(xué)，直屬市教育局管理。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“點燃興趣、夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、主動發(fā)展”為理念，以“一個中心”（一切以學(xué)生的和諧、健康、全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展為中心）“兩項基本制度”（《教師評估細則》和《班級量化管理考評條例》）為基本管理思路，以“創(chuàng)辦高質(zhì)量、重品位、有特色的省級示范初中”為目標(biāo)，立足教字當(dāng)頭，師德先行，強化師德師風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的學(xué)校；堅持走科研興校，教研促教的改革之路，利用“國培”“省培”“市培”的有利契機，大興“校本”培訓(xùn)之風(fēng)，促進教師專業(yè)化成長；科學(xué)管理、嚴(yán)謹治校，著眼于學(xué)生全面和諧發(fā)展和健康快樂成長，積極推進素質(zhì)教育，打造師生共同成長的精神家園。

一、突出師德師風(fēng)建設(shè)，樹實驗中學(xué)教師新形象。

德育為先，師德垂范。為配合我市開展的學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象主題師德師風(fēng)建設(shè)活動，校長苗維愛在全體教職工大會上傳達了市教育局相關(guān)文件和會議精神，要求全體教師要明確 “學(xué)規(guī)范，強師德，樹形象”師德主題教育開展的重要意義，以積極向上，奮發(fā)有為，無私奉獻的精神狀態(tài)，深入學(xué)習(xí)理解《教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神實

質(zhì)，自覺踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本要求，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變，在實踐中整改，在鍛煉中成長，徹底消除現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的問題，強化師德教育內(nèi)涵，樹立實驗中學(xué)教師的良好形象，辦好人民滿意的教育。

我校還以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，制定了《教職工師德考核辦法》，建立了領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價的師德考評機制。

為了打造“以滿腔熱情愛護每一位學(xué)生，以高尚人格感化每一位學(xué)生，以廣博情懷善待每一位學(xué)生，以科學(xué)舉措幫助每一位學(xué)生”的教師隊伍，我們充分發(fā)揮黨員、班主任、優(yōu)秀教師隊伍的先鋒模范作用。要求黨員教師牢記宗旨,無私奉獻，努力按照人民群眾的滿意標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,要求自己；解放思想,勇于開拓,堅定不移地站在新課程改革的前列；立足本職,愛崗敬業(yè),努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。

二、多形式培訓(xùn)更新教育觀念，學(xué)習(xí)借鑒先進理念引領(lǐng)拓展成長空間。

“國培”計劃使我校教師如沐春風(fēng)、如汲春雨，廣大教師積極熱情，踴躍參與，或外出培訓(xùn)，或遠程學(xué)習(xí)，參與人員克服諸多困難，集中精力、孜孜不倦，培訓(xùn)效果顯著，他們不僅強化了自己的專業(yè)技能，積累了豐富的資料，也撰寫了大量的心得體會與反思。

校本培訓(xùn)如火如荼，專家引領(lǐng)獲取真經(jīng)。我們立足校研，積極開發(fā)校本課程。每年在開展為期一周的暑期集中培訓(xùn)時，安排了內(nèi)容豐富的校本教研活動：或有班主任工作座談，或有青年教師成長交流、或有優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗，或有專家傳經(jīng)送寶，尤其是專家們詳實充沛的理論、新穎獨到的觀念，能指引我們有目標(biāo)、有方向地搞好教學(xué)研究工作。我們先后邀請了市教育局齊明礫副局長、教研室蔣曙光主任、阜師院教育科學(xué)學(xué)院汪明教授、三中答朝敏校長等資深專家以及趙文漢、陳維賢等特級教師來校為教師開展專題講座。這些講座圍繞課堂教學(xué)，特別是新課程改革方面，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)方法，收到良好的效果。

3、汲他校之精華，強我校之所長。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀中青年教師外出學(xué)習(xí)研討、交流考察。要求教師返回后寫出詳盡的心得體會并向全體老師匯報學(xué)習(xí)成果。不僅如此，學(xué)校還積極組織教師參加城區(qū)內(nèi)組織的專家報告、兄弟學(xué)校公開周等活動，使教師們不出阜陽就能聆聽專家的講學(xué)，接受高層次的培訓(xùn)。

三、教學(xué)、教研活動精彩紛呈，鋪設(shè)教師專業(yè)成長之路。

1、建立教師業(yè)務(wù)檔案，切實抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們?yōu)槊课唤處熃I(yè)成長檔案袋，不僅記錄了教師的學(xué)歷資歷、從教歷程，而且收集了教師近兩年的教案、聽課記錄、教學(xué)反思等，并隨時更新，對教師的專業(yè)成長過程實行動態(tài)管理。

2、我們制定了教師常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范，抓住備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、課后反思四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)對教師提出明確要求。學(xué)期中間，學(xué)校組織學(xué)生及家長代表座談會，了解教師課堂教學(xué)情況并及時反饋，臨近學(xué)期結(jié)束，學(xué)校組織進行教學(xué)檢查和全體學(xué)生筆談會，對教案、作業(yè)認真的予以獎勵，不認真的則進行誡勉談話，督促改進。

3、以教研組活動為主陣地，開展集體備課，提升教師專業(yè)素質(zhì)。我們推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任教研組長，規(guī)定教研組每周固定時間和地點開展集體備課、評課等校本教研活動。集體備課既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每周分別到不同教研組，全程參與活動，督促教師認真參加教研討論，保證教研活動扎扎實實，不流于形式。

4、自我反思加速教師成長。作為教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，教學(xué)反思是教師提高自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)的有效辦法。我們要求每位教師在反思時注意做到：記一節(jié)課的成敗之處，不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記教學(xué)中的疏漏與失誤，使之成為今后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，充實自己的教學(xué)內(nèi)容；記教學(xué)再設(shè)計，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。原則上要求每節(jié)課后要有反思，每學(xué)期期中考試和期末考試后，年級組織試卷分析會，教師也要進行階段性反思和學(xué)期反思。

5、同伴互助促進教師共同進步。我們要求全體教師每學(xué)期相互聽課學(xué)習(xí)不得少于十五節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要遵守這樣的規(guī)定。聽課的形式多種多樣，有學(xué)校范圍的公開課、教研組內(nèi)的研討課，也有相互之間的交流課，還有不請自到的推門聽課。教師在聽課后，立即進行交流，根據(jù)《聽課評課手冊》進行分析評價。

對于年輕教師，我們還有一項培養(yǎng)舉措，就是師徒結(jié)對。要求教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、骨干教師和青年教師結(jié)成師徒對子，并定期進行檢查評比，進行表彰。通過徒弟積極聽師傅的課，以學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗；師傅主動聽徒弟的課，有針對性地給予指導(dǎo)，同時也吸收青年教師的先進思想和新鮮做法實現(xiàn)師徒之間優(yōu)勢互補，共同進步。

6、精雕細琢，打造精品課堂。從2008年開始，我們引進了微格教學(xué)的有關(guān)理論和實踐經(jīng)驗，在全校上下開展了“課堂雕琢課”校本教研活動。具體做法是，每位老師自選課題上一節(jié)課，教學(xué)過程由電教人員錄制下來，在教研組活動時播放，讓大家看一看執(zhí)教者在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、儀態(tài)儀表等各個方面存在的問題，并提出改進意見。應(yīng)當(dāng)說，這項舉措引起的震動是巨大的，攝像機鏡頭真實記錄了教師課堂上的一言一行，猶如一面鏡子，能夠讓教師清醒地審視自我，取長補短。全員參與的廣泛性更能促進教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，處于教學(xué)生涯高原期的教師思考如何突破和提升自我。

2010年我們在市電教館的大力配合下，在電子錄課室開展全員參與的精品錄像課比賽活動，以推出一批優(yōu)秀教師參加省級乃至國家級的錄像課比賽，這項活動將于本學(xué)期4月份結(jié)束。

7、“同課異構(gòu)，一課多教”激發(fā)創(chuàng)新火花。學(xué)校又在“課堂雕琢課”基礎(chǔ)上，在全體教師中進一步開展“同課異構(gòu)、一課多教”活動，要求同一個備課組的老師們針對一個課題，設(shè)計不同的課堂結(jié)構(gòu)，運用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)，呈現(xiàn)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，在相互比較中拾遺補缺，開拓視野。從而達到傳輸一種教學(xué)思想，展示一

種教學(xué)理念，展現(xiàn)自己特有的教學(xué)風(fēng)格的目的。

同時，我們還參加校際之間、區(qū)域之間的“同課異構(gòu)，一課多教”活動。2009年上半年，我校選派骨干教師赴上海華東模范中學(xué)進行學(xué)習(xí)交流，老師們不僅學(xué)習(xí)了該校先進的辦學(xué)經(jīng)驗，交流了教學(xué)體會，而且走上講臺，與華模老師、同來學(xué)習(xí)的福建晉江老師共上同一個課題，相互切磋，展示了我校教師的風(fēng)采。

通過同課異構(gòu)、一課多教活動展示，我們看到了青年教師的潛能和生機，也更讓我們感受到了老教師的沉穩(wěn)與扎實的教學(xué)功底?？梢哉f“同課異構(gòu)、一課多教”活動的開展，將我校課堂教學(xué)的改革推向了縱深，也為我們下一步參與教育發(fā)達地區(qū)先進學(xué)校的教研活動打下了堅實的礎(chǔ)。

8、各類教學(xué)大賽勤練兵，傳播實驗新理念。從06年開始，我們連續(xù)舉辦了五屆青年教師教學(xué)大獎賽，原則上要求每個學(xué)科都要選派一至兩名青年教師參賽，比賽時間一般為兩天，集中進行教學(xué)設(shè)計、做課、教育理論與實踐答辯等多個環(huán)節(jié)。全體老師全程參與并寫下聽課記錄和活動心得。

這種大規(guī)模賽課活動對參賽的年輕教師是很好的鍛煉，他們在準(zhǔn)備參賽的過程中，要閱讀和積累大量的素材，充分而細致地滲透先進理念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)手段構(gòu)建高效課堂；這樣做的同時也促進了同學(xué)科教師的成長，他們要積極地向參賽選手提供好的創(chuàng)意，努力發(fā)現(xiàn)參賽課程中需要注意和改進的地方；即使不是同一學(xué)科的老師，也能從教學(xué)氣氛、活動設(shè)計等方面受到啟發(fā)，有所借鑒。

我們還組織一部分教學(xué)經(jīng)驗豐富，成果突出的老師為大家上“課改創(chuàng)新示范課”。課堂上，老師們別具匠心的課堂結(jié)構(gòu)與活動設(shè)計、精彩生動地引導(dǎo)與講解，學(xué)生們積極踴躍參與和展示，給前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和專家們留下深刻印象，更是對廣大教師的積極引導(dǎo)。

9、開展課題研究，加強教學(xué)科研建設(shè)。學(xué)校從當(dāng)前的校本教研的重點、難點、熱點中選題立項，開展課題研究工作。先后申報了“語文課堂教學(xué)藝術(shù)”“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與優(yōu)質(zhì)教育資源共享的實踐研究”等國家級課題3項，“安徽省計算機系統(tǒng)在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”省級課題1項；“語文活動課探究”等市級課題4項，并力求將校本教研與與課題研究有機銜接，進一步深化校本教研，提升課題研究實效。例如，語文組申報并獲準(zhǔn)立項研究的國家級課題“語文教學(xué)藝術(shù)”之子課題“樂教樂學(xué)藝術(shù)”、“教學(xué)設(shè)計藝術(shù)”吸收了本教研組內(nèi)外二三十名教師參加，課題成員通過問卷調(diào)查、資料搜集、教法改革、教學(xué)反思等形式進行課題研究，發(fā)表論文數(shù)十篇，課堂教學(xué)效果得到了明顯提升。2010年，數(shù)學(xué)組承擔(dān)的國家級課題已經(jīng)結(jié)題，并獲全國一等獎，語文組承擔(dān)的市級課題已結(jié)題一項，國家級課題正申報結(jié)題；英語組承擔(dān)的省級課題正按計劃有序開展。

葉落知秋，窺斑知豹，汗水澆灌成就，心血打造輝煌。近年來，學(xué)校名師輩出：肖琦、王阜蓮老師被評為安徽省特級教師，張燦靈老師被評為省級教壇新星，宋磊、李智被評為市級教壇新星，李奇、吳萬濤被評為市級學(xué)科帶頭人；韓冬青老師獲得國家級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽三等獎，還有數(shù)十位教師獲市級教學(xué)比賽一等獎。學(xué)校教師踴躍參

加省市教研論文評比，每年專業(yè)文章獲獎和發(fā)表100余篇。我們將這些教科研論文編輯成冊并結(jié)為《勵耘集》三卷，在廣大師生中引起了較大反響。

近年來，阜陽實驗中學(xué)各項工作獲得了長足的進步：廣大教師的精神面貌煥然一新，社會美譽度不斷提升；教師培訓(xùn)形式多樣，學(xué)習(xí)意識蔚然成風(fēng)；教師成長有目共睹，教學(xué)碩果累累可摘。2010年底，我校以“校本教研”特色申報市級示范初中，獲得考核組的充分肯定并順利通過。

作為一所正在成長中的學(xué)校，我們的教育教學(xué)工作也是在摸索中前進，還有很多不足的地方。我們也迫切地希望，通過這次視導(dǎo)，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能為我們指出更加明晰的發(fā)展方向，我們將不斷地探索、實踐……

安徽省阜陽實驗中學(xué) 二〇一一年三月十五日

第五篇：教育教學(xué)工作視導(dǎo)提綱

響水縣張集實驗學(xué)校（小學(xué)部）

2013年秋學(xué)期教學(xué)工作

視導(dǎo)提綱

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：蔣樹軍

副組長：許海高水清程愛國

成員：殷宏偉汪小平徐薇王麗紅李春玉龔艷艷高睿智

二、視導(dǎo)時間： 2013年10月15日——2013年10月16日

三、視導(dǎo)內(nèi)容：

以縣中小學(xué)教育工作評估細則為依據(jù)，以規(guī)范辦學(xué)行為、提高“素質(zhì)教育”為指導(dǎo)，以《響水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》為準(zhǔn)則，視導(dǎo)組全體成員要通過聽、查、看等形式對教師“教學(xué)五認真”進行全面視導(dǎo)。具體方法如下：

（一）、教學(xué)常規(guī)管理：

教學(xué)管理是否規(guī)范，課程計劃執(zhí)行情況，查看出勤情況，教學(xué)教科研活動記錄，查三表是否上墻及教室布置。

（二）、計劃及執(zhí)行情況：

1、各項計劃是否齊全，是否符合要求。

2、各學(xué)科計劃是否齊全，是否符合要求。

3、是否按計劃開展活動，活動是否正常。

（三）、檢查備課情況：

1、是否按照縣局規(guī)定的要求進行備課，項目是否齊全

2、同一備課組教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、作業(yè)是否統(tǒng)一

3、是否有二次備課、教后反思、單元教學(xué)計劃等。

（四）、上課方面：

1、課前準(zhǔn)備是否充分，是否提前候課，是否合理使用教輔設(shè)備。

2、教學(xué)重難點是否突出，師生交流是否和諧。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容是否有針對性和典型性，不同層次的學(xué)生是否各有所獲，當(dāng)堂檢測教學(xué)任務(wù)完成情況，評估教學(xué)效果。

4、檢查課程計劃執(zhí)行情況。

（五）、作業(yè)方面：

1、是否符合規(guī)范。

2、批改是否及時認真。

3、配套資料是否全批全改。

4、單元是否及時檢測并批改到位，是否及時進行教情學(xué)情分析。

（六）、聽課方面

1、查看聽課次數(shù)是否達到規(guī)定要求。

2、聽課筆記項目是否記載全面。

3、政治業(yè)務(wù)筆記是否記載齊全。

四、視導(dǎo)分工

1、人員分工

許海：音樂、體育高水清：五年級數(shù)學(xué)

程愛國：六年級數(shù)學(xué)殷宏偉：四年級數(shù)學(xué)、美術(shù)

汪小平：五六年級語文

徐薇：二四年級語文

王麗紅：一三年級數(shù)學(xué)

李春玉：一三年級語文

龔艷艷：二年級數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品；

高睿智：英語

2、聽課者查看被聽課人的“五認真”資料。

五、視導(dǎo)總結(jié)：

視導(dǎo)結(jié)束后召開視導(dǎo)人員會議，進行會辦總結(jié)，提出整改方案。召開全體教師會，通報視導(dǎo)情況，對存在問題的人和事要求限期整改，視導(dǎo)結(jié)果記入教師考核檔案。響水縣張集實驗學(xué)校

2013年10月12 日