第一篇：五(6)班班級(jí)工作總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)

一、總的評(píng)價(jià)

在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多次都被學(xué)校評(píng)為文明班。一學(xué)期來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲。

二、具體工作回顧

（一）、制定目標(biāo)、使學(xué)生具有正確的思想。

學(xué)期一開(kāi)始就要求每個(gè)學(xué)生定好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們以高目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，向父母匯報(bào)。我認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注意學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)不良苗頭立刻進(jìn)行教育、制止、消滅。如開(kāi)學(xué)初有的同學(xué)利用零用錢買“公仔”學(xué)賭，有的去打游戲機(jī)。我及時(shí)進(jìn)行教育，講清其中的害處，并找他們進(jìn)行談心教育，同時(shí)也對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，立刻制止了這種現(xiàn)象。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。我主要是教會(huì)他們自學(xué)的能力，教會(huì)他們懂得生活，懂得做人。我就充分利用英雄模范的事跡去感染他們，還用古今中外科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家的故事去啟發(fā)他們，使他們有共同的奮斗目標(biāo)，有直觀的學(xué)習(xí)榜樣。

（三）一學(xué)期來(lái)我班形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵紀(jì)守法、積極向上、專 1

心學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生的好人好事呈出不窮，實(shí)現(xiàn)了“四無(wú)”現(xiàn)象，學(xué)生三好率達(dá)到百分之三十五，甲等操行率達(dá)到百分之九十七，勤上學(xué)率百分之百。所教班級(jí)三次被評(píng)為文明班。本學(xué)期，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出：獲書(shū)法賽一人一等獎(jiǎng)、一人三等獎(jiǎng)，自己輔導(dǎo)的陳金日同學(xué)獲得街級(jí)的書(shū)法大賽銀獎(jiǎng)。雖然取得了成績(jī)，但還存在一些做得不足的地方，如：學(xué)生的衛(wèi)生保潔不夠，這有待今后加倍努力，使班級(jí)工作做得更加完善。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面：

１、班主任認(rèn)真協(xié)調(diào)組織任課教師進(jìn)行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。、班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見(jiàn)，確立目標(biāo)，形成合力，增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動(dòng)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。、各任課教師落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn)，突出教育點(diǎn)。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施，防患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育

工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。１、精心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)，班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任分明，精心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責(zé)任到人。２、全員參與，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，多層次、全方位地大力宣傳創(chuàng)“平安班級(jí)”活動(dòng)的重要意義，從家長(zhǎng)和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題著手，堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)的原則，切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、利用班會(huì)課、品德與社會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育，放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理有專人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

（五）重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面電話聯(lián)系等形式，并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

（六）開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái)，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，如“我是班級(jí)小主人”、“凝聚集體的愛(ài)”、“我相信，我能行”、“安全伴我行”、“父母的愛(ài)”、“一幫一，比同桌”

等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“讀課外書(shū)比賽”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力。

三、存在問(wèn)題

在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但仍存在著一些問(wèn)題。如教育學(xué)生特別是待進(jìn)生還需要一些耐心，不能急，需要循循善誘。其次，對(duì)特殊學(xué)生的教育更多的要對(duì)他進(jìn)行思想品德的教育，再教育其認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

四、努力方向

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第二篇：大五班班級(jí)管理工作總結(jié)

大五班班級(jí)管理工作總結(jié)

愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了，回顧這個(gè)忙碌而愉快的學(xué)期，在我們兩位老師的共同努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下，安全順利地完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制定計(jì)劃，提高保教質(zhì)量。

為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們兩位老師一起共同商議，制訂出了一學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。在班級(jí)計(jì)劃中，我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的安排，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子，他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，形成優(yōu)良班風(fēng)。

大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了兩年多，各方面的能力都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，而有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，往往是因?yàn)橛變翰恢涝撟鍪裁?，教師的期望是什么。因此在開(kāi)學(xué)初，我們和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，我們給每一個(gè)幼兒都參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則

班規(guī)訂立后就要共同遵守，教師也不例外，若班規(guī)改變也需要征求大家的同意。由于幼兒大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)育尚未完善，在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時(shí)可由枯燥、單調(diào)的語(yǔ)言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。如：在柜門上貼上小手，提

醒幼兒開(kāi)關(guān)柜門時(shí)要輕輕的；洗手處貼上洗手順序圖；班級(jí)內(nèi)用圖畫(huà)標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域。同時(shí)，每周對(duì)幼兒的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，評(píng)選“禮儀小天使”，鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)形成自律。最后，每天運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。在執(zhí)行過(guò)程中，我們兩位教師也做到了公平、守信，多鼓勵(lì)、少處罰，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。

三、抓好衛(wèi)生保健，提升班風(fēng)班貌

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

四、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)家園合作。

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。

以往我們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)講:“要多鼓勵(lì)孩子”。但家長(zhǎng)不知道怎樣重視、怎樣鼓勵(lì)。

在與家長(zhǎng)的交流中我發(fā)現(xiàn),對(duì)家長(zhǎng)工作給予具體指導(dǎo)是家長(zhǎng)在教育子女中最需要的,也是幼兒園教師應(yīng)盡的義務(wù)。在平時(shí)教師獎(jiǎng)勵(lì)孩子小貼畫(huà)、小星星是常有的事。但一般情況下認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)了,自己的工作也就完成了，至于是否給家長(zhǎng)看、家長(zhǎng)看了怎么辦、與自己工作無(wú)關(guān)，最多有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)的時(shí)候解釋一下。如今我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)“工資卡”，對(duì)于孩子每天的點(diǎn)滴進(jìn)步給與發(fā)工資（在“工資卡”上刻星星），家長(zhǎng)可以隨時(shí)關(guān)注孩子的進(jìn)步，并每天發(fā)信息與家長(zhǎng)交流，在“班級(jí)網(wǎng)站”、“家長(zhǎng)園地”上增加“育兒經(jīng)驗(yàn)”、“家長(zhǎng)配合”環(huán)節(jié),無(wú)形中對(duì)家長(zhǎng)的家教水平起到了啟示與提高的作用。我們細(xì)致的觀察，親切的交談，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們和我們配合默契，使我們的教育工作順利開(kāi)展?；仡櫛緦W(xué)期和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，總有太多的欣慰和歡樂(lè)，在工作中我們享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題，如：幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。在今后的工作中，我們將不斷探索，認(rèn)真鉆研《指南》所蘊(yùn)含的理念，將自己的實(shí)踐與之相結(jié)合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級(jí)的辦法，使幼兒得到全面發(fā)展，愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。

第三篇：八年級(jí)五班班級(jí)工作總結(jié)

八年級(jí)五班班級(jí)工作總結(jié)

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本學(xué)期為了使七年級(jí)已經(jīng)形成的良好班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，帶動(dòng)同學(xué)們不斷進(jìn)取，我特別重視班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)。

一、本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)

加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

3、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的活動(dòng)，讓學(xué)生們自由發(fā)言，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行為。通過(guò)這種方式，經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。

4、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛(ài)搞小動(dòng)作，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過(guò)幾次心，講了很多道理，也批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就

鼓勵(lì)他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們—羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地象換了一個(gè)人。本學(xué)期還被評(píng)為班積極分子。

二、成績(jī)與問(wèn)題的分析

1、成績(jī)的取得主要是較為良好的班風(fēng)的形成。以五個(gè)學(xué)習(xí)小組的龍頭帶動(dòng)作用下，班內(nèi)的思想主流是一直是以成績(jī)?yōu)闃s耀，以認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度為評(píng)價(jià)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)是良好的教育團(tuán)體的共同努力，本學(xué)期各任課教師的協(xié)作情況更加的完美，使班內(nèi)的問(wèn)題能及時(shí)得到妥善處理和避免。學(xué)校良好的大環(huán)境下給班級(jí)創(chuàng)造了良好的發(fā)展契機(jī)。

2、本學(xué)期班內(nèi)碰到的最大問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，太出乎意料的難辦。究其原因，感覺(jué)有班級(jí)管理的失誤，但最主要的其家庭因素的影響，給孩子養(yǎng)成了很不好的習(xí)慣。現(xiàn)在想改變這些太難，需要先改變好家長(zhǎng)的態(tài)度取得他們的全力配合才行。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1、建立良好的班風(fēng)是班級(jí)管理的根本。

2、建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，以良好的班風(fēng)作為引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是班級(jí)管理的基本思路。

3、盡最大可能，發(fā)揮教育團(tuán)體的智慧和力量是班級(jí)管理的關(guān)鍵所在。

四、今后打算

本學(xué)期，我班同學(xué)在老師和學(xué)生的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績(jī)趨于穩(wěn)定中前進(jìn)，各項(xiàng)常規(guī)工作也步入正常運(yùn)轉(zhuǎn)。即使有個(gè)別不和諧的音符依然存在，但總體情況比較好。下學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班內(nèi)的正氣，在全體任課教師的悉心關(guān)注下，抓好常規(guī)工作與各項(xiàng)活動(dòng)的前提下把學(xué)習(xí)成績(jī)繼續(xù)提高上去。

2015年1月

第四篇：大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

大五班2015學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，并將精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容?，F(xiàn)將一學(xué)期保教工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作常抓不懈

本班幼兒總?cè)藬?shù)33人，其中男孩18人，女孩15人。其中，有2個(gè)女孩是本學(xué)期剛插入的學(xué)生。兩孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。從整體上看，經(jīng)過(guò)一學(xué)期生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的個(gè)環(huán)節(jié)中，仍然存在著很多問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋，孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚；傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的意識(shí)還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯能力，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

二、班級(jí)保教工作踏踏實(shí)實(shí)

本學(xué)期，我們班保教工作嚴(yán)格按照省一級(jí)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，以《新規(guī)程》為指針，貫徹《指南》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，牢固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)，從而促使班級(jí)工作正常、有序、較好地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1.生活活動(dòng)

（1）入廁盥洗：在省一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)下，孩子們的生活環(huán)節(jié)能更自主了。首先我們從生活環(huán)節(jié)入手，從我們的入廁盥洗入手，原則上去“大而統(tǒng)一”讓孩子們根據(jù)自己的需要，需求進(jìn)行洗手與自主決定入廁時(shí)間。接著，我們讓孩子學(xué)會(huì)五步洗手法，討論通過(guò)一些方式方法，孩子們能自覺(jué)自主的洗手。關(guān)于讓孩子們要養(yǎng)成適時(shí)適量飲水的良好習(xí)慣，我們班進(jìn)行了優(yōu)化，并在杯子架上貼上了對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)，這樣杯子就不會(huì)拿錯(cuò)。另外我們還做了喝水的標(biāo)記，這樣老師就能看到孩子們喝水的量了，孩子們也能看到其它小朋友喝水的情況，就這樣在這種常規(guī)的培養(yǎng)下孩子們養(yǎng)成了良好盥洗習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐：大班第二學(xué)期孩子們的進(jìn)餐有了很大的進(jìn)步，根據(jù)自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費(fèi)現(xiàn)象，孩子們?cè)谶M(jìn)餐環(huán)節(jié)的獨(dú)立性培養(yǎng)有了更明顯的提升。如：在不經(jīng)老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會(huì)一口飯一口菜平均搭配著吃；在進(jìn)食中不說(shuō)話，不浪費(fèi)，保持桌面干凈，不掉飯粒，會(huì)自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會(huì)自主取。經(jīng)過(guò)本學(xué)期進(jìn)餐常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒己養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。但是有個(gè)別幼兒在一些環(huán)節(jié)中，仍不能按常規(guī)的要求做到位，還會(huì)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。

（3）午睡：本學(xué)期中幼兒的入睡率高，但結(jié)合幼小銜接工作，后半學(xué)期有意識(shí)地縮短午睡時(shí)間，讓幼兒入小學(xué)后，能更快適應(yīng)小學(xué)生活，如，遲點(diǎn)入睡，早點(diǎn)起床。幼兒能獨(dú)立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會(huì)自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡；在午睡過(guò)程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會(huì)請(qǐng)孩子自己檢查口袋，是否有危險(xiǎn)物品帶入，午睡過(guò)程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。

2.游戲活動(dòng)

（1）區(qū)域游戲： 創(chuàng)藝手工坊、貝貝書(shū)屋這幾個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域都會(huì)結(jié)合相應(yīng)的主題教育來(lái)投放相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。還能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

（2）戶外活動(dòng)：全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，本班根據(jù)園內(nèi)的安排表按時(shí)開(kāi)展戶外活動(dòng)，為了做好幼小銜接活動(dòng)本學(xué)期將周一的戶外活動(dòng)改為了大操場(chǎng)跳繩活動(dòng)；周二至周五依次是：大操場(chǎng)共享（A區(qū)）、大操場(chǎng)共享（C區(qū)）東區(qū)教學(xué)樓樓頂、小操場(chǎng)（建構(gòu)區(qū)）。每次活動(dòng)時(shí)都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，跳繩也大有進(jìn)步，班上每個(gè)孩子都能完成一分鐘跳繩。

（3）自由游戲：每天都設(shè)有特定的自由游戲活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進(jìn)行游戲。幼兒能自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和同伴，教師會(huì)通過(guò)多種適宜的方式指導(dǎo)幼兒的自由游戲活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動(dòng)時(shí)的常規(guī)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)還有些薄弱，需教師的適當(dāng)引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)和監(jiān)督。

3.主題教學(xué)

在本學(xué)期中，我們班開(kāi)展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、《動(dòng)物世界》、《我要上小學(xué)了》、《再見(jiàn)了，幼兒園》等主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)結(jié)合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識(shí)，并積極的創(chuàng)設(shè)主題墻，就如我們班在開(kāi)展“神秘的動(dòng)物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動(dòng)物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動(dòng)物之最、動(dòng)物的秘密等等，增加了許多動(dòng)物的知識(shí)。

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃要求，圍繞“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本學(xué)期我們班的班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是孩子的參與，利用孩子平時(shí)的一些個(gè)性化作品來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。

（3）班級(jí)主題墻：主題墻的創(chuàng)建應(yīng)以幼兒為主體，老師起引導(dǎo)調(diào)整作用，使主題墻最大限度地發(fā)揮其作用，本學(xué)期我們根據(jù)主題內(nèi)容的安排創(chuàng)設(shè)了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》、四月《春天里》、五月《探秘動(dòng)物世界》、六月《我要上小學(xué)了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發(fā)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的責(zé)任感，并在參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。

三、家長(zhǎng)工作及幼兒活動(dòng) 1．家長(zhǎng)工作形式多樣化

（1）家長(zhǎng)會(huì)：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就召開(kāi)了有關(guān)幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步

（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。5月10日晚上7點(diǎn)，我園大班段近百名家長(zhǎng)歡聚一堂，共同聆聽(tīng)了《幼小銜接中家長(zhǎng)的作用》的講座，幼兒園特意邀請(qǐng)了囿山小學(xué)的副校長(zhǎng)來(lái)做講座。此次家長(zhǎng)講座中，囿山小學(xué)的副校長(zhǎng)從小學(xué)的生活模式、學(xué)習(xí)模式等方面，詳細(xì)的向家長(zhǎng)們進(jìn)行了介紹，幫助家長(zhǎng)們了解了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，同時(shí)也提到，小學(xué)一年級(jí)的老師會(huì)像幼兒園老師一樣，對(duì)孩子照顧的會(huì)細(xì)致些，讓家長(zhǎng)們放心了。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：本學(xué)期我們利用三八節(jié)的契機(jī)開(kāi)展了感恩家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)圍繞三八節(jié)來(lái)開(kāi)展。3月8日早上媽媽們?cè)缭绲膩?lái)園參與我們的活動(dòng)，活動(dòng)中他們了解了孩子的生活環(huán)境，了解了孩子的各種表現(xiàn)，也從教師的教育行為中了解和感受了幼兒教育的新理念和教育觀?；顒?dòng)中還觀看了孩子們錄制的“媽媽我想對(duì)您說(shuō)……”，孩子們還給媽媽送上了康乃馨，使親子間的感情得到了升華。另外在觀摩活動(dòng)后及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得班級(jí)工作開(kāi)展的更加深入。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(zhǎng)很愿意參與。

（4）男家長(zhǎng)助教：家長(zhǎng)助教每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展，但本學(xué)期開(kāi)展的事男家長(zhǎng)助教，我們邀請(qǐng)了爸爸為孩子們上一一節(jié)生動(dòng)有趣的足球游戲的課，孩子們被爸爸風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言感染，積極投入到足球游戲中，讓每個(gè)孩子愛(ài)上了足球游戲。同時(shí)也增進(jìn)了孩子和爸爸之間的父子情感。（5）家園聯(lián)系欄：為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資料.我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí)，理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。

2．班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈

（1）開(kāi)展“三八節(jié)-我愛(ài)媽媽”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

閱讀節(jié)活動(dòng)：本學(xué)期開(kāi)展了第一屆“閱讀節(jié)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝己玫拈喿x空間和展示平臺(tái)，以閱讀豐富幼兒的生活，以閱讀促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣和欣賞能力、表現(xiàn)表達(dá)能力。我班就利用周末時(shí)間進(jìn)行親子制作閱讀節(jié)海報(bào)，讓家長(zhǎng)積極地參與到閱讀活動(dòng)中；還開(kāi)展了“我愛(ài)閱讀”故事大王評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，最終為孩子美好的閱讀人生做準(zhǔn)備。

（2）春游活動(dòng)：4月16日開(kāi)展了“參觀劉英紀(jì)念館”春游活動(dòng)。（3）六一文藝匯演：溫暖的陽(yáng)光，誘人的花香，激動(dòng)的臉龐，六一國(guó)際兒童節(jié)在小朋友和老師的熱烈期盼中來(lái)到了我們的身旁。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在6月1日上午舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當(dāng)天，各位家長(zhǎng)積極配合老師工作，在百忙之中來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，在烈日炎炎下觀看節(jié)目。尤其是我們班的劉子涵，管翎哲，雷芷淇的媽媽，早上很早趕來(lái)幫小朋友化妝，直到演出結(jié)束幫忙打掃衛(wèi)生，這讓我們很是感動(dòng)，也讓孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘而又歡快的六一。

（4）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，5月13日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領(lǐng)下到囿山小學(xué)參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，回幼兒園后，我們班還舉行了整理生活柜的比賽。我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

通過(guò)這次參觀，孩子們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望，為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。（5）足球文化節(jié)活動(dòng)：我園是蓮都區(qū)唯一的足球示范點(diǎn)，為了更好的營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，感受足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，我園舉辦了第三屆足球文化節(jié)活動(dòng)。我們就開(kāi)展了泡泡泥“足球場(chǎng)景制作活動(dòng)”，活動(dòng)中孩子和家長(zhǎng)利用周末時(shí)間合作設(shè)計(jì)出別具一格的足球場(chǎng)景，并用于園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的參與度也得到了提升，同時(shí)也加深了本園的足球文化建設(shè)。

（6）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)： 不知不覺(jué)間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開(kāi)幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在幼兒園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶?；顒?dòng)——幼兒畢業(yè)典禮，通過(guò)這一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。通過(guò)這次活動(dòng)，把幼兒三年的幼兒園生活向家長(zhǎng)展現(xiàn)，并作為一個(gè)窗口，向社會(huì)展現(xiàn)幼教事業(yè)的成就。

畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長(zhǎng)途中的第一站，愿孩子們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，走出一條精彩的人生之路。

四、班級(jí)工作反思

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方 法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教 育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特 點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別 幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行 專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

2016年6月

第五篇：第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活。不知不覺(jué)中五班37名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中已經(jīng)生活了一年。這一年對(duì)我們?nèi)唤處煻允切量喽坑谐尚У囊荒辏谖覀儽M心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，家長(zhǎng)的積極配合下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開(kāi)展好班級(jí)的各項(xiàng)工作,為使下年更有方向的進(jìn)行工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作成績(jī)與不足總結(jié)如下：

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，方向一致，建立好的班級(jí)風(fēng)氣

今年是我當(dāng)班長(zhǎng)的第二個(gè)年頭，對(duì)于班中的各項(xiàng)工作還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始的時(shí)候常常是顧了頭卻顧不了腳，一個(gè)人忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還看不到什么戰(zhàn)績(jī)，當(dāng)時(shí)如果用郁悶兩個(gè)字來(lái)形容是再恰當(dāng)也不過(guò)了。2006年是我作為班長(zhǎng)成長(zhǎng)最迅速的一年，這一年里，在落實(shí)班級(jí)管理工作中我有了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是我充分的感受到班級(jí)體的凝聚力對(duì)于一個(gè)班級(jí)是多么的重要。這些與白老師和祁老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)都是密不可分的。今年我們中五班的三位老師精誠(chéng)合作，各展所長(zhǎng)，順利地完成園內(nèi)每一項(xiàng)工作，平時(shí)我們就像姐妹一樣，相互幫助，相互體諒。每當(dāng)遇到困惑，她們就是幫我解惑的老師，從她們身上我學(xué)到了很多帶班經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)白老師的為人與工作作風(fēng)也深深地影響了我，她讓我知道了什么叫做感動(dòng)，在我們?nèi)齻€(gè)人共同合作的日子里，我感覺(jué)真的很幸福。

二、樹(shù)立正確的健康觀，培養(yǎng)幼兒自理自立的嘗試

培養(yǎng)幼兒的自理自立能力，可以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣?！毒V要》中指出“避免包辦代替，鼓勵(lì)幼兒自理自立的嘗試”。在本學(xué)期中，我班三位老師在幫助幼兒進(jìn)行自理自立嘗試方面進(jìn)行了大膽實(shí)踐，雖然孩子只有四五歲，但是我們發(fā)現(xiàn)孩子們自理的潛力讓我們這些大人感到吃驚。首先我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)找出幼兒能夠自理的一些行為。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)O(shè)定幼兒先學(xué)習(xí)自己整理衣帽柜、整理床鋪、整理玩具等簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)。教師在教給幼兒基本的自理技能后，請(qǐng)幼兒不斷嘗試、練習(xí)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)整理床鋪的時(shí)候，嘉嘉、小飛、大龍、欣欣等幾個(gè)動(dòng)手較弱的孩子總是整理不好，但后來(lái)在小伙伴和老師的不斷幫助下他們的床鋪?zhàn)兊闷狡降模终R。每當(dāng)他們整理完后總會(huì)向我炫耀，‘老師你看我的小床整齊嗎？’我會(huì)向他們豎起大拇指，或是點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑，他們便

會(huì)雀躍著像小鳥(niǎo)一樣。到了學(xué)期中。孩子們的自理要求進(jìn)一步提高，很多小朋友在看到老師掃地時(shí)總想搶著幫著老師干，但由于這項(xiàng)勞動(dòng)對(duì)于中班幼兒有一定的難度，因此這時(shí)我們開(kāi)始由值日生培養(yǎng)起，逐漸得出了擦桌、發(fā)筷子等常規(guī)性的值日生活動(dòng)外，逐漸的經(jīng)過(guò)和孩子們商量，我們又增加了飯后掃地、換垃圾袋、幫助小朋友沖廁所等勞動(dòng)項(xiàng)目，不僅進(jìn)行了自立的嘗試，還服務(wù)了其他小朋友，現(xiàn)在每個(gè)孩子做值日都特別積極。到了學(xué)期末，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)自己鋪床單，清潔自己的床鋪、桌椅等。孩子們勞動(dòng)的時(shí)候也是最自由的時(shí)候，很多幼兒在一起相互幫助，相互合作，其樂(lè)融融。同時(shí)為了督促孩子更好地掌握自理技能，我們還舉辦了整理床鋪、整理衣帽柜、玩具柜等比賽活動(dòng)。對(duì)進(jìn)步大的幼兒和掌握較好的幼兒給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)掌握不熟練的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而使幼兒掌握自理自立的技能更加強(qiáng)烈。在孩子們進(jìn)行自理自立活動(dòng)的同時(shí)，我們還要求家長(zhǎng)朋友努力做到：對(duì)孩子力所能及的事不急于幫助；對(duì)孩子能做而不愿做的事不幫助；對(duì)孩子做起來(lái)力不從心的事及時(shí)幫助。這樣讓幼兒主動(dòng)做事的意識(shí)得到培養(yǎng)，同時(shí)這些也會(huì)幫助他們變成生活中的強(qiáng)者。

三、以幼兒興趣為基點(diǎn)，以班級(jí)問(wèn)題為突破口，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合我們都知道興趣是最好的老師，因此我們每次在選擇主題活動(dòng)的時(shí)候，首先尊重幼兒的喜好，把幼兒的興趣放在首位?！毒V要》中指出“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)游戲和偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”本學(xué)期我們將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界看成最重要的教育資源，從幼兒興趣出發(fā)，預(yù)成、生成的主題活動(dòng)有“美麗的傘”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“我的家”等，從中教師和幼兒共同得到成長(zhǎng)和提高。

本學(xué)期我們進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)不僅從幼兒興趣出發(fā)，而且針對(duì)本班幼兒出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地解決，將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，真正有效的作用到幼兒身上。學(xué)期中期，孩子們對(duì)班內(nèi)各種常規(guī)活動(dòng)及設(shè)施都已熟悉，圖書(shū)架附近經(jīng)常出現(xiàn)躺著的圖書(shū)，還有很多圖書(shū)被撕破了臉，傷痕累累的躺在圖書(shū)書(shū)架上，經(jīng)過(guò)和幼兒一起商量，我們很快地開(kāi)了一家“圖書(shū)小醫(yī)院”，用來(lái)幫助破舊的圖書(shū)。漸漸的書(shū)架上的圖書(shū)越來(lái)越少，雖然孩子們也在活動(dòng)區(qū)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，但是損書(shū)現(xiàn)象不減，閱讀習(xí)慣令人擔(dān)憂，在閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真看書(shū)的幼兒較少。當(dāng)孩子

們想看圖書(shū)時(shí)，書(shū)架上可看的圖書(shū)少得可憐，這可怎么辦？棘手的問(wèn)題擺在我們和孩子們面前，于是我們新的活動(dòng)“我和圖書(shū)交朋友”就這樣生成了。通過(guò)一系列的活動(dòng)，對(duì)幼兒閱讀興趣習(xí)慣等問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，此外我們投放適當(dāng)數(shù)量適合幼兒閱讀的圖書(shū)，并創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，孩子們通過(guò)活動(dòng)不僅改變了以前不好的閱讀習(xí)慣，而且通過(guò)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類、故事會(huì)等活動(dòng)，各方面能力均有所提高。

四、重視活動(dòng)與區(qū)域間的整合，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境

目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)是一種非常適宜中班幼兒的教育模式，更能滿足中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與需求，本學(xué)期我們也是本著充分挖掘區(qū)域的最大教育功效，使幼兒在游戲中積極自主地發(fā)展，并且嘗試主題活動(dòng)與區(qū)域的有機(jī)整合，使幼兒全面并富有個(gè)性的發(fā)展。在進(jìn)行《美麗的傘》主題活動(dòng)中，我們嘗試將美工區(qū)、角色區(qū)與主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合?；顒?dòng)伊始，孩子們通過(guò)細(xì)致的觀察、比較，對(duì)傘的外形和圖案更加感興趣，尤其對(duì)傘面是小動(dòng)物形狀的傘情有獨(dú)鐘，于是接下來(lái)我們進(jìn)行了一系列的美工活動(dòng)，繪畫(huà)傘和制作傘，由于傘幼兒比較熟悉的事物，在表現(xiàn)起來(lái)興趣很高，美工區(qū)里有畫(huà)傘的、制作傘的，剛剛幾天下來(lái)，我們的花孔雀身上便貼滿了孩子們的作品，玩具柜上也擺滿了孩子們用各種材料做的傘，這些小花傘每一把都是孩子們的最愛(ài)，可是漸漸的孩子們做的小花傘已經(jīng)沒(méi)有展示的空間了，怎么辦呢？通過(guò)和孩子們商量，有的孩子說(shuō)干脆把小花傘帶回家，有的說(shuō)把它送給其他班小朋友作為禮物，還有的說(shuō)我們開(kāi)個(gè)賣傘的商店吧！最后我們決定在班里開(kāi)一個(gè)傘的專賣店，就這樣班里一個(gè)新的區(qū)域就誕生了。孩子們對(duì)角色區(qū)情有獨(dú)鐘，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)與別人交流、交往，使生活經(jīng)驗(yàn)得到不斷的豐富，并形成了初步的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒在不同方面能力均有所提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

首先切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題

活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。其次，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們都會(huì)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。另外我們還通過(guò)“六一”活動(dòng)向家長(zhǎng)展示泥工、繪畫(huà)、制作、講故事等項(xiàng)目，家長(zhǎng)看到孩子們的進(jìn)步，臉上蕩漾著歡樂(lè)的笑容，同時(shí)這也是對(duì)我們的工作也是一種肯定。

六、找出不足，指明方向

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，第二學(xué)期工作即將結(jié)束，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、活動(dòng)的時(shí)效性不夠，形式化、概念化，經(jīng)常為活動(dòng)而活動(dòng)；

2、主題進(jìn)行中出現(xiàn)以知識(shí)中心，重結(jié)果缺過(guò)程、重形式缺內(nèi)涵的傾向；

3、本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠細(xì)致，缺乏換位思考，沒(méi)有更好的為家

長(zhǎng)做好周到的服務(wù)。