第一篇：未成年人思想道德學(xué)習(xí)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及省、市有關(guān)文件精神，為了更好地貫徹落實(shí)上級(jí)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，結(jié)合我校實(shí)際，特提出如下計(jì)劃。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、組織開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的教育思想大討論。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的講話精神，針對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，圍繞胡錦濤總書(shū)記提出的“五個(gè)如何”，認(rèn)真組織干部、教師學(xué)習(xí)和討論《若干意見(jiàn)》。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：唐中平

副組長(zhǎng)：文于剛

嚴(yán)勇

成員：伏文明

張正偉

劉文

于洋

二、加強(qiáng)調(diào)查研究，創(chuàng)新德育內(nèi)容

1、深入年級(jí)、班級(jí)、教師和學(xué)生群體中，針對(duì)突出的問(wèn)題，進(jìn)行有的放矢的調(diào)查研究，了解和掌握學(xué)生的思想道德的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，剖析和研究學(xué)校德育工作的方法、措施和對(duì)策，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、積極探索未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，創(chuàng)新德育內(nèi)容。學(xué)校德育工作在觀念、機(jī)制、內(nèi)容、方法和途徑上創(chuàng)新，采用貼近未成年人生活實(shí)際的教育，易被青少年學(xué)生接受的方法和內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)注德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展專項(xiàng)研究。如“網(wǎng)吧對(duì)青少年學(xué)生的不良影響”、“特別需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生健康成長(zhǎng)”、“留守兒童”、“單親家庭子女”等問(wèn)題，進(jìn)行專題研究，提出應(yīng)對(duì)措施和對(duì)策。

三、分層次有重點(diǎn)多形式地開(kāi)展德育活動(dòng)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育活動(dòng)。根據(jù)《若干意見(jiàn)》提出的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的四個(gè)方面的主要任務(wù)，積極開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)中宣部和教育部印發(fā)的《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，抓好“弘揚(yáng)和培育民族精神”主題教育。

3、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的誠(chéng)信教育。樹(shù)立以誠(chéng)信立校、以誠(chéng)信立教、以誠(chéng)信育人的思想，將誠(chéng)信落實(shí)到教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“做誠(chéng)信作業(yè)”、“進(jìn)誠(chéng)信考場(chǎng)”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”等形式，讓中小學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，培養(yǎng)中小學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

4、開(kāi)展理想信念教育和珍視生命教育。培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，樹(shù)立正確的理想信念。融環(huán)保教育、科技教育、國(guó)防教育、健康衛(wèi)生教育、禁煙禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育和網(wǎng)絡(luò)教育于一體，開(kāi)展“珍惜生命，善待生命”主題教育，教育學(xué)生抵制不良誘惑，培養(yǎng)科學(xué)健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣，為中小學(xué)生一生的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、開(kāi)展家庭道德教育實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”主題教育，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)美德，以“感受愛(ài)、理解愛(ài)、珍惜愛(ài)、回報(bào)愛(ài)”為主題，教育和引導(dǎo)學(xué)生在家里做理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。

6、開(kāi)展法制、安全教育活動(dòng)。進(jìn)一步做好法制教育，鞏固“現(xiàn)身說(shuō)法”、“帶法回家、送法下鄉(xiāng)”所取得的成果。繼續(xù)完善兼職法制副校長(zhǎng)制度，將法制教育融日常各項(xiàng)教育活動(dòng)中，幫助青少年學(xué)生從小樹(shù)立法制意識(shí)，知法、懂法、守法。

7、加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育。充分利用勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的思想和自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)及簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

8、繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育和青春期教育。開(kāi)展個(gè)別心理咨詢活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)青少年青春期性健康教育，要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理變化，有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)課程，讓學(xué)生掌握必須的知識(shí)。幫助學(xué)生化解成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困惑和心理問(wèn)題，促進(jìn)師生身心健康成長(zhǎng)。

四、改進(jìn)方法，注重實(shí)踐，提高德育實(shí)效性

1、精心組織各類系列教育活動(dòng)。充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要?dú)v史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，積極開(kāi)展豐富多彩的系列教育實(shí)踐活動(dòng)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和班集體建設(shè)。高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善班主任工作制度。選拔思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。建立健全班主任以老帶新，定期輪訓(xùn)等制度，積極鼓勵(lì)、推薦班主任參加省、市舉辦的培訓(xùn)班；要切實(shí)改善班主任的工作生活條件，使班主任崗位成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。

3、推廣深化學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制。根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和要求，完善學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作方案，建立和健全學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作制度。

4、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用，積極組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

五、整合多渠道德育資源，形成合力

1、充分發(fā)揮課堂主渠道作用。抓住課程改革的契機(jī)，抓好課堂教學(xué)的德育建設(shè)，把學(xué)生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一位教師的教學(xué)行為之中。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究，指導(dǎo)教師在各門課程完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的德育影響力，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真理、志存高遠(yuǎn)、熱愛(ài)生活、勤于學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)，努力成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

3、切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)、共青團(tuán)工作。把團(tuán)隊(duì)工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估體系，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

4、進(jìn)一步發(fā)揮教育關(guān)心下一代工作委員會(huì)的作用。充分發(fā)揮各行各業(yè)的離退休老同志的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)一批威望高、作風(fēng)正的老同志，作為校外德育導(dǎo)師（校外輔導(dǎo)員），加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和革命傳統(tǒng)教育、法制教育等，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

5、加強(qiáng)學(xué)校德育與社區(qū)的聯(lián)系。進(jìn)一步加強(qiáng)與所在地警所的警民共建工作，更好地維護(hù)校園周邊環(huán)境安全。

六、建立和完善管理機(jī)制，構(gòu)建德育保障體系

1、切實(shí)提高全員育人意識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置。要加強(qiáng)師德教育，廣泛開(kāi)展師德宣傳。把教師的職業(yè)道德要求與教師的崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)。

2、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于“減負(fù)”的五項(xiàng)要求和《四川省

教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》，堅(jiān)決制止各種加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。

3、健全和完善德育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合新修改的《廣元市學(xué)校德育評(píng)價(jià)方案》要求，將學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)有機(jī)融入到對(duì)學(xué)校整體工作的評(píng)價(jià)之中。

第二篇：未成年人思想道德學(xué)習(xí)報(bào)告

未成年人思想道德學(xué)習(xí)報(bào)告

代

玄

6月30日至7月5日，我在貴陽(yáng)參加了貴州省委宣傳部、文明辦、教育廳、團(tuán)省委主辦，貴州省團(tuán)校承辦的“貴州省新一輪‘千校萬(wàn)師’未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程”第十期的培訓(xùn)。我感觸頗深，受益匪淺。短短的六天時(shí)間，帶給我的是震撼、是快樂(lè)、是人生的真正洗禮！在培訓(xùn)中，共聽(tīng)了9名專家的講座；參加了一個(gè)“勵(lì)志訓(xùn)練”課程；一個(gè)觀摩活動(dòng)。牛老師的口才，謝老師的良好心態(tài)，蔡老師的精彩，彭模范的感人事跡，團(tuán)校老師無(wú)微不至的關(guān)懷和和藹可親的笑容，還有我們馬學(xué)員對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)??這些都讓我覺(jué)得培訓(xùn)時(shí)間是如此的短暫。

這是一次成長(zhǎng)之旅。首先省委宣傳部部長(zhǎng)諶貽琴的講話全面、深層次地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《走特色社會(huì)主義道路，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系》從馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的歷史性高度全面分析了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值核心體系的必要性；貴州大學(xué)教授謝萍老師的《教師人文素養(yǎng)》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點(diǎn)；貴州未教所李婧科長(zhǎng)的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)。

給我印象最深的是7月1日下午，教育廳基教處處長(zhǎng)鄒聯(lián)克的《堅(jiān)持立德樹(shù)人，回歸教育本質(zhì)》。與7月2日下午貴州省團(tuán)校高級(jí)講師李志東的《校園禮儀》。

其中鄒處長(zhǎng)講了三個(gè)方面的內(nèi)容：

胡錦濤總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是推進(jìn)新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)重大決策?！?/p>

當(dāng)學(xué)校教育從“以人為本”走向“升學(xué)為本”后，教育已經(jīng)排斥了人的尊嚴(yán)和對(duì)人的生命的尊重。

20世紀(jì)80年代：“領(lǐng)導(dǎo)靠上，教師跟上，學(xué)生拼上”是升學(xué)法寶。

90年代：“起得比雞早，吃的比豬差，出力比牛大，睡得比狗晚。” 21世紀(jì)：“像抓高中一樣抓小學(xué)教育，要抓出血來(lái)，抓出汗來(lái)

一、對(duì)道德教育現(xiàn)狀的反思

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型與傳統(tǒng)價(jià)值觀的失落

（二）現(xiàn)代化進(jìn)程與人的現(xiàn)代性生成不同步

（三）錯(cuò)誤的政治運(yùn)動(dòng)和反科學(xué)的政績(jī)觀對(duì)中小學(xué)生道德教育的消極影響

二、全球化時(shí)代對(duì)21世紀(jì)中國(guó)又提出了新的道德要求

三、市場(chǎng)化取向的教育改革對(duì)中小學(xué)德育的負(fù)面影響

四、傳統(tǒng)教育觀影響下的升學(xué)教育導(dǎo)致中小學(xué)對(duì)人的教育的缺失 道德教育的五多五少：

1、宣傳多，研究規(guī)律少：含成長(zhǎng)、認(rèn)知、心理變化、幼小、初高銜接；

2、活動(dòng)多，日常行為研究少；從小從日常抓起；

3、要求學(xué)德多，師德少；

4、要求學(xué)校多，要求社會(huì)優(yōu)化配套少；

5、務(wù)虛多，務(wù)實(shí)少。在這里，鄒處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)：

1、先抓師德，再抓學(xué)德。

2、教會(huì)學(xué)生怎么做人。

3、心理健康很重要。

4、重視地靈人杰。

一、新道德教育的“四個(gè)回歸”

（一）回歸人本：道德教育的價(jià)值定位

（二）回歸基礎(chǔ)

“對(duì)人不感激、對(duì)事不滿意、對(duì)物不吝惜、對(duì)己不嚴(yán)格?！?/p>

1、德育要回歸學(xué)生道德生成的基本規(guī)律“三個(gè)序列”（1）道德認(rèn)知與道德實(shí)踐相統(tǒng)一。

（2）“上位道德”必須建立在“下位道德”的基礎(chǔ)上。先基礎(chǔ)品質(zhì)，再高層次道德修養(yǎng)。

（3）“圣人道德”必須建立在公民道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)上。

2、德育要回歸為學(xué)生學(xué)會(huì)做人而奠基 ——培養(yǎng)基礎(chǔ)性道德，做一個(gè)高尚人。

——培養(yǎng)精神世界，做一個(gè)文明人。缺乏人文，教育是工具，這是一種悲哀。——培養(yǎng)普實(shí)價(jià)值，做一個(gè)現(xiàn)代人，關(guān)懷人，關(guān)懷人類共同利益。

3、活動(dòng)道德教育——學(xué)生道德實(shí)踐的主要途徑。

4、文化道德教育

——提升學(xué)生道德修養(yǎng)的根本途徑； ——文化教育的道德功能； ——文化道德教育途徑：

用民族文化奠基民族精神，用多元化滋養(yǎng)博大胸懷，用地方文化陶冶學(xué)生個(gè)性，用學(xué)校文化培養(yǎng)學(xué)生精神。

（三）回歸生活 道德教育的必經(jīng)之路。

1、生活道德教育——學(xué)生道德生成的基礎(chǔ)。

——生活既是道德生成的源泉，也是道德教育的起點(diǎn)。——建立以生活為基礎(chǔ)的道德教育體系。

——道德教育的出發(fā)點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣開(kāi)始。

2、學(xué)科道德教育——學(xué)校道德教育的主渠道?！獙W(xué)科道德教育要走出學(xué)科中心主義的誤區(qū)?！獙W(xué)會(huì)做人是學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)?！獙W(xué)科道德教育要從“滲透”走向“生成”。

（四）回歸實(shí)踐：道德教育改革評(píng)價(jià)的新方向

從“主智主義評(píng)價(jià)”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實(shí)踐評(píng)價(jià)。

1、應(yīng)從量化評(píng)價(jià)為主走向以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主。美國(guó)拒收高考狀元，1996年哈弗將165名SAT滿分狀元拒之門外。對(duì)象應(yīng)從以道德知識(shí)為主走向以道德行為為主。

2、應(yīng)從過(guò)多關(guān)注外部評(píng)價(jià)走向重視內(nèi)部喚醒

重視學(xué)生道德發(fā)展的自主評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生道德實(shí)踐理念，重視喚醒學(xué)生的道德智慧。

一、新道德教育領(lǐng)域的實(shí)施途徑

（一）生活道德教育領(lǐng)域

從小事做起，從生活細(xì)節(jié)做起，從對(duì)人的禮貌做起，從誠(chéng)實(shí)守信做起。

（二）學(xué)科道德教育領(lǐng)域

科學(xué)學(xué)科培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)精神；

人文學(xué)科培養(yǎng)求善、求美的人文情懷；

思品和社會(huì)學(xué)科側(cè)重育情、明理、道行。

（三）活動(dòng)道德教育領(lǐng)域

針對(duì)性，主題性，系列性，任務(wù)性。

（四）文化道德教育領(lǐng)域

學(xué)校文化建設(shè)，讓學(xué)生博于學(xué)問(wèn)，明于睿思，篤于務(wù)實(shí)，志于成人，吮吸傳統(tǒng)精華，接受經(jīng)典熏陶，使他們長(zhǎng)遠(yuǎn)地、默默地變化其氣質(zhì)，心地趨善，性格溫和，舉止文雅，使生命陶融出某種深度，已成為具有開(kāi)放、多元、包容、創(chuàng)新品格的一代新人。教師要讀書(shū)，學(xué)生才能讀書(shū)。（老鼠和貓的寓言）

（五）生態(tài)教育領(lǐng)域 人與自然和諧相處，追求可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)友好型社會(huì)。讓學(xué)生走向大自然，感悟大自然，進(jìn)而養(yǎng)成親近大自然，保護(hù)大自然的情懷。

用地方文化陶冶學(xué)生個(gè)性，用學(xué)校文化培養(yǎng)學(xué)生精神。道德教育的思考與方法

1、德育工作基礎(chǔ)：物化條件，工作機(jī)制

2、德育工作的目標(biāo)性：目標(biāo)猶豫性、變動(dòng)性太大，期望值太高，常感可望不可及，得到批評(píng)多于贊譽(yù)，應(yīng)分階段制定德育工作目標(biāo)。

3、德育工作方法：游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)，缺乏整體意識(shí)，整體構(gòu)建德育體系，實(shí)施整體。

4、德育工作的宣傳：應(yīng)正確教育，樹(shù)立民族自尊心、自信心。

5、德育工作的回歸：向人文化、人本化回歸，回歸實(shí)踐，回歸養(yǎng)成，觀點(diǎn)在生活中養(yǎng)成。

7月2日下午，貴州省團(tuán)校青少年工作研究室主任、省少工委委員、全國(guó)青少年研究學(xué)會(huì)會(huì)員李志東老師。她的課生動(dòng)有趣。她為我們講了《教師禮儀》：

一、禮的概述

禮是表示對(duì)人敬意的統(tǒng)稱。禮者，敬人也。禮的兩個(gè)層次 尊敬（下級(jí)對(duì)上級(jí)）客氣（上級(jí)對(duì)下級(jí)）禮的兩種方式：語(yǔ)言

行動(dòng) 禮貌用語(yǔ)五聲十字： 你好 謝謝 請(qǐng) 對(duì)不起 再見(jiàn)

《荀子 大略》有云：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。

孔子曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立?！?/p>

二、教師禮儀

個(gè)人禮儀：著裝 清潔 姿態(tài) 手勢(shì) 化妝 校園禮儀：教室禮儀

辦公室禮儀 接待家長(zhǎng)的禮儀

其他禮儀

三、教師對(duì)外交往禮儀 迎來(lái)送往

拜訪接待 會(huì)議會(huì)談 宴會(huì)禮儀 西裝穿法 禮儀的分類

教師禮儀

公共禮儀

行政禮儀

商務(wù)禮儀

服務(wù)禮儀

青年禮儀

教師禮儀的特點(diǎn)

教師禮儀是教師教學(xué)崗位及日常生活中所表現(xiàn)出的符合教師職業(yè)素養(yǎng)，為人師表的言行舉止、風(fēng)格風(fēng)貌。為教育教學(xué)工作服務(wù)，是禮儀的一個(gè)分支，是所有禮儀的基礎(chǔ)。

特點(diǎn)：

師范性

強(qiáng)制性

穩(wěn)定性

范，就是模范，可為人的榜樣?！淘?/p>

禮的歷史

中國(guó)從周朝時(shí)期就開(kāi)始重視禮儀教育，周朝時(shí)的“國(guó)學(xué)”就以“六藝”為基本的教學(xué)內(nèi)容。

禮——禮節(jié)儀式

樂(lè)——音樂(lè)舞蹈

射——箭術(shù)

御——駕車

書(shū)——文法

數(shù)——算法

禮的功能

個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，交際生活的鑰匙，事業(yè)成功的基礎(chǔ)，完美人格的塑造。個(gè)人禮儀：

（1）指甲、皮鞋、頭皮屑。

（2）無(wú)異味。

（3）注意吐痰、打噴嚏、呃逆、咳嗽、吸鼻子。

（4）不當(dāng)眾打掃個(gè)人衛(wèi)生。

（5）保持公共物品和環(huán)境清潔，以方便他人使用。

（6）隨時(shí)備有手絹和紙巾。

（7）女人看頭，男人看腰。

著裝原則 ——TOP原則

時(shí)間

場(chǎng)合（工作 休閑 社交）地點(diǎn)——三色原理

教師著裝禮儀

得體；符合標(biāo)準(zhǔn)；符合身份；合體。

男士著裝的典型問(wèn)題：

西裝的穿法

衣長(zhǎng)、褲長(zhǎng)

扣子的扣法

襯衣領(lǐng)、袖

領(lǐng)帶長(zhǎng)度

忌白襪

女士著裝的典型問(wèn)題：

過(guò)緊或過(guò)于時(shí)裝化

太薄、太透、缺少質(zhì)感

太露、太短、領(lǐng)口過(guò)低

長(zhǎng)筒襪破損或與服裝、皮鞋不協(xié)調(diào)

以休閑裝代替職業(yè)裝

見(jiàn)面禮

一、語(yǔ)言問(wèn)候：你好 您好 早上好

二、動(dòng)作問(wèn)候：點(diǎn)頭禮 握手禮 鞠躬禮 抱拳禮 合十禮 注目禮 擁抱禮

交談的禮儀

1、談話時(shí)的態(tài)度

2、談話時(shí)的目光

3、談話中的語(yǔ)言和態(tài)度

4、交談時(shí)應(yīng)遵循“不否定原則”

宴會(huì)禮儀

主人坐中，右邊主客，左邊次客，主客右邊是次陪，主人對(duì)面是八號(hào)位（亦即買單位）

握手禮

地位高的人先伸手，地位低的人切忌先伸手。禮儀中切忌糾正別人，除非他問(wèn)你。

領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，主要陪同人員站在領(lǐng)導(dǎo)的右手邊，其余人員只能站在領(lǐng)導(dǎo)的左手邊。

男人三件寶：皮鞋、皮帶和手表。

回想自己的教學(xué)歷程，這是我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之旅，使我們高度認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設(shè)上立足點(diǎn)和歸宿。

這是一次精神洗禮之旅。團(tuán)校李勇老師組織的《勵(lì)志訓(xùn)練在未成年人工作中的運(yùn)用》把我們帶入一個(gè)和諧快樂(lè)的精神世界，在快樂(lè)中教會(huì)我們團(tuán)隊(duì)精神的力量，打破了我們?yōu)榻逃逃钠嫠枷?，讓我們認(rèn)識(shí)到勵(lì)志在個(gè)體中成長(zhǎng)，素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯；觀看“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”短片，讓我們感受到家鄉(xiāng)祖國(guó)的美好，激發(fā)起為家鄉(xiāng)為祖國(guó)而投身教育的熱情；春暉中心蔡老師的《春暉感恩教育——播撒感恩種子》激勵(lì)和震撼著每位學(xué)員，使我們的思想精神為之改變。覺(jué)得這人活著的意義突然間得到了升華，心胸為之開(kāi)闊。

這是一次友誼升華之旅。省團(tuán)校部署的周密，接待的熱忱、組織的形式多樣、內(nèi)容各異的教學(xué)與探討，讓來(lái)自全省各地州市的100多名學(xué)員，彼此之間感情得到了交融，辦學(xué)理念得到了彰顯，友情在接觸中建立，在互相學(xué)習(xí)中濃郁；聯(lián)歡晚會(huì)內(nèi)容精練，但形式多樣，各地教師盡顯風(fēng)彩，學(xué)員之間，師生之間也在歌舞中、逗趣中加深了解，升華了友情。

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系一個(gè)學(xué)生未來(lái)的工程，更是關(guān)系一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展，一個(gè)國(guó)家前途的偉大工程。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)化急劇變化的時(shí)代，不僅是成年人要受到社會(huì)多種渠道的影響，未成年人同樣也免不了會(huì)受到影響，而且他們（她們）的受到影響遠(yuǎn)大于成年人，他們（她們）的模仿能力夠強(qiáng)，更令一些成年人感到震驚，他們（她們）對(duì)這個(gè)世界充滿好奇心，他們（她們）蠢蠢欲動(dòng)。記得吳老師利用了PPT展示了當(dāng)今中國(guó)大陸出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題，反映了一些奸商的道德滑坡嚴(yán)重程度。

在世界格局變化的今天，社會(huì)越來(lái)越多元化，人們思想也越來(lái)越多元化，而對(duì)一個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)，由于他們（她們）的“三觀”沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，更談不上正確的價(jià)值取向。那么對(duì)他們（她們）人生價(jià)值取向正確引導(dǎo)的重?fù)?dān)就落在了這些教師的肩上。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

不知學(xué)生之長(zhǎng)，不知學(xué)生之短，不知學(xué)生長(zhǎng)中之短，不知學(xué)生短中之長(zhǎng)，不可育人也！

人生成功的秘訣：永不放棄。（丘吉爾在牛津大學(xué)演講：自己成功的秘訣：永不放棄。）

幽默的教學(xué)能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。一生只做一件事，想不成功都難！德育要從培養(yǎng)學(xué)生孝順父母開(kāi)始。烏有反哺義，羊伸跪乳情。人如忘父母，不勝一畜生！孝順父母，就是讓父母安心、歡心。先正師德，再正學(xué)德。不是每個(gè)學(xué)生都是讀書(shū)的材料，所以我們要因人施教。學(xué)生行為越軌是因?yàn)樗麄儫o(wú)事可做，他們的本性是好的。

用愛(ài)的眼光去看待學(xué)生，用愛(ài)的行為去關(guān)心學(xué)生，把愛(ài)付諸于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。

喚醒老師們的感恩之心，讓老師們帶著一顆感恩的心去工作，我們的教學(xué)工作就會(huì)有一個(gè)飛越。

智慧加愛(ài)才會(huì)澆出德育之花！

學(xué)生差，是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？

我們每一個(gè)人都能幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的，真誠(chéng)的，你就不是一無(wú)所有，在你的掌心永遠(yuǎn)有一種叫做善良的陽(yáng)光——把手伸出去，只需要簡(jiǎn)單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。

春風(fēng)吹來(lái)日，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。把微笑灑向人間，去收獲你的愛(ài)。倡導(dǎo)把強(qiáng)制學(xué)習(xí)向快樂(lè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

迎著晨風(fēng)想想，今天我要干什么？踏著夕陽(yáng)思考，今天我收獲了什么？

第三篇：學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《未成年人思想道德建設(shè)》心得體會(huì)

多林鎮(zhèn)中心學(xué)校教師 張風(fēng)秀

學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，實(shí)在受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。

二、開(kāi)展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。

未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂(lè)于接受新事物，思維開(kāi)放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位；改變“我說(shuō)你聽(tīng)”的教育方式，使未成年人由教育過(guò)程的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立與改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對(duì)道德問(wèn)題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

在開(kāi)展未成年人思想道德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開(kāi)展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對(duì)未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

四、從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育對(duì)未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。

第四篇：學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)心得

學(xué)習(xí)“未成年人思想道德教育”心得

我懷著無(wú)比期待的心情聽(tīng)了鄒順康老師的演講之后，收獲頗多，受益匪淺，可以說(shuō)是刻骨銘心。這是我一次思想的洗禮，理念的更新，更是我今后工作中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的講話，使我感到，作為一名教師，肩上的擔(dān)子是很重的。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生如何做人。下面我說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)心得體會(huì)！

未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。重視下一代人的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們義不容辭的責(zé)任。而學(xué)校是育人的主陣地，作為中學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重要責(zé)任。

如果要把學(xué)生陪育成一個(gè)有愛(ài)心的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范呢？或者多上幾節(jié)思想政治課？孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。所以我認(rèn)為提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛(ài)”開(kāi)始。要心中有愛(ài)，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們，從點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子，更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起，從禮貌待人做起，從語(yǔ)言文明做起，從小中見(jiàn)大，不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，從問(wèn)題著手，努力化解問(wèn)題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。

此次聽(tīng)課中，我深刻領(lǐng)會(huì)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要“拔苗助長(zhǎng)”，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。

尊重未成年人的主人地位，要深入了解他們，根據(jù)孩子的天性來(lái)進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。

尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。

與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。中學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的主陣地，常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！币虼?，這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子，讓每個(gè)未成年人的思想和身體都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢。

第五篇：2010未成年人思想道德總結(jié)

中街子社區(qū)2010年開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”道德實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)

為了深入貫徹黨的十七大精神，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系走進(jìn)青少年，把未成年人思想道德建設(shè)引向深入，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和結(jié)合我社區(qū)工作實(shí)際，在社區(qū)組織開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)、做一個(gè)有道德的人”道德實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，行動(dòng)積極、狠抓落實(shí)

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，把開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排，組織開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。引領(lǐng)干部職工教育孩子在家庭，孝敬父母；在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)；在社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)有道德的人。

二、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大聲勢(shì)

在實(shí)踐活動(dòng)中，廣大干部職工根據(jù)自己的所感所想，撰寫心得體會(huì)，發(fā)表自己的感想。無(wú)論是從思想上，還是從行動(dòng)上都充分表現(xiàn)出了作為一個(gè)有道德的人所擁有的品質(zhì)。從什么才是有道德的人、怎樣做一個(gè)有道德的人、有道德的人所具備的品質(zhì)、怎么教育青少年該怎么做等許多方面表達(dá)了自己的想法和實(shí)際做法。

為了更好的宣傳，充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體等，開(kāi)設(shè)“做一個(gè)有道德的人”專版、專題、專欄，廣泛刊播干部參加活動(dòng)的收獲、體會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，表彰好人好事，推動(dòng)活動(dòng)不斷深入。

三、常抓不懈，持之以恒

腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、持之以恒，以“體驗(yàn)親情”、“和諧社會(huì)”、“愛(ài)心奉獻(xiàn)”為重點(diǎn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容?？傊?，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把“做一個(gè)有道德的人”在學(xué)校、家庭、社會(huì)持之以恒地開(kāi)展下去，引導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)所有的青少年參與道德實(shí)踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長(zhǎng)為一個(gè)真正有道德的人！

如:

1、在家庭，開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。提倡鼓勵(lì)孩子主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力；引導(dǎo)他們孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè)小禮物送給父母、給父母過(guò)生日、關(guān)心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩；不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、在社會(huì)，開(kāi)展“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。團(tuán)委組織醫(yī)院職工的子女走進(jìn)敬老院、福利院、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心、讀書(shū)讀報(bào)，解決實(shí)際生活中的困難，做“愛(ài)心小天使”；動(dòng)員孩子們積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)，做“社區(qū)小義工”；引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)宣傳禮儀知識(shí)，文明出行，文明上網(wǎng)，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

四、活動(dòng)的意義與實(shí)效

通過(guò)開(kāi)展這種此類活動(dòng)，對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明的人、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，有了更深刻的認(rèn)識(shí)；使得心中的青少年學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)，同時(shí)將這些優(yōu)良品質(zhì)言傳身教的傳遞下去；培養(yǎng)了孩子們的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀！不但教育了青少年們，更鼓勵(lì)所有的青少年們將道德教育深入感受，將優(yōu)良品德發(fā)揚(yáng)廣大。

2010年1月19日