第一篇：香蓮中學(xué)近三年教科研工作規(guī)劃

香蓮中學(xué)近三年教科研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。為認(rèn)真貫徹市、區(qū)有關(guān)實(shí)施素質(zhì)教育的精神，圍繞上級教科研部門和學(xué)校工作要求，抓住新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)，立足課堂教學(xué)，開展教科研工作。以新課程實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)模式改革研究和著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加快課題研究的步伐，全面提高我校教學(xué)教育質(zhì)量。充分發(fā)揮教科研在教學(xué)教育工作中的先導(dǎo)作用，為實(shí)施新課程教學(xué)服務(wù)。充分認(rèn)識教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效手段，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的根本措施，是學(xué)校創(chuàng)出特色的唯一途徑。教科研工作堅(jiān)持以“科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于教育教學(xué)改革，服務(wù)于教師專業(yè)提升”的工作定位，遵循“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”原則，通過多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校新一輪課程改革，幫助教師樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

我校最近三年的教育科研目標(biāo)是，在全面、深入地總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與把握現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索新一輪課程改革與學(xué)科教學(xué)規(guī)律，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的開展和新一輪課程改革，為學(xué)生的終身發(fā)展，教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，學(xué)校管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提升提供可靠的支撐。同時(shí)，造就一批具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念的學(xué)者型、專家型的學(xué)科帶頭人，抓出一批能對教育教學(xué)

改革和實(shí)踐產(chǎn)生積極影響的科研成果。

三、階段目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校的教育科研擬分三階段實(shí)施：

第一階段（2007年9月——2008年9月）：本階段是我校教科研的初創(chuàng)階段，教育科研必須服務(wù)于學(xué)校的生存和發(fā)展，重點(diǎn)研究和總結(jié)我校過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律與制度建設(shè)。宣傳成功的教學(xué)思想與理念，對全體教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，提高廣大教師對教科研工作重要性的認(rèn)識，提高教科研的水平和能力，更新教育觀念，為教科研的開展奠定理論基礎(chǔ)。

第二階段（2008年9月——2009年9月）：學(xué)校教科研步入正軌，教育科研也在全面普及教育理論和更新教育觀念的基礎(chǔ)上，進(jìn)入全面實(shí)施階段，通過開展各種形式的教育科研和教育實(shí)驗(yàn)，積極探索教育規(guī)律，推進(jìn)新一輪高中課程改革，努力提高學(xué)校的核心競爭力。

第三階段（2009年——2010年）：形成一批以科研論文、研究報(bào)告、個(gè)案報(bào)告、校本課程、教學(xué)方案、學(xué)生作品等為主要形式的教科研成果，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，產(chǎn)生一批在崆峒區(qū)有影響的名教師。

四、組織保障：

1、建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、教科室、各部門處室、教研組四級組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，分管校長擔(dān)任副組長，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望和研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合原則，各處、組、室同時(shí)也就是一個(gè)科研小組。各處、組、室負(fù)責(zé)人擔(dān)任科研帶頭人，各學(xué)科教研組是學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長的帶領(lǐng)下開展工作，成立課題研究小組。為實(shí)施各級各類課題研究，學(xué)校設(shè)置階段性科研基層組織——課題研究組。課題研究組是為專門某一課題而組成的，在教科室的組織協(xié)調(diào)下開展課題研究工作。

2、強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校制定一些列科研管理制度，如《香蓮中學(xué)教科室工作職責(zé)》、《香蓮中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。建立教科研激勵(lì)和保障機(jī)制，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，撥出?？畋ＷC教科研工作的有效運(yùn)作，將教師參加教科研活動(dòng)的表現(xiàn)和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素。

3、開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長的必然要求。教科室強(qiáng)化課題研究的過程管理，建立嚴(yán)格的立項(xiàng)審批、過程管理、結(jié)題鑒定和成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，指導(dǎo)各課題組的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭三年之內(nèi)完成1個(gè)省級課題，2—3個(gè)區(qū)、市級課題，并能對教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

香蓮中學(xué)

2007年9月1日

第二篇：香蓮中學(xué)2015學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

香蓮中學(xué)2015學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

教師：賀建剛

2015學(xué)緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)年，感覺特別充實(shí)。這一學(xué)期，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好我自己的本職工作，認(rèn)真完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，在工作中不斷進(jìn)取，充實(shí)自我。

下面我就這一學(xué)年來我的工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

作為一名黨員教師的我，這一學(xué)年，在新任支部書記段曉鵬的指導(dǎo)下，積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好相關(guān)筆記，關(guān)心國家大事，遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年我都擔(dān)任八、九年級物理教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。在抓好畢業(yè)班的同時(shí)，也力爭把非畢業(yè)班的課程上扎實(shí)，真正把知識教給學(xué)生。上學(xué)期在全體九年級教師的努力下，考入重點(diǎn)高中的學(xué)生達(dá)到了十三人，升學(xué)率再次上升，我所任的九年級物理合格率38.2%，八年級物理合格率為48.4%，優(yōu)秀率為16.1%，最高分達(dá)到97分。本學(xué)期我所任的九年級物理合格率為38.7%，優(yōu)秀率為12.9%，八年級物理合格率為64.7%，優(yōu)秀率為11.8%。

回顧過去的一學(xué)年，我所任教的八、九年級物理，取得了不錯(cuò)的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了相應(yīng)的提高。

三、教研方面

上學(xué)期在學(xué)校的支持下，我和理科組的幾名老師在平時(shí)教學(xué)之余，研究并申報(bào)市級課題，雖然沒有成功，但在鉆研中學(xué)到了不少業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期我堅(jiān)持參加理科教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校的安排下我主持開展了多次公開教學(xué)，聽評其他老師的公開課達(dá)二十幾節(jié),本學(xué)期的中期，在學(xué)區(qū)的組織下參加了與白廟學(xué)區(qū)聯(lián)誼的“同課異構(gòu)”教學(xué)交流活動(dòng)，使我在教學(xué)方面的能力得到了很大的提高。

四、總務(wù)工作

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)主任一職，由于總務(wù)工作比較雜亂，下面我分幾方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）采購與公物管理

每學(xué)期初，我都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)銜接在假期就做好開學(xué)初的采購計(jì)劃，按時(shí)采購學(xué)校的辦公用品和必需品，每次采購都經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審核，并做好記錄和票據(jù)整理，配合財(cái)務(wù)處做好財(cái)務(wù)登記，定期登記學(xué)校固定資產(chǎn)賬目。開學(xué)給各室各處配發(fā)辦公用品及衛(wèi)生工具，并配合宿舍管理員安排學(xué)生住宿，給每位教師配發(fā)相應(yīng)的生活用具，不定期對學(xué)校公物進(jìn)行清查，如有損壞及時(shí)維修，對班級的桌凳及衛(wèi)生工具定期檢查，并親自帶領(lǐng)學(xué)生更換壞了的電燈，插座，開關(guān)保證學(xué)生的用電安全。每學(xué)期，對學(xué)校的公物進(jìn)行一次登記與清查，對學(xué)校報(bào)廢的公物做好記錄，及時(shí)填寫資產(chǎn)處置表，上報(bào)學(xué)區(qū)，做到每件公物心中有數(shù)。在管理中我認(rèn)真作好借用登記和記錄，對儲(chǔ)物室進(jìn)行打掃，在不耽誤正常教學(xué)的同時(shí)作好了公物管理的各項(xiàng)工作。

（二）食堂管理

上學(xué)期學(xué)校食宿樓建成，在學(xué)區(qū)和學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃下，學(xué)校采購了食堂所用的用電器及必需品，為這學(xué)期食堂的使用打好了基礎(chǔ)，開學(xué)初，由于灶師難找，在劉校長的努力下，到處聯(lián)系做飯的師傅，最終聘請了兩名得力的師傅，為本學(xué)期食堂的正常運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)，由于人手少，我安排了老師進(jìn)行幫灶，并安排學(xué)生定時(shí)對食堂進(jìn)行打掃，保證食堂衛(wèi)生清潔，每天做好巡查，并填寫相關(guān)的記錄冊，確保師生的用餐安全，本學(xué)期食品藥品監(jiān)督局及教育局多次來學(xué)校檢查，對學(xué)校食堂的管理有所也贊許，但也提出了許多寶貴的意見和建議，經(jīng)學(xué)校多次整改，一切都已正?；?，為師生營造了一個(gè)良好的用餐環(huán)境。

（三）營養(yǎng)餐管理

本我還是擔(dān)任學(xué)校營養(yǎng)餐的總負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的是潘高峰老師，在管理期間我們定期召開營養(yǎng)餐相關(guān)會(huì)議，做好會(huì)議記錄，對于飯餐質(zhì)量、食品安全衛(wèi)生等工作，建立食品衛(wèi)生安全檢查日志，由潘高峰負(fù)責(zé)每天的填寫紀(jì)錄。學(xué)校不定點(diǎn)抽查，形成全方位、立體式的監(jiān)督檢查長效機(jī)制。做到凡檢查必有通報(bào)，凡有通報(bào)必有圖片佐證。總務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，嚴(yán)把收貨、儲(chǔ)存、加工、發(fā)放、用餐五大環(huán)節(jié)工作質(zhì)量，明確責(zé)任人，落實(shí)工作職責(zé)及制度，做到了以下幾點(diǎn)：

1、每天保持食堂加工區(qū)地面、墻面、灶臺(tái)、器具等的清潔，做到地面無塵，墻面無灰，灶臺(tái)無漬，器具無銹等。

2、做好了防潮防蠅防鼠工作。食品原料存放離地，同時(shí)要關(guān)好門窗，做好防鼠工作，確保食品衛(wèi)生。

3、做好了營養(yǎng)早餐發(fā)放教室的衛(wèi)生工作，學(xué)生就餐結(jié)束后，必須清理衛(wèi)生。

4、做好了學(xué)生就餐后食品殘?jiān)奶幚砉ぷ鳌?/p>

5、餐具做到了餐餐消毒，食品加工工具即用即洗。

6、每天清點(diǎn)早餐數(shù)量，嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)填寫每天的各類早餐記錄表，保證每個(gè)學(xué)生都能吃到健康安全的營養(yǎng)早餐

7、建立了留樣食品消毀臺(tái)帳，留樣48小時(shí)。48小時(shí)后，對留樣食品進(jìn)行銷毀，并用好了銷毀記錄。

五、工作中的不足

回顧這一學(xué)年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己也存在許多問題和困惑：

（一）、平時(shí)學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論比較缺乏。

（二）、在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和撰寫方面動(dòng)筆太少。

（三）、課堂教學(xué)有時(shí)還是老套路，講得多，留給學(xué)生的思考和練習(xí)太少。

（四）、有時(shí)對于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作拖拖拉拉，對待同志們的生活不聞不問，對待有些工作拈輕怕重，出現(xiàn)了問題有時(shí)推諉扯皮，甚至影響到學(xué)校的正常工作的開展。

（五）、在教學(xué)中存在幾點(diǎn)困惑：

1、如何在課堂教學(xué)中的“放”與“收”的關(guān)系？

2、如何處理好學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？

3、如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的問題？

4、在課堂教學(xué)中如何做到三維目標(biāo)的有效整合？這些問題有待在今后工作中努力研究，不斷進(jìn)取。

六、努力方向

當(dāng)然，在平時(shí)的工作中肯定還會(huì)有許多的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力的做好上級安排的每一項(xiàng)工作，同時(shí)盡我所能的協(xié)助好其他教師的工作。

（一）、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

（二）、作好自己的兼職工作，為師生服務(wù)，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓學(xué)生滿意。

（三）、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得努力。

總之，在這一學(xué)年我盡到了自己應(yīng)該盡的責(zé)任，雖然有的地方還做的不夠好但我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在今后工作中，我將再接再厲，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

香蓮鄉(xiāng)中學(xué) 2015年12月24日

第三篇：蓮山中學(xué)10-11教科研活動(dòng)計(jì)劃

惠安縣蓮山中學(xué)2010—2011

教科研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持育人以學(xué)生為主體，辦學(xué)以教師為主體的工作方針，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹惠安縣教育局關(guān)于“教育質(zhì)量提升活動(dòng)”活動(dòng)文件的指導(dǎo)精神，牢固樹立“教字是中心，質(zhì)量是生命”的觀念，以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，視質(zhì)量為生命，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，堅(jiān)持以人為本，遵循面向全體，全面發(fā)展的原則，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教科研工作為先導(dǎo)，以強(qiáng)化常規(guī)管理為保證，以校本教研和培訓(xùn)為中心工作，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，著力構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)教育”，推進(jìn)學(xué)校工作的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為讓學(xué)生成才、讓教師發(fā)展、讓家長認(rèn)可、讓社會(huì)滿意的學(xué)校

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善教研機(jī)制

我校成立教育科研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，吳世忠校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)莊瑞仁副校長擔(dān)任副組長，教務(wù)主任程振華具體負(fù)責(zé)，各教研組長、各備課組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的實(shí)施，確保教研活動(dòng)工作順利開展。為了更好的完成學(xué)校教育科研工作，真正解決新課程改革過程中教師在實(shí)踐教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，發(fā)揮教育科研的實(shí)際功能，我們將繼續(xù)完善各項(xiàng)制度。加強(qiáng)對課題的檢查和管理工作，定期反饋，不斷改進(jìn)，以取得實(shí)效。

三、具體內(nèi)容和措施

1、加強(qiáng)教科研工作與日常教育教學(xué)工作的整合。樹立課堂就是教科研的主陣地的思想，教育教學(xué)的過程就是教科研的過程，努力做到教科研工作與日常教育教學(xué)工作的三結(jié)合，即教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合；教科研與教研活動(dòng)相結(jié)合；教科研與學(xué)生教育活動(dòng)相結(jié)合。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組要營造濃厚的教科研氛圍，教研組長由教學(xué)效果較好、科研水平較高、組織能力較強(qiáng)且具有一定威

信的教師擔(dān)任，各教研組組長認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教科研工作要求和本組的教科研計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展工作，組內(nèi)之間取長補(bǔ)短，推動(dòng)了全校教科研工作共同發(fā)展。

3、建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，向課堂要效益，要質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到以下十個(gè)方面：備課要透，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動(dòng)要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。

5、立足校本教研推動(dòng)課題研究

繼續(xù)做好我?！笆晃濉币?guī)劃的立項(xiàng)課題的研究工作，這是我?！笆晃濉逼陂g所參與研究，而且這些課題的確立完全符合我校課改工作及教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。校本教研工作已作為我校的發(fā)展目標(biāo)被確立，需要讓教師對本課題有高度的認(rèn)識，通過全員參與，進(jìn)一步深化課程改革，提高教師專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展。

以省重點(diǎn)課題《新課程實(shí)驗(yàn)下的科學(xué)素質(zhì)教育》、《陶行知生活教育理論與學(xué)生自我管理問題的研究》為主題課題，引領(lǐng)各個(gè)課題——市級課題《當(dāng)前農(nóng)村初中生心理問題的調(diào)查研究》；縣級立項(xiàng)課題有：《作文教學(xué)生活化》，《指導(dǎo)初中生撰寫歷史小論文的探索》的研究活動(dòng)，以案例、課例、敘事、網(wǎng)絡(luò)教育資源運(yùn)用為主要內(nèi)容，通過反思、互助、引領(lǐng)把課題研究與提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平有機(jī)結(jié)合起來。進(jìn)入結(jié)題的要認(rèn)真做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

6、各年級、各教研組要積極申報(bào)自己的科研課題，并制定出自己的課題申報(bào)、實(shí)施、檢查、結(jié)題評價(jià)等一系列方案措施。沒有課題的教研組和年級本學(xué)期應(yīng)拿出課題并進(jìn)行初步實(shí)施。學(xué)期結(jié)束時(shí)，每一個(gè)課題組成員均應(yīng)有至少一

篇課題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文。各教研組要對自己的課題研究進(jìn)行積極的督查、落實(shí)，教導(dǎo)處將對各教研組的課題實(shí)施評價(jià)等研究情況進(jìn)行復(fù)核、驗(yàn)收。

7、繼續(xù)開展全員師資培訓(xùn)工作，堅(jiān)持上級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與經(jīng)常培訓(xùn)相結(jié)合，立足校本培訓(xùn)，抓住每一評選“五好青年教師”活動(dòng)的契機(jī)，要求每一位青年教師每學(xué)期至少開一堂公開課，聽20節(jié)課，廣泛開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選活動(dòng)，并且力爭把課堂教學(xué)與課題研究、課改實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，立體展開，力求成效。校本培訓(xùn)側(cè)重開展實(shí)踐型〈教學(xué)觀摩、案例交流、教學(xué)反思、寫教后記〉和理論型〈專題講座、組織理論學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)心得〉，把培訓(xùn)工作貫穿整個(gè)課改工作實(shí)驗(yàn)過程中。

四、具體工作安排如下： 9月份

1、認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問題，提出教改方向

2、傳達(dá)縣教科研會(huì)議精神，貫徹落實(shí)縣片教科研工作計(jì)劃

3、召開教研組長會(huì)議，部署新學(xué)期教研工作計(jì)劃

4、制定校本教科研工作計(jì)劃

5、組織語文、歷史老師參加市新課程研訓(xùn)會(huì) 10月份

1、制定校青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)工作計(jì)劃，開展青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)

2、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

3、分類召開學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況

4、教學(xué)常規(guī)檢查

（一）5、組織音樂、美術(shù)老師參加市新課程研訓(xùn)會(huì) 11月份：

1、組織期中考試、期中質(zhì)量分析，半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2、各年段召開家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，研究教與學(xué)關(guān)系

3、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

4、開展青年教師“創(chuàng)五好”活動(dòng)----現(xiàn)場觀摩課 12月份：

1、組畢業(yè)班老師參加初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作會(huì)，暨2010屆初中畢業(yè)、升學(xué)考試質(zhì)量分析會(huì)

2、組織學(xué)生參加“慶元旦作文”競賽

3、征集課改論文、說課稿、案例分析，匯編交流

4、組織教師參加片區(qū)教研活動(dòng)

5、各教研組做好教研課題的實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作 2011年1月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

（二）2、組織學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析反饋工作

3、完成教科研工作總結(jié)

4、初一、二、三教師交流教學(xué)心得

5、分發(fā)成績冊，重點(diǎn)家訪 2月份：

1、各年段認(rèn)真分析上學(xué)期末檢測質(zhì)量分析，分析和總結(jié)教學(xué)存在問題，提出本學(xué)期教改方向

2、各教研組、備課組討論和制定本學(xué)期教科研計(jì)劃，各科任制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度表 3月份

1、教務(wù)處組織有關(guān)老師參加2011屆初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作會(huì)

2、教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)《中考考試說明》

3、教務(wù)處分別組織各年段教師參加片區(qū)教學(xué)開放周活動(dòng)

4、組織教研組開展“五好”公開課活動(dòng)

5、學(xué)校組織畢業(yè)班學(xué)生參加畢業(yè)自測，分別召開畢業(yè)班師生質(zhì)量分析會(huì)，全面地部署第一輪升學(xué)總復(fù)習(xí)工作 4月份

1、分別組織畢業(yè)班各科任教師參加進(jìn)修學(xué)校召開畢業(yè)班工作會(huì)議

2、組織各教研組開展“五好”活動(dòng)校級選拔競賽

3、組織初一、二年期中命題考試

4、分類召開學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況

5、期中表彰大會(huì)

6、教學(xué)常規(guī)自查（教案作業(yè)檢查）

7、召開初一、二年家長會(huì)

8、組織初三年學(xué)生參加體育考試工作 5月份：

1、組織“五好”現(xiàn)場競賽第二輪選拔賽，并推薦一位教師赴縣參加“五好”現(xiàn)場競賽

2、組織初三年畢業(yè)班參加縣第一輪質(zhì)量普查

3、組織中考信息交流會(huì)

4、各教研課題階段性小結(jié) 6月份

1、教務(wù)處分別組織初

二、初三年學(xué)生參加會(huì)考和中考報(bào)考、填報(bào)志愿

2、學(xué)校召開初三年畢業(yè)班科任教師會(huì)，進(jìn)行質(zhì)量分析，部署第二輪總復(fù)習(xí)工作

3、教學(xué)常規(guī)大檢查

4、舉行畢業(yè)班第二輪質(zhì)量普查，并召開初三年科任教師質(zhì)量分析會(huì)

5、初三年各學(xué)科抓考試信息并組織編制中考模擬試卷

6、各教研組、備課組、科任教師完成學(xué)期教學(xué)總結(jié)和各種資料繳交工作

7、組織初一、二年學(xué)生參加期末復(fù)習(xí)考試工作

8、技能科復(fù)習(xí)考試 月份

1、各教研組做好教研課題的實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作

2、安排部分教師參加會(huì)考中考監(jiān)考和評卷

3、組織2011屆學(xué)生參加中考

4、組織和安排教師暑假課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)

惠安蓮山中學(xué) 2010年9月8日7

第四篇：內(nèi)二科近三年內(nèi)工作規(guī)劃

內(nèi)二科2041-2016年工作規(guī)劃

2013年內(nèi)二科在院黨支部、院部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，積極響應(yīng)創(chuàng)先爭優(yōu)、三好一滿意、轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)等主題活動(dòng)，以醫(yī)療衛(wèi)生體制改革及我院的創(chuàng)建二級甲等醫(yī)院工作為契機(jī)，比較圓滿完成了各項(xiàng)工作，我院二甲醫(yī)院評審?fù)ㄟ^。今后的三年是我院發(fā)展與創(chuàng)新的重要三年，為推進(jìn)醫(yī)院建設(shè)跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們需要堅(jiān)持“解放思想、穩(wěn)定隊(duì)伍、拓展規(guī)模、創(chuàng)新發(fā)展”，努力把科室建設(shè)成為具有一定競爭力和影響力“二甲”醫(yī)院的科室。到2016年，內(nèi)二科應(yīng)成為一支科室管理堅(jiān)強(qiáng)有力、思想政治扎實(shí)過硬、醫(yī)療護(hù)理創(chuàng)新發(fā)展、醫(yī)療質(zhì)量顯著提高的隊(duì)伍。為醫(yī)院發(fā)展再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)將內(nèi)二科2014-2016年工作規(guī)劃如下：

（一）科室管理建設(shè):按照二甲醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科室管理。質(zhì)控小組要根據(jù)評審專家的督導(dǎo)意見繼續(xù)進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的整改。在工作中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，完善科室規(guī)章制度，通過定期開展各項(xiàng)質(zhì)控活動(dòng)、學(xué)習(xí)、考核、整改，熟練掌握運(yùn)用管理工具，實(shí)現(xiàn)“PDCA”循環(huán)，促進(jìn)科室管理水平提升。

（二）思想政治建設(shè)：堅(jiān)持走群眾路線，繼續(xù)開展“三好一滿意”活動(dòng)。努力將被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)效能，提升病人滿意度。深入學(xué)習(xí)國家衛(wèi)生計(jì)生委、國家中醫(yī)藥管理局《加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)“九不準(zhǔn)”》，引導(dǎo)科室職工牢固樹立廉潔從業(yè)、依法執(zhí)業(yè)的文化理念，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（三）醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量建設(shè)：加強(qiáng)科室成員專業(yè)知識培訓(xùn)，促進(jìn)知識更新。根據(jù)學(xué)科專業(yè)的診療指南、操作規(guī)范、臨床路徑，規(guī)范醫(yī)護(hù)人員的診療護(hù)理行為，使患者得到科學(xué)、有效的診治服務(wù)方案。開展單病種質(zhì)量管理，對科室重點(diǎn)疾病實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)管理，做到有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、有總結(jié)分析，有改進(jìn)措施。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)核心制度，確保患者在住院期間得到優(yōu)質(zhì)、同一的診治及服務(wù)，出院后有治療延伸。尊重患者各項(xiàng)權(quán)利，履行好溝通告知義務(wù)。加強(qiáng)抗菌藥物的合理使用，不濫用藥物，規(guī)范臨床用血。定期進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量及安全教育，警鐘長鳴。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，深化護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，加強(qiáng)年輕護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

（四）人才隊(duì)伍建設(shè): 科主任、護(hù)士長對本科室醫(yī)務(wù)人員扎實(shí)做好思想工作，加強(qiáng)溝通交流、充分調(diào)動(dòng)大家積極性，增強(qiáng)科室凝聚力。在人力資源緊缺時(shí)立足崗位實(shí)踐，加強(qiáng)在職培養(yǎng)提高。通過以老帶新的方法對年輕醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行在職帶教培養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力；對有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉闪⒆惚韭殟徫恢攸c(diǎn)培養(yǎng)；通過查房、三基考核、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流等方式不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)理論掌握運(yùn)用，提高業(yè)務(wù)水平。若近三年內(nèi)人力資源充裕，則有計(jì)劃選送醫(yī)護(hù)人員出去進(jìn)修。消化、心血管及神內(nèi)均需各派一名醫(yī)生去上級醫(yī)院進(jìn)修，護(hù)理方面擬派骨干護(hù)士進(jìn)修神經(jīng)內(nèi)科、兒科、心血管內(nèi)科護(hù)理。加強(qiáng)科室營銷，通過報(bào)紙、電視臺(tái)對科室加大宣傳力度，尤其是

新技術(shù)、名醫(yī)名護(hù)士等的宣傳。

（五）科研建設(shè): 今年科室將開展胃腸電圖、胃腸功能治療、無創(chuàng)顱內(nèi)壓監(jiān)測等新技術(shù)。3年內(nèi)科室擬開展急性心肌梗死的溶栓及腦梗死超早期的靜脈溶栓。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。

實(shí)現(xiàn)三年建設(shè)規(guī)劃，一是靠醫(yī)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，二是靠科室成員團(tuán)結(jié)一心、眾志成城。內(nèi)二科一定會(huì)抓住二甲醫(yī)院評審成功及公立醫(yī)院改革的良好機(jī)遇，振奮精神，開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院騰飛的美好藍(lán)圖！

2014年5月13日

第五篇：教研室“十三五”教科研工作規(guī)劃_完整稿

吳橋縣教體局“十三五”教研工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大五中全會(huì)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全縣教育工作，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、總體目標(biāo)

突出“一個(gè)中心”，即以教學(xué)改革為中心，積極探索教學(xué)改革新思路，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)現(xiàn)“二個(gè)目標(biāo)”：形成以“疑探”教學(xué)模式為母本的符合我縣教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)、師生角色定位、教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式、輔助手段的應(yīng)用等方面發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化；培養(yǎng)一批課改示范校、優(yōu)秀教師，促進(jìn)全縣教師課堂教學(xué)水平整體提升。

加強(qiáng)“三項(xiàng)研究”：加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以“疑探”教學(xué)模式為抓手，構(gòu)建高效生本課堂，形成縣域特色；加強(qiáng)中小學(xué)考試評價(jià)研究，制定和完善各學(xué)科評價(jià)方案，提高教學(xué)管理水平；加強(qiáng)新型教研方式研究，將教研和校改、班改、課改緊密結(jié)合，提升教研指導(dǎo)能力、教研管理能力。

圍繞“四項(xiàng)工作”：制定與推動(dòng)“疑探”教學(xué)模式配套的常規(guī)教學(xué)管理新制度，建立常規(guī)教學(xué)管理新模式；出一套適合“疑探”教學(xué)模式與現(xiàn)行教材配套的各學(xué)科“教學(xué)案”，供教師二次備課（個(gè)性添加）時(shí)參考；出一套適合“疑探”教學(xué)模式與現(xiàn)行教材配套的各學(xué)科教學(xué)“課件”，供教師二次備課（個(gè)性添加）時(shí)選用；出一套適合“疑探”教學(xué)模式與現(xiàn)行教材配套的各學(xué)科 “單元（階段）教學(xué)質(zhì)量評價(jià)題”，供教師選用。

促進(jìn)“五化建設(shè)”：加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展專業(yè)化；加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，促學(xué)校管理精細(xì)化；加強(qiáng)學(xué)區(qū)研訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)和人員的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)本教研規(guī)范化；加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，促學(xué)校品牌特色化；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電子白板及圖書儀器等資源優(yōu)勢，促學(xué)校教育現(xiàn)代化。

三、具體措施

（一）課堂教學(xué)改革

1、認(rèn)真貫徹《國家教育綱要》精神，進(jìn)一步落實(shí)課程方案，深化新課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)“疑探”課堂教學(xué)模式實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率。

2、開展“三疑三探課堂教學(xué)模式”大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐活動(dòng)。傳遞課堂教學(xué)改革正能量，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)新模式。

3、開展課改“示范課”“示范?！被顒?dòng)。立足實(shí)際，大膽嘗試，積極探索，引領(lǐng)我縣課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)，積極構(gòu)建疑探課堂。

4、開展課改革“達(dá)標(biāo)課”“達(dá)標(biāo)?！被顒?dòng)，縣域整體推進(jìn)，促進(jìn)縣域各校、全縣教師積極實(shí)踐“疑探”教學(xué)模式，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，形成符合本縣教學(xué)的課堂教學(xué)模式。

5、開展學(xué)科教研活動(dòng)，為“疑探”教學(xué)模式的實(shí)施提供教研支持。各學(xué)科積極搜集在“疑探”教學(xué)模式實(shí)施過程發(fā)現(xiàn)的問題，開展有針對性的主題教研活動(dòng)，及時(shí)解決教改實(shí)踐中的難題。

（二）教科研管理

1、加大教育科研管理力度。完善和實(shí)施課題管理制度、跟蹤指導(dǎo)制度、研討交流制度、過程評價(jià)制度、成果鑒定制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度及成果推廣工作。堅(jiān)持“科研興教，科研興?！钡姆结?，不斷提高科研水平。力爭校校有課題、人人參與的科研局面，提高結(jié)題率，實(shí)現(xiàn)科研工作均衡發(fā)展。特別是引導(dǎo)學(xué)校和教師將校改、班改、課改作為教研課題在實(shí)踐中進(jìn)行研究。

2、開展課題研究活動(dòng)，向科研要質(zhì)量。做好教育科研課題的立項(xiàng)、評審、鑒定、評獎(jiǎng)、推廣等工作，強(qiáng)化課題的過程管理；結(jié)合課題進(jìn)展情況適時(shí)組織專題論壇、課題聯(lián)研、成果展示等活動(dòng)，踐行科研興校的指導(dǎo)思想。

（三）考試評價(jià)研究

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)好國家和省、市有關(guān)學(xué)生減負(fù)政策，積極改革考試評價(jià)制度；更新教育思想，改變教學(xué)理念，努力實(shí)踐“疑探“教學(xué)模式，大力創(chuàng)建生本課堂，讓課堂成為學(xué)生獲取知識、增長能力、樹立正確情感態(tài)度價(jià)值觀的陣地，完善考試學(xué)科的評價(jià)方案和標(biāo)準(zhǔn)，制定非考學(xué)科的評價(jià)方案和標(biāo)準(zhǔn)，并在具體實(shí)踐中，不斷改進(jìn)和完善。

2、繼續(xù)抓好中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這一評價(jià)方式的研究，加強(qiáng)監(jiān)控結(jié)果的分析與應(yīng)對策略。通過中考、小學(xué)抽考和期末考試了解學(xué)生學(xué)業(yè)水平狀況，做詳細(xì)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告和解決策略，使考試真正成為了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的重要手段。

（四）教師專業(yè)素質(zhì)提升

1、結(jié)合“疑探”教學(xué)模式推廣，開拓多種培養(yǎng)渠道，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步提高全縣教師專業(yè)水平。結(jié)合“疑探”教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化適合該模式的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）技能培訓(xùn)，快速促進(jìn)課改教師隊(duì)伍的專業(yè)成長。

2、多措并舉培養(yǎng)課改名師，帶動(dòng)教科研水平的提升。結(jié)合“疑探”教學(xué)模式實(shí)踐，加強(qiáng)課改名師的培養(yǎng)和使用，通過“引路子、搭臺(tái)子、樹梯子、壓擔(dān)子”讓部分教師成長為名師，讓名師通過示范課、樣板課帶動(dòng)全體教師參與到課堂教學(xué)改革中來；同時(shí)繼續(xù)搞好以“疑探”教學(xué)模式為主題的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，促進(jìn)縣域教師業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)。

3、組織“中小學(xué)教師素養(yǎng)大賽”。使教師的基本素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、現(xiàn)代化教學(xué)手段和個(gè)人才藝（演講、歌舞、書畫、體育）等方面都得到提高。

（五）教研員自身建設(shè)

1、建立和完善教研員定期學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，提高教研員教育理念水平。建立學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，開展好讀書學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，不斷促進(jìn)和提升教研員教育教研的理論水平。

2、積極學(xué)習(xí)研究“疑探”教學(xué)模式，成為本學(xué)科的課改能手，并深入教學(xué)一線，通過課堂觀察，指導(dǎo)教師掌握“疑探”模式的教學(xué)要領(lǐng)，解決教學(xué)疑惑，使教師熟練操作，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

3、積極開展學(xué)科活動(dòng)，通過講座、研討、培訓(xùn)等多種方式，推進(jìn)“探疑”教學(xué)模式實(shí)踐，并引領(lǐng)本學(xué)科教師開展以“探疑”教學(xué)模式實(shí)踐為主題的課題研究。