第一篇：教師法規(guī)概述

教師法規(guī)概述

（選擇）

1.教師法規(guī)的含義：是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)為調(diào)整教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的關(guān)系，調(diào)整教育內(nèi)部各個(gè)環(huán)境的關(guān)系而制定和發(fā)布的教育法律、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱。

2.教育法規(guī)的作用：a)指引作用 b)評(píng)價(jià)作用 c）教育作用 d）保障作用 3.教育法淵源的含義：是指法律的淵泉。它指的是根據(jù)法律效力的來源不同而形成的法律類別。4.憲法：是國家最高立法機(jī)關(guān)制定的國家的總章程，國家的根本大方，是其他一切法律、法規(guī)制定的依據(jù)，是制定教育法律法規(guī)的重要以及。5.教育法律的制定：是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)（全國人民代表大會(huì)）及其常設(shè)機(jī)關(guān)（全國人大常委會(huì)）制定的關(guān)于教育的規(guī)范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的淵源。

6.教育基本法以外的其他法律（常委會(huì)制定的）： 教育基本法以外的其他法律也可稱為教育單項(xiàng)法律，指由全國人民代表大會(huì)常委委員會(huì)制定的、規(guī)定我國教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件。效力較低，如：《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等等

7.教育行政法規(guī)：是行政法規(guī)的形式之一，他是國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件，其效力第一憲法和教育法律。名稱一般有三種：即條例、規(guī)定和辦法。如：《中華人民共和國義務(wù)教育實(shí)施細(xì)則》、《中華人民共和國學(xué)位暫行實(shí)施辦法》

8.教育行政規(guī)章：我國憲法規(guī)定，國務(wù)院各部委，省、自治區(qū)、直轄市人民政府以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府可以根據(jù)法律、行政法規(guī)制定規(guī)章。包括：1）部門教育規(guī)章 2）地方政府教育規(guī)章。

9.教育法規(guī)體系：是指按照一定的原則，將不同部類的教育法規(guī)有機(jī)地組合成為一個(gè)具有內(nèi)在協(xié)調(diào)關(guān)系地法律規(guī)范地統(tǒng)一體系。10.橫向結(jié)構(gòu)： 是指教育法規(guī)按所調(diào)整地教育社會(huì)關(guān)系地特點(diǎn)或教育關(guān)系構(gòu)成要素（主、客體）地不同，劃分出若干處于同一層次的部門教育法，形成法規(guī)調(diào)整的橫向覆蓋面。1）義務(wù)教育法 2）職業(yè)技術(shù)教育法 3）高等教育法 4）社會(huì)教育法 5）成人教育法 6）特殊教育法 7）教師法 8）教育經(jīng)費(fèi)法

11.縱向結(jié)構(gòu)：是指由不同層次的教育法規(guī)構(gòu)成立法權(quán)限和法律效力上等級(jí)有序的法規(guī)縱向體系。一般來說，上下層次教育法規(guī)之間具有從屬關(guān)系，上層教育法規(guī)指導(dǎo)下層教育法規(guī)，下層法規(guī)是上次法規(guī)的具體化或補(bǔ)充，不得與上一層教育法規(guī)相抵觸。層次如下：1）憲法中有關(guān)教育的規(guī)定 2）教育法律和其他法律中關(guān)于教育的規(guī)

定 3）其他規(guī)定

12.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)：是指構(gòu)成教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個(gè)組成部分及相互關(guān)系。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件，行為準(zhǔn)則和法律后果等三要素組成。法定條件：指法律規(guī)范適用的條件和情況 行為準(zhǔn)則： 指法律規(guī)范中規(guī)定的行為規(guī)范的基本要求。法律后果：指在某種條件或情況出現(xiàn)時(shí)，法律關(guān)系主體做出或沒

有做出“行為準(zhǔn)則”要求的某種行為時(shí)，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，即對(duì)違反該法律規(guī)范的行為給予何種處置。后果分為肯定式后果和否定式后果兩種。

13.教育法律規(guī)范的類別：按照教育法律規(guī)范要求人們行為的行政 1）義務(wù)性規(guī)范 2）授權(quán)性規(guī)范 按照法律規(guī)范的強(qiáng)制性程度：1）強(qiáng)制性規(guī)范 2）任意性規(guī)范 按照法律規(guī)范的法律后果：1）制裁性規(guī)范 2）獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范

14.教育法律關(guān)系: 是由教育法律規(guī)范所確認(rèn)和調(diào)整的人們?cè)趶氖掠嘘P(guān)教育活動(dòng)中形成的權(quán)力和義務(wù)關(guān)系。15.教育法律關(guān)系三要素： 1）教育法律關(guān)系的主體、2）教育法律關(guān)系的客體和 3）教育法律關(guān)系的內(nèi)容 關(guān)系是相互聯(lián)系、相互制約，缺一不可，其中任何一個(gè)要素的改變，都會(huì)導(dǎo)致原有法律關(guān)系的變更。

16.教育法律關(guān)系的種類：1）教育內(nèi)部的法律關(guān)系：主要指以教育法律規(guī)范調(diào)整的教育系統(tǒng)內(nèi)部各類教育機(jī)構(gòu)、教育工作人員、教育對(duì)象之間的關(guān)系。如學(xué)校和教師，學(xué)校與管理人員與教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員的關(guān)系等 2）隸屬型的教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系 3）調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系

17.教育法律關(guān)系的主客體和內(nèi)容：主體是教育關(guān)系的實(shí)踐參與者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)力并承擔(dān)義務(wù)的人和組織； 客體是教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一，指的是教育法律關(guān)系主體之間權(quán)力和義務(wù)所指向的對(duì)象和標(biāo)的，即教育法律關(guān)系的內(nèi)容客觀化的表現(xiàn)形式。

18.主體種類：自然人，即公民；組織也是教育法律關(guān)系的組成部分。一般指國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等，作為教育法律關(guān)系主體通常須具備法人資格?？腕w種類：物，行為以及與人身相聯(lián)系的精神財(cái)富（精神產(chǎn)品和其他智力成果）等

19.教育法律關(guān)系的內(nèi)容：1）權(quán)利和義務(wù)的概念 2）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 3）教育權(quán)利和教育義務(wù) 20.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅：是指需要一定條件或根據(jù)的。這里所說的條件或根據(jù)，就是通常所說的教育法律事實(shí)。教育法律事實(shí)又表現(xiàn)為行為和事件兩種形式。

21.教育法律行為：是指在教育活動(dòng)中能夠產(chǎn)生一定法律后果的人們的意志行為，包括作為不作為。22.教育法律事件：是指在教育活動(dòng)中能夠?qū)е乱欢ǖ姆珊蠊?，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的情況的發(fā)生。23.政策的本義是帶有尖刺的竹制馬鞭，是駕馭馬匹的工具，后引申為計(jì)謀、主意，辦法、行動(dòng)方案或行動(dòng)準(zhǔn)則。24.教育政策的特點(diǎn)：1）教育政策的目的性與可行性 2）教育政策的穩(wěn)定性與可變性 3）教育政策的權(quán)威性與實(shí)用性 4）教育政策的系統(tǒng)性與多功能性 25.教育政策的功能：1）導(dǎo)向 2）協(xié)調(diào) 3）控制26.教育政策制定的過程：1）認(rèn)定教育政策問題 2）確定教育政策目標(biāo) 3）擬定教育政策方案 4）選擇教育政策方案27.教育政策的制定機(jī)關(guān)：1）黨的機(jī)關(guān) 2）國家權(quán)力機(jī)關(guān) 3）國家行政機(jī)關(guān)

第二篇：2015河南特崗教師教育法律基礎(chǔ)備考：教育法規(guī)概述

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(四)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法

一般法指適用于一般的法律關(guān)系主體、通常的時(shí)間、國家管轄的所有地區(qū)的法律，如《中華人民共和國教師法》。特殊法指適用于特別的法律關(guān)系主體、特別時(shí)間、特別地區(qū)的法律，如《××省職業(yè)教育條例》。

三、教育法規(guī)的體系結(jié)構(gòu)

教育法規(guī)體系是指教育法作為一個(gè)專門的法律部分，按照一定的原則組成的一個(gè)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的法律有機(jī)整體。

(一)縱向結(jié)構(gòu)

教育法規(guī)體系的縱向結(jié)構(gòu)，即教育法規(guī)的表現(xiàn)形式，是指由不同層級(jí)的教育法律文件組成的等級(jí)、效力有序的縱向體系。由于制定機(jī)關(guān)的性質(zhì)和法律地位不同，上下層次的教育法規(guī)之間具有從屬關(guān)系。我國教育法律體系的縱向結(jié)構(gòu)為：

1.《中華人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款

《中華人民共和國憲法》由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)(全國人民代表大會(huì))制定，具有最高的法律地位和法律效力，是國家的根本大法，是其他一切法律法規(guī)制定的依據(jù)?！吨腥A人民共和國憲法》中有關(guān)教育的條款是我國教育立法的根本依據(jù)，是教育法規(guī)的最高層次，其他形式的教育法律、法規(guī)都不得與之相違背。

2.教育基本法律

教育基本法律是由全國人民代表大會(huì)制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。它對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國的教育基本法律為1995年 讓每一位學(xué)員成為社會(huì)精英 河南京佳官網(wǎng)：henan.jingjia.org

整的橫向體系。我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)主要包含以下幾個(gè)部類：

1.教育基本法。它奠定了我國教育制度的基礎(chǔ)，是決定我國教育發(fā)展的根本法，即已頒布施行的《中華人民共和國教育法》。

2.基礎(chǔ)教育法。它是學(xué)前教育、義務(wù)教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育領(lǐng)域的教育法律的總稱。已頒布施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》即為基礎(chǔ)教育法的一個(gè)組成部分。

3.高等教育法。它是以高等教育為調(diào)整對(duì)象，涵蓋大學(xué)?？啤⒈究?、研究生教育以及非學(xué)歷高等教育的法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國高等教育法》。

4.職業(yè)教育法。它是以各級(jí)各類職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)為調(diào)整對(duì)象的教育法律法規(guī)的總稱，即已頒布施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》。

5.成人教育或社會(huì)教育法。它以各類在職人員和職后人員的教育為調(diào)整對(duì)象，包括成人教育、繼續(xù)教育、終身教育等。從內(nèi)容上應(yīng)是橫向結(jié)構(gòu)不可缺少的方面，但是否單獨(dú)立法正在進(jìn)行論證。

6.學(xué)位法。它主要就學(xué)位工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、學(xué)位的等級(jí)、學(xué)位授予的條件和程序等作出規(guī)定，即已頒布施行的《中華人民共和國學(xué)位條例》。

7.教師法。它是以各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)人員的地位、權(quán)利、義務(wù)、職稱、考評(píng)、進(jìn)修、培養(yǎng)等為調(diào)整對(duì)象的教育法律法規(guī)，即已頒布施行的《中華人民共和國教師法》。

8.教育投入法或教育財(cái)政法。它是以教育經(jīng)費(fèi)的來源、分配、使用、核算及教育基建和教學(xué)設(shè)備等辦學(xué)物質(zhì)條件保障為調(diào)整對(duì)象的教育法律法規(guī)。從教育發(fā)展的實(shí)際來看，需要制定該法律

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第三篇：教師參考法規(guī)知識(shí)

教師(含教育中層以上干部選拔考試)教育法律法規(guī)測(cè)試題及答案大全

1．依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。

2.《教育法》規(guī)定，國家建立以 財(cái)政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

3．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務(wù)教育的權(quán)利。

4．公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)。

5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置 未成年人禁止進(jìn)入 的標(biāo)志。

6．《刑法》是規(guī)范有關(guān)犯罪 和 刑罰 的法律規(guī)范的總稱。

7．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過 8 小時(shí)，小學(xué)不超過 6 小時(shí)。

8．實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上 人民政府的教育行政部門。

9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

10．學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月 檢查一次。

11．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的 權(quán)利和義務(wù)。

12．預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行 預(yù)防和矯治

13．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

14．《民法》是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財(cái)產(chǎn)關(guān)系 和 人身關(guān)系 的法律規(guī)范的總稱。

15．行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執(zhí)行。

16.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以 田徑 項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

17．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔 的原則。

18．《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19．根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人

20．權(quán)利是以法律形式規(guī)定并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。

二選擇題（分單項(xiàng)選擇和多向選擇）

（一）單項(xiàng)選擇（共10小題）

1．有關(guān)法律規(guī)定:“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）

A．優(yōu)益性

B．單方性

C．強(qiáng)制性

D．執(zhí)行性

2．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)

A．14周歲以下

B．14周歲以上不滿16周歲

C．16周歲以上不滿17周歲

D．18周歲以下

3．對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）

A．校長

B．教職工代表大會(huì)

C．學(xué)校工會(huì)

D．學(xué)校董事會(huì)

4．王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）

A．當(dāng)?shù)乜h教育局

B．當(dāng)?shù)乜h人民政府

C．地市教育局

D．省教育廳

5．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍。”這一解釋屬于（A）

A．目的解釋

B．文法解釋

C．歷史解釋

6．“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng)。”這是（D）的規(guī)定。

A．《教育法》

B．《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》

C．《教師法》

D．《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》

7．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A．某教育局局長

B．某市市長

C．某市公安局

D．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）

A．民事責(zé)任

B．刑事責(zé)任

C．一般責(zé)任

D．行政責(zé)任

9．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)

A．教育法律

B．教育行政法規(guī)

C．教育政府規(guī)章

D．教育單行條例

10．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？（B）

A．司機(jī)負(fù)責(zé)

B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

（二）多項(xiàng)選擇（共10小題）

1．法律責(zé)任的類型有（ABCD）

A．民事法律責(zé)任

B．行政法律責(zé)任

C．刑事法律責(zé)任

D．違憲責(zé)任

2．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）

A．參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)

B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

3．教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）

A．行政復(fù)議

B．民事訴訟

C．仲裁

D．教師申訴

4．教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A．聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B．聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C．決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D．罷免校長

5．學(xué)校可以解聘教師的情形有（BCD）

A．不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 C．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

6．下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A．讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B．王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C．李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

D．體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7．我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）

A．權(quán)力和自由的廣泛性

B．權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性

C．權(quán)利和義務(wù)的平等性

D．權(quán)利和義務(wù)的一致性

8．對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）

A．法定監(jiān)護(hù)

B．指定監(jiān)護(hù)

C．委托監(jiān)護(hù)

D．代理監(jiān)護(hù)

9．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）

A．學(xué)前教育

B．初等教育

C．中等教育

D．高等教育

10．學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（ABD）

A．警告

B．記過

C．送勞動(dòng)教養(yǎng)

D．開除學(xué)籍

三、簡答題

1、中華人民共和國義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間？

答：中華人民共和國義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間是1986年7月1日。

2、中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)？

答：中華人民共和國義務(wù)教育法制定是根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況確定的。

3、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？

答：九年制義務(wù)教育。

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

答：由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。

5、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

答：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？

答：國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

答：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

8、義務(wù)教育法在語言文字方面對(duì)學(xué)校是如何規(guī)定的？

答：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？

答：義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？

答：由國務(wù)院教育主管部門制定。

11、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

答：按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有以下行為：

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理。

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？

答：義務(wù)教育法規(guī)定由國務(wù)院教育主管部門確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？

答：應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級(jí)政府合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？

答：義務(wù)教育法規(guī)定由地方各級(jí)人民政府合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

答：地方各級(jí)人民政府。

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對(duì)社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

答：國家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。

17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？

答：城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。

18、義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？

答：國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

答：適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請(qǐng)？由誰批準(zhǔn)？

答：由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。

21、義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？

答：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

22、義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。

23、義務(wù)教育法對(duì)國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？

答：國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。

24、義務(wù)教育法對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？

答：國家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。

25、義務(wù)教育法對(duì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？

答：國家鼓勵(lì)各種社會(huì)力量以及個(gè)人自愿捐資助學(xué)。

26、義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？

答：國家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。

27、義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

答：義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有以下要求：

（1）國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國家鼓勵(lì)教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。

28、義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

答：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對(duì)優(yōu)秀的教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

29、義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？

答：地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？

答：除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？

答：對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

答：任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33、義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？

答：任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

34、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

答：任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

答：不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。

36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？

答：原國家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。

37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？

答：由省級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。

38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？

答：盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。

39、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)各級(jí)教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？

答：各級(jí)教育主管部門在本級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育的工作。

40、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？

答：地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)。

41、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？

答：根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：

（1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；

（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；

（3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。

地方各級(jí)人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。

42、根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？

答：直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。

43、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

答：由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？

答：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

45、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？

（1）適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

46、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

答：在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

47、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

答：經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

48、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？

答：對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。

49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？

答：可以視為完成義務(wù)教育。

50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？

答：實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。

51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖≠M(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？

答：收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級(jí)人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。

52、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？

答：應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。

53、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？

答：初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

54、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級(jí)人民政府規(guī)定？

答：由省級(jí)人民政府規(guī)定。

55、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？

答：實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

56、法的要素有哪些？

答：（1）法律規(guī)則;（2）法律原則；（3）法律概念。

57、根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國所保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)有哪幾種？

答：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。

58、什么是行政復(fù)議？

答：行政復(fù)議是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機(jī)關(guān)或者法律法規(guī)規(guī)定的機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)依法定程序?qū)υ摼唧w行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出復(fù)議決定的行動(dòng)。

59、教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系？

答：⑴教育和被教育的關(guān)系；⑵管理和被管理的關(guān)系；⑶保護(hù)和被保護(hù)的關(guān)系；⑷互相尊重的平等關(guān)系。

60、簡要回答學(xué)校的法定義務(wù)。

答：（1）遵守法律、法規(guī)。

（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。

（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利。

（5）按照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。

(6)依法接受監(jiān)督。

61、簡要回答教師的法定權(quán)利。

答：⑴進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

⑵從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；

⑶指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；

⑷按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

⑸對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

⑹參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

四、案例分析（共2小題）

1．李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時(shí)還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事?！?/p>

請(qǐng)問：⑴該案例中有沒有違法行為？⑵違反了什么法律規(guī)定？⑶違法主體是誰？⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？

答案要點(diǎn)：

（1）有違法行為。

（2）違反了《義務(wù)教育法》第11條和《未成年人保護(hù)法》第9條、第28條等規(guī)定。

（3）李某及個(gè)體戶。

（4）《義務(wù)教育法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第49條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

2．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/p>

請(qǐng)問：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？

答案要點(diǎn)：

⑴吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。

⑵吳老師的解釋不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

五、論述題

請(qǐng)結(jié)合對(duì)市教育局《學(xué)校安全工作暫行規(guī)定》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)建設(shè)“平安校園”的認(rèn)識(shí)和建議。

第四篇：教師法規(guī)試題

一、填空

1、教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是（教師）和（學(xué)生）

2、（課堂教學(xué)）和（班級(jí)授課）是教育活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式。

3、學(xué)校最重要的任務(wù)是（傳授文化知識(shí)），學(xué)校依法治教必須依據(jù)國家法律，法規(guī)，規(guī)章的規(guī)定實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。

4、（教代會(huì)）是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式。

5、我國教師任用的兩種主要形式是（教育行政部門分配教師）和學(xué)校自主聘任教師。

6、中小學(xué)目前實(shí)行的內(nèi)部管理體制主要有（統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理）和（集中管理、分校核算）

7、（教師法）是我國歷史上第一部專門為教師制定的法律，也是繼《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》之后，我國的第三部教育法律。

8、鄧小平強(qiáng)調(diào)“搞四個(gè)現(xiàn)代化一定要有兩只手，只有一手是不行的，所謂兩手，即一手（精神文明建設(shè)），一手（物質(zhì)文明建設(shè)）

9、依法行政反映了社會(huì)從（人治社會(huì)）向（法制社會(huì)）轉(zhuǎn)變的歷史過程

10、（人民代表大會(huì)制度）是中華人民共和國的根本政治制度，是人民民主專政的政權(quán)的組織形式

11、中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民。人民行使國家權(quán)利的機(jī)關(guān)是（全國人民代表大會(huì)）和（地方各級(jí)人民代表大會(huì)）

12、行政法律關(guān)系由（行政法律關(guān)系主體）、（行政法律關(guān)系客體）和（行政法律關(guān)系內(nèi)容）三部分組成。

二、單選

1、《教師法》是（D）年1月1日起，正式實(shí)施的。

A 1991年 B 1992年 C 1993年 D 1994年

2、《憲法》序言中規(guī)定，（D）是領(lǐng)導(dǎo)力量的無產(chǎn)階級(jí)專政。

A 工人階級(jí) B農(nóng)民階級(jí) C 知識(shí)分子 D 工農(nóng)聯(lián)盟

3、（A）是中華人民共和國的根本政治制度，是人民民主專政的政權(quán)組織形式。A 人民代表大會(huì)制度 B 民主集中制 C 人大制度 D 中央政權(quán)制度

4、《憲法》第三十四條規(guī)定“中華人民共和國年滿（C）周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)” A 16歲 B 17歲 C 18歲 D 19歲

5、中央軍事委員會(huì)實(shí)行（C）制度。

A 中央軍事集中制 B 代表大會(huì)制 C 主席負(fù)責(zé)制 D 民主集中制

6、拘傳持續(xù)的時(shí)間最長不得超過（C）小時(shí) A 6 B 48 C 12 D 247、我國于（A）在六屆人大四次會(huì)議上通過《義務(wù)教育法》 A 1986年5月 B 1986年4月 C 1987年4月 D 1988年5月

8、學(xué)校最重要的任務(wù)是（B），學(xué)校依法治教必須依據(jù)國家的法律，法規(guī)，規(guī)章和規(guī)定實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng) A 實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng) B 傳授文化知識(shí) C 培養(yǎng)四有人才 D 培養(yǎng)良好美德

二、單選擇題

1、各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中怎樣安排？（C）A單列；B、單獨(dú)列支；C、單獨(dú)列項(xiàng)。

2、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍，在中國境內(nèi)定居，并具有什么條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。（C）

A、有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；B、具備規(guī)定學(xué)歷；C、具備國家規(guī)定任職條件。

3、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（D）。

A、教師負(fù)責(zé)制 B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C、家長委員會(huì)負(fù)責(zé)制 D、校長負(fù)責(zé)制

4、教師資格證書的適用的地域范圍是：______（A）。

A.在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用

C.只在本校適用 D.在外國也適用

5、中華人民共和國公民有受教育的______。（C）

A 權(quán)利 B 義務(wù) C 權(quán)利和義務(wù) D 權(quán)力

6、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，______要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（D）

A 校長 B 學(xué)校負(fù)責(zé)人 C 有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D 學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

7、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起______日內(nèi)提起

行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。（D）

A.15 B.20 C.30 D.608、____是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.高等教育

9、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____（A）

A、過錯(cuò)責(zé)任原則 B、無過錯(cuò)責(zé)任原則

C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則

10、學(xué)校____聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）

A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

11、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起____內(nèi)作出處理。（C）

A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日

12、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____（C）

A.行政責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.AB兩種責(zé)任

13、《教師法》是（D）年1月1日起，正式實(shí)施的。

A 1991年 B 1992年 C 1993年 D 1994年

14、學(xué)校中的國有資產(chǎn)屬于（B）所有。

A 學(xué)校B 國家C 教育行政部門D 師生

15、社會(huì)組織和個(gè)人擅自舉辦民辦學(xué)校的，由（）責(zé)令限期改正。（C）

A、省級(jí)以上人民政府的有關(guān)行政部門

B、所隸屬的教育行政機(jī)構(gòu)

C、縣級(jí)以上人民政府的有關(guān)行政部門D、所屬的人民法院

16、、《教育法》規(guī)定政府的教育投入要實(shí)現(xiàn)（A）

A、“三個(gè)增長”B、“三個(gè)提高”C、“三個(gè)創(chuàng)新”D、“三個(gè)保證”

17、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師

不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是

（A）A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳

18、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損

失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任

19、根據(jù)《教師法》第14條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資

格。（A）A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B.故意犯罪受到刑事處罰的C.過失犯罪受

到有期徒刑以上刑事處罰的D.過失犯罪受到刑事處罰的20、學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育

教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（B）A.行政處罰B.行政處分或解聘C.追究其他法

律責(zé)任D、罰金或拘役

21、教師資格證書在（A）范圍內(nèi)有效。A、全國B.省、自治區(qū)或直轄市 C.所轄區(qū) D.當(dāng)今世界所有的國

家

22、教育法律規(guī)范是調(diào)整教育活動(dòng)的（A）A.行為規(guī)則B．道德規(guī)范C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.工

作宗旨

23、按照《教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或

者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）給予治安管理處罰。（D）

A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長D、公安機(jī)關(guān)

24、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（A）①聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重

大問題，提出意見和建議②聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)③

決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作④罷免校長A、①②③B、②③

④C、①③④D、①②③④

25、對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長B、教職工代表大會(huì)C、學(xué)校

工會(huì)D、學(xué)校董事會(huì)

26、《中華人民共和國教師法》是目前我國已經(jīng)制定并公布實(shí)施的（B）。A.教育行政法規(guī) B．教育

單行法律 C.教育規(guī)章 D.教育大法

27、我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（A）A.國家財(cái)政撥款 B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加 C.社會(huì)集資、捐資 D.教育專項(xiàng)資金

28、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行（A）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十

一D.十二

29、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（C）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

30、義務(wù)教育實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，為主管理的體制。（A）A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。

C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。D.國務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。

31、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護(hù)法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護(hù)法

32、如果一所小學(xué)附近的國家財(cái)產(chǎn)發(fā)生火災(zāi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（B）

A.積極帶領(lǐng)小學(xué)生前去救火B(yǎng).組織學(xué)生到安全的地方去

C.即使有危險(xiǎn)，也繼續(xù)堅(jiān)持上課D.回避

33、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)。A、地市級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府C、縣級(jí)人民政府教育行政部門

34、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。Ａ、引咎辭職B、受到黨紀(jì)處罰C、追究行政責(zé)任

35、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。(B)A、5，6B、6，7C、7，836、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校

37、（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。Ａ、初中B、普通學(xué)校C、小學(xué)

38、任何組織和個(gè)人不得招用（C）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

A、未滿10周歲B、未滿14周歲C、未滿16周歲D、未滿18周歲

39、現(xiàn)行的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議于2006年12月29日修訂通過，自（A）起施行。

A.2007年6月1日B.2007年7月1日C.2007年8月1日

40、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（B）。Ａ、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費(fèi)保障

41、中小學(xué)生（B），學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。A、上課講話B、曠課C、吸煙D、不交作業(yè)

42、學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施（C），情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。A、批評(píng)B、指責(zé)C、體罰或變相體罰D、教導(dǎo)

43、要建立健全（C）相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系。A.學(xué)校、家庭B.家庭、社會(huì)C.學(xué)校、家庭、社會(huì)

44、學(xué)校對(duì)在校生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知（D）A、政府部門B、教育行政管理部門 C、司法部門D、未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人

44、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門所收費(fèi)用。（A）

A．責(zé)令退還B．雙倍退還C．沒收D．追繳

45、《中華人民共和國教師法》適用于（C）。

A．在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師

B．所有教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師

C．在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師

D．其他教育工作者

46、第一個(gè)教師節(jié)是什么時(shí)間(A).A,1985年9月10日 B,1986年9月10日 C,1987年9月10日

47、以下不屬于教師資格分類的項(xiàng)目是：（C）

A、幼兒園教師資格；B、初級(jí)中學(xué)教師資格；

C、成人教育教師資格；D、中等職業(yè)學(xué)校教師資格；

48、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.略低于

49、民辦學(xué)校需要承擔(dān)法律責(zé)任的非法辦學(xué)行為主要有以下情形（D）

A、擅自分立、合并民辦學(xué)校的 B、發(fā)布招生簡章或者廣告，騙取錢財(cái)?shù)?C、惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的D、以上都包括

50、教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（A）

A、教育教學(xué)權(quán) B、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán) D、獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

51、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。

A、三年 B、三至五年C、二年D、四年

52、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A、200米B、300米C、400米

D、100米。

53、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A、初級(jí)B、一級(jí)C、二級(jí)D、講師

54.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）

A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

55.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（D）

①教師的行為示范 ②教師的語言示范③教師的衣著、儀表示范④教師的舉止示范

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

56.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（A）

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、實(shí)事求是C、與時(shí)俱進(jìn)D、理論聯(lián)系實(shí)際

57.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（B）

A、死扣書本B、實(shí)事求是C、一視同仁D、虛懷若谷

58.“教書”和“育人”的關(guān)系是（C）

A、并列的B、遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)的59.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（B）

A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)

60.教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（C）

①得到學(xué)生及其家長的饋贈(zèng)②.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

③愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件④愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

61.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（B）

A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美

62.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（A）

A、教師的工作對(duì)象決定的B、社會(huì)輿論決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的63.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（D）

A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

64．對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為（C）有權(quán)予以勸阻、制或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

A.學(xué)校和教師B．教育行政部門C.任何組織和個(gè)人都D.未成年人家長

65.（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

C、物質(zhì)文明建設(shè)D、反腐倡廉建設(shè)

第五篇：教師禮儀概述金正昆禮儀

《教師禮儀》講座

2015年11月12日我校進(jìn)行了教師心理健康講座，由電教老師提供的錄像帶，錄制的中國人民大學(xué)教授 金正昆主講的校園禮儀。全體教師參加了這次統(tǒng)一播放的講座 歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的講座講座達(dá)到了很好的效果。

金正昆教授，中國知名禮儀與公共關(guān)系專家，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)系主任，禮儀與公共研究中心主任。主要從事外交學(xué)、傳播學(xué)、禮儀學(xué)與公共關(guān)系學(xué)研究。主要著作有《外交學(xué)》、《現(xiàn)代外交學(xué)概論》、《現(xiàn)代交際禮儀》、《社交禮儀教程》、《涉外禮儀教程》、《商務(wù)禮儀教程》、《政務(wù)禮儀教程》、《公共關(guān)系教程》等20余部。金正昆教授曾經(jīng)在中央電視臺(tái)“百家講壇”欄目主講社交禮儀，引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，應(yīng)對(duì)自如，凸顯個(gè)人魅力。其講解深入淺出妙趣橫生，深受大家好評(píng)。

第一集 教師的儀表

一、教師為什么要注重自己的儀表？

首輪效應(yīng)、儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對(duì)象留下良好的第一印象，使對(duì)方容易接受我們。

簡單講教師儀表就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表，表面上看是個(gè)自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。

“腹有詩書氣自華”，儀表是一個(gè)人受教育程度的表現(xiàn)。

因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧希愕男蜗蟮皿w與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求：

1.干凈。身上無異味、無異物是最基本的要求。2.整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位置。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。

3.文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位。化妝，可以，但不能亂畫。工作場合濃妝艷抹就不得體；一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就

能錯(cuò)位。

4.美觀。好看，賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。

三、教師美發(fā)要注意的問題：

所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)：

頭發(fā)的長度（非藝術(shù)男教師前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)，但也不能太短甚至光頭，非藝術(shù)女教師頭發(fā)也不能太長或太短）；頭發(fā)的顏色（要莊重、自然。不提倡染彩色發(fā)）；發(fā)型（不能太老土，不能不加修飾，不要過分時(shí)尚和前衛(wèi)）。

四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則：（自然為本、美化、避人）

教師化妝（適當(dāng)?shù)囊?guī)范的形象修飾）：要自然（教師的工作妝以自然為本，要自然而然，讓人家覺得你天然若此，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如香水不要噴得太濃）、要避人（不要在辦公室、大眾、公眾和學(xué)生面前化妝）。

五、教師表情要注意的問題：（自然、互動(dòng)、友善）

教師（對(duì)學(xué)生）的表情：要有表情且自然放松、和交往對(duì)象（學(xué)生）互動(dòng)（他高興，自己就不要不高興；他不高興，自己就不要高興。）、表情友善（親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是裝得出來的，是對(duì)學(xué)生真正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。）。

六、教師舉止要注意的問題：

第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)（如：這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng)，等）。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。

第二，提倡舉止動(dòng)作少而精。如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有，但不提倡太多，動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。

第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)（一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢……）。

很大的影響尤其是未成年人。

第二集 課堂禮儀

一、課堂教學(xué)的四個(gè)基本規(guī)范：

首先，要堅(jiān)守崗位。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》講的五句話，二十個(gè)字，其中重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，愛崗敬業(yè)是第一要求。教師要完成教學(xué)計(jì)劃，不能偷工減料，不能消極怠工，不能夠缺失你應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識(shí)?；镜姆▌t、基本的概念、基本的知識(shí)，如果你沒有講，就失職。

第二，要完成任務(wù)。堅(jiān)守崗位和完成任務(wù)在理解上是不同的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅要教書，而且要育人；不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個(gè)社會(huì)需要的人、對(duì)國家對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人、對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力的人，熱愛祖國、熱愛人民、愛黨、愛社會(huì)主義的人。教書育人是教師的使命，為人師表是教師的準(zhǔn)則。完成任務(wù)就是要確實(shí)做到了教學(xué)和育人二者并重，確實(shí)起到了為人師表、楷模的作用。

第三，要循循善誘。不僅要堅(jiān)守崗位，不僅要傳授知識(shí)，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段、方式、方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動(dòng)。循循善誘是老師的基本功，也是一種職業(yè)規(guī)范。

學(xué)生，要使用文明用語、規(guī)范用語。比如：上課前向?qū)W生問好，下課時(shí)跟學(xué)生說再見；學(xué)生和你交流、和你打交道，你要互動(dòng)。如果一問三不知、所答非所問、不耐煩、表現(xiàn)厭惡、甚至拒絕回答，就是失職。

二、教書育人要注意的六個(gè)問題：

１.傳授的知識(shí)要有用；２.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；３.重視育人；４.古為今用、洋為中用、推陳出新；５.遵守教育法的規(guī)定，教育要符合國家的利益和社會(huì)的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教；６.教育平等。

三、教師在課堂講授時(shí)應(yīng)注意的問題：

第一，因人而宜。不能面對(duì)所有的人“以不變應(yīng)萬變”去對(duì)待他。

第二，因課而宜。不同學(xué)科、不同知識(shí)，有不同的理解和表達(dá)方式。

第三，學(xué)生是中心。把學(xué)生放在中心點(diǎn)，你講了，學(xué)生沒有接受，就沒完成教學(xué)任務(wù)；不僅要完成任務(wù)，而且要和學(xué)生形成良性的互動(dòng)。

四、課堂提問應(yīng)注意：

１.要符合教學(xué)目的（不能為問而問，對(duì)學(xué)生提出問題應(yīng)該是精心選擇，認(rèn)真設(shè)計(jì)，最好能夠起到觸類旁通的作用，問得太深?yuàn)W答不了。需要問才問、有目的地問、問題難易要控制。）

２.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力（以主流學(xué)生水平為參考）、３.尊重學(xué)生（不能讓學(xué)生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提問成為體罰學(xué)生、戲弄學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、讓學(xué)生尷尬和難堪的一種手段。）

五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意： 有計(jì)劃、有規(guī)范、有意識(shí)、有方法。

六、教師在和學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意： 有求必應(yīng)、不厭其煩。

七、教師在書寫和演示時(shí)應(yīng)注意：

1.標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化。寫的字要正確，要清楚，要有條理。2.現(xiàn)代化。努力采用現(xiàn)代化、科學(xué)教育手段，不僅要寫而且要有動(dòng)感的、靜感的，力所能及的范圍內(nèi)交叉地使用。

3.要少而精。形式要服務(wù)于內(nèi)容，不能為用多媒體而用，要符合教育自身的規(guī)律和特點(diǎn)，不能搞懸的、花的、空洞的形式主義。