第一篇：南城初級中學(xué)教研活動管理考核辦法

南城初級中學(xué)教研活動管理考核辦法

“教是為了不教，研是為了不疏。”課堂教學(xué)沒有彩排，每一節(jié)都是現(xiàn)場直播，只有學(xué)校每一位“老師好好學(xué)習(xí)”，才能促使每一位“學(xué)生天天向上?！睘榱吮Ｕ衔倚＝萄泄ぷ鹘】涤行虻拈_張、促進(jìn)我校每一位教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、從而更好地促使每一位學(xué)生健康成長，從根本上提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時也為了能夠給學(xué)校在“績效考核”、“職稱晉升”、“評模評優(yōu)”中提供公平、公正、公開的事實依據(jù)，特制定《南城初級中學(xué)教研活動管理考核辦法》，以資全校教師共同遵守：

一、公開課活動

所有在職教師必須準(zhǔn)時參加學(xué)校及所屬教研組組織的公開課活動：

1、做課：參加學(xué)校及所屬教研組安排的，每學(xué)期至少做課一節(jié)，每做課一節(jié)

計2分，沒完成任務(wù)的每缺一節(jié)計-4分；

2、觀課：完成學(xué)校及教研組規(guī)定的觀課數(shù)（每一學(xué)期觀課20節(jié)）計20分；

如不能完成則每缺少一節(jié)計-2分；在完成學(xué)校及所屬教研組規(guī)定的觀課任務(wù)后，教師還可以自由選擇對象觀課，每超過一節(jié)計2分；

3、議課：準(zhǔn)時參加學(xué)校及所屬教研組組織的議課活動，每參加一次計2分；

缺一次計-2分。

二、文獻(xiàn)資料貢獻(xiàn)

所有教師都必須撰寫自己的教學(xué)論文，將自己在教育教學(xué)實踐過程中的探索發(fā)現(xiàn)與心得體會及時撰寫出來上交學(xué)校及所屬教研組，以資學(xué)校其他教師借鑒。每學(xué)期至少兩篇，凡是能在學(xué)校教科處的《博文采風(fēng)》上發(fā)表的，每有一篇計10分；超出兩篇者，每多一篇計20分。

三、讀書筆記

所有教師都必須學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面書刊雜志，并認(rèn)真做出一定數(shù)量的讀書筆記，能在規(guī)定時間圓滿完成學(xué)校布置的讀書筆記計10分，如若不能完成任務(wù)者則根據(jù)具體情況酌情減分；純粹沒有讀書筆記的計-20分。

四、考勤辦法

1、公開課活動：負(fù)責(zé)組織公開課的領(lǐng)導(dǎo)將每一次公開課的活動現(xiàn)場拍照，并上傳到南城教研微信群中，參加人員以照片中的人為準(zhǔn)，參加時間

以照片上傳時間為準(zhǔn)。

2、文獻(xiàn)資料貢獻(xiàn)：各教師將自己撰寫的論文論著以電子文檔的形式上交

給所屬教研組，具體上交時間另行通知。

3、讀書筆記：每學(xué)期期末由教科處集體檢查，并將檢查結(jié)果量化公示。

五、其它

六、本辦法從2013-9-1起實施。

第二篇：初級中學(xué)教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

抓教學(xué)穩(wěn)步改革 搞教研立足進(jìn)步

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校及學(xué)部部門的指導(dǎo)下，教研室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)教育文件精神，圍繞“抓教學(xué)穩(wěn)步改革 搞教研立足進(jìn)步，加強(qiáng)師資培訓(xùn)與時俱進(jìn)，提升實施新課程行動能力，改進(jìn)教研工作方式”這個中心，發(fā)揮“傳播、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的基本職能，科學(xué)有序地組織開展教研、課改工作。努力實現(xiàn)“深化素質(zhì)教育、優(yōu)化教師隊伍、狠抓課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)。多年來，教研室的工作思路是：潛心教學(xué)研究，穩(wěn)步提升中考質(zhì)量，立足課程改革，基礎(chǔ)教育再進(jìn)一步。即中考、課改兩手抓，兩手都要硬。在全校教師的共同努力下，我們?nèi)〉昧税寥说某煽儭?/p>

一、抓教學(xué)，促質(zhì)量

1、以目標(biāo)為動力，中考創(chuàng)佳績。

對于初三年級, 陳主任、袁校長、劉主任以每月統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，進(jìn)行成績比對，制定中考教育目標(biāo)任務(wù)和終極目標(biāo)，并召開中考工作動員會，校長和學(xué)校教學(xué)管理人員及初三年級的任課教師都會參加會議，明確劃定各班的中考各項目標(biāo)，強(qiáng)化中考意識。重壓之下必出高招，一線教師的奮力拼搏，教研力量的鼎力相助，精細(xì)化的教學(xué)管理，力爭中考各項項指標(biāo)均居全區(qū)乃至全市前列，給家長,給社會交了滿意的答卷。

2、以服務(wù)為初衷，全力研教研學(xué)。

為中考爭創(chuàng)佳績，外搞信息，內(nèi)搞研究，聽課、研討樣樣抓。教研重心：一是分析研究教情、學(xué)情, 深入各班, 進(jìn)行問卷調(diào)查, 如<<教師教學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查>><<學(xué)生學(xué)情調(diào)查>>等，或與教師學(xué)生座談等方式, 了解各班教師在教學(xué)中存在的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難, 制定措施，調(diào)整策略，優(yōu)化教學(xué)；二是聽課，進(jìn)行一線指導(dǎo)(陳主任和何主任會分學(xué)科聽, 有時候分班聽, 主要是推門課, 隨堂課)，狠抓備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)，把狠抓落實滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過程環(huán)節(jié)中；三是個人輔導(dǎo)，從宏觀上把握考試導(dǎo)向，從微觀上進(jìn)行方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3、以攻關(guān)為策略，確保工作有效推進(jìn)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下，由教導(dǎo)處何主任牽頭，教研室陳主任負(fù)責(zé)把學(xué)校有經(jīng)驗、有實力的骨干教師，組建了學(xué)科攻關(guān)組，成為幫扶骨干力量。組織試題分析研討，研究課堂常規(guī)教學(xué)，我們將全程分三階段實施，第一階段過基礎(chǔ)，攻關(guān)組聯(lián)手互動，內(nèi)外研討，抓信息，搞試題質(zhì)量分析，組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對策，第二階段練綜合，將學(xué)科知識分層推進(jìn)，分類教學(xué)，攻關(guān)組牽手結(jié)對，開展校際交流，實現(xiàn)資源互補(bǔ)，整體提高；第三階段大練兵，學(xué)校組織考試，組織評閱試卷，攻關(guān)組分析教情學(xué)情，一線教師查補(bǔ)缺漏，通力合作，齊研共進(jìn)，形成了以考促學(xué)，以學(xué)論教，以教促研，以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢；攻關(guān)組建設(shè)，對全學(xué)部教研工作作了有效推進(jìn)。

4、以月考為抓手，強(qiáng)化練兵重實效。

為及時掌握學(xué)情與教情，不斷探究和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大范圍科學(xué)安排模擬測試，優(yōu)生競賽等。教研室人員，從試題選制到組織發(fā)放，從資料的收集到成績的通報，從分析反饋到考試總結(jié)，步步到位，有條不紊，滾動推進(jìn)。結(jié)果證明，月考制度對學(xué)情產(chǎn)生了巨大的推動作用。

二、抓課改，樹理念，推動基礎(chǔ)教育實施進(jìn)程

“教材解讀、理念實踐、專題調(diào)研”系列活動，努力突出研訓(xùn)工作的“真”、“實”、“深”。

1、以培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。

新的基礎(chǔ)教育課程體系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強(qiáng)調(diào)新課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身的能力，因此，更新教育觀念成為推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)。《綱要》精神得到縣委政府的高度重視，在區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的安排部署下，教研室組織人員參與了市級、區(qū)級培訓(xùn)。

（1）教研組織人員到滁州二中，參加市歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩，使每位參訓(xùn)者從思想觀念，包括教師觀、學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀等有了更新的認(rèn)識，更高的理解。

（2）教研室組織人員到滁州八中，參加區(qū)政治優(yōu)質(zhì)課觀摩，內(nèi)容有“多元智能理論”、“新課標(biāo)解讀”、“新教材解說”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計”和“示范課講評”等內(nèi)容，這次培訓(xùn)教師的積極性很高，大大激發(fā)了教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情，通過新課程改革來提高自己，促進(jìn)自己。

（3）教研室組織人員到滁州六中參加區(qū)英語滿意課堂觀摩，使每一位老師受益匪淺。通過上述的觀摩，增強(qiáng)了教師對實施新課程的實力，進(jìn)一步強(qiáng)化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識和教學(xué)改革意識，進(jìn)一步更新了教育觀念，提升了教育教學(xué)理念，明確面對課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備，為教師走上新崗位，走進(jìn)新課程、實踐新課程創(chuàng)造了條件。

2、以課改為導(dǎo)向，確保教學(xué)有序展開。

課程改革要卓有成效，扎實展開，還必須要有一個富有成效的綱要和計劃，以此來統(tǒng)一提高教師的認(rèn)識，明確課程改革的目標(biāo)、任務(wù)和要求，引領(lǐng)全校教師明確課改方向，健康穩(wěn)步發(fā)展。從備、講、改、輔等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，大力推動和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展。

（1）教研室組織人員在本學(xué)期進(jìn)行三次備課筆記檢查，三次教輔資料檢查，并作了相應(yīng)總結(jié)，對相應(yīng)的教師采取了相應(yīng)的懲罰。

（2）教研室組織校備課組長每大周開展校級公開課教學(xué)，每學(xué)科都作了相應(yīng)課后總結(jié)，研討各位教師在教學(xué)中優(yōu)點和缺點，使每位教師都有收獲和改進(jìn)。

3、以活動為載體，營造濃郁研究氛圍。

課程改革關(guān)鍵在于行動，在于實實在在的活動。因此，我們以豐富多彩的活動為載體，營造濃郁的研究與探索氛圍。具體活動如下：

（1）創(chuàng)新教研活動，初一語數(shù)外進(jìn)行集體備課，初一三科教師一起備課，集每位教師對同一章節(jié)的認(rèn)識和理解，展開相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，最大限度使課堂教學(xué)獲得更高效率。

（2）開展趣味系列活動，初

一、初二年級組開展乒乓球比賽、拔河比賽、書法比賽、繪畫比賽、作文比賽。賽出團(tuán)隊意識，賽出友誼，賽出風(fēng)格。致使每位學(xué)生獲得快樂的同時，意志力也得到相應(yīng)的鍛煉。

三、抓聯(lián)片，跨校際，促進(jìn)發(fā)展

教研室注重聯(lián)片教研的組織性、實踐性和全員性，使全校教師都參與到活動中來。部署合理，認(rèn)識充分；組織有序，準(zhǔn)備到位；積極活動，研究投入；主題突出，效果顯著；主要表現(xiàn)為：

1、參加區(qū)“我的中國夢”為主題的演講比賽，榮獲區(qū)二等獎兩名。

2、初

一、初二參加區(qū)期末考試，取得很大的收獲。（具體情況，見分析表）

四、存在的問題及思路

一學(xué)期以來，教研室做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學(xué)期工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、通過一學(xué)期的課改實施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個別教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，另有一部分新聘教師，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；

2、基層教師第一次代畢業(yè)班，缺乏經(jīng)驗，教學(xué)進(jìn)度和尺度把握不準(zhǔn)，中考意識不濃，對下階段的中考復(fù)習(xí)更是無從下手，急需各級教研員和骨干教師的指導(dǎo)，成為明年春季中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

4、考試評價制度為適應(yīng)當(dāng)今教育的時代要求、為促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量和2014年“教育教學(xué)質(zhì)量”新目標(biāo)的實現(xiàn)，仍需不斷完善，逐步健全。

5、教研人員更需近快提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，距區(qū)教研員標(biāo)準(zhǔn)還差距過遠(yuǎn)，使得工作上顯得有些顧此失彼，提高教研員素質(zhì)迫在眉睫。

五、改進(jìn)措施

1、教學(xué)“三交”模式：交流——交心——交知識

2、教學(xué)“ITTA”模式：idea主意、team團(tuán)隊、time時間、action行動

3、團(tuán)隊組建加強(qiáng)模式：待遇、親情、發(fā)展

初中部教研室

2014.1.22

第三篇：興化市城東初級中學(xué)教研活動實施方案

興化市城東初級中學(xué)教研活動實施方案（試行）

為進(jìn)一步規(guī)范教育教研秩序，形成“以研帶教，以教促學(xué)”的教研模式，營造一個積極有序地教育教學(xué)氛圍，擬對學(xué)校的教研工作做如下變動：

一、參加對象

原則上每年教學(xué)一線教師均要對全校開設(shè)公開教學(xué)活動，45周歲以下的教師（特殊情況除外）必須參加。

二、組織形式

1．教研活動由教導(dǎo)處統(tǒng)籌，具體由劉繼光主任負(fù)責(zé)；各教研組長是教研活動的組織者和負(fù)責(zé)者，教研組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本學(xué)科的開課教師和評課教師。

2．具體形式：

首先，在學(xué)期初各教研組向教導(dǎo)處上報開課教師名單和教研活動的主評課人，教研組按照學(xué)校整體進(jìn)程提安排出總表；也可中途臨時申報開課。

其次，各教研組長根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，及時向開課老師下發(fā)開課通知單和備課專用紙張并通過有效的方式通知全校教師開課的時間地點等事宜。

第三，開課教師準(zhǔn)時開課，并將開課通知單帶至課堂由聽課教師簽名確認(rèn)，通知單在聽課教師簽名后由教研組長收集帶走。

第四，開課結(jié)束后，開課教師將備課筆記交至教研組長并召集聽課教師進(jìn)行評課。每次教研活動的主評人負(fù)責(zé)評課的相關(guān)記錄。

最后，教研組長將開課教師的開課通知單、備課筆記、評課記錄、教師評價表裝訂成冊上交教導(dǎo)處。

3.特別說明：

凡只開課，而未進(jìn)行評課則不算作開課。

三、結(jié)果使用

1．凡不參加學(xué)校教研活動的教師，原則上不參加校外教研活動，年終考核不予評優(yōu)評先。

2.凡對全校教師開公開課的教師在學(xué)期績效中獎勵60元；年滿45周歲的教師聽課滿15節(jié)并作為主評教師不下5次的視作開課。

3.今后凡參加學(xué)校以外的教育教學(xué)競賽，在學(xué)區(qū)不出線、興化市二等獎以下的，所需經(jīng)費自理。

2012.3.12

第四篇：教研組長考核辦法

新興中學(xué)學(xué)科組長考核辦法

為強(qiáng)化學(xué)科組長的工作效益，規(guī)范落實學(xué)科組工作和教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮學(xué)科組工作在提高教學(xué)質(zhì)量和水平中的作用，全面推動我校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、考核辦法

學(xué)科組長工作考核采取以定量考核與定性考核相結(jié)合，平時檢查與考核相結(jié)合的辦法，根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，由教科室、教務(wù)處落實考核的各項工作：

二、考核項目

1、計劃總結(jié)（10分）

要求：期初制定學(xué)科組工作計劃，期末有工作總結(jié)

考核標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期初學(xué)科組長按教務(wù)處提出的工作計劃，結(jié)合本組的實際情況制訂出學(xué)科工作計劃的得分5分；期末能根據(jù)一學(xué)期來的活動情況撰寫工作總結(jié)的得5分。不能按時按質(zhì)完成的得6-8分，沒有完成的不得分。

2、常規(guī)檢查（30分）

要求：按教務(wù)處布置認(rèn)真做好本組教師各項教學(xué)工作的檢查、督導(dǎo)、反饋與考核。

考核標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)檢查、督導(dǎo)工作，并進(jìn)行反饋，對本組老師教學(xué)工作（備課、上課、作業(yè)等）進(jìn)行實事求是，嚴(yán)格認(rèn)真的考核，并認(rèn)真記錄，定期向教務(wù)處提供考核數(shù)據(jù)。敷衍拖拉不能認(rèn)真進(jìn)行的酌情扣3-5分，少進(jìn)行一次扣5-10分

3、學(xué)科活動（30分）

（1）、組織理論學(xué)習(xí)與專題研討（10分）

要求：組織本組老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與專題研討每月不少于2次，學(xué)習(xí)新課程理念，先進(jìn)教學(xué)理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，推廣教學(xué)經(jīng)驗 考核標(biāo)準(zhǔn)：能保質(zhì)保量完成的得10分；少一次扣1分。（2）、教學(xué)觀摩活動情況（20分）

要求：組織本學(xué)科組每月一次的大型教學(xué)觀摩活動情況 考核標(biāo)準(zhǔn)：按學(xué)校要求認(rèn)真組織本學(xué)科組觀摩課、匯報課活動，并做好“說、聽、評”三位一體活動，做到有計劃，有內(nèi)容，有記錄；能根據(jù)上級與學(xué)校的要求積極推薦老師參加校級以上公開課，并認(rèn)真組織本組教師參與說聽評。若組織不力，每缺上述一次扣5分。

4、聽課評課，（10分）

要求：每學(xué)期隨堂聽課、評課不低于20節(jié)

考核標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)期隨堂聽評課不低于20節(jié)，課后及時進(jìn)行評課，每缺一節(jié)的扣0.5。

5、第二課堂活動開展情況（10分）

要求：根據(jù)學(xué)科特點，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次校級第二課堂活動.考核標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真組織第二課堂或競賽活動并且效果良好的得10分；沒有組織的不得分。

6、各項臨時性工作（10分）

考核標(biāo)準(zhǔn)：能按質(zhì)、按量、按時完成教務(wù)處及學(xué)校交給的一些臨時工作的得10分，不能按時完成的，每拖欠一天扣1分；不能按質(zhì)按量的每少一次扣2分。

三、考核等級

學(xué)科組長分A、B、C三個等級，其中A等占25%，B等占50%，C等占25%。對學(xué)科組長常規(guī)工作進(jìn)行分項量化考核，根據(jù)實際工作確定其等級和分?jǐn)?shù)，按得分高低排序，依比例進(jìn)入相應(yīng)等級。

四、考核分工

學(xué)科組長由教務(wù)處、教科室與相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)考核，最后由教科室匯總并確定等級與金額。最后由學(xué)?？倓?wù)處依據(jù)考核結(jié)果發(fā)放津貼。

新興中學(xué)教科室2017、2、14

第五篇：XX學(xué)院管理系教研室主任崗位職責(zé)及考核辦法

XXX學(xué)院管理系教研室主任崗位職責(zé)及考核辦法

為進(jìn)一步踐行應(yīng)用型本科高等教育理念，發(fā)揮教研室在教學(xué)管理、教科研工作的重要作用，落實院、系分配的各項教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合管理系實際情況規(guī)定教研室主任的崗位職責(zé)及考核辦法如下：

一、教研室主任崗位職責(zé)

第一、教研室工作計劃制定、落實與總結(jié)方面 1.期初制定切實可行的《學(xué)期教研室活動計劃》。

2.參照計劃開展教研室活動，并整理《學(xué)期教研室活動記錄》。3.期末撰寫《學(xué)期教研室活動總結(jié)》。第二、專業(yè)課程體系與師資隊伍建設(shè)方面

1.制定本教研室專業(yè)教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、建設(shè)專業(yè)課程體系、整理評建材料、管理專業(yè)資料文檔等。

2.制定本教研室?guī)熧Y引進(jìn)計劃；組織擬引進(jìn)教師試講，推薦優(yōu)秀的應(yīng)聘教師。

3.選配本教研室專業(yè)課程的任課教師；推薦優(yōu)秀教師參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等進(jìn)修活動。

第三、教學(xué)管理與常規(guī)檢查方面

1.期初收集與審核本教研室教師的課程授課計劃、備課資料（教學(xué)大綱、教案或講義、PPT等）(含教學(xué)任務(wù)歸口教研室的校內(nèi)外兼課教師)；協(xié)調(diào)同頭課程的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.對本教研室教師的教學(xué)活動開展常規(guī)教學(xué)程序督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)

量檢查：督導(dǎo)課程授課計劃的執(zhí)行情況、備課資料、聽課、作業(yè)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑以及教學(xué)中問題的溝通和處理；組織本教研室教師教學(xué)評議和經(jīng)驗交流，如實填寫并上交評教評價表。

4.每學(xué)期至少聽本教研室老師的授課5次；組織本教研室的師生 座談會，記錄師生對本教研室教師課堂教學(xué)意見，及時向有關(guān)教師反饋，并向系及時匯報，提出整改措施。5.指導(dǎo)本專業(yè)教材的征訂。

6.組織本教研室期末考試課程的命題，督促教師按時送交試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案；督導(dǎo)教師閱卷評分，督促教師按時登錄成績和送交成績單，并對試卷和成績進(jìn)行審核。

第四、教科研、教學(xué)改革方面

1.組織教研室教師參與教科研活動，為教科研活動開展提供信息支持，逐步組織科研團(tuán)隊。

2.督導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)開展；擴(kuò)展校企合作渠道，配合院系開展校企合作活動；組織畢業(yè)班學(xué)生參與畢業(yè)實習(xí)，并做好畢業(yè)指導(dǎo)與論文設(shè)計等工作。

二、教研室主任的考核辦法

系每學(xué)期對教研室主任集中考核一次，實行計劃指標(biāo)完成情況考核和個人述職相互結(jié)合的方式。凡屬下列情況之一者，學(xué)期考核視為不稱職：

1.教學(xué)質(zhì)量檢查、教科研成果統(tǒng)計、教學(xué)任務(wù)量承擔(dān)等不達(dá)標(biāo)； 2.本教研室出現(xiàn)教學(xué)事故，受到學(xué)校、系通報批評或處分；

3.對本教研室反映強(qiáng)烈的問題(包括工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊精神等方面)，未作處理而產(chǎn)生不良影響；

4.本專業(yè)教師出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量檢查連續(xù)兩次評教為后2名（不含外聘、兼課教師），或考核有不合格者。

XXX學(xué)院管理系

二〇一四年十二月