第一篇：初三教師教育教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

初三教師教育教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

通化縣第八中學(xué)教務(wù)處

2010年9月3日在我校五樓電教室召開(kāi)了全體初三任課教師的教育教學(xué)研討會(huì)。本次研討會(huì)在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體初三教師的共同努力下，圓滿結(jié)束。它的成功舉行，為我校多年來(lái)致力于教育教學(xué)鉆研的教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺(tái)，營(yíng)造了濃濃的科研氛圍。幾位教師將近年來(lái)的教育教學(xué)方面的實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果等，在會(huì)上與同仁廣泛交流學(xué)習(xí)，這必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。

研討會(huì)上鐘晶老師做了題為《淺談班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)》的專題講座，徐紅艷老師做了題為《初三，如何提高班級(jí)成績(jī)》的講座，慈佳英老師做了《如何開(kāi)展初三教育教學(xué)》的講座，我校王澤軍主任做了精彩點(diǎn)評(píng)，楊校長(zhǎng)就初三教育教學(xué)新形勢(shì)做出精辟分析，并提出新學(xué)期的工作要求。領(lǐng)導(dǎo)、老師的發(fā)言，給我們的一線教師帶來(lái)了新的理念、新的思路，新的啟迪。

縱觀本次教育教學(xué)研討會(huì)，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校張校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)，教務(wù)處兩位王主任均參加了我們的研討，并作出重要講話，對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展初三教育教學(xué)工作指明方向，理清思路，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)工作的大力支持和重視。王澤軍主任為本次研討會(huì)作了精心的準(zhǔn)備，做了大量的細(xì)致工作。

2、主題突出。本次研討會(huì)主題鮮明：更新觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法，切實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)，全面提高初三教育教學(xué)質(zhì)量。

3、注重實(shí)效。本次研討會(huì)重點(diǎn)研究了班主任的教育管理策略和初三教育教學(xué)情況。目標(biāo)明確，有很強(qiáng)的實(shí)效性。

4、效果明顯。本次研討會(huì)，大家通過(guò)傾聽(tīng)講座和研討交流獲得了不同的收獲。

5、引起深思。雖然我們這三位教師的精彩講座能夠起到示范和引導(dǎo)作用，楊校長(zhǎng)的總結(jié)更是對(duì)我們初三的教育教學(xué)提出了科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)，但是我們舉辦這次研討會(huì)更重要的是引發(fā)教師的思考，啟迪教師學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)思想，在教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生采取科學(xué)有效的教育方法，希望通過(guò)本次研討會(huì)能起到拋磚引玉的作用，使廣大教師能夠?qū)で蟮礁m合更有效的教學(xué)方法。

希望廣大教師，在會(huì)后能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)這次會(huì)議精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)初三教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，力爭(zhēng)在2011年中考中刷新紀(jì)錄，再創(chuàng)新高！

通化縣第八中學(xué) 教務(wù)處

2010年9 月3 日

第二篇：初三總結(jié)研討會(huì)

初三總結(jié)研討會(huì)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

個(gè)人簡(jiǎn)介：xxx，畢業(yè)學(xué)歷，大專，最高學(xué)歷，本科，2000年8月參加工作至今，從事初中數(shù)學(xué)教育。

教學(xué)理念：把每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心當(dāng)成自己的孩子。

教學(xué)特色：教學(xué)不拘一格，喜歡民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。

教學(xué)追求：為教育奉獻(xiàn)自己的微薄力量，希望自己教過(guò)的學(xué)生走向社會(huì)能自立，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

今年是我參加工作以來(lái)第一次帶兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，付出了可以說(shuō)比往屆都要多的努力和辛苦。教學(xué)過(guò)程中，會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有著驚人的潛力等待老師去挖掘，但這個(gè)過(guò)程是怎樣的曲折艱難，多少次學(xué)生喘息著，掙扎著，灰心，放棄，振作與堅(jiān)持。那種蛻變過(guò)程中的痛苦，除非親身經(jīng)歷，是不會(huì)體會(huì)至深的。我也深刻地了解到學(xué)習(xí)是一件多么復(fù)雜的事情，而在這個(gè)復(fù)雜過(guò)程中，師長(zhǎng)的安撫，鼓勵(lì)和幫助是何等的重要。他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步也再一次驗(yàn)證了有付出就有回報(bào)的至理名言。

九二班的孩子們收斂，內(nèi)向，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，可稱為大智若愚；九三班的孩子是一群聰明、陽(yáng)光、情商極高的孩子。忘不了母親節(jié)那天上午上完課快12點(diǎn)了，急匆匆趕著去醫(yī)院看望久病的母親，剛坐上車就收到學(xué)生的祝福“老師，母親節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！”真的很是感動(dòng)孩子們的細(xì)心與懂事，曾經(jīng)的疲憊與艱辛付與這些純真的孩子們是值得的。

帶著復(fù)雜的心情走到畢業(yè)生活的末端，有希冀，也有惋惜。我們把教育的豐富內(nèi)涵壓縮的幾乎只有學(xué)習(xí)成績(jī)，看到一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)的相對(duì)薄弱，意志也不夠堅(jiān)定，一個(gè)個(gè)變得焦慮直到慢慢放棄，真是于心不忍，真心希望他們能一個(gè)不掉隊(duì)。這些孩子沒(méi)有真正意識(shí)到教育會(huì)給他們的命運(yùn)帶來(lái)何種改變，長(zhǎng)期的不良習(xí)慣使他們走不出沮喪放棄的怪圈，令人痛惜。

接受教育，應(yīng)對(duì)目前層出不窮的考試對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)的挑戰(zhàn)，而教育這樣的普通學(xué)校的孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是同樣艱巨的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們懈怠的時(shí)候是我們工作最困難的時(shí)候，我們給孩子們做出榜樣，要一如既往的耐心和堅(jiān)持，更要毫無(wú)保留無(wú)償?shù)姆瞰I(xiàn)自己的時(shí)間和精力，我們要讓孩子們真切感覺(jué)到老師是和他們一起在奮戰(zhàn)，學(xué)生的發(fā)展就在這個(gè)間隙收到了巨大的影響。時(shí)刻把自己放在教育者的位置，當(dāng)學(xué)生行為不當(dāng)時(shí)，我們不拋棄，不賭氣，不懲罰，只有俯下身說(shuō)服教育慢慢感化，但當(dāng)面對(duì)苗子生和普通生時(shí)，我不敢無(wú)愧的說(shuō)我做到了一視同仁，面對(duì)現(xiàn)行教育體制的局限，我們只能盡最大努力，希望更多的孩子從現(xiàn)行教育中得益。

我當(dāng)然希望能在學(xué)習(xí)和思想上都能給予所有學(xué)生最大的幫助。當(dāng)學(xué)生若不夠幸運(yùn)沒(méi)有從我身上學(xué)到足夠的知識(shí)，我也希望他們能汲取到人生的道理，在生活中能明辨是非，學(xué)會(huì)選擇，縱使沒(méi)有考上理想的高中，那些曾經(jīng)的努力和拼搏，以及拼搏過(guò)程中，所有的心得體會(huì)將會(huì)成為他們?nèi)松姓滟F的財(cái)富，會(huì)在他們懈怠迷茫中給他們指點(diǎn)迷津。讓他們縱使在沒(méi)有功成名就的情況下，也能快樂(lè)充實(shí)的生活。我更希望當(dāng)他們回憶起中學(xué)階段的生活時(shí)，他們的內(nèi)心是溫暖的，留戀的。

點(diǎn)評(píng)：師生關(guān)系和諧、民主，愛(ài)崗敬業(yè)。

第三篇：初三教育教學(xué)總結(jié)

初三教育教學(xué)總結(jié)

唐江紅旗學(xué)校：汪焰登

初三班主任工作小結(jié)：

初三是非常緊張辛苦的一年，學(xué)生苦累，教師也很盡心盡力。初三段的學(xué)習(xí)任務(wù)重：趕進(jìn)度，總復(fù)習(xí)，資料多，試卷多！面對(duì)這種種的困難，我在此想說(shuō)一下自己的心得與體會(huì)！

一、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心里動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)節(jié)并預(yù)防學(xué)生心理出問(wèn)題。一開(kāi)學(xué)，我首先就給同學(xué)們打好了一劑心里準(zhǔn)備針，告知學(xué)生這一年將面臨什么樣的生活和困難，我們需要什么樣的心里準(zhǔn)備，需要我們?cè)趺慈ヌ幚硪恍┦虑榈鹊取?/p>

二、做好班風(fēng)的引導(dǎo)工作。班干是班上的主要力量，我選他們不僅要學(xué)習(xí)比較好，而且要人品也不錯(cuò)。對(duì)他們多召開(kāi)幾次獨(dú)立的思想動(dòng)員工作，讓他們每一個(gè)人都成為班上的表帥，讓他們?nèi)F(tuán)結(jié)更多的同學(xué)加入吃苦陣營(yíng)。

三、挖掘潛力生，并做好治拐工作。開(kāi)學(xué)初，我就向各方面的人了解班上那些成績(jī)不太好，但較聰明的人（物別是班上13-20名之間的），并自己深入的去了解他們。之后花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他們！

四、做好班上的班級(jí)文化建設(shè)。

五、讓學(xué)生不斷的有精神食糧進(jìn)行補(bǔ)充。

六、可以按學(xué)校的進(jìn)度安排，及時(shí)做好各方面的動(dòng)員，分析，小結(jié)等工作。初三物理教學(xué)工作小結(jié)

初三課程緊張，加上下半年不準(zhǔn)補(bǔ)課，面對(duì)諸多的資料與試卷等問(wèn)題，我簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)我的做法。

一、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，特別是復(fù)習(xí)時(shí)，有選擇性的講知識(shí)點(diǎn)是必要的。因?yàn)闀r(shí)

間只有這么一點(diǎn)，全面抓是不可能做到的。那么，我們只能通過(guò)對(duì)以往中考的了解有選擇性講知識(shí)點(diǎn)。此時(shí)我的心態(tài)是，對(duì)于某些可能要考但較簡(jiǎn)單的不要怕沒(méi)講到，不要去計(jì)小失。

二、對(duì)于資料與試卷的處理。我進(jìn)行以下幾個(gè)小原則：選基礎(chǔ)，選重點(diǎn)，選

典型，教師一定的主導(dǎo)，學(xué)生一定的自主。教師一定的主導(dǎo)是指對(duì)于習(xí)題有一定的選擇，但不必要所有的資料都進(jìn)行選擇，我們要給學(xué)生自己去有所選擇，也就是說(shuō)學(xué)生要有一定的自主，因?yàn)椴煌膶W(xué)生面對(duì)的問(wèn)題是不一樣的，我們要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的不足并如何去加強(qiáng)。

三、對(duì)于復(fù)習(xí)進(jìn)度與學(xué)校階段計(jì)劃沖突的處理。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的原則是，一切都應(yīng)與中考為準(zhǔn)則，堅(jiān)持自己原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，不要去計(jì)小失，也不必要去煩憂，有一句話說(shuō)，笑到最后才是最好。

四、強(qiáng)調(diào)解題思路、格式、方法與技巧。優(yōu)化學(xué)生的解題思路，盡量的用最

少的時(shí)間，最簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式來(lái)提高解題的有效性。具體怎么做，我想每個(gè)老師有自己的方法，我想表達(dá)的是，對(duì)于這個(gè)工作我們不能忽視。

五、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去做減法。對(duì)于上課每講的一句話，我想沒(méi)什么作用的能

免剛免，對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題我們應(yīng)做到詳略得當(dāng)，不要一味地去求完美，只要找到問(wèn)題的關(guān)鍵，學(xué)生能把握住它就可以了。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)心得與體會(huì)，愿它能夠起到一點(diǎn)啟發(fā)作用。謝謝

第四篇：教師教育國(guó)際研討會(huì)

預(yù)告：10月28日教師教育國(guó)際研討會(huì)（暨第一屆全球教師教育峰會(huì)）

作者/來(lái)源:四川省教師教育研究中心 日期:2011-10-11 瀏覽:111

對(duì)于教師專業(yè)地位、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)培養(yǎng)的方向，學(xué)界一直未有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。新時(shí)期各國(guó)教師教育又出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題和矛盾。曾提出的“為了21世紀(jì)培養(yǎng)教師”已然成為過(guò)去式，而“如何在21世紀(jì)培養(yǎng)教師”（How to Prepare Teachers in the 21st Century）則成為東、西方教師教育領(lǐng)域共同的議題。在此背景下，由北京師范大學(xué)主辦、教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心承辦第一屆全球教師教育峰會(huì)，誠(chéng)邀全球教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者和專家參會(huì)，以促進(jìn)東、西方同仁的對(duì)話、交流與合作，共同探討未來(lái)教師教育的發(fā)展之路！

本次會(huì)議承蒙田家炳基金會(huì)支持，特設(shè)立“田家炳-第一屆全球教師教育峰會(huì)青年學(xué)者專項(xiàng)獎(jiǎng)金”，為參與本次論壇的青年學(xué)者提供參會(huì)資助，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。本項(xiàng)計(jì)劃資助名額為50名，詳情請(qǐng)登錄會(huì)議網(wǎng)址進(jìn)行查詢。

會(huì)議主題：如何在21世紀(jì)培養(yǎng)教師

分主題 ：在21世紀(jì)培養(yǎng)何種素質(zhì)的專業(yè)教師：目標(biāo)

在21世紀(jì)設(shè)置何種課程培養(yǎng)專業(yè)教師：課程

在21世紀(jì)培養(yǎng)教師如何安排教育實(shí)習(xí)：教育實(shí)踐

在21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)教師：教師教育者

在21世紀(jì)需要怎樣的教師教育體系：標(biāo)準(zhǔn)

特邀嘉賓：

顧明遠(yuǎn)（中國(guó)北京師范大學(xué)資深教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）

A.Hargreaves（美國(guó)波士頓學(xué)院講座教授，教育改革和教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域知名學(xué)者）

C.Day（英國(guó)諾丁漢大學(xué)講座教授，教師專業(yè)發(fā)展和教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者）

J.Clandinin（加拿大阿爾伯塔大學(xué)講座教授，“Teaching and Teacher Education”主編，敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域知名學(xué)者）

K.M.Zeichner（美國(guó)華盛頓大學(xué)講座教授，教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者）

L.Goodwin（美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者）L.Paine（美國(guó)密西根州立大學(xué)教授，教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者）

L.Stoll（英國(guó)倫敦大學(xué)，學(xué)校改進(jìn)與教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域知名學(xué)者）

盧乃桂（中國(guó)香港中文大學(xué)講座教授，教育政策和教師教育領(lǐng)域知名學(xué)者）李子建（中國(guó)香港教育學(xué)院副校長(zhǎng)、首席教授，教師教育和課程領(lǐng)域知名學(xué)者）

第五篇：初三教育教學(xué)總結(jié)

初三教育教學(xué)總結(jié)

白石中學(xué)張秋瓊

本學(xué)期我擔(dān)任初三年(5)、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。