第一篇：教研室2006年工作要點(diǎn)

興隆縣教育局

教研室2006年工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《興隆縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)工作的意見》和教育局2006年工作意見，緊緊圍繞“深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作主題，以教科研為基礎(chǔ)，以培訓(xùn)為依托，努力開創(chuàng)全縣教學(xué)工作的新局面。

一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1.提高教師課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。落實(shí)中小學(xué)課堂教學(xué)“一五八”工程，即一個(gè)教學(xué)原則、五個(gè)教學(xué)策略、八個(gè)關(guān)系。一個(gè)教學(xué)原則即“低重心”原則，五個(gè)策略即：一是低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋策略；二是面向全體，分層施教策略（分類指導(dǎo)、分類訓(xùn)練、分類作業(yè)、分類達(dá)標(biāo)）；三是自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展策略；四是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力策略；五是實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)策略。八個(gè)關(guān)系即：一是課程改革與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系；三是注重過程教學(xué)與結(jié)果的關(guān)系；四是重視教學(xué)活動(dòng)中三維目標(biāo)的關(guān)系；五是注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新意識(shí)之間的關(guān)系；六是傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系；七是統(tǒng)一要求與差異施教的關(guān)系；八是研究教法與指導(dǎo)學(xué)法、考法的關(guān)系。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)把教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，向管理要質(zhì)量。（1）實(shí)行教學(xué)指導(dǎo)與常規(guī)檢查相結(jié)合以指導(dǎo)為主的過程管理策略，經(jīng)常深入學(xué)校、學(xué)科組，指導(dǎo)常規(guī)管理制度的落實(shí)。（2）12月進(jìn)行教學(xué)工作全面檢查，以檢查促規(guī)范。

3.把開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)中普遍存在的耗時(shí)高、效率低的教學(xué)狀況。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，各級(jí)教研活動(dòng)要把非智力因素理論的學(xué)習(xí)與研究作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)。（2）在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4.繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)工程，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的作用。（1）注重骨 1

干教師的選拔與培養(yǎng)，幫助學(xué)校培植校級(jí)骨干教師，發(fā)揮其校內(nèi)帶頭作用。（2）繼續(xù)開展縣“十佳教師”、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選及其他教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，擴(kuò)大縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍。（3）選拔優(yōu)秀教師參加市以上評(píng)優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉市以上骨干教師。（4）充分發(fā)揮骨干教師在各級(jí)教研活動(dòng)中的示范作用。

5.繼續(xù)完善中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。繼續(xù)推行全縣統(tǒng)一的小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)措施，對(duì)中小學(xué)非畢業(yè)年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，并將成績(jī)納入各中心校目標(biāo)責(zé)任考核。探索指導(dǎo)課改年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)示范校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)研究。

6.下大力氣抓中考質(zhì)量，確保穩(wěn)定綜合成績(jī)，爭(zhēng)取新的提高。（1）制定總體目標(biāo)，并把目標(biāo)分解到各學(xué)校，指導(dǎo)各校把目標(biāo)分解到班級(jí)、學(xué)科、每一位教師和每一個(gè)學(xué)生，強(qiáng)化和落實(shí)責(zé)任，確保目標(biāo)的完成。（2）加強(qiáng)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施科學(xué)化備考，提高復(fù)習(xí)備考效率。采取點(diǎn)面結(jié)合、整體聯(lián)動(dòng)、示范引導(dǎo)、檢查與研討相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)校復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)化。繼續(xù)落實(shí)“三個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備考、統(tǒng)一月考。二月下旬各校將復(fù)習(xí)計(jì)劃報(bào)教研室，由教研室擬定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃；三、四、五月上旬分三個(gè)專題按學(xué)科開展集體研討、備考與示范活動(dòng)；三、四、五月下旬進(jìn)行統(tǒng)一月考與評(píng)析；六月上旬模擬測(cè)試。加強(qiáng)對(duì)大校、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的重點(diǎn)指導(dǎo)。

二、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

1.大力推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，要堅(jiān)定信念，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容、組織形式和學(xué)校管理通過課改帶來的根本性變化。中小學(xué)重點(diǎn)抓好1-2所實(shí)驗(yàn)示范校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找問題和不足，各學(xué)科也要根據(jù)學(xué)科建設(shè)情況，確定新課程改革學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校，并根據(jù)學(xué)科建設(shè)情況組織研討、交流和視導(dǎo)工作。各中心校要培養(yǎng)本區(qū)域內(nèi)的典型學(xué)校，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。

2.對(duì)課改年級(jí)教師進(jìn)行新教材教法的培訓(xùn)，以培訓(xùn)為依托，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3.探索對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核與評(píng)價(jià)的改革，加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)校的指導(dǎo)與總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行推廣。

4.加強(qiáng)宣傳，構(gòu)筑交流與展示的平臺(tái)。通過組織課改年級(jí)教師的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)促進(jìn)課改工作的順利進(jìn)行,利用《興隆教研》開設(shè)課改專欄，展示課程改革成果和優(yōu)秀論文、示范課等，并將優(yōu)秀成果向《承德教育研究》等期刊推薦。

三、著力推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，提高教研工作的實(shí)效性。

1.繼續(xù)完善“四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”，發(fā)揮該網(wǎng)絡(luò)在教研工作中的作用。“四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”是指在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以教研室為龍頭，以實(shí)驗(yàn)示范校為中心，以中心校為研訓(xùn)基地，以學(xué)校教研組為平臺(tái)，建立起上下貫通、協(xié)調(diào)一致的全縣基礎(chǔ)教育教研體系。

2.全面推進(jìn)校本教研建設(shè)，落實(shí)教育局《關(guān)于興隆縣教育局基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和《興隆縣校本教研實(shí)施方案》。（1）加大校本教研的培訓(xùn)力度，對(duì)全縣主抓教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高管理人員的理論基礎(chǔ)和操作能力。(2)校本教研工作必須從解決本校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，各學(xué)校學(xué)期初制定詳實(shí)的計(jì)劃，注重過程管理，期末認(rèn)真總結(jié)反思。（3）選擇1-2所學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，建立縣級(jí)校本教研基地，發(fā)揮其示范作用。

3.逐步建立和不斷完善學(xué)區(qū)教研制度，探索學(xué)區(qū)教研工作開展的途徑與方法，開展具有學(xué)區(qū)特色的教研活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教育科研管理，實(shí)施科研興教和課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。

1.加強(qiáng)課題的過程性管理，對(duì)十五科研課題進(jìn)行整理。（1）刪除一些過時(shí)的、落后的、無效的課題，滾動(dòng)發(fā)展一批針對(duì)學(xué)校教育實(shí)際問題的、前沿的、課改的和創(chuàng)新的課題。（2）抓好已立項(xiàng)課題的研究工作，繼續(xù)培植典型，導(dǎo)出模式，真正實(shí)現(xiàn)通過課題研究提高教師素質(zhì)、解決現(xiàn)實(shí)問題的目的。

2.完成十一五科研課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作，規(guī)范管理。

2006年1月

第二篇：教研室工作要點(diǎn)

2011年是我區(qū)全面實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，積極創(chuàng)建全國(guó)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)的關(guān)鍵一年，教研室根據(jù)區(qū)教育局包教黨1號(hào)《xxx年教育工作要點(diǎn)》精神，結(jié)合教研室工作職責(zé)和全區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定xxx年全區(qū)教學(xué)教研工作要點(diǎn)，教研室工作要點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，在各級(jí)教育行政部門和教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為創(chuàng)建全國(guó)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)和教育強(qiáng)區(qū)，提高全區(qū)教育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。

二、總體思路

2011年教研工作總體思路：按照“教學(xué)教研一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，圍繞一個(gè)中心，實(shí)施兩項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，加強(qiáng)四項(xiàng)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研新跨越。

“圍繞一個(gè)中心”：即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

“實(shí)施兩項(xiàng)改革”：一是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革；二是探索教研方式改革。

“實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)”：一是實(shí)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量新跨越，二是促使教師專業(yè)素質(zhì)整體提升，三是促進(jìn)教研和服務(wù)水平提高。

“加強(qiáng)四項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，構(gòu)建高效課堂；二是加強(qiáng)中考研究，促進(jìn)學(xué)校提高質(zhì)量；三是加強(qiáng)“名師工作室”工作方法途徑研究，引領(lǐng)全區(qū)教師發(fā)展；四是加強(qiáng)新型教研方式研究，提升研究和服務(wù)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

（一）深化課程改革

1、全面貫徹國(guó)家課程方案。各中小學(xué)要開齊開足課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。教研室將會(huì)同教育局有關(guān)科室檢查各校課程計(jì)劃落實(shí)情況，促進(jìn)學(xué)校深入推進(jìn)課程改革。

2、加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和管理。積極開展包河區(qū)藝術(shù)展演和體育大課間活動(dòng)等活動(dòng)，督促學(xué)校堅(jiān)持開齊開足相關(guān)課程，督促學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生每日鍛煉一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。繼續(xù)深化“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思、杜朗口等課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。下半年將召開以“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研討會(huì)議，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以學(xué)科教研員牽頭，集中各學(xué)科骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性的研究。結(jié)合國(guó)家級(jí)課題“有效研究”，探索并逐步完善符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)好教研員和教師聽課評(píng)課制度，青年教師匯報(bào)課制度，備課組（或教研組）研究課制度，校內(nèi)公開課制度，新教師過關(guān)課制度和區(qū)級(jí)公開示范課制度等等。

（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真貫徹《合肥市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》、《包河區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施意見》及有關(guān)規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，從精細(xì)化管理要質(zhì)量，工作計(jì)劃《教研室工作要點(diǎn)》。

2、加大對(duì)中考的研究和指導(dǎo)力度。教研室將加強(qiáng)對(duì)中考趨勢(shì)、導(dǎo)向以及中考命題的研究，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)課研討和交流，強(qiáng)化考前?？季毐嗅槍?duì)性地指導(dǎo)各校畢業(yè)班的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和復(fù)習(xí)迎考工作。各校要加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)和思想教育，重視體育加試和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。今年將繼續(xù)組織六年級(jí)、七年級(jí)和九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，并根據(jù)需要不定期抽測(cè)有關(guān)年級(jí)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，了解全區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)校和廣大教師改進(jìn)方法，提高效率。

4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)實(shí)行增值評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《包河區(qū)xxx年初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理辦法》《包河區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核辦法》的精神，促進(jìn)中小學(xué)整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研聽課工作。采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項(xiàng)指導(dǎo)等多種形式進(jìn)行，加大專題調(diào)研和專項(xiàng)指導(dǎo)的力度。同時(shí)注重視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)典型，對(duì)普遍存在的問題及時(shí)加以改進(jìn)。xxx年重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的視導(dǎo)調(diào)研，重點(diǎn)做好遠(yuǎn)郊中小學(xué)和各校新上崗教師的教學(xué)指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化教師素質(zhì)

1、充分發(fā)揮名師工作室作用。各工作室以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為重點(diǎn)，以名師工作室為平臺(tái)，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發(fā)揮名師工作室的作用，促進(jìn)全區(qū)教師專業(yè)共同發(fā)展。同時(shí)積極探索名師工作室的工作新途徑，總結(jié)名師工作室的成功經(jīng)驗(yàn)，初步形成包河區(qū)名師工作室模式。

2、舉辦包河區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比大賽。各學(xué)科全面組織開展青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極開展課堂教學(xué)變革，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師專業(yè)迅速發(fā)展。

3、開展多層次多形式教研活動(dòng)。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調(diào)研、講座等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

（四）注重課題研究

1、加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和教師積極開展課題研究，深入推進(jìn)課程與教學(xué)改革。

2、繼續(xù)深化“自育自學(xué)教育實(shí)驗(yàn)”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結(jié)合市教研室對(duì)課題研究的調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)區(qū)屬學(xué)校承擔(dān)課題的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)校本教研。進(jìn)一步貫徹包河區(qū)教育局和教研室關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動(dòng)參與、過于注重形式，針對(duì)性和序列性不強(qiáng)、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。

各校要將校本教研工作納入到對(duì)學(xué)校、教研（備課）組和教師常規(guī)的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強(qiáng)師之路，要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。

（五）優(yōu)化教研隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。盡快補(bǔ)充配齊兼職教研員，充實(shí)教研隊(duì)伍，增強(qiáng)教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，配合、協(xié)助教研室搞好教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等工作。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“兩情兩德”教育為抓手，激發(fā)教研員的工作熱情，提升教研員評(píng)價(jià)課堂教學(xué)、組織有效教研活動(dòng)、研制和評(píng)價(jià)試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、改進(jìn)教研方式。教研重心將進(jìn)一步下移，xxx年教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂和學(xué)生上來，關(guān)注學(xué)生的思想品格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展，尤其關(guān)注對(duì)學(xué)困生的研究和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)典型教學(xué)案例的研究，提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、積極開展教研員蹲點(diǎn)幫扶工作。各學(xué)科教研員本著貼近教師、貼近教學(xué)、貼近問題，務(wù)求實(shí)效原則，經(jīng)常深入蹲點(diǎn)學(xué)校、深入課堂、教務(wù)處和教研組，與學(xué)校共同謀劃發(fā)展，共同研究教學(xué)，共同探討解決教學(xué)存在的問題，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的扶持。

（六）拓寬教研渠道

1、積極探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網(wǎng)”和“包河區(qū)名師工作室網(wǎng)”和“包河教育網(wǎng)”，開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺(tái)。

2、繼續(xù)深化片區(qū)教研的運(yùn)行機(jī)制，建立健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)和教研均衡發(fā)展。

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第三篇：2014年教研室工作要點(diǎn)

圍場(chǎng)中小學(xué)教研室2014年工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

以教體局中心工作統(tǒng)領(lǐng)教研工作，強(qiáng)化自身建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，全面履行“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、提高”四項(xiàng)教研職能；深化課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建生本、高效的幸福課堂；創(chuàng)新教研方式，直面問題，突出實(shí)踐，大力開展有效教學(xué)研討與實(shí)踐；減負(fù)提質(zhì)，評(píng)價(jià)導(dǎo)航，積極構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，有效促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

二、工作目標(biāo)

工作中始終圍繞“一個(gè)目標(biāo)”（促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升），突出“兩個(gè)重點(diǎn)”（構(gòu)建幸福課堂、打造實(shí)效教研），聚焦“三個(gè)關(guān)注”（提升常態(tài)改革課水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)）的思路開展教研工作。

1、2014年全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考及格率、優(yōu)秀率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)綜合評(píng)比保持全市前列，中小學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。

2、持續(xù)推進(jìn)校本課程開發(fā)與規(guī)范實(shí)施，突出辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，及時(shí)推介成熟的教學(xué)范式，樹立課堂教學(xué)改革樣板校，促進(jìn)課堂教學(xué)改革常態(tài)化。

4、加大幼兒園教學(xué)研究力度，改變幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”傾向，規(guī)范幼兒園教學(xué)行為。

5、加大課題管理力度，創(chuàng)建教、研、訓(xùn)一體化科研模式，徹底改變研、教兩層皮現(xiàn)象。

三、主要工作及措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

實(shí)行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與專題性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，單項(xiàng)視導(dǎo)與綜合視導(dǎo)相結(jié)合，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，定期組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)和督查，全面落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。堅(jiān)持內(nèi)對(duì)各學(xué)校進(jìn)行一輪全面教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，有針對(duì)性的解剖和解決問題。開展教學(xué)工作隨機(jī)抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)以及集體備課、教研活動(dòng)記錄等隨機(jī)檢查和集中調(diào)閱。

（二）開展第三輪教學(xué)評(píng)估工作。

一是繼續(xù)落實(shí)2010年教體局教學(xué)評(píng)估方案。

二是把握重點(diǎn)，突出特色。從課程文化建設(shè)、幸福課堂、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、主題研修等方面加強(qiáng)研究與指導(dǎo)，提高質(zhì)量，做出特色。

(三)深化課程改革，整體提高課程實(shí)施質(zhì)量

督導(dǎo)學(xué)校不折不扣地落實(shí)國(guó)家課程方案和新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究，積極開發(fā)校本課程，逐步形成系統(tǒng)的、具有學(xué)校特色的課程體系。探索體驗(yàn)式心理健康活動(dòng)課模式，提高心理健康活動(dòng)課質(zhì)量。

（四）持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建“幸福課堂”

1、認(rèn)真落實(shí)生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學(xué)模式學(xué)科操作建議。

2、全面總結(jié)“幸福課堂”理念體系、模式體系（單元四段、四型五步）、實(shí)踐體系、評(píng)價(jià)體系。編輯《高效課堂教學(xué)改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。

3、實(shí)施生本理念下語文單元主題讀寫一體化學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)，組織全縣“主題詩會(huì)”或“國(guó)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革專題視導(dǎo)，通過診斷課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)策略，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推介課堂教學(xué)改革成果，樹立課堂教學(xué)改革樣板校。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、深入開展教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本研修，通過集體備課、主題研討和教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、發(fā)揮骨干教師示范作用。組織骨干教師外出培訓(xùn)活動(dòng)，開闊視野，提高施教能力。繼續(xù)開展“教改大課堂”活動(dòng)，組織骨干教師作課、講座活動(dòng)，組織學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。建立教研人員工作業(yè)務(wù)檔案，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、工作作風(fēng)務(wù)實(shí)、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研水平高、工作能力強(qiáng)的專職和兼職教研員隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)科教研基地校建設(shè)，發(fā)揮教改“試驗(yàn)田”作用，提升專業(yè)引領(lǐng)能力。

4、持續(xù)做好骨干教師、研訓(xùn)員、教研員“七個(gè)一”的教科研工程：（1）研讀一份教學(xué)刊物；（2）參研一項(xiàng)研究課題；（3）開設(shè)一個(gè)專題講座；（4）發(fā)表一篇教學(xué)論文或撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章；（5）撰寫一份專題調(diào)研報(bào)告；（6）打磨一節(jié)精品課；（7）參加一次高水平培訓(xùn)。

（六）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)中考備考指導(dǎo)。繼續(xù)召開中考備考研討會(huì)，開展畢業(yè)復(fù)習(xí)專項(xiàng)視導(dǎo)。一是教師層面，組織教師研究中考試題，把握復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，研究復(fù)習(xí)策略。二是學(xué)生層面，分析卷面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題出現(xiàn)問題，強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。

2、完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合考核方案》和《小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。

（七）提高課題研究質(zhì)量，創(chuàng)建“教、研、訓(xùn)”一體化模式

1、切實(shí)改變課題研究?jī)煞N現(xiàn)象。一是研、教兩張皮現(xiàn)象；二是開題轟、過程松、結(jié)題空現(xiàn)象。

2、從事課題研究教師必須從縣級(jí)課題做起，依次進(jìn)行市、省、國(guó)家課題研究。在小課題研究中積累經(jīng)驗(yàn)，在市課題研究獲得發(fā)展，在省、國(guó)家課題研究中助推專業(yè)成長(zhǎng)。

3、課題實(shí)施分學(xué)段管理、分學(xué)段督查制度，課題督查責(zé)任到人。

4、開展課題研究成果匯報(bào)課活動(dòng)。

5、開展優(yōu)秀課題研究成果推廣工作。

（八）規(guī)范幼兒園教學(xué)活動(dòng)管理，提高幼兒教師專業(yè)化素質(zhì)。

1、落實(shí)《幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)常規(guī)檢查方案》和《幼兒園教學(xué)評(píng)估方案》，規(guī)范幼兒園教學(xué)活動(dòng)。

2、專題研修——科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)）和社會(huì)領(lǐng)域。

3、開展第二屆幼兒教師技能大賽。附： 2014年教研工作行事歷

二O一四年一月

2014年教研工作行事歷

第四篇：教研室工作計(jì)劃及工作要點(diǎn)

在上級(jí)部門和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我縣教育教學(xué)工作不斷規(guī)范。特制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

按照《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，不斷更新觀念、開拓創(chuàng)新、積極探索實(shí)踐，認(rèn)真到基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。加強(qiáng)教育教學(xué)的研究、檢查、指導(dǎo)等工作，特別是雙語教學(xué)和農(nóng)村學(xué)前幼兒教育的調(diào)研和指導(dǎo)。為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)

按教育局的統(tǒng)一安排，每學(xué)期都定期、不定期對(duì)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，每學(xué)期至少兩次教育教學(xué)大檢查，對(duì)教師的教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、單元測(cè)試進(jìn)行全面檢查，及時(shí)反饋存在的問題，提出要求，并對(duì)檢查的情況進(jìn)行通報(bào)，責(zé)令學(xué)校進(jìn)行整改。

2、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施

我縣的漢語系中小學(xué)于XX年秋季全部進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)，XX年秋季民語系學(xué)校也進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)。積極組織教師參加課改培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”。在全縣范圍組織課改實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)；組織教師參加地區(qū)到我縣“送課下基層活動(dòng)”等活動(dòng)，積極組織廣大教師參加觀摩、交流互動(dòng)活動(dòng)；及時(shí)匯集課改資料，上報(bào)課改實(shí)驗(yàn)工作的信息等，推進(jìn)了我縣課改實(shí)驗(yàn)工作的開展。

3、做好期末考試和抽考的組織及成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

教研室將負(fù)責(zé)組織全縣中小學(xué)的期末考試統(tǒng)考的各項(xiàng)工作，包括征訂試卷、組織考試、成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)分析等，同時(shí)每學(xué)期均對(duì)中小學(xué)安排進(jìn)行了一次抽考，有效促進(jìn)各學(xué)校的教學(xué)工作，客觀評(píng)估學(xué)校教學(xué)水平。

4、組織參加各種教學(xué)比賽和學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生參加上級(jí)部門安排的各種比賽活動(dòng)。

組織安排全縣中小學(xué)校的教學(xué)能手比賽。通過選拔，組織教師參加地區(qū)教學(xué)能手比賽。促進(jìn)教師研究教育教學(xué)的工作積極性，不斷提高教師們課堂教學(xué)基本素質(zhì)和水平。

5、中小學(xué)教師普通話測(cè)試報(bào)名、組織工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)安排和要求，認(rèn)真做好全縣教師普通話測(cè)試宣傳、報(bào)名、測(cè)試、發(fā)證、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。

6、積極做好我縣學(xué)校藝術(shù)教育工作

做好我縣藝術(shù)教育的課題研究結(jié)題后的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)工作，力爭(zhēng)在地方藝術(shù)課程開發(fā)上有所突破。積極推動(dòng)我縣藝術(shù)教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

7、實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)

每學(xué)期將專門對(duì)各學(xué)校的理化生實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作進(jìn)行至少一次檢查，要求必須按教材規(guī)定完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；微機(jī)可要在掌握一定理論的基礎(chǔ)上使學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膶?shí)際操作能力，鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用。

8、認(rèn)真做好hsk水平考試報(bào)考工作

按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，積極組織廣大民語系教師參加hsk水平考試，認(rèn)真做好有關(guān)政策宣傳、報(bào)名、數(shù)據(jù)上報(bào)、辦理準(zhǔn)考準(zhǔn)、參加考試、辦理等級(jí)證書等各項(xiàng)工作。

9、認(rèn)真做好中考工作

在教育局的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真做好全縣學(xué)校的中考工作。主要包括：組織初三學(xué)生報(bào)名、考場(chǎng)編排、監(jiān)考教師的抽調(diào)與培訓(xùn)、試卷運(yùn)送和保密、民語系考生的閱卷和統(tǒng)分、漢語系試卷的回卷等工作。

10、做好雙語教學(xué)的調(diào)研工作。

農(nóng)村雙語幼兒園已經(jīng)初具規(guī)模，教研室牽頭對(duì)農(nóng)村雙語幼兒園的工作進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，使農(nóng)村幼教發(fā)展健康有序。組織專家對(duì)雙語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）教師培訓(xùn)

1、教師資格認(rèn)定的有關(guān)工作

在地區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，要認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作，主要包括：有關(guān)政策、法律法規(guī)的宣傳，申請(qǐng)教師的檔案整理、初審和保管，全縣認(rèn)定教師的數(shù)據(jù)錄入、上報(bào)，證書打印發(fā)放等事項(xiàng)。重點(diǎn)是新聘教師的資格認(rèn)定和農(nóng)村幼兒教師的資格認(rèn)定。

2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育

全縣教師的繼續(xù)教育工作，主要有：組織民語系教師參加各級(jí)各類的漢語培訓(xùn)；組織教師參加地區(qū)的繼續(xù)教育培訓(xùn)；負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)的統(tǒng)計(jì)、登記卡的填寫、登記表的填寫和統(tǒng)計(jì)，為教師完成管理周期內(nèi)的繼續(xù)教育做好各項(xiàng)工作。

3、中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)水平考核工作

按上級(jí)安排做好教師參加計(jì)算機(jī)水平考核的各項(xiàng)工作，主要有宣傳報(bào)名、組織培訓(xùn)、數(shù)據(jù)錄入和上報(bào)、辦理準(zhǔn)考證、參加考核等工作，為了提高教師的微機(jī)應(yīng)用能力，安排在有條件的學(xué)校舉辦計(jì)算機(jī)強(qiáng)化培訓(xùn)班，使全縣教師的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)際操作運(yùn)用能力有整體提高。

4、按地區(qū)教育局的有關(guān)要求，完成全縣中小學(xué)教師的分類統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

（三）、其他

1、參與各種大型考試工作

在教育局的統(tǒng)一安排下，組織小學(xué)六年級(jí)和雙語實(shí)驗(yàn)班抽考，初中畢業(yè)及普通高中招生考試等大型考試。

2、起草相關(guān)文件、材料、報(bào)表

在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極起草有關(guān)教研、教師培訓(xùn)方面的文件、匯報(bào)材料、報(bào)表，還參與撰寫教研、師訓(xùn)等方面的一些調(diào)研報(bào)告。

3、撰寫相關(guān)信息

積極撰寫相關(guān)信息，介紹中小學(xué)開展的教研、培訓(xùn)活動(dòng)等方面取得的新成就，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供準(zhǔn)確的信息。

第五篇：榆林市教研室2012年工作要點(diǎn)

榆林市教研室2012年工作要點(diǎn)

2012年全市教研工作總的思路是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《綱要》及中、省、市教育工作會(huì)議精神，以“質(zhì)量〃效益”為主線，大力推進(jìn)有效教學(xué)，繼續(xù)深化課程改革，深入開展校本教研，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，不斷完善自身建設(shè)，促進(jìn)全市教研工作在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。

一、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)課程改革

——促進(jìn)課程方案的全面落實(shí)。按照《榆林市義務(wù)教育課程設(shè)置與課時(shí)計(jì)劃》、《榆林市普通高中課程設(shè)置與編排指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)和督促學(xué)校開齊課程、開足課時(shí)。特別是要抓好高中、初中學(xué)段的綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)、音體美等薄弱學(xué)科的課程實(shí)施，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)研究、專項(xiàng)調(diào)研，市縣要安排專門的教研活動(dòng)，推動(dòng)此項(xiàng)工作。

—— 繼續(xù)抓好課改視導(dǎo)工作。上半年，要以有效教學(xué)為主題開展高中新課程視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)方式上，要將示范、調(diào)研、督促、指導(dǎo)等有機(jī)結(jié)合。在視導(dǎo)內(nèi)容上，要突出薄弱學(xué)科和薄弱領(lǐng)域，促使我市普通高中走內(nèi)涵發(fā)展之路，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。各縣區(qū)要針對(duì)初中階段，安排相應(yīng)的視導(dǎo)教研活動(dòng)。

——切實(shí)“減負(fù)”“增效”。結(jié)合市教育局督學(xué)責(zé)任區(qū)劃分，定期赴靖邊縣、定邊縣、市十一中、開發(fā)區(qū)一小開展督學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為的意見》，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范課程開設(shè)，控制作息時(shí)間和課外

作業(yè)量。市縣教研部門要強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，提高課堂教學(xué)的效率，切實(shí)處理好減負(fù)與增效的關(guān)系，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

——適時(shí)組織課程實(shí)施水平評(píng)估。加強(qiáng)三級(jí)課程管理，重點(diǎn)抓好地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)工作。義務(wù)教育學(xué)段的課程實(shí)施要發(fā)現(xiàn)典型，挖掘經(jīng)驗(yàn)，組織示范，提升整體效果，促進(jìn)均衡發(fā)展。普通高中要把規(guī)范校本課程的開發(fā)與實(shí)施作為重點(diǎn)。市、縣區(qū)均要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)校本教材的審核與管理。要積極引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步明確校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，突出校本課程的地方性、實(shí)用性和科學(xué)性。

二、全面推進(jìn)有效教學(xué)，穩(wěn)步實(shí)施素質(zhì)教育

——加大有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和宣傳力度。市縣教研室要把有效教學(xué)作為教研的中心堅(jiān)持不動(dòng)搖，繼續(xù)加大對(duì)有效教學(xué)的輿論宣傳、理論研究、方法研究，把有效教學(xué)思想作為各級(jí)培訓(xùn)的必備內(nèi)容，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校在常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上貫徹“有效教學(xué)”的思想，使之成為學(xué)校管理者、一線教師自學(xué)的教學(xué)行動(dòng)。

——深入開展有效教學(xué)研究。通過培樹典型，示范引領(lǐng)，不斷拓展和深化有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。市上計(jì)劃在適當(dāng)時(shí)間，組織召開有效教學(xué)及內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式，組織觀摩教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)校及各學(xué)科學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)建、運(yùn)用先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。各縣區(qū)學(xué)校要鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)策略的研究、運(yùn)用，推進(jìn)高效課堂的科學(xué)建構(gòu)。同時(shí)，要積極開展“課堂開放月”、“課改開放日”等形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)本區(qū)

域教師交流提高。

——加強(qiáng)問題化課題研究。強(qiáng)化問題即課題的意識(shí)，牢固樹立課題研究“源于教學(xué)、基于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的思想，努力克服課題研究虛假大空的不良傾向，確保學(xué)校課題研究的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。不斷拓展課題研究的范圍和領(lǐng)域，在不斷加強(qiáng)“基于規(guī)范加特色學(xué)校、基于高效課堂教學(xué)、基于學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行應(yīng)用性課題研究、課例研究”的同時(shí)，要把課題研究的領(lǐng)域延伸到心理健康教育、學(xué)校管理等薄弱領(lǐng)域，廣泛開展全員參與的校本課題研究活動(dòng)。適當(dāng)時(shí)候召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流及研究成果推廣會(huì)。

——加強(qiáng)有效德育的研究。認(rèn)真貫徹“德育為先”的思想，督促學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《榆林市中小學(xué)德育工作基本要求》。注重德育創(chuàng)新，重點(diǎn)抓好中小學(xué)養(yǎng)成教育，注重課程育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)。積極開展德育研究，重點(diǎn)研究德育課（思想品德、品德與社會(huì)）的“有效教學(xué)”和其他學(xué)科教學(xué)滲透德育的途徑、措施、方法，以提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)德育工作中普遍存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，確立課題，組織人員進(jìn)行專門研究。

——高度重視學(xué)前教育和特殊教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《榆林市幼兒教育常規(guī)管理基本要求》，研究新形勢(shì)下幼兒園的辦園模式和教育規(guī)律，切實(shí)糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向。要重視特殊教育的研究，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、大力開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

——全面啟動(dòng)校本研修工作。進(jìn)一步建立和完善校本教研制度，推動(dòng)學(xué)校教科研工作良性發(fā)展。要堅(jiān)持教研人員聯(lián)系學(xué)校制度，將教研工作的重心下沉、陣地前移，開辟自己的校本教研基地，指導(dǎo)教師開展學(xué)科性的多元化的校本教研活動(dòng)。要特別重視日常指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保學(xué)校集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)競(jìng)賽、課題研究、成果評(píng)選等常規(guī)教研工作落到實(shí)處，促使學(xué)校教研工作常態(tài)化、全員化。

——扎實(shí)開展學(xué)科培訓(xùn)工作。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)實(shí)效，通過集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)、送教上門等豐富多彩的培訓(xùn)形式，鼓勵(lì)教師與專家接觸，和學(xué)術(shù)對(duì)話，與學(xué)問接軌；同時(shí)積極開展讀書學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)報(bào)告、案例研討、經(jīng)驗(yàn)交流、典型示范、校際聯(lián)研、外出觀摩、名師講座、上課等活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。擴(kuò)大教師培訓(xùn)工作的受益面，繼續(xù)開展薄弱學(xué)科培訓(xùn)，向一線教師傾斜，向農(nóng)村教師傾斜，努力提高教師繼續(xù)教育的針對(duì)性，全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。要組織召開好高考、中考備考研討會(huì)，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)備考。適時(shí)編輯下發(fā)《高中課改資訊》。

——抓好教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。配合市教育局，組織開展市級(jí)教壇新秀、教育能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，改革市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的程序、形式、內(nèi)容，甄別篩選好省教學(xué)能手大講賽推薦人選。廣泛開展教師“崗位大練兵”活動(dòng)，組織全市中小學(xué)教師參加業(yè)務(wù)知識(shí)考試，評(píng)選100節(jié)中小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。組織特級(jí)教師和省、市教學(xué)能手巡回示教活動(dòng)。

——開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)試點(diǎn)工作，市教研室對(duì)初中某一年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn)，縣區(qū)教研室對(duì)小學(xué)某些年級(jí)科目開展試點(diǎn)工作，并注意總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大監(jiān)測(cè)范圍，使這項(xiàng)工作逐漸變成一項(xiàng)常規(guī)工作。探索建立符合課改要求的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。認(rèn)真研究高中學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)校形成科學(xué)的符合實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

四、做好常規(guī)教研工作，不斷提升教研品位

——重視和加強(qiáng)語言文字工作。加強(qiáng)語言文字機(jī)構(gòu)建設(shè)，做好國(guó)家二類城市語言文字評(píng)估的迎驗(yàn)工作，指導(dǎo)縣區(qū)啟動(dòng)國(guó)家三類語言文字評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。深入開展“中化經(jīng)典誦讀”、語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)、規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)、公務(wù)員普通話培訓(xùn)與測(cè)試工作，促進(jìn)全市語言文字工作健康發(fā)展。

——規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。按照“擇優(yōu)參加，統(tǒng)一組織，集中考試，規(guī)范管理”的原則，組織好2012年高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等五在學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范競(jìng)賽組織程序，進(jìn)一步嚴(yán)明考試紀(jì)律。

——編輯出版好提高《榆林教育》。改版《榆林教育》版面和欄目設(shè)置，擴(kuò)大優(yōu)秀稿源征集范圍和編審力度，全面提高辦刊質(zhì)量。使之真正成為傳播教育動(dòng)態(tài)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律、推廣教研成果、展示教學(xué)特色的平臺(tái)，成為

名副其實(shí)的全市教育核心刊物。

——廣泛開展群眾教研工作。積極發(fā)揮高中、初中、小學(xué)聯(lián)會(huì)年會(huì)的輻射示范作用，通過主題顯明、形式靈活、內(nèi)容豐富的日常教研活動(dòng)，開展校際交流協(xié)作，提高整體教研水平。配合市教育學(xué)會(huì)組織召開好各專業(yè)教學(xué)研究會(huì)年會(huì)及專題教研活動(dòng)，認(rèn)真搞好一年一度的教育教學(xué)成果和優(yōu)秀教育教學(xué)論文交流評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)群眾性教研活動(dòng)廣泛深入開展。

五、不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)教學(xué)水平

——提高教研隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。在教研系統(tǒng)廣泛開展“學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為主題的專項(xiàng)教育活動(dòng)，教育廣大教研員養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于合作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，自覺提高服務(wù)水平和自律意識(shí)。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在市教育局的支持下，配齊主要學(xué)科的專職教研員，建設(shè)專職教研人員為骨干，專、兼、群相結(jié)合的教科研隊(duì)伍。暑期市上將繼續(xù)組織市縣區(qū)中青年教研員集中培訓(xùn)。三是堅(jiān)持不懈地開展“五個(gè)一”（教研員每年要參與一項(xiàng)課題研究，在市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇文章，寫一篇有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，作一次有影響的專題講座，策劃、組織一次高質(zhì)量的教研活動(dòng)）活動(dòng)。

——加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化教研室創(chuàng)建活動(dòng)。今年要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，進(jìn)一步加快縣區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化教研室的創(chuàng)建進(jìn)程。未通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的神木、靖邊、米脂、吳堡四縣教研室，要積極創(chuàng)造條件，加大創(chuàng)建力度，爭(zhēng)取縣委、政府和教育局的支持，加大投入，逐步改善辦公設(shè)施和軟硬件條件，力爭(zhēng)早日達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。明年起，市

上不在安排標(biāo)準(zhǔn)化教研室評(píng)估驗(yàn)收。

——推進(jìn)教研信息化進(jìn)程。加強(qiáng)榆林教研網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)展壯大基層通訊員隊(duì)伍，制定管理辦法，擴(kuò)大稿源，加快更新速度，加強(qiáng)日常維護(hù)管理，保證安全穩(wěn)定運(yùn)行。加強(qiáng)對(duì)市縣教研員的信息技術(shù)培訓(xùn)，推動(dòng)網(wǎng)上教研和網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，發(fā)揮教研博客、學(xué)科QQ群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡(luò)，開展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)，以信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化。

——加強(qiáng)交流與合作。市、縣區(qū)教研室要通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來、交流教育科研信息等形式，廣泛開展對(duì)外學(xué)習(xí)交流合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷增強(qiáng)自身的內(nèi)涵，提高教育科研水平。市上將在年內(nèi)組織全市教研室主任，進(jìn)行縣際特色教研觀摩活動(dòng)，各縣區(qū)教研室要提前做好準(zhǔn)備。

——強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任考核。年初，下達(dá)各縣區(qū)教研室目標(biāo)考核責(zé)任書及具體量化考核指標(biāo)，制定目標(biāo)責(zé)任評(píng)估考核辦法，對(duì)其平時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)的情況認(rèn)真作好考核登記，年底進(jìn)行一次綜合考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為全市教研工作總結(jié)、評(píng)比和表彰的依據(jù)。

——完成區(qū)級(jí)“文明單位”創(chuàng)建工作。盡早謀劃，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好黨建、工會(huì)、計(jì)生、“雙創(chuàng)”、綜治、新農(nóng)村建設(shè)和結(jié)對(duì)幫扶等工作，及時(shí)完成上級(jí)部門、街道社區(qū)等相關(guān)部門布置的臨時(shí)性工作任務(wù)，進(jìn)一步搞好單位內(nèi)部管理、檔案建設(shè)、衛(wèi)生環(huán)境等相關(guān)工作，如期按計(jì)劃完成“文明單位”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作。