第一篇：常碼頭小學(xué)2013-2014(下)教研計(jì)劃

常碼頭小學(xué)2013-2014（下）教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研緊緊圍繞“促進(jìn)公平與提高質(zhì)量”的工作要求，以“節(jié)節(jié)課好·個(gè)個(gè)班好”推進(jìn)“高效課堂建設(shè)工程” 和“有效德育建設(shè)工程”。圍繞市高效課堂建設(shè)年度工作主題，深入研究運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高效課堂發(fā)展的策略、方法，突出信息化在提高課堂效率、提升教育質(zhì)量中的作用。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，切實(shí)解決問(wèn)題；

5、完善“學(xué)樂(lè)”教學(xué)模式，打造高效課堂。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。以“學(xué)樂(lè)”模式、“學(xué)樂(lè)”理念下的作業(yè)最優(yōu)化課題為研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行研究，圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高，并進(jìn)一步完善我?！皩W(xué)樂(lè)”教學(xué)模式，落實(shí)課題研究。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)?！白x”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，我們?yōu)槊课唤處熧?gòu)買(mǎi)了《理想課堂的三重境界》一書(shū)，老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)自學(xué)，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；

“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)反思、論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)校區(qū)交流培訓(xùn)，改革課堂教學(xué)理念和方式。

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。

根據(jù)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分利用教育云平臺(tái)和電教設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與區(qū)、市教研部門(mén)和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：讀一本教育專著；寫(xiě)好教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；不同年齡教師每期至少聽(tīng)課5——15節(jié)；寫(xiě)一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課。每年度教師個(gè)人撰寫(xiě)相關(guān)論文2篇，反思16篇，優(yōu)秀“學(xué)樂(lè)”作業(yè)設(shè)計(jì)32次。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計(jì)劃安排

二月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開(kāi)教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容。

3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議

三月

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《理想課堂的三重境界》等業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、各學(xué)科組制訂本學(xué)期主題研究工作計(jì)劃。

3、“學(xué)樂(lè)”模式研究全面推開(kāi)。

4、楚才作文集體研討、備賽。

四月

1、各學(xué)科組圍繞主題進(jìn)行研究工作。

2、教育云第三次培訓(xùn)。

3、“學(xué)樂(lè)”模式研究全面推開(kāi)。

五月

1、各學(xué)科組圍繞主題進(jìn)行研究工作。

2、電子白板第三次培訓(xùn)。

3、“學(xué)樂(lè)”模式研究全面推開(kāi)。

4、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)

六月

1、組織教師對(duì)主題研究進(jìn)行總結(jié)、展示。

2、“學(xué)樂(lè)”模式課堂教學(xué)展示。

第二篇：常莊小學(xué)校本教研計(jì)劃

常莊小學(xué)2011--2012年上學(xué)期

校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中內(nèi)容進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理

論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽(tīng)——每周至少聽(tīng)課2節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫(xiě)一篇研討文章。

5、鼓勵(lì)“隨機(jī)式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，隨機(jī)就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。

2、上課。課堂教學(xué)要按照“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的“四步十環(huán)節(jié)”組織上課，改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

八：工作安排：

9月份:

1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、秋季開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查。

3、制訂教研計(jì)劃。

10月份：

1、舉行“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”研討課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、舉行校本教研活動(dòng)（語(yǔ)文數(shù)學(xué)綜合）。

11月份：

1、校本教研工作交流。

2、期中考試。

3、公開(kāi)課、教師備批、學(xué)生作業(yè)檢查。

12月份：

1、做好優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

2、舉行新課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2012元月份：

1、期末檢測(cè)。

2、常規(guī)檢查。

3、做好學(xué)期末各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第三篇：下泊小學(xué)教研計(jì)劃

下泊小學(xué)教研計(jì)劃

2010.09 根據(jù)上級(jí)教學(xué)教研工作計(jì)劃的要求，2010年，我校的工作思路是：堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)，兩個(gè)強(qiáng)化，一個(gè)原則”?！耙粋€(gè)中心”就是提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心?！皟蓚€(gè)重點(diǎn)”，一個(gè)重點(diǎn)是深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益；二是重點(diǎn)突出學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！皟蓚€(gè)強(qiáng)化”是一是強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，二是強(qiáng)化師資培訓(xùn)?！耙粋€(gè)原則”是立足問(wèn)題做研究，抓住細(xì)節(jié)搞突破，狠抓落實(shí)促成效。根據(jù)這個(gè)思路，我校重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

新學(xué)年，我們?cè)诶^續(xù)深化“大語(yǔ)文”教改實(shí)驗(yàn)和大力推廣 “互助式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究推行“預(yù)習(xí)課”“匯報(bào)課”“檢測(cè)課”三種課型，即：“預(yù)習(xí)—自學(xué)”、“匯報(bào)—引導(dǎo)”、“檢測(cè)—達(dá)標(biāo)”，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，再造教學(xué)流程，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、匯報(bào)、交流、自我完善等能力，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，更加注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正讓“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)“，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效益。

1、抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部四項(xiàng)制度的落實(shí)

（1）兼課、任課制度。所有學(xué)校的業(yè)務(wù)干部必須兼主課，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。對(duì)這一規(guī)定，我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)，我?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都任主課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的授課表，我們也要及時(shí)上報(bào)到教育辦，以便隨時(shí)接受教育辦的監(jiān)督。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)制度。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)課節(jié)數(shù)不少于30節(jié)，堅(jiān)決杜絕假聽(tīng)假評(píng)現(xiàn)象，保證聽(tīng)課和評(píng)課的質(zhì)量。

（3）定期研究教學(xué)制度。要開(kāi)好學(xué)校辦公會(huì)，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)改革工作。同時(shí)要定期開(kāi)好課堂教學(xué)改革的專題研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、要及時(shí)查找教學(xué)上的問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題的思路和策略，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校在研究教學(xué)時(shí)，要有具體的計(jì)劃安排、活動(dòng)的詳細(xì)記錄材料。（4）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包科、靠班責(zé)任制。學(xué)校要有明確分工，并保證質(zhì)量，不能走過(guò)場(chǎng)，搞形式。2抓好對(duì)骨干教師的培養(yǎng)

學(xué)校每學(xué)科都要培養(yǎng)自己的骨干教師，每學(xué)科至少1名。學(xué)校要成立課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)小組，定期進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、互動(dòng)研討等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮其表率、示范和輻射作用。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)校要定期進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科課堂教學(xué)大賽、教學(xué)常規(guī)檢查、課改實(shí)驗(yàn)小組的課堂教學(xué)觀摩以及優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)選等，促進(jìn)教師之間的交流，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。學(xué)校要通過(guò)組織好每學(xué)期確定一個(gè)課改問(wèn)題研究、每月一次課堂大賽，每周評(píng)選優(yōu)秀反思和案例以及學(xué)生最喜歡的課堂、學(xué)生最喜愛(ài)的老師、學(xué)生最希望老師改正的行為等評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教師成功的關(guān)鍵因素，幫助每一位教師走向成功。

二、突出學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)段的工作重點(diǎn)。新學(xué)年，要根據(jù)本校的學(xué)生實(shí)際，選好要習(xí)慣培養(yǎng)的突破口，努力做到學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作班級(jí)有個(gè)性、學(xué)校有特色。

1、新期開(kāi)始，學(xué)校要在各班中通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、師生座談等形式的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣專項(xiàng)調(diào)查和研究活動(dòng)，找準(zhǔn)學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)存在的個(gè)性與共性的問(wèn)題，制定出相應(yīng)的整改目標(biāo)和措施，定期組織學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。

2、扎實(shí)落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)：每天一刻鐘的課外閱讀；二年級(jí)以上每天一篇日記；每天進(jìn)行一次演講訓(xùn)練；每天一次記憶訓(xùn)練；每天練習(xí)一頁(yè)正楷字。學(xué)校要多開(kāi)展大型的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

3、搞好評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評(píng)比，做到及時(shí)檢查、及時(shí)通報(bào)，成績(jī)納入對(duì)各班級(jí)的綜合評(píng)估之中。

4、定期整檔檢查 學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的檔案管理工作，要把學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)材料及時(shí)搜集和保存。做到科學(xué)分類、完整保存、定點(diǎn)存放，規(guī)范管理。

5、評(píng)選習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀案例

通過(guò)開(kāi)展評(píng)選小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀案例活動(dòng)，引導(dǎo)教師俯下身來(lái)，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，研究小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)在機(jī)制，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

三、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理

1、加強(qiáng)集體備課、推行骨干教師主備責(zé)任制，學(xué)科組長(zhǎng)把關(guān)制、校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)干部包備課組責(zé)任制，實(shí)施“課前一聚”、“課后會(huì)診”制度，建立個(gè)人成績(jī)與學(xué)科組成績(jī)“捆綁式”評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性。學(xué)校要根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)水平，探究“多種形式并存”的備課形式，給有經(jīng)驗(yàn)的教師和教學(xué)成績(jī)突出的教師松綁，留出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究。高年級(jí)的教師可進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案”備課模式的探究。

2、探索作業(yè)布置的新路子

教師要針對(duì)本班學(xué)生的情況，分層布置作業(yè)，即布置不同題量、不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平，選擇適合自己的作業(yè)。也可以按學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。教學(xué)工作評(píng)估中教師要提供相應(yīng)的分層作業(yè)本備查。全校廣大教師要積極探索作業(yè)批改的新路子，如師生共批作業(yè)，做到講評(píng)及時(shí)、批改到位，確保作業(yè)的實(shí)效性。

3、完善考試評(píng)價(jià)制度

完善考試評(píng)價(jià)制度，實(shí)行小學(xué)日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，即在日?？荚囍?，老師只對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行正誤判斷，只指出學(xué)生的考卷哪些題目做對(duì)了，哪些做錯(cuò)了，并指出學(xué)生錯(cuò)在哪里，使小學(xué)的日常考試回歸診斷性評(píng)價(jià)的本來(lái)面目。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

4、抓好英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)”的要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要積極參與英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)。重點(diǎn)抓好教師自身素質(zhì)的提高和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的拓展，開(kāi)好英語(yǔ)閱讀課和組織好英語(yǔ)課外活動(dòng)。

5、強(qiáng)化藝體教學(xué)、常識(shí)教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)

堅(jiān)決落實(shí)省教育廳提出的實(shí)施素質(zhì)教育“三個(gè)全面（全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹國(guó)家課程方案，全面培育合格學(xué)生）、“三個(gè)還給”（把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生）的基本目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是音、體、美、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要配齊師資，保證開(kāi)課率。要加大培訓(xùn)力度，把對(duì)這些學(xué)科的考察、考核納入教學(xué)工作評(píng)估成績(jī)。學(xué)校要多開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。小學(xué)科學(xué)要開(kāi)展好自然觀察活動(dòng)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的研究與指導(dǎo)。要制定自然觀察活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，對(duì)觀察的程序和方法要給予具體的指導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

學(xué)校要認(rèn)真地搞好 “主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，探究并推進(jìn)單元備課、單元授課方式，提倡學(xué)案導(dǎo)學(xué)等。積極探索“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)改革同朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)的密切結(jié)合的最佳方式方法，使實(shí)驗(yàn)得到更好的普及和提高。

8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，增強(qiáng)常規(guī)檢查的隨機(jī)性

學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行四次較大規(guī)模的教學(xué)常規(guī)檢查，并增加不定期檢查，檢查的結(jié)果一要進(jìn)行全校通報(bào)，二要納入對(duì)教師的教學(xué)工作評(píng)估，并作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。對(duì)查出的問(wèn)題，除進(jìn)行通報(bào)外，還要限期及時(shí)整改。認(rèn)真組織優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)材料展評(píng)活動(dòng)，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、狠抓教師培訓(xùn)

1、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)

開(kāi)展“讀書(shū)伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，要求教師讀好四類書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。并定期組織匯報(bào)交流、檢查與考試。廣大教師要養(yǎng)成每天堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)隨筆的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。加大教師培訓(xùn)力度，不僅要搞好假期的集中培訓(xùn)，更要結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織好過(guò)程性研討活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科每月至少組織一次以培訓(xùn)為主的教研活動(dòng)。學(xué)校要端正認(rèn)識(shí)，積極組織教師外出學(xué)習(xí)、接受各類培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)。

2、深入開(kāi)展“大練教學(xué)基本功”活動(dòng)

本著以考促學(xué)、以賽促練的原則，繼續(xù)組織好教師基本功考試和教學(xué)能力大賽。定期組織好教師三筆字、語(yǔ)文朗讀和英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)。

3、以學(xué)校為主體，大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。

即每個(gè)教師每?jī)蓚€(gè)工作日至少聽(tīng)一節(jié)課，每周至少寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)反思，每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)期至少擬定一套高質(zhì)量的檢測(cè)題，每年讀一本教育教學(xué)理論專著。通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。教研活動(dòng)

1.九月份組織教師參加即墨市教學(xué)能手評(píng)選 2.組織義務(wù)教育檢測(cè)（10月）3.迎接上級(jí)部門(mén)小學(xué)教育督導(dǎo)（10月）4.迎接上級(jí)主管部門(mén)學(xué)校課程檢查（11月）

5.強(qiáng)化教學(xué)流程管理，迎接上級(jí)部門(mén)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)（12月）

下泊小學(xué)教研計(jì)劃

2009.09

第四篇：常碼頭小學(xué)2016——2017上教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

常碼頭小學(xué)2016——2017上教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)教育局的對(duì)課程落實(shí)、一科一輔的相關(guān)要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教導(dǎo)處于第6周下發(fā)了兩個(gè)“專項(xiàng)檢查”的通知，于第8周對(duì)各班進(jìn)行了抽查；第九周下發(fā)了《期中教學(xué)檢查工作方案》，于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容：

1.“課程計(jì)劃”、“一科一輔”落實(shí)專項(xiàng)檢查 2.教師備課

3.工作手冊(cè)、記分冊(cè) 4.學(xué)科作業(yè)完成

二、整體情況 1.亮點(diǎn)

*一科一輔檢查中，一三四五年級(jí)未發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一訂購(gòu)或者使用的教輔材料，一1一2三2四1四2五1班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一份一科一輔外的一頁(yè)教輔資料。我們的絕大多數(shù)老師在不使用教輔，頗感不便的情況下，不論是否能完全理解“一科一輔”的意義，都能與教育局精神、學(xué)校要求保持一致，同向努力。

*課程落實(shí)方面，語(yǔ)數(shù)學(xué)科教師的兼任學(xué)科落實(shí)程度明顯提高，不論是平時(shí)巡堂中，還是學(xué)校的檢查中，都能看到老師們上品生課、美術(shù)課，準(zhǔn)備更充分，進(jìn)度更合理。而專任學(xué)科中，除個(gè)別班級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)課程由于生情、教師特殊情況，造成進(jìn)度較慢，其他教師均能按教學(xué)進(jìn)度有序推進(jìn)教學(xué)工作。

*備課檢查中期初備課全體教師能做到專任課程教案到位，為本學(xué)期教學(xué)工作順利開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。其中陳蘭老師兼任的美術(shù)課程也全部到位。（相信很多老師也是如此，當(dāng)時(shí)沒(méi)有一塊交上來(lái)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)）

*記分冊(cè)檢查中，22位教師及時(shí)上交記分冊(cè)，其中周密、楊梅、陳蘭、王榮華、王志芳、曾宏偉、杜娟、潘愛(ài)慧老師還完整地上交了兼任學(xué)科的記分冊(cè)，陳瑩、王蔚、黃芳、代又權(quán)、李莎等考查學(xué)科教師交齊了所任的所有學(xué)科、班級(jí)的記分冊(cè)，填寫(xiě)規(guī)范。

*工作手冊(cè)中，老師們的學(xué)樂(lè)作業(yè)各有特色，分別體現(xiàn)了學(xué)科、年段、單元、課時(shí)等特點(diǎn)，訓(xùn)練目標(biāo)明確；反思中，許多老師能結(jié)合自身教學(xué)思考課堂上的得失，提煉經(jīng)驗(yàn)與不足，以更好的指導(dǎo)后期教學(xué)工作，提升自身教學(xué)水平；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有的老師學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校要求，體現(xiàn)了教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

*作業(yè)檢查（與往期不同，是全員檢查）得到了全體教師的支持，特別是語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科，其中，班主任老師尤為辛苦。老師們組織學(xué)生收作業(yè)、送作業(yè)，然后還要發(fā)作業(yè)，工作量很是不小。但是各班老師均能及時(shí)將作業(yè)送到陳列室，接受檢查。

檢查中發(fā)現(xiàn)，老師們能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，合理布置作業(yè)，語(yǔ)文根據(jù)年段特點(diǎn)，分課前、課中、課后分別布置預(yù)習(xí)、訓(xùn)練、鞏固類型的作業(yè)；數(shù)學(xué)分別書(shū)上、課作本、家作本上完成不同題型的練習(xí)；考查學(xué)科書(shū)上練習(xí)能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成填寫(xiě)??

2.不足

雖然老師們都是和學(xué)校在同心、同力、同向地努力、發(fā)展，但是不能否認(rèn)的是，在許多工作中，是有缺憾的：

*課程落實(shí)檢查中，個(gè)別教師兼任學(xué)科落實(shí)并不理想，只學(xué)習(xí)了課程1/4；有的年級(jí)學(xué)生反映足球課程授課次數(shù)為零；

*備課檢查中，部分老師沒(méi)有使用學(xué)樂(lè)備課，二次備課量不足30%甚至沒(méi)有，實(shí)際教學(xué)備教不一致；

*工作手冊(cè)、記分冊(cè)個(gè)別教師、個(gè)別學(xué)科、個(gè)別項(xiàng)目有所缺漏；

*作業(yè)檢查中，部分班級(jí)的部分作業(yè)本是沒(méi)有收齊的，作業(yè)批改是沒(méi)有批全、訂正、二次批改的。

三、改進(jìn)措施——實(shí) *課程落實(shí)

落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如足球課，如兼任學(xué)科。

落實(shí)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，專任學(xué)科不要跑的太快，兼任學(xué)科不要擠占課時(shí)，拖得太慢。在教學(xué)計(jì)劃安排的前后2節(jié)課內(nèi)。

在每節(jié)課在黑板上板書(shū)課題，課后有完整地板書(shū)，體現(xiàn)本課知識(shí)體系、重難點(diǎn)。

*常規(guī)工作做實(shí)

記分冊(cè)的填寫(xiě)是為了全面細(xì)致的了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及縱向變化，而非為了應(yīng)付檢查（一位數(shù)學(xué)教師全班學(xué)生四欄均為甲，這是不符合實(shí)際的，這樣的記分冊(cè)填寫(xiě)是沒(méi)有實(shí)效的）；工作手冊(cè)的常規(guī)檢查欄不是為了填寫(xiě)給教導(dǎo)處或者校長(zhǎng)室檢查用，而是為了讓老師們能靜下心來(lái)，自查、思考，從而查漏補(bǔ)缺，整理近期工作；教學(xué)反思是為了對(duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行分析思考、精彩亮點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷調(diào)整教學(xué)方式、提高教學(xué)水平??

*備課實(shí)用

從十一月開(kāi)始，老師們要全部使用學(xué)樂(lè)模式備課。5+25+10的版塊，首先是體現(xiàn)大學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力；其次符合教育局每節(jié)課當(dāng)堂練習(xí)不少于8分鐘的要求，是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的原則。在備課中，語(yǔ)文學(xué)科著重于“四個(gè)一”的落實(shí)；數(shù)學(xué)學(xué)科著重落實(shí)“計(jì)算與解決問(wèn)題的融合”。

同時(shí)，30%的二次備課不僅要有量，更要有質(zhì)。在每節(jié)課前，再次理一理教學(xué)思路，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，進(jìn)行二次備課，這樣的二次備課更有質(zhì)量，經(jīng)過(guò)了這樣二次備課的課堂也才能更有質(zhì)量。做到有質(zhì)量的備課，我們才能向課堂40分鐘要質(zhì)量。

*作業(yè)實(shí)效

在下發(fā)的教學(xué)教研工作補(bǔ)充方案里，我們有明確的作業(yè)管理要求： 作業(yè)管理

結(jié)合本學(xué)期教研室、初教科聯(lián)合下校反饋意見(jiàn)及我校作業(yè)管理工作中的實(shí)際情況，制定作業(yè)管理制度如下：

（一）布置作業(yè)要求

1.各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性，作業(yè)練習(xí)能有效檢查和鞏固學(xué)生對(duì)本課訓(xùn)練重點(diǎn)的掌握。（教什么、學(xué)什么，就練什么）

2.布置作業(yè)適量，符合教育局時(shí)間規(guī)定，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。其它各年級(jí)每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量為：

三、四年級(jí)不超過(guò)30分鐘；小學(xué)五、六年級(jí)不超過(guò)45分鐘。

3.作業(yè)格式規(guī)范：每次作業(yè)必須注明時(shí)間、次數(shù)、內(nèi)容。

4.學(xué)樂(lè)作業(yè)研究繼續(xù)推進(jìn)。（1）本學(xué)期在試點(diǎn)班級(jí)推進(jìn)全學(xué)科“學(xué)樂(lè)分享本”的使用和研究。（2）通過(guò)“學(xué)樂(lè)分享本”的使用，推進(jìn)班科一體工作，推進(jìn)學(xué)樂(lè)模式研究，推進(jìn)學(xué)樂(lè)作業(yè)研究。

（二）批改作業(yè)要求

1.作業(yè)批改認(rèn)真、準(zhǔn)確，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象。不得一頁(yè)一個(gè)勾，至少一大題一批。作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“×”號(hào)，用分?jǐn)?shù)或等次或評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。在批改中，注意激勵(lì)手段的使用。

2.作業(yè)須及時(shí)批改及時(shí)反饋。批改之后要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改。

（三）作業(yè)檢查

1.作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期普查2次，不定期抽查。

2.要求學(xué)生作業(yè)封面填寫(xiě)完整、整理。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范正確。3.作業(yè)普查，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，作業(yè)本一本不少，有課作，有家作。4.《長(zhǎng)江作業(yè)》、《練字本》每學(xué)期各班選送五本優(yōu)秀作業(yè)參加區(qū)三個(gè)“一千”評(píng)選，同時(shí)也是校級(jí)課作期末檢查形式之一，要求書(shū)寫(xiě)、批改、訂正、二次反饋均符合以上要求。（三年級(jí)后一律不得使用鉛筆完成作業(yè)）

回顧管理辦法，從這幾個(gè)方面向作業(yè)要實(shí)效： 作業(yè)量適度；

設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對(duì)性，更合理，更有效；

書(shū)寫(xiě)更規(guī)范、更工整，每一次作業(yè)，不僅有知識(shí)、能力的鞏固，也是對(duì)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練，這樣的作業(yè)更有質(zhì)量；

作業(yè)批改應(yīng)有訂正，有二次批改，這樣，我們的批改才有實(shí)效；

信息手段運(yùn)用、內(nèi)容設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式、提交方式等不斷豐富，提高作業(yè)實(shí)效。

此外，對(duì)于語(yǔ)數(shù)學(xué)科作業(yè)形式與內(nèi)容，教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中拿出統(tǒng)一模板，使作業(yè)更實(shí)效。

第五篇：2013小學(xué)教研計(jì)劃

2013年小學(xué)教研工作大事表

2月：第三屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇暨教研工作會(huì)議

各區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃制定

3月：課程實(shí)施整改情況抽查

小學(xué)教師“對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的思考—學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》體會(huì)”優(yōu)秀論文評(píng)選

小課題研究成果展示（類別、名稱、主要參與人員、主要成果、展示方式）小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

科學(xué)、品德學(xué)科教師讀書(shū)活動(dòng)

4月：小學(xué)語(yǔ)文中年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

小學(xué)地方課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂展示暨教學(xué)研討會(huì)

小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩

5月：小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新階段性經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)音樂(lè)同課異構(gòu)教學(xué)研討會(huì)

小學(xué)美術(shù)“同課異構(gòu)”區(qū)域教學(xué)研討活動(dòng)

中小學(xué)美術(shù)書(shū)畫(huà)作品展

6月：小學(xué)考查科目評(píng)價(jià)調(diào)研，考試科目命題指導(dǎo)、閱卷情況抽查

小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)

7-8月：教材研訓(xùn)

9月： 小學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新展示觀摩

小學(xué)音樂(lè)“高效課堂” 教學(xué)研討會(huì)

小學(xué)科學(xué)、品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)研討會(huì)

10月：小學(xué)語(yǔ)文、地方課程優(yōu)秀創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀活動(dòng)案例評(píng)選

小學(xué)舞蹈比賽活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)教師新課標(biāo)培訓(xùn)

11月：小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與課程實(shí)施評(píng)估

12月：小學(xué)考查科目評(píng)價(jià)調(diào)研，考試科目命題指導(dǎo)、閱卷情況抽查