第一篇：白駒二小教研活動有序開展

白駒二小教研活動有序開展

2月28日上午，我校教研活動如期開展，一（1）班的肖虎存老師給我們帶來了一節(jié)成功的語文研討課《識字4》。肖老師課前做了充分的準(zhǔn)備工作，課堂上提供了許多有效的課件，在這些課件的輔助教學(xué)下，一年級的小朋友們學(xué)得特別帶勁，學(xué)習(xí)情緒特別高昂，整堂課氣氛熱烈。下午語文組的教師集中評課，會上各位教師暢所欲言，肯定了本節(jié)課的亮點，指出了課堂教學(xué)中的敗筆，并且提出了值得討論和商榷的問題。

通過“一講一評”教研活動，老師們受益匪淺，在今后的教學(xué)中我校嚴(yán)格執(zhí)行《大豐市教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，不斷地研磨課堂，從而有效提高課堂效率。

第二篇：淺談如何有序開展區(qū)域活動

淺談如何有序開展區(qū)域活動

單位：達(dá)旗第一幼兒園 作者：郝小霞

摘要：幼兒是活動的主體，是在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，我們根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點和個性差異開展了班級區(qū)域活動，在這里幼兒可以自由選擇、自主創(chuàng)作，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

區(qū)域活動已經(jīng)成為我園的特色活動，本學(xué)期我們一直在探索怎么才能有序、豐富的開展本班區(qū)域活動，在實踐中我常常會因為種種困惑而感到束手無策，以至于區(qū)域活動流于形式，造成有內(nèi)容而無實質(zhì)。那么，該如何解決這些問題，提高區(qū)域活動的質(zhì)量呢？通過本學(xué)期的摸索，我總結(jié)了以下幾點：

一、區(qū)域活動不求花哨，但求實用。

在區(qū)域活動中往往會存在著追求形式花俏，內(nèi)容不全面，相互沒有聯(lián)系，設(shè)臵的幾個區(qū)角幾乎都集中在某一側(cè)面，忽視了其他教育功能的體現(xiàn)。形式多樣，相互沒有聯(lián)系，不能產(chǎn)生互動的弊病，教師往往會局限性的讓孩子去玩某一種區(qū)域活動，在這一方面，我們在開學(xué)初期為幼兒設(shè)臵了一些常玩的、大部分幼兒都喜歡的游戲，盡量讓它們都能與其它區(qū)角串聯(lián)起來，如：學(xué)期初期，我班開設(shè)了美工區(qū)，在美工區(qū)里有一段時間，我們提供了一些“蛋糕胚”（白泡沫）、白紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、漿糊、包裝彩帶和包裝紙等材料，由幼兒自主加工蛋糕，包裝蛋糕，在加工過程中，幼兒可以將美工角的作品剪帖在蛋糕上，制作漂亮的蛋糕，然后拿去賣給小超市的小朋友。這樣既豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容，又使區(qū)域共通共享，增加幼兒的選擇性，增進(jìn)幼兒與他人相互溝通、共同協(xié)作的能力。

二、投放材料要根據(jù)年齡特點，要科學(xué)。

（一）材料投放要充足，但種類不宜過多

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在區(qū)角中幼兒因爭搶材料或因需要材料不夠時，會出現(xiàn)有意無意的“破壞”行為，將區(qū)角搞得一片狼籍。例如，愛玩水是孩子的天性，我曾經(jīng)為了讓幼兒了解水的流動性(從高處往低處流、四面八方溢出、受到阻礙時會改變流動的方向)，在益智區(qū)放了兩套同樣的操作教具(斜坡、碗、盆子、水桶、水管)，馬上，許多幼兒對這個“新鮮貨”充滿了興趣，圍著、搶著要玩水流設(shè)備，其間有的幼兒覺察材料不夠而自行退出，而有幾個男孩子則是每人搶了一種操作材料瞎玩，于是有的用碗舀水玩，有的幼兒因為沒了碗就直接用水管接水，根本不考慮水會不會從另一端流出來，弄得地上、桌上全是水，出現(xiàn)這種情況主要是我沒有為幼兒提供充足的材料，這也導(dǎo)致他們濃厚的探索興趣因材料的不足而告終。

（二）投放材料牢固、耐用。在區(qū)域活動中，有一部分材料需要教師精心設(shè)計并制作的。這既是一項工作，同時也是一個展示自我才能的機(jī)會，所以，老師們都不甘落后，形成了你追我趕的局面，以至于出現(xiàn)了同一種材料越做越新奇、越做越精細(xì)的狀況。然而精細(xì)的背后，隱藏著許多問題，例如：益智區(qū)的“砌磚墻”，制作的時候很費(fèi)勁，孩子們也很喜歡操作，但欠缺牢固性，這些材料往往是“觀之甚佳，動之甚?！?，孩子們稍加擺弄就壞了。所以我認(rèn)為，既然是操作材料，應(yīng)以操作為重，不應(yīng)太關(guān)注外觀多精美，制作多精細(xì)，而應(yīng)看重它是否牢固耐用、易于反復(fù)操作和經(jīng)得起幼兒的實踐考驗。

三、和孩子一起建立規(guī)則

區(qū)域是幼兒自主活動的場所，而規(guī)則是幼兒順利活動的保障。但活動中過多的指導(dǎo)、干涉會對幼兒的思維、幼兒對活動的投入程度、幼兒間的相互交往產(chǎn)生干擾，只有在規(guī)則化的環(huán)境中，區(qū)域教育的功能才能充分發(fā)揮。因此需要將各類規(guī)則隱藏在環(huán)境和材料之中，用環(huán)境和材料的隱性規(guī)則來暗示幼兒區(qū)域活動中應(yīng)遵守的規(guī)則。

（一）活動前明確規(guī)則要求，讓幼兒心中有數(shù)

在美工區(qū)，老師做了很多橡皮泥的模版，有很多小朋友愛不釋手，浩浩尤其喜歡，總是想拿起來欣賞，可有時候拿的時候不小心就弄壞了，這時我們就要提醒他們，在活動中要愛護(hù)操作材料，輕拿輕放；在區(qū)域活動結(jié)束時，聽到結(jié)束信號應(yīng)馬上停止操作，收拾整理材料，可有一些小朋友總是戀戀不舍，為了較好地幫助幼兒將這些要求轉(zhuǎn)化到自己的行動中去，在每一次活動前，教師都應(yīng)根據(jù)上一次活動的情況進(jìn)一步明確要求，強(qiáng)調(diào)需注意的問題。如：在上一次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在材料收放中存在問題，那這一次活動前教師就應(yīng)強(qiáng)調(diào)這方面的要求，幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的行為。對于戀戀不舍的小朋友，我會提醒他們：今天我們活動結(jié)束時還要比一比哪個區(qū)的小朋友收放材料又快又整齊。讓幼兒充分注意這一問題，并努力按老師的要求去做。

（二）活動中強(qiáng)化規(guī)則要求

呂秉金是一個調(diào)皮的孩子，特別沒有規(guī)則意識，每次不管在哪個區(qū)域，只能堅持一會兒，還不斷的打擾其他小朋友，每個區(qū)似乎沒有他喜歡的工作，我采用了多種方法，不斷地提出具體的要求，幫助他克服困難，提醒他控制自己的行為，和他一起選擇工作，堅持一段時間后，他開始改變，也開始喜歡工作了。在區(qū)域活動的指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)眼觀六路，耳聽八方，時刻注意每一幼兒的動向，了解他們的活動情況。對那些表現(xiàn)好的或有進(jìn)步的小朋友應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵：摸一摸他的頭，投以贊許的目光；或翹翹大拇指，進(jìn)一步提高他的積極性。如果哪個孩子違反了規(guī)則，則馬上提醒他，引導(dǎo)他注意規(guī)則，鼓勵他向旁邊的好榜樣學(xué)習(xí)。

（三）活動后評價規(guī)則要求 區(qū)域活動結(jié)束后，我們都會討論和分析遵守規(guī)則的情況，知道好在哪里，還有哪些不足，進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性，提高規(guī)則意識。評價的方法很多，通常采用集體評價法。讓幼兒在集體交流、討論中反饋活動信息，評價活動情況。例如：評選最佳區(qū)域，包括操作最認(rèn)真區(qū)、最安靜區(qū)、材料收放最整齊區(qū)等。

四、教師適時適度介入

教師在區(qū)域活動中起著至關(guān)重要的作用，甚至比傳統(tǒng)的以知識為本位、以教師為中心的集體教學(xué)中所起的作用更加重要。區(qū)域活動為幼兒提供了更多自主活動的機(jī)會，其潛在的教育價值也不斷被挖掘出來。但教師的最大困惑是如何適時介入幼兒的活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教育時機(jī)。在區(qū)域活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。因此，教師對幼兒要抱有具有彈性的可變的期望，教師不是一個教導(dǎo)者，而是一個觀察者、促進(jìn)者。例如，在建筑區(qū)，幼兒拿著數(shù)字積木有的在用積木玩壘高的游戲，有的在玩接龍游戲，而有的則在用易拉罐建構(gòu)大型的房子，但玩到一定時候，我發(fā)現(xiàn)他們對于這種重復(fù)性太強(qiáng)的游戲失去了興致，有幾個幼兒還將所有的積木撒得滿地都是，都說真沒意思。于是我不聲不響地走了過去，拿起了其中的幾塊積木，說：“這些積木寶寶還能排隊？我想試試?！蔽以囍瞄L方形的積木排列玩多諾米骨牌，其他小朋友都高興地叫起來，都躍躍欲試。于是有的幼兒排起了圓形，有的排起了S型，再一次將活動推向了高潮。除此之外，在今后的組織活動中我還需要不斷地實踐——反思——再實踐——再反思，充分挖掘每個活動的教育功能，努力尋找課程賦予孩子發(fā)展的意義。我想只有不斷地積累好的經(jīng)驗并積極運(yùn)用，我們的區(qū)域活動才會熠熠生輝，才更富生命力。

總之，在開展區(qū)域活動的過程中，如果做到了以上幾點，并且注意曉之以理、動之以情、持之以恒，就一定能取得好的效果，我期待我們的區(qū)角活動在下學(xué)期能越來越規(guī)范，越來越好。

第三篇：白駒小學(xué)2014年六一節(jié)活動方案

白駒小學(xué)第16屆藝術(shù)節(jié)暨2014年“慶六一”文藝匯演活動方案

——白駒小學(xué)“行知互動劇場”活動方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步發(fā)揮“行知互動劇場”的巨大育人作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校藝術(shù)水平，本次活動以班級為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，重在普及，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣﹑良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真﹑向善﹑向美，得到全面和諧的發(fā)展。以體現(xiàn)小學(xué)藝術(shù)活動的特點，加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營造良好的文化藝術(shù)教育的氛圍，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展。

二、活動主題：“行知劇場放飛夢想”

三、活動時間：2014年5月30日上午8:00

四、活動內(nèi)容及要求

1、以班級為單位，一、二、六年級每個班級準(zhǔn)備一個節(jié)目；三、四、五年級每個班級準(zhǔn)備兩個節(jié)目（其中有一個行知劇場節(jié)目）。

2、節(jié)目形式不限，人數(shù)不限，要求內(nèi)容積極、健康、向上。

3、立足普及、重在參與。面向全體學(xué)生組織開展豐富多彩的集體藝術(shù)活動。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇參與、自我管理，形成“班班有活動、人人都參與”的藝術(shù)氛圍，有效推進(jìn)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

4、倡導(dǎo)出新、鼓勵創(chuàng)作。著重開發(fā)學(xué)生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵師生創(chuàng)作一批具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點的文藝節(jié)目。

五、組織機(jī)構(gòu)

組長：陳柏王月輝

副組長：張勇陳相法

成員：潘銀根李志強(qiáng)王中建仲漢琪陳子泉

卞華鋒束平芳陳和鳳楊金林全體班主任

六、活動地點：白駒小學(xué)禮堂

七、活動人員：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、全體師生

八、活動形式：文藝匯演

九、其它事項

1、各中隊節(jié)目由班主任負(fù)責(zé)組織、排練。

2、表演道具自備，節(jié)目名稱、伴奏音樂（mp3格式）于5月26日下午3:00前交少先大隊部（逾期作自動放棄處理）。

3、5月27日學(xué)校組織節(jié)目初審（節(jié)目彩排）。

4、所有節(jié)目講求高質(zhì)量、高水平。節(jié)目內(nèi)容必須健康向上、力求反映少年兒童天真、活潑的性格，突出表現(xiàn)新時代兒童愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的精神風(fēng)貌。

5、各班主任加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明禮儀、衛(wèi)生等習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并利用班會對學(xué)生進(jìn)行“慶六一”活動期間的安全、飲食衛(wèi)生教育，確?；顒禹樌M(jìn)行和學(xué)生的生命安全。

6、總務(wù)處根據(jù)方案要求提前購置所需物品。

7、各班班主任和副班主任必須精心安排，認(rèn)真組織好本班學(xué)生、排好路隊有秩序入場、退場，并加強(qiáng)安全教育和監(jiān)管。

十、分工

1、主持人挑選及訓(xùn)練：楊金林、朱青華、殷中燕。

2、舞臺布置：陳子泉、蔡華

3、節(jié)目編排：仲漢琪

4、舞臺監(jiān)督及舞臺音響：仲漢琪、郭建祥、楊遠(yuǎn)龍。

5、攝影攝像：卞華豐、葛吉榮。

6、學(xué)生座位及會場秩序：王中建、王宇、全體班主任。

7、請柬發(fā)放、后勤保障：潘銀根、李志祥。

十一、安全預(yù)案

1、緊急事件處理程序

發(fā)生學(xué)生意外傷害事故應(yīng)急方案：學(xué)生在活動過程中發(fā)生摔傷等傷害事故時，由班主任負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報工作，副班主任組織進(jìn)行現(xiàn)場解救，并負(fù)責(zé)送到醫(yī)院或打急救電話，并及時勸導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生帶離危險地點，后勤人員協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行現(xiàn)場醫(yī)療救護(hù)工作。

2、安全應(yīng)急小組成員

組長：陳柏

成員：潘銀根、王中建、李志祥、陳和鳳、全體班主任

十二、未盡事宜另行通知安排。

2014年5月15日

第四篇：白市二小教師節(jié)活動簡報

濃濃尊師意 款款愛生情

——記白市二小教師節(jié)系列活動

九月的節(jié)日，沒有潔白的玉蘭，沒有華貴的牡丹，唯有淡淡而悠長的桂花香氣，就像默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師，在這個秋高氣爽的季節(jié)，白市二小的老師們迎來了第30個教師節(jié)。

簡樸溫馨的教師節(jié)慶?；顒訌那逶绲牡谝豢|芬芳開始。晨曦中，少先隊大隊部的同學(xué)們迎候在學(xué)校門口，為敬愛的老師道上一聲“節(jié)日快樂”，讓走進(jìn)校園的每位老師感受到了身為人師的成就和幸福，他們欣慰地說：“這是今天的第一份教師節(jié)禮物”。

下午1：30，慶?；顒娱_始了。首先，馬瓊老師講述了自己二十幾年教育生涯中的動人故事，讓大家感受到她對學(xué)生平平淡淡的愛，點點滴滴的情。接著，少先隊員代表深情款款的獻(xiàn)詞，把活動推向了高潮。在少先隊大隊干部的帶領(lǐng)下，全體隊員面向自己的老師鞠上深深的一躬，表達(dá)了最崇高的節(jié)日敬意。

同時，同學(xué)們還以各種方式表達(dá)著對老師節(jié)日的祝福：比平時更認(rèn)真守紀(jì)的課堂，更響亮動聽的讀書聲，更整潔漂亮的作業(yè)，讓老師們度過了一個幸福的節(jié)日。

愉快的教師節(jié)只有一天，但教師敬業(yè)愛生，孜孜以求卻是一生一世。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，白市二小的老師將用辛勤的汗水，澆灌桃李芬芳，催開百花齊放。

（簽發(fā)人：李

英）（審核人：劉亞東）（撰稿人：鄧

莉）

第五篇：警示教育活動有序開展

靖安縣煙草公司反腐倡廉警示教育活動有序開展

在全縣反腐倡廉警示教育活動開展以來，靖安縣黨委、政府高度

重視，從立足教育、著眼防范、保護(hù)干部的高度出發(fā)，以解決領(lǐng)導(dǎo)干部廉政方面存在的問題為重點，在全鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展反腐倡廉警示教育活動。目前，反腐倡廉警示教育活動順利開展、有序進(jìn)行。

這次反腐倡廉警示教育活動的開展，堅持以《中共中央建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》和十七屆中央紀(jì)委六次全會、省紀(jì)委十一屆五次全會和縣委（擴(kuò)大）會議精神為指導(dǎo)，以貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解決領(lǐng)導(dǎo)干部廉政方面存在的突出問題為重點，在縣黨委、政府的高度重視、精心安排、周密部署下，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的實施方案，教育引導(dǎo)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步汲取案件教訓(xùn)，提高廉潔自律意識，筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的思想道德防線，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，為推動靖安科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展，提供堅強(qiáng)有力的紀(jì)律保證。

這次警示教育活動的開展，堅持邊學(xué)邊查與邊整邊改相結(jié)合、開

展批評與自我批評相結(jié)合、警示教育與解決問題相結(jié)合的原則，重點組織開展好五項活動：

1、開展“以案明鑒、以案說紀(jì)”黨紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)活動。

2、開展“六個一”主題實踐活動。即： “一把手”親自作一次

專題輔導(dǎo)報告或講一次廉政黨課；觀看一部警示教育片；重溫一次入

黨誓詞；撰寫一篇心得體會；開展一次學(xué)習(xí)交流會；組織一次廉政知識問答。

3、開展“吸取案件教訓(xùn)，提高防腐能力”大討論活動。

4、深入開展“十個想一想、查一查”的自查活動。即：“想一

想自己是一名黨員，查一查理想信念牢不牢；想一想自己是人民公仆，查一查宗旨意識強(qiáng)不強(qiáng)；想一想自己是領(lǐng)導(dǎo)干部，查一查能力行不行；想一想自己做出的每一項決策，查一查實踐檢驗對不對；想一想干部選拔任用，查一查用人到底準(zhǔn)不準(zhǔn)；想一想用權(quán)辦事，查一查目的動機(jī)純不純；想一想制度規(guī)定，查一查自己執(zhí)行得嚴(yán)不嚴(yán)；想一想常常要求他人，查一查自己的表率作用夠不夠；想一想干工作的過程，查一查辦事效率高不高；想一想自己的社會往來，查一查交友慎不慎?！?/p>

5、開展“分層分崗、筑牢防線”理想信念系列教育活動。

通過深入剖析近年來通報的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的典型案

件，教育引導(dǎo)廣大黨員干部自我對照“六查六看”，即：“查宗旨意識，看是否做到立黨為公、執(zhí)政為民；查政績觀，看是否貫徹科學(xué)發(fā)展觀；查利益觀，看是否把人民的利益放在首位；查紀(jì)律觀，看是否廉潔自律，廉潔從政；查責(zé)任意識，看是否認(rèn)真履行崗位職責(zé)；查實踐能力，看是否實實在在謀發(fā)展。”保證共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨不動搖，扎實有效地干好本職工作，真正為城關(guān)鎮(zhèn)人民謀發(fā)展、謀福利。