第一篇：二小教研活動公開課實施方案（最終版）

二小教研活動公開課實施方案 為進一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；為一線教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍；促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的課堂教學(xué)能力；把“以生為本”、“有效教學(xué)”的教育教學(xué)理念落實到教育教學(xué)實踐中，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定公開課實施方案?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、指導(dǎo)思想

在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實的課堂教學(xué)教研活動中，促進教師教育教學(xué)理念的進一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。

二、教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：行政領(lǐng)導(dǎo)

副組長：各級長科長

組員：各任課教師

三、活動目標(biāo)

立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、公開課要求

1、切實轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實“以生為本”的理念，切實改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時間，把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

2、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實際。

3、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。

五、活動范圍、活動內(nèi)容及要求

（一）參加公開課活動范圍： 所有任課教師

（二）活動內(nèi)容

1、全校任課教師本期每人至少1節(jié)，優(yōu)質(zhì)課教師或需要大力提升課堂效果的老師會上多幾節(jié)。

2、校級教師“同課異構(gòu)”型公開課。

（三）活動要求

1、本次校內(nèi)公開課講課地點全部在原班級進行，上一節(jié)原生態(tài)（常

態(tài)教學(xué)）的公開課。

2、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，仔細備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3、公開課前，科長要組織本級科教師進行集體備課，確定上課內(nèi)容，并做好教研活動記錄。

4、教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動，普通教師每學(xué)期聽評課不少于5節(jié)，骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師每學(xué)期聽評課達到8節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課達到10節(jié)以上。

5、同級科教師無特殊原因必須要與本班科任教師調(diào)好課，參加本級科公開課及評課，從中借鑒別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。這按年度考核制度中的公開課考核執(zhí)行，各科長務(wù)必記錄好缺席人員名單，上交教導(dǎo)處。

6、每堂課結(jié)束后，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織聽課人員進行及時評課。

二小教研活動公開課情況表

第二篇：城區(qū)二小網(wǎng)絡(luò)教研實施方案

一、指導(dǎo)思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，網(wǎng)絡(luò)資源管理制度化，研究解決教育教學(xué)的實際問題，提高教師工作針對性和實效性；構(gòu)建教師互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，城區(qū)二小網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求

1、為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺，促進共同發(fā)展。

2、促進教師學(xué)科研究意識的增強和能力的提高。

3、加強各學(xué)科建設(shè)，促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺和學(xué)校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，以解決學(xué)校教育教學(xué)過程中的實踐問題為內(nèi)容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動。

三、主要措施

（一）硬件設(shè)施的建設(shè)

加強硬件建設(shè)與管理，保證網(wǎng)絡(luò)教研活動的順利開展。

（二）強化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教研觀念

教師須加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定信息技術(shù)素養(yǎng)，做到會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學(xué)資源，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實效。

2、加強培訓(xùn)，提高應(yīng)用技術(shù)水平

有計劃的組織教師進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括基于網(wǎng)絡(luò)知識電腦文字，學(xué)會在網(wǎng)上收集各種信息和資源。學(xué)會建立博客并在區(qū)教育論壇上發(fā)貼子，學(xué)會應(yīng)用電子郵箱及QQ傳送電子文檔等。

3、多途經(jīng)整合網(wǎng)絡(luò)資源

一是外引，領(lǐng)導(dǎo)或外派教師參加省、市舉行的教研活動后，要把有價值的教研信息和他人的優(yōu)秀課件、教學(xué)設(shè)計等及時加以拷貝并發(fā)布在論壇上。二是內(nèi)聯(lián)。立足本校優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，逐步形成具有本校特色的教學(xué)資源庫。

4、開展互動式的網(wǎng)絡(luò)教研

校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結(jié)其先進的教學(xué)經(jīng)驗，定期發(fā)布討論專題。如有可能，我們還要利用現(xiàn)有的遠程教育設(shè)備及資源，把遠程教育中的教學(xué)課件、案例及時轉(zhuǎn)載發(fā)布。

四、實施步驟

第一階段：宣傳學(xué)習(xí)、成立組織機構(gòu)

（一）宣傳學(xué)習(xí)

1．組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。

2．召開全校教師會，傳達教育局關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

通過學(xué)習(xí)和宣傳，使全體教師充分認(rèn)識到隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學(xué)工作越來越多地要利用和依靠信息技術(shù)手段，教研工作的網(wǎng)絡(luò)化是心然的發(fā)展趨勢，規(guī)劃方案《城區(qū)二小網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》。從而轉(zhuǎn)變觀念、積極參與，將常規(guī)教研和信息技術(shù)有效整合。

（二）成立組織機構(gòu)

1．領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：牛翠蘭

副組長：郭全林毛忠朝王青蘭

成員：李素青蘇曉雄申麗萍牛慧鵬杜海萍

2．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組

組長：?；垸i

成員：李素青杜海萍申麗萍

3．考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：郭全林

副組長：毛忠朝王青蘭

成員：李素青蘇曉雄?；垸i杜海萍申麗萍

第二階段：注冊試用階段

1．組織全體教師進行培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺注冊、使用方法及有關(guān)問題。

2．教師在網(wǎng)絡(luò)教研平臺登錄、注冊、并初步試用。

3．利用學(xué)校QQ群及區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研平臺，研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研特色

第三階段：初步實施階段

1．學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)教研制度，網(wǎng)絡(luò)教研實施方案，并傳達給每一名教師。

2．各教研組制定本組網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。

3．指導(dǎo)教師用自己真實姓名建立“工作博客”，促進教師參與遠程網(wǎng)絡(luò)論壇和專家在線研討。

4．組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動和各項評比活動，記錄每個教師的活動軌跡，定期在學(xué)校QQ群、博客網(wǎng)頁上發(fā)布教研簡報。

第四階段：全面實施階段

1．根據(jù)學(xué)校的安排進行網(wǎng)絡(luò)教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表文章、回貼或者評論。

2．經(jīng)常組織教師通過學(xué)校QQ群、“博客”互動交流。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課、議課。網(wǎng)上開展課題研究、教學(xué)案例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)等。

3．教師登錄區(qū)教育論壇上傳資源、發(fā)表文章、回貼或者評論。

4．本階段各網(wǎng)絡(luò)教研小組要做好兩件實事：

（1）利用校園網(wǎng)實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理，出臺完善的教研評價和考核制度。

（2）充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教研功能，完成本學(xué)科優(yōu)秀資源庫建設(shè)，實現(xiàn)資源交流共享，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

第五階段：總結(jié)評估階段

1．各教研組上交網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。

2．學(xué)校統(tǒng)計各組以及每位教師參加教研情況，并公布。

3．總結(jié)評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進教研組和先進個人。

4．學(xué)校上交網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報。

五、考核評價

1．凡在職教師均應(yīng)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。45歲以上的教師每學(xué)期至少有2篇有質(zhì)量的稿件（包括教學(xué)隨筆、論文、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等）發(fā)表個人博客上，中青年教師每月至少2篇稿件上傳到個人博客上。

2．每學(xué)期學(xué)校至少組織一次教育教學(xué)主題研討。由學(xué)校組織學(xué)科教師參與研討；每學(xué)期各教研組至少組織一次教育教學(xué)主題研討，教研組長在學(xué)校教育論壇發(fā)布相關(guān)的教育教學(xué)主題貼，組內(nèi)教師全員參與研討，教研組長適時總結(jié)。并將材料上交學(xué)校。3．網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組將定期或不定期地對各教研組、各教師的參與情況實施調(diào)查統(tǒng)計，并在學(xué)校博客群通報。

4．學(xué)校要將教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的情況，作為每學(xué)期評優(yōu)的一項重要指標(biāo)，獲上級教育部門表彰的網(wǎng)絡(luò)教研先進個人或教研組首先考慮；獲學(xué)校表彰的先進個人和教研組優(yōu)先考慮；參與不積極的暫緩考慮。將教師是否具有網(wǎng)絡(luò)教研能力作為聘任的重要參考條件。

五、保障措施

1．建立政策保障機制

學(xué)校制定實施網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)制度；制定網(wǎng)絡(luò)教研與教師評優(yōu)評模等相掛鉤的具體辦法；尤其是各級骨干教師在網(wǎng)絡(luò)教研工作中發(fā)揮的作用，作為考核、認(rèn)定骨干教師依據(jù)之一。激發(fā)、鼓舞廣大教師自主教研，提高教師整體隊伍專業(yè)發(fā)展水平。

2．學(xué)校設(shè)專項獎勵

每年召開一次網(wǎng)絡(luò)教研研討會，多種渠道鼓勵在網(wǎng)絡(luò)教研工作中表現(xiàn)突出的先進集體和個人。

3．努力為教師創(chuàng)造參加實踐與網(wǎng)絡(luò)交流的機會

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造參加跨區(qū)域的更大范圍的教育教學(xué)交流活動的機會,使網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)揮更大的作用。

第三篇：二小聯(lián)片教研活動計劃

烏中旗第二小學(xué)連片教研活動計劃

2014.3

為了更好的促進我校教育教學(xué)活動的有序開展，加強與周邊學(xué)校間教學(xué)工作的交流，推進教研興教，促進教師間的相互交流和探究，實現(xiàn)共同提高，不斷更新教師教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)藝術(shù)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，推動課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我校教導(dǎo)處開會研討決定，于本學(xué)年開展一次聯(lián)片教研活動，特制訂如下計劃：

一、活動方式

由第二小學(xué)牽頭，聯(lián)合周邊學(xué)校第一小學(xué)、蒙古族學(xué)校聯(lián)片教研活動。由長期從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績優(yōu)異的教師進行公開課，為各校聽課老師上示范課，之后，各位聽課老師對示范課進行點評，與授課教師交換意見，提出教學(xué)建議，實現(xiàn)聽課與評課有效結(jié)合，提高活動實效。

二、活動目的1、通過教研活動，以點帶面，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，廣泛征求教師特別是其它學(xué)校教師對我校教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和建議，提高我校及周邊學(xué)校課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

2、加強教師之間業(yè)務(wù)交流、切磋和互動，促進教師個人向其他教師交流學(xué)習(xí)，相互取長補短，共同提高，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，逐步形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，促進教學(xué)改

革深入有效地進行;

3、通過聽課，了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長，推進學(xué)校教師隊伍建設(shè)。

4、通過聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動的實例，有針對性地開展思想教育活動，幫助教師端正教育思想，確立全面實施素質(zhì)教育的觀念。

5、通過聽課，增長知識，精通技藝、建立情感、樹立道德、豐富管理經(jīng)驗、全面提高教師自身素質(zhì)。

三、活動時間

2014年11月15日

四、活動地點：

第二小學(xué)教室

五、活動過程

1、聽課、說課、評課

2、教師研討、教師現(xiàn)場互動

3、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)本次連篇教研活動的意義

4、看整個教學(xué)過程中授課教師是怎樣遵循教學(xué)規(guī)律?？丛趥魇谥R時是如何著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上的適當(dāng)、適量。

5、看授課教師如何駕馭課堂如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

六、活動中具體要求

1、聽課前要有所準(zhǔn)備，聽課老師須先了解教材內(nèi)容、要求，聽課過程中要嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。

2、聽課時，聽課老師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

3、聽課以后要及時與上課老師交流研討，真摯誠懇地充分肯定優(yōu)點，客觀公正地指出不足，切磋如何改進，使聽課更加有效。

4、老師聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

烏中旗第二小學(xué)

2014.3

第四篇：公開課教研活動總結(jié)

新華街學(xué)校 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 公開課教研活動總結(jié)

我校于2014年12月2日---12月11日，進行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。聽課教師都能認(rèn)真作好記錄，積極參與議課，議課時能夠暢所欲言，各抒己見，使教學(xué)理念和教學(xué)實踐得到了很好的融合。

一、教學(xué)亮點回顧

本次公開課教學(xué)活動有20位講課教師，他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運用嫻熟自如，三維目標(biāo)有機整合；田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細節(jié)強化，分層練習(xí)；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標(biāo)輕松達成；蔡璟麗老師《合理安排時間》注重學(xué)生的探究過程，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結(jié)畫龍點睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學(xué)生主體性突出，講練結(jié)合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預(yù)習(xí)有實效，課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際具有延展性；郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學(xué)習(xí)滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂，學(xué)生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個情感詞語》運用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)得活，記得牢；韓曉雪老師《There is a big bed》點讀法靈活運用，一聽二看三模仿，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，There be結(jié)構(gòu)句型特點朗朗上口，學(xué)生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學(xué)生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，巧用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點；張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，增強靈活運用知識的能力，提高口語表達能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。

二、要努力的方面：

1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念，做到三個中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系，做到四點：多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。

2、經(jīng)常運用先進的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。

3、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效。

4、要注重課堂上的激勵評價，以評促學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實例，面對一個個不同特點的孩子，其評價也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實踐中應(yīng)實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。一個班學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的。我贊譽鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵中等生，寬容、激勵后進生。

新華街學(xué)校

2014.12

第五篇：公開課活動教研總結(jié)

XXXX小學(xué) 綜合教研組

二年級語文公開課活動總結(jié)

2017年11月22日上午第一節(jié)，第三輪語文公開課順利結(jié)束了。學(xué)校重視教研工作，領(lǐng)導(dǎo)親自抓，教研組明確各項工作，各位老師積極支持和配合，語文組教師通過觀課、議課、集體研究等一系列活動，使語文課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主、平等、和諧的氣息！老師們從以下三個方面對洪老師的課進行了綜合評價：

一、教學(xué)基本功與技能方面

1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，駕馭教材能力強。

4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)空能力強。

二、教學(xué)目標(biāo)方面

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。但是沒有法制教育設(shè)置。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點。

2、教學(xué)重點、難點明確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。

三、教學(xué)過程方法

1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合課標(biāo)要求和學(xué)生實際，落實教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究，思維活躍，主動獲取知識。

4、課中面向全體學(xué)生稍欠，沒注意學(xué)生差異，部分學(xué)生沒有收獲和提高。但本堂課可視為一堂較成功的公開課。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如教學(xué)反思問題、如何更好地與學(xué)生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！