第一篇：北堯小學德育工作總結

德育工作總結

阿湖鎮(zhèn)北堯小學

轉眼間一學期即將過去，現將一學期來的德育工作回顧總結如下：

一、取得成果

在過去的一學期中，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大會議精神為指導，全面樹立科學發(fā)展觀，深入學習貫徹新頒布的《未成年人保護法》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級德育工作會議精神，以加強德育隊伍建設、德育課程建設、校園文化建設、德育制度建設為重點，以理想信念教育、誠實守信教育、生命教育、文明習慣養(yǎng)成教育、法制教育為抓手，以健全各項德育制度為保障，采取有效措施，切實增強德育工作的主動性、針對性、實效性，開創(chuàng)學校德育工作的新局面。本學期我校順利通過教育局“三美教育”檢查驗收，成功舉辦鎮(zhèn)“三美教育”現場會，在教育局“三美教育大家談”征文活動中，我校有3位教師2位同學分別榮獲一、二等獎，有2位同學被授予徐州市“四好少年”榮譽稱號。

二、具體做法

1、努力抓好隊伍建設，強化教師的德育意識

我們在利用政治學習組織教師認真學習《新教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時，繼續(xù)建立完善校內德育工作管理網絡，實行校長總負責，分管校長具體抓，學校德育處操作執(zhí)行，團組織、少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。突出“以人為本”的育人理念，要求每位教師要“用優(yōu)生的標準看待每一位學生，用名師的標準規(guī)范每一天的行為”、“一言一行成為學生的榜樣”，“讓每個孩子都抬起頭來走路”，增強了服務意識，優(yōu)化了育人環(huán)境。我們重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織班主任老師定期學習、現場觀摩和工作研討、新老班主任結對子等活動。在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。本學期，為使新上崗班主任迅速成長起來，我們開展了校內新老班主任師徒結對活動。同時，我們每月全方位地對班主任工作進行考核，內容主要包括：班主任所帶班級的紅領巾五項常規(guī)競賽成績、班級參與活動情況、德困生、學困生幫扶情況記錄以及班主任手冊等。以查閱和學生問卷的形式來了解班主任工作的成效。一學期中，每位班主任能認真完成了一篇有質量的教育論文，每月寫好一篇教育心得，并推薦優(yōu)秀教育隨筆、教育論文向有關報刊雜志投稿。

2、以活動為載體，拓展德育工作實施平臺。

小學德育教育的實施，靠說教是行不通的，只有通過孩子們喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動，寓目標于活動中，把他們吸引到活動中來，親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達到預期的教育效果。

本學期中，我們將把培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德修養(yǎng)作為學校德育工作的一個重點。首先從養(yǎng)成教育入手，從每一天的常規(guī)入手，進一步完善了《北堯小學小學生一日常規(guī)》，進行了《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學習，并開展了《小學生守則》知識競賽，“美行在身邊”手抄報評比，“美行兒歌、童謠”背誦比賽等。其次，我們針對原有的校務日志比較片面，進行了改制，制定了我們學校自己的校務檢查日志，加強對學校薄弱環(huán)節(jié)的檢查督促力度，對學生進行更加全面更加合理地量化管理，進一步規(guī)范了小學生的日常行為習慣，增強了他們的集體榮譽感，激勵著他們發(fā)揮班級小主人的作用，人人為班級增光，不斷提高了孩子們進行自我教育、自我管理的能力。我們繼續(xù)推行領導班子護導值日、紅領巾值崗制度。每天公布檢查分數，每周進行小結，每月一評比，檢查考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。以確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。既激發(fā)了師生的工作、學習熱情，又提高了學校的辦學管理水平，更使學校的精細化管理更上了一層樓。使全校形成班班爭先的比學趕超的良好氛圍。再有，我們還開展了“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和生活習慣。

我們加大了校園文明、校園衛(wèi)生等方面的督查力度，從規(guī)范學生日常課桌椅的擺放、包干區(qū)的衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。進入校園，隨時可以見到整潔優(yōu)美的環(huán)境，整齊劃一的桌椅擺放。

我們抓住每一個教育契機，開展了豐富多彩的活動。我們利用國旗下講話、宣傳畫廊、紅領巾廣播、黑板報、晨周會和班隊活動，進行了 “教師節(jié)贊禮”、“慶‘國慶’手抄報”比賽、“元旦聯歡會”等節(jié)日教育。

我們本著“多一把衡量學生的尺子”的原則，開展了“陽光下成長”學生才藝展演活動。全校同學在班級比賽的基礎上推選出了優(yōu)勝選手參加全校性的各類展示活動，同學們十分自信地展示了自己的一技之長，這一活動成功地為學生展示自己提供了舞臺，深受同學們的喜愛。

我們繼續(xù)開展了“書香伴成長”讀書活動。引導學生讀好書、好讀書，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情?；顒又?，一本本書就像一位位名師給同學們以啟迪，“采蜜集”中有孩子們點點滴滴的讀書感悟，“讀書感言”欄目中，同學們暢所欲言，知識競賽讓大家享受到了讀書的快樂??真正營造出了一個濃濃的書香校園，同學們在書的海洋中自由地遨游，不斷地豐富著自己的精神世界。

開展生命教育，培養(yǎng)學生完美人格。生命教育是教育的基點，是教育回歸

本真，是以人為本，人文關懷教育理念的具體落實，是促進學生身心健康和諧發(fā)展，深入推進素質教育的系統(tǒng)工程?！吧罹褪且环N學習，生命就是一種體驗?！鄙逃P注人的生長發(fā)育與生命健康，所以生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好。我們通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀、學習之友欄目等形式，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。

3、重視家校聯系，發(fā)揮教育合力。

本學期，我們舉行了各年級家長會，進一步加強了家校的溝通。我們對家長發(fā)放有關家教資料，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多地孩子們在雙休日、十一長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。

4、改革評價制度，讓孩子們享受成功愉悅。

在本學期，我們繼續(xù)實施 “我能行，我很棒！”----促進學生健康成長的評價方案。旨在為了讓更多的孩子通過自己的努力，在品德上成為“勤勞寶貝”、“節(jié)儉寶貝”、“文明寶貝”、“服務寶貝”，在學科競賽中成為“小詩仙”、“小作家”、“小數學家”、“神算手”、“小健將”、“小博士”、“小音樂家”、“小畫家”、“小巧手”、“小書法家”??在評比中，我們更重視孩子們平時的表現，重視評比過程對他們所起到的教育作用。學期結束時，全校評出了各班的 “十佳學生”和各種“特長學生”。讓學生從中享受成功的喜悅。

總之，我們一切從孩子出發(fā)，扎扎實實地走過來的，并且，我們還將扎扎實實地走下去，朝著培養(yǎng)合格公民、高素質人才的目標，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我們的德育工作更富有成效。

5、強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。

學校是社會文明和進步的象征，反映著一個地區(qū)文明程度和文化底蘊,作為教育工作者,我們始終努力使學校成為安全、文明、和諧、健康的成長環(huán)境。學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩(wěn)定。本學期，在強化學校安全工作中，我校結合創(chuàng)建平安校園目標，進一步深入開展安全教育，從衛(wèi)生、交通、法制、消防、禁毒等多方面著手工作。做到：有計劃、有措施、有責任狀、有過程、有記錄、有評比、有獎罰、有總結；還做到：月月查，周周提，天天講，時時關注。在我們的共同努力下，學校杜絕了攜帶管制刀具，杜絕了危害事故，為學生創(chuàng)造了一個和諧的學習生活環(huán)境，并順利通過了市平安創(chuàng)建領導小組的檢查驗收。長期以來，我們始終繃緊著“安全”這根弦,把安全工作放在壓倒一切

工作的首位，警鐘長鳴，常抓不懈，基本上保證了校園平安，多年來未發(fā)生一起安全事故未發(fā)生。

三、存在問題

雖然我們在德育工作上取得了可喜的成績，但是我們認為我們的工作還存在著多多少少的問題，個別學生思想不積極向上，部分教師學生安全意識淡薄等。今后，我校將會結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

學校德育工作總結

阿湖鎮(zhèn)北堯小學

2013.1

第二篇：焦北小學2017德育工作總結

焦北小學2017德育工作總結

本學期，我校德育處按照上級布置的各項工作以及學校的計劃要求，以抓班主任隊伍建設，努力提高班主任的工作能力和責任心為工作中心，以學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心。以“社會主義核心價值觀教育”為依托，做到“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人”，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。現將我校本學期德育工作總結如下：

一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、德育主任、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從組織上保證學校德育工作的實施，同時我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的順利開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

1、重視班主任隊伍建設。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。結合工作情況，定期召開班主任工作會，強調工作中出現的問題，同時布置相關工作。達標結束后每周進行德育小結，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現象。本，劉肖肖老師被評為解放區(qū)優(yōu)秀班主任。

2、做“最美教師”，樹立師表形象。結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美教師，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，組織全體教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在校長董興國同志的帶領下進行了師德宣誓。全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的“最美教師”。

三、抓常規(guī)，提高工作實效

1、注重學生的養(yǎng)成教育。

少先隊大隊部繼續(xù)抓隊員的養(yǎng)成教育，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領巾文明監(jiān)督崗”為主，加強少先隊員的日常行為管理，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、勤學習、懂文明、勤鍛煉和守秩序等方面的良好習慣，提高了隊員們進行自我教育、自我管理的能力。培養(yǎng)隊員良好的行為規(guī)范，讓保持校園的整潔和有序成為隊員們的自覺行為。利用國旗下的講話、主題班會等對學生進行愛國教育、愛校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報的評比，營造良好的校園氛圍，為提高學生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

⑴、以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好隊會，班級是少先隊員學習、成長、成才的主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學期來，各班輔導員都能認真開展好少先隊活動課，做到少先隊活動課有針對性、教育性、實效性。

⑵、美化班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。

⑶、繼續(xù)開展各種社團活動，豐富了學生的業(yè)余生活。本學期根據學校實際情況積極開展各類社團活動，培養(yǎng)隊員的綜合能力，更加豐富了學生的業(yè)余生活，為學生的自身素質打下了扎實的基礎。本學期，由李琨、劉長齊老師輔導的水墨傳情美術社團在解放區(qū)體育藝術節(jié)中再創(chuàng)佳績，6幅作品被推薦參加焦作市藝術節(jié)比賽，并在市藝術節(jié)閉幕式上展出。

四、抓活動，深化德育教育

3月份，組織了“學雷鋒樹新風，爭做合格志愿者”活動，調動學生參與熱情，積極投身校園公益勞動之中來。組織了“經典照亮人生”誦讀比賽。比賽在一一班小朋友稚嫩但嫻熟的詩經名篇《桃夭》中拉開帷幕。四季詩、抒情詩、《游子吟》、《滿江紅》、《沁園春·長沙》、《我有一個強大的祖國》、《我驕傲我是中國人》等古今名篇在同學們的高亢激情的誦讀下贏得陣陣掌聲。

4月份，組織了“放飛中國夢，踐行價值觀”自制風箏比賽。同學們在家長的幫助下自己動手制作風箏，并畫上漂亮的圖案。賽出了我校各個班級學生動手動腦能力和放風箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活。

5月份，組織了全體同學參加的“踐行核心價值觀，爭做勞動小能手”勞動比賽活動。一改以往以班為單位推薦優(yōu)秀選手參賽的形式，讓每一個同學在校級比賽的大舞臺上一展風采。6月份，以“六一”主題隊會為依托，舉行新隊員入隊儀式及社團展演匯報。學生在一展風彩的同時，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚真善美。6月底，我們依據學校多元化評價實施方案評選出學校的“文明之星”“實踐之星”“學習之星”和“閱讀之星”等優(yōu)秀學生，一大半的學生都受到了表彰，得到了激勵。

暑假，積極響應教育局號召開展了“暑假圖書閱讀”活動，并組織了讀后感的評比。各班學生積極參與，營造了良好的讀書氛圍。

9月份，我們圍繞“追尋紅色足跡”這一主題，讓學生們更加了解歷史，懂得美好生活來之不易，開展了有意義的“開學第一節(jié)課”活動。開展了“廉潔進校園，家風助成長”系列教育活動，通過講故事、征文、演講等形式讓學生傳承優(yōu)秀家風，培養(yǎng)良好校風。

10月份，我們開展了“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動。要求學生登錄中國文明網、中國未成年人網等網站，面向國旗敬禮并簽名寄語。此外，我們還組織了“學習新《守則》，爭做好少年”主題教育，動之以情、曉之以理、導之以行地教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為人生奠基。

11月，為深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我們開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動，通過“墨香書法展示”、“小小百家講壇”和“紅色征文”等形式掀起了學習傳統(tǒng)美德、弘揚傳統(tǒng)美德的高潮。

12月，組織了班主任經驗交流活動，十位班主任老師從班級管理、班風學風、習慣養(yǎng)成等方面介紹經驗，交流困惑，達到了共同提高的目的。

五、抓家教，推動德育工作

學校在不斷強化學生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規(guī)范學生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、利用家長會，加強與家長溝通。為把家教工作落到實處，每學期各班至少開兩次家長會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改學校管理和學校教學。

2、聆聽家庭教育講座。6月底，學校在區(qū)教育局關工委的統(tǒng)一安排下組織各班家長代表20余人到市億萬飯店聆聽家庭教育報告會，與會專家的精彩講解讓在坐的家長受益匪淺。

總之，通過一系列活動的活動，使學生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應該提倡、哪些應該反對，培養(yǎng)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的情感，并轉化為刻苦學習，奮發(fā)圖強的實際行動是我們的最終目的。今后，我們將不斷探索行之有效的德育工作途徑，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，美麗社會主義核心價值觀之花將會在焦北小學這片文明的校園中盛開地更加艷麗！

焦北小學德育處 2018年1月

第三篇：廠北小學德育工作總結

廠北小學德育工作總結

本學期學校德育工作中，繼續(xù)認真貫徹落實中央8號文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

主要工作

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處——年級組——班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2、加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。每周四下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續(xù)組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了1名師德標兵、6名優(yōu)秀班主任和6名優(yōu)秀教育工作者，加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵。

3、加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規(guī)范的德育工作制度。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強對“?希望之星?紅領巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

4、大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學期評選出了學校 “文明班級”6個。

3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、“網上家長學?！?，經常性地與家長溝通，充分利用“網?！钡慕逃Y源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、走向社區(qū)，實踐成才。

我們堅持開展“走向社區(qū)，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社區(qū)，積極參與社區(qū)活動，并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。

3、鞏固德育基地，發(fā)展社區(qū)教育。本學期我們鞏固與德育基地的聯絡，并組織學生到德育基地參加活動，邀請協作單位有關人員到校作專題講座。我校還積極組織學生、教師、家長，先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動，為街道贏得了驕人的成績，也為活躍社區(qū)文化作出了應有的貢獻。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

廠北小學 2012年6月

第四篇：北馬莊小學德育工作總結

北馬莊小學德育工作總結

2010—2011第一學期

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。今年秋季開學以來我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作?，F將我校開學以來的德育工作情況總結如下：

一、將德育作為學校一切工作的目的

開學初，我們組織班主任、教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。根據新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學生的基本道德品質，作為學校一切工作的目的。

二、完善德育機制，重新定位全員德育

我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學生綜合素質評價規(guī)程》、《文明班級評比細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

本學期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。

我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規(guī)教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中。九月份，開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以建國六十一周年為契機，開展了系列愛國主義教育；十一月、十二月舉辦了法制宣傳活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提高學生的文明程度。

四、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實

學校從《學生綜合素質評價規(guī)程》和《中學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。

為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進行法制教育。

本學期期中考試后，我們及時組織召開了全校學生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學校的情況；另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。在今后的工作中，我校將把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養(yǎng)作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

第五篇：匯北小學2009年德育工作總結

石橫鎮(zhèn)匯北小學2009年德育工作總結

一年來，我校全面貫徹“以人為本、德育為先”的育人觀念和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的決定》文件精神，堅持以愛國主義教育為主線，以學生的日常行為規(guī)范為抓手，以豐富多彩的校園文化活動為載體，進一步提高全體教師的德育 管理水平。在全體師生的共同努力下，較好地完成了今年的工作任務和目標，其主要做法是：

一、把德育工作放在學校管理的突出位置，切實加強組織領導。我校把加強和改進德育工作放在學校管理的突出位置，切實加強組織領導。成立了德育工作領導小組，由校長任組長，分管領導主抓德育工作，由少先隊等部門具體落實德育工作任務，建立了完善的德育工作網絡，健全了各機構的工作職責和工作制度。為把德育工作落到實處，同時建立了德育工作評價體系，加強對學校德育工作過程性的檢查指導，有力地推動了學校德育工作的全面開展。

二、加強校園文化建設。

一年來，我校全面貫徹“以人為本、德育為先”的育人觀念和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的決定》文件精神，突出德育在校園文化建設中的首要地位，構建全員育人、全程育人、全面育人的德育管理和校園文化建設模式。

（一）堅持以校園文化建設作為德育工作的切入點。

校園文化建設按照“尋找亮點，打造精品”的原則，強調實效性和針對性，全力搞好主題突出、簡潔明快的校園文化建設。注重道德

素質和智力素質的提高，真正讓教育和引導體現在細微之處。精心提煉“校風、教風、學風、校訓”等體現學校靈魂的校園文化。

根據青少年的喜愛和特點，創(chuàng)新和設計主題教育實踐活動。充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日及學生的入學、入隊等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。在教育方法上，實施新型的德育模式，積極營造良好的育人環(huán)境。實施情感型模式，做到以情感人，以理服人。重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內的一草一木能說話、一磚一石能傳情，體現教育的引導和熏陶，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己。

（二）營造優(yōu)美的育人環(huán)境

校園環(huán)境是一種特殊的文化，它對于促進學生全面發(fā)展有著十分獨特的作用。為給教師一個舒適的工作環(huán)境，給學生一個宜人的發(fā)展空間。我校建起了文化長廊。優(yōu)美的環(huán)境，豐富多彩的文字、琳瑯滿目的圖片，悅耳動人的聲音??所有這些，無形中讓學生得到了美的熏陶和教育，學校真正成了孩子們成長的樂園，家長放心的家園。

（三）用制度營造良好氛圍

制度文化是師生認同并遵循的主流物質與精神成果，反映了校園活動規(guī)劃。制定了完備的《輔導員工作職責》、《輔導員工作評價考核機制》，落實各項制度時，學校堅持按原則辦事，人人平等。制度似

規(guī)范標尺，端正了教師的言行，營造了良好的思想政治氛圍。

在對學生的管理上，我校制定了一系列規(guī)章制度，如嚴格的“升降國旗制度”，“文明星中隊評比制度”、“紅領巾監(jiān)督崗制度”、“少先隊干部民主選舉和輪換制”。特別是由學生共同制定的一份份頗具個性化的班級公約，讓班級文化張揚著各自的個性，“誠信班級”、“禮儀班級”、“和諧班級”、“書香班級”等。正是這種制度文化建設，使學校凝聚了人心，凝聚了人氣，凝聚了人力，給予校園文化建設最有力的保障。

（四）把德育教育滲透到教學之中。

晨會課上教師循循善誘，如春風化雨，重視對學生行為習慣的養(yǎng)成訓練；語文課上教師引導學生讀作品，學人品；數學課上以科學家的事跡激勵學生堅忍不拔，勇攀高峰；體育課上以為國爭光的奧運健兒勉勵學生團結協作，勇于拼搏；社會課上讓學生了解國家發(fā)展歷史，激發(fā)他們熱愛祖國，立下為國爭光的遠大志向；思品課上采用學生喜聞樂見，生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來；網絡技術課上加強對學生網絡道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學生網絡道德意識和道德責任感。校本課程，進入課堂。各校牢牢把握課改機遇，積極開發(fā)校本課程，從傳統(tǒng)文化中汲取德育教育資源，與團隊活動融為一體，形成了自己的特色。

（五）課外教育內容豐富，形式多樣。

我校團隊工作不斷創(chuàng)新形式和載體，以推行“快樂教育、快樂成長”為主線，大力推進德育鑄魂工程、科學普及工程，全面開展富有

成效的系列特色活動，讓孩子們在“樂中益智、樂中健身、樂中養(yǎng)德”。

三、德育為先、育人為本。

學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我校明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想的德育氛圍和格局。

德育工作，貴在積累，貴在堅持。我們一直本著以 “育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標去努力，培基鑄魂，整體育人，于無聲處孕芳華，從而讓學生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創(chuàng)造快樂人生的能力，擁有一個征服挫折困難的品格。

匯北小學 2010年1月