第一篇：先進(jìn)教研組申報材料

先進(jìn)教研組申報材料

開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下,扎實開展素質(zhì)教育,積極探討新課標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成自身特色。近三年來，數(shù)學(xué)教研組以“觀念引領(lǐng)，課例反思，合作探究”為中心，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實際問題為對象，在教研組建設(shè)、片區(qū)活動開展、教師素質(zhì)提高等方面取得了一個又一個顯著的成績，得到各級領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生和家長的高度評價。

一、基本情況

數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有10名教師，均是本科以上學(xué)歷，平均年齡不足30歲，是一支年輕而充滿活力的教學(xué)隊伍。組內(nèi)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，為每位教師的成長創(chuàng)造了寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公的交流探討問題，整體教學(xué)水平不斷得到提高，2009年至2011年，教研組參賽教師在國家、省、市優(yōu)質(zhì)課大賽中均取得了優(yōu)異成績，多名教師撰寫的教育教學(xué)論文在省、市論文評比中獲得了靠前名次。

二、主要做法

（一）忠誠教育，恪守師德

數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有6名黨員教師，他們時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員帶頭作用，帶動組內(nèi)教師在思想上、政治上向黨組織靠攏。全組教師定期學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，忠誠人民的教育事業(yè)，恪守師德規(guī)范，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本的原則，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，努力建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。組內(nèi)教師獲得省、市、區(qū)、校各級榮譽(yù)稱號十余次，如：省級優(yōu)秀班主任、市級骨干教師、區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級十佳工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)個人等。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念如何讓數(shù)學(xué)教研組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此，教研組結(jié)合實際，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點，采取集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”、從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高教研組教師的專業(yè)水平。

一是大力開展集中培訓(xùn)。教研組定期對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行通識培訓(xùn)，在過去的三年里，組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《發(fā)展性教學(xué)評價的原理和方法》、《現(xiàn)代教育評價》、《新理念與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《新課程的深化與反思》、《新課程資源開發(fā)利用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》等有關(guān)新課程理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論書籍。同時，我們還每月舉辦交流研討會，針對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點難點問題進(jìn)行探討交流，促使教師

互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

二是定期進(jìn)行個人自學(xué)。教研組定期把能體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)片段、教學(xué)案例摘錄下來，印發(fā)給每位數(shù)學(xué)教師，讓教師們隨時閱讀學(xué)習(xí)，同時還為教師訂閱《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精選案例》等書籍。通過學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得體會等途徑幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課程改革的內(nèi)涵，提高教師積極參與課改實驗的自覺性及實效性。

三是統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外名校聽課以及參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。三年來，先后組織教師到鄭州、合肥、黃山等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名特級教師、專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，掌握新課程的要求，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后，要完成一份學(xué)習(xí)情況介紹及一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)研討會上進(jìn)行匯報。

（三）求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

一是狠抓教學(xué)管理，提高教師素質(zhì)。教研組堅持遵守學(xué)校的教學(xué)制度，做到真抓實抓，不松不懈。每學(xué)期開展兩次較大規(guī)模的常規(guī)教學(xué)檢查，對教案、聽課記錄、備課小組記錄、作業(yè)及測試進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄；每學(xué)期開設(shè)兩至三次公開課，組織全體教師開展聽課、評課，提高教師的教

學(xué)水平；每兩周開展一次教研活動，由一名老師做主講，內(nèi)容可是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決。隨著教師素質(zhì)的不斷提高，教研組在各類比賽中屢創(chuàng)佳績，章蓉老師獲得“第七屆全國初中青年數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”二等獎，王琪瓊老師獲得 “安徽省青年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”一等獎，金娟、方蒂老師分別獲得“全區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”二等獎、三等獎，此外，在近幾年的“全區(qū)教學(xué)教學(xué)能手賽活動中”，章蓉、夏冬老師分別獲得區(qū)級二等獎、三等獎。章蓉老師的教學(xué)論文《淺談數(shù)學(xué)生活化》獲2011年省級教學(xué)論文評比二等獎，秦奮老師的教學(xué)論文《》獲2010年市級教學(xué)論文評比一等獎，金娟教師的教學(xué)案例《》

二是開展課題實驗，優(yōu)化課堂教學(xué)。自2009年以來，教研組以課題為載體，以片區(qū)教研活動為形式，帶領(lǐng)全組教師開展課題研究，把新課程理念與教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起，立足于解決教學(xué)改革實驗中所遇到的實際問題，收到良好的效果。2010年10月教研組秦奮、章蓉、王琪瓊等老師參與的省級課題《行為缺失學(xué)生的研究》通過驗收合格。2010年11月我組秦奮老師主持的市級課題《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》順利結(jié)題，并獲得市級貳等獎。2011年在市局中學(xué)教研室的部署下，我們數(shù)學(xué)教研組構(gòu)建了省級課題《》，以促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)的實施與探索。

三、下一步工作

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但與兄弟先進(jìn)單位相比，仍有諸多不足，為此，我們將在以下方面繼續(xù)努力，一是進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組的整體實力，二是進(jìn)一步優(yōu)化校本研訓(xùn)，推進(jìn)新課程改革，三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教研組一定會取得新的更大的成績。

第二篇：政治組申報先進(jìn)教研組材料

政治組申報先進(jìn)教研組材料 1

創(chuàng)特色 爭先進(jìn) 鑄輝煌

學(xué)校中心工作是課堂教學(xué)，高效的課堂是我們從事教學(xué)一線教師追求的境界。一年來我組積極探索創(chuàng)建特色政治課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了一些成績。

一、重點工作：“課堂教學(xué)——一個點、兩條線”

第一“一個點”即教學(xué)的落腳點——高效的課堂和不斷提高的學(xué)生成績。圍繞這個點全組同仁認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，開展廣泛討論統(tǒng)一思想形成共識；創(chuàng)建特色課堂，才能把培育學(xué)生的政治素養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)對高考能力有機(jī)結(jié)合。

第二“兩條線”即學(xué)生和教師——構(gòu)建高效課堂的兩個重要角色。充分發(fā)揮學(xué)生和教師的積極性是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵。第一條線就是要打造時政課堂探索課改，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣調(diào)動其學(xué)習(xí)政治的積極性。具體做法如下；在高二和高三文科重點班每周一節(jié)時政進(jìn)課堂，由本班學(xué)生輪流開講一周的時政要聞，并根據(jù)自己所學(xué)的知識點評分析。學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)能呈現(xiàn)階段性的提升，第一學(xué)期時政課學(xué)生只會羅列時政新聞，且只挑選自己感興趣的；第二學(xué)期學(xué)生開始解讀時政新聞；第三學(xué)期學(xué)生就會應(yīng)用所學(xué) 知識分析時政新聞了，能正確理解黨和國家的方針政策，關(guān)注國家命運了。時政進(jìn)課堂實施四年來取得了良好的效果，特別是2014屆和2015屆兩屆均在開封市高考模擬考試中取得優(yōu)異成績。目前我組已在我校三個年級開設(shè)時政課堂，成為我校一道靚麗的風(fēng)景。第二條線就是不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，駕馭好課堂，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。具體做法如下：強(qiáng)化備課組功能，要求做到“常態(tài)教研、計劃詳細(xì)、任務(wù)明確、責(zé)任到人、分工協(xié)作、資源共享”。根據(jù)教師素質(zhì)、所教年級、教學(xué)任務(wù)的不同，分別對三個年級備課組提出不同的內(nèi)容和方法要求，高一年級圍繞“提升學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”備課，多找時政例子，打造趣味課堂，調(diào)動積極性；高二年級圍繞“減少學(xué)生無效勞動的高效課堂”備課，精選練習(xí)題、整合知識點；高三年級圍繞“提升學(xué)生應(yīng)試能力”備課，拓展課本、樹立立體知識體系、強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、其它工作

1、各年級社團(tuán)工作豐富多彩

高二年級正義之光法律社團(tuán)和時政研究社在本學(xué)年開展四次活動：代表學(xué)校參加開封市中學(xué)生法律知識競賽；模擬法庭收到有關(guān)部門和兄弟學(xué)校的好評；聯(lián)合開封市檢察機(jī)關(guān)舉辦“送法進(jìn)校園”的贈書儀式；配合開封市地方稅務(wù)局 舉辦“稅法進(jìn)校園”活動。這些活動豐富了校園生活，擴(kuò)大了我校的知名度。

高一年級的模擬政協(xié)社團(tuán)，開展社會調(diào)查，收集我市傳統(tǒng)文化，寫出相關(guān)提案，擬交市有關(guān)部門。同時結(jié)合教材創(chuàng)造了相聲作品，參加我校文化節(jié)。

2、教科研再上臺階

張一丁老師主持的市課題《新課程下高中思想政治課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略研究》已結(jié)題；婁鵬飛老師主持的市課題《新課改背景下高考政治試題特點復(fù)習(xí)策略研究》正在進(jìn)行中；李航老師主持的省課題《地域文化資源在高中政治課中的運用與研究》中期報告已完成。

3、校本教材的編寫提上議程

我組教師在“時政進(jìn)課堂”校本課程開展的基礎(chǔ)上，已著手編寫我組的校本課本“時政課堂”和“哲學(xué)故事”。

三、成績回顧

1、婁鵬飛老師參加河南省優(yōu)質(zhì)課比賽取得好成績； 2、2015屆高三在三次開封市高考模擬考試中均取得優(yōu)異成績，李航老師在開封市高考經(jīng)驗交流會上發(fā)言；

3、高二會考取得優(yōu)異成績；

4、在我校參與開封市爭創(chuàng)衛(wèi)生城市活動中和我校爭創(chuàng)文明 處室活動中，我組積極參與，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，獲得“文明教研組”稱號，并能做到保持；

5、建設(shè)和諧、進(jìn)取教研組，進(jìn)入2015年，由于不可抗拒的原因，我組老師有三個病假休息，一個老師調(diào)出，原來十二個人的工作量壓在八個老師身上，全組老師不叫苦不埋怨超負(fù)荷工作，六個老師整學(xué)期超工作量，最多的課時達(dá)到每周二十多課時，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了我們政治組是一個“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的團(tuán)隊。

第三篇：語文組申報先進(jìn)教研組材料

語文組申報先進(jìn)教研組材料

合肥市六十八中語文組是一個年輕有活力的教研組，組內(nèi)有12位任課教師，其中40周歲以下的教師有11人。合肥市骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)名師工作成員有4人。老師們干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

1、堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每學(xué)期，我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

2、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們每個人各一冊《教師業(yè)務(wù)手冊》，要求成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這本冊子，以檢查存檔。

3、每周二下午開展教研活動，或?qū)W習(xí)教育教學(xué)理論；或開展公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體評議；或剖析教材，解析疑難習(xí)題。語文教研組有三個年級備課組，我們充分發(fā)揮備課組作用，堅持集體備課，健全評課制度，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。

鑒于我們組年輕教師居多，有教學(xué)的熱情和自信，但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗。我們組以老帶新，打造青藍(lán)工程，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，互幫互學(xué)，共同發(fā)展。學(xué)校還專門聘請了市專家吳申道老師、蜀山區(qū)語文專家劉文芬老師來我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽課。

在開發(fā)區(qū)歷次期末抽測中，我校語文成績在平均分、及格率和優(yōu)秀率均取得第一。

二、重視教研和課題研究，促進(jìn)青年教師的快速成長

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。我們以華師實驗為依靠，積極開展課堂模式的探討，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在七、八年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

2、教研組積極組織教師通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志和外出聽課等多種渠道，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文，不少老師的論文獲得市、區(qū)級獎勵，還有的在刊物上發(fā)表。學(xué)校曾多次派語文教師赴華師大、東北師大、杭州等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。先后有多位老師開展區(qū)、市級公開課，并獲得好評。多位老師在區(qū)、市課堂大賽中獲獎。

3、積極申報課題，開展課題研究。兩年來我校語文教研組申報了市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近七年級備課組又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》。這些課題有計劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告。

三、開展多彩的課外活動，打造學(xué)校特色項目

語文組教師雖然教學(xué)任務(wù)重，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的校級興趣小組。我們先后進(jìn)行了漢字聽寫大賽、書法比賽、朗讀比賽、作文大賽、讀書筆計展評、課本劇表演等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。本學(xué)期七年級開展了“影視文學(xué)欣賞”社團(tuán)活動，八年級開展了“文學(xué)作品”社團(tuán)活動，學(xué)生參與度高，熱情大。老師們組織學(xué)生參加各級比賽，均獲得優(yōu)異成績。

第四篇：花紅小學(xué)數(shù)學(xué)教研組申報先進(jìn)材料

花紅小學(xué)數(shù)學(xué)教研組申報先進(jìn)材料

一、基本情況介紹

數(shù)學(xué)教研組擁有一批朝氣蓬勃而敬業(yè)的新教師,全組6名教師中2名高級教師,他們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。這6位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專以上的學(xué)歷，其中2人具有本科學(xué)歷，2人正在進(jìn)行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、教研組活動的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實踐的主陣地，在實踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實踐效果明顯，成績顯著。

（一）深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實常規(guī)教研著手，做到以下幾點：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會交流，或者是實驗研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于800字，堅持天天寫教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會深、書寫認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。平時，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實踐，介紹給大家。這樣，既能督促組內(nèi)成員不斷自學(xué)新知識，及時擴(kuò)大教育信息量，還能使老師們在教學(xué)上不至于閉關(guān)自守。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

開學(xué)初，寫出具體的教研計劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時、定點、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。在教研活動中，我們做到了一次活動一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動的收獲與不足。

（二）在規(guī)范中開展扎實有效的教研活動

各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點鉆研研究課。就知識的編排結(jié)構(gòu)一點一點地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、說課與評課相結(jié)合

每一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點說課。說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。

3、上課與評課相結(jié)合

教師執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課。本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評課，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的點評和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識的高度評出本課枝教的優(yōu)缺點及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。

由于教研活動步步扎實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長。

(三)加強(qiáng)專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路

我們數(shù)學(xué)組以新課程實施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，結(jié)合課題的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

三、教研活動的成效

一學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開展豐富多彩的教研活動，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。這學(xué)期在各級開展的教研活動、論文評比、作品刊發(fā)、學(xué)生競賽輔導(dǎo)等活動中取得了部分優(yōu)異的成績。

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報教師學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報活動，我們期望不斷的提高和認(rèn)識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗，增長我們的見識。教育沒有止境，追求沒有終點，我們的教研工作有不到位之處，懇請予以指正。

花紅小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2012年10月19日

第五篇：農(nóng)興中學(xué)地理教研組申報先進(jìn)教研組材料

肥西農(nóng)興中學(xué)地理教研組申報先進(jìn)教研組材料

幾年來，在肥西縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指引下，我們地理教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新地理教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實新課程改革。組員精誠協(xié)作，開拓創(chuàng)新，以高度的責(zé)任感和使命感，積極完成各項教學(xué)教研工作，已將我地理教研組打造成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個團(tuán)隊之一。

一、教研組基本情況介紹

我校地理組現(xiàn)有10位教師，其中高級教師3位，市級骨干教師1位，縣級教學(xué)能手3位，平均年齡34歲，均為年富力強(qiáng)的中青年教師。全組成員兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。各位組員都有明確的工作目標(biāo)和開拓進(jìn)取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是一支素質(zhì)高、實力強(qiáng)、具備統(tǒng)一思想認(rèn)識的，力爭做新時代的“科研型”的地理教師隊伍。

二、教育教研情況

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力。

三年來我們積極組織教師集中研讀學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等理論專著，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，切實抓好新課程的培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)課改的緊迫感和責(zé)任感，使每一位教師樹立全新的教學(xué)理念，積極參與課改實驗。多次組織地理教師到市縣參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每周二下午集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時進(jìn)行個人自學(xué)，每人每學(xué)期都有至少2篇以上的理論學(xué)習(xí)筆記。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結(jié)有反思。

每學(xué)期開學(xué)初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全體地理教師會議上通過，每學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)一學(xué)期來的工作做以全面的總結(jié)，并對教研教學(xué)中出現(xiàn)的新問題新現(xiàn)象，及時作出反思和解決措施，做到教研活動在計劃中進(jìn)行，在反思中進(jìn)步。

2、教研活動豐富多彩，收獲頗豐。

我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。備課組內(nèi)骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進(jìn)行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風(fēng)。特別是這兩年中，我們教研活動每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課、評課，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。兩年來我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與地理學(xué)科整合專題研討會，校內(nèi)觀摩課、示范課、專題研討課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，同兄弟學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次左右。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)，教研活動落實到實處

我組積極配合學(xué)校，按照《肥西縣農(nóng)興中學(xué)教研教學(xué)常規(guī)管理制度》堅持每月定期進(jìn)行教研教學(xué)檢查，在每次檢查中確定優(yōu)秀等次，并將結(jié)果及時反饋給組內(nèi)教師，同時利用教研教學(xué)檢查機(jī)會，一起鉆研教材，研究教法。通過檢查，很多地理老師為提高課堂有效性，并重視每次課后寫好教后感和教學(xué)反思，總結(jié)每次課堂教學(xué)的得失。

加強(qiáng)組內(nèi)聽課、備課活動。在備課過程中，我地理組堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系課堂教學(xué)、聯(lián)系考點、聯(lián)系學(xué)生實際，做到既備教材又備學(xué)生。堅持抓好聽課，每位教師每學(xué)期聽課都不少于20節(jié)，在聽課備課過程中，注重了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活，從而使教研活動能緊密聯(lián)系實際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。每節(jié)課后都組內(nèi)都進(jìn)行了認(rèn)真的評課，集體評課的過程中，我們提出優(yōu)點和亮點，力爭讓聽課和上課的老師都能從中有所收獲；同時，更多的是關(guān)注對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足，大家也能毫無保留的指出，讓老師們在教學(xué)中注意克服和改進(jìn)。

（三）加強(qiáng)課題研究，提高教研教學(xué)水平

教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。每學(xué)期全組教師都認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了一定的教研活動，研討了教學(xué)案的使用與編制，積極研討課堂教學(xué)教學(xué)的有效性，進(jìn)一步更新了教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。2008年6月我組在成功申報了合肥市級課題《新課標(biāo)下的地理學(xué)科探究式地圖教學(xué)模式和方法的研究》之后，將課題有計劃、定班定人分解任務(wù)，全體地理教師都能積極參與課題研究。我組經(jīng)過近三學(xué)年的教學(xué)研究，有步驟、有計劃地開展了制定課題研究計劃，大膽進(jìn)行實驗研究，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，成功舉辦課題研討會，使課題研究向科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。在2012年3月初，順利通過合肥市級專家組的驗收予以結(jié)題，并對其中創(chuàng)造性的工作給予了肯定。

在課題研究中，不僅收獲了課題研究解決實際教學(xué)的諸多成果，還催生了大量優(yōu)秀的教研教學(xué)論文的發(fā)表，其中如劉圣利老師獲得市級一等獎的論文《淺議在新課改下農(nóng)村中學(xué)地理教研組建設(shè)的反思和探索》、《芻議當(dāng)前高中地理選修課程教學(xué)的現(xiàn)狀和反思》，王英杰老師的市級二等獎?wù)撐摹稖\談板圖在地理教學(xué)中的作用》等。

（四）深入課堂改革實驗，提高教學(xué)實效

目前我校在實行推進(jìn)新課改的同時，以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂改革，提高課堂教學(xué)實效。我地理教研組高度重視，積極配合學(xué)校課堂教學(xué)改革。以推進(jìn)課改實驗工作為中心，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，積極推進(jìn)課程改革，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，共同交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推廣經(jīng)驗，充分體現(xiàn)新課程的精神實質(zhì)，扎實而有效地開展課程實驗改革。我們教研組的高一地理備課組課改工作有計劃、有總結(jié)，活動開展有聲有色，并取得了明顯的成效。在2011年10月，我校舉辦的第五屆青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中，我組推薦選拔的顧德能老師理念新、教法靈活，深得廣大教師的好評。

更新教法，提高課堂教學(xué)實效。在今后的的教學(xué)實踐中，我組教師將繼續(xù)狠抓課堂教學(xué)，通過探究教學(xué)，體驗教學(xué)，自主組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。

三、打造教研特色，提升教研水平

1、大膽改革備課、努力提高備課質(zhì)量。

近年來我校學(xué)生人數(shù)不斷增漲，班額大、教師負(fù)擔(dān)重，為了切實減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量，我們大膽改革，去年我們在高一備課組中實施集體電子備課。“集體電子備課”就是利用多媒體技術(shù)將集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。集體電子備課包括八個環(huán)節(jié)：個人初備、制訂教案→集體研討→修正教案→教研組長審閱簽字→發(fā)送到教研處審閱→教師下載教案并修改使用→課后交流與反思。

集體備課安排了各位教師的備課內(nèi)容，并用寒暑假時間對教師們進(jìn)行了電子備課的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周的集體研討時間都能認(rèn)真組織，詳細(xì)安排，每月都能帶領(lǐng)教研組長檢查教師們的備課，隨時解決教師們的技術(shù)難題。通過一學(xué)年的努力，現(xiàn)在我組教師們都已熟練掌握了電子備課，都能借助遠(yuǎn)程教育和互聯(lián)網(wǎng)編寫出精品教案，下載相關(guān)資料，制作出高水平的電子教案。目前高一年級的地理教學(xué)資源庫已經(jīng)初步形成。今后我組把集體備課做為教研教學(xué)工作的一個重點來抓，嚴(yán)格檢查，認(rèn)真考核，通過學(xué)校培訓(xùn)、集體研討、教案展評、期末考核等活動的開展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。讓集體備課為教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。

2、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與地理學(xué)科的整合。

我校是我省農(nóng)村中學(xué)數(shù)字化校園，為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w地理教師堅持參與每周一次的教師微機(jī)培訓(xùn)活動，目前地理組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是通過課題研究，我們探索總結(jié)出了地理教學(xué)的有效模式，每位教師得心應(yīng)手，真正把信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合落到實處，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我組每學(xué)期都要舉行專題講座培訓(xùn)、專題研討會、進(jìn)行教師公開課或賽教活動，通過形式多樣的教研活動促進(jìn)了教師的成長，增強(qiáng)了教研活動的實效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。

努力搞好專題實驗，促進(jìn)教師向科研型發(fā)展。三年來我校地理教研組承擔(dān)了我校省級課題《有效教學(xué)的研究》子課題和市級課題《新課標(biāo)下的地理學(xué)科探究式地圖教學(xué)模式和方法的研究》的研究，最近又申報了縣級小課題，全體地理教師都能積極參與課題研究，大膽進(jìn)行實驗，收集有關(guān)資料，攥寫論文、教學(xué)反思和實驗報告，為教師早日成為學(xué)者型、科研型的教師打好了基礎(chǔ)。使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。

4、校本教研活動創(chuàng)新化。

為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們以打破以往教研組長“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)方式，讓每位教師參與到教研活動之中。通過討論、交流、講座等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。同時，我們還改變了傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)評價方式，從評說（即興說、有準(zhǔn)備的說、說課），評寫（寫體會、設(shè)計活動方案、撰寫專題總結(jié)等），評做（觀摩活動、研討活動）三個方面入手，切實提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

三年來我們?nèi)w地理組教師同心協(xié)力，在新課改精神的鼓舞下，不斷進(jìn)取、不斷拼搏，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、積極開展教研活動、狠抓常規(guī)教學(xué)、努力抓好課改實驗，取得了一些成績，特別是在教研活動中務(wù)實求真，大膽改革、不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出了成效、創(chuàng)出了特色，也打造了一支年輕而富有朝氣，成熟而又有創(chuàng)新的地理教研組。

肥西農(nóng)興中學(xué)地理教研組（執(zhí)筆 劉圣利）

2012年6月5日