第一篇：劉豐課題材料2

萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校提高課堂有效性課題研究材料

把教學(xué)還給教育 把教育還給生活

--記曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校“如何提高有效性教育教學(xué) ”課題組

劉豐

作為鄉(xiāng)村教師這個(gè)群體，我們面對(duì)的是一群質(zhì)樸而羞澀的鄉(xiāng)下孩子，他們不缺乏城里孩子的靈動(dòng)和智慧，但他們?nèi)狈Τ抢锖⒆拥哪欠葑孕藕湍懽R(shí)。在課堂上他們大多數(shù)選擇做沉默的聽(tīng)話的好孩子，他們有思想有個(gè)性，也有表達(dá)的欲望和彰顯個(gè)性的訴求，但傳統(tǒng)的教育模式和思想熏陶下，他們總是在被動(dòng)的接受：被學(xué)習(xí)、被指定、被要求、被肯定，在課堂上他們似乎是木偶人，無(wú)表情、無(wú)表達(dá)、無(wú)熱情，可他們才十二三歲啊，正是求知欲最強(qiáng)、生命力最蓬勃、表現(xiàn)欲最高漲的時(shí)候，是什么壓抑了這火熱的生命，是什么局限了這本該綻放的青春??每每想到這些，我們都深深的嘆息和焦慮。由此我們常常深刻的反思自己：作為一名鄉(xiāng)村教師，我們能為我們的子弟做些什么，我們?cè)撛鯓尤プ霾拍茏屛覀兊淖拥茉谌松某跏茧A段有一個(gè)良好的心理狀態(tài)、人生習(xí)慣？讓他們?cè)谝院蟮娜松飞峡梢杂稳杏杏嗟匕l(fā)揮自己的才干，可以盡情盡興地釋放生命的熱情，讓他們?cè)谝院蟮娜松袩o(wú)論是得意還是失意都能做一個(gè)有幸福感的人。2010年10月，萬(wàn)店中心學(xué)校成立了以骨干教師、班主任為主的課題研究小組，確立了以“提高教育教學(xué)有效性”為課題的教研主題。從確立課題研究開始到現(xiàn)在已經(jīng)歷時(shí)三年的時(shí)間，課題組扎實(shí)研究，打造生本德育，實(shí)踐雅行教育，成果斐然，效果明顯，受到學(xué)生家長(zhǎng)和區(qū)教育局、區(qū)教科室充分肯定。

問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)

這幾年，我們一直在學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)------

2010年11月開始，學(xué)校為鼓勵(lì)班主任，我們實(shí)行學(xué)期一次班主任野外拓展活動(dòng)，3年來(lái)，洛陽(yáng)銀杏、北京長(zhǎng)城、三峽大壩、尚市桃花、十堰圣山、鐘祥黃仙洞等留下了老師們的歡聲笑語(yǔ)；

2010年12月我們?cè)谖錆h參加了湖北省德育研究室2010年德育科研成果交流會(huì)，五篇文章獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校德育管理總結(jié)《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 為山區(qū)孩子插上騰飛的翅膀》《注重校園文化建設(shè) 夯實(shí)環(huán)境育人功能》被交流；

2011年3月，隨州市德育工作會(huì)議在隨州烈山賓館舉行，學(xué)校被授予隨州市德育工作先進(jìn)單位，分管德育劉豐校長(zhǎng)的《美麗的桂子山之行》、聶三兵老師師德材料在會(huì)議上予以經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)聶三兵老師作為隨州市德育先進(jìn)工作者個(gè)人代表發(fā)言，事跡感動(dòng)了全場(chǎng)聽(tīng)眾，隨州市教育局局長(zhǎng)吳江明在總結(jié)講話中多次高度贊賞，他號(hào)召全市教師向萬(wàn)店的聶三兵老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，隨州市教科所組織的隨州市德育論文評(píng)選我校碩果頗豐，陳國(guó)明校長(zhǎng)和金剛、孫登文等老師9篇獲一等獎(jiǎng)，周蓉、魏偉等老師6篇獲二等獎(jiǎng)，劉友東、郭梅等老師6篇獲三等獎(jiǎng)；

2011年4月，為加大心理健康知識(shí)的普及，學(xué)校安排全體班主任和心理咨詢室共19名教師參加國(guó)培計(jì)劃心理健康教育培訓(xùn)，全部拿到合格證書，1人獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員；

2011年5月，為解決在課題研究過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題、開闊教師的教育教學(xué)視野、拓寬教育教學(xué)思維，促進(jìn)我校課題研究的深入開展，學(xué)校課題組一

行來(lái)到河南修武縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，取回了“天天成長(zhǎng)會(huì)”等真金，學(xué)校政教處在9月引進(jìn)，政教處配套制作了精美的“學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)”，實(shí)施一年來(lái)教育效果明顯；

2011年，為提升班主任素質(zhì)，學(xué)校七色彩虹工作坊成立，每周一個(gè)話題，每學(xué)期一次優(yōu)秀班主任沙龍，校長(zhǎng)、年級(jí)組、教師各層次人員參與，共同提高。同時(shí)開始了第一屆“燭光杯”教育博客的評(píng)選，獎(jiǎng)品為贈(zèng)送2012年《班主任之友》雜志；

2011年11月21日，學(xué)校班主任一行二十多人，又來(lái)到荊門象山小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，升旗儀式，班級(jí)文化，班級(jí)管理做法，讓老師們深受啟發(fā)，回來(lái)后很多班級(jí)大膽開展了實(shí)踐；

學(xué)習(xí)，是在開闊視野；學(xué)習(xí)，是在燃思想；學(xué)習(xí)，是在剖析自我；學(xué)習(xí)，更為了化繭成蝶。

潛移默化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

如何找準(zhǔn)學(xué)校德育工作的切入口和著力點(diǎn)？如何將學(xué)校教育寓教于樂(lè)？教育不僅是知識(shí)傳授的過(guò)程，更是師生心靈相互感應(yīng)、相互影響的一個(gè)過(guò)程。這幾年學(xué)校課題組從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生的雅行意識(shí)，結(jié)合“傳統(tǒng)美德教育”、“文明禮儀伴我行”、“感恩教育”等主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)美德、文明禮儀等細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化引導(dǎo)、影響學(xué)生知雅踐行，成就學(xué)生的細(xì)節(jié)修養(yǎng)，使學(xué)生人人說(shuō)雅話、行雅事、做雅人。

一是學(xué)校將雅行教育融入學(xué)科教育教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生生活等方方面面，使之不游離于師生生活之外。與學(xué)生日常文明禮儀常規(guī)、行為習(xí)慣有機(jī)融合。學(xué)生頭發(fā)該留多長(zhǎng)？教師如何保持適度的微笑？怎么讓校園每個(gè)角落都說(shuō)話？這些學(xué)校皆有明文規(guī)定。學(xué)校從學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路、集合、排隊(duì)、學(xué)習(xí)、課間、就餐、休息等方面做起，培養(yǎng)學(xué)生的雅行意識(shí)。

二是以主題活動(dòng)為載體潛移默化育人。為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校雅行教育的熱情，學(xué)校開展第二課堂，讓學(xué)生在角色感中體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，將雅行用語(yǔ)融入課堂中，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，潛移默化地給學(xué)生以陶冶和熏陶作用。同時(shí)，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持各班級(jí)每天一句名言講解、每天一篇成長(zhǎng)日記、每天雅行導(dǎo)言三分鐘、每月一次雅行主題班會(huì)課。

三是加強(qiáng)德育常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)校還以“學(xué)生一日常規(guī)”為藍(lán)本，充分利用國(guó)旗下的講話、校園廣播、展板、黑板報(bào)、班級(jí)園地、班級(jí)日志等作為雅行教育的主渠道。

四是在家庭學(xué)校的互動(dòng)中滲透雅行教育。近年來(lái)，學(xué)校實(shí)行了推門聽(tīng)課，開放課堂，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理等舉措，學(xué)校向家長(zhǎng)提出了一些建議，如樹立終身學(xué)習(xí)觀念，盡量表?yè)P(yáng)孩子，引導(dǎo)孩子好學(xué)、善于提出問(wèn)題；讓孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣，多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步程度；讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，在孩子面前做表率等。每學(xué)期組織召開家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看學(xué)生雅行教育展示活動(dòng)，為家長(zhǎng)、學(xué)校班級(jí)相互交流提供了平臺(tái)。

五是教師身體力行、以身作則、榜樣示范。為增加教師儒雅內(nèi)涵，學(xué)校有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出“雅教十二條”等雅行細(xì)則，成就教師的細(xì)節(jié)修養(yǎng)。規(guī)定，教師要身正為范，要求儀表端莊，職業(yè)形象、愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)互助、言傳身教，專業(yè)規(guī)范等等?！笆l修煉”則要求教師修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)??通過(guò)雅行十二項(xiàng)修煉成就教師的雅行教育觀并納入對(duì)教師的考核。教師在“微笑的禮儀、腳步的詩(shī)歌、美妙的聲音”的雅行課程開發(fā)中，與學(xué)生共同踐行著雅行。

山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

這幾年，我們?cè)谄D難中行進(jìn)，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的效果。學(xué)校德育工作以加強(qiáng)學(xué)生管理，優(yōu)化育人環(huán)境，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，以教育為先導(dǎo)、以制度為保證、以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以習(xí)慣內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意積累，逐步提高了學(xué)生的文明水平。在德育課題研究中我們成立了“提高教育教學(xué)有效性”課題研究實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班確立了以“德育為第一位”的工作方向，將“讓每個(gè)學(xué)生接受公正公平的教育”作為班級(jí)工作理念，將“小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)”作為班級(jí)管理和班級(jí)教學(xué)工作的核心。在2012年春，學(xué)校跟進(jìn)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，將七（1）班作為第二個(gè)課題研究的實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)我們?cè)诟靼嗉?jí)大力開展班級(jí)有效性管理行動(dòng)方案，鼓勵(lì)班級(jí)管理百花齊放，從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，貫徹把教學(xué)還給教育，為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)辦學(xué)理念。在實(shí)踐中，我們總結(jié)到：

1、面對(duì)現(xiàn)實(shí),調(diào)整心態(tài)，針對(duì)特點(diǎn)抓德育。我們必須調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村初中學(xué)生的特點(diǎn)抓德育。不要責(zé)怪學(xué)生，人的智能是多元的，每位學(xué)生必有他們的強(qiáng)項(xiàng)，他們的未來(lái)未必就沒(méi)有前途，許多人完全可能創(chuàng)造出他們的輝煌，須知“把好學(xué)生教好并不是真本事，把壞學(xué)生教好才算真本事?！蔽覀円浞纸o學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

2、德育管理需要全員化。我校在制定"如何提高課堂教學(xué)的有效性”的課題研究時(shí)就指出：要在把教學(xué)還給學(xué)生的同時(shí)，把教學(xué)還給教育，把教育還給生活。其目的就是全體老師和職工全員參與教育和管理學(xué)生，讓學(xué)生在教育中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每位教育工作者首先是德育工作者?！暗掠f(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”，重教書，輕育人現(xiàn)象在我校還比較突出，對(duì)問(wèn)題學(xué)生種種行為教育不夠，教育學(xué)生擔(dān)子都?jí)涸谡烫幒桶嘀魅紊砩稀€(gè)別教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作。

3、德育的內(nèi)容需要系列化。初中三年的教育內(nèi)容應(yīng)該有哪些？這些內(nèi)容應(yīng)該如何安排，每一個(gè)主題教育如何落實(shí)？這就是德育內(nèi)容系列化的問(wèn)題。學(xué)校要確立德育工作目標(biāo)，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展和改革綱要以及中學(xué)生守則、規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，制定一個(gè)大的德育目標(biāo)，逐步規(guī)劃實(shí)施。把大的教育目標(biāo)細(xì)化到日常的行為細(xì)節(jié)上來(lái)。學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)，某一個(gè)學(xué)期或者某一個(gè)月教育的主題是什么都要明確，如同教學(xué)計(jì)劃一樣。定期設(shè)計(jì)、組織豐富多彩的德育活動(dòng)，將德育活動(dòng)細(xì)化為每日活動(dòng)、每周活動(dòng)、每月活動(dòng)、每年活動(dòng)等幾大板塊，極力讓養(yǎng)成教育的要求和目標(biāo)在具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)中凸顯出來(lái)。使道德素養(yǎng)目標(biāo)從無(wú)形變?yōu)橛行危皇箤W(xué)生知道每個(gè)月該做什么，怎么做，達(dá)到什么要求，也使班主任明確了對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的具體內(nèi)容。使模糊無(wú)助的教育變成了清晰可見(jiàn)，有步驟、有章可循的教育，使學(xué)生家長(zhǎng)懂得了怎樣配合學(xué)校的教育，幫助孩子健康成人。在強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容系列化的同時(shí)，我們還應(yīng)該注意“隨時(shí)、隨地”教育。這個(gè)意思是指，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地深透思想品德教育，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨機(jī)地進(jìn)行教育。隨機(jī)教育與主題教育相輔相成，構(gòu)成一個(gè)相互促進(jìn)的整體。

4、德育隊(duì)伍需要專業(yè)化，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)的基本單位。班主任是德育工作的專業(yè)隊(duì)伍，是我們學(xué)校開展德育工作的骨干力

量。我們要建設(shè)一支富有愛(ài)心、構(gòu)建合理、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍，要形成一個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)，其中班主任是最核心的隊(duì)伍。要使教師樂(lè)于當(dāng)班主任。要通過(guò)政策杠桿與輿論導(dǎo)向，使班主任名利雙收，要使教師善于當(dāng)班主任。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與提高，乃是我們時(shí)刻應(yīng)該放在心上的重大任務(wù)。我校對(duì)班主任工作提出了四個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；轉(zhuǎn)變育人觀念，增強(qiáng)嘗試和激勵(lì)意識(shí)；是轉(zhuǎn)變育人方法，建立平等和諧的師生關(guān)系；是轉(zhuǎn)變育人手段，增強(qiáng)時(shí)代性、針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。組織班主任的專業(yè)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)是必要的舉措。建立班主任日常規(guī)，周常規(guī)，月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)是必要的制度保證。

5、德育對(duì)象主體化，重視學(xué)生自我教育與自我管理。我們要把我們的學(xué)生組織起來(lái)，發(fā)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與管理，變教育管理的對(duì)象為教育管理的主人，那么我們就會(huì)形成一支十分強(qiáng)大的管理力量。學(xué)生在參與管理中，提高自己的能力，并且也是一種十分有效的德育踐行，他們能夠在正人與正己的碰撞中學(xué)生做人。如果這樣，教師的負(fù)擔(dān)也許能夠減輕了許多。

6、創(chuàng)新德育工作形式。在常規(guī)的德育形式的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行教育。學(xué)校組織開設(shè)豐富有益的第二課堂，通過(guò)一系列的活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生道德素質(zhì)在潛移默化中得到提高。在活動(dòng)中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學(xué)期，學(xué)校政教處繼續(xù)通過(guò)舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，班班有特色。同時(shí)加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，廣泛樹立典型。學(xué)校每周對(duì)班級(jí)工作綜合考評(píng)，開展創(chuàng)“綠色班級(jí)”、“送喜報(bào)”、評(píng)選星級(jí)文明寢室、“班級(jí)亮點(diǎn)”展示等活動(dòng)。

7、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，落實(shí)三結(jié)合教育。我們要堅(jiān)持“大德育”觀，摒棄以前只重學(xué)生在校表現(xiàn)，不問(wèn)校外表現(xiàn)的做法，堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會(huì)為依托，在抓好學(xué)校教育主陣地的同時(shí)，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的力量，共同實(shí)施教育。為此學(xué)校要積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施雅行教育 創(chuàng)建特色學(xué)校

通過(guò)實(shí)踐研究和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，“雅行教育”模式真正走進(jìn)了萬(wàn)店鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生、教師的心靈。雅行教育之風(fēng)已逐步滲透到學(xué)校每一位師生的思想與行為之中，雅行教育理念已開始顯現(xiàn)出其教育功效，從學(xué)生踏入校門的第一天，就在不知不覺(jué)中耳濡目染，潛移默化，終身都會(huì)帶著校園精神的烙?。何难诺难哉?，優(yōu)雅的舉止，高雅的情趣，儒雅的氣質(zhì)?！懊赖率强梢詡魅镜?。雅行教育的終極目標(biāo)是：教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)?！比f(wàn)店中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)陳國(guó)明自信的說(shuō)，“而我們現(xiàn)在要做的，就是學(xué)校教育和家庭教育和諧相生，齊頭并進(jìn)。”一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“學(xué)校的雅行教育讓我家孩子文明多了，見(jiàn)到家里來(lái)了客人，都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，并能給客人端茶遞水，現(xiàn)在衣服都能自己洗了，這是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。學(xué)校一位班主任說(shuō)：“學(xué)校開展的有效性課題研究給了我們一個(gè)改變的契機(jī)，讓我們?cè)诳嗨济悦Ｖ杏辛朔较颉Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，我和我的同仁們首先會(huì)更新自己的教育理念，借助網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)給自己充電，觀念的更新才能帶來(lái)行動(dòng)的變革。在以后的課堂教學(xué)中我們將努力的把新的教育理念落實(shí)到每一節(jié)課當(dāng)中，切實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更多地是關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的能力的提高，生命感悟的積淀?！?/p>

借鑒、探索、推行，“雅行教育”走過(guò)了艱難的三年歷程。如今，它已成為我校獨(dú)特的文化風(fēng)景線?！靶@幽雅、學(xué)生文雅、教師儒雅”--“雅”在活

動(dòng)中鍛造，“雅”在校園環(huán)境中生成，它不僅師生言行舉止中得以張揚(yáng)和顯示，更為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入了新鮮的血液和活力。三年來(lái)學(xué)校德育研究成果斐然：教研論文獲國(guó)家獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)達(dá)20多人次，區(qū)市省級(jí)獲獎(jiǎng)達(dá)80多篇，多名教師的文章刊登在《隨州日?qǐng)?bào)》和省級(jí)刊物《班主任之友》《湖北教育科學(xué)》上，5人次在各級(jí)德育工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流；隨州市曾都區(qū)教育局組織的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家征文”活動(dòng)，我校20人次分別獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。課題實(shí)驗(yàn)班教育模式有效在全校推廣。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班無(wú)論是學(xué)生的行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯的不同程度的提高。學(xué)校堅(jiān)持將省教育廳提出的“大家唱、大家跳”和學(xué)校提出的課題研究有機(jī)的結(jié)合，堅(jiān)持用研究課題提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，用“大家唱、大家跳”活動(dòng)提高學(xué)生的素質(zhì)能力，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。學(xué)校舉行的“大家唱、大家跳”活動(dòng)，獲得了區(qū)教育局的肯定和贊揚(yáng)，并推舉我校作為教育部、省教育廳的“陽(yáng)光體育鍛煉”案例之

一。把“教學(xué)還給教育”的育人理念得到貫徹，教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主、合作、探究新的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)校構(gòu)建科學(xué)化德育體系，做到德育工作“內(nèi)容系列化、管理風(fēng)格化、活動(dòng)特色化、實(shí)踐體驗(yàn)化”，取得了明顯育人效果，學(xué)校被授予“德育工作先進(jìn)單位”。很多兄弟學(xué)校也紛紛到學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。省市級(jí)媒體也對(duì)學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)給予了報(bào)道。相信我校的雅行教育模式將會(huì)逐步完善，雅行教育，作為一種行之有效的教育模式，一個(gè)良性運(yùn)作的教育體系，必將深深植入學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心中，成為萬(wàn)店中心學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。雅行教育，作為一株杏苑新葩，將在萬(wàn)店中心學(xué)校結(jié)出豐碩的果實(shí)，成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)和著力點(diǎn)！只要我們認(rèn)真實(shí)踐學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索與實(shí)踐，就一定能夠探索出一條具有我校特色的德育新路，一定能夠開創(chuàng)我校德育的新局面。

第二篇：2010劉豐成總結(jié)報(bào)告

個(gè)人總結(jié)報(bào)告

不知不覺(jué)間，來(lái)到三和電器已經(jīng)有半年時(shí)間了，在三個(gè)月的實(shí)習(xí)了解和三個(gè)月的產(chǎn)品開發(fā)中，經(jīng)歷了些許酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)了很多良師益友，也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間和發(fā)展的平臺(tái)，還有對(duì)工作的支持和鼓勵(lì)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)期間

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間中，認(rèn)真完成了許多集體完成的工作，和同事相處融洽，也強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，接觸了很多基礎(chǔ)的工具，對(duì)它們有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，參與了很多產(chǎn)品的組裝、生產(chǎn)，對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)流程有了一定的了解。

總之通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)工作和產(chǎn)品有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為以后的開發(fā)工作打下了基礎(chǔ)，作了一個(gè)良好的鋪墊。

二、開發(fā)期間 1.工作總結(jié)

在開發(fā)的兩個(gè)多月里，先后參與了營(yíng)口風(fēng)光互補(bǔ)控制器項(xiàng)目和禹城太陽(yáng)能市電互補(bǔ)控制器項(xiàng)目。主要負(fù)責(zé)了產(chǎn)品的各項(xiàng)試驗(yàn)和材料表的制作等。2.存在的問(wèn)題

(1)由于對(duì)開發(fā)項(xiàng)目的各項(xiàng)流程不是很熟悉，導(dǎo)致進(jìn)程受阻，但是通過(guò)兩個(gè)多月的接觸和學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的流程有了進(jìn)一步了解。

(2)在開發(fā)過(guò)程中，用到很多的新技術(shù)，自己掌握的專業(yè)知識(shí)太少，導(dǎo)致一些問(wèn)題暫時(shí)擱置，解決不了，使工作的效率下降。但是在慢慢的接觸和學(xué)習(xí)總結(jié)中，問(wèn)題都得到了解決。(3)在工作初期，學(xué)生氣還存在。總覺(jué)得自己還是個(gè)學(xué)生，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是應(yīng)該的、無(wú)所謂的，這點(diǎn)很不好，這種觀念現(xiàn)在已慢慢消除。3.工作心得

(1)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的開發(fā)學(xué)習(xí)，對(duì)開發(fā)有了一定的了解，對(duì)工作流程也有了更深的認(rèn)識(shí)。(2)通過(guò)兩個(gè)多月的開發(fā)，對(duì)控制器的原理有了一定的認(rèn)識(shí)，在開發(fā)過(guò)程和各種試驗(yàn)中，學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識(shí)，對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)有很大的幫助。(3)團(tuán)隊(duì)和溝通很重要

在開發(fā)過(guò)程中相互提醒和補(bǔ)充，及時(shí)溝通好，能大大提高工作效率，減少不必要的浪費(fèi)。4.工作計(jì)劃

(1)提高工作的主動(dòng)性，提高工作效率。

(2)工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。(3)提高專業(yè)技能，加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)總結(jié)。

作為一個(gè)新員工，所有地方都是要學(xué)習(xí)的。多聽(tīng)、多看、多想、多溝通，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的工作技能，努力完成做好自己的工作。

最后希望整個(gè)部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，通力合作，在新的一年里取得驕人的成績(jī)！

此致

敬禮

德州三和電器有限公司

電源開發(fā)部 劉豐成 2010.12.22

第三篇：2013劉豐源工作總結(jié)

2013年年終工作總結(jié)（劉豐源）

今年5月，我很榮幸的通過(guò)招考，來(lái)到四川廣電網(wǎng)絡(luò)朝天分公司，從事技維部技維工作，現(xiàn)將自己今年實(shí)際工作情況向組織作如下匯報(bào)：

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)作為一名技維部技維工作戰(zhàn)線上的一名“新兵”，我深深的感到業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺與經(jīng)驗(yàn)不足，我重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作

在工作中，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)、苦干的工作作風(fēng),主要開展了一下幾項(xiàng)工作： 一是全心投入，做好城區(qū)網(wǎng)光纖改造工作為適應(yīng)時(shí)代的要求和現(xiàn)代的科技發(fā)展有線電視同軸網(wǎng)絡(luò)必須進(jìn)行光纜改造，我一直從事有線電視光纜管道工程設(shè)計(jì)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門以及同事的共同努力下，今年初順利的開通了有線電視光纖信號(hào)，光纖網(wǎng)絡(luò)在一定程度的取代了同軸電纜網(wǎng)，在信號(hào)傳輸和信號(hào)質(zhì)量穩(wěn)定方面得到了明顯改善。在有線電視光纜改造工程中，我能堅(jiān)持到施工現(xiàn)場(chǎng)親自操作，嚴(yán)格按照整體設(shè)計(jì)要求，并親自安裝前端光纖設(shè)備以及各光接 1

點(diǎn)的設(shè)計(jì)安裝調(diào)試等工作，經(jīng)常不分節(jié)假雙休日。特別是七、八、九月的光纖熔接工作中，我克服炎炎烈日和高溫酷暑，有時(shí)連續(xù)工作10個(gè)小時(shí)把光纜交接點(diǎn)的熔纖工作做完。在工作繁忙人力物力又緊缺的情況下，我始終都是走在工作的前沿，在城區(qū)有線電視光纜改造的整體工程中所有光接收點(diǎn)要做的工作要從管道引出光纜到安裝接收機(jī)箱子、熔接光纖、安裝供電線路系統(tǒng)、避雷接地系統(tǒng)、光接收機(jī)安裝調(diào)試等每項(xiàng)工作都要親自到位，嚴(yán)格把關(guān)，無(wú)人為造成設(shè)備損壞和人身安全事故發(fā)生，全年先后完成了KM的管道光纜鋪設(shè)工作，開通了個(gè)光接收點(diǎn)的光纖電視信號(hào)，圖像質(zhì)量穩(wěn)定清晰，覆蓋用戶約戶，機(jī)器設(shè)備運(yùn)行正常，為數(shù)字電視整體平移打下良好的基礎(chǔ)。

二是吃苦耐勞，做好表率，出色完成“村村通”各項(xiàng)

工作。一年來(lái)我還協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好全區(qū)村村通工程的總體設(shè)計(jì)工作，從五、六月份起就開始對(duì)農(nóng)村的光纜聯(lián)網(wǎng)工作做了不少的前期準(zhǔn)備工作，經(jīng)常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村實(shí)地勘查設(shè)計(jì)光纜路由及光接收點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)采點(diǎn)定點(diǎn)工作，到群眾中去宣傳發(fā)動(dòng)村村通廣播電視工程的重要性和必要性，使農(nóng)村老百姓對(duì)村村通工程的了解和支持。常常是早上班，中午又不能休息還要晚點(diǎn)下班，可謂早出晚歸，晚上回到家還要加班做好光纜路由的繪圖工作以及光網(wǎng)絡(luò)的光分比計(jì)算等。今年年底是村村通工程實(shí)施最緊張的階段，在11月底以前要完成我縣村村通廣播電視個(gè)點(diǎn)的艱巨任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)由原來(lái)大部分以無(wú)線

2微波信號(hào)覆蓋為主改為以光纜聯(lián)網(wǎng)為主微波為輔的方式來(lái)完成，可想而知我們“村村通”工程要在很短的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)量完成是很艱巨面繁重的,我作為一名技術(shù)骨干人員，主要負(fù)責(zé)整個(gè)光纜主干線及支干網(wǎng)絡(luò)接收點(diǎn)的布局設(shè)計(jì)、熔接、安裝調(diào)試開通信號(hào)等工作，在這幾個(gè)月來(lái)，我奔波在鄉(xiāng)村的各個(gè)角落中，和同事們一起經(jīng)常在荒郊野外熔接光纖。在我和同事的共同努力下，我區(qū)“村村通”光纖熔接工作能夠順利進(jìn)行，確保了“村村通”其他各項(xiàng)工作能夠按時(shí)完成。

三、今后努力方向 回顧這幾個(gè)月的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步、新的成績(jī)，但我也深刻認(rèn)識(shí)到自己還存在著諸如理論知識(shí)不足，處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)欠缺等不足之處。總之，我在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)成為一名學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在平凡的工作崗位上更新、更大的業(yè)績(jī)！

二〇一三年十二月十八日

第四篇：劉兆豐介紹

自 我 介 紹

一、從教經(jīng)歷

我于2006年5月來(lái)孫進(jìn)技校從事《車工工藝學(xué)》理論教學(xué)工作（1989~2005年曾在吉林省建筑機(jī)械廠從事職工宣傳教育工作）。在孫進(jìn)教育集團(tuán)的關(guān)懷培養(yǎng)下，利用曾在企業(yè)工作過(guò)的實(shí)踐經(jīng)歷，迅速成長(zhǎng)為一名合格的“雙師型”教師，能勝任理論與實(shí)習(xí)多科教學(xué)工作。理論課如：《車工工藝學(xué)》、《數(shù)控編程》、《機(jī)床維修》等。實(shí)習(xí)課如：普車、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等機(jī)床的實(shí)際操作。

二、獨(dú)特的教學(xué)方法

上理論課時(shí)，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材做深入地挖掘，不照本宣科。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，編寫了許多歌訣、順口溜，讓學(xué)生們吟唱，使學(xué)生們愛(ài)學(xué)能記易懂，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在寓教于樂(lè)之中使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的職業(yè)技術(shù)。體現(xiàn)了董事長(zhǎng)“枯燥問(wèn)題趣味化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的教學(xué)理念。

通過(guò)學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)的辦學(xué)理念和一系列文章，對(duì)如何搞好數(shù)控專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。在《吉林教育》雜志上發(fā)表論文兩篇，題目分別是《數(shù)控專業(yè)教學(xué)的理論與實(shí)踐探索》、《數(shù)控車床復(fù)合循環(huán)指令的教學(xué)初探》。

在2010年1月起整個(gè)寒假期間，乃至4月份長(zhǎng)春市中職院校職業(yè)技能大賽前，精心指導(dǎo)參賽學(xué)生進(jìn)行苦練加巧

練。在心理素質(zhì)、吃苦精神、動(dòng)作要領(lǐng)等多方面進(jìn)行訓(xùn)練。終于在大賽中榮獲“數(shù)控車”團(tuán)體第一名、個(gè)人第一名的好成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，對(duì)進(jìn)一步提高我校聲譽(yù)和教學(xué)知名度做出了成績(jī)。

打鐵尚需本身硬，2011年5月本人代表沈陽(yáng)孫進(jìn)技校參加沈陽(yáng)市“華晨杯”職業(yè)技能大賽，榮獲教師組數(shù)控車“優(yōu)秀選手”獎(jiǎng)。

三、價(jià)值觀體現(xiàn)

我在孫進(jìn)技校的發(fā)展，充分體現(xiàn)了我的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了我的人生夢(mèng)想。我深深地感謝孫進(jìn)技校這個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我永遠(yuǎn)對(duì)孫進(jìn)董事長(zhǎng)感恩戴德。因?yàn)槲覐囊粋€(gè)默默無(wú)聞、充滿惆悵、失意落泊的下崗職工，成長(zhǎng)為一名光榮的“雙師型”教師，是孫進(jìn)技校讓我有了用武之地，有了發(fā)展的空間。沒(méi)有孫進(jìn)技校的輝煌就沒(méi)有我今天的榮光。感激之情，無(wú)以言表。只有在今后的工作中加倍努力，為集團(tuán)發(fā)展添磚加瓦，為集團(tuán)輝煌用盡綿薄之力！

數(shù)控專業(yè)教師：劉兆豐

2012年4月9日星期一

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)課題---劉壘

09級(jí)高職數(shù)控及高職電機(jī)電器專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)課題（劉壘）

一、雙閉環(huán)三相異步電動(dòng)機(jī)串級(jí)調(diào)速

任務(wù)書：

1、雙閉環(huán)三相異步電動(dòng)機(jī)串級(jí)調(diào)速系統(tǒng)的組成2、串級(jí)調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試步驟及方法

3、串級(jí)調(diào)速系統(tǒng)的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特性

任選一個(gè)三相異步電動(dòng)機(jī) 做一個(gè)串級(jí)調(diào)速的項(xiàng)目 論文中體現(xiàn)出上述三方面考察內(nèi)容即可

二、直流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速電流雙閉環(huán)調(diào)速

課題的主要任務(wù)：

選用合適的直流電動(dòng)機(jī)構(gòu)成雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)，按照從內(nèi)環(huán)到外環(huán)的順序分別進(jìn)行設(shè)計(jì)，即先設(shè)計(jì)好電流環(huán)后將其等效成速度環(huán)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，再對(duì)速度環(huán)進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)目刂齐娐芳胺抡娣椒?，結(jié)合保護(hù)電路，最終完成課題的設(shè)計(jì)任務(wù)。

目前廣泛應(yīng)用的直流調(diào)速設(shè)計(jì)方法是基于某些標(biāo)準(zhǔn)形式進(jìn)行的，其優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單方便，但系統(tǒng)性能指標(biāo)是相同的，實(shí)際系統(tǒng)所要求的指標(biāo)往往是不同的，所以采用此種方法設(shè)計(jì)的雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)不一定都能得到滿意的結(jié)果。為了得到較為滿意的效果，建議采用如下思路和設(shè)計(jì)方法來(lái)克服和改進(jìn)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不足之處：在按上述設(shè)計(jì)法確定調(diào)節(jié)器形式的基礎(chǔ)上，找出調(diào)節(jié)器參數(shù)改變時(shí)對(duì)應(yīng)系統(tǒng)性能指標(biāo)的變化趨勢(shì)，這樣在實(shí)際系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和調(diào)試時(shí)就可以根據(jù)得到的變換趨勢(shì)，按系統(tǒng)性能指標(biāo)的要求來(lái)調(diào)整和選擇調(diào)節(jié)器參數(shù)，從而獲得實(shí)際系統(tǒng)要求的動(dòng)態(tài)響應(yīng)。

三、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速與主軸驅(qū)動(dòng)

任務(wù)書：

1、選用合適的步進(jìn)電動(dòng)機(jī)和變頻器構(gòu)成主軸驅(qū)動(dòng)變頻調(diào)速系統(tǒng)（由變頻器規(guī)格選擇步進(jìn)電動(dòng)機(jī)規(guī)格）

2、變頻調(diào)速的原理及調(diào)速方法

3、主軸驅(qū)動(dòng)的控制原理和實(shí)現(xiàn)方法（正、反轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)速度）

論文中體現(xiàn)出上述三方面考察內(nèi)容即可

四、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)閉環(huán)調(diào)速及程序設(shè)計(jì)

任務(wù)書：

1、步進(jìn)電動(dòng)機(jī)閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的組成2、閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的原理、調(diào)速步驟及方法

3、閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)（正、反轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)速度）

任選一個(gè)步進(jìn)電動(dòng)機(jī) 做一個(gè)閉環(huán)調(diào)速的項(xiàng)目 論文中體現(xiàn)出上述三方面考察內(nèi)容即可