第一篇：科教興國戰(zhàn)略的意義

(一)科技、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素

2、科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，教育為科技發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才?？萍寂c教育都是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。

3、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)科技進(jìn)步和教育的發(fā)展。

(二)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略具有重大意義

1、科教興國戰(zhàn)略，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

2、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的戰(zhàn)略決策；是保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的根本措施；是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的必然抉擇；也是中華民族振興的必由之路。

(三)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的主要措施

1、推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新?？偟姆结樖牵阂嫦蚪?jīng)濟(jì)建設(shè)，圍繞結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照有所為、有所不為的方針，總體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)技術(shù)跨越性發(fā)展。力爭(zhēng)在主要領(lǐng)域跟上世界先進(jìn)水平，縮小差距；在有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的部分領(lǐng)域，達(dá)到世界先進(jìn)水平；在局部可跨越領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)突破。主要措施是：推進(jìn)高技術(shù)研究；加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究；建設(shè)國家創(chuàng)新體系。

2、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要認(rèn)真落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，要切實(shí)增加教育投入；要貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針。要在全國基本普及九年義務(wù)教育：基本掃除青壯年文盲。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極性，大力發(fā)展職業(yè)教育、成人教育和各種社會(huì)教育，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才和熟練勞動(dòng)者。要認(rèn)真貫徹《教師法》，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。要深化科技 和教育體制改革，促進(jìn)科技、教育同經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

3、實(shí)施人才戰(zhàn)略，壯大人才隊(duì)伍。這是關(guān)系國家盛衰、民族強(qiáng)弱和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的戰(zhàn)略問題。為此，一是要開發(fā)人才資源。加快培養(yǎng)和選拔適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才。二是要營(yíng)造良好人才和吸引人才的良好環(huán)境。

第二篇：試論“科教興國”的戰(zhàn)略意義

試論“科教興國”的戰(zhàn)略意義

摘 要

在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，總設(shè)計(jì)師鄧小平同志始終把教育發(fā)展和科技進(jìn)步作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，進(jìn)行了一次次的論證，一次次地的設(shè)想。

鄧小平同志曾指出：“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的先導(dǎo)，擺在我國發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅(jiān)持“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。①

1996年，全國人大八屆四次會(huì)議正式通過了“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)，科教興國從此成為我國的基本國策。為后續(xù)中國、中華民族踏上偉大的復(fù)興征程提供了強(qiáng)大的助推力。

關(guān)鍵詞：科教興國，教育，人才，發(fā)展，科技，戰(zhàn)略 緒 論

科學(xué)技術(shù)是“內(nèi)生的”，是經(jīng)濟(jì)體制的主要成份?？萍嫉脑鲩L(zhǎng)與人類科技方面的投入的資源成正比，科技能夠增加投資的效益。英美等發(fā)達(dá)國家之所以能夠保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)率，主要原因就在于此。

世界教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重，世界平均水平為4.9%，發(fā)達(dá)國家為5.1%，發(fā)展中國家為4.1%。然而現(xiàn)實(shí)中，我國教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重僅為2.82%。②教育投入是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，很難在短期內(nèi)見效。而一些地方政府官員為不影響個(gè)人的政績(jī)和升遷，寧愿把資金投到基礎(chǔ)建設(shè)等政績(jī)工程、形象工程，而不愿投到教育上，更是讓教育投入不足的現(xiàn)狀雪上加霜。

在政協(xié)教育界別聯(lián)組會(huì)上，政協(xié)委員、原北航校長(zhǎng)沈士團(tuán)呼吁盡快實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP 4%的目標(biāo)，這也許是我們國家的一種悲哀，但我們作為發(fā)展中國家，要想趕上這些大國，就必須堅(jiān)持并認(rèn)真地落實(shí)科教興國戰(zhàn)略。

1.1 什么是科教興國③

“科教興國戰(zhàn)略”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。

1.2 科教興國的歷史沿革④

1977年“文化大革命”剛結(jié)束、重提我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化歷史任務(wù)的最初時(shí)期，鄧小平同志就在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上表示國家要發(fā)展首先要從科學(xué)和教育著手。

1978年，在全國科學(xué)大會(huì)和全國教育工作會(huì)議上，鄧小平同志深刻地論述了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展離不開科技進(jìn)步、科技進(jìn)步依賴于教育發(fā)展的思想，從戰(zhàn)略的高度強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展科技和教育的重要意義。1988年，鄧小平同志通過總結(jié)當(dāng)代科技領(lǐng)域變革對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的事實(shí)，首次提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的著名論斷。他還明確提出：“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”。

1991年江澤民同志在中共十四屆全國代表大會(huì)上指出：“把經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，是十一屆三中全會(huì)決定的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的進(jìn)一步深化，是把這個(gè)轉(zhuǎn)移推到一個(gè)更高的階段，同樣具有戰(zhàn)略意義?！?/p>

1995年，黨中央、國務(wù)院發(fā)布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，召開全國科技大會(huì)，首次正式提出實(shí)施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略。

1996年，全國人大八屆四次會(huì)議正式通過了國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)，科教興國成為我們的基本國策?？平膛d國的實(shí)施建議

黨的十一屆三中全會(huì)以來，全黨工作重點(diǎn)從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，開創(chuàng)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。但是，我國作為一個(gè)有13億人口的發(fā)展中國家，要順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，躋身于世界現(xiàn)代化國家之林，就必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。這為我國在新的時(shí)代條件下進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)、加速經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、縮小與發(fā)達(dá)國家差距指明了有效途徑。

2.1 科教興國的實(shí)施必須重視教育

我黨和政府之所以要一而再，再而三的大力提倡、推動(dòng)科教興國的原因，很大一個(gè)方面就是我國教育現(xiàn)狀的落后。因此，實(shí)施“科教興國”的戰(zhàn)略，人才就成了關(guān)鍵！

國家發(fā)展靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才發(fā)展靠教育，教育發(fā)展靠教師！現(xiàn)在的教師不僅要承擔(dān)著教學(xué)、管理的雙重壓力，每日8小時(shí)后還要操心學(xué)生的事情。而且教師領(lǐng)的薪水和社會(huì)地位都大不如前。這就直接導(dǎo)致越來越多的人放棄當(dāng)教師，這樣就導(dǎo)致教師質(zhì)量的下降。因此國家應(yīng)該提高教師的待遇，這樣才能提高教育出來的學(xué)生更適合時(shí)代和社會(huì)需求，這樣才能良性循環(huán)，教育出更多適合型人才，才能提高、加快科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)施科教興國的重要性可見一斑。

堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛⑤。

2.2 科教興國的實(shí)施必須重視創(chuàng)新

1998年2月4日，江澤民同志在對(duì)中國科學(xué)院《迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建設(shè)國家創(chuàng)新體系》的研究報(bào)告上批示：“知識(shí)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于我們二十一世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。東南亞的金融**使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會(huì)有所減慢，但對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整則提供了機(jī)遇?？茖W(xué)院提了一些設(shè)想，又有一支隊(duì)伍，我認(rèn)為可以支持他們搞些試點(diǎn)，先走一步。真正搞出我們自己的創(chuàng)新體系?！?/p>

縱觀共和國教育發(fā)展的歷史，重視教育并把教育納入國家現(xiàn)代化建設(shè)的整體規(guī)劃之中，可以說是教育觀念上的第一次飛躍；再把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，可以說是教育觀念上的第二次飛躍；而把教育提升到定國安邦的戰(zhàn)略地位，則是教育觀念上的進(jìn)一步深化。

科教興國戰(zhàn)略是我們黨準(zhǔn)確把握國內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)而做出的重大抉擇。落實(shí)科教興國戰(zhàn)略任重道遠(yuǎn)，我國的科技和教育固然取得了長(zhǎng)足的提高，但總體上仍處在較低水平，在新世紀(jì)新階段，要完成建立和諧社會(huì)、中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，保證國民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)快速諧和安康開展，提高群眾的安康水平和生活質(zhì)量，維護(hù)國度平安，就必須深入落實(shí)科教興國戰(zhàn)略?？平膛d國的深遠(yuǎn)意義

發(fā)展高技術(shù)要緊密結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)的需要，把握世界高技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，堅(jiān)持有限目標(biāo)，突出重點(diǎn)，把提高自主創(chuàng)新能力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力、掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化作為主要目標(biāo)。全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。這一戰(zhàn)略的實(shí)施，將使古老而文明的中華民族，在21世紀(jì)再次騰飛，站在世界科技強(qiáng)國之林。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是我國的一項(xiàng)跨世紀(jì)的重大戰(zhàn)略決策，是鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的重要組成部分。我們深入探索領(lǐng)會(huì)這一戰(zhàn)略決策的理論內(nèi)涵、運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐特點(diǎn)，具有重要的理論和實(shí)際意義。

3.1 科教興國的內(nèi)涵

“科教興國”戰(zhàn)略，是以江澤民同志為核心的黨中央，在世紀(jì)之交的關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)國際經(jīng)濟(jì)、科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì),為實(shí)現(xiàn)我國跨世紀(jì)宏偉藍(lán)圖而制定的重要方針和基本國策;是中國共產(chǎn)黨探索建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之路的必然選擇。它對(duì)我們祖國的繁榮昌盛和中華民族的全面復(fù)興,具有極其重要的意義。

在95、96年接連兩年的全國大會(huì)上，彼時(shí)的國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志先后明確指出,中國作為發(fā)展中國家,要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,縮短與發(fā)達(dá)國家的差距,就必須重視科技和教育,認(rèn)真實(shí)施教興國 戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)科技教育與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。

“科教興國”戰(zhàn)略的提出,對(duì)于我國適應(yīng)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)和縮短與發(fā)達(dá)國家之間的差距,并在這場(chǎng)國際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,具有重大的理論創(chuàng)新意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

3.2 科教興國的戰(zhàn)略意義

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，有助于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，開拓新的市場(chǎng)空間，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

黨的十五大報(bào)告指出，我國政府實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是行使組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)等職能的表現(xiàn)。國家實(shí)施這些職能，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，提高人民的物質(zhì)文化生活水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的目的、目標(biāo);有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)國家和社會(huì)的穩(wěn)定;有利于增強(qiáng)我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，根據(jù)我國科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，按照平等互利、成果共享、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重國際慣例的原則，積極開展多渠道、多層次、全方位的國際科技交流與合作，這是毫無疑義的。同時(shí)要清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界先進(jìn)民族之林。面對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的挑戰(zhàn)，我們必須堅(jiān)持不懈地著力提高國家的自主研究開發(fā)能力，加快培育新的科技力量，迅速構(gòu)建一個(gè)完整的國家科技創(chuàng)新體系。這個(gè)體系應(yīng)當(dāng)成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖籃，成為我國綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的支柱和后盾。結(jié) 論

1956年制定了全國科技12年(1956～1967年)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，為我國的科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來的十來年間（十年文革），國家忽視了科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展，坐失了進(jìn)步的良機(jī)。正反兩個(gè)方面的歷史經(jīng)驗(yàn)，使我國人民越來越意識(shí)到發(fā)展科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。

一個(gè)缺乏科學(xué)理念和創(chuàng)新精神的民族注定是沒有希望的。盡管中國沐浴現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的歷史并不久遠(yuǎn)，與發(fā)達(dá)國家還存在著較大的差距．但我們有理由相信，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，中國完全有可能利用“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，依靠各級(jí)政府及廣大科學(xué)與教育工作者的勤奮和厚積薄發(fā)，依靠全國人民的堅(jiān)強(qiáng)支持，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)

①摘自《鄧小平科教興國思想的氣勢(shì)》作者：李斌，沈陽大學(xué)。

②摘自2010年9月9日《新聞晚報(bào)》A1疊02：評(píng)論 《促進(jìn)教育公平須落實(shí)教育投入》。

③摘自《科教興國戰(zhàn)略》主編：席巧娟，北京科學(xué)技術(shù)出版社。④摘自百度百科（#2）。⑤摘自《2006兩會(huì)專題》報(bào)告。

致 謝

歷時(shí)將近兩個(gè)月的時(shí)間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師—— 老師，老師對(duì)我進(jìn)行了無私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。

感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒有各位學(xué)者的成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。

感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多素材，還在論文的撰寫和排版過程中提供熱情的幫助。

由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正！

第三篇：淺論科教興國

淺論科教興國

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上講話中指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！睘橛又R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，黨中央和國務(wù)院就科教興國和建立國家創(chuàng)新體系做出了重要部署。黨中央、國務(wù)院科學(xué)分析世界經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從我國國情出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的宏偉目標(biāo)，把科教興國作為我們的基本國策。新一屆政府成立后，國家決定成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。朱鎔基總理鄭重宣布，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務(wù)，并親自主持召開了國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，明確提出了深化科技、教育體制改革，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，提高科技、教育水平，推動(dòng)全社會(huì)科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。在當(dāng)今社會(huì)，教育和科技發(fā)展是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。按照著名的收益遞減規(guī)律，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝3/4(勞動(dòng)增長(zhǎng))+1/4(資本增長(zhǎng))。然而美國1948年至1984年實(shí)際增長(zhǎng)數(shù)核算的結(jié)果，使傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝34%(勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng))+66%(科技和教育)。無獨(dú)有偶，日本1952年至1961年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)核算，同樣發(fā)現(xiàn)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率是66.6%。目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%～80%，而我國只有30%左右。當(dāng)今時(shí)代，教育將發(fā)揮以往時(shí)代從未有過的關(guān)鍵性作用。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。作為傳播和創(chuàng)造知識(shí)、信息的教育將對(duì)社會(huì)發(fā)展和提高人的素質(zhì)擔(dān)負(fù)著更加重要的責(zé)任，也將成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的首要推動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，表明綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了以科技和教育競(jìng)爭(zhēng)為主要特征的新階段。按照黨的十五大的要求，教育要培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，將我國沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)；教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，全面提高科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率；教育還要培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的創(chuàng)造性拔尖人才，在科技和經(jīng)濟(jì)的最前沿參與國際競(jìng)爭(zhēng)。

加大教育在科教興國中的貢獻(xiàn)力度，最根本的是要加大教育對(duì)現(xiàn)代化的建設(shè)人才的支持度。培養(yǎng)人才，既是教育的基本任務(wù)，也是教育的優(yōu)勢(shì)。有人說，“21世紀(jì)是財(cái)富源于人力資源的時(shí)代”，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源的開發(fā)顯得尤為重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的商品生產(chǎn)，物化勞動(dòng)減少，消耗的是人力資源，尤其是人的智力，活勞動(dòng)增加，主要是人力資本與勞動(dòng)者的結(jié)合；知識(shí)化的商品在市場(chǎng)上的存續(xù)期變短，知識(shí)創(chuàng)新成為更緊迫的事。人力資源素質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量，人力資源結(jié)構(gòu)決定經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，人力資源優(yōu)化決定生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，人力資源是綜合國力之本。而目前，我國人口數(shù)量龐大，素質(zhì)低下。總?cè)丝谥?，具備科學(xué)素養(yǎng)的公眾只有0.3%，僅為美國的1/23，受過高等教育只有1.38%。企業(yè)職工中，初中以下文化程度達(dá)68%，全國7000萬青年中高級(jí)工僅占3%，全國用占世界1.18%的教育經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)占世界19.81%的中小學(xué)生，投入長(zhǎng)期不足，低于發(fā)展中國家水平。人力資源開發(fā)成了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的瓶頸問題。當(dāng)前，就我國來說，必須加快人力資源的開發(fā)和利用。一是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，切實(shí)增加投入；二是構(gòu)建完善立體的、多元的人力資源開發(fā)體系和教育模式、創(chuàng)新體系；三是及時(shí)出臺(tái)配套政策，促進(jìn)人力資源合理有序流動(dòng)，充滿生機(jī)活力；四是建立人力資源市場(chǎng)，合理優(yōu)化配置。

我認(rèn)為要提高國民素質(zhì)，達(dá)到科教興國，要做到以下幾個(gè)方面。

一、加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持 要加快專門人才培養(yǎng)。一是進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，建立較完善的職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。二是改革高等教育學(xué)科設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快急缺專門人才培養(yǎng)。三是深化高等學(xué)校的教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供參加多學(xué)科多層次受教育機(jī)會(huì)，增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、積極參與國家創(chuàng)新工程，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為國民經(jīng)濟(jì)培育新的生長(zhǎng)點(diǎn)做出貢獻(xiàn)。

一是充分發(fā)揮高等學(xué)校人才、知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的同時(shí)，加強(qiáng)軟科學(xué)和應(yīng)用與開發(fā)研究，努力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，成為科教興省的生力軍。二是從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和高教發(fā)展實(shí)際出發(fā)，選擇一定的高科技項(xiàng)目，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，探索高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的路子。三是大力支持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)高等學(xué)校科研成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化。積極鼓勵(lì)支持各大企業(yè)在高等院校建立開發(fā)研究中心，在人才、智力、成果與資金等生產(chǎn)要素的組合上，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多種模式。

三、加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持力度，全面推進(jìn)農(nóng)科教、經(jīng)科教結(jié)合

四、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)后備軍的培養(yǎng)，不斷提高現(xiàn)有勞動(dòng)者的素質(zhì)

五、以提高教育質(zhì)量和教育管理水平為中心，大力推進(jìn)教育信息化工作。21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，信息產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟(jì)中最宏大、最具有挑戰(zhàn)性的產(chǎn)業(yè)，信息將成為人類社會(huì)最重要的資源和競(jìng)爭(zhēng)要素。

六、深化辦學(xué)體制與教育投資體制改革，不斷加大統(tǒng)籌力度，合理配置教育資源

七、深化教育系統(tǒng)人事制度改革，不斷完善教育內(nèi)部管理體制

八、加大教育經(jīng)費(fèi)投入的力度，確保教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以現(xiàn)代技術(shù)為核心，建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)。中國要想在世界之林中立于不敗之地，就要加大對(duì)教育的投資，進(jìn)行科教興國。

科教興國，勢(shì)在必行。

F0203703 王力鵬 5020379076

第四篇：科教興國論文

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“科教興國”是黨中央、國務(wù)院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學(xué)分析和總結(jié)世界近代以來特別是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，并充分估計(jì)未來科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)發(fā)展對(duì)綜合國力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人民生活和現(xiàn)代化進(jìn)程的巨大影響，根據(jù)我國國情，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

“科教興國”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。

“科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是鄧小平同志關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。1977年，鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上提出：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的先導(dǎo)，擺在我國發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅(jiān)持“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1992年，中國共產(chǎn)黨第十四屆全國代表大會(huì)上，江澤民同志指出：“必須把經(jīng)濟(jì)建轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來”。

1995年5月6日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略。江澤民在會(huì)上指出：“科教興國，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)。”同年，中國共產(chǎn)黨第十四屆五中全會(huì)在關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建設(shè)中把實(shí)施科教興國戰(zhàn)略列為今后15年直至21世紀(jì)加速我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一?！翱平膛d國”成為我們的基本國策。

黨中央、國務(wù)院決定在全國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和根據(jù)我國現(xiàn)實(shí)情況所作出的重大部署。沒有強(qiáng)大的科技實(shí)力，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。這是順利實(shí)現(xiàn)三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的正確抉擇。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，必將大大提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和水平，使生產(chǎn)力有一個(gè)新的解放和更大的發(fā)展。

應(yīng)該說，科教興國戰(zhàn)略的提出不但順應(yīng)了當(dāng)時(shí)世界新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，而且切合我國國情，是我國追趕新經(jīng)濟(jì)浪潮，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的必由之路。這一戰(zhàn)略還體現(xiàn)了黨中央與國務(wù)院對(duì)“冷戰(zhàn)”后國際局勢(shì)演變的深刻分析。冷戰(zhàn)后的世界，和平與發(fā)展這兩大主題更為突出，日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上成為了各國綜合國力的較量。其核心是科技與經(jīng)濟(jì)，而關(guān)鍵在于科技和教育領(lǐng)域的發(fā)展。在新技術(shù)革命風(fēng)起云涌、高新技術(shù)不斷取得新的突破、新經(jīng)濟(jì)逐漸興起的背景下，各國在競(jìng)爭(zhēng)中的成敗得失歸根到底將取決于自身在科技與教育領(lǐng)域的發(fā)展，且最終將決定新世紀(jì)各國在國際舞臺(tái)上的地位與作用。

我國正是把握住了這一歷史機(jī)遇，加速了現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，才在隨后的國際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。21世紀(jì)是富有挑戰(zhàn)性的世紀(jì)。在世紀(jì)之交，我國決定實(shí)施“科教興國戰(zhàn)略”，意義十分重大。這一戰(zhàn)略的實(shí)施，將使古老而文明的中華民族，在21世紀(jì)再次騰飛，站在世界科技強(qiáng)國之林。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是我國的一項(xiàng)跨世紀(jì)的重大戰(zhàn)略決策，是鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論的重要組

成部分。我們深入探索領(lǐng)會(huì)這一戰(zhàn)略決策的理論內(nèi)涵、運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐特點(diǎn)，具有重要的理論和實(shí)際意義。

馬克思創(chuàng)立的勞動(dòng)價(jià)值論和剩余價(jià)值論理論，論述了勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。他認(rèn)為“科學(xué)是財(cái)富的最可靠的形式，既是財(cái)富的產(chǎn)物，又是財(cái)富的生產(chǎn)者”?！吧a(chǎn)力也包括科學(xué)”，“另一種不需資本家花錢的生產(chǎn)力是科學(xué)力量?！卑凑振R克思的觀點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)在知識(shí)形態(tài)上是一種社會(huì)生產(chǎn)力，是一種潛在的生產(chǎn)力，一旦進(jìn)入生產(chǎn)過程，就會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的直接的生產(chǎn)力。本世紀(jì)20年代，英籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出了“創(chuàng)新理論”和“經(jīng)濟(jì)周期理論”。他指出，資本主義經(jīng)濟(jì)由于創(chuàng)新而得以發(fā)展，創(chuàng)新是內(nèi)在的因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著決定的作用。另外，從歷史的經(jīng)驗(yàn)分析，可以說，西方經(jīng)濟(jì)的周期性繁榮，取決于整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用程度和應(yīng)用的時(shí)機(jī)。

當(dāng)人類站在世紀(jì)的交匯點(diǎn)上，回顧20世紀(jì)的歷程和眺望21世紀(jì)的前景時(shí)，就會(huì)越清醒的認(rèn)識(shí)到科教興國的重要性，無論經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)，乃至科教競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?？萍歼M(jìn)步的每一步都具有一種創(chuàng)造性，而且都是在競(jìng)爭(zhēng)體系中運(yùn)行的，沒有一定科技文化素質(zhì)，沒有受過專門訓(xùn)練的人，很難參與這種運(yùn)行活動(dòng)。科技進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須是科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的專家。因?yàn)榭萍歼M(jìn)步運(yùn)行需要科學(xué)決策、科學(xué)管理、科學(xué)生產(chǎn)。一個(gè)民族要振興科技事業(yè)，首要條件是具有一流的杰出科學(xué)家隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍有一定的集團(tuán)研究能力、有一種最佳的年齡結(jié)構(gòu)、有一種穩(wěn)定的代謝速度、有一個(gè)科學(xué)的專業(yè)構(gòu)成，方能自立于科學(xué)之林，躋身于世界先進(jìn)之列。

科教興國戰(zhàn)略不是一句口號(hào)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)涉及許多因素，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而需要全民族、全社會(huì)的整體一致的行動(dòng)。具體表現(xiàn)在要有以下幾種有效行為：

一、政府的決心和有效組織，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，政府的行為是起決定作用的。只有政府才有力量統(tǒng)一組織和調(diào)控，并且能保證長(zhǎng)期、持久的實(shí)施。這樣，政府的決心和行為有效性程度，決定這一戰(zhàn)略實(shí)施效

果的大小。當(dāng)然，也不能離開國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)狀況，孤立的去講政府行為的有效性。

二、社會(huì)各領(lǐng)域行動(dòng)的協(xié)同一致

全社會(huì)行動(dòng)的一致性是科教興國戰(zhàn)略落實(shí)的可靠保證。然而，作到統(tǒng)一和一致并不是容

易的事，因?yàn)檫@是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從各個(gè)方面加強(qiáng)力度和協(xié)調(diào)。首先是喚起民族精神、增強(qiáng)凝聚力。其次是各種社會(huì)改革的結(jié)合與協(xié)同。

三、實(shí)施關(guān)鍵性計(jì)劃并集中力量重點(diǎn)突破

事實(shí)上，現(xiàn)代高科技產(chǎn)品蘊(yùn)含著人類空前豐富的知識(shí)和技術(shù)勞動(dòng)，它將使決定重大國策的公式發(fā)生深刻變化。它告訴人們，在這場(chǎng)新的技術(shù)革命爆發(fā)的全球性技術(shù)爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中，誰占據(jù)高科技這個(gè)制高點(diǎn)，誰就有效地掌握了認(rèn)識(shí)今天和把握明天的鑰匙，誰就贏得21世紀(jì)。因此，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略必須有自己的核心工程作為突破口和基礎(chǔ)。

四、戰(zhàn)勝各種困難和阻力

科教興國戰(zhàn)略是以理性、以藝術(shù)、以一定的投入和時(shí)間才能完成的偉業(yè)。

同時(shí)，它也要戰(zhàn)勝許多困難和阻力。貧窮和落后是發(fā)展中國家實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的一大困難和一大特點(diǎn)。

五、探索一條具有中國特色的道路

我國是一個(gè)發(fā)展中的大國，經(jīng)過40多年的高速發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，已在世界科發(fā)展領(lǐng)域中占有一席之地。在發(fā)展中國家具有較強(qiáng)的科技實(shí)力，但與發(fā)達(dá)國家相比，科技實(shí)力明顯落后。我國科技發(fā)展戰(zhàn)略，只能采用“有所趕，有所不趕”的有限戰(zhàn)略。所以在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》中明確指出，基礎(chǔ)性研究要按照“有所趕，有所不趕”的原則。瞄準(zhǔn)國家目標(biāo)和世界科學(xué)前沿，重點(diǎn)攻關(guān)，力爭(zhēng)在我國具有優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中有重大突破。

六、建立新型科技體制

建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展規(guī)律的新興科技體制?？萍俭w制改革是一場(chǎng)解放科技生產(chǎn)力的廣泛而深刻的革命?？萍俭w制改革的核心是按市場(chǎng)規(guī)律來推進(jìn)研究與開發(fā)，并為市場(chǎng)需要服務(wù)，使科技體制成為經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)有機(jī)組成部分。同時(shí)，這種改革必須符合科學(xué)技術(shù)自身的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展的過程和動(dòng)力機(jī)制。這樣，就能使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)一起來。

七、建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的科技人才政策

建設(shè)一支高水平的科技人才隊(duì)伍，既是科教興國的基礎(chǔ)，又是一個(gè)目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，符合科技發(fā)展規(guī)律的科技人才政策。

八、建立科學(xué)的科技投資體系

科技資金投入是科技進(jìn)步的必要條件。由于種種原因，我國科技投入的總體強(qiáng)度還比較弱，要根據(jù)國情建立全社會(huì)多元化、多層次的科技投入體系。這個(gè)體系由有效政策的吸引，有充滿活力的運(yùn)行機(jī)制作保證，真正實(shí)現(xiàn)既有政府投入，也有企業(yè)投入；有撥款，也有貸款；有資金直接投入，也有政策的間接投入；有國內(nèi)資金，也有海外投入。通過各方面努力，形成強(qiáng)大的合力。

中華民族要崛起于東方，躋身于世界先進(jìn)民族之林，怎么能不確立科教興國的雄心壯志，怎么能不弘揚(yáng)振興科教的精神呢？有了這種民族之志，才能有用先進(jìn)理論和科技知識(shí)武裝起來的民族，才能有推動(dòng)民族振興的強(qiáng)大持久的動(dòng)力?？梢韵嘈?，有了全國人民大興科教的創(chuàng)造性實(shí)踐，科教的進(jìn)步和發(fā)展、國家的興旺和發(fā)達(dá)必定能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

人民日?qǐng)?bào)——科教興國與國興科教

中山日?qǐng)?bào)——科教興國 矢志不移 ——盛永華談科教興國思想及實(shí)踐 百度百科——科教興國戰(zhàn)略

第五篇：科教興國問答

一、如何加快科技發(fā)展：

國家：（1）加快科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力；

（2）優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的科技人才；

（3）加大科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，促進(jìn)先進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；

（4）深化科技體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

（5）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，擴(kuò)大多種形式的國際科技交流合作，有效利用全球科技資源；

（6）營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍

中學(xué)生：樹立科技意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，勤于實(shí)踐，積極參加科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，提高觀察能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

二、如何優(yōu)先發(fā)展教育

國家：（1）提高教育創(chuàng)新能力；

(2)深化教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

(3)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

(4)加大教育投入，為推進(jìn)素質(zhì)教育提高物質(zhì)保障；

(5)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍 P102

中學(xué)生：樹立自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)意識(shí)P133，珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高科學(xué)文化素質(zhì) P6

3三、如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略（前兩項(xiàng)之和）

國家：(1)加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上；

(2)深化科技、教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

(3)加大教育、科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新；

（4）提高全民族的科技意識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，尊重知識(shí)，尊重人才，培養(yǎng)重獎(jiǎng)科學(xué)人才；

（5）大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；

（6）實(shí)施積極的人才戰(zhàn)略，廣納國際賢才。

中學(xué)生：（1）樹立崇高的社會(huì)理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起振興中華的歷史使命；

（2）履行公民受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能，提高自身素質(zhì)；

（3）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力（具體做法：拓寬思維，善于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；積極參加科技小發(fā)明、小制作等活動(dòng)；培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力等。）

四、如何建設(shè)創(chuàng)新型國家

國家：（1）要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面；

（2）提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）深化科技、教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

（4）要在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，是全社會(huì)創(chuàng)新智慧迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。中學(xué)生：（1）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；

（2）全面提高個(gè)人素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己；

（3）要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。

（4）積極參加科技實(shí)踐活動(dòng)，開拓視野；

（5）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，持之以恒。