第一篇：教育思想大討論總結(jié)書模版_內(nèi)頁(yè)

教育思想大討論總結(jié)書

一、活動(dòng)背景：

在堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育部《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》及相關(guān)會(huì)議精神的指導(dǎo)下，以提高辦學(xué)質(zhì)量、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)為目標(biāo)，緊緊圍繞校黨委書記廖進(jìn)球在暑期工作會(huì)議上所作《堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)》重要講話和校長(zhǎng)王喬所作《抓住機(jī)遇，積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，努力提升教育質(zhì)量》講話精神，結(jié)合實(shí)際，組織動(dòng)員全班學(xué)生，深入開展教育思想討論活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧。

二、活動(dòng)目的： 為培養(yǎng)大家獻(xiàn)身專業(yè)、立志成為受社會(huì)歡迎的人的志向，努力提高新生的各方面素質(zhì)，引導(dǎo)大家端正思想，適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成高職院務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的作風(fēng)，為創(chuàng)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我班開展了關(guān)于以教育討論為主題的主題班會(huì)。通過(guò)大家的討論，思維的碰撞使大家了解了學(xué)院概況及發(fā)展趨勢(shì)，牢固樹立以學(xué)術(shù)為尊的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)院爭(zhēng)光，充實(shí)自己。

三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

活動(dòng)前期以動(dòng)員大家參與活動(dòng)的積極性為主讓更多的同學(xué)參與本次的活動(dòng)具體準(zhǔn)備有：

1、召開班干會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神及學(xué)院的通知，在會(huì)議上為了讓此次活動(dòng)成功展開，大家出謀劃策努力做好大家的動(dòng)員工作；

2、制定本次思想討論活動(dòng)計(jì)劃書；

3、選定討論主題，并將全班同學(xué)以宿舍為單位劃分為九個(gè)組，進(jìn)行相關(guān)資料收集；

四、討論大綱：

在如何建設(shè)校園文化活動(dòng)方面大家認(rèn)為校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，其無(wú)形的教育功能，對(duì)師生的思想品質(zhì)、道德情操都有潛移默化的影響?？梢哉f(shuō)，校園文化是一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的品牌。所以，在校園文化建設(shè)過(guò)程中，要充分挖掘校園文化的內(nèi)涵和潛能，從而使校園文化成為學(xué)校發(fā)展的品牌。做到教育育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人。為此大家在這一方面進(jìn)行深入討論各抒己見(jiàn)

在如何如何發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用方面，學(xué)生是接受教育的主體，學(xué)生的應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，探索，而不是一味的去接

受知識(shí)。傳授知識(shí)也絕不意味著僅僅展現(xiàn)教材上現(xiàn)成結(jié)論和現(xiàn)成論證在形式上的匯聚，而應(yīng)重在揭示隱含在其中的有豐富內(nèi)容的思維過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生的思維深入到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過(guò)程中去。推其如此，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí)，并把教材上的智慧轉(zhuǎn)為自己的智慧。

五、活動(dòng)開展流程：

1、活動(dòng)主題：我眼中的教育

2、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月17日上午10：003、活動(dòng)地點(diǎn)：麥廬大學(xué)生活動(dòng)中心3114、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞如何建設(shè)校園文化活動(dòng)及如何發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位進(jìn)行討論

5、討論記錄：

六、討論建議梳理：

1、針對(duì)校園文化活動(dòng)主題，在經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論下，提出了以下建議：

1）進(jìn)入麥廬園之后的感覺(jué)就是學(xué)校在麥廬開展講座方面比較單一，大多數(shù)講座偏向于考研方面與雅思。而且有些講座還指明只有大三才可以參加，這對(duì)于起點(diǎn)

本來(lái)就低些的職院大二的我們來(lái)說(shuō)更加不利，例如：

一、從校區(qū)生源分配可以看出，麥廬的學(xué)生相對(duì)于蛟橋來(lái)說(shuō)考研的人數(shù)要

少，而且大

一、大二的學(xué)生也還不需過(guò)早聽關(guān)于考研的講座。

二、講座過(guò)于單一，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有太大的吸引力，也就達(dá)不到想要的結(jié)果。

三、重復(fù)類型的講座會(huì)給學(xué)生帶來(lái)乏味，而且總是考研、雅思的講座會(huì)給

學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。

綜上，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)開展多元化講座。

一、多元化講座吸引力大，不會(huì)造成乏味與壓力。

二、不止是上課、圖書館、網(wǎng)絡(luò)可以提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，講座也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好渠道，講座內(nèi)容越豐富，學(xué)生學(xué)到的更多。

三、講座更有積極學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易掌握。

四、對(duì)聽講座的人群不進(jìn)行限制，可以更好地促進(jìn)不同學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)

生學(xué)術(shù)上的交流。

五、多元化的講座對(duì)于職院的學(xué)生還有個(gè)好處，職院的學(xué)生大一不在本校，到了本校也沒(méi)有選修課，所以多元化的講座可以讓我們接觸到不同的東西，也許這些東西是從書本上或者網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)不到的。

學(xué)術(shù)講座可以讓學(xué)生了解更多與學(xué)習(xí)有關(guān)的；心理講座可以讓我們知道如何糾正自己的心態(tài)，放松自己；禮儀講座可以讓我們這些學(xué)生也了解到在學(xué)校與步入社會(huì)的各種禮儀與其中的不同；政治講座可以讓我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)可以了解到時(shí)事，與網(wǎng)絡(luò)不一樣的獨(dú)到見(jiàn)解……

學(xué)習(xí)固然重要，但是生活也很重要，太過(guò)于乏味的生活對(duì)于我們學(xué)生沒(méi)什么好處，擁有一個(gè)豐富的課余生活會(huì)讓我們更有激情，生活的更好。

2）教育問(wèn)題是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同努力從多方入手來(lái)解決才行。這么多年的教育改革實(shí)驗(yàn)證明，單靠國(guó)家管理部門自上而下利用行政或法律手段是無(wú)法從根本上解決教育問(wèn)題的，還有賴于身在教育第一線的包括教師在內(nèi)的各階層人士的自上而下的不懈探索和努力求索，要問(wèn)計(jì)于民，取智于民，教育的偉大智慧在人民群眾中。

1、減少教育的行政干擾

按照事物的自身規(guī)律辦事，減少不必要的外力干擾。教育是育人的事業(yè)，一定要以育人為本，學(xué)校要避免過(guò)多的行政性干擾，少摻雜一些的功利因素，恢復(fù)校園應(yīng)有的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)人文教育。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，建設(shè)人文校園，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展

通過(guò)組織各種文化講座、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班，努力提高教師的素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)和人文素質(zhì)；建設(shè)人文校園，通過(guò)開展豐富的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和專家型教師；鼓勵(lì)優(yōu)秀老師做教育家、思想家，在學(xué)術(shù)上和道德上成為學(xué)生的楷模，用人格魅力和一身正氣感染學(xué)生，幫助學(xué)生塑造健全的人格，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

3、招聘教師時(shí)，充分考核教師的專業(yè)水平與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)擁有豐富專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)做教師，以保證教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)人才。在硬件設(shè)施方面，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)習(xí)基地、教材建設(shè)等方面資金投入，以保證教學(xué)質(zhì)量。

4、控制招生人數(shù)，增大招生班額，減少班級(jí)人數(shù)，小班化教學(xué)，加強(qiáng)開展師生交流活動(dòng)。

5、多種教學(xué)方式并用，開拓創(chuàng)新，是教學(xué)方式多樣化，教學(xué)過(guò)程精彩化。

我們正處于世紀(jì)之交的歷史時(shí)期, 世界經(jīng)濟(jì)的全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展, 正日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。以創(chuàng)新知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì), 標(biāo)志著未來(lái)世界的重要發(fā)展方向。這使得知識(shí)和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志, 成為推動(dòng)和制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。誰(shuí)能抓住歷史機(jī)遇, 加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者, 提高全體人民的素質(zhì)和國(guó)家創(chuàng)新能力, 誰(shuí)就能在未來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán), 搶占國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。否則, 國(guó)家就會(huì)落后, 落后就要受欺侮, 就要受制于人。

七、活動(dòng)總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本，教育是關(guān)系到幾代人發(fā)展的大問(wèn)題，中國(guó)現(xiàn)在雖然是教育大國(guó)，但還遠(yuǎn)不是教育強(qiáng)國(guó)。教育問(wèn)題已成為中國(guó)當(dāng)代突出的社會(huì)問(wèn)題，教育的現(xiàn)狀非常不容樂(lè)觀，人民群眾對(duì)當(dāng)前教育不滿意的地方很多，問(wèn)題涉及到各個(gè)層面，有些問(wèn)題關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展和老百姓的切身利益，亟待解決,而我們，作為教育的主體，對(duì)教育的良好發(fā)展有著一份不可推卸的責(zé)任，此次的教育大討論主題班會(huì)的開展既是承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是為我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍獻(xiàn)出自己的一份力量。

活動(dòng)的開展不僅僅只是討論教育，更多的是大家在一起踴躍發(fā)言，談出自己想法，讓我們彼此更加的了解對(duì)方，了解自己身邊的同學(xué)，鞏固彼此之間的友誼，的思想的交流，是思維的碰撞，本次活動(dòng)在各班委及同學(xué)的共同努力下取得了較好的成果，大家在一起互相探討，積極發(fā)言，在教育思想方面有得更深刻的理解，此外在活動(dòng)中為提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)特色鮮明的高水平學(xué)府提出了自己的建議，為財(cái)大的教育發(fā)展獻(xiàn)上綿薄之力。

11級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)2班團(tuán)支部

二O一二年十月十八日

第二篇：教育思想大討論總結(jié)

2016年伊始，我院召開有史以來(lái)的第一次教育思想大討論活動(dòng)，是我院發(fā)展迫切需要的，是為全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，深化教育教學(xué)改革，引導(dǎo)師生更新觀念，統(tǒng)一思想，謀劃“十三五”學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，尤其是推動(dòng)新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措。

本次活動(dòng)以“抓機(jī)遇、促發(fā)展、強(qiáng)管理、創(chuàng)名?！睘橹黝}，以立德樹人為根本，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)造性地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，推進(jìn)我校高職名校的建設(shè)步伐的教育思想大討論在我校蓬勃開展，時(shí)間雖短，收獲頗多。

一、在教育思想大討論過(guò)程中，我有這樣的幾點(diǎn)感受，是進(jìn)行教育思想大討論的前提：

1.教育思想大討論是應(yīng)對(duì)目前職業(yè)教育發(fā)展及國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018）對(duì)高職教育提出的新要求。

隨著高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，我國(guó)高等教育逐漸從精英教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃Ｊ?。?guó)家教育規(guī)劃綱要頒布五年來(lái)，我國(guó)高等教育大眾化水平穩(wěn)步提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。截至2015年底，全國(guó)共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到37.5%，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模3559萬(wàn)人，居世界第一，我國(guó)也成為世界上高等教育規(guī)模最大的國(guó)家。

總書記、李克強(qiáng)總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大機(jī)遇，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才需要，深入開展“深化高職教育內(nèi)涵建設(shè)，職業(yè)教育教學(xué)方式方法改革、信息化教學(xué)的利弊，學(xué)生學(xué)習(xí)思想樹立、考核和評(píng)價(jià)方式方法，教育教學(xué)管理”等綜合改革，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從以上可以看出，提升高等教育質(zhì)量已成為高等教育改革的重點(diǎn)。而當(dāng)前，制約我院教育教學(xué)進(jìn)一步提升的其中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就是統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，激發(fā)干勁，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，把學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)。

2、教育教學(xué)思想是學(xué)院發(fā)展的立足之本

“十三五”期間，高等教育戰(zhàn)線要認(rèn)真落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞提高質(zhì)量這一主題，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念為指引，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重要手段，堅(jiān)持育人為本、德育為先，深化改革、協(xié)同育人，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板，提升能力、保障質(zhì)量，促進(jìn)高校辦出特色辦出水平，為全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才支持和智力支撐。

所有高校都在迅速調(diào)整思路，深化各項(xiàng)改革，不斷提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加快學(xué)校發(fā)展。實(shí)踐證明，正確的、先進(jìn)的教育思想觀念才能引領(lǐng)學(xué)校銳意改革，搶抓機(jī)遇，始終保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭；而錯(cuò)誤或落后的教育思想觀念，則會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)校的健康發(fā)展，在與其他高校的競(jìng)爭(zhēng)中面臨被淘汰的危險(xiǎn)。

但深化教育教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展、構(gòu)建和諧的氛圍，都取決于全校師生員工的教育思想、教育觀念。教育思想觀念是學(xué)校各項(xiàng)工作的立足點(diǎn)，只有科學(xué)的教育思想觀念才能帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向正確方向發(fā)展。所以，高等教育的自身發(fā)展，需要我們通過(guò)教育思想大討論，不斷提高我們的認(rèn)識(shí)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，有效促進(jìn)我院建設(shè)發(fā)展的新臺(tái)階。

3.教育思想大討論是以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路的需要 我國(guó)高等教育目前正在經(jīng)歷質(zhì)量提升的過(guò)程。國(guó)家副總理劉延?xùn)|在2012年全國(guó)教育工作會(huì)議上明確指出，提高質(zhì)量是高等教育的生命線，是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重要方針，高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，必須走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。我國(guó)著名教育家鐘秉林教授關(guān)于高等教育質(zhì)量談到，必須將以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延發(fā)展轉(zhuǎn)變到以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵發(fā)展軌道上，全面深化綜合改革，堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)特色，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.積極應(yīng)對(duì)高等教育信息化對(duì)質(zhì)量提出的新挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)、云資源等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也給高等教育提出了新的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等等都大力要求教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量要有大幅提升。

例如，在當(dāng)前，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道發(fā)生了很大的變化，過(guò)去學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道是教師、教材和課堂，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，隨時(shí)隨地都可以獲得過(guò)去從教師、從教材、從課堂渠道才能獲取的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和手段從單一變?yōu)槎鄻踊?，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境也從封閉變?yōu)楦娱_放。培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高質(zhì)量人才，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，已經(jīng)不是傳統(tǒng)教育教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前風(fēng)靡全球的“MOOC”、“翻轉(zhuǎn)課堂”便是教育教學(xué)推進(jìn)的新變革。不進(jìn)行統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，便不能適應(yīng)目前信息技術(shù)的發(fā)展。

5.教育思想大討論引領(lǐng)教育教學(xué)改革。

高職教育經(jīng)歷了校企合作、雙元雙軌、理實(shí)一體化、現(xiàn)代學(xué)徒制等一系列國(guó)際上各種流行的職業(yè)教育模式，如何建立我院的教育教學(xué)思想和理念，是有效提升我院在高等學(xué)校中具有一席之地的重要保障。

2016年我院進(jìn)行擴(kuò)大招生規(guī)模，爭(zhēng)取十三五規(guī)劃期間，在校生要達(dá)到1萬(wàn)人，要保證教學(xué)質(zhì)量，就要進(jìn)行教學(xué)改革，如何改革，就要統(tǒng)一思想，使這些思想和理念已經(jīng)成為全校師生的廣泛共識(shí)，再引領(lǐng)全校師生思想，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。

6.建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成定制，一年一個(gè)教學(xué)改革主題，集中解決一個(gè)突出的教育教學(xué)改革問(wèn)題。

“十三五”期間，學(xué)校實(shí)施“高職名校1231”計(jì)劃，在本次教育思想大討論過(guò)程中，各個(gè)部門，各位師生員工，集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，三天時(shí)間共收到相關(guān)提案

件，主要包括：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、推動(dòng)人才培養(yǎng)方案建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)一體化建設(shè)、教學(xué)改革建設(shè)、專業(yè)改革與建設(shè)、教學(xué)方法改革、校園數(shù)字信息化建設(shè)等

同時(shí)我們也開啟了全校開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)，三天時(shí)間共收到獻(xiàn)策

條，可以看出，廣大的師生員工對(duì)我院的發(fā)展是有想法和有思想的，經(jīng)過(guò)學(xué)院辦公室及專家篩選，選出12334445等共計(jì)15條具有重要作用的措施和方法。這些決策將在2016年逐步實(shí)現(xiàn)和建設(shè)。當(dāng)然，也有一些需要時(shí)間不斷的沉淀和積累，比如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變和提高，就要我們所有人的共同努力。

二、教育思想大討論的效果

通過(guò)三天的教育思想大討論，取得了一些成績(jī)，查擺問(wèn)題、統(tǒng)一了思想，有效為我院的進(jìn)一步發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，思想有多大，事業(yè)就有多大，但目前依然存在一些制約我院快速和持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一是觀念方面：教育思想觀念有待進(jìn)一步更新。在《中國(guó)制作2025》對(duì)高等職業(yè)的要求，應(yīng)對(duì)2015-2018高職行動(dòng)計(jì)劃中，高職教育教學(xué)工作還面臨挑戰(zhàn)，教育思想觀念還沒(méi)有完全適應(yīng)高職教育快速發(fā)展需要，要以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀、科學(xué)的質(zhì)量觀和以人為本的教育觀需要進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，支持教書育人一體化的育人氛圍進(jìn)一步提高。

二是投入方面：近年來(lái)各種因素的作用，我院的硬件設(shè)施，如北區(qū)建設(shè)等投入不夠，限制了學(xué)校的發(fā)展，本次討論中，以及各次會(huì)議上，立足本校區(qū)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，增加投入，擴(kuò)大規(guī)模。

三是教育教學(xué)改革方面：隨著十八大會(huì)議及十八屆三中、四中、五中全會(huì)的全面召開，面對(duì)中國(guó)制造2025、一帶一路，側(cè)供給等一系列針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育都提出了新的挑戰(zhàn)，要改變教育教學(xué)方法，對(duì)比較單一，不能完全滿足學(xué)生需求和社會(huì)需求。要進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)方法改革。

四是教學(xué)輔助及行政管理方面：我院樹立了以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心的教育理念，要努力營(yíng)造和形成領(lǐng)導(dǎo)投入教學(xué)、制度保障教學(xué)、投入優(yōu)先教學(xué)、政策激勵(lì)教學(xué)、教師潛心教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持教學(xué)的教學(xué)思想。

三、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，思想是前進(jìn)的動(dòng)力

1、要有學(xué)生為本的教育情懷。學(xué)生始終是我們辦學(xué)的主體，要堅(jiān)持和凝練“辦好大學(xué)以教師為本”“大學(xué)教育以學(xué)生為本”等的教育理念，突出教學(xué)工作在我校事業(yè)發(fā)展中的中心位置，突出學(xué)生在教學(xué)工作中的中心位置。

2、轉(zhuǎn)變觀念、促進(jìn)教學(xué)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的共同提高

探索并試行網(wǎng)絡(luò)課堂、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)形式，打破原有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以教師為中心的窠臼，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)的新式課堂，從而帶動(dòng)從“要我上課”到“我要上課”的驅(qū)動(dòng)機(jī)制轉(zhuǎn)換，激發(fā)師生教育教學(xué)實(shí)踐的熱情和創(chuàng)造力，培育新型師生教學(xué)相長(zhǎng)的高效學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，提升我院的總體教學(xué)質(zhì)量。

3.是利用各種資源全方位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。研究如何充分挖掘?qū)W校教育教學(xué)特色精品資源，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)特點(diǎn)和多元化發(fā)展需求，全方位服務(wù)人才培養(yǎng)工作。如何依托重點(diǎn)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)企業(yè)資源，建立層次分明、渠道多元的教育教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，打造具有專業(yè)特色的專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)，以點(diǎn)帶面，形成“交叉、整合、活潑”的立體化、集群化、高效化的特色品牌聯(lián)通互動(dòng)體系，促進(jìn)分院、學(xué)校的整體水平提升，還將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)師生，特別是學(xué)生參與教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生在人才培養(yǎng)中的中心地位。

通過(guò)教育思想大討論，牢固確立人才培養(yǎng)工作的中心地位和技術(shù)技能教育的基礎(chǔ)地位，推進(jìn)教學(xué)模式改革，更新教育教學(xué)觀念。根據(jù)高職行動(dòng)規(guī)劃引導(dǎo)全校師生和管理者研究探索學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度、教師和教學(xué)資源的保障度、教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。

進(jìn)一步完善保障教育教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)以教學(xué)為中心的激勵(lì)機(jī)制建立，對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理上取得重大成效的單位和支持教學(xué)工作好的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)廣大教師投入教學(xué)，研究教學(xué)。

大力宣傳教學(xué)，促進(jìn)人人重視教學(xué)、關(guān)心支持教學(xué)，形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍。

通過(guò)三天的討論，我們廣大師生員工能夠?yàn)閷W(xué)院的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)院的十三五發(fā)展規(guī)劃的建設(shè)和制定提供了重要的依據(jù)，明確了我院目前存在的問(wèn)題和思想誤區(qū)，今后的一年中，將不斷的統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大投入，促進(jìn)教學(xué)，提升質(zhì)量，打造高職名校。

第三篇：教育思想大討論個(gè)人總結(jié)

教 育想 大 討 論 個(gè)

學(xué) 校：騰沖縣辛街中學(xué) 姓 名：陳 蓉 珍

日 期：2012年6月

人 總結(jié) 思

教育思想大討論個(gè)人總結(jié)

陳蓉珍

騰沖是一個(gè)歷史悠久的文化大縣，教育事業(yè)的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尊師重教蔚然成風(fēng)。騰沖歷史的輝煌，首先得益于教育的輝煌。廣大教師和教育工作者更加努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，恪盡職守，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而同心協(xié)力，努力奮斗。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，系于教師。全面建設(shè)小康社會(huì)，需要強(qiáng)有力的人才和智力支持。為把我校建設(shè)成為更完善的教育基地，作為本校教師，必須要進(jìn)一步打牢義務(wù)教育基礎(chǔ)。我們肩上的擔(dān)子是繁重的，我們每一位教師都應(yīng)以振興國(guó)家和民族為宗旨總之。以提高國(guó)民整體素質(zhì)為己任，以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感。抓住機(jī)遇，努力工作。用新的發(fā)展思路創(chuàng)造性開展工作，推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)更好更快的發(fā)展。因此，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，使自己真正成為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師，成為真正受全社會(huì)尊敬的人。

新的時(shí)代，新的人民，新的思想。教育不新又從何談起呢？要牢固確立不學(xué)習(xí)就要落后，不發(fā)展就要被淘汰的理念。要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。努力成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，成為教育教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。

為了開展好這次解放思想大討論活動(dòng)，我們的首要任務(wù)就是進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展理念，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，切實(shí)加快教育資源整合，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，強(qiáng)力提高教育教學(xué)質(zhì)量，保穩(wěn)定，強(qiáng)管理，上臺(tái)階。

一、首先，我們要明確科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：就是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀是在堅(jiān)持毛澤東、鄧小平和******關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定新時(shí)期特別是十三屆四中全會(huì)以來(lái)我國(guó)取得舉世矚目成就的基礎(chǔ)上，從新世紀(jì)新階段的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，努力把握發(fā)展規(guī)律、汲取人類關(guān)于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、解決發(fā)展難題的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

二、在科學(xué)發(fā)展理念的指引下，我們學(xué)校要做的具體事有

1、切實(shí)加快教育資源整合：進(jìn)行資源整合是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)化、規(guī)?；⒓s化發(fā)展的必由之路。我們要充分認(rèn)識(shí)資源整合的意義，以積極的態(tài)度、良好的精神面貌和切實(shí)的行動(dòng)，全身心支持、參與整合工作。嚴(yán)肅政治、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，扎實(shí)、穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)整合工作；充分發(fā)揮化教育資源“零”為“整”的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索促進(jìn)教育發(fā)展的新途徑。

在全國(guó)各地興起了教育資源整合運(yùn)動(dòng)中，我們學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)張，在校生不斷增加。我校辦學(xué)設(shè)施不斷完善，教育資源的整體效益明顯提高。在教育資源整合的過(guò)程中，一要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，體現(xiàn)以人為本，消除城鄉(xiāng)教育不平衡的問(wèn)題，最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育。二要精心組織，綜合協(xié)調(diào)，涉及到的方方面面要形成合力，整合步伐要快，有條件能辦的要趕緊辦，不能等，不能靠。三要采取多種形式促進(jìn)農(nóng)民觀念的轉(zhuǎn)變，在用資源教育優(yōu)勢(shì)作引導(dǎo)示范的同時(shí)，通過(guò)一定的行政手段來(lái)推動(dòng)，加快進(jìn)度。把此項(xiàng)工作辦好，讓群眾滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性、理論性，忽視學(xué)生的實(shí)際興趣，淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。在新課程改革過(guò)程中，我校教師認(rèn)為教育理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。理念是行動(dòng)的靈魂，教育理念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中生發(fā)出來(lái)的；一切教學(xué)改革的困難都是來(lái)自舊的教育理念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育理念斗爭(zhēng)的結(jié)果。教育理念的轉(zhuǎn)變?cè)谛抡n程改革中起著舉足輕重的作用，而教育理念的轉(zhuǎn)變是體現(xiàn)在管理制度和具體行為的轉(zhuǎn)變之中。

我校在教學(xué)過(guò)程中．根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課堂教學(xué)中超越了學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象及熟知事物提出不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的批判精神，從而建立他們的自信心。

首先，應(yīng)該是評(píng)價(jià)制度的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心’的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制?！?/p>

其次，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。現(xiàn)行的地理學(xué)習(xí)方式主流仍然是教師講授為主，以機(jī)械記憶為主，以書本為主，注重理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略操作性、實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)。

再次，是教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

在對(duì)待師生關(guān)系上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不傷害學(xué)生的自尊心，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。

在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。

在對(duì)待自我上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)反思。教師在教學(xué)中要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，課后進(jìn)行及時(shí)的糾正、補(bǔ)充，并進(jìn)行小結(jié)，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，有利于以后教學(xué)水平、教學(xué)效果的提高。

在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他教師發(fā)生關(guān)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要教師之間的合作。每個(gè)教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。其次，要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)；要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系；要在教育要求與方法上與家長(zhǎng)保持一致。

三、強(qiáng)力提高教育教學(xué)質(zhì)量教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。

“太陽(yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我校教師面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。我們要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我們認(rèn)為，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。

我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使我的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第四篇：教育思想大討論

心得

通過(guò)學(xué)習(xí)市長(zhǎng)熊清華的講話，進(jìn)一步弄清了“打牢一個(gè)基礎(chǔ)，構(gòu)建五個(gè)支點(diǎn)，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵，開展了教育思想大討論，本人感想頗多，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

教師，作為精神文明的開拓者，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來(lái)的重要作用。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本。所以，各國(guó)都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國(guó)際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題。

當(dāng)前，我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢(shì)下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十六大精神，以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為武器，抓住改革開放的機(jī)遇，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo)。誠(chéng)然，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者，必須冷靜地看到我國(guó)教育的負(fù)面影響，我國(guó)教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展。我認(rèn)為，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，自改革開放以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德、教育取得了顯著的成績(jī)，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。有部分教師，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入，熱衷于拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、敷衍學(xué)生，怠慢工作，甚至根本不把本職工作放在眼里；有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化，遇事不冷靜，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害；有的只追求個(gè)人利益，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的借輔導(dǎo)之機(jī)，巧立名目，亂收輔導(dǎo)費(fèi)，致使有些本來(lái)就困難的學(xué)生，雪上加霜；個(gè)別教師道德敗壞，聚眾賭博，打架斗毆，擾亂社會(huì)治安，做一些違法亂紀(jì)的事；有的甚至觸犯刑律等。這些現(xiàn)象，無(wú)一不嚴(yán)重影響人民教師的形象，損害得聲譽(yù)，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識(shí)，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。

那么，作為教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能做到愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢？ 首先，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I(xiàn)身教育，從而樹立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程。

第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰。

經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論，我受益良多；要建設(shè)滇西教育強(qiáng)區(qū)，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏

解放思想大討論自查報(bào)告

“解放思想、科學(xué)發(fā)展、奮力實(shí)現(xiàn)新跨越”大討論活動(dòng)開展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央市局得有關(guān)文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)邊查，邊學(xué)邊改。開展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)思想，工作和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了認(rèn)證查找深刻剖析。

一、思想發(fā)面。思想解放程度不夠。因循守舊，固步自封，思想僵化。對(duì)于一些新思想，新觀點(diǎn)掌握不夠深，理解不透，工作缺乏開拓創(chuàng)新，習(xí)慣按部就班，存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想觀念。循規(guī)蹈矩，求穩(wěn)怕亂，放不開手腳，邁不開步子。沒(méi)有從鹽業(yè)的圈子跳出來(lái)，不能跳出鹽業(yè)看鹽業(yè)。

二、學(xué)習(xí)方面。學(xué)校的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性不夠。因?yàn)樽约好τ谌粘Ｊ聞?wù)，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少。對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策決議掌握的不深不透，政策觀念淡薄。

三、工作作風(fēng)簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)新形勢(shì)，新任務(wù)和工作中遇到的新問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深層的分析，僅看表面現(xiàn)象，思想不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。處理問(wèn)題方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神。在實(shí)際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位。

上述問(wèn)題存在是表面的，但造成這些問(wèn)題的原因是深層的。有客觀因素，更主要是主觀因素造成的。分析起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠。

二是對(duì)思想上存在“懶、舊、怕、等”障礙。缺乏活到老學(xué)到老的思想，在工作上方思想保守，怕出亂子，怕但責(zé)任的思想還比較突出。

三是主觀上放松了對(duì)自己的要求，平時(shí)沒(méi)有注意樹立正確的人生觀，世界觀，權(quán)力觀，全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)不牢固，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。解放思想大討論個(gè)人整改措施

在本次解放思想大討論活動(dòng)中,我認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足。為鞏固和提高參加解放思想大討論活動(dòng)的成果，把解放思想大討論活動(dòng)的成果更好地落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個(gè)人整改措施如下：

一、整改措施

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永葆政治上的清醒和成熟。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高理論水平，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。我要把堅(jiān)定的理想信念放在思想建設(shè)的首位，把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)作為堅(jiān)定理想信念的首要途徑。為創(chuàng)造性開展工作奠定扎實(shí)的理論功底。注意學(xué)習(xí)方式，系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)政治理論、黨的路線、方針政策以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律知識(shí)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

2、牢記黨的宗旨，永葆作風(fēng)上的為民和務(wù)實(shí)。要牢記“人民的利益高于一切”、“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持把“學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)高于一切”這一教育理念貫穿于自己的教育教學(xué)工作中，克服主觀主義作風(fēng)，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，想問(wèn)題、辦事情、作決策，真正從細(xì)節(jié)入手，做個(gè)生活中的有心人，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、勇于開拓創(chuàng)新，永葆工作中的生機(jī)與活力。我們黨的事業(yè)是在不斷開拓創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)展和前進(jìn)的，創(chuàng)新是我們從思想上和工作中永葆青春與活力的關(guān)鍵所在。教育改革正不斷向前發(fā)展，學(xué)生教育、管理等各項(xiàng)工作的探索和改革任重道遠(yuǎn)。我在今后的工作中，要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于大膽實(shí)踐。以科學(xué)的發(fā)展觀作指導(dǎo)，積極探索，并致力各項(xiàng)制度的探索與創(chuàng)新，加強(qiáng)班級(jí)管理、干部隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)，為班級(jí)的和諧發(fā)展，學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保證。

4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高水平和能力。一個(gè)干部的水平和工作能力，關(guān)系到一個(gè)單位和部門的發(fā)展，也關(guān)系到黨的執(zhí)政能力。今后我一定要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，實(shí)踐鍛煉，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，改進(jìn)工作方法，提高工作藝術(shù)，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。要努力克服工作中的主觀和靈感決策心理，著力增強(qiáng)工作中的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，加強(qiáng)理性思考和工作謀劃，努力使自己成為多謀善斷，成熟與堅(jiān)定的在各方面都能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的黨員教師。

二、整改重點(diǎn)

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生在校一日常規(guī)，使學(xué)生熟悉適應(yīng)一日學(xué)習(xí)生活流程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的緊張有序。

2、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)各級(jí)組織，成立紅領(lǐng)巾廣播和星星火炬電視臺(tái)，聚焦校園熱點(diǎn)，展示學(xué)生風(fēng)采，搭建活動(dòng)舞臺(tái)。３、建立健全和家長(zhǎng)有效溝通的若干途徑，多方面、深層次的建立與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，互通有無(wú)，共謀發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè)，落實(shí)“五個(gè)遠(yuǎn)離要求”，即遠(yuǎn)離不良文化、遠(yuǎn)離不良誘惑、遠(yuǎn)離三廳一吧、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離毒品。

5、建立教育、管理、防范機(jī)制，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪。要在學(xué)生中開展查、揭、擺、糾活動(dòng)，進(jìn)行“五查”，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪。

6、針對(duì)青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

7、深化師德教育，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。樹立德育工作全員意識(shí)，發(fā)揮學(xué)校黨組織、學(xué)校行政、團(tuán)隊(duì)組織的作用，重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)。要建設(shè)一支過(guò)硬的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。深入開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”老師職業(yè)道德活動(dòng)。

8、加強(qiáng)與家庭配合，共同教育好下一代。通過(guò)建立家長(zhǎng)委員會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、家訪、電話訪等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水 在本次解放思想大討論活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大有提高，深刻認(rèn)識(shí)到解放思想大討論活動(dòng)的必要性和重要性，增強(qiáng)了努力作好稅收工作的責(zé)任感和使命感。在對(duì)照檢查階段里，認(rèn)真反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的情況，感到存在許多不足，為鞏固和提高參加解放思想大討論活動(dòng)的成果，把解放思想大討論活動(dòng)的成果更好地落實(shí)到行動(dòng)上、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個(gè)人整改方案，匯報(bào)如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有實(shí)用主義、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)而對(duì)政治學(xué)習(xí)有所放松等現(xiàn)象，不注重學(xué)習(xí)的全面、系統(tǒng)性。由于工作頭緒多，事務(wù)纏身，平時(shí)難得有較為完整的時(shí)間看書學(xué)習(xí)，對(duì)許多理論問(wèn)題缺乏深入思考，淺嘗輒止，不求完全弄明白，特別是對(duì)現(xiàn)代管理知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)了解不夠，有時(shí)只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)的層面上，學(xué)得不深不透，與當(dāng)前形勢(shì)的需要有一定的差距。有時(shí)學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高；對(duì)思想改造缺乏實(shí)踐性，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，思想與實(shí)踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。、2、思想上還不能完全做到與時(shí)俱進(jìn)，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕跡。在社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)實(shí)體形式多樣化特點(diǎn)日益顯著的新時(shí)期，面對(duì)大量出現(xiàn)的新問(wèn)題、新事物、新矛盾有時(shí)感到不適應(yīng)。對(duì)新事物認(rèn)識(shí)不透、研究不夠、方法不多；在解決問(wèn)題的方法手段上往往依靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，理性思考不深入，處理問(wèn)題就事論事的多，把握形勢(shì)、了解大局不深不透。

3、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，有求穩(wěn)怕亂的思想。工作中解放思想、大膽創(chuàng)新，用改革創(chuàng)新的精神和辦法解決新情況、新問(wèn)題，敢想、敢試等方面自己顯得不夠強(qiáng)，有憑經(jīng)驗(yàn)辦事的心理。有時(shí)“怕”字當(dāng)頭，怕工作失誤，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。主要根源在于：一是過(guò)于相信自己，憑老經(jīng)驗(yàn)干工作，用老思維對(duì)待新事物；二是安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無(wú)過(guò)，認(rèn)為工作時(shí)間長(zhǎng)了，也不想進(jìn)步了，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和懈怠情緒；三是當(dāng)前工作標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，人員思想活躍，工作不好干，隊(duì)伍不好帶，由此產(chǎn)生了“混混”思想，帶來(lái)了事業(yè)心、責(zé)任感的差距。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。

二、整改目標(biāo)

1、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)”意識(shí)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。

2、強(qiáng)化“服務(wù)”意識(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神。作為稅務(wù)人員要搞好服務(wù)、嚴(yán)格執(zhí)法。在工作中，繼續(xù)堅(jiān)持原則，辦公辦事，守法執(zhí)法，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，搞好服務(wù)為財(cái)稅事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、強(qiáng)化“開拓”意識(shí)。作為一名中共黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，提高開拓創(chuàng)新的精神，積極進(jìn)取、大膽開拓，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化。

4、努力做好本職工作。把本次開展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上。不斷改進(jìn)工作，在具體的工作中大膽參與實(shí)踐，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。同時(shí)嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作?？傊?，面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求，自己要進(jìn)一步解放思想，振奮精神，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)為國(guó)家稅收事業(yè)多做貢獻(xiàn)

總結(jié)

這次解放思想大討論活動(dòng)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公司唐斯慶總經(jīng)理、王和書記關(guān)于解放思想大討論活動(dòng)中的一系列講話，認(rèn)真對(duì)照剖析自已近年的思想觀念和行為、以及本單位的情況，的確普遍存在“對(duì)上級(jí)的意圖認(rèn)識(shí)不清楚、理解不深刻、反應(yīng)不過(guò)來(lái)，執(zhí)行不夠堅(jiān)決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性不夠，宣傳工作的高度不夠等“懶、庸、慢”的問(wèn)題”。如這種不良的思想觀念不盡快糾正，是難以適應(yīng)南方電網(wǎng)公司更新更高要求的。公司在這背景下開展解放思想大討論活動(dòng)，是xx電網(wǎng)公司踐行南網(wǎng)方略，落實(shí)“強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”的發(fā)展思路，實(shí)現(xiàn)“打造經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際著名企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。我堅(jiān)決擁護(hù)xx電網(wǎng)公司在公司系統(tǒng)內(nèi)開展解放思想大討論活動(dòng)，積極參予展解放思想大討論，通過(guò)解放思想大討論進(jìn)一步理清思路，轉(zhuǎn)變觀念，更好的履行職守，主動(dòng)完成組織交辦的各項(xiàng)工作。

一、解放思想，理清思路、轉(zhuǎn)變觀念是重點(diǎn)

解放思想，理清思路、轉(zhuǎn)變觀念，解決“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問(wèn)題是重點(diǎn)。觀念和思路決定出路，觀念和思路不正確，就會(huì)敏感度不夠，執(zhí)行意識(shí)不強(qiáng)，完成任務(wù)不好。比如在抗冰保電過(guò)程中，上級(jí)提出鎮(zhèn)鎮(zhèn)通、村村通、戶戶通等各個(gè)階段復(fù)電的時(shí)限，根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀和條件，困難是非常大的，當(dāng)初想是根本不可能的，內(nèi)心想只能是盡力而為，但在上級(jí)要求和督促下，我們逐步樹立必勝的信心，克服了平時(shí)不可想像的困難，還是如期完成了工作任務(wù)，由不可能變?yōu)榭赡?。通過(guò)這件事，體會(huì)是非常深刻的，說(shuō)明只要轉(zhuǎn)變觀念，就夠很好的完成上級(jí)交辦的工作任務(wù)。作為一個(gè)黨員干部，要講黨性、講組織紀(jì)律，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，必須有無(wú)條件一定要完成思想觀念，這就是執(zhí)行力。

在優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面，公司近年來(lái)，一直重視行風(fēng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，年年都有新的內(nèi)容和要求，但部份干部、員工對(duì)“作風(fēng)建設(shè)無(wú)小事”的認(rèn)識(shí)不到位，思路不清晰，對(duì)以提高供電可靠性為總抓手，對(duì)客戶的訴求不著急，對(duì)待客戶反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)不重視，認(rèn)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)是上級(jí)的要求，僅是走形式，做表面文章，有關(guān)活動(dòng)的開展，以應(yīng)付交差了事。對(duì)行風(fēng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的管理要求，僅限于不發(fā)生行風(fēng)事件，不被上級(jí)通報(bào)追究就行。其觀念還是電老大，沒(méi)有認(rèn)識(shí)了危及企業(yè)的形象，也不清楚自已的責(zé)任和義務(wù)，不主動(dòng)思考，改進(jìn)工作質(zhì)量和服務(wù)水平。由于觀念不正確，不是以真心、用心、誠(chéng)心地主動(dòng)搞好供電服務(wù)，該干的事就肯定干不好，對(duì)客戶反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)和需求，麻木不仁不當(dāng)回事，導(dǎo)致供電服務(wù)質(zhì)量客戶不滿意、不愉快的事經(jīng)常發(fā)生。要搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，必須真正轉(zhuǎn)變觀念，以真心、用心、誠(chéng)心對(duì)待客戶需求，主動(dòng)把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做得更高更好。

二、解放思想、“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”

回顧抗冰保電，恢復(fù)重建，在前所未有、平時(shí)不可想像的困難下，我們能在最短的時(shí)間，完成任務(wù)，執(zhí)行力得到了體現(xiàn)。但在平常工作中，包括我自已在內(nèi)的部份干部，由于存在“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)，思想、觀念不解放，養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，首先想到的是困難和問(wèn)題。接受工作任務(wù)時(shí)，總是講條件。向上級(jí)匯報(bào)工作，首先講的總是困難。而不是上級(jí)交辦工作任務(wù)后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厲風(fēng)行，快速落實(shí)，導(dǎo)致完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)始終“慢半拍”，完成工作的質(zhì)量也不佳。通過(guò)解放思想的反思，這是個(gè)人素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)、政治敏感性不夠的具體表現(xiàn)。自已作為南方電網(wǎng)的一名基層管理干部，轉(zhuǎn)變不正確的行為理念尤為重要。應(yīng)樹立“快、實(shí)、細(xì)”的良好工作作風(fēng)，踐行“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”的行為理念，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，快節(jié)奏”地開展工作，對(duì)上級(jí)安排的工作任務(wù)，必須無(wú)條件執(zhí)行，不折不扣地完成。只要有必須要完成的思想基礎(chǔ)，你就能主動(dòng)千方百計(jì)想辦法、積極的，動(dòng)用各種資源去完成。如沒(méi)有“想盡辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)”的行為理念，思想觀念不通、甚至抵觸，被動(dòng)的接受工作任務(wù)，即使勉強(qiáng)完成工作任務(wù)，結(jié)果也是“慢半拍”，質(zhì)量好不到那里去，是非常難受的一件事。“強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”是公司的發(fā)展思路，作為管理者，在履行職責(zé)時(shí)，決不能有應(yīng)付的思想。應(yīng)超前思維，主動(dòng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這樣才能很好的完成上級(jí)交辦的每一項(xiàng)任務(wù)。

三、解放思想、解決工作作風(fēng)的問(wèn)題。

認(rèn)真剖析，自已身上的確存在的思想庸、行為懶，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、自我感覺(jué)良好、超前思維不夠等問(wèn)題。認(rèn)為自已在崗位上工作多年，有一定解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，所以下基層少、調(diào)研少，親臨工作現(xiàn)場(chǎng)少；對(duì)下級(jí)批評(píng)多、指導(dǎo)少，要求多、幫助少；對(duì)下級(jí)請(qǐng)示的問(wèn)題，有的答復(fù)解決不及時(shí)，對(duì)重點(diǎn)工作關(guān)注不夠，工作往住是被動(dòng)的，往住是“慢半拍”，存在的問(wèn)題，主要根源還是自身存在有“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求履行職責(zé)，首先需要轉(zhuǎn)變觀念。因此，通過(guò)開展解放思想大討論活動(dòng)，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實(shí)改變工作作風(fēng)是非常必要的?！皬?qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”是公司的發(fā)展思路，自已要在今后的工作中，應(yīng)從思想和行為上，認(rèn)真踐行南網(wǎng)方略，在工作中以身作則，做到“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏”，對(duì)上級(jí)方針政策、工作部署，融會(huì)貫通，雷厲風(fēng)行，快速反應(yīng)，求真務(wù)實(shí)，周密思考，細(xì)化落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，以“快、實(shí)、細(xì)”的良好工作作風(fēng)崗位履行職責(zé)。

四、解放思想、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)健

解放思想，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)健，只有領(lǐng)導(dǎo)思想解放，觀念正確，指揮、管理、要求到位，工作的開展落實(shí)就能事倍功半。下屬是看領(lǐng)導(dǎo)的，作為基層領(lǐng)導(dǎo)，連你自已都觀念不正確，表現(xiàn)出對(duì)上級(jí)的意圖認(rèn)識(shí)不清楚、理解不深刻、反應(yīng)不過(guò)來(lái)，執(zhí)行不夠堅(jiān)決、迅速、到位，存在畏難情緒，考慮局部利益多，你怎么能對(duì)公司負(fù)責(zé)，抓班子、帶隊(duì)伍，更高、更好的完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。解放思想對(duì)基層管理者尤為重要，解放思想大討論領(lǐng)導(dǎo)要帶頭剖析自已，主動(dòng)查找自身存在不足，對(duì)自已的思想和觀念進(jìn)行清理，從自身真正解決“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問(wèn)題，找出差矩，進(jìn)一步提高政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。能以身作則，真正轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的能力、素質(zhì)和水平，提高執(zhí)行力。如領(lǐng)導(dǎo)只是說(shuō)教，要求下屬解放思想，而自身卻自我感覺(jué)良好、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、不超前思維，標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)，你又怎么能調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性不夠，怎么能帶領(lǐng)一幫人，搞好一個(gè)單位的工作。

自已作為一名基層管理者，通過(guò)參加此次解放思想大討論，反思自已以前的觀念和行為，的確存在一些“懶、庸、慢”等不良作風(fēng)的問(wèn)題，決心在今后的工作中，認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念，改正不足，首先以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏”工作態(tài)度要求自已，以超前思維、主動(dòng)工作、求真務(wù)實(shí)、多干實(shí)事、少說(shuō)空話，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的工作作風(fēng)，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)要求和工作任務(wù)，把上級(jí)精神逐級(jí)傳遞下去，不發(fā)生腸梗阻和衰減，更好履行崗位職責(zé)。

第五篇：教育思想大討論

參加教育思想大討論活動(dòng)的心得體會(huì)

在參加學(xué)校組織的“教育思想大討論”及學(xué)工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動(dòng)后，自己感覺(jué)收獲很大，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也充滿了信心。我就結(jié)合自己的本職工作崗位從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。在專家的報(bào)告會(huì)中指出，隨著生源的下降，未來(lái)的高校招生競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈。在我國(guó)目前的高等教育體系中，外語(yǔ)的招生形勢(shì)不容樂(lè)觀，有很多學(xué)生選擇高考后直接出國(guó)深造。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問(wèn)題，提高學(xué)校的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名助理教師，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。在聽完專家的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到，學(xué)校在辦學(xué)層次上，以本科教育為主體，本、?？撇⑴e；在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上以生命科學(xué)為特色，理工結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識(shí)面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。專家的報(bào)告會(huì)進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三是熟練掌握了應(yīng)用型本科教育的主要特征。在聽完吳平教授和陳嘯教授的報(bào)告會(huì)后，我對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也存在一些疑惑，就是應(yīng)用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)別？學(xué)校會(huì)不會(huì)照搬高職高專教育來(lái)辦應(yīng)用型本科教育？李建啟教授的報(bào)告對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了很好的回答。李教授系統(tǒng)闡述了應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵，并將應(yīng)用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進(jìn)行了認(rèn)真地比較，自己也對(duì)應(yīng)用型本科教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

四是深刻理解了教育的本質(zhì)目標(biāo)。學(xué)校的真正宗旨不在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想，而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學(xué)生階段的自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒(méi)有認(rèn)真地去體會(huì)，現(xiàn)在聽了吳教授的報(bào)告，并結(jié)合工作實(shí)際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名輔導(dǎo)員，我要經(jīng)常和學(xué)生打交道。在和學(xué)生打交道的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，對(duì)和自己沒(méi)有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏?，F(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過(guò)于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)了，而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文

明教育、感恩教育，要教會(huì)學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。

五是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校以后的努力方向。在參加完教育思想大討論活動(dòng)后，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī)，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。