第一篇：師德教育故事演講稿(西樵鎮(zhèn)第二小學(xué)周影華)

(小學(xué)三組4)教育成長(zhǎng)故事敘述

你是我的眼

西樵鎮(zhèn)第二小學(xué) 1號(hào)選手 周影華

“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換??因?yàn)槟闶俏业难?，讓我看?jiàn)這世界就在我眼前??”做為教師，擁有一雙慧眼，找準(zhǔn)教育的著眼點(diǎn)，才能看見(jiàn)美麗的世界。

那年我接602班，一個(gè)月后投訴接踵而來(lái)：

“老師，杰輝沖進(jìn)女廁所嚇唬女同學(xué)??”

“老師，杰輝用打火機(jī)燒穿我的衣服??”

“老師，糟了！杰輝把大王椰樹(shù)拉倒了??

哎！杰輝（化名）屢教屢犯，我只得把他所做的“好事”數(shù)給他媽媽聽(tīng)。

誰(shuí)知第二天，李老師說(shuō)：“鄧?yán)蠋?，我發(fā)現(xiàn)你班的杰輝上體育課時(shí)玩小刀小劍，很危險(xiǎn)啊！”我一問(wèn)杰輝，他乖乖地掏出身上七把玩具刀劍。

我火冒三丈：與家長(zhǎng)交談——白費(fèi)，寫(xiě)保證書(shū)——作廢。我拿起手機(jī)，誰(shuí)知杰輝“撲咚”一聲跪在地下：“老師，不要告訴我媽??”我連忙拉他起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手臂滿是鞭痕，再看看他的腿、背、腳??哎呀，觸目驚心。原來(lái)是我昨天告狀后得到的“恩賜”。

我非常愧疚，安撫杰輝幾句叫他先回去。隨即和他媽媽溝通，指出過(guò)分體罰的惡果，他媽媽答應(yīng)不再打他了。但投訴還是接二連三，我失眠了：研究過(guò)他的家庭關(guān)系，家庭教育方式——沒(méi)問(wèn)題，“棍棒教育”也杜絕了。網(wǎng)上書(shū)上說(shuō)的我哪樣沒(méi)試過(guò)？可幾天又失靈了，我已經(jīng)黔驢技窮了！難道要像其他老師說(shuō)的綁住手腳上課或一個(gè)人坐？不，我要孩子有健康的人格??我很迷惘，像被迷霧遮蔽了雙眼，找不到教育的突破口。

周末逛書(shū)店時(shí)，偶爾聽(tīng)到一位媽媽訓(xùn)斥孩子多動(dòng)癥。多動(dòng)癥？說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，我上網(wǎng)一查，像極了！于是建議杰輝媽媽帶他檢查一下。結(jié)果出來(lái)：杰輝缺鋅、鎂，需要吃藥治療。

哦，我豁然開(kāi)朗，仿佛看到了教育的一方晴空。我不再生氣，不再批評(píng)，不再投訴。于是,對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，我要選一位獨(dú)立、樂(lè)意幫小輝的當(dāng)他的同桌??”許多同學(xué)舉手，他選了韋昕。

“接著我選三位自覺(jué)性強(qiáng)、樂(lè)意幫杰輝的當(dāng)他的小伙伴，課余時(shí)間陪他玩，誰(shuí)愿意？”他興奮地選了三位。

此后，我每天有意識(shí)地表?yè)P(yáng)他，還不斷變換“花樣”吸引孩子的注意力：“小組百寶箱”、“課前故事會(huì)”“每月一比賽”??讓孩子們親如一家。同桌韋昕被杰輝剪去一撮頭發(fā)，她卻說(shuō)服父母原諒杰輝，不肯調(diào)班。

杰輝的“狀況”越來(lái)越少，奇跡越來(lái)越多。如今他在南海區(qū)某重點(diǎn)學(xué)校正準(zhǔn)備高考。誰(shuí)是我的眼？杰輝是我的眼，他讓我在遇到教育“盲點(diǎn)”時(shí)學(xué)會(huì)找準(zhǔn)“著眼點(diǎn)”來(lái)解決問(wèn)題；誰(shuí)是我的眼？“愛(ài)生如子，永不言棄”是我的眼，讓我鍥而不舍追尋“問(wèn)題”之本。醫(yī)生治病，教師治心，明亮的教育之眼成就了杰輝，也成就了今天的我——成為游刃自如的心靈導(dǎo)師！

第二篇：小學(xué)教育故事演講稿

讓愛(ài)與尊重同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！請(qǐng)?jiān)试S我在講自己的故事前先和大家分享一個(gè)發(fā)生在國(guó)外的小故事。

紐約的冬天十分寒冷, 暴 風(fēng)雪使交通癱瘓?？晒⑿W(xué)卻總是照常開(kāi)課。有家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)校為何如此。校長(zhǎng)說(shuō)：停課的話，很多窮人孩子就不能享受暖氣和免費(fèi)午餐，回家會(huì)挨餓受凍，所以不 能停課。家長(zhǎng)說(shuō)：那只接送窮人家的小孩不就行了嗎？校長(zhǎng)說(shuō)：不行，我們不想讓孩子知道自己是被救濟(jì)的對(duì)象，因?yàn)閹椭鷦e人的最高原則是維護(hù)受施者的尊嚴(yán)！

每想起這個(gè)故事，總有一種觸動(dòng)心靈的感覺(jué)。

記得那年，我班成立了一個(gè)“詩(shī)歌”悅讀會(huì)。里面的“詩(shī)歌”是孩子們智慧的結(jié)晶。一天，我發(fā)現(xiàn)上面有這樣一句話：“我恨他們，我恨這個(gè)金錢(qián)的世界?。　倍潭桃痪湓拰?xiě)滿一張紙，每個(gè)字都是那么的鏗鏘有力，如此憤世嫉俗的話，怎么會(huì)出自一位三年級(jí)孩子的手呢？

我馬上查找。?。?！是楠楠。楠楠平時(shí)很活潑，很好強(qiáng)，各方面都很優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。這么個(gè)品行良好的學(xué)生怎么會(huì)有這樣的想法呢？我百思不得其解，決定找家長(zhǎng)問(wèn)個(gè)究竟。

后來(lái)，從家長(zhǎng)口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要馬上動(dòng)手術(shù)，可楠楠家怎能付得起昂貴的手術(shù)費(fèi)呢？向親戚朋友借，又能湊到多少呢？每天看著疼愛(ài)自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不傷心，不苦惱？

就是在這樣的情緒中，楠楠寫(xiě)下了這句話。

回想起楠楠上課時(shí)的沉默，我不禁一陣心酸，我想我應(yīng)該要做點(diǎn)什么。第二天，我倡議全班同學(xué)一起幫助楠楠，并帶頭拿出一套學(xué)習(xí)用品和50元，同學(xué)們非常踴躍：1元、兩元、5元、一支筆、一本書(shū)、一包餅干??很快，同學(xué)們的愛(ài)心凝聚在了一起。

當(dāng)我把同學(xué)們的愛(ài)心交給楠楠時(shí)，她卻含淚念道“我不要，謝謝大家的關(guān)心。”楠楠眼神里分明就是哀怨，我心痛啊！

回到辦公室，我靜靜地反思，我又想起了那個(gè)故事。

楠楠雖小，卻很要強(qiáng)，有著超于同齡人的敏感和自尊。我的做法，非但沒(méi)有幫助她，反倒使她背負(fù)了許多額外的心理壓力，這種“愛(ài)”傷害了她的自尊，我好心辦了壞事。

我明白了：呵護(hù)尊嚴(yán)，才是對(duì)弱者最好的幫助!

于是，我把同學(xué)們的愛(ài)心成立了一個(gè)自強(qiáng)基金，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)楠楠拿到獎(jiǎng)品時(shí)，她高興地說(shuō)：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們，我會(huì)更加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，卻是堅(jiān)毅和坦然。

因?yàn)橛袗?ài)，所以幫助，因?yàn)樽鹬兀詼嘏?/p>

作為老師，我們傳道、授業(yè)、解惑；作為班主任，還要在更深的層面上影響學(xué)生的心理和生活，乃至整個(gè)人生。讓愛(ài)與尊重同行吧！

第三篇：周西小學(xué)反邪教警示教育講座

周西小學(xué)反邪教警示教育講座

邪教作為一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問(wèn)題，其本質(zhì)是反社會(huì)、反政府、反科學(xué)、反人類(lèi)，是一種具有危害性、對(duì)抗性的破壞力量，影響國(guó)家安全和社會(huì)政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國(guó)際恐怖主義一同被看作是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)三大瘟疫，歷來(lái)是世界各國(guó)政府共同打擊的對(duì)象。在我國(guó)，邪教坑害百姓，擾亂社會(huì)治安，危害國(guó)家安全，已經(jīng)成為全社會(huì)的公害。

一、什么是邪教呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)：

讓你荒了田、拋了家、棄了學(xué)，去相信“神”的是邪教；

宣揚(yáng)“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；

鼓吹禱告能治病、能消災(zāi)避難、能有糧吃不種莊稼；

欺騙、威逼婦女受教主凌辱的是邪教；

說(shuō)傳統(tǒng)宗教過(guò)時(shí)了、要信新“神”的是邪教；

非法聚會(huì)時(shí)鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；

讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；

加入后不讓退出的是邪教；

反社會(huì)、反政府，把普通老百姓當(dāng)成“魔”的是邪教；

以“神”的名煽動(dòng)成員對(duì)抗政府的是邪教。

二、參與邪教活動(dòng)是違法的

(一)黨和政府處理邪教問(wèn)題的基本政策

我國(guó)《憲法》對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,保障公民權(quán)利作了明確規(guī)定，邪教披著宗教或者氣功的外衣，散布歪理邪說(shuō)，進(jìn)行各種非法活動(dòng)嚴(yán)重公民的合法權(quán)益，擾亂社會(huì)秩序必須依法取締和嚴(yán)厲打擊。本著依法治國(guó)和維護(hù)公民合法權(quán)益的原則，我們常和政府對(duì)處理邪教問(wèn)題制定了明確的基本政策，這就是：對(duì)絕大多數(shù)受騙上當(dāng)?shù)娜罕?，要千方百?jì)地團(tuán)結(jié)，教育，挽救他們；對(duì)絕少數(shù)邪教的頭目和骨干，要依法嚴(yán)厲打擊。那些受騙上當(dāng)加入邪教組織的一般群眾，他們本身就是邪教的受害者，是我們的兄弟姐妹，我們要從思想上，生活上多關(guān)心他們，切實(shí)幫助他們擺脫邪教的控制，把他們從邪教的路上拉回來(lái),使其過(guò)上正常，幸福的生活，而不能看著他們?cè)谛敖痰南葳謇镌较菰缴?。而那些騙財(cái)，騙色，為害社會(huì)的邪教頭目及其骨干,違法犯罪分子，他們是在害人，是違法犯罪，危害極大，性質(zhì)惡劣，必須堅(jiān)決依法嚴(yán)厲打擊。

這里需要說(shuō)明的是，我國(guó)實(shí)行的是宗教信仰自由政策，合法的宗教活動(dòng)受《憲法》和法律的保護(hù)，在教育和工作中要把握政策界限,把正確的宗教和邪教區(qū)分開(kāi)來(lái)。目前，我國(guó)主要有五大宗教,即：佛教，道教，伊斯蘭教，天主教和基督教。

（二）處理邪教問(wèn)題的法律法規(guī)

《中華人民共和國(guó)刑法》第300條規(guī)定：“組織和利用會(huì)道門(mén),邪教組織或者利用迷信破壞國(guó)家法律,行政法規(guī)實(shí)施的,處3年以上7年以下有期徒刑；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處7年以上有期徒刑。組織和利用會(huì)道門(mén)，邪教組織或者利用迷信蒙騙他人，致人死亡的,依照前款的規(guī)定處罰。組織和利用會(huì)道門(mén)，邪教組織或者利用迷信奸淫婦女，詐騙財(cái)物的，分別依照本法第二百三十六條，第二百六十六條的規(guī)定定罪處罰?！?/p>

1999年10月30日，第九屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的《關(guān)于取締邪教組織,防范和懲治邪教活動(dòng)的決定》明確指出，對(duì)邪教組織要堅(jiān)決依法取締。最高人民法院，最高人民檢查院也先后二次就關(guān)于辦理邪教組織犯罪案件問(wèn)題做出了司法解釋?zhuān)瑸槿【喓痛驌粜敖探M織提供了有力的法律武器。

《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》規(guī)定：“利用會(huì)道門(mén)，封建迷信活動(dòng)，擾亂社會(huì)秩序，危害公共利益，損害他人身體健康或者騙取財(cái)物，尚不夠刑事處罰的；或違反社會(huì)團(tuán)體登記管理規(guī)定，末經(jīng)注冊(cè)登記以社會(huì)團(tuán)體名義進(jìn)行活力，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或者警告?！?/p>

2011.12

文廟坪學(xué)校反邪教警示教育宣傳資料

2011.12

一、為什么要警惕邪教？、邪教使人貧窮。它們用各種名義欺騙農(nóng)民群眾捐出錢(qián)財(cái)，讓群眾不事生產(chǎn)。、邪教破壞家庭。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。、邪教殘害生命。它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫(yī)，有藥不吃，上當(dāng)?shù)娜诵〔”坏⒄`成大病，甚至被搞得家破人亡。、邪教從事違法犯罪活動(dòng)。多數(shù)邪教組織者有綁教，勒索甚至殺人的行為。

二、怎樣識(shí)別邪教？

邪教有很多都是謊稱(chēng)自己是宗教，打著宗教的旗號(hào)搞活動(dòng)。這些邪教一般都有下面這些特點(diǎn)：、是“信神”、“信教”、“信耶穌”、“傳福音”，實(shí)際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，政治企圖十分明顯。、邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會(huì)，行為古怪，甚至不敢說(shuō)真名，用什么“靈名”或化名。、邪教用小恩小惠拉攏人，讓人荒了田，拋了家，棄了學(xué)云相信“神”。、邪教宣揚(yáng)地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人類(lèi)就要滅亡，只有加入他們的組織才能得救。、邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消災(zāi)避難。當(dāng)人們遇到難處時(shí)，它就會(huì)趁機(jī)而入，假裝關(guān)心你、親近你，想方設(shè)法拉你入教。、邪教常采用“天國(guó)來(lái)信”、“雞生字蛋”、“石頭顯字”、“海螺顯字”、“螞蟻寫(xiě)字”等欺詐辦法，玩弄花招，蒙人騙人，使人上當(dāng)受騙。當(dāng)誘騙不成，還會(huì)暴力威逼。、邪教讓人把政府、社會(huì)、老百姓當(dāng)成“魔”，以“神”的名義煽動(dòng)群眾和政府對(duì)著干，等等。

三、遇到邪教怎么辦？

目前在我省比較活躍的邪教有：法輪功、呼喊派、東方閃電教（又叫實(shí)際神、全能神），三班仆人派等。對(duì)邪教要：

第一，不聽(tīng)、不信、不傳。

第二，檢舉揭發(fā)邪教的違法活動(dòng)，及時(shí)向村干部、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

四、如何遠(yuǎn)離邪教？

第一，相信科學(xué)，遇到疾病找醫(yī)生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵(lì)，相互幫助，寬容體諒，共克難關(guān)，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預(yù)防疾病，倡導(dǎo)文明健康生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到勞逸結(jié)合，注意張弛有度，保持良好心態(tài)。

第三，科學(xué)健身，積極參加文化娛樂(lè)活動(dòng)，積極參與全身健身活動(dòng)，選擇符合自己年齡特點(diǎn)，身體狀況的運(yùn)動(dòng)方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來(lái)健身。

第四，精神充實(shí)，靠科學(xué)致。

第四篇：樂(lè)亭鎮(zhèn)西高小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育教師高尚的師德，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，經(jīng)常組織教師對(duì)自己的各個(gè)方面的工作進(jìn)行反思和回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將我校教師，師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查情況匯報(bào)如下：

一、存在問(wèn)題

1、學(xué)校老師們?cè)趪?yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。

2、對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性，缺乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我校大多數(shù)教師都能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有些教師有時(shí)候?qū)Υぷ鬟€不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，個(gè)別教師有敷衍現(xiàn)象。

4、大多數(shù)教師自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。總的來(lái)說(shuō)，部分教師進(jìn)步不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與先進(jìn)老師相比還存在較大的差距。

二、主要原因:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師們的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心。鼓勵(lì)教師以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、加強(qiáng)教師的自我改造，自我完善，教育教師熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。平常更多地加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，要求教師以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。

3、教育教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂(lè)教，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

4、要求教師走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，要深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

今后，我校教師將牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使每位教師都成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師，為我縣的教育工作奉獻(xiàn)力量。

樂(lè)亭鎮(zhèn)西高小學(xué) 2016.6.7

第五篇：西連鎮(zhèn)小學(xué)集體備課教案(第二稿)

西連鎮(zhèn)小學(xué)集體備課教案（第二稿）

說(shuō)明：有藍(lán)顏色或紅顏色的地方是教學(xué)建議或者設(shè)想。

黃晨芬

2011年6月4日