第一篇：優(yōu)秀教研室發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家下午好！

首先請允許我代表XXXXXXXXX附屬醫(yī)院內(nèi)科教研室向我院全體教師致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬禮！內(nèi)科教研室被評為優(yōu)秀教研室，是XXXXXXXX附屬醫(yī)院黨政班子正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是在新疆醫(yī)科大學(xué)各個職能部門直接指導(dǎo)下內(nèi)科教研室全體教師共同努力取得的成績。在過去的一年中，內(nèi)科教研室完成大學(xué)下達(dá)的臨床理論及臨床實踐教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故。

內(nèi)科教研室通過集體討論合理安排學(xué)生的理論教育與臨床實踐，擅長組織臨床病歷教學(xué)討論，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性。內(nèi)科教研室經(jīng)過集體備課，指導(dǎo)老師們細(xì)化教案、將循證醫(yī)學(xué)貫穿其中、重視癥狀學(xué)、加強基礎(chǔ)知識貫穿、引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)病例產(chǎn)生濃厚興趣、把握適時科學(xué)并精辟總結(jié)，提高老師重視教案并按照教案備課教學(xué)。內(nèi)科教研室要求全體教師指導(dǎo)學(xué)生基本技能操作規(guī)范化，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)并撰寫論文，指導(dǎo)青年教師制作課件并指導(dǎo)如何按照大綱要求認(rèn)真準(zhǔn)備教案。

內(nèi)科教研室在臨床各內(nèi)科建立實習(xí)前臨床理論考核，針對不同情況制定帶教計劃，同時建立臨床操作技能考試辦法，通過實踐，提高了實習(xí)學(xué)生的臨床操作技能水平。課堂教學(xué)因材施教，方法靈活；課程講授能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶。

內(nèi)科教研室按照醫(yī)院要求，較好地完成臨床醫(yī)學(xué)理論教學(xué)課件比賽和講課比賽，取得較好成績。這是醫(yī)院黨政班子重視教學(xué) 1的結(jié)果，也是內(nèi)科教研室重視、全體教師努力的結(jié)果，在此向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)科教研室全體教師、及幫助過我們的朋友表示衷心的感謝！

內(nèi)科教研室全體教師，一定按照大學(xué)及醫(yī)院的要求，重視教學(xué)工作，堅決完成各項教學(xué)任務(wù)。同時認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，把教書育人落實到行動上，真誠地向各族學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)知識、傳授做人之道、傳授醫(yī)者父母心思想。

內(nèi)科教研室還存在許多不足，向兄弟教研室學(xué)習(xí)勢在必行，提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平是一項長期的工作任務(wù)。與兄弟醫(yī)院的教研室相比，我們才剛剛起步。但我們堅信，通過我們的學(xué)習(xí)和努力，我們會趕上甚至超過兄弟醫(yī)院。我們有這個信心。

謝謝大家！

XXXXXXXXXXXXX內(nèi)科教研室

第二篇：教研室組織生活會發(fā)言材料

xxxx年轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的一年中，我們小教組在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勤勉勉，兢兢業(yè)業(yè)，各項工作不甘落后，取得了令人鼓舞的成績?；厥走^往，成績中也有諸多的遺憾和不足，本次組織生活會，我代表小教組向大家做一年工作的剖析，我將從紀(jì)律作風(fēng)方面，教研員的本職工作，教研室的重要工作和其他工作方面做一回顧和反思：

一、在紀(jì)律作風(fēng)方面

我們小教組是業(yè)務(wù)股室，主要進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)探究，一年來五個教研員，堅守崗位，堅守課堂，嚴(yán)格按照省紀(jì)委發(fā)布的“五個不準(zhǔn)”做事做人。因為工作量大，忙碌的工作使她們無暇拉家常、扯閑話，談家長里短；因為工作量大，忙碌的工作讓她們沒有精力去吃拿卡要，去做違規(guī)違紀(jì)的事情。

二、在教研員本職工作方面

1、觀課議課

教研員的根在課堂，課堂就是教研員的實驗田。去年在這里談工作計劃時，我承諾了教研員一年時間聽100節(jié)課，從數(shù)量上看這一目標(biāo)已經(jīng)超額實現(xiàn)。

（1）主持縣級教研活動

本學(xué)期，絳縣被新教育研究院授予“新教育實驗絳縣研究中心”，側(cè)重于理想課堂研究，我們首先向新教育研究院遞交了理性課堂三年研究規(guī)劃，重組了理想課堂工作室，吸納了121位教師進(jìn)行6個項目研究。教研員每半月組織一次研討周活動，就語文而言，研討周4個工作室一天7個小時教研，4天就是28個小時，雖然研討活動起步晚，但是新的理念和思路方法已經(jīng)在短短兩個月時間中走進(jìn)了工作室成員的課堂，融入了教師的行動中。目前已有60余名教師登臺講課，每次課堂教學(xué)和上一次相比，都有明顯進(jìn)步，都有亮點涌現(xiàn)。

存在問題：①研究的人力資源不能保障，目前識字寫字工作室僅有8個教師，先不談是否人才，僅以人手都不能滿足研究的需求，研究的力量顯得單薄。②教師參與研究的熱情不高。每次研討活動，或多或少的都有請假現(xiàn)象，有的是單位請假，有的是個人請假，總的感覺是工作室向所有事情讓路，不能保障研究的持續(xù)性。究其原因，一是宣傳力度不夠，不能使更多有志于理想課堂研究的教師了解工作室的規(guī)劃及課堂實施。二是評價機制不健全，中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，不支持。三是我個人事物繁忙，無論是公事還是私事，耽誤了研討，致使個別老師學(xué)樣，今天本該參加習(xí)作工作室研討，但因為會議不能到場和老師同教研。四是教研員自身水平有限和視野狹窄，在課堂研究中的高度不夠。

（2）參加聯(lián)片教研活動

每學(xué)期教研員要下校調(diào)研一次，聽課達(dá)30余節(jié)。今年，教研室啟動了聯(lián)片教研活動，目的在于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)間相互交流，共同提高，本學(xué)期四片各舉行了兩次研討活動，每次研討教研員都要參加觀課議課活動，分別聽課30節(jié)以上。

存在問題：聯(lián)片教研教研室缺乏統(tǒng)籌安排，致使各片教研時間撞車，教研員不能全部參與。

（3）深入開放周學(xué)校教研工作

本學(xué)期共舉行了兩屆開放周活動，兩屆開放周期間，教研員共深入13所學(xué)校，每人聽課30余節(jié)。

2、講課培訓(xùn)

今年3月啟動了教研員進(jìn)走進(jìn)實驗田活動，其目的是帶動行動遲緩的學(xué)校奮力趕隊，我們選派王麗娟、趙晶兩位老師走進(jìn)實驗一小三（2）班，五（3）班，五（5）班進(jìn)行學(xué)生共讀與印象山水課程的引領(lǐng)，她們每兩周在實驗班上一次課，目前黃海娟、王靜在他們的引領(lǐng)下已成長為我縣兒童課程、完美教室的榜樣教師，這兩位教師帶動了實驗一小整個學(xué)校完美教室的開展。如果說不足，我個人的感覺是：引領(lǐng)的面小了些，顧此失彼，實驗一小繁榮了起來，其他學(xué)校暗淡了許多。

在培訓(xùn)方面，今年開學(xué)初，集中各單位骨干教師進(jìn)行了完美教室項目的培訓(xùn)，培訓(xùn)之后23名實驗教師迅速實施，在本次開放周中呈現(xiàn)了其中的13個班級。

存在問題:23個完美教室的實踐者沒有全部跟蹤關(guān)注，有3個成員掉隊。究其原因推廣指導(dǎo)力量薄弱，目前只有趙晶一人在推廣，沒有形成一個團隊。

3、課程研發(fā)

今年我們開始了印象山水課程的研發(fā)，旨在打造本土的品牌課程，目前只有四個實驗班級在做（一小、二小、安峪、北晉峪各一人），研發(fā)團隊顯得單薄，課程也顯得單薄。

4、雜志編寫

《絳縣新教育》雜志的編印按照計劃每兩月出一期，一年出六期，但目前僅有三期，雜志主要是教研室五個人在編寫，雖然各有分工，但由于工作任務(wù)重，沖淡了雜志的編寫。

三、其他重點工作方面

教研室又是新教育實驗辦公室，其他工作也是繁雜多緒，在這里重點談一下和兩個基金會的對接、溝通與合作。

1、圖書捐贈

本學(xué)期小教組共接受了天圖基金會和新教育基金會兩個基金會的圖書捐贈。

去年11月27日焦作新教育開放周活動中，與新教育研究院陳連林主任談到了絳縣圖書匱乏的問題，提出需要得到支持。經(jīng)陳聯(lián)林主任引薦，與新教育基金會王勝秘書長取得了聯(lián)系，今年4月11日，王勝秘書長來絳縣對5所學(xué)校新教育實施情況進(jìn)行了考察之后，聯(lián)盟天圖基金會共同為絳縣做圖書捐贈活動。9月26日，天圖教育基金會秘書長李哲與新教育基金會項目主管朱桂芳又一次來我們絳縣考察了23所學(xué)校的新教育實施情況，之后天圖為絳縣9所貧困學(xué)校捐贈圖書1.8萬余冊，價值26萬元，目前圖書已全部到位。新教育基金會又捐贈4.5萬冊，價值97余萬元的的童書，在絳縣建立4個移動童書館，一個聯(lián)合童書館和12個小型童書館，目前圖書正陸續(xù)運來。

同時，新教育基金會還將向絳縣捐贈50個完美教室所用圖書，數(shù)量雖不多，但是能解決完美教室開展共讀的燃眉之急。

2、資助學(xué)習(xí)

今年11月4日、5日，18日至21日，新教育基金會資助我縣xx分別赴深圳、焦作參加中國閱讀推廣人論壇和焦作新教育兒童課程開放周活動。

3、申請資金

理想課堂六個工作室成立后，我們又向新教育研究院提交了項目規(guī)劃所需要的項目資金，目前正在審核當(dāng)中。朱桂芳來絳縣參加開放周后向王勝秘書長做了匯報，她說新教育基金會的錢花在絳縣放心，花在絳縣值得。

以上工作如果說不足的話，天圖童書已經(jīng)下發(fā)，關(guān)于圖書的分類、編號及其使用情況跟蹤不夠，書是否用好心中無底。申請資助的項目比較單一，除

了申請捐贈童書外，盡量爭取捐助移動多媒體等其他的設(shè)備和資源。

總的來說一年的工作頭緒很多，工作量也很大，我個人對于教研員的要求過多，對于教研員的工作質(zhì)量要求過高，健康考慮太少，有些教研員超負(fù)荷工作，多數(shù)日子工作至深夜12點。今后工作中我將進(jìn)一步調(diào)整思路，借用新教育榜樣教師小風(fēng)習(xí)習(xí)的話，向小教組各位教研員做出承諾：我要保重身體，也要我的團隊成員保重身體，我們不能用我們的生命、健康作為朝向美好明天的代價。

第三篇：教研室學(xué)案培訓(xùn)發(fā)言材料

兗州二中研究性學(xué)習(xí)活動的開展?fàn)顩r和學(xué)案

在研究性學(xué)習(xí)活動中的應(yīng)用

“研究性學(xué)習(xí)”是教育部2000年1月頒布的《全日制普通高中課程計劃(試驗修訂稿)》中綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。在普通高中開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，是順應(yīng)世界范圍強調(diào)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的課程改革趨勢，也為改造我國基礎(chǔ)教育中學(xué)科本位課程、更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力所需。我從網(wǎng)絡(luò)媒體上看的一些資料，在國外這門課程已經(jīng)開展很久，而且是一門非常重要的課程。他們的學(xué)生在申請大學(xué)，大學(xué)順利畢業(yè)，甚至就業(yè)工作都對這個活動有嚴(yán)格細(xì)致的要求。當(dāng)然，國外對這門課程的評價考核機制也非常的完善。國外學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、獨立性格都與這個課程有一定的聯(lián)系，還有社會大環(huán)境的影響。我國的上海、深圳、浙江等一些發(fā)達(dá)城市在零零年左右也開設(shè)了這門課程，取得了一定的成果，但是基于我國的高考評價機制的限制，有一些東西是流于形式上的，重視和開發(fā)程度還不夠。我們這里是08年才正式開始的這門課程，應(yīng)該說各方面還不完善，屬于起步階段。

在我國，研究性學(xué)習(xí)課程的實施，除了學(xué)生基于自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生生活中選擇研究專題，在校內(nèi)、校外進(jìn)行自主、合作與探究的學(xué)習(xí)；這門課的價值主要在于參與各項活動所經(jīng)歷的過程，而不在于結(jié)果；需要家庭與社會給予學(xué)校以配合這些“共同要件”得到強調(diào)外，從我國國情出發(fā)，它還是作為一門必修課開設(shè)的，每周2課時；要求以小組的方式進(jìn)行，每組6-10人，一個教師指導(dǎo)。我們學(xué)校08年我和陳玉玲老師專職教這門課程，朱明軍、盛甜甜老師兼職。為了更好的開展這門課程，去年暑假我們又增加了管淑華、趙斌、王福仲、張淑玲四位老師專職講授這門課程。在人員設(shè)置和課時開設(shè)上我們都嚴(yán)格按照上級的要求，每周進(jìn)行集體備課，開展課題研究，相互的指導(dǎo)幫助。根據(jù)課題的性質(zhì)和采用研究方法的不同，我們將研究性學(xué)習(xí)活動分為調(diào)查研究類、科學(xué)實驗類、項目設(shè)計類3種類型

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，我們開展了“高中生近視眼、餐廳浪費、校服文化、學(xué)校周圍冬小麥生長、高中生使用手機狀況”等一系列的調(diào)查研究類課題；進(jìn)行了風(fēng)箏制作、水火箭的研究制作等項目設(shè)計；由于學(xué)校條件、學(xué)生能力以及與其他老師的協(xié)作上還存在欠缺，科學(xué)實驗類課題我們開展的情況還有待加強。經(jīng)過近兩年的教學(xué)探究我們也取得了一點成績：學(xué)生設(shè)計制作的“自動按壓式吸水鋼筆鋼筆”、“新型情侶水杯”分別獲得了國家知識產(chǎn)權(quán)局實用新型專利和外觀設(shè)計專利，“華北地區(qū)冬小麥生長狀況的調(diào)查研究方案”獲得了第24屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師提名獎，本人制作的“雙滾輪鼠標(biāo)”獲得濟寧市第八屆科技創(chuàng)新大賽一等獎，學(xué)生和老師獲兗州市獎勵若干。

針對研究性學(xué)習(xí)活動這門課程開放性強、知識面廣、學(xué)生自主參與程度深等特點，我們在制作學(xué)案的時候體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以學(xué)案例為載體，讓豐富多彩的案例說話，讓學(xué)生在討論，互動甚至是辯論中去掌握知識、獲得體驗、鍛煉能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

學(xué)案的精髓是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本著這個原則，我們在制作學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生開展活動的時候，沒有過多的強調(diào)學(xué)生你要怎么做，而是不斷的征求學(xué)生的意見，留給學(xué)生足夠的想象空間，讓學(xué)生討論后確定應(yīng)該怎么做。例如，學(xué)生在進(jìn)行餐廳浪費情況的的調(diào)查活動中，針對學(xué)生中存在的浪費現(xiàn)象這個問題，我們手頭沒有資料，要收集第一手資料我們該怎么做？學(xué)生就會根據(jù)以往學(xué)到的知識提出自己的建議，問卷調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行訪談，到餐廳進(jìn)行觀察等等方法，把學(xué)生自己提的方法整理后落實到學(xué)案上。下一步他們會分組，分工進(jìn)行收集資料，對資料進(jìn)行分析總結(jié)，會有自己的結(jié)論。最后，進(jìn)行成果展示，在學(xué)校寫勤儉節(jié)約的倡議書，附上拍攝的餐廳浪費的資料照片。這一系列活動的開展，我們在制作學(xué)案的時候，只是一個引導(dǎo)，更多的是激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。

在制作研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)案上要有連貫性，層層深入。每一個課題活動本身就是一個連貫的整體，那么在制作學(xué)案的時候就要注意承上啟下。一個活動開展，指導(dǎo)教師心中一定要有一個清晰的輪廓，到哪一步該進(jìn)行什么活動，應(yīng)該用多少時間，每一個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候就要對下一個要開展的環(huán)節(jié)提出問題，指導(dǎo)下一步的活動方向。隨著活動的開展，面臨的問題會越來越多，越來越深入，我們在制作學(xué)案的時候就要適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生的擴散思維，深層次的探究問題。在開展冬小麥生長過程的調(diào)查活動中，一開始學(xué)生提出要研究小麥高度，葉子數(shù)變化，每平方米的株數(shù)等問題，那么這些問題確定下來后，下一步還要面臨澆水、施肥、干旱情況、雜草、病蟲害、楊花、抽穗，麥穗的顆粒數(shù)，飽滿狀況等很多的問題，在制作學(xué)案的時候就要有側(cè)重點的引導(dǎo)，深入研究。

研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)案制作要靈活。每一個活動的開展要獲得和鍛煉的能力都是不斷變化的，這和其他學(xué)科不一樣，其他學(xué)科知識點確定下來基本是不變的。我們要根據(jù)活動和學(xué)生的變化，在學(xué)案上要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。中學(xué)生使用手機狀況這個活動中，隨著活動的開展，同學(xué)們有支持的，有反對的，那么我們在制作學(xué)案的時候，就有意識的引導(dǎo)學(xué)生開展了一場辯論賽。效果還是不錯的，加深了對問題的探究，也鍛煉了同學(xué)們的口才，辯論技巧，熟悉了辯論賽的程序?？傊?，研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)案最主要的就是一個引子的作用，讓學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，合作探究。動手、動腦全身心的參與進(jìn)來，提高同學(xué)們的參與意識，合作意識，在活動的過程中無形的鍛煉他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于我們而言這是一門新課程，還處在不斷摸索的過程，我們在開展這門課程中也遇到了很多的困惑。

1、專門的教科研活動少，學(xué)習(xí)的機會不多，能更多走出去向開展比較早的學(xué)校學(xué)習(xí)。

2、活動涉及的知識面廣，有些活動需要和其他學(xué)科的老師進(jìn)行合作，在時間和精力上不好掌握。

3、學(xué)生提出的一些開放性的走出校園的活動，由于經(jīng)費、時間、安全，學(xué)校家長配合等因素?zé)o法開展。

4、學(xué)生提出的研究課題多，在制作學(xué)案時工作量大。今天提出來希望能和大家交流，也希望大家能多多的指導(dǎo)。

以上是我們學(xué)校在研究性學(xué)習(xí)活動開展過程中的一點總結(jié)和見解，有不到的地方請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多的指正。謝謝！

馮德峰

兗州二中

2010年3月2日

第四篇：優(yōu)秀教研室申報材料

優(yōu)秀教研室申報材料

有關(guān)優(yōu)秀教研室申報材料應(yīng)該怎么寫，以下是小編搜集并整理的申報材料有關(guān)內(nèi)容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!優(yōu)秀教研室申報材料

我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。

一、基本情況介紹

我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。

二、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實施“青藍(lán)結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學(xué)生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。

以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。

三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進(jìn)行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務(wù)必使目標(biāo)落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

四、加強課題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。

多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進(jìn)行有效的識字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學(xué)習(xí)，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了教學(xué)努力的方向，為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進(jìn)了教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。

五、組織教研活動，不斷提升教研能力

語文組除了加強自身的學(xué)習(xí)外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進(jìn)行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。另外還進(jìn)行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學(xué)?！罚嘤篮Ｖ魅沃鬓k的《中招研討會》《全國首場中學(xué)語文“寫、讀、創(chuàng)”教學(xué)實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學(xué)示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。

通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)效果。

六、優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試課堂教學(xué)新模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。

七、教研特色

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進(jìn)行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標(biāo)、重難點、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實施課堂教學(xué)。同年級組成員進(jìn)行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進(jìn)提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學(xué)反思。

每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學(xué)設(shè)計、重難點、教學(xué)方法、遷移訓(xùn)練等，并對本周的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課堂疑難進(jìn)行交流總結(jié)。

結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學(xué)能手”。

課例研討、集體備課以及“十佳教學(xué)能手”的評選促進(jìn)了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對”，優(yōu)勢互補

年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。

在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務(wù)制度引導(dǎo)，即兩班教學(xué)成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍(lán)結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。

3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會。

4、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

我校十七個教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓(xùn)活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。

八、研修科學(xué)，碩果累累

屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學(xué)新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標(biāo)兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學(xué)生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······

九、推進(jìn)素質(zhì)教育，積極自我反思

余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學(xué)就只剩下了“閱讀教學(xué)”，而“閱讀教學(xué)”又簡化為“文言文閱讀教學(xué)”;口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作教學(xué)、識字教學(xué)等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語文教學(xué)”，上課就是為了講考題!

認(rèn)真反思余主任對當(dāng)前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進(jìn)行了反思、總結(jié)和整改：

1、拋棄功利語文，走出語文題海教學(xué)模式;

2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎(chǔ)知;

3、聯(lián)系生活，從生活中學(xué)語文，在語文中感悟生活;

4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;

5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;

6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高 口語表達(dá)能力和思維能力;

7、加強識字練字教學(xué)及寫作訓(xùn)練。

優(yōu)秀教研室申報材料

在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們決定申報先進(jìn)教研組?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們教研組現(xiàn)有教師9名，其中語文教師6名，數(shù)學(xué)教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至40歲的教師有7名，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的教學(xué)素質(zhì)。這9位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專以上的學(xué)歷，全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。

二、教育教研情況

(一)立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。

此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學(xué)習(xí)，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。今年，教研組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，力爭提高自己的教育教學(xué)水平，回來后向全校語文教師匯報學(xué)習(xí)心得，并且自己實踐教學(xué)了一節(jié)課，和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市思品課競賽活動，也取得了優(yōu)異的成績，宋吉燕老師參加了臨河區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽，取得了優(yōu)秀能手的稱號。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。我們教研組每個成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭在區(qū)級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進(jìn)我們專業(yè)成長。

(二)開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。

為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。

教研活動時間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。

如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進(jìn)行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。

(三)狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

(1)、堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每學(xué)期，我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

(2)、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到16節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們每個人《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》《教研活動記錄本》各一冊，要求成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這兩本冊子，以檢查存檔。

(3)、堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月交一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)隨筆，要求有內(nèi)容、有質(zhì)量，能真正從課堂上去感悟一些東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思和隨筆，通過不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(四)、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《構(gòu)建“自主探究合作交流”教學(xué)模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情使高漲的，我們將在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期待提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)、大力開展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們在學(xué)校的指導(dǎo)下，每天下午課前十分鐘讓學(xué)習(xí)朗讀校本教材中的詩句，同時每天給學(xué)生布置一項讀書任務(wù)，要求其每天讀一個小故事，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

三、教研成效

在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進(jìn)步，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀教師，20xx年又評為“臨河區(qū)先進(jìn)教育工作者”，楊海珍于20xx年被評為“臨河區(qū)級先進(jìn)班主任”。

教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高。近兩年來，各位成員勤于撰寫教學(xué)、教研論文、案例。組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項比賽中成績喜人，在區(qū)級以上各類競賽中，有多人次獲獎。在上屆畢業(yè)水平測試中我們組教學(xué)成績名列前茅，成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，我們教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!優(yōu)秀教研室申報材料

我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生1,100人。教職工總數(shù)71人，任課教師58人，XX年年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅持以三個代表思想和十七大精神為指導(dǎo)，以市教育工作會議精神為出發(fā)點，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，構(gòu)件和諧教育，強力推進(jìn)新課改，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績。

一、加強教師隊伍建設(shè)。

加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是提高教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在校本培訓(xùn)中，努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制，積極拓展，校本培訓(xùn)方式，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本，滿足教師專業(yè)需要為目標(biāo)，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅持定時以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、魏書生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書籍，充實了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書邊把個人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時整理下來，形成讀書筆記。在冬季教學(xué)大練兵活動中，每個教師又寫了5,000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2.走出去，請進(jìn)來。

學(xué)校廣開渠道，將名師請進(jìn)來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求金索寶人，今年春天，學(xué)校先后派出全體教師到山東杜郎口中學(xué)聽課，取經(jīng)。同時，還積極參加市教研室組織的各項聽課和比賽事宜。先后有李開吉、徐書文、李學(xué)太、張進(jìn)生、郭拴林、郭長喜等各學(xué)科教師到三門峽、焦作、湯陰、滑縣聽課研討學(xué)習(xí);秋后侯春生、秦富林、徐現(xiàn)青、郝太林等同志，參加了林州市教體局教研室組織的姚村鎮(zhèn)三孝中學(xué)杜郎口教學(xué)模式現(xiàn)場作課、評課研討活動;冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指導(dǎo)聽課、作課、評課。

12月15日、16日我校組織8名班主任和教師親臨鄭州，參加了第五屆全國著名班主任工作報告會。每次活動都凱旋而歸，回來后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討。通過成果移植實踐，教師們均感悟很深，受益非淺。為我校教師隊伍的成長和教育教學(xué)工作注入了新鮮的血液。

3.培養(yǎng)骨干、名師，鼓勵教師進(jìn)修和繼續(xù)教育。

我校組織啟動名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓(xùn)中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行專項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動和輻射作用。張建喜，趙柏江老師今年分別參加了市級和省級骨干教師培訓(xùn)。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面，學(xué)校對教師鼓勵和支持。像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。今年秋季全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，這些活動均為我校教育教改工作注入了活力。

二、新課改中的管理措施和具體做法

為確保新課改的順利進(jìn)行工作有成效，我們的做法是：

1.加強教研隊伍建設(shè)。

學(xué)校按不同學(xué)科，組建了六個教研組，分別是：語文組，數(shù)學(xué)組，英語組，理化生組，政史地組和音體美組。通過認(rèn)真篩選，確定了6位有專業(yè)特長的學(xué)科骨干教師任組長，分別主持本教研組的教研教改工作。

2.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制，和教研管理制度。

我校制定了一系列的規(guī)章制度。如《學(xué)習(xí)制度》、《教研制度》、《課堂教學(xué)評估制度》、《教學(xué)質(zhì)量檢測制度》、《備課、作業(yè)展評制度》等，加強了過程性管理。過程性管理中，一個是課外管理。即教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)的管理，實行雙周由包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的督查評估體系，督查結(jié)果公示，以便促進(jìn)教師功夫要用在課外，效果落實在課內(nèi)。二是課內(nèi)管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內(nèi)要不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到向課程要質(zhì)量，努力減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充分自由的時間來發(fā)揮自己的特長。三是效果管理。在效果管理中，一是當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測，二是階段性的教學(xué)效果檢測。通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，拾漏補缺，減少問題的堆積，防止兩極分化。四是教師教學(xué)行為管理。實行的是學(xué)生評教的制度，教師是否關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系是否融洽，在工作上是否盡心盡責(zé)，有沒有違犯教育法規(guī)的行為。每期由學(xué)生對教師進(jìn)行評價，有突出問題的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面談指正。以上這些過程管理中的評價結(jié)果都與業(yè)務(wù)考核掛鉤，與教師的評模評先掛勾，與教師的崗位津貼掛鉤。通過管理規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，融洽了師生關(guān)系，形成了和諧的教育教學(xué)局面，為課改創(chuàng)造了一個良好的發(fā)展環(huán)境。通過管理，確保了教育教學(xué)短過程、小環(huán)節(jié)的步步優(yōu)化，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)的

3.確定教研專題，制定實施方案。

要求各教研組分學(xué)期或?qū)W年各自確定本組的教研專題，如本學(xué)期的各組的教研專題分別是：

語文組：《新教材實施過程中如何培養(yǎng)學(xué)生語文表達(dá)能力》;數(shù)學(xué)組：《在新課程中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為將如何變化》;英語組：《運用任務(wù)型教學(xué)方法的探索》;理花生組：《科學(xué)探究教學(xué)法的探討》;政史地組：《如何開發(fā)利用課程資源提高課堂教學(xué)效果》;音體美組：《如何提高學(xué)生的專業(yè)水平》。

教研專題的確定以各科教學(xué)實際，以培養(yǎng)全體學(xué)生能力為宗旨。其實施方案要做到六有：有專人負(fù)責(zé)，有計劃，有目標(biāo)，有措施，有記錄，有總結(jié)。(分階段性和終結(jié)性總結(jié))。各教研組，教研專題的實施方案是，一般分三個階段進(jìn)行：第一，對教研專題再研討，確定實驗班級，負(fù)責(zé)人和實驗教師，制定計劃和實施細(xì)則;第二，階段性驗收;第三，總結(jié)實驗成果，掃清實驗誤區(qū)。

4.領(lǐng)導(dǎo)垂范，骨干帶頭。

我校課堂教學(xué)改革得以順利進(jìn)行，一是得益于有會號召又會指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子群體，二是得益于有肯干又能干的骨干教師隊伍。我校實行的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、包組制。包組領(lǐng)導(dǎo)都是從一線把關(guān)教師到教研組長一步步走上來的，都具有較高的專業(yè)水平和較強的指導(dǎo)能力。他們與教師一同聽課，一齊教研，能撲下身子的搞調(diào)查研究、問題分析。平均每周要聽到3節(jié)課以上，兩周至少搞一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析，他們能充分掌握第一手資料，很具有發(fā)言權(quán)。有這些領(lǐng)導(dǎo)的直接參與和具體指導(dǎo)，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題就能順利解決。

為了起到帶動、示范作用，我們在全校確定了包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的一批名骨干教師。為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，我校每期都要進(jìn)行一次大規(guī)模的由骨干教師主講的課堂教學(xué)新教法展示推廣活動，讓骨干教師在全校起到帶動輻射作用。同時實行了一幫一工程。每個骨干教師帶一名年輕教師，每一對幫扶對象都能做到虛心好學(xué)，精誠合作。從備課、上課、教學(xué)研究上都能進(jìn)行具體的幫助和指導(dǎo)。在骨干教師的示范指導(dǎo)帶動下，年輕教師成長很快，像年輕教師張國增、王松強、秦海增、朱長衛(wèi)、李青云、李江梅、張林云、張芳云等一大批年輕教師都成立了新的教學(xué)骨干，我向深入進(jìn)行新課改增添了新的活力。

5.結(jié)合課堂教學(xué)實際，深入教學(xué)研究。

怎樣開展有效的教研，我們認(rèn)為，脫離課堂實際的教研，都是空洞無效的。我們主要立足于課堂教學(xué)，本著教研圍繞教學(xué)，教研服務(wù)與教學(xué)的原則。在教研中有針對性地重點解決一些課堂教學(xué)中存在的實際問題，如怎樣編寫自學(xué)提綱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗知識的形成過程，怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，怎樣有效調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣有效使用教學(xué)輔助手段等一系列問題。在解決這些問題時，我們主要采取兩種方式：一是集體備課;二是教研。我們要求間周以組、以年級進(jìn)行一次集體備課和一次教研，備課采用二度備課的方式，即集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮集體智慧，共享資源信息。調(diào)研實行聽—評—研—改一體化。先聽課，再評課，評課時自評、互評相結(jié)合，最后研討。寸有所長，尺有所短。每個教師的課堂教學(xué)都有優(yōu)缺點的存在，只有互聽互看，才能最大限度地發(fā)現(xiàn);只有暢所欲言，互相評價，才能碰撞出智慧的火花;只有研討才能找到問題的根源，找到解決問題的辦法。通過聽—評—研形成了共識。第四個字就是改，改是目的。

6.抓好文風(fēng)建設(shè)

為形成優(yōu)良的文風(fēng)，我校提出了教師帶動，語文英語牽頭，各科聯(lián)動，評賽促進(jìn)的文風(fēng)建設(shè)18字方針。要求教師們在工作中能規(guī)范書寫，正確用字，特別是語文英語老師要率先起到帶頭作用。為了加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)，我校開設(shè)了寫字課，并把每天晚自習(xí)預(yù)備后的十分鐘作為練字時間。要求學(xué)生每天寫小楷字半頁和一頁英語單詞，語文英語教師按時檢查指導(dǎo)。同時舉辦教師書法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。工作中我們還要求各課教師對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，書寫不規(guī)范的作業(yè)堅決重做。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時，把文風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴(yán)要求。數(shù)年來，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書法競賽、作文展評，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，大幅度地提高了文風(fēng)整體水平。

7.充分發(fā)揮電教設(shè)備和教材以及多媒體在教研教學(xué)中的作用。

遠(yuǎn)程教育、電教教材是我們學(xué)校寶貴的優(yōu)質(zhì)教育資源，內(nèi)容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高教學(xué)效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。首先教師要會用，二是教師要樂于用，三是教師要用得恰當(dāng)，用的精彩，絕不能濫用、亂用。為了解決這些用的問題，我們的電教教師常海珍、郭江海、朱宏杰等不分晝夜、不怕吃苦把電教資源進(jìn)行了分類整合，把有用的電教資源，如圖片、音樂、影視片段、題例等分類下載和裝入計算機，并把多媒體教室和計算機房全部聯(lián)網(wǎng)，以便調(diào)用。其二是加強了教師的培訓(xùn)工作。今年春天我們利用兩周晚上時間進(jìn)行了全員培訓(xùn)。三是為了有效利用電教設(shè)備，我們排了電教課程表保證科科能用，人人能用。四是我們加強了對電教課的應(yīng)用評價和優(yōu)質(zhì)課展示。到現(xiàn)在為止，70%以上的教師基本能熟練地正確使用電教資源，像朱長衛(wèi)、李建明、張國增、李用江、秦海芳等相當(dāng)一部分教師都會制作精彩的課件，電教進(jìn)課堂，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了師生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。電教手段成了教師課堂教學(xué)的得力助手。

8.寫好教研教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)得失。

沒有反思就不會有較快的提高。無論是抓學(xué)校管理、班級管理，還是課堂教學(xué)都需要認(rèn)真反思，反思的過程就是剖析、發(fā)現(xiàn)的過程。通過反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我們強調(diào)：一是要當(dāng)堂反思，主要是反思三維目標(biāo)是否切合實際，是否落實到位，教學(xué)方法和手段是否適當(dāng)，是否有效，教學(xué)效果是否突出，有必要記下來的要以教學(xué)后記的形式記錄下來，以便以后參考和引起注意。二是階段性反思，要求教師每學(xué)期至少寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。通過抓課堂教學(xué)的反思，教師的整體課堂教學(xué)水平得以提高。

9.保證教研教改投入

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要指導(dǎo)好教育教學(xué)工作，更要服務(wù)好教育教學(xué)工作，特別是服務(wù)好新課改。新課改需要資金，學(xué)校要作為課改的堅強后盾，在資金上要給予無條件的支持。為了教師的學(xué)習(xí)，每年我們都要投入近萬元的訂閱教育類報刊和其它學(xué)習(xí)資料。為了開闊教師的視野，只要有學(xué)習(xí)的機會，我們都要派教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費用全部由學(xué)校支出。每年每位教師聽課學(xué)習(xí)費用不下于近千元，僅去年杜郎口考察一次開支就一萬多元。為鼓勵教師成長，積極地為教師創(chuàng)造條件，如教師進(jìn)修，參加優(yōu)質(zhì)課評選，不僅在時間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。在教學(xué)上優(yōu)秀的為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的在獎勵上大力傾斜。學(xué)校的支持、教師的努力，使得各項工作得以順利進(jìn)行。

三、一份耕耘一份收獲

一年來，通過全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成績，圓滿完成了普九和迎國檢工作的各項指標(biāo)。中招考試，普通高中錄取153人，其中林州市一中錄取36人，公費15人;職業(yè)高中錄取102人;職教中心錄取66人;普通中專、職業(yè)中專錄取18人，錄取率達(dá)到90%。圓滿完成了林州市教育局下達(dá)的各項目標(biāo)，受到了社會各界的好評。

徐現(xiàn)青、劉宏偉在安陽市教研室組織的青年教師職業(yè)技能大賽中均獲得了2等獎。在冬季大練兵活動中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評為骨干教師。10名教師成為學(xué)科帶頭人。教師共寫論文和心得體會100余篇，其中48篇獲得國家、省、市、縣級優(yōu)秀論文獎。青年教師侯松芳的《新課程教學(xué)：如何讓預(yù)設(shè)與生成共精彩》榮獲國家級論文三等獎;中年教師侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)》，經(jīng)中國交流促進(jìn)協(xié)會和當(dāng)代教育理論研究雜志社編委會組織有關(guān)專家評議審定，榮獲XX年優(yōu)質(zhì)論文一等獎。

除此以外整個校園教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的氛圍形成，各年級各班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。今后，我們要繼續(xù)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，咬定教研不放松，努力在新課改的進(jìn)程中做出輝煌成績。

第五篇：關(guān)于表彰2008優(yōu)秀教研室

關(guān)于表彰2008優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師及優(yōu)秀實習(xí)生的決定

各科組：

根據(jù)《高明區(qū)人民醫(yī)院臨床教學(xué)獎懲規(guī)定》及《優(yōu)秀實習(xí)生評選辦法》等有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，對我院教學(xué)單位及教學(xué)個人進(jìn)行優(yōu)秀評選，選出2008優(yōu)秀教研室1個、優(yōu)秀教學(xué)組4個、優(yōu)秀教學(xué)秘書4個、優(yōu)秀帶教老師11人、優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)7人特予表彰。

希望受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進(jìn)取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績。

附：優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單。

高明區(qū)人民醫(yī)院 2008年12月28日 高明區(qū)人民醫(yī)院2008優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單：

優(yōu)秀教研室：內(nèi)科教研室

優(yōu)秀教學(xué)組：內(nèi)一科、外一科、產(chǎn) 科、內(nèi)二科 優(yōu)秀教學(xué)秘書：黃國華、馮偉兆、林 芳、吳乃許

優(yōu)秀帶教老師：趙永福、文順喜、張凌云、李敏雄、黃尚書、肖 軍王 冠、林偉文、周登詩、陸紅霞、夏毅如

優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)：鄧賢杰、翁永霞、沈海濤、楊才志、何浩禧、陳玉好、羅全才

關(guān)于表彰2009優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師及優(yōu)秀實習(xí)生的決定

各科組：

根據(jù)《高明區(qū)人民醫(yī)院臨床教學(xué)獎懲規(guī)定》及《優(yōu)秀實習(xí)生評選辦法》等有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，對我院教學(xué)單位及教學(xué)個人進(jìn)行優(yōu)秀評選，選出2009優(yōu)秀教研室1個、優(yōu)秀教學(xué)組4個、優(yōu)秀教學(xué)秘書4個、優(yōu)秀帶教老師11人、優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)7人特予表彰。

希望受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進(jìn)取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績。

附：優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單。

高明區(qū)人民醫(yī)院 2009年12月25日 高明區(qū)人民醫(yī)院2009優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單：

優(yōu)秀教研室：兒科教研室

優(yōu)秀教學(xué)組：外二科、內(nèi)三科、婦 科、兒 科 優(yōu)秀教學(xué)秘書：肖 軍、張凌云、周登詩、吳乃許

優(yōu)秀帶教老師：黃國華、楊敏英、范小龍、龐榮峰、李春雨、李 貝陸乾輝、熊 浩、吳玉燕、余敏玲、吳乃許

優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)：吳柳茵、周冬玲、鄧春艷、巫振濤、王文德、李少強、張漢生

關(guān)于表彰2010優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師及優(yōu)秀實習(xí)生的決定

各科組：

根據(jù)《高明區(qū)人民醫(yī)院臨床教學(xué)獎懲規(guī)定》及《優(yōu)秀實習(xí)生評選辦法》等有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，對我院教學(xué)單位及教學(xué)個人進(jìn)行優(yōu)秀評選，選出2010優(yōu)秀教研室1個、優(yōu)秀教學(xué)組4個、優(yōu)秀教學(xué)秘書4個、優(yōu)秀帶教老師11人、優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)8人特予表彰。

希望受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進(jìn)取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績。

附：優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單。

高明區(qū)人民醫(yī)院 2010年12月24日 高明區(qū)人民醫(yī)院2010優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單：

優(yōu)秀教研室：外科教研室

優(yōu)秀教學(xué)組：外三科、外一科、外四科、內(nèi)一科 優(yōu)秀教學(xué)秘書：王 冠、馮偉兆、林偉文、黃國華

優(yōu)秀帶教老師：彭 昌、何顯榮、周利勝、黃永鵬、張國棟、李雪萍梁曉宗、鄭佐勇、嚴(yán)程芬、覃慶媛、葉煥巧

優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)：溫少爍、梁婉媚、許英杰、李劍標(biāo)、何鵬斌、江 丹 劉俊兒、陳秋杏