第一篇：英語教研總結(jié)20110625

2010~2011年下學(xué)期英語

教研組工作總結(jié)

英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在英語組全體教師的共同努力下，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)計劃和要求，抓教學(xué)常規(guī)落實，完成各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教研組的工作情況匯報如下：

一、教研組計劃實施情況：

開學(xué)前我起草了英語教研組計劃，開學(xué)初我們英語組老師認真討論并修訂英語組工作計劃，在這一學(xué)年里我們按照計劃，結(jié)合我校的實際情況開展了一系列的英語教研活動。

二、開展教研組聽、評課活動。

我們堅持開展聽、評課活動。并且把這個活動作為一個重要的教研活動。開課前老師們認真?zhèn)湔n，聽課后組織老師進行評課，通過聽課、評課活動使開課和聽課老師都有共同的進步，我們老師做得很好。

三、認真完成學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查。

在教研組的日常管理工作中，英語組嚴格落實各項常規(guī)工作。首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認真執(zhí)行，對每位老師的教案、作業(yè)、教學(xué)進度都進行檢查，大多數(shù)老師的教案非常詳細，重點、難點突出，對于有些教案的規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題我也會及時提出建議。為了進一步規(guī)范我校的英語作業(yè)，全組老師也進行了討論，也統(tǒng)一了各年級必備和必批的作業(yè)量數(shù)。教學(xué)過程中，老 1

師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試。在教研組活動中互相交流，探討，并制定措施。我們每次聽課后也認真分析原因，并完成調(diào)小結(jié)。

四、開展學(xué)科競賽等活動。

為了進一步提高英語合格率和優(yōu)秀率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教研組這一學(xué)年七年級、八年級開展了二次英語單詞的競賽等活動，并進行了評獎。取得了一定的成效。

總之，本學(xué)年英語教研組取得了一定的成績，但還有許多不足之處，我們將會再接再厲，為創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型、研究型、合作型的教研組而努力奮斗！

第二篇：06校本教研總結(jié)

鞏義市第五高中

2006-2007年校本教研工作總結(jié)

校本研究是市教體局提出的四個品牌之一，鞏義市第五高中又是市局教科研中心命名的校本教研基地。我校決心以校本研究為契機，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，使教研工作持續(xù)有效，教學(xué)成績穩(wěn)步上升。個性特色逐步顯現(xiàn)，決不辜負“教研基地”這一稱號?，F(xiàn)將一年來的校本研究工作總結(jié)如下：

一、建立組織，完善機制

鞏義五中校本教研是從2004年起步的，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校有著傳統(tǒng)的教研基礎(chǔ)，到2005 年建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組，趙煥章為組長，孫保現(xiàn)、竇改玲為副組長，教研組長為成員，重新審視制訂了校本教研計劃。校本教研積分評價表，周備課組研討記錄表。明確教研組、劃分備課組，規(guī)定每周三晚為校本研討專題討論時間，使教研出具規(guī)模，同年被定為校本教研基地。到2006年，我校對校本研究有了進一步認識，并十分具體地明確了教研組與備課組的關(guān)系和職責(zé)，強化了備課組，并開始結(jié)合教學(xué)中存在的實際問題，邊研討邊教學(xué)，非常注重研討與實際教學(xué)相結(jié)合，06年3月份，我校校本研討成果在市局《教研通訊》上發(fā)表12篇。大大增強了廣大教師教研的自信心，同時也具備了較完善的研討機制。

二、加強學(xué)習(xí)，提高認識

人的認識決定人的實踐，意識決定行動，態(tài)度決定高度。首先組 織教師學(xué)習(xí)市局《教育教研工作計劃》及有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)《中國教育報》、《河南教育》、《中國考試》及有關(guān)教育信息。其次是組織教師到二中學(xué)習(xí)取經(jīng)，本學(xué)期還組織高三全體教師級領(lǐng)導(dǎo)組成員到輝縣二中學(xué)習(xí)，通過座談交流，每人都寫出了自己的學(xué)習(xí)體會。體會最深的有兩點，第一，教師在課堂教學(xué)中所顯示出來的備課功夫，第二，如何把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過學(xué)習(xí)，讓教師逐步認識到“獨木不成材”、“獨角難唱戲”的道理，使其從內(nèi)心深處領(lǐng)悟到教研和集體智慧的重要性。

三、結(jié)合實際，確定專題

“校本”就要立足一個“本”字，必須結(jié)合學(xué)校實際情況，確定研討專題，解決教學(xué)中的實際問題。

五中結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)教研組商討、學(xué)校研究確定12個專題：

1、學(xué)情學(xué)法研討；

2、教情教法研討；

3、《教學(xué)大綱》《考試大綱》研討； ４、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

5、如何擺正講與練的關(guān)系；

6、輔助材料應(yīng)如何有效利用；

7、課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)的關(guān)系；

8、單元檢測研討；

9、培優(yōu)補差研討；

10、擺正師與生的關(guān)系；

11、單元章節(jié)教學(xué)研討；

12、如何備課；

四、分析綜合，重點突破

在12個研討專題中，通過分析綜合，突出解決主要矛盾，抓矛盾的主要方面，歸納起來主要從以下幾個方面進行了探索。

1、研討基礎(chǔ)教學(xué)

結(jié)合我校學(xué)生特點，各備課組反復(fù)研討論證，確定把基礎(chǔ)教學(xué)作為首要教學(xué)工作來抓。原則是低起點，小步子，勤反饋，多矯正。緊扣課本，加強學(xué)科知識的背誦識記。我校語文、外語、地理、歷史、政治、化學(xué)等學(xué)科教師，采用“識記背誦跟蹤”的方式，逐個對學(xué)生進行背誦檢查，效果甚好。在研討中、實踐中摸索出經(jīng)驗，總結(jié)出規(guī)律，從2006年開始，將跟蹤表推廣到各個學(xué)科，并建立完善跟蹤表：①、《識記背誦跟蹤表》；②、《作業(yè)情況跟蹤表》；③、《培優(yōu)補差成績跟蹤表》，班主任、任課教師各執(zhí)一套表格，教室各張貼一套表格，不斷檢查、落實、評比，這也是狠抓基礎(chǔ)的重要方式之一，已取得了良好效果。

2、研討課堂教學(xué)，極力推進2025模式

我校課堂教學(xué)改革從未停止過，自從市局提出課堂教學(xué)的2025模式之后，學(xué)校利用備課組討論會對2025模式多次研討，開始意見并不統(tǒng)一，認為“2025”太注重形式，甚至有些機械，特別是理科教學(xué)，難道就只能講20分鐘？但經(jīng)過后來的實踐—討論—實踐，各任課教師逐漸認識到：“2025”的特點應(yīng)是落腳在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上，要給學(xué)生自學(xué)的空間，同時給教師精講提出了更高的要求。目前 情況是，教師講得少了，啰嗦話少了；學(xué)生的活動多了，訓(xùn)練多了。

3、《考試大綱》、高考試題大討論

2006年3月、11月、12月，學(xué)校開展了考綱、考題大討論活動。網(wǎng)上搜集全國近三年來高考試題，各地區(qū)近三年來高考試題，由高三備課組長負責(zé)輻射到一二年級各備課組，為了復(fù)印高考題，學(xué)校拿出1萬多元購置復(fù)印機。第一步，搜集印發(fā)高考題；第二步，課任教師做高考題并進行批改；第三步，結(jié)合考綱，對照考點，對高考題進行研討；第四步，對高考題進行再加工。通過以上四個步驟地研討過程，提高了對高考的認知能力，在教學(xué)中更加具有針對性。在大討論中，各備課組寫出高考試題分析20多份。上交科研中心自編試題86份。

4、研討單元章節(jié)教學(xué)及策略

單元章節(jié)教學(xué)過關(guān)也是重視基礎(chǔ)教學(xué)的重要手段之一。我校要求 每個備課組必須提前一周對單元章節(jié)知識點、重點、難點、易混點、課時、訓(xùn)練進行研討交流，并達成共識。要求逢單元章節(jié)必練必考，考后即評，評后矯正，做一次不會做兩次，直至全做對為止，即達到滿分過關(guān)。單元檢測由教務(wù)處一月一檢查并公布評比，表彰先進備課組。

5、研討培優(yōu)補差

對于高考來說，這是一個永恒的主題。經(jīng)過歷年來經(jīng)驗，教學(xué)的積累，集思廣益，得出如下結(jié)論：①、課堂是培優(yōu)補差的主戰(zhàn)場，尤其在課堂訓(xùn)練中，必須分層次練習(xí)；②、可適當(dāng)安排固定時間，對不同層次學(xué)生分別培優(yōu)補差。我校每天下午利用課外活動時間對部分學(xué) 生有針對性的培優(yōu)或補差，收到良好的效果；③、加強評比和交流。利用周四教研例會或分備課組或分年級對培優(yōu)補差情況進行交流溝通，以相互比較，取長補短。④、對培優(yōu)補差情況必須納入考評機制。

五、校本教研成果 1、2006年6月各備課組寫校本教研體會與反思20余篇，舉例如下：

①、英語閱讀教學(xué)常規(guī)模式初探（高一外語備課組）

②、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)考點“識記現(xiàn)代漢字的字形”（高三語文備課組）

③、關(guān)于“圓錐曲線方程”的教法研究（高三數(shù)學(xué)備課組）④、中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該研究什么（高一歷史備課組）⑤、分層教學(xué)，個別輔導(dǎo)（高三外語備課組）⑥、教學(xué)設(shè)計的基本思想與反思（高三數(shù)學(xué)備課組）

⑦、關(guān)于電解質(zhì)溶液的教材分析及成果總結(jié)（高二化學(xué)備課組）⑧、過長分詞作狀語的“四個注意”“三個提醒”（高二外語備課組）

⑨、《教學(xué)大綱》與《考試大綱》的關(guān)系（高三外語備課組）2、2006年元月，上交市教科研中心試題63份，案例64份，歷年來，我校在上交試題和案例中是市屬高中最多的學(xué)校之一。

2006年12月，在市局組織的政治基本功大賽中，我校高三政治教師張麗榮獲一等獎（共7人），高二政治教師王澎濤榮獲二等獎。

3、教研先進（1）2006年10月份，鐘愛芳、田志強、王彩霞、張麗、劉洪峰等23位同志的教案被評為上等教案（優(yōu)秀教案）。

（２）2006年7月份，語文組、數(shù)學(xué)組、政治組、理綜評定榮獲優(yōu)秀教研組稱號。

（3）2006 年9月份，薄奇功、張坤平、李雪島老師被評為工藝師骨干教師。竇改玲老師被評為鞏義市學(xué)科帶頭人。楊運燕、寧鵬程、劉大利、劉洪峰被評為優(yōu)秀達標教師。

（4）2006年8月，鐘愛芳、常金貢、張中鳴、王澎濤、丁怡等老師的試題和案例獲獎；2007年元月上交科研中心試題63份，案例64份，物理教師王曉棉獲市說課比賽二等獎，物理教師張愛麗在鞏義市做物理觀摩課并獲獎，地里教師康銀剛獲優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎.（5）趙煥章同志主持研究的《整合教師資源，發(fā)揮群體優(yōu)勢，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》專題，獲河南省教育實驗優(yōu)秀成果二等獎。薄奇功同志主持研究的《閱讀理解中的詞意猜測》專題，榮獲河南省教育實驗優(yōu)秀成果二等獎。竇改玲同志撰寫的《地帶性與非地帶性》一文在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。謝奎金同志撰寫的教研論文分別在《高考》、《考試》、《高考金刊》、《試題與研究》、《高校招生》等雜志上發(fā)表，共計100余篇，20多萬字，口碑甚好，備受關(guān)注，是我校校本教研中的一棵奇葩（現(xiàn)附個人簡歷于后）。

以上在校本研究中，雖然取得了一些成績，但也還存在許多問題和不足。一是教師研討的主動性還不夠，往往是在學(xué)校組織督促之下 進行的，缺乏從內(nèi)心深處崩發(fā)研討的熱情。二是缺乏課堂教學(xué)研討的品牌效應(yīng)。三是對如何進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上缺乏積極地深入地研討，歸根結(jié)蒂是研討的深入細致程度不夠。以上這些都需要在今后的教學(xué)教研工作中，認真總結(jié)反思，糾正不足，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我們會抱著對學(xué)校對個人負責(zé)的態(tài)度對待校本研究工作，我們將不斷學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，勤奮工作，狠抓落實，是我校成為名副其實的校本教研基地。

鞏義市第五高中

2007年1月

第三篇：英語06

A: oh, There is a strange smell!

B: Yeah, someone is smoking here.A: I’m strongly against smoking in public place for really hate breathing in cigarette

smoke.B: Me too.In fact , I hope it become true to ban smoking in public places for it is

harmful to our health.After all, smoking is known as a fatal cause of lung cancer.A: Yeah, smoking is also found to be related to other types of cancer.Besides,smoking is dangerous not only to the smokers themselves but also to the non-smokers around them.We may all dead when we are young if more and more people be addicted to smoking.For the awful effects, it is very necessary to ban smoking in public places.B: We have already lived in a terrible environment, we couldn’t make it be worse by

releasingpoisonous gas.May be the smoking need to be prohibit everywhere of the world.A: You will be cursed if that what you have said become true.You need to know there

are a lot of people are smokers and many of our classmates are also smoking.B: Oh, that’s really?But why do they smoke as we all know smoking is not bad for

our healthy?

A: To a great majority of people, smoking is cool and it means that they have been an

adult, some others may have picked up smoking just out of curiosity.B: en, once they become addicted to smoking, it will be hard for them to quit the habit.As a result, they have to continue to smoke.A: yeah, and if their friends are smokers and they invited them to smoke, it is difficult

for them to refuse.B: Therefore, if we want to reduce the young smokers, we just need to change their

traditional thoughts that the man who are smoking is attractive and charm, and tell every teenagers the harm of smoking.A: It should be of much concern I think.The less charm smokers in the movies, the

less young people will smoking.B: en, If we take more effective measures to propaganda the awful effects of smoking,the smokers will be less.A: I’m really hope there will be no smokers some day.

第四篇：英語教研總結(jié)

遵義縣第四小學(xué)2013年秋季學(xué)期

英語教研組總結(jié)

教研組長：王佳敏

隨著社會對小學(xué)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)英語教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。這給我們英語教師更高的要求。作為教研組的每一位成員都要不斷的進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì), 為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。現(xiàn)將本期的工作匯報如下：

一、明確目標，找準了方向

本著“發(fā)展學(xué)生，發(fā)展教師”的指導(dǎo)思想，響應(yīng)教育局和學(xué)校的號召，開展豐富多彩的英語活動，提高英語教師的聽、說、讀、寫各種能力。以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，增強學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績。

二、鞏固了“青藍幫扶工程、并初見成效”。學(xué)校開展了一年“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以老帶青形式，以理論學(xué)習(xí)備課指導(dǎo)、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，大大提高了教師的自身素質(zhì)，切實發(fā)揚教學(xué)相長的優(yōu)良作用，合理挖掘了老、中、青教師的潛能，充分發(fā)揮了團隊的合作精神。根據(jù)學(xué)校的安排，本期學(xué)校聘我為周明亞和敖及勇的指導(dǎo)老師。我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進步。師徒從聽課、上課、集體備課、評課、論壇、課件、課后反思方方面面入手，互幫互扶，體現(xiàn)了英語教研組的團隊合作精神。11月，作為指導(dǎo)老師的我?guī)ь^參加“校級名師”的賽課，并指導(dǎo)周明亞的賽課，她還獲得校級第一名。另外，在12月的縣級交流活動中，指導(dǎo)的青年教師周明亞和敖及勇都參加了賽課的交流活動。

三、狠抓課堂改革

1、以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績。

本學(xué)期，在教研處的指導(dǎo)下，英語教研組加強了理論學(xué)習(xí)，本期共學(xué)習(xí)11次，并將理論運用到教學(xué)課堂的電子白板使用、課件的制作、在論壇上討論。

2、要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。

3、在學(xué)校的安排下，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到請進來，走出去相結(jié)合。本期的北路片區(qū)交互式電子白板比賽，給我們英語組提供了學(xué)習(xí)的平臺。

4、結(jié)合學(xué)校開展的“每月讀兩本書”的活動，結(jié)合“十八屆三中全會精神”讓教師加強教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力和寫作經(jīng)驗文章的水平

5、本學(xué)期英語組注重了 “五抓”

（1）抓備課──備好課是上好課的前提。本學(xué)期的重點是抓“二次備課”即電子備課和課本批注相結(jié)合。必須變“應(yīng)付式”的備課為“實用式”的備課，在備課中努力做到教學(xué)過程具體化。

（2）抓課堂教學(xué)──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期我校3位英語教師通過認真開展“同課異構(gòu)”活動，共同研究提高課堂效率的辦法和措施。

（3）抓反思──每個單元后的反思要切合實際寫，要求高質(zhì)量，具有真實性，注重理論和實踐相結(jié)合。

（4）抓作業(yè)── 英語作業(yè)布置是對英語學(xué)科重難點的訓(xùn)練和反饋，英語作業(yè)的布置強調(diào)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習(xí)慣。

（5）抓聽課，作為教研組長，本學(xué)期我聽課達30節(jié)以上。，以推門聽課為主，注重常態(tài)課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點，找自身差距。

總之，在學(xué)校的高度重視下，在教務(wù)、教研處的指導(dǎo)下，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為手段，為實現(xiàn)教師的自我發(fā)展和提高服務(wù)。通過教研組的完善發(fā)展，從而全面提高每位英語教師的教育教學(xué)能力

2014年1月

第五篇：2012英語教研總結(jié)

2011—2012第二學(xué)期英語教研總結(jié)

我校的英語教研組成員不多只有三名，但是我們是一個年輕化的團體。雖然我們很年輕，卻擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中勇于創(chuàng)新，積極進取，團結(jié)奮進，回顧這學(xué)期，我們組的幾位老師工作、學(xué)習(xí)，感觸頗深，具體從以下幾方面說。

一、組織建設(shè)方面

1、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新理論觀念

本學(xué)期一開始，并組織老師認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》這一教學(xué)研究課題，同時認真鉆研了教材，制訂了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度，掌握新課改的基本理念，正確把握英語教學(xué)特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。

2、注重“以人為本”的教學(xué)理念，聯(lián)系實際，發(fā)揚團隊協(xié)作精神

我校以招收外來民工子女為主的學(xué)校，學(xué)生的流動性大，地方教材差異性大

造成學(xué)生成績良莠不齊，針對這一特殊性，我組特制定了“優(yōu)提補差”的教育方法，凡新學(xué)期的第一周不上新課，進行英文26個字母讀寫強化訓(xùn)練，以此給流動生學(xué)習(xí)打一個良好的鋪墊。這要求每位教師在工作中同心協(xié)力、互相幫助發(fā)現(xiàn)問題及時討論共同解決，以保質(zhì)保量地各項工作任務(wù)

3、教學(xué)常規(guī)方面

全組教師能認真領(lǐng)會《小學(xué)英語教學(xué)大綱精神》認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱要求，在平時的課堂教學(xué)中注意強化小學(xué)生“聽、說、讀、寫訓(xùn)練”由于學(xué)生基礎(chǔ)不一致，要實現(xiàn)共同進步必須要求老師始終堅持做到“提優(yōu)補差”的方法，并且我們在認真要認真落實常規(guī)教學(xué)的任務(wù)，堅持每月一到二次的英語教研活動，響應(yīng)“新課標”的精神，落實重難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，分析反饋學(xué)生的課堂實際情況，充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點。

本學(xué)期，我組教師進行了語音、語調(diào)、語法等培訓(xùn)，還進行了課件比賽，尤其我組潘孝勤老師承擔(dān)了校內(nèi)公開課，其他老師完成聽課任務(wù)。課后都參加評課活動并寫了評課稿，考核方面，英語組也能很好的完成學(xué)校布置的任務(wù)，充分的展示了我組的整體實力水平。具體工作及所得成績

4、教育方面

對照過去，英語組各老師的工作都有很大的進步，教學(xué)水平也提高很快，各班的平均成績也在一步步提高，大多數(shù)班級平均分達到七八十分以上，這是一個好的兆頭，我們將會再接再厲，爭取更大成績。

5、教師成長方面

本學(xué)期每一位老師都付出了，也收獲了，多了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)，當(dāng)然工作中還存在許多不足，老師的學(xué)習(xí)和反饋能力還有待提高，在工作中不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值。

6、展望未來

以后的新學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有一個新的開始。更需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷的給于幫助和指導(dǎo)，也需要向其他的學(xué)校不斷去學(xué)習(xí)請教，我堅信通過我組堅持不懈的努力，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后，我們將本著，求真務(wù)實、銳意進取，勇于開拓、追求卓越的精神，在素質(zhì)教育中再接再厲使我校的英語在教育教學(xué)上更加出色。