第一篇：研討一：教育技術能干什么？

研討一：教育技術能干什么？

現(xiàn)代教育技術是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。以互聯(lián)網和多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。

教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。當前，由于現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學手段的變化，同時它也帶來的教育內容、教學組織及課堂教學中師生關系的變化。下面，我結合教學實踐，談談在小學語文教學中如何運用現(xiàn)代教育技術。

一，教育技術可以創(chuàng)設一個寬松、和諧、愉悅的課堂情境。

在語文教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設情境關鍵在于啟發(fā)學生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。

例如《富饒的西沙群島》，這是一篇描寫景物的課文。在教學時，可根據課文的結構層次，首先運用多媒體課件展示彩圖，讓學生感知西沙群島的地理位置，懂得它“是我國的海防前哨”，“是鑲嵌在祖國大陸南邊的一顆明珠”。接著放映一組組彩色幻燈片和動畫片，帶學生做一次到西沙群島的假象旅游。課文中生動形象的語言，銀幕上五彩斑斕的圖像，向學生們揭開了海底的奧秘：五光十色的海水，豐富的海產品和島上旖旎的風光??使學生直接感受到那里“風景優(yōu)美，物產豐富”，“是個可愛的地方”，熱愛祖國寶島——西沙群島的激情油然而生。最后用出示兩張新聞照片，介紹英雄兒女建設西沙、保衛(wèi)西沙的生活情景。

這樣，現(xiàn)代教育技術的運用，抓住了課文中的形象，把學生引入情境，激發(fā)學生的愛國熱情，陶冶學生熱愛祖國的優(yōu)美情操。

二、教育技術可以激發(fā)學生的學習興趣。

將現(xiàn)代教育技術應用于課程改革的全過程，使教育教學活動形象、生動、靈活、多樣、高效。利用現(xiàn)代教育技術可提供大量的、貼近學生生活實際的信息，即學生學習材料，使學生的學習變得更加生動有趣，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。在教學《頤和園》這一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示頤和園的實景圖，讓學生身臨其境，不由得想進一步了解頤和園：大名園建在哪兒呢？為什么中外游客都喜歡到園內看一看、走一走呢？在學生連連的贊嘆聲中，在學生好奇的追問中，老師再開始新課的教學。這樣生動巧妙地導入課文，能收到意想不到的效果。

三、教育技術的有效應用可以優(yōu)化教學過程，提高教學質量

教育技術的有效應用，可以促進創(chuàng)新教育的實施。創(chuàng)新人才所必備的素質有：創(chuàng)造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現(xiàn)著有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，表現(xiàn)在兩方面：首先，教育技術的理論特征符合創(chuàng)造性思維的認識規(guī)律；其次教育技術實踐活動與創(chuàng)造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質和能力開始，而不是局限于考試成績和升學率開始。

總之，教育技術在現(xiàn)代教學中的有效應用已經是一個不可質疑的問題。作為一名新時期的教育工作者，應該確實掌握這門技術，真正的用到教學實踐中去。解決實際存在的問題，發(fā)揮它的真正價值和有效作用。

第二篇：模塊一：教育技術能干什么

教學技術能干什么

教育技術是廣大師生實現(xiàn)現(xiàn)代化遠程教育的手段，隨著網絡技術的不斷發(fā)展和網絡上教學條件的日益成熟，完成和先進的網絡已成為衡量學校水平的一項重要指標。

教育技術是為學生學習生活服務的，是一種學習工具，是學習資源的提供者，有利于學生進行探索學習和協(xié)作學習；是為教師德教學和科研活動服務的；為學校教育教學管理服務的，如輔助學校I的學生學籍管理、人事管理、教學教務管理、行政事務管理、總務后勤管理等；是溝通學校與外面的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說現(xiàn)代教育技術應具有教學、教研、管理和溝通能力等。

教師能夠用教育技術的手段和方法進行學習和交流，豐富自己的專業(yè)知識結構，吸取他人的經驗，發(fā)展自己的教學能力，從而提高教學水平，通過信息技術手段，特別是網絡環(huán)境提供的各種教育專業(yè)網站和其他資源，不斷學習專業(yè)新知識和綜合知識，提高專業(yè)教學水平。充分利用網絡提供的廣闊的交流空間和通訊手段，與其他教師、學科專家、教育與教育技術研究者進行溝通。

對學生而言，學生運用技術工具，如QQ、E-mail等，可以將自己的想法與老師、同學進行分享和討論交流，使學習更有主動性，發(fā)揮學習自主性，發(fā)表獨到的見解，而不是當個老師說什么就是什么的“書呆子”。而且學生可以對老師教學提出自己的意見或建議，使教學以最大效率發(fā)揮作用。

總之，教育技術的使用，能有效快速地提高我們教師的教育教學能力、業(yè)務水平，同時也提高了學校的管理成效。作為一名教育工作者，應該掌握好這門技術，真正的用到教學實踐中去，解決實際存在的問題，發(fā)揮他的真正價值和有效作用。

第三篇：模塊一討論。教育技術能干什么

教育技術作為教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，但那主要是針對它所涉及的教學媒體而言的。人們真正使用教育技術這個術語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。是現(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。各種學習資源并不總是能夠促進教學，關鍵在于如何將其有效地綜合利用。因此，許多有識之士早就把眼光放在教與學的系統(tǒng)的各個組成部分的聯(lián)系及其整體組織上，關注起用科學的系統(tǒng)方法來理解和開發(fā)作為整體的各個層次的教育系統(tǒng)，而包括教學媒體在內的學習資源僅是教學系統(tǒng)的組成部分之一。系統(tǒng)方法主張把事物、對象看作一個系統(tǒng)進行整體研究，研究它的成分、結構和功能的相互關系，通過信息的傳遞和反饋來實現(xiàn)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，達到有目的地控制系統(tǒng)的發(fā)展，獲得最優(yōu)化的效果的目標。它的基本原理主要有反饋原理、有序原理和整體原理。系統(tǒng)方法的主張，對教育技術的科學概念和知識體系的形成起了關鍵性的作用。

教育技術中的系統(tǒng)方法是一個計劃、開發(fā)和實施教育的自我糾正的、邏輯的過程。它提供了一種程序化的框架：首先是明確系統(tǒng)的目的；其次是對目的進行分析，以找到實現(xiàn)目的的最佳方法；接著選擇最適于發(fā)揮該系統(tǒng)成功性能的組成部分；最后對系統(tǒng)進行連續(xù)的評價，為提高系統(tǒng)的經濟效益及性能開展修改工作而提供基礎。

進一步具體化的話，其步驟為：闡釋和分解既定的教育目標；分析滿足目標所需要的教育任務和內容；制定教育策略；安排教育順序；選擇教育媒體；開發(fā)和確定必要的學習資源；評價教育策略和學習資源的效果；修改策略和資源直到有效。

可見，作為“總戰(zhàn)略”要素的系統(tǒng)方法已經成為教育技術內涵的核心。在教育技術中，用系統(tǒng)方法設計和組織教育過程的目的，與開發(fā)使用各種學習資源的目的是一致的，那就是追求教育活動的最優(yōu)化。

第四篇：教育技術能干什么

教育技術能干什么

教育技術是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。以互聯(lián)網和多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。當前，由于現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學手段的變化，同時它也帶來的教育內容、教學組織及課堂教學中師生關系的變化。

一、能夠高效進行教學活動。

在教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染產生思想感情共鳴。運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設情境關鍵在于啟發(fā)學生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。

現(xiàn)代教育技術的運用，抓住了課文中的形象，把學生引入情境，激發(fā)學生的愛國熱情，陶冶學生熱愛祖國的優(yōu)美情操。

學習興趣是最好的老師?，F(xiàn)在有不少小學學生對語文學習缺乏興趣，單調枯燥的講解和說教，讓他們對語文學習產生抗拒心理。但是，如果我們在教學中經常適度地運用多媒體，無疑會對小學語文課堂起到積極的作用。既可以激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們的求知欲，又可以提高課堂教學效益。

二、方便合作與交流。

少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發(fā)展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。

隨著時代的進步，隨著現(xiàn)代教育技術的深入發(fā)展，教育技術媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設了優(yōu)美的課堂情境，有效地提高了語文課堂教學效率。

教師創(chuàng)設一個良好的教學情境，這樣能讓課堂變得生動真實，起到事半功倍的效果。

三、豐富學生的知識面。

在教學課堂中，教師需要適當插入一些練習來加深學生對知識的鞏固。對練習題的選擇就需要教師去把握，去整握。還有利用多媒體，學生從中能學到很多課外知識。這樣，學生不僅僅是學到課內的內容，還能增長自己的課外知識。

第五篇：學習PS技術能干什么（本站推薦）

學習PS技術能干什么？

PS是一直是公認的處理圖像非常厲害的軟件，那么很多在學習之前都在想學習PS可以干些什么？下面就跟著厚學網小編的腳步，讓我們一起來看學會了PS可以做什么。

1、淘寶電商美工

網頁美化及廣告圖工作者統(tǒng)稱。周邊工作有網店設計，P圖，修圖，美化，網店促銷海報制做，把物品照片制作成寶貝描述中需要的圖片，設計電子宣傳等。

2、平面設計

平面設計是PS應用廣泛的領悟，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是現(xiàn)在大街小巷看到的招貼，海報，豐富圖像的平面印刷品，基礎都是通過PS處理出來的!

3、修復照片

PS具有強大的圖像修飾功能。利用這些功能，可能快速修復一張破損的老照片，也可以修復人臉上的斑點等缺陷。

4、圖標制作

雖然使用PS制作圖標在感覺上有些大材小用，但例用些軟件制作 的圖標的確非常的精美。

5、廣告攝影，影像創(chuàng)意

廣告攝影作為一種對視覺要求非常嚴格的工作，其成品往往要經過PS的修改才能得到滿意的效果。

PS的特長，就是能將原本風馬牛不相及的對象組合在一起，也可以使用貍貓換太子的手段使用圖像發(fā)生面目全非的巨大變化。

6、界面設計

界面設計是一個新興的領域，已經受至越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視。雖然暫時還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會出現(xiàn)專業(yè)的界面設計師職業(yè)。在當前還沒有用于做界面設計的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設計者使用的都是PS。

對于想學習PS技術的同學來說，較好的方式當然是結合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓機構來進行系統(tǒng)有效的學習，對此，小編推薦您可以訪問厚學網

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