第一篇：阜南縣三塔中學(xué)2010年教研工作匯報(bào)發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：在2011年到來之際，首先向大家致以新年的敬禮！下面我就我校這兩年的教研工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一簡要的匯報(bào)，請予以批評指正，阜南縣三塔中學(xué)2010年教研工作匯報(bào)發(fā)言。本學(xué)年，我校以素質(zhì)教育為主線，以教學(xué)研究為龍頭，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以績效工資為驅(qū)動，以制度建設(shè)為保證。強(qiáng)化教學(xué)研究，狠抓學(xué)科攻關(guān)，大興師德、歷練師風(fēng)，形成了學(xué)校教研長效機(jī)制，保證了我校教育科研的良性發(fā)展。一創(chuàng)新機(jī)制 努力營造學(xué)校教研氛圍兩年來，我校一直把教研工作當(dāng)成教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，不斷加大教研投入，努力創(chuàng)新教研機(jī)制，全面營造教研氛圍。針對近兩年來新進(jìn)年輕教師多、業(yè)務(wù)能力成長壓力大的實(shí)際，通過讓骨干教師、高級教師與青年教師結(jié)對幫扶、同學(xué)科相互幫助、跨學(xué)科相互借鑒、運(yùn)用聽課、評課、研討、集體備課、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、觀看名師課堂實(shí)錄等具體方式，著重提高教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。今年，我把提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教研工作當(dāng)成“一把手”工程，要求教研工作要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”，做到“四落實(shí)”，即“每個(gè)教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，寫一篇教研論文，做一個(gè)公開課課件”，要求學(xué)期教學(xué)研討計(jì)劃、目標(biāo)落實(shí)，教研時(shí)間落實(shí)，教研督查落實(shí)，教研課題落實(shí)。號召全校教師大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、教研之風(fēng)。為把教研工作落到實(shí)處，每學(xué)期開學(xué)伊始，我就召集學(xué)校教務(wù)處成員和各教研組長共同研究制定各學(xué)科教研方案，將各學(xué)科的教研目標(biāo)、任務(wù)布置下去，分解到每個(gè)教師，并將教研活動的開展納入績效工資考評范圍。為保證教研時(shí)間，我們在每周一的教師例會上，教務(wù)處將各教研組的教研主題部署下去，確定每周二為語文教研組、音體美教研組集中教研活動日；周三為數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組集中教研活動日；周四為英語教研組活動日；周五為政史地教研組活動日。周五由教務(wù)處將各教研組的教研成果及相關(guān)記錄收回裝訂成冊歸檔。為確保實(shí)效，值班領(lǐng)導(dǎo)通過錄像、拍照，簽到、隨聽等多種形式檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)各教研組活動，確保教研活動不流于形式。這樣，不僅保證了教研活動正常有序開展，同時(shí)改變了教師的教研態(tài)度，加快了教師的業(yè)務(wù)成長，提高了教師的教育教學(xué)能力。同時(shí)，對各教研組公開課教師的教案，課件以及學(xué)生反饋、教師評課記錄等都作出詳實(shí)客觀的評比，然后反饋給教師。對于墨守陳規(guī)、敷衍了事的教研組在教師會上提出批評并責(zé)令改正，對于氣氛濃厚、力求創(chuàng)新的教研組給予表揚(yáng)并獎勵。目前，這種教研行為已成為我校教師固定的日常行為習(xí)慣。二 博采眾長 形成教學(xué)自我特色在苦練內(nèi)功的同時(shí)，本著“走出去，引進(jìn)來”的教研思路，學(xué)校不惜血本選派骨干教師赴異地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。2009年至2010年，學(xué)校先后派出22名教師到山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、上海迎園中學(xué)、上海交大昂立培訓(xùn)中心等地參觀學(xué)習(xí)名校、名師的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。2009年11月，學(xué)校組織了全校各學(xué)科60多名教師參加了“阜陽三中公開教學(xué)周暨高層論壇”活動；2010年4月17日至18日，用每張240元的門票組織了全校24個(gè)班的班主任去阜陽師范學(xué)院大禮堂參加“安徽省中小學(xué)班主任管理高峰論壇”，聆聽學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西、桂賢娣、袁衛(wèi)星先進(jìn)的教學(xué)理論。在阜陽市第三中學(xué)公開教學(xué)周，我校選派60多人前去學(xué)習(xí)、觀摩，“吸氧”、“補(bǔ)鈣”、“充電”，他們和三中的老師座談、研討，歷時(shí)3天，滿載而歸。作為學(xué)習(xí)的反饋，學(xué)校要求每位赴異地學(xué)習(xí)參觀的教師必須在本組教研活動時(shí)上一節(jié)公開課，同時(shí)寫出詳實(shí)的心得體會并且在星期一例會上向全體教師匯報(bào)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會與大家共同分享。力爭做到學(xué)有所獲，學(xué)有所感，學(xué)有效果。我校班主任張西柱在學(xué)習(xí)后介紹名師經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出：班主任管理學(xué)生首先要有愛心，但傳達(dá)這顆愛心并不一定是激揚(yáng)澎湃或情真意切的語言，有時(shí)輕描淡寫的肢體動作往往會收到意想不到的效果，比如拍拍學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀等，這些不經(jīng)意的輕微的動作就是能夠傳達(dá)語言所不能替代的父愛以及母愛般的關(guān)切，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去感受老師的真情，工作匯報(bào)《阜南縣三塔中學(xué)2010年教研工作匯報(bào)發(fā)言》。張西柱介紹的觀點(diǎn)給我校班主任如何與學(xué)生溝通交流情感指出了一條非常簡單而又實(shí)實(shí)在在的幽徑。我校老師張洪偉在名師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出了自己的一套新經(jīng)驗(yàn)，那就是在教育學(xué)生時(shí)要學(xué)會“挑撥離間”：“挑”——挑起學(xué)生興趣；“撥”——撥開學(xué)生疑團(tuán)；“離”——離開不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；“間”——給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。這套經(jīng)驗(yàn)通俗易記，實(shí)用可行，并且適用于不同層次的學(xué)生。我校教師趙健晨通過兩次外出學(xué)習(xí)，制定出一套符合本地及本校實(shí)際情況的《同步作業(yè)》“三步走”練習(xí)方案——
1、課前學(xué)生預(yù)習(xí)先做；
2、課后學(xué)生反思再做；
3、老師講解后訂正。這套練習(xí)方案充分發(fā)揮了我校僅有的學(xué)生練習(xí)資料《同步作業(yè)》的作用和效力，避免了題海戰(zhàn)術(shù)的疲憊與低效，也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很受學(xué)生歡迎。2年來，由于我校在教研上舍得投入，抓的實(shí)在，使得一批年輕教師很快成長起來，并逐漸成為學(xué)校的教學(xué)骨干，承擔(dān)起了我校的主要教學(xué)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)了教師年齡結(jié)構(gòu)形勢嚴(yán)峻的軟著陸，形成了教師隊(duì)伍老中青合理配置的架構(gòu)格局?，F(xiàn)在，我校的中青年教師大都形成獨(dú)具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。語文教師王穎在語文教學(xué)中采取“語文寶貝卡”置換法的教學(xué)方法，她在語文教學(xué)中對作業(yè)認(rèn)真或有創(chuàng)意的學(xué)生獎勵一張寫有激勵評語的“語文寶貝卡”，集滿五張后換取一張個(gè)人藝術(shù)照，集滿十張可以和她合影一次。這種“語文寶貝卡”置換法的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛并取得了顯著的教學(xué)效果；政治教師賈羽飛在教學(xué)中注重課程的導(dǎo)入技巧，往往突出奇兵，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動豐富的學(xué)生活動和師生互動；數(shù)學(xué)教師劉海濤采用分層教學(xué)，關(guān)注差異，分類指導(dǎo)的教學(xué)方式，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，教學(xué)效果實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效；年輕數(shù)學(xué)教師許彪激情教學(xué)讓學(xué)生如癡如醉；謝明珠的外語教學(xué)如口吐蓮花；楊艷娜的政治教學(xué)注重思辨，善于啟發(fā)；特崗教師李文文的地理課委婉細(xì)膩，綿里藏針……通過外出學(xué)習(xí)，促進(jìn)了我校的教研工作，打造了一批教學(xué)能力過硬的教師隊(duì)伍，進(jìn)而滋養(yǎng)積淀了厚重的教研底蘊(yùn)，為今后的教學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三名師指路 催生教師業(yè)務(wù)成長在“引進(jìn)來”環(huán)節(jié)上，我校請來了一些教學(xué)專家及名師為我們學(xué)校全體教師以及周邊兄弟學(xué)校的骨干教師進(jìn)行教學(xué)講座。先后有阜陽市教育局教研室主任蔣曙光、副主任柳兆華、吳奇、阜南縣縣教育局教研室主任周培遠(yuǎn)、教研員代常義等，他們分別從“教師教育教學(xué)研究的意義”、“學(xué)校教師課題研究的實(shí)施”、“中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)問題”、“集體備課切入點(diǎn)”、“校本教研與教師專業(yè)發(fā)展”、“構(gòu)有效課堂基本方法”等不同方面，為我校教師作了深入淺出，內(nèi)容豐富多彩，觀點(diǎn)鮮明獨(dú)特，生動形象的講座。對于這種建難得的機(jī)會，我們要求全體教師都做詳實(shí)的聽會記錄并寫出心得體會。使這些專家的理論及見解成為我們?nèi)袑W(xué)教師業(yè)務(wù)成長的催化劑。四 奇文共賞共破教研工作難題一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我校不滿足于自身在教研工作上的強(qiáng)筋健骨，良性發(fā)展，作為縣直中學(xué)，我們學(xué)校把加快周邊學(xué)校教師的業(yè)務(wù)成長當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任。為充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)三塔地域各中學(xué)校本教研工作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同破解校本教研難題，增強(qiáng)各學(xué)科教師的互動、交流與專業(yè)成長，提高教學(xué)效能，同時(shí)也是為我校的教研注入新的活力，為此，我校與三塔中心校舉辦了“中學(xué)段語文、數(shù)學(xué)、英語三科區(qū)域聯(lián)片教學(xué)校本教研活動”并達(dá)成“形成教研長效機(jī)制的”共識。通過區(qū)域聯(lián)片教學(xué)和校本教研活動，讓不同學(xué)校的教師各自展示自己的風(fēng)采和優(yōu)勢，同時(shí)又共同診斷把脈，指出對方和自己的不足。讓不同學(xué)校的老師之間“擇其善者而從之，其不善者而改之”，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。六 率先垂范 讓教研管理得雙贏俗話說，領(lǐng)導(dǎo)喊破嗓子，不如做出樣子。在教研工作中，我親自參與，率先垂范，經(jīng)常撰寫讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，探討農(nóng)村教學(xué)的有效途徑，先后有多篇論文在省教科所獲獎，并有多篇論文發(fā)表。2009年我撰寫的《農(nóng)村高中教育的對策思考》在《阜陽教育》第九期發(fā)表，由我領(lǐng)銜擔(dān)綱，特崗教師李東參與的“貧困地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理模式探究”已于2010年10月由市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)。其他教師如賈羽飛、王勝、胡聚水、李辰、李平等許多教師也都是我校教師優(yōu)秀論文的“獲獎大戶”。2年來，全校教師獲省級優(yōu)秀論文一等獎3篇、二等獎2篇、三等獎2篇、市一等獎2篇、二等獎3篇，縣一等獎6篇，二等獎5篇。我校語文教師沈亞麗牽頭的《初中交往作文法研究》課題已獲省教育廳立項(xiàng)并已取得初步成果。扎實(shí)有效的教研，使我校在本學(xué)年度取得了一連串的成果。2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期，阜南縣三塔中學(xué)在阜南縣“青年教師教學(xué)基本功大賽”中喜獲佳績，獲得一等獎3名，二等獎2名，三等獎3名，成為阜南縣獲獎人數(shù)最多、獎項(xiàng)最多、成績最優(yōu)的學(xué)校。2010年5月，謝明珠、楊艷娜、李文文、王穎等四人又分別獲阜陽市教學(xué)大賽二等獎。11月，王穎又代表我縣語文教研組參加了在蚌埠市舉行的“安徽省高中語文優(yōu)質(zhì)課評比”活動。2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期，我校在全縣教研工作評比中喜獲農(nóng)村中學(xué)第一、縣直中學(xué)第二的好成績。2010年11月，三塔中學(xué)在全縣九年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測中及格率、優(yōu)秀率和平均分均名列前茅……五 找準(zhǔn)差距，再鑄教研新輝煌本學(xué)年，我校從各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)細(xì)節(jié)節(jié)縮開支，把這些“勒緊褲腰帶”省下來的資金全部投入到教學(xué)教研工作之中。我在全校教師的一次例會上曾公開承諾：“凡是教研需要的資金、經(jīng)費(fèi)、開支或其他費(fèi)用，學(xué)校一定會全力支持，哪怕是我個(gè)人掏腰包，絕不虧欠教師的教研教學(xué)經(jīng)費(fèi)，一定要讓從事教研的老師覺得自己的勞動“值”，學(xué)校覺得“值”。通過開展教研，我覺得，一個(gè)學(xué)校的教研能否落到實(shí)處，必須注意抓好以下環(huán)節(jié)；
1、校長帶頭市教研工作得以落實(shí)的前提，這兩年，我通過個(gè)人示范，身體力行并一以貫之的示范、督促、檢查，使我校的教研工作逐漸走上了正軌并取得了初步的成效。
2、認(rèn)真謀劃，做好預(yù)案是教研能夠順利實(shí)施的必要條件。正是由于我校在教研工作的布置得當(dāng)，才使得教研工作能夠有條不紊，扎實(shí)有序的開展。
3、加強(qiáng)督查是教研得以真正落實(shí)的基本保障。我們通過對各教研組活動的錄像、拍照、簽到等方式，使教研活動不流于形式，真正讓每個(gè)教師都能在這種集體活動中快速成長起來。
4、獎懲兌現(xiàn)是教研長盛不衰的內(nèi)在激勵。這兩年，為促進(jìn)教研的開展，我們規(guī)定，凡在教研中取得明顯成效的老師在績效工資中上浮一個(gè)檔次評定，教研課題獲省級立項(xiàng)的獎勵個(gè)人2000元；獲省級論文一等獎的獎個(gè)人500元；市級論文一等獎的獎個(gè)人300元，縣一等獎的獎個(gè)人200元。這對調(diào)動我校教師的教研積極性起到了極大的推動作用。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，雖然我們學(xué)校取得了一些成績，但離我們預(yù)期的效果還有很大差距，在教學(xué)教研工作上還存在著一系列的漏洞和不足，為此，我們熱切的期盼：上級領(lǐng)導(dǎo)能給我們更多的支持，各兄弟學(xué)校能給我們更多的幫助，社會各界能給我們更多的關(guān)心。我們將繼續(xù)以教研工作為主線，找準(zhǔn)差距，對癥下藥，創(chuàng)新機(jī)制，努力開拓。爭取將我校的教研工作再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌，使我校盡快躋身阜陽市重點(diǎn)中學(xué)行列。
第二篇：三塔中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案
為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學(xué)理念，加快我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校良性循環(huán)，特制定三塔中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念為指導(dǎo)，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標(biāo)，以“三個(gè)發(fā)展”（學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展）為重點(diǎn)，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。
二、辦學(xué)理念
以德立校，依法治校，和諧興校，教研強(qiáng)校。以社會稱道為辦學(xué)追求；以德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健為育人目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成績，著眼于學(xué)生的成功，追求學(xué)生的成材，立足于學(xué)生的成人。
學(xué)校校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)格、進(jìn)取。激勵師生自強(qiáng)不息，鍥而不舍；注重實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)；凝心聚力，和衷共濟(jì)。
學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、多思、求實(shí)、篤行。引導(dǎo)學(xué)子志存高遠(yuǎn)，追求卓越，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。
師生做人做事的核心標(biāo)準(zhǔn)：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關(guān)系、有團(tuán)隊(duì)意識、注意細(xì)節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護(hù)單位的形象、給學(xué)校提合理的建議、與學(xué)校同命運(yùn)。
三、發(fā)展目標(biāo)
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。
具體目標(biāo)和要求：
辦學(xué)規(guī)模：到2014年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模發(fā)展為初中24個(gè)教學(xué)班、高中12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800人左右。
辦學(xué)水平：進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部改革，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平。建立健全學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制、教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)形象預(yù)警機(jī)制、危機(jī)處理機(jī)制，三風(fēng)（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)）建設(shè)取得顯著成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，中高考質(zhì)量保持全縣領(lǐng)先水平，在惠民助困、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，社會聲譽(yù)和知名度有效提升，2014年?duì)巹?chuàng)為“阜陽市農(nóng)村示范高中”。
隊(duì)伍建設(shè)：進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。建立和完善教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制、繼續(xù)教育考核機(jī)制和激勵機(jī)制，構(gòu)建完善的校本培訓(xùn)體系；積極推進(jìn)“名師工程”和“骨干教師教”、“壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學(xué)科帶頭人，形成一個(gè)以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機(jī)制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機(jī)制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實(shí)到管理隊(duì)伍，形成合理梯隊(duì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。到2014年，教師本科文憑達(dá)到100%，學(xué)校專任教師具有中高級教師職稱達(dá)到40%以上。
德育工作：進(jìn)一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學(xué)校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作隊(duì)伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學(xué)校德育工作的合力。創(chuàng)新學(xué)校德育工作思路，增強(qiáng)德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學(xué)校德育工作評價(jià)激勵機(jī)制，完善學(xué)校德育教育目標(biāo)體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學(xué)校德育氛圍。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，著力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價(jià)值觀、世界觀和人生觀教育，激活學(xué)生的道德自省和道德需求,實(shí)現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，豐富社團(tuán)活動，構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育的學(xué)校德育工作特色。加強(qiáng)德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學(xué)生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。
教育科研：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機(jī)活力、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)體系。加強(qiáng)課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學(xué)合理的課程開設(shè)框架，形成必修課、限選課、任選課三位一體的課程體系。組織開展必修課和限選課的教學(xué)策略研究，探索任選課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提升課程的系統(tǒng)化、個(gè)性化水平。穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價(jià)制度、課堂教學(xué)質(zhì)量控制制度、非升學(xué)考試科目和選修課的學(xué)生管理和成績評價(jià)制度、教師教學(xué)管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度、課程資源的開發(fā)和共享制度等。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造強(qiáng)勢學(xué)科，提升發(fā)展學(xué)科，扶持薄弱學(xué)科，整合學(xué)科師資，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，力爭五年內(nèi)大部分學(xué)科建設(shè)水平達(dá)到全市中等水平。積極推進(jìn)校本教研和課堂教學(xué)改革，在教法和學(xué)法研究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面取得實(shí)質(zhì)性成果。實(shí)施課題研究帶動策略，積極申報(bào)省、市、縣教學(xué)科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實(shí)施、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自主管理以及教育信息技術(shù)應(yīng)用研究等方面取得突破性進(jìn)展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)學(xué)校“名師講壇”，組織出版《教育教學(xué)案例匯編》等教育科研系列文集。
體育衛(wèi)生：以全民健身為前導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范體育課教學(xué)，豐富學(xué)生課外體育活動，提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；建立嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)生體訓(xùn)機(jī)制，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)健康教育，健全中學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防機(jī)制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預(yù)警處置機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生健康水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。
文化建設(shè)：學(xué)校核心文化建設(shè)取得新的突破，積極向上的共同價(jià)值觀成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動力。學(xué)校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實(shí)學(xué)、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。通過體制創(chuàng)新，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋鸩綄?shí)現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報(bào)等校園文化載體建設(shè)從無到有。通過校園文化建設(shè)，熔鑄和凝煉團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標(biāo)。
校園建設(shè)：按照建設(shè)規(guī)劃，整合學(xué)校辦學(xué)資源，完善辦學(xué)功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設(shè)成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學(xué)生運(yùn)動場地建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)操場、體育看臺；完善學(xué)生生活設(shè)施配置，使學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)公寓床位數(shù)達(dá)到600個(gè)以上，進(jìn)一步完善寄宿制管理。
教育裝備：完善和更新實(shí)驗(yàn)、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)校管理信息化。完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝備，擴(kuò)充理化生和勞技實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，豐富圖書資源，到2014年圖書裝備達(dá)到5萬冊以上，報(bào)刊雜志達(dá)到100種以上，建成電子閱覽室，電腦裝機(jī)達(dá)100臺以上，擬建數(shù)字化圖書館。進(jìn)一步整合學(xué)校美術(shù)、音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級，確保校園信息平臺容量足夠、運(yùn)行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學(xué)資源庫、教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)校辦公平臺建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息資源的利用率。
后勤服務(wù)：推進(jìn)后勤管理體制改革，增強(qiáng)后勤工作的保障功能、服務(wù)功能和宏觀調(diào)控功能。加快后勤管理信息化建設(shè)，提高后勤管理的快速反應(yīng)能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；改革學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作模式，建立成本核算、條塊包干的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和運(yùn)作體系，強(qiáng)化學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理的宏觀管理，降低辦學(xué)成本；穩(wěn)妥推進(jìn)后勤服務(wù)社會化改革，完善校園生活服務(wù)功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)后勤精細(xì)化管理，充分挖掘市場潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建節(jié)約型校園。
四、基本思路
1．突出德育首要位置，追求德育工作的實(shí)效。
德育工作是學(xué)校教育的“固本強(qiáng)基工程”，加強(qiáng)德育工作是學(xué)校工作的根本任務(wù)，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路。學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《公民道德建設(shè)綱要》等文件和指示精神，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》為基本要求，對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范行為，學(xué)會做人”教育，進(jìn)一步創(chuàng)新德育的實(shí)踐模式，增強(qiáng)德育方式和手段的豐富性，注重德育的時(shí)代性和科學(xué)性，追求德育的實(shí)效性和針對性，努力開創(chuàng)學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面。
①加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作整體水平。班主任是班級的核心，是一個(gè)班級的靈魂，因此，班主任要努力提高各方面的素質(zhì)，提高班級管理水平，把帶好一個(gè)班作為自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。舉辦青年教師培訓(xùn)班，采用請進(jìn)來與走出去相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)與校外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、他人經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合等培訓(xùn)方式，努力提高青年班主任教師的理論水平和實(shí)際工作能力。進(jìn)一步健全對班主任和見習(xí)班主任工作的考核評估制度。逐步實(shí)現(xiàn)德育管理制度化、內(nèi)容課程化、教育社會化、學(xué)生自主化、工作科研化。實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育核心地位的“六個(gè)整合”：與辦學(xué)思想的整合，與學(xué)校管理的整合，與課程建設(shè)的整合，與教學(xué)過程的整合，與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整合，與教師隊(duì)伍建設(shè)的全員整合。強(qiáng)化全體教職工人人都是德育工作者的意識，建立學(xué)校、家長和社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，并形成長效工作機(jī)制。
②加強(qiáng)德育課程的研究。學(xué)校德育工作將在“注重工作實(shí)效，提高理論研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育內(nèi)容除抓好法制教育、社會教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育外，強(qiáng)化學(xué)生的人生觀、世界觀教育，不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容，突出德育的時(shí)代特征，在堅(jiān)持“德育雙基”教育（基礎(chǔ)道德行為教育和基本政治觀點(diǎn)教育）的基礎(chǔ)上，注重和加強(qiáng)現(xiàn)代人意識和素質(zhì)所需的以下內(nèi)容的教育，即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網(wǎng)絡(luò)意識與網(wǎng)絡(luò)道德、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)意識、經(jīng)濟(jì)知識與人文精神、交往與慎獨(dú)）。
③重視受教育者主體的自主性活動，重視德育思想認(rèn)識和德育實(shí)踐體驗(yàn)的結(jié)合，堅(jiān)持“實(shí)踐育人”“活動育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實(shí)踐”“活動”為主要載體的多種方法互補(bǔ)、多種渠道著力的全方位教育體系。以德育實(shí)踐活動為載體、以校園環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)、學(xué)生自主管理為主要方式的自主式、滲透式、熏陶式教育，真正讓學(xué)生在“游泳中學(xué)會游泳”，努力提高受教育者的主體性道德素質(zhì)；強(qiáng)化學(xué)生在德育工作中的主體地位，在德育有效性方面形成新的增長點(diǎn)。
④加強(qiáng)校園治安綜合管理，創(chuàng)建文明安全學(xué)校。繼續(xù)深入開展青少年學(xué)生的普法教育活動，進(jìn)一步提高法律教育的實(shí)效性，預(yù)防和減少未成年人犯罪。配合有關(guān)部門搞好校園治安綜合治理工作，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境。開展以消防、交通、游泳、飲食為重點(diǎn)的學(xué)校安全教育工作。班主任要做到100%與學(xué)生家長訪談(家訪等其它辦法)，宣傳安全知識，培養(yǎng)安全意識。學(xué)生犯罪率為零，德育事故率為零。
⑤堅(jiān)持以人為本，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。“讓班級充滿成長的氣息”，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生的事由學(xué)生管，學(xué)生的事讓學(xué)生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，崗位到人，責(zé)任到人，真正提高學(xué)生主人翁意識。
⑥創(chuàng)造豐富多彩的校園文化生活。充分利用學(xué)校的文化陣地，如宣傳長廊、櫥窗、手抄報(bào)、班級宣傳板報(bào)、校報(bào)等做好宣傳工作；同時(shí)結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動節(jié)等，讓學(xué)生在活動中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達(dá)到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效。
⑦積極開展心理健康教育活動。根據(jù)各年齡階段身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，完善心理教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心靈，健康學(xué)生的心理，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生擁有和諧樂觀、積極健康的心理狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、自信、進(jìn)取、創(chuàng)新和寬容的人格特質(zhì)。
⑧繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。每個(gè)班主任要實(shí)現(xiàn)60%學(xué)生普訪一次以上。創(chuàng)新家校聯(lián)系方法，與電信部門配合，搭建“家校通”網(wǎng)絡(luò)平臺，增強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。加強(qiáng)與關(guān)工委的聯(lián)系，發(fā)揮關(guān)工小組的積極作用，推動我?！叭Y(jié)合”工作的進(jìn)一步開展。
2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師是學(xué)校辦學(xué)的根本，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。學(xué)校將進(jìn)一步完善用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會，為促進(jìn)教師的成長搭建平臺。我校將以校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)等多種途徑，促進(jìn)師生的共同成長，促進(jìn)學(xué)校的自身建設(shè)和發(fā)展。
①加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、合作的良好師風(fēng)，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚(yáng)勤奮求實(shí)的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、勇于探索的創(chuàng)新精神。
②制定并實(shí)施《三塔中學(xué)青年教師成長計(jì)劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)力度，為他們創(chuàng)造良好的你工作環(huán)境和氛圍，鼓勵年輕教師勇挑重?fù)?dān)，力爭早出成效，建設(shè)一支“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的青年教師隊(duì)伍。
③實(shí)施名師培養(yǎng)計(jì)劃，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹疥P(guān)鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。到2014年，至少5人入選阜南縣縣級學(xué)科帶頭人，所有學(xué)科均有教師參與縣學(xué)科中心教研組。
④倡導(dǎo)教育改革和創(chuàng)新，弘揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。
⑤加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄翱蒲行蛯W(xué)?！?，促成人人講學(xué)習(xí)、人人愛學(xué)習(xí)的氛圍，用科研來指導(dǎo)和提高課堂效率。采取自我反思、教師互助、專家引領(lǐng)等措施，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，積極開展社會實(shí)踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動的能力，努力形成“終身學(xué)習(xí)、充滿活力”的教師群體風(fēng)貌。
⑥加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。所有教師都能獨(dú)立進(jìn)行多媒體課件制作，每個(gè)教師建有個(gè)人網(wǎng)頁，各學(xué)科建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。
3．以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，提高質(zhì)量是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展關(guān)鍵所在。
①以新一輪課程改革為契機(jī)，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師要逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。堅(jiān)持“一切為了人的發(fā)展”、“以人為本，育人為本”的教育思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，形成多元評價(jià)體系，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
②立足課堂，探索教學(xué)改革。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構(gòu)建高效率、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”，“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的效益。
③扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。聘請專家、學(xué)者來校講學(xué)，發(fā)揮先進(jìn)教師和骨干教師的引領(lǐng)作用，以身邊榜樣的工作激情帶動起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學(xué)科成就促使全校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐活動”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”等促進(jìn)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作。在教研組、備課組的教學(xué)研討活動中，努力做到個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。
④切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)考核條例，注重教學(xué)過程的管理和監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)秩序科學(xué)化、系列化、制度化。加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的考核評估，完善教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)教獎勵制度，進(jìn)一步拉大獎勵差距，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。
⑤開展務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教育科研活動。教育科研要植根于教學(xué)活動之中，要把提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。認(rèn)真組織好研究課、評優(yōu)課、觀摩課，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評比競賽活動，推動教法研究，探討課堂教學(xué)藝術(shù)。
4．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升課程實(shí)施水平。
堅(jiān)持“教在今天，想到明天”的課程理念，充分挖掘?qū)W校、社會豐富的課程資源，以課程改革的深化推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
①轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促使教師從知識傳授者的單一角色轉(zhuǎn)向知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生人生發(fā)展的同行者。大力倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
②加強(qiáng)校本課程開發(fā)。以研究性學(xué)習(xí)為核心，積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，學(xué)校每位教師至少擔(dān)任一門綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)工作。利用五年左右的時(shí)間開發(fā)若干門人文類、科技類、地方文化類的校本課程供學(xué)生選修，完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)校課程的選擇性。
③繼續(xù)完善學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定等高中新課程實(shí)施的基本制度。
④整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)、升級與管理，倡導(dǎo)使用多媒體輔助教學(xué)。以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。加快教育信息化步伐，加強(qiáng)對學(xué)校教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大對學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)力度，不斷豐富、充實(shí)和及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)容。
5．創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)思路，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
①堅(jiān)持“為群眾辦學(xué)校，為百姓育英才，為社會作貢獻(xiàn)”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“惠民濟(jì)困”精神，倡導(dǎo)教育公平，促進(jìn)社會和諧。
②全面參與學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、學(xué)科能力等各類競賽，建立參賽學(xué)生發(fā)現(xiàn)和選拔制度，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，力爭在獲獎人次、獲獎層次上有所突破。
③進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校藝術(shù)教育特色，建立書畫、聲樂、器樂等“教師工作室”、學(xué)生社團(tuán)、興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機(jī)制和體藝類考生導(dǎo)師制度，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，凸顯“尚美”的學(xué)校辦學(xué)理念。
④形成“乒乓球”、“健美操”等學(xué)校優(yōu)勢體育項(xiàng)目，添置設(shè)施，落實(shí)訓(xùn)練場所，確立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，普及提高并重，確保參賽獲獎人數(shù)和獲獎層次。
第三篇：三塔鎮(zhèn)中心校關(guān)工委工作匯報(bào)材料
三塔鎮(zhèn)中心校關(guān)工委工作匯報(bào)材料
一、關(guān)于“中華魂”讀書活動主題教育組織及開展情況。三塔中心校對“中華魂”讀書活動高度重視，首先中心校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校長關(guān)文明任組長，制定了具體活動方案；其次召開各校校長會，進(jìn)行動員發(fā)動，要求各校成立相應(yīng)的組織，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，會后各校立即付諸行動，并把主題教育讀書活動融入德育教育的整體布局，倡導(dǎo)良好的閱讀習(xí)慣，讓廣大師生喜歡讀書，會讀書，會用書。其形式有師生同讀、親子同讀、老少同讀，不僅如此，各校還利用廣播，在每天早讀時(shí)間和上午第二節(jié)課后十分鐘隨著廣播進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，同時(shí)還邀請縣電影公司到我鎮(zhèn)播放革命故事影片，受益人數(shù)達(dá)五千人次以上。為檢驗(yàn)讀書活動效果，我們采取了兩種措施：一是進(jìn)行全鎮(zhèn)性的“中華魂”演講比賽，并評出一、二、三等獎，頒發(fā)證書，給予適當(dāng)獎勵。二是要求各校三年級以上的學(xué)生寫一篇心得體會，學(xué)校先進(jìn)行評選，在此基礎(chǔ)上每校選出5篇報(bào)中心校，全鎮(zhèn)共70篇，中心校進(jìn)行評選，這樣以來，大大推動了我鎮(zhèn)中小學(xué)“中華魂”讀書教育活動的開展。
二、“關(guān)愛明天，普法先行”活動開展情況，法制副校長配備情況。
1、成立了“共愛明天，普法先行”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案。
2、為加大普法工作力度，中心校在全鎮(zhèn)懸掛橫幅20幅，宣傳標(biāo)語200幅，校園廣播稿240篇，黑板報(bào)120期。
3、召開法制報(bào)告會四次，受益人數(shù)4000人，觀看禁毒片21期，受益人數(shù)5586人。
4、整理校園周邊環(huán)境，聯(lián)合執(zhí)法，清理網(wǎng)吧2次。
三、建立留守兒童托管中心及暑期安全教育情況
1、全鎮(zhèn)建立留守兒童之家15個(gè)，其中模式一4個(gè)（三中、三小、劉寨、幼兒園），其余11所學(xué)校均為模式二。
2、中心校投資兩千余元，給各校發(fā)了銅牌；投資三千余元，給各校發(fā)了留守兒童之家規(guī)章制度；配發(fā)了電腦（三中、三小、劉寨、幼兒園）、電視機(jī)（模式二各校）、電話、圖書及相應(yīng)的宣傳材料，同時(shí)三中、天中、八中、三小、劉寨、康廟等學(xué)校還配備了心理咨詢室標(biāo)識。
3、各個(gè)留守兒童之家都有活動室、電視、親情電話、體育器材、圖書雜志。
4、安全教育納入課程，學(xué)校有教材、教案、作業(yè)，開展防溺水、抗震安全演練30次。暑假中各校印發(fā)了安全工作致學(xué)生家長的一封信，教師包片、包村，定期回訪。
5、中心校加大監(jiān)查力度，多次深入各校，檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四、家庭教育講師團(tuán)及中、小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校建立及活動情況。
1、2012年3月擬定了家長學(xué)校工作方案。
2、一是成立組織，有教師代表、家長代表、知名人士組成；二
是成立教學(xué)組織，校長為組長，組員由教務(wù)、后勤、團(tuán)隊(duì)和課任教師擔(dān)任。
3、中心校出資給各校征訂了《家教周報(bào)》，定期發(fā)給各校。
4、健全各項(xiàng)制度：考勤制度、考評制度、備課制度、表彰制度、檔案管理制度。
5、各個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少召開一次家長會，家訪工作，適時(shí)進(jìn)行，并妥善保存相應(yīng)資料。
五、敬老、愛老、助老主題教育實(shí)施基地授牌儀式實(shí)施情況
1、中心校投資3000元邀請北京感恩教育講師團(tuán)到三塔中學(xué)、天宮中學(xué)、八里中學(xué)、三塔小學(xué)進(jìn)行巡回報(bào)告，受益人數(shù)3000人次。
2、要求全鎮(zhèn)中小學(xué)生一定要敬老、愛老、助老，為老人獻(xiàn)上一聲真誠的問候，一句良好的祝福，一個(gè)燦爛的微笑，幫他們倒一杯水，讀一本敬老書，做一件敬老事，從我做起，從自身做起。
3、敬老、愛老、助老實(shí)施基地已建立，活動場所已落實(shí)，近日循序?qū)嵤┚唧w活動。
三塔中心校
2012年8月15日
第四篇：**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)
聚精會神抓質(zhì)量
凝心聚力創(chuàng)品牌
——**市**中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)
一學(xué)年來，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校校委會正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著“三年影響一生，習(xí)慣成就未來”的辦學(xué)理念，努力爭創(chuàng)荊楚名校。2012年中考再獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，義教質(zhì)量評估再次進(jìn)入獲獎行列；全國“十二五”德育課題《和諧校園建設(shè)的內(nèi)容、途徑、方法的研究》已成功申報(bào)，**市“十二五”教育科研課題《學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究》正在實(shí)施；教學(xué)樓維修加固工程高標(biāo)準(zhǔn)竣工，教師辦公條件進(jìn)一步改善，“班班通”投入使用，教學(xué)手段進(jìn)一步提高，實(shí)驗(yàn)裝備“一條街”已成氣候；新建餐廳投入使用，學(xué)生生活條件有了大的飛躍；女子排球、田徑運(yùn)動會進(jìn)入全市表彰行列，學(xué)生合唱獲全市一等獎，“大家唱、大家跳”榮獲市全能獎。全校教學(xué)教研工作發(fā)展態(tài)勢喜人。現(xiàn)將學(xué)校一學(xué)年來抓教學(xué)教研工作做法匯報(bào)如下：
一、優(yōu)化管理，堅(jiān)持規(guī)范抓質(zhì)量。
學(xué)校樹立全面質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，重視教學(xué)常規(guī)管理，努力打造高效課堂，提高課堂45分鐘效率，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，凝心聚力，創(chuàng)新舉措，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
規(guī)范辦學(xué)是前提。在辦學(xué)行為上，我們下大力氣做到“四個(gè)規(guī)范”：規(guī)范課程開設(shè)、規(guī)范作息時(shí)間、規(guī)范班級設(shè)置、規(guī)范教輔資料近兩年來，我們嚴(yán)格按照部頒計(jì)劃開齊開足課程，保證每個(gè)課程時(shí)數(shù)。由教務(wù)室每周進(jìn)行課程異動統(tǒng)計(jì)與公示，杜絕在實(shí)際課堂教學(xué)中挪課、調(diào)課現(xiàn)象。為了保證學(xué)生有充足的休息和鍛煉時(shí)間，我們嚴(yán)格作息時(shí)間，采取“拉閘斷電”、“鎖門禁拖”的辦法，控制師生加班加點(diǎn)，確保每天30分鐘大課間活動，確保每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動。為了攻克我校大班額、重點(diǎn)班的難題，我們出臺了《控制大班額、取消重點(diǎn)班實(shí)施方案》，全部實(shí)行平
行編班，均衡配備教師，保證教育公平。在教輔資料的征訂和使用上，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳和市教育局的規(guī)定，實(shí)行一科一輔，學(xué)生的書包真正變輕了。
健全制度是保證。學(xué)校先后制定了**中學(xué)《教師課堂教學(xué)常規(guī)》、《集體備課制度》、《教師常規(guī)工作評價(jià)細(xì)則》、《課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則》、《教師績效考評細(xì)則》、《綜合學(xué)科教師課堂教學(xué)管理辦法》等，通過這一系列的制度，規(guī)定每位教師從備課到上課，從教態(tài)到教法，從過程到結(jié)果都要體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，注重學(xué)生未來可持續(xù)的發(fā)展。
課堂監(jiān)控是關(guān)鍵。課堂監(jiān)控主要進(jìn)行“五查”：查教態(tài)：不坐教，不穿奇裝異服，不抽煙，不隨意接聽手機(jī)，不隨意進(jìn)出教室；查語言：使用普通話教學(xué)，說話親切，不挖苦不譏諷不辱罵學(xué)生；查行為：關(guān)愛學(xué)生，不將學(xué)生趕出教室，不能讓學(xué)生在教室外進(jìn)行檢測或作業(yè)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；查教法：有效使用班班通教學(xué)，學(xué)生參與交流與合作，以學(xué)生為主體；查練習(xí)：課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。對檢查的結(jié)果，實(shí)行一周一統(tǒng)計(jì)，一周一公示，問題突出的教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改。此外，我們還通過不定期的教情學(xué)情調(diào)查，在全體學(xué)生中了解教與學(xué)的情況，將反饋的情況編印成教學(xué)簡報(bào)。
二、全力驅(qū)動，深化科研抓質(zhì)量。
人們常說：思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)；教研有多深，就能教多深。我們在重視抓好教育教學(xué)管理的同時(shí)，還重視抓好教學(xué)研究的管理，讓教研興教不再是一句空洞的口號，而成為實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量載體。
（1）抓實(shí)集體備課，提高教師駕馭教材的能力。我們在堅(jiān)持集體備課常規(guī)模式，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人的同時(shí)，還與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合我校校情對集體備課模式進(jìn)行改革，在全校范圍內(nèi)開展“同課異構(gòu)”、“教學(xué)案”備課模式研究。
（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。一學(xué)年，我們在校內(nèi)開展了系列“課內(nèi)比教學(xué)”活動，通過“課堂教學(xué)競賽”、“課件制作賽”、“論文撰寫賽”、“比教學(xué)績效”等方式開展系列活動。改變過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動的互動者、互補(bǔ)者，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)解決好師生互動、講練結(jié)合，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
（3）強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基。本學(xué)期，我們教務(wù)室制定了《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施細(xì)則》，對學(xué)生晨讀、書寫訓(xùn)練、培優(yōu)、培養(yǎng)學(xué)生各方面特長、興趣愛好進(jìn)行了細(xì)化規(guī)定。一學(xué)年來，我校七、八年級各項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動開展火熱，根據(jù)反饋信息來看，效果良好。各方面反響正面、積極。本學(xué)期，我校學(xué)生參加信息技術(shù)競賽、第十七屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品競賽有41人次獲獎。
（4）大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多反思、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、多撰寫論文”。學(xué)校要求每位教師定期寫教學(xué)后記，開展教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。圍繞“十二五”課題“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究”，我們制定了具體的實(shí)施方案，開展了二次課題研究活動。期望轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
三、凝心聚力，科學(xué)備考抓質(zhì)量。
針對2013年的中考備考的新形勢，學(xué)校早謀劃、早行動，在今年10月初就召開了2013年中考備考動員大會，及早地讓全體九年級教師認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，確立總體誓奪鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，科科勇爭全市前三的中考奮斗目標(biāo)，及早地增強(qiáng)中考備考的緊迫感、責(zé)任感。
在中考備考動員會上，我們建立健全了八個(gè)中考備考的管理工作組，通過教學(xué)線、政教線、年級組、后勤組形成了網(wǎng)絡(luò)式的立體管理模式，最大限度地強(qiáng)化管理責(zé)任，細(xì)化管理目標(biāo)，硬化管理措施，優(yōu)化管理環(huán)境，狠抓管理過程。學(xué)校每周日晚的行政例會全面部署中考備考；每周一第四節(jié)課九年級班主任例會專題研究中考備考；每天學(xué)校行政值日，中考備考管委會成員值日，年級組班主任值日，切實(shí)落實(shí)中考備考的日常管理。值日者對每天課堂課間巡查、中午靜校、課后整理、就寢紀(jì)律等進(jìn)行綜合評價(jià)，次日由年級組小結(jié)公示一天的師生活動情況。同時(shí)我們把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位，每周在周二或周三的晚自習(xí)結(jié)束時(shí)抽出15分鐘對學(xué)生進(jìn)行前途、理想、心理健康等勵志教育。
科學(xué)地中考備考不是應(yīng)試教育，為了避免大局觀念差的教師盲目地?cái)D、搶時(shí)間不注意學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，為了避免教師濫用資料，不精心選擇、整合、設(shè)計(jì)訓(xùn)練題大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了避免部分教師只注重優(yōu)生而放棄學(xué)困生從而影響整體質(zhì)量，我們一是分科分階段制定了切實(shí)可行的中考備考計(jì)劃，讓師生的備考復(fù)習(xí)做到有的放矢、心中有數(shù)。二是加強(qiáng)備課組集體備課的力度，確保集體備課環(huán)節(jié)齊全，務(wù)實(shí)高效。并針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)、整合出統(tǒng)一的教學(xué)案及模擬試題。針對弱班弱科問題，學(xué)校深入研究找癥結(jié)尋對策，通過分析研究，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)，制訂措施，加強(qiáng)整改，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。三是加強(qiáng)班級管理力度的同時(shí)調(diào)整班級管理的策略。一方面注重緊跟。起床、三餐、課堂、課間、午休、就寢等各重點(diǎn)時(shí)段都有班主任的身影，強(qiáng)調(diào)在課堂控制力較弱的老師上課時(shí)進(jìn)班聽課。另一方面注重細(xì)管。針對學(xué)生的身心壓力較大，班主任配合科任教師，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，讓學(xué)生以健康、陽光的心態(tài)學(xué)習(xí)。
我們堅(jiān)信，只要我們以課堂教學(xué)改革為突破口，加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的教育，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源的有效利用率，沿著科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展的路子走下去，一定會實(shí)現(xiàn)荊楚名校的目標(biāo)！
第五篇：中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)
中學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)
縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo):
20XX ,我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績:、堅(jiān)持校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來,我校在xx校長的領(lǐng)導(dǎo)下,一直堅(jiān)持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本,我校在語、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動,和在語、數(shù)、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動。全, 30 歲以下的 27 位青年教師上公開課近百節(jié),評課近百次,聽課人均達(dá)到 60 余次。
除此外,我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學(xué)組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。
在學(xué)校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有 13 人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中,歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎,語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說課一等獎,英語學(xué)科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現(xiàn)不俗。
為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動,加快教師隊(duì)伍的建設(shè),今秋,我校于 12 月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動。經(jīng)認(rèn)真評選, 33 位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在 12 月 19 日晚召開的全體教職工會議上,我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到 33 位教師手上。
2、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應(yīng)省教育廳號召,開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。其中,“課內(nèi)比教學(xué)”活動共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段,并認(rèn)真落實(shí)聽說評課、推門聽課、開門聽課(請家長到校聽課)和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學(xué)期,我校已上公開課 67 節(jié),參與聽課 1600 余人次,所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過程中表現(xiàn)尤其突出,每位青年教師在上課前都會進(jìn)行三次試講,并請中老年教師參與聽課、評課指導(dǎo)。活動中, 27 位青年教師累計(jì)試講 105 次,中老年教師參與點(diǎn)評指導(dǎo) 150 次以上。
活動中,校長xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動。教師的參與積極性非常高,年近60 歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說話都不順暢,可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于 12 月 12 日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了,他說:“不,讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx,孩子年幼,為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”,晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研,準(zhǔn)備課件,最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。、常規(guī)管理常抓不懈。本的常規(guī)管理,我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,直指課堂教學(xué)上的教師備課情況,確保了教師教學(xué)的有備而為;在每月的例行檢查中,我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,做到獎懲到位。12 月 8 日晚,教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查,并于 12 月 9 日上午,在學(xué)校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,取得了良好效果。
雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動扎實(shí),但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭,再獲佳績。
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